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初中历史知识的记忆方法现在读八年级了,我们的历史书是川教版的,八年级下期的那几个单元感觉特别的困难,我想请问一下有什么办法可以让我记忆得更加的清楚?
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1.必须在理解上下功夫.历史学习中要想记得多、记得牢,关键在于理解,因为只有真正理解了的知识才不会忘记.上历史课和上其他课一样,一定要专心听讲.有些同学认为上课听不听无所谓,反正课文内容都看得懂,只要考试前去背背,同样可以应付,这种想法是十分错误的.尽管有些简单内容可以死记硬背,但复杂一些的内容光靠死记是不行的,有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么,为什么会是这样,意义何在,有什么影响等等.所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉；如果上课不专心听老师分析讲解,自己也不开动脑筋积极思考,幻想考试前去突击硬背,临场时必然会颠三倒四或张冠李戴,有的则束手无策,不知所云. 2.善于化繁为简,化难为易.有些历史事件和现象比较复杂,光靠硬记是记不住的,我们可采取一些有效方法,尽量化繁为简,才能熟记,主要方法有： (1)公式记忆法.在回答一些复杂的历史问题时,如同解数学习题一样,可以总结归纳出一些基本公式,然后按公式来记忆和解答.如历史事件＝时间＋地点＋人物＋简单过程＋结果＋意义.经过＝准备＋发生＋结果.意义＝作用＋特点＋影响.人物＝姓名＋时代＋事迹(包括思想、活动或著作)＋影响.作品＝作者＋成书年代＋内容＋意义(或影响).用这种方法可将复杂的内容进行简化概括,形成网络记忆.也就是抓住几个要点作为支点,然后进行扩充,就能较快地熟记基本内容.掌握这个方法,在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果. (2)比较记忆法.人类历史遵循着一定规律向前发展,在其发展过程中,各种历史事件或现象之间有着一定的联系,同时又受到时间和空间的制约,使其具有各自的特点.比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较,找出它们之间的异同点,这样可防止张冠李戴.比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法,具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较,如秦、隋相比,汉、唐之比较等.②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较,分清不同性质,形成不同概念.③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较,区分异同.如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等.④中外比较.如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较,中国与西欧进入封建社会之比较,中国古代经济、科技发展与西方之比较等. (3)列表图示法.列表图示法是：根据历史事件的特点,用表格图示形式使同类知识前后连贯起来,形成一个系统,使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰,收到化繁为简效果的一种方法.列表法最大优点是简明、醒目,是帮助记忆的一个有效方法,尤其在记忆复杂史料方面作用更明显.如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就；近代史上外国侵略者五次侵华战争,中国现代史上党的两次重要会议；世界史里的三大宗教,资产阶级革命,两次世界大战等等. (4)联想法.可分为纵向联想和横向联想两种.纵向联想就是抓住某一历史知识要点,使其前后连贯起来,即以某一史实为基点,既可涉及它前面发生的历史事件,又可联系到后面发生的事件,从点扩展到线,便可记住有关这一历史知识的前后内容.如讲到《马关条约》中日本割占中国领土台湾时,我们可上溯到公元230年孙权派卫温去夷洲(即台湾),隋炀帝三次派人去台湾,元设澎湖巡检司,郑成功收复台湾,到清设台湾府,从这一系列事件中得出一个结论：台湾自古是中国领土.再简要提一下,直到第二次世界大战后期,《开罗宣言》中明确规定日本必须归还侵占的中国领土,到第二次世界大战胜利后,台湾才回归祖国,日本侵占中国台湾达50年之久.这样将有关台湾的历史知识就前后贯通起来了.横向联想法,就是把中外发生在相同时期的不同历史事件,或不同时期的同类历史事件联系起来.初中《社会》第三、四册,将中外历史放在一起学习,这就要求我们以中国历史为重点,将中外历史知识联系起来.如讲中国的甲骨文明,就把埃及的象形文字,两河流域的楔形文字和欧洲的拉丁文字联系起来. (5)串字法.对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆,即将有关内容按课文前后顺序串联起来,只记住其每一内容的第一个字即可.如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”；第二次世界大战后期四次重要的国际会议,按前后可简化为“开、德、雅、波”.用这种简化法可较快地记住课文内容. 3.巧记人名、地名、年代.历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多,去掉这些也就不成为历史了.学习历史,记人名、地名、年代是不可缺少的基本功,自然要下一番苦功夫,但并不是光靠死记硬背,同样有比较可行的科学记忆方法. (1)记人名.记历史上一些重要人物的姓名,可抓住一些人物的特征来加强记忆.如两汉帝王都姓刘,两宋的姓赵,两晋的姓司马. 记人名可用串字法和谐音法,用这两种方法记外国人名字尤为适用.谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解,使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组,便于记忆.有些人名不妨给它取个雅号,使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动,防止低级和粗俗.对历史人物不仅要记住读音,还要书写正确,若写错别字,则前功尽弃.如把齐桓公的“桓”写成“恒”,把“赢政”写成“嬴政”等等.
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初中历史快速记忆法
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你可能喜欢【分享】初中常见的几种历史知识记忆方法！
准确记忆基础知识是学好历史的第一步，但很多学生把准确记忆理解为死记硬背，历史学科本来是有趣的，学生是喜欢的，并且也是学得懂的，他们担心的是记不住，害怕的是考试。如果有好的记忆方法，让他们能学得轻松，考得愉快，相信所有的同学都会喜欢历史。下面就介绍常见的几种记忆历史知识的方法，同学们可以根据自己的实际选择性的体验一下。
一、口诀记忆法
口诀记忆是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。 此法记忆时生动轻松、朗朗上口，久久难忘。特别适用于初一学生，因为初一学生理解记忆能力还比较欠缺，侧重于机械记忆，如果把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀，一定能收到良好的效果。可以把每一课的内容总结为几句顺口溜，这种方法对于激发学生的学习兴趣，提高机械记忆效果大有好处，但它也不是万能的，培养学生的理解记忆能力更为重要。
例如：用口诀法记忆中国历史朝代──盘古三皇五帝更，夏商周（西周、东周）秦两汉（西汉、东汉）成，蜀魏吴争晋 （西晋、东晋）南北（南北朝），隋唐五代宋（辽、金）元明清。
二、数字归纳记忆法
数字归纳记忆是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。
在“英、法、美早期资产阶级革命”学习中也可用七个“3”进行归纳总结。即：3个导火线：英格兰人民起义（英）、波斯顿倾茶事件（美）、三级会议召开（法）；3个革命开始标志性事件：长期关闭的议会重新召开（英）、莱克星顿的枪声（美）、攻占巴士底狱（法）；3个重要文件：《权利法案》（英）、《独立宣言》（美）、《人权宣言》（法）；3个中心人物：克伦威尔（英）、华盛顿（美）、罗伯斯庇尔（法）；3次政变：宫廷政变（英）、热月政变（法）、雾月政变（法）。
三、精简浓缩法
精简浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。
例如：隋朝大运河记住“永、通、邗、南”。记忆中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；如中日《马关条约》的内容，可将其简化为“割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”。南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。然后将其还原为完整的内容。通过这样的方法，既便于记忆，又使学生加深了对知识的理解。
四、串联记忆法
串联记忆法是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。
用串联法记忆“战国七雄”：战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，可用串联加谐音法记作：“七叔含烟找围巾”。五、知识结构记忆法
此法适用于课后复习、单元复习、专题复习、系统复习等各种各样的复习。复习时画知识结构树，一边回忆一边画，包括大标题、小标题、每一个小标题下的各项具体内容，就像画一棵树：树干、树枝和树叶，记的时候先抓住枝干，再添枝加叶。“知识点是零散的，就像满地的珠子，如果我们用线把它们串起来，带走就方便了。”
例如：人教版八年级下册第一单元《新中国成立与巩固》：
六、谐音记忆法
谐音记忆法是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
例如：李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把
（618）”。中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：“一拔就死”。 “八一”南昌起义的主要领导人有周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承。用“刘叶煮粥喝”这五个帮助记忆，记起来就方便多了。
七、历史年代记忆法
记忆历史年代是令许多同学头疼的，但有些年代学生又不得不记。那怎么办呢？孤立的数字是难记而易忘的，我们必须想办法让它变得易记而难忘，对此，可以试试以下的方法。
（1）比较记忆法。如：中共第一、二、三次代表大会，分别在1921年，1922年，1923年举行；“三国鼎立”的年代：220年，曹丕建魏；221年，刘备建蜀；222年，孙权称吴王。世界近代历史开始（1640年）和中国近代历史开始（1840年）刚好相隔200年；中国奴隶社会结束（公元前476年）和西欧奴隶社会结束（公元476年），一个在公元前，一个在公元后；日本明治维新（1868年）和中国戊戌变法（1898年）。对于这样的时间，只要记住一个，另外两个也就记住了。
（2） 尾数相同的事件。如：以“9”为例的历史事件。1689年英国颁布《权利法案》。1789年，法国爆发大革命。1919年，中国五四运动。1929年，资本主义世界经济危机。1949年，新中国诞生……
（3）归纳同一个年代发生的大事。如：1861年，慈禧太后发动政变，总理衙门设立，俄国农奴制改革，美国内战开始。又如1927年在中国历史上发生了许多大事：国民党右派发动反革命政变，南京国民政府建立，共产党人领导了三次武装起义，召开八七会议等。
历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以历史学习更要不断总结记忆的窍门，但记忆方法是需要自己再学习过程中不断总结和琢磨，上面的几种方法我们也不能全部生搬硬套，需要我们灵活掌握。只有这样历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。
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