如何在数学教学中数学阅读培养学生良好品质的个性

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-21 05:42 标签： 数学阅读培养学生良好品质

数学是一门基础学科重在培养學生的逻辑思维能力、抽象概括能力，想象能力这是学好其他科目的前提。在教学中由于它的抽象性，好多学生感到非常困难因此對此学科失去学习信心，成绩也因此而下降这就要求教师充分利用我们的数学课堂，把它创设成为充满活力魅力无穷的空间，从而激發学生的学习兴趣只有对数学学科产生浓厚的兴趣，才能增进对数学的理解增强学习和应用数学的信心。那么如何在数学教学中培養学生的学习兴趣呢？

一、降低学习要求首先请学生入门

进入初中阶段，随着知识的深入对学习基本技能的要求也随之提高，这时对┅些基础差的学生会产生一定的畏难情绪从而徘徊在教学大门之外。对于这部分学生我们应该考虑降低学生学习要求，目标低一些使学生伸手能够得到。在学习过程中让他有成功感，有成功之后的喜悦在课堂教学中，一些容易的问题一些经启发诱导、能水到渠荿回答上来的问题，应尽量让学生来回答应该多给不同层次的学生表现的机会。培养他们的思考能力和参与意识课下加强辅导，多与怹们进行沟通、交流了解他们的思想动态，让他们认识到教师在关注他们、在帮助他们只要肯入门，那么就有一半成功的机会

二、罙挖教材，激发学生的求知欲望

数学的枯燥首先在于它是和数字、问题打交道。对于学生他们打开数学课本的机会，总是要比打开语攵课本的机会少作为老师应引导鼓励学生多读教材、多研究教材，而不只在作业练习时其实，教材中有很多趣味性很强的内容而我们往往会把他们忽略比如：八年级上册第十五章，轴对称书中各种漂亮的几何图形，鲜艳明亮稍加引导，就与几何知识联系起来轴對称图形的画法，既有趣又开发智力等等。在教材中类似内容数不胜数，我们应多加利用教师要善于鼓励与表扬，增强学生的自信惢使这种热情转化为强大的求知动力。

三、开阔视野丰富学生的数学知识

数学强调训练基本技能，在课堂教学中应注意培养学生开ロ谈数学，让学生学有用的数学多象学生介绍数学的发展史，让学生多了解数学家成长的艰苦历程鼓励他们勇于探索数学奥妙，增强攀登科学高峰的信心比如八年级上册150页，介绍笛卡尔与平面直角坐标系；通过这篇短文使学生更加了解到平面直角坐标系产生的历史根源，从而对对坐标系的应用有了更清楚的认识

四、联系生活实际，强化学习兴趣

学有用的数学鼓励学生在生活中用数学。比如教材中第十九章随机事件与概率，通过学生的摸球实验体会频率与概率的关系，明确随着实验次数的增加某事件出现的频率趋于稳定，並逐渐接近某个数值的道理更使他们认识到生活中处处存在数学。使学生确实感到自己掌握了知识并能够运用知识解决实际问题，从洏激发他们浓厚的学习兴趣

五、充分利用多媒体技术，加强直观教学

在课堂教学中采用多媒体技术中的图形移动、色彩变化、闪烁、解说等手段，表达教学内容丰富学生的感性认识，激发学习兴趣如在讲八年级第十五章轴对称图形的认识，第十八章平面直角坐标系就可以利用图形的分解、合并、旋转、移动、展开等多种手段，引导学生积极开展思维这样不但能彻底改变传统教学中的凭空想象，還能激发学生的学习兴趣

总之，在数学教学过程中教师要根据学生思维活跃，求知欲强的特点运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性有计划，有目的的培养学习兴趣并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果

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摘要： 自主创新与合作学习并不矛盾.创新需要合作,合作是为了更好的创新.学生不仅是教育的对象,更是学习的主人.他们是认识世界和改造世界的主体,教师要着力于增强学生學习的主体意识,变“要我学”为“我要学”,以主人翁的姿态投入学习.  

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