形容呵呵的诗句_百度知道
形容呵呵的诗句
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表达情愉快诗句白放歌需纵酒漫卷诗书喜欲狂——杜甫 （闻官军收河南河北赏花归马飞马飞酒力微酒力微醒已暮醒已暮赏花归 ——苏轼 （说秦观）雨知节春乃发随风潜入夜润物细声野径云俱黑江船火独明晓看红湿处花重锦官城——杜甫 （春夜喜雨秋边城角声哀烽火照高台悲歌击筑凭高酹酒兴悠哉情谁似南山月特暮云灞桥烟柳曲江池馆应待——陆游（秋波媚水眼波横山眉峰聚 欲问行边眉眼盈盈处才始送春归送君归 若江南赶春千万春住 ——卜算句诗表达情却看妻愁何漫卷诗书喜欲狂句诗表达情
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blogAbstract:'\r\n神奇的科学课\r\n&&&&&& 今天下午的最后一节课是科学课，我们在科学教室上课。\r\n&&&&&& 到了科学教室，我在桌子上什么也没看见，我以为今天不做实验了呢。过了一会儿，我才发现今天做实验的道具在老师的桌子上呢。我心想：以后可真要仔细观察了。桌子上有一个杯子，还有一张抹布盖在杯子的上面，这时老师把抹布掀开了，里头有一个鸡蛋悬浮着。老师把里头的水倒光，倒满了清水，然后让我们加糖。要求是，一人只能加一勺糖，然后再用玻璃棒搅拌十圈。我是第二个，',
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语文阅读教学的点滴思考.doc 12页
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语文阅读教学的点滴思考
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语文阅读教学的点滴思考
------语文主题学习心得体会
差了什么？
4.10日，晴，清晨6点，15个小时的车程即将结束，一个小时的小憩，疲惫中懒懒的爬起，坐在车厢的连接处，香烟升起青色的雾，看着窗外山峦叠障，回想着一天半的学习日程，那些名师、大师、教育家的先进的理念与策略，教学的技巧与艺术，一丝丝，一点点的闪现于眼前，再一次冲击着仍未平静的心。他们站在玉皇顶俯视天下众师，我们只能仰躺于红门地面仰望他们，艳羡她们吗？想一想他们好像没你们帅气、漂亮、年轻，可是他们却比我们有气质，有活力，原因不外乎比我们多读了一些书，早见识到语文教育先进的理念与技巧。韩兴娥如果不是因为是局长的妻子，强压进行实验主题学习，哪里会成为全国名师？一个机会，抓住了，走出了第一步，成就如今高不可攀的大家。我想只要我们心怀梦想，有攀登之欲望与勇气，有登顶之渴望与信念，名师之路，高山之颠，一定会离我们会越来越近，甚至有朝一日会平视他们。因为于永正先生说 “其实教学语文很简单，不外乎两个字“读、写”，硬要再繁琐一些，不过是多读、多写”。繁杂的语文学习，都可以化繁为简，还有哪些事物不可以走出一条自己的简洁的路呢？
山连着山，谷套着谷，心潮起伏。我们的教育是最基层的教育，我们的孩子是山村的孩子，可我们的孩子就只能接受最低层次的教育嘛？和城里的孩子相比，我们的孩子真的傻嘛？弱智嘛？为什么她们的孩子可以用十分钟的时间写出：
细细竹条搭骨干，
恍如彩虹舞翩跹。
丝丝线，与梦连，
放飞梦想天地间。
“我幻想她是一位如出水芙蓉的舞女，她竟就是一位绝代佳人。纤细的枝条似她修长的手臂，片片叶子似她裙边的蕾丝，娇艳的花朵是她如花似玉的脸庞。微风乍起，瞧，她跳起一曲婀娜多姿的舞蹈，一个舞姿便闭月羞花，一个回眸便沉鱼落雁”
“我幻想她是一位二八佳人，她居然就是一位天香国色了。这一堆叠加的影子是她柔顺的秀发，那一堆清晰的影子是她如花的笑靥，中间空白的地方是她裙摆上的一棵棵珍珠，如她一般光茫璀璨。月光下，一只夜蛾停驻在花儿上，便是在她灵巧的玉指上逗留的蝴蝶，轻风徐来，花叶晰摇，惊起了夜蛾，但夹竹桃那醉人心扉的清香，又让她心迷神醉，不忍离去，如此一来，一幅蝶面美人图便跃然于这茫茫夜色中了。”
而我们的孩子只能记流水账？想一想我们一年来的十个一工程，晨诵、午读不也在读的数量和质量上加强了嘛？我们的暮醒工作不也带了新的气象嘛？
“雪覆盖着远山，远山白茫茫的，好像天与山连着一样，那景色更是迷人”—郭小四年级　史雨彬语。
“大家一边参观一边讨论着，哪本字特别漂亮，哪本语言很优美，而我心里酸酸的，很不好受。我的字写得没有他们漂亮，语言更是没法比美，也没有好好保护自己的本子……”　　　　郭小三年级　刁旭楠语。
“早上，一粒粒小冰雹从天而降，篮球场上仿佛刚下过一场春雨，而眺望远山，却像下过了一场大雪。雪下了整整一天，我亲眼见证了它从一粒粒小小的冰雹变成随风飘扬的鹅毛大雪，雪把冬天光秃秃的树枝装扮得恰如春天绽放的梨花。”　良小　六年级　李慧语。
“只要你有自信，一定能抓到，你想没有自信，秦王怎能一统六国，成吉思汗又怎能攻入欧洲。我听了爸爸的话后，我恍然大悟，于是我继续抓，最后抓到了很多，心里美滋滋的”　—良小六年级　　冯美惠子语。
虽然我们孩子的语句表达还显稚嫩，写作的时间需要长一点，老师指导的深入一些，但是相比较而言，我们孩子一点不傻，反而带着灵动，孩子们的语文素养也正一点点向他们靠近。
正如上面冯美惠子所说，我们缺少的是自信，缺少成为名师的信念，缺少对孩子们可以成为“作家”的信心。所以我们感到有差距，我们应该有“会当凌绝顶，一览从山小”的信心与决心。不仅做为一名教师要有成长的信念，更要有把你教学的对象培养成人的信心。
语文教学其实很简单。
语文教学真的那么难嘛？有的教师谈语文而色变，有的教师永远不敢上第二课时，原因在哪里？畏语文如虎，自己祖国的母语却成为教师的心病，原因何在？我想是我们偏离了语言习得的规律，偏离了语文教学的根源。
其实语文阅读教学很简单。有两条理由，第一教育家于永正所说“语文不过是读与写”。多读、多写就会学好语文。第二是我们的很多老师喜欢教语文，因为这些老师都知道，只要课文读熟，生字会写，然后将好词、佳句积累下来，把语文课要求背诵的段落背下来，课文赏析的环节即使没有，考试的时候一般就能考个优秀的成绩了。即便一个月不上语文课，语文成绩也不会落下多少。
所以综合此两点，我觉得我们没必要把语文神秘化，谈到语文我们完全可以说没什么大不了的事。但是是不是只要这些就会真正的把语文教好或者说学好了呢？答案显然是否定的，这样我们就需要认识一下语言学习的本质。
所以我们可以把语言学习可以归纳成两句话。
一是“读书破万卷，下笔如有神”。这是指，语文学习就要大容量的阅读，也就是语言的大容量的输入问题，
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