改写村居_作文_日记
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&&& 春天到了，小草从地下探出头来，杨柳的枝条都在空中翩翩起舞，还有许多不知名的花都争奇斗艳呢。听说春天来了，迎春花赶紧绽开美丽的花瓣，迎接春天的到来。桃花也不甘示弱，露出那迷人的笑容......黄莺立刻从南方飞来，为春天喝彩！
&&&“ 叮铃铃”随着一声铃响，小伙伴们背起书包兴致勃勃地回家了。一路上，洒下欢歌一片。楼宁窕突然提议：放学这么早，不如我们一起去空地放风筝吧！曾亦圆随声附和：“好，好主意。”大家听了都一溜烟地跑回家去。我一回家，就把书包往地上一扔，顺手拿起心爱的蝴蝶风筝往空地奔去。到了那儿，只见蓝天上有好多美丽的风筝，有蝴蝶的，有燕子的，有蜈蚣的......周倩如拍拍我的肩膀说：“你来的怎么这么晚哪！”我不好意思的笑了笑。看到他们的风筝个个都飞得那么高，我心想：我不能输给他们。于是，我拿起手中的风筝往空中一抛，就飞快地跑起来，边跑边慢慢地放线，风筝渐渐升高了，我快乐得像只小鸟。
&&& 太阳快落山了，我们才恋恋不舍地回家了。1&&
本文栏目:《成长作文》
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《村居》改写
小故事网 时间: 作文字数: 400字
早春二月，春光明媚的一天，我来到村子外面，万物都从沉睡中苏醒了。小草从土地里冒出了小脑袋，花儿穿上了五颜六色的衣服，在微风的吹拂下，向我频频挥手。村子边的桃花开了粉红的一片，发出了淡淡的芳香，小鸟们从南方飞来，黄莺在树上欢快地唱着歌，有的还在天空自由自在地飞翔。河边的杨柳树抽出了新枝，绿油油的像小姑娘的辫子，东风吹过，长长的柳条轻轻地抚摸着堤岸，此时此刻，我已经完全沉醉在这大好春光里。
突然，我看见有一群刚放学的小孩子正急急地往家赶。他们把书包放了下来，迫不及待地拿起了鲜艳的风筝，原来是小孩子们趁着和煦的东风要去放风筝。他们在路上尽情地跑着，笑着，开心极了，放起了风筝。风筝在天上自由自在地飞翔，小孩子们比赛谁放的风筝最高最远，其中有一个小孩放的最远，他的风筝是一只漫天遨游的纸鸢，它在天上轻快地飞着，一会儿上，一会儿下，有时还转着弯，那小孩子可了，笑得都合不拢嘴，看着他们，就想起了以前的我，和他们一样无忧无虑，那时的多好啊！真是他们。
对作文的表态一篇关于村居的作文_百度知道
一篇关于村居的作文
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转眼间，二月来了。燕子从遥远的南方又飞了回来。小草悄悄地从泥土里伸出了嫩绿的小脑袋，绿油油的一片。瞧！那迎春花开得多么漂亮，引来了许多蝴蝶，在围着它们跳舞。莺儿展翅在空中飞翔，无忧无虑。时儿还鸣叫几声，仿佛在赞美这大好春光。堤岸上，柳树慢慢地抖开丝絮，随着轻风，摆动着枝条。江河上升腾的雾气，把柳树们装点的有点神秘。“我”不禁陶醉了。“哈——”一阵欢呼声从远处传了过来，原来是一群活泼、可爱的孩子放学回来了。孩子们见今天天气好，忙从家里取出风筝，不愿错过这放风筝的大好时机。很快，天上就有了许多五颜六色的风筝，有可爱的小狗风筝，有美丽的蝴蝶风筝，有机灵的猴子风筝……孩子们举行了一次放风筝比赛，看谁放得高。这时，我注意到了一个小男孩，他把他的“小白兔”风筝往上一抛，然后自己往后跑，只见那风筝摇摇晃晃地飞上了天，越飞越稳，很快超越了别人的风筝。那“小白兔”在空中自由自在地飘，仿佛在说：“我飞上了天，好开心。”大家指着天空七嘴八舌地议论开了。不一会儿，一只小猪风筝与一只大树风筝缠在了一起，跌了下来；还有一只孙悟空风筝撞上了房子，也掉了下来。风筝在碧蓝的天空映衬下，是那么鲜艳而美丽，处处洋溢着欢乐的气息。春天的一切都是那么美好，多么生机勃勃的景象呀！
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想象+话题+情景+感悟+思辩作文指导
想象+话题+情景+感悟+思辩作文指导
来源：网络
&无边思绪：想象作文
&焦点话题：话题作文
&即席发挥：情景作文
&心灵之约：感悟作文
&思想之剑：思辩作文
无边思绪：想象作文
　　想象！乘一只贝壳游海底，捧一颗石子看大山，钻进历史的隧道探险，飞到未来的空间观光。古今中外，天上人间……无边思绪！这就是跨世纪人才所必须具备的思维素质——丰富的想象能力。
　　同学们的作文要想从平淡无奇的“丑小鸭”升华为令人称道的“金凤凰”，就必须具有思接千载，视通万里的想象能力。严格地说，作文是与想象分不开的。如童话、寓言、科&
幻等文体以及感悟、梦境、假想等题材的作文是一点也不能离开丰富的想象的。想象作文大致可分为四类：再造想象作文、联想想象作文、创造想象作文、幻想想象作文。
　　再造想象作文
　　概念阐释
　　再造想象，就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。
　　有的同学没去过庐山，但他们读了别人写游庐山的诗文后，就可以根据那些诗文的描绘，在脑海中创造出一幅幅秀丽的庐山图来；有的同学没有亲身经历过抗洪抢险的搏斗，没有亲自到过战火纷飞的前线，但他们根据别人语言的表述或非语言的描绘(图片等)，在头脑中形成了有关情境……这些靠的就是再造想象。
　　培养再造想象能力的方法很多。一般来说，有给一个未完成的故事续情节，提供一个抽象图形利用想象加以填充，把一首诗(或诗句)改写成一幅画面，以及对文章的续写、扩写、改写等等。
　　再造想象作文要求新颖、生动、具体、可感性强。
　　技法例谈
　　先来看一下1991年高考的小作文题及例文：
　　老师在黑板上画一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。
　　圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把圆想象成一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。
　　这道作文题由一则表述性的文字构成，要求同学们根据老师的启发性提示，写一篇以“圆”为基础的再造想象性作文。应当说这篇作文的题材是非常广泛的，篮球、足球、太阳、地球、圆盆等一切圆形之物均在可写之列。然而，谁写得好，谁能得高分，那就靠同学们各自的再造想象能力了，靠同学们把那个“圆”物想象得具体、真切。
　　这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多的奇异的图案，深绿的那是“漫江碧透”的湘江，浅绿的，却又似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光，像对你眨着眼，它是在用离合的神光引招着你：快来欣赏、快来品尝这造化为你为我为他奉献的神奇的甜蜜的“圆”。
　　这位同学以圆再现了想象物西瓜，于日常生活中撷取写作素材，信笔写来，真切、细致，颇见功力。
　　文章以“这可是个好瓜”的赞叹起笔，勾起人的兴趣。然后多方烘托，写大小，写瓜皮的颜色和图案，写映着的光，活灵活现地写出了西瓜的诱人。用恐龙蛋比喻西瓜可谓奇思异想，用毛泽东的“漫江碧透”来形容“深绿”，用朱自清的“女儿绿”来形容“浅绿”，十分别致。
　　由此可见，再造想象作文，就应该这样真切具体、生动、新奇地再现事物，使之具有可感性。
　　新愚公和智叟的故事
　　愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊！这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事传到这儿早已变成“旧闻”了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。
　　这天，愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事，智叟听了笑笑，摸着胡子想了想，摇摇头，愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙一起搬又有何用呢？大山终究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、物力是统统投放了，效益呢？不行！智叟坚决反对。愚公想想，山不能搬，那该怎么办呢？智叟不愧是智叟，一会就想出了一个主意告诉了愚公。愚公一听连声称好，于是愚公就回去了。
　　回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，引入资金，不但节省了人力，还有经济效益产生，这不是两全其美的好办法吗？怪不得愚公一家都叫妙呢。
　　随后的几年中，愚公亲自上山进行了资源勘探，查明了山上居然有很多珍稀动物。于是智叟又进城申请成立了自然保护区。愚公的独生子又进城请了工程队，修筑了通往山外的大路，一切都准备就绪，你该知道了吧，他们是开一个天然公园。最后得给它起个名了，智叟想愚公的知名度很高，不如就叫“愚公园”吧，于是名字就定了。最后智叟又请广告公司帮忙做广告，忙活了这么长时间“愚公园”终于开园了，这回智叟真的功不可没啊。
　　城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看，到那一看，果然不同凡响，巍巍青山，高耸入云，飞禽走兽，让你可以随意接近。愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合影留念。大山再也不是过去的沉寂样了，城里和山里连到了一起。愚公不禁感叹：其实不移山也真的很好。像现在这样有了大路，有了“愚公园”，还怕什么呢？
　　愚公移山，的确显示了他的坚忍不拔，但事情要多角度想，像我们故事中的愚公，不移山不是也达到了目的吗？
　　这篇根据《愚公移山》再造想象的作文，是2000年高考作文的优秀作文。对“愚公移山”这一几乎成为体现传统精神的典故，作者用现代人的思维加以辨析，标新立异，设想出更合理的解决问题的方法。故事编得有新意。既合情合理，又妙趣横生。只有敢于突破习惯思维，发挥再造想象，才有可能寻求丰富的答案。类似“愚公移山”这样可以“新说”的旧事很多，像“杞人忧天”、“班门弄斧”、“弦高犒师”，这些成语典故，同学们都可以大胆想象，再造翻新，给它们注入新的内容，写出奇思妙想的文章。
　　针对性训练
　　(一)根据加点的词，展开合理想象，将下句扩展为80字左右的语段。
　　小玲背上书包高高兴兴地回家去。
　　(二)根据下句的思路，展开合理想象，组成80字左右的一段话。
　　夏天和冬天，各有各的情趣。
　　(三)根据下句的话题，合理想象，展开列举，组成100字左右的语段。
　　翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。
　　(四)阅读下面一则材料，按要求作文。
　　据报载，著名作家刘绍棠曾遇过这样一件事，他在某地吃饭，有一位声称“古今中外的一些名曲都会”的歌星女郎问他想听什么歌，刘先生就点了《中华人民共和国国歌》，不料歌星顿时面红耳赤，悄声说，国歌不会唱，请另点一首。
　　要求：假定你的同学乔言认为歌星不会唱国歌不应该，但请客人另点一首还是好的，你有不同意见。写出二人对话，不超过200字。要有适当的神态、动作描写。
　　(五)阅读下面的材料，然后续写记叙文。
　　要求：
　　①续写部分与上文有关，并与上文构成一篇完整的文章。
　　②不必复述材料，续写文字与上文衔接自然。
　　③除诗歌外，续写文体不限。续写部分文字不少于600字。
　　④题目自拟。
　　题目：
　　S学校的一个班，有许多学生常常为成绩不如意之类已经过去的事而懊丧，以致影响了下一阶段的学习和生活。一天，B老师给他们上实验课，他把一瓶牛奶放在水槽边。同学们不明白这牛奶和所学的课程有什么关系，好奇地等待着。忽然B老师一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同时大声说：“不要为打翻的牛奶哭泣！”接着他叫同学们围拢到水槽前观看那破碎的瓶子和淌着的牛奶，然后一字一句地说：“你们仔细看一看，我希望你们永远记住这个道理，牛奶已经淌完了，不论你怎样后悔和抱怨，都没有办法取回一滴。现在我们所能做到的，就是把它忘记，注意下一件事。”
　　(1992年海南、云南、湖南卷高考作文)
　　(六)发挥想象，用生动的文字描摹“鹰击长空，鱼翔浅底”。
　　(七)材料：
　　冰雪融化，河水解冻，万物复苏；整个校园书声朗朗，充满生机和活力。
　　根据上面文字所提供的内容，自拟题目，写一篇以写景为主的文章，不少于600字。
　　(八)一条弧线画在黑板上，可以把它想象成彩虹，一条抛物线，一座石拱桥，一枚导弹运行的轨迹。
　　请你把一条弧线的想象物作为描写重点，写一篇300字左右的想象作文。
　　(九)以《“杞人忧天”新传》为题，写一篇再造想象作文。
　　运思举要
　　训练题(一)
　　这一题，是对小玲回家的神情进行想象描写。以下两点同学们必须引起注意：一要把握人物的身份。由“书包”可推知是小学生，所以想象描写要与身份吻合。二要生动细致的刻画。加点的词语“高高兴兴”比较抽象，因此再造想象就要变抽象为具体，描绘得越精细越好，可以从“脸颊、眼睛、胸膛、手臂、轻歌、脚步”等几方面作具体描绘。
　　例文：小玲背着书包，边走边回味着上台领奖时的那份喜悦，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋的光芒，胸膛挺得特直，手臂摆得老高，哼着轻歌儿，跳着小步儿，欢快地回家去了。
　　训练题(二)
　　此题要注意：一要扣住“思路”来再造想象，即用比较形式写出夏天与冬天的不同特点；二要结合总说，进行具体的比较分说，形成一个总分式的完整语段。
　　例文：夏天和冬天，各有各的情趣——夏有夏的草绿花香，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面滑冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
　　训练题(三)
　　也可仿照例(二)的运思写作。
　　例文：翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着，品着，你已然和诗人们融为一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。
　　训练题(四)
　　运思时要注意：小作文的对话内容既有规定性指向，又有自由发挥余地。同学乔言的看法显然有偏颇，他忽略了人格品行中的主导方面，在爱国精神与谦虚品质中无疑前者更重要、也更可贵，二者的地位不能模糊，要注意对话的分寸。
　　训练题(五)
　　是一道再造想象的“续写”作文题，关键要把握两点：一是紧扣问题，续写部分要与上文浑然一体；二是“续写”是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。
　　训练题(六)
　　要抓住“击”、“翔”两个极富表现力的动词来再造想象，由“击”要描摹出鹰展翅高飞矫健有力的雄姿，“翔”要描摹出鱼儿在清澈的江水中自由自在轻快戏游的情景。
　　训练题(七)
　　这是一道写景抒情的文章，写景一定要抓住冬去春来万物复苏的景物特点，一棵小草，一株小树，一片细叶，一丝清翠，……都要突出充满生机和活力，都要和校园朗朗的书声相协调，做到情景交融。
　　训练题(八)
　　把一条简单的抽象的弧线想象成什么呢？这就要同学们调动自己的想象，所有有关弧线的事物都在可想之列，只要与弧线相似即可：海湾的波浪，少弦的弓，卫星的运行轨迹……不一而足。当然在突出描写重点的时候，不要忘了用简洁的背景点缀。
　　训练题(九)
　　寓言“杞人忧天”是一个笑话，讽刺人们不必要的或无根据的忧虑。杞人忧天倾，整天吃不香，睡不着，不可取。但事实上，远古曾经发生过行星撞击地球，使恐龙灭绝的灾难；现在人类又面临着臭氧空洞，温室效应，气候变暖，河流干涸，土地沙化，沙暴侵袭，选其中一点，编个故事不也能发人深省吗？
　　联想想象作文
　　概念阐释
　　想象，就是由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景。这种由此及彼的思维过程，就是联想。联想有相关联想、种属联想、相似联想和相反联想。
　　(一)相关联想
　　所谓“相关”，是指一种实际上的直接的关联。这种关联是多种多样的，如字面上的相关，时间上的相关，空间上的相关，物与人的相关，人与事的相关，等等。如同学们从“一”字可以联想到“一滴水”，联想到由无数的“一滴水”汇聚而成的长江大河，以至浩瀚的海洋，可以联想到“竹中一滴曹溪水，涨起两江十八滩”(苏轼《赠龙光长老》)的诗句，甚至可以联想到这样的寓言故事：一滴水珠自以为了不起，它不愿汇聚在大海里，它要显示自己的力量。于是它飞溅到礁石上，得意洋洋，似乎整个大海都在它的脚下。然而，在阳光的照射下，它很快就干了，不复存在了。从这个“一”字，同学们还可以联想到今天学一个英文单词，解一道数学习题，日积月累，将来就能为社会主义大厦添砖加瓦；可以联想到如果每人每天节约一分钱、一度电、一两粮食……汇集起来将是多么巨大的一笔财富……这就是由字面触发的相关联想。同学们由今年春节发生的事，想到去年以至更早的春节所发生的事，就是由时间因素触发的相关联想；由一件发生在延安的事，想到发生在延安的其他的事，这就是由空间因素触发的相关联想。
　　(二)种属联想
　　有人又叫它“同类联想”，是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想。这种联想是建立在对事物性质的认识的基础上的，而通过联想，又可以发展、深化这种认识。比如：著名的德国飞行先驱奥图&勃林塔尔在探索实现动力滑翔的一次飞行中失事负伤，第二天便在医院去世。临死前他说了这样一句话：“总是会有牺牲的。”由此，同学们可能联想到我国数学家陈景润，为了摘取哥德巴赫猜想这一数学皇冠上的明珠，在许多年间牺牲了自己的休息和娱乐。在斗室之中，不顾病痛劳累，不分白天黑夜，埋头苦干。同学们可能联想到近代化学的奠基人，英国科学家道尔顿。他三十岁还未娶妻，别人问他为什么，他指着自己的脑袋说：“我这里被三角、化学过程和电子实验等问题塞得满满的，哪里有什么时间去考虑爱情这种无聊的事儿！”他终生未娶，一辈子与科学为伴。同学们又可能联想到居里夫人，她为了提炼镭，被强烈的射线烧伤了双手，损害了自己的健康。同学们还可能联想到德国数学家欧拉，他为了求得谷神星的运行轨道，呕心沥血，以致累瞎了眼睛。英国科学家开格，为了改进降落伞，从五千英尺高空的氢气球上跳下时不幸丧生……通过这些联想，我们的认识就有了“升华”的基础，就可以在理性的高度进行概括：每一项科研成果都来之不易，胜利和成功，总是和艰苦的劳动以至牺牲连在一起的。我们还可以进一步认识到，有人付出了劳动和牺牲，终于成功了，而有人付出了劳动和牺牲，却没有取得预期的成果。这没有“成果”的劳动和牺牲是不可避免的，实际上，没有这种劳动和牺牲，也就不会有后来的成功者。如果我们自己有志于祖国的科学事业，我们会由此而产生一种心理，即要准备付出牺牲；如果我们去搞其他工作，我们也会对科技工作者的这种精神产生敬佩之情，并激励自己在工作岗位上拼搏奋斗。如果把上述的联想和认识写下来，不就是一篇文章吗？
　　(三)相似联想
　　种属联想是同类事物间的联想，它的基础是事物性质的相同；而相似联想是本质不同的事物间的联想，它的基础是事物间的“相似”。我们过去学过的不少好文章就是由这种联想而产生的。刘基的《卖柑者言》，由“金玉其外，败絮其中”的柑子，想到封建社会那些道貌岸然而内心肮脏的官员；周敦颐的《爱莲说》，由荷花“出污泥而不染”，想到在龌龊环境中保持高洁品质的人；韩愈的《马说》，由千里马被埋没，想到人才的被埋没，等等，这些都是久传不衰的名文。
　　(四)相反联想
　　相反联想有两种情况，一是指由事物想到性质、意义相反的事物，如由改革开放想到闭关自守，由战士的伟大想到“苍蝇”的卑劣，由今天的光明想到过去的黑暗，等等。另一种情况是指方向相反的联想，如由国内想到国外，由下级想到上级，由外部想到内部，等等。相反联想可以形成事物的对比，而对比常常可以产生两种积极的效应，一是使正反事物本身的性质、特点更加鲜明，更容易把握，一是从正反的对比中使人的认识产生飞跃，进而概括出事物的规律。
　　以上四种联想常常是交叉进行，不应该也不可能是纯粹的一种。
　　技法例谈
　　联想想象作文有两点是同学们必须注意的：
　　(一)展开联想时，必须首先找准联想的基点，即触发联想的物件的寓意。
　　苏叔阳的一首抒情诗的意境是：雨伞给了别人创造一片干净的天地而不惜淋湿了自己，如果以《雨伞的联想》为题写一篇散文，如果不找准联想事物寓意的榫接点，很可能作文会出偏差。有的可能会写与雨伞有关的故事：快下雨了，爸爸、妈妈亲自给我送来了雨伞；同学或朋友甘冒雨淋之苦让雨伞给自己……有的会直接用拟人之法描写雨伞被人用时为人遮风挡雨，不被人用时则闲置一旁，任其发霉破烂……诸如此类，从表面上看似乎也是在联想，究其实却与文题要求相去甚远。因为写成故事一类的不仅文体与要求相悖，中心也成了反映父母之爱或学友之情，与所供材料题旨不合；而写成童话一类的，文体不符自不待言，其所反映的中心则只能与人才的际遇有涉，自然不可能与作文要求印合。因此，联想是以客观事物间固有的联系为基础的，它不是胡思乱想，它要从一定事物出发，并沿一定方向进行。
　　(二)展开联想时，必须使自己的思维尽可能新颖和广阔，不能只停留在狭小的空间和肤浅的层面。应该让自己的联想延展开去，或相关联想，或种属联想，或相似联想，或相反联想。
　　1999年一篇高考作文就很好地做到了这两点：
　　记忆移植的世界
　　某市科研所宣布了一项新的科研成果：可以移植记忆。消息传开后，全市、全国乃至全世界的人都激动了，兴奋了，许多人跃跃欲试，甚至买好飞机票，惟恐落后。
　　科研所前人山人海，每人脸上都挂满笑容。我作为一名新闻记者，在现场采访了一些人，我问他们为什么要来这里进行记忆移植。
　　一名学生答道：“因为我成绩不好，所以常挨老师的批评和家长的训斥。我要移植一个聪明的脑袋，每次考试都考第一。”
　　一名苦恼者说：“我性格内向，且容易与人闹矛盾。我要移植记忆，和别人一样。”
　　一名科学家说：“我工作了这么多年，却没有一项重要发明与发现。我要移植记忆，变成牛顿、爱因斯坦。”
　　一个孩子天真地说：“爸爸老说我小，不懂事，什么事都不让我做。我要移植记忆，变成一个经验丰富的人。”
　　人们就像是绝境逢生，无比快活。手术在进行，而等候的人也越来越多。科研所不得不增派工作人员前往增援。
　　几天过后，我见到那名成绩本不好的学生，我想他一定是成绩很棒的了。看了他的成绩单确实如此，每科都几乎满分。但他看起来并不高兴。我问他为什么，他说：“虽然我考得好，但别人也是考这么多，他们也移植了记忆。”
　　突然我遇到一家人，那孩子走路稳健，举止从容，说话小心谨慎，慢条斯理，还不时地微微点头。他的父母不时地嬉笑着，手中还玩着变形金刚，并互相追逐。我觉得很奇怪，便走上前去问他们，不料，那“父亲”捡起一粒石子朝我打来。我吓得连忙离开了。
　　接着又传来一些新闻：许多人老说自己是秦始皇、乾隆帝，有的狗竟和人一样说话，一位“发明家”老炫耀电灯等发明，并说这是他试验了6000种材料的结果，许多墙上贴满了希特勒的反动标语、银行遭劫……
　　人们开始不安。
　　科研所经过研究，作出决定：召来所有受过记忆移植的人，将他们还原。一时间，科研所前又人如潮水。
　　世界又恢复了它往日的模样。
　　这篇文章通过叙述人们记忆移植——记忆还原的选择，反映了各色人的各种心态。表明了作者提倡自然发展，反对人工记忆移植的观点。而各色人的各种心态，的确是现实生活中人的美好愿望的真实反映：学生渴望成绩好，科学家希望出成果，孩子盼望成熟，大人想有一份纯真……这些相关联想自然而真切，然而一旦通过记忆移植实现，社会生活反而失去了正常的轨迹，而变得千奇百怪。于是文章自然而然由记忆移植，相反联想到记忆还原告终，使文章显得新颖而深刻。
　　针对性训练
　　(一)读下句，进行相关联想，仿写几个句式相同的句子。
　　因为在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。
　　(二)以下面的事物为主体，根据同一相似点，各想出两种相似的事物。
　　要戒除形式主义的花架子，就必须改造花架子得以存在的环境，这正如。
　　最坏的车轮叫声最响，最瘪的谷穗仰得最高，最轻的树叶漂得最浅，。
　　(三)阅读下面这则材料，按要求作文。
　　老鼠是令人厌恶的家伙，可是因为它身体小，嗅觉敏锐，动作灵活，上蹿下跳如履平地，人们就训练它代替警犬做侦查工作。经过专门训练的老鼠叫“警鼠”，能在机场或飞机上检查旅行包裹里是否藏有炸药或其他违禁物品。
　　要求：①“嗅觉敏锐，动作灵活，上蹿下跳如履平地。”请你根据老鼠的这些特点，展开合理的再造想象，描写“警鼠”做侦查工作时的场面。(不少于150字)
　　②分析材料，展开联想，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。(不少于600字)
　　(四)“夏夜乘凉，仰望满天繁星，突然一颗流星划破深邃的天幕，在人的视野中转瞬即逝……”面对这种情境，请以“流星”为题，写一篇800字以上的文章，文体不限。
　　(五)桌上放着一个木制三角形。请以倒三角形为思考依托，扣住相似点进行想象作文。
　　(六)命题作文：台阶
　　(七)命题作文：鲜花&根须&泥土
　　(八)根据下面的材料，联系生活实际，以《是中途退出，还是冲刺到最后？》为题，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
　　在漫长的生活跑道上，并没有人向我们发射那激动人心的“预备起跑！”的枪声。但，在你的四周，处处都是无声的起跑信号。在这场人生的长跑赛中，你是中途退出，还是冲刺到最后？
　　运思举要
　　训练题(一)
　　仿写，要注意两点：一是联想不能简单模仿。如果只把“昭君”换成相关点较多的“文成公主”，就显得思路太狭小了。二是联想思路要开阔。
　　下面几个句子就仿写得好：
　　①愚公已不是一个人物，而是一种精神，一种勇于克服困难的精神；愚公搬掉的两座大山，也不是大山，而是象征困难的“拦路虎”。
　　②在鼓浪屿海滨巨大的岩石上，巍然屹立着一尊民族英雄郑成功的石雕像。在中国人民心中，郑成功已不是一个人物，而是一面写着“杀寇卫国”的大旗；他的雕像也不是一座雕像，而是一座维护祖国统一的丰碑。
　　③在海外华侨心中，集美学校已经不仅仅是一所学校，而是他们报效祖国的拳拳之心；在海峡两岸关系上，集美学校的所在地——厦门，也不仅仅是一座城市，而是台湾与大陆之间来往、省亲的驿站。
　　训练题(二)
　　要求抓住联想事物间的相似点，比喻要贴切。
　　训练题(三)
　　场面描写的要点有三：一是着力捕捉描写事物的特点，进行具体形象的描写，使读者如临其境；二是根据表现材料的主旨和刻画“警鼠”形象的需要，进行合理的再造想象；三是确定好作者观察的位置、角度。议论文写作的关键在于根据材料的主旨展开合理的相似联想。材料的主旨：可以利用危害人类的东西为人类服务；在一定条件下，消极因素可以转化为积极因素。如果由此联想到人们如何利用工业中的“三废”(废水、废气、废渣)，变害为利，变废为宝，或者联想到如何通过劳动改造使罪犯变为对社会有益的人，这就是比较合理的联想。
　　训练题(四)
　　1.依据“形散神聚”的原则，可以这样构思：从流星的品格，借以赞美具有流星精神的人。流星有一分热，发一分光；流星磨擦生光，化成灰烬，魂系大地……这种无私的奉献甚至自我牺牲的精神难道不值得我们歌颂吗？具有这种流星精神的人难道不值得我们赞扬吗？……据此，进行相关、相似联想，写成散文，抒发情感。
　　2.根据流星的品格，可以通过相关联想，去记叙一个(类)具有流星品格的人，用夹叙夹议的手法，反映人物的流星精神。
　　3.以流星为缘头或论据，摆事实，讲道理，论证流星所蕴含的在逆境中磨擦生光(成长)，或毁灭自己、照亮人间、虽短暂却永恒……的见解，通过相似联想，写出“议如析薪，贵在破理”的议论文。同学们擅长何种文体，就可以用何种文体来写作。
　　训练题(五)
　　根据“”上部平而大，下部尖而小，看上去像一座倒立的大山，很不稳固，给人以摇摇欲坠的感觉，想到青年学生的知识基础也像这个倒三角形一样，将来怎么能肩负起建设祖国的重任？据此命题《基础不牢难负重任》。也可以从这个倒三角形像一根木桩，其下部越尖，锲进土里越牢固，在抗洪中的作用就越大，据此命题《甘做木桩，乐于奉献》。还可以从这个倒三角形像钉子，有钻的精神，命题为《乐于钻研，勇于探索》；或从倒三角形像芭蕾舞演员的脚，把全身的重量压在尖尖的脚尖，犹能翩翩起舞，命题为《变压力为动力》。
　　训练题(六)
　　《台阶》是一篇联想想象作文。可以进行相似联想——台阶，一级一级，向着高处延伸，每一级总是比前一级更接近目标，每级都有一个高度，都是一个新的起点。台阶不正像我们理想的征途吗？
　　也可以进行相关联想——无数前人攀登过的台阶，每级台阶上，都洒着攀登者的泪水和汗水；台阶上苍苍的青苔沉默地述说着无数个动人的故事。
　　注意：一定要紧扣台阶的寓意进行联想。
　　训练题(七)
　　《鲜花&根须&泥土》和训练题(六)一样，也是一篇联想想象作文，以相似想象为主。所不同的是它是一个关系题，要写好它，就是要紧扣“鲜花、根须、泥土”三者揭示的道理想象开去。联想的现实一定要和“鲜花、根须、泥土”三者关系榫接好，越贴切越好。
　　创造想象作文
　　概念阐释
　　创造性想象是以作者在生活中所积累起来的记忆表象为基础，同时又要对原有的表象进行综合与分解。与再造想象相比，它具有更多的创造性，它创造出的一般是从未有过的新形象。创造想象的特点是以美好理想为依据，目标指向未来的创造性想象。她对尚未实现的事物，驰骋丰富的想象，天上人间，古往今来，以充满浪漫色彩的笔调、憧憬向往的语言，勾画出一幅幅神奇美好的画面。
　　因此，创造性想象作文应该是生动活泼，丰富多彩，妙趣横生的。它是习作者从心底唱出的“畅想曲”，用彩笔绘出的“明天图”。创造性想象作文，不是写今天，而是写明天，不是写现实，而是写未来。故有人称其为“未来作文”。
　　技法例谈
　　要想写好创造性想象作文是不能远离生活的，同学们千万不要把自己关进象牙塔里闭门造车，而要以现实生活为基础，积累多方面的科学知识，充实自己的头脑，这样才能在展开想象的翅膀时得心应手，左右逢源。
　　下面是1999年的一篇高考作文，就很具有创造性：
　　我盼着……
　　记忆真的可以移植吗？我不知道，但我真的希望科学家们可以做到。因为，假如记忆真的可以移植，我愿意把自我防卫意识移植给地球上每一个角落的每一个心灵，让他们懂得该如何免遭环境的污染，免遭一双双罪恶黑手的杀害！
　　假如记忆可以移植，首先，我还要把我的记忆移植给高飞的鸟儿，让它们飞得高远些，再高远些，以逃避猎人穷凶极恶地追杀，让它们逃离浑浊的空气，让它们不要在化工厂附近觅食，不要靠近坏孩子们布下的陷阱。
　　假如记忆可以移植，其次，我还要把我的记忆移植给草原上的鹿，让它们不要太过温顺吧，在面对入侵者黑洞洞的枪口时，撒开四蹄飞快地奔跑吧，或者掉转你的角，狠狠地教训他们一顿。要知道，他们已经灭绝了你们家族的许多个支系。
　　假如记忆可移植，再次，我还要把我的记忆移植给水底的游鱼，让河里的鱼儿不要到被废水污染的河里嬉戏，让它们可以灵巧地躲开一张张大网一次次频繁的捕捞；让鲸鱼们不要再搞些“集体自杀”的惨剧，要知道，这更加速了你们家族的灭亡的进程。这又怎不让每一个热爱自然的人痛心！
　　假如记忆可以移植，最后，我还会把我的记忆移植给每一个破坏环境、残害生灵的人。睁眼看看满目疮痍的世界吧，听听动物们凄惨的哀嚎吧！地球只有一个，我们美丽的自然也只有一个，如果我们再这样继续下去的话，痛哭的最终只是我们自己！如果环境被破坏了，如果我们赖以生存的这颗美丽的星球在宇宙中消失了，我们拿什么来养活自己？更拿什么来推动人类社会的进步与发展？
　　总之，我真的希望世界上每一种生物，每一条生命都能够有自我防卫意识，哪怕这种自我防卫意识是移植去的；也真的希望每一个向自然向地球只图索取而不愿回报的人能够加入到我们保护环境的行列中来，用我们无限的爱心和实际行动，给地球母亲一丝宽慰。
　　记忆真的可以移植吗？我坚定地盼着。
　　这位同学以创造想象的形式表达了环境保护这一具有深广意义的时代主题。文章一开始便写出：希望科学家可以移植记忆，把自我防卫意识带给世界上每一个生灵，使它们免遭污染和杀害。接着，用了三个小段，就空中的飞鸟、草原的动物、水里的生灵，分别进行阐述，最后写到了破坏环境、残害生灵的人。文章结尾处热情召唤：“用我们无限的爱心和实际行动，给地球母亲一丝宽慰。”
　　这篇作文有两点创造性是值得学习的。
　　一是形式上，总体结构首尾呼应，形成一种回环美。
　　二是内容上紧密结合现实生活中环境污染的问题，创造性想象使用记忆移植的办法解决。其中涉及了许多科学知识：“温顺鹿群的种族支系”、“鲸鱼的集体自杀”、“生命的自我防卫意识”等等。
　　针对性训练
　　(一)世界博览会的历史源远流长，埃菲尔铁塔就是1899年世博会的主题塔，它至今仍是法国巴黎的象征。1970年在日本大阪举行的世博会主题是“人类的进步与和谐”；1996年韩国大田世博会的主题是“新的起飞之路”；1998年葡萄牙里斯本世博会的主题是“海洋，未来的财富”；新千年第一届世博会2000年在德国汉诺威举行，主题是“人类、自然、技术”，我国也参加了。
　　我国政府宣布支持上海市申办2010年世博会。请你为2010年上海世博会确立一个主题，加以论证，并说说你的设想，写一篇1000字左右的文章(诗歌除外)，题目自拟。
　　(二)阅读下列《财富》论坛的精彩观点，发挥想象。写一篇作文，写作角度自定，诗歌除外文体不限，题目自拟，不少于800字。
　　▲技术革命对政府、商业和个人的影响将是同等的，信息科学的全球普及将成就第一代生活在一个共同的“虚拟社会”中的人类，这将会迫使我们改变国家、主权和国界的定义。
　　——西室泰三日本东芝公司总裁
　　▲世界范围内的信息和通信产业正在急剧发展。据估计，到2004年，有线通信、移动通信及互联网的用户总计将达10亿人。这个数字的实现，传统的通信技术花了125年，移动通信花了25年，而互联网仅仅用了10年。此外，通信、计算机和媒体的三者合一正向我们展现全新的机遇。
　　——科穗川瑞典爱立信集团总裁
　　▲我们相信未来不是预测出来的，而是由自己创造出来的。毕竟预测的结果经常与现实相差很远。仅在三四年前，每个人都预测电子游戏机会被PC所取代，或电视机与PC市场将合二为一，成为数码电视的天下。这两个预测都没有成真。
　　——郝华德&斯特林格索尼美国公司董事长
　　(三)春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。
　　挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮声；春雨，使图画洋溢生机。
　　孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤起青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们，处在新世纪之初的青年人，又是怎样“感受”春天，怎样思考“春天”的呢？请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。
　　要求：①作文取材不加限制，题目自拟。②内容要具体，写现实，想未来都可以。③除诗歌外，不限文体。④全文不少于800字。
　　(四)阅读下面的材料，按要求作文。
　　世界上的许多东西正在越变越大；建筑物的高度已达到510米，游艇上的活动面积有了3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位……
　　于是引起了人们对“大”的思考和议论——
　　“越大就意味越好吗？”
　　“大，又有什么不好呢？”
　　要求：①根据自己所写内容，选择恰当的文体。②力求思路开阔，可以说古论今，也可以预测未来，只要与“大”有关就行。③题目自拟。&#字左右。
　　(五)未来是可以预测的。未来是现实规律的延伸和发展，现实是预测未来的基础。世纪之门已经打开，请你展望未来，写一篇关于教育的文章，把你想说的话，想讲的故事，想抒发的情感写下来。
　　要求：①题目自拟。②除诗歌外文体不限。③不少于800字。
　　(六)十七八岁正是多梦时节，这些梦有对未来的美好憧憬，有对丰富多彩的生活渴望，也有对某一方面发明创造的大胆的“异想天开”……这些梦都是美好的，它表现了一个中学生对生活的独特感受。请以“我的梦想”为作文内容范围，写一篇作文。
　　要求：①题目自拟。②文体自选。&#字以上。
　　(七)当新千年的第一缕阳光照亮人类居住的地球的时候，我们回首百年，一定会被20世纪人类所取得的伟大成就与进步深深感动，同时也会为人类在20世纪所遭受的困扰与危机感到惶恐不安。为了人类在新世纪更好地生存与发展，《世纪青年》杂志特开辟“世纪感悟”、“世纪交流”、“世纪留言”等专栏，向广大跨世纪的青年人征稿。请你为其中某个专栏撰稿，把面向新世纪想说的话，想讲的故事，想表达的愿望及想抒发的情感写下来。
　　要求：①内容要具体，想象要有创造性。②自选文体。③自拟题目。&#字左右。
　　运思举要
　　训练题(一)
　　这是上海2000年考题，设计具有很强的前瞻性，引导同学们关注社会，关注未来，关注时政。从题目表达要求上看，要议论、说明、叙述综合运用；要拟写出世博会的主题并阐述理由，同时要提出自己的设想。同学们只有跳出单一狭隘的个人生活圈子，站高望远，拓展自己的思想境界，充分调动自己的日常积累的生活与信息，才能写出有创意的文章。
　　训练题(二)
　　这里选的三段名言，都出自当今世界商界巨头之口，内容虽然涉及技术革命、信息产业的急剧发展以及对未来的预测与创造等等，但与传统的材料作文不同，题目不要求提炼三段名言的共同核心，这样，写作的角度与灵活性就大多了。同学们可以写未来技术革命对个体、国家乃至全球的巨大影响，可写通信产业给未来世界带来的巨大变化，也可以写科技发展与预测的关系等等。其中，想象的空间巨大，文体的选择余地也很大，可以是记叙文、议论文，甚至可以是未来“虚拟社会”生活中的戏剧性故事，当然也可以写成科幻小说。写作重心可以是科技革命与经济发展、科技革命与人类文化的融合等宏观问题，也可以是未来社会人们生活的细节描绘，甚至是商家之间的激烈竞争等等。总之，尽其所能地去表现我们对未来社会、科技进步的思考与探索吧。
　　训练题(三)、(四)、(五)、(六)、(七)是一组创造性想象作文题，题型相同，内容相近，都是对未来的展望。
　　在知识经济时代，信息时代，关注人类；怎样面向世界，面向未来，每个同学都会有自己的思考，只要思路开阔，想象丰富，就能写出漂亮文章。
　　假想想象作文
　　概念阐释
　　假想想象作文，又称幻想想象作文，它是以现实为依据，进行丰富的合理的想象。它所描写的不是现实生活中的事，但又是与现实生活紧密相关的，是在现实基础上的一种想象的飞跃，是假想的另一种现实。诸如合理虚构科学幻想，离奇梦境，童话，寓言等就是幻想想象。
　　技法例谈
　　假想想象作文一般要注意的是：一是想象要丰富，思路要开阔，不要完全被现实生活所约束。二是想象又要有所依据，要符合科学的事理和生活逻辑，不能胡思乱想。
　　下文是2000年高考一篇优秀作文《四幕剧》。
　　四幕剧
　　我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。
　　第一幕：情景对话
　　背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。
　　A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！
　　B：这有许多东西。小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹……
　　全剧终……
　　我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少发现。
　　第二幕：半个甜面圈
　　背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
　　A：唉！天哪！只剩下了半个甜面圈。(A一脸的无奈)
　　B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。(B一脸快乐状)
　　全剧终……
　　笔记本上留下了我清晰的笔迹：乐观和悲观其实是两种生活状态，乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。
　　第三幕：世界上什么东西最亮
　　背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字——世界上什么东西最亮？
　　有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说，是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯光。全场一片寂静……
　　全剧终……
　　心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
　　可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了；看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就在第四幕——真实的人生。
　　我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出……
　　本文构思精巧：通过假想教授布置作业，看四幕短剧，写论文。然后虚构出三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示了一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”
　　更令人叫绝的是，第四幕剧并未上演，但“答案”(“真实的人生”)已隐含其中，收到“以虚衬实”之效。
　　从内容上来看，三幅“画面”并非平面展示，而是渐入佳境，加上这位同学最后的点睛之笔，使文章升华到一个较高层次。
　　这就是假想想象作文的魅力所在，源于生活，高于生活，显得新奇而别具一格。
　　科学幻想作品更是逞想象之能，更显科学之神威，出神入化，引人入胜。1999年一篇高考优秀作文便是如此。
　　另一个我的日记
　　格林尼治时间公元8&&&年Y月W日下午3时一刻。
　　美国一个秘密科研基地。
　　实验台上躺着一个英俊的少年，头颅打开着。一位满头银发的博士把一团不知名的物体移入少年的头颅。
　　荧光屏上闪动着：BOY，ALIVE。
　　“成功了！”欢呼声撕破了令人窒息的凝重。
　　Y月W+1日星期一晴
　　我又迟到了。我径直走到自己的座位上，丝毫没有注意多加美小姐。
　　“贝蒂，这儿给你留了一道题。”多加美小姐叫道。眼睛里掠过一丝冷峻。
　　我环顾了四周，大家都在偷偷地笑。我知道，这是多加美小姐在给我难看。
　　以往，我总是惊恐地埋下头。而如今，我却从容走上讲台。
　　出奇的静……
　　我感到这道题是何等的熟悉，好像昨天才做过。五分钟后，我离开了讲台。
　　“噢，上帝！这可是一道世界级难题！”
　　她的眼睛像五月的红樱桃，大得出奇。
　　Y+1月W日星期五阴
　　国际象棋大赛决赛大厅。
　　人头攒动。
　　坐在我对面的是上届棋王约瑟金，他窥视了我一眼，两眼嘲弄的光线撩拨着我的脸。
　　我隐约感到，历届许多棋王都在给我做参考。
　　不时地，约瑟金发出轻微的叹息：你的走法闪动着几届棋王的风范。最后，他惊恐地问我：“你？你是……”
　　“我是一个高中生，阁下！”
　　Y+Y月W+W日星期二多云
　　我被偷偷地接进那个科研基地。
　　仍是那位老者。
　　“拥有世界名流的超凡记忆库，感觉还不错吧！”
　　“不，这样的生活太单调，我要做一个凡人。”
　　“哈哈哈哈！”毛骨悚然地笑。
　　我竭力忘记。
　　可脑中又浮现出科幻大师阿西莫夫的话：最后一部电脑说了声要有光，接着便有了光……
　　“噢，不——”我用力摇了摇头。
　　本文是一篇关于记忆移植的科幻文章。这位同学的想象力极其丰富，时间到了公元8&&&年Y月W日下午3时一刻，可以进行记忆库的移植并且十分成功，成功后发生一系列戏剧性变化，我成了数学家、棋王，然而文章结尾却是我并不满意这种生活，“我要做一个凡人”，这是“我”的要求，也是一个富有哲理性的命题，引人深思。文章采用日记体形式，读来更加真实、可信，这也是本文的成功之处。
　　针对性训练
　　(一)假如天空出现两个太阳，没有昼夜之分，那么地球上会出现什么样新情况？太阳的辐射热度增加一倍，气温剧增，你可以想象它对地球运动、气象、生态、生物、人类、海洋等等各个方面巨大的影响吗？写一篇假想想象作文。
　　(二)请选择以下诗词作品中你最熟悉的一首，以作品的思想内容、写作背景和作者的经历、思想感情为依据，驰骋想象，写一篇记叙文章。题目自拟。
　　附诗题：《涉江》(屈原)；《归田园居》(陶渊明)；《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)；《琵琶行》(白居易)；《石壕吏》(杜甫)；《十一月四日风雨大作》(陆游)；《京口北固亭怀古》(辛弃疾)。
　　(三)命题作文：好梦如画
　　(四)命题作文：假若真有时空隧道
　　(五)以“彩虹和石桥的对话”为题，写一则寓言。
　　(六)“神舟”号畅想曲。
　　(七)阅读小诗《蒲公英的遗产》。
　　秋/蒲公英老了/子女问/有什么遗产
　　母亲默默地给每个孩子/一把远飞的伞
　　以“母亲与孩子的对话”为题，写一个200字左右的对话片段。
　　(八)以“人民币旅行记”为题，凭借假想想象，编一则故事。
　　运思举要
　　训练题(一)
　　可以写成科幻小说，也可以写成散文。既要有离奇的想象，又要符合科学的事理。
　　训练题(二)
　　这篇假想想象作文，可以编故事，如写作品的创作经过、作品中某个人物的故事；也可以假想通过时间隧道，写本人对作者或作品中的人物的访问记。文章可以穿插议论和抒情。
　　训练题(三)
　　年轻人有许许多多的好梦：有对未来的美好憧憬；有对多彩生活的渴求；有对发明创造的“异想天开”；有对梦幻世界奇思异想等等，都可以入题。还要扣住“如画”，用生动形象的语言，描绘出梦境的诗情画意。
　　训练题(四)
　　“假若真有时间隧道”，同学们不仅可以回到远古去与古贤先哲探讨社会、自然、人生；也可以神游到遥远的未来与太空人共同谋划开发外星世界，领略未来人的生活。
　　训练题(五)
　　“虹”和“桥”一虚一实，各有所美。它们是互相赞许，还是互相诋毁，抑或各有其想。以对话为主，编的寓言蕴含某种哲理，告诉人们如何认识虚实，如何把握美丑，如何对待朋友的优点或缺点。
　　训练题(六)
　　《“神舟”号畅想曲》，“神舟”号是我国载人航天试验飞船，假想有朝一日，同学们能乘坐它遨游太空，会想到什么呢？会做些什么呢？有什么人间奇迹会发生呢？同学们有什么惊心动魄的太空故事呢？一定要展开假想的翅膀，“畅想”开去，语言一定要流畅、热情洋溢，有音乐的美感。
　　不能因猎奇而违反科学常识地胡编乱造，也不要平铺直叙，不像个“畅想曲”。
　　训练题(七)
　　这是一首以小诗为材料的假想想象作文。一定要理解诗意，否则，对话极有可能“下笔千言，离题万里”。这首小诗是批评有的青年人不思创造，只知坐享其成的陋习，赞扬善良的母亲留给孩子宝贵的遗产——自立精神。小诗耐人寻味，抓住这一主旨设计对话。
　　训练题(八)
　　《人民币旅行记》，一张人民币成了一个旅行者，在它流通的旅途中，一定遭遇了千千万万个人，有小孩，有老人；有富商，有贫民；有奸诈之徒，有善举之人。编故事，要有悬念，讲究故事性，要情趣盎然。切忌平铺直叙，哗众取宠。
焦点话题：话题作文
　　话题作文是近几年高考作文的热点。据有关专家预测，话题作文也将是今后二三年内高考作文的趋向。为此，我们必须加深对话题作文的认识，加强话题作文的训练。
　　概念阐释
　　话题，就是谈话的中心，是描述或者议论内容所涉及的范围或由头。话题作文，就是&
就着这个由头说事论理，抒情写志。话题作文，古已有之。《红楼梦》里的林黛玉、贾宝玉他们的诗社，就常以某一事物为中心吟诗作文。其中有吟菊花的、有咏海棠的，有题大观园的。现在，我们在电视里也经常看到这种作文形式，一些不同栏目的节目主持人常和观众一块儿聊天，他们或谈茶经，或论棋道，或扫描人物春秋，或讲述百姓故事，或评论时事热点。
　　话题作文的一个突出特点是有较大的开放性与自由度。它的开放性与自由度体现在两个方面：一是文题范围较宽泛，可入题的内容比较丰富。如上，吟菊花的，则梦菊、忆菊、供菊、画菊无所不写；论棋道的，则棋艺、棋德、棋风尽纳其中。再如2000年的高考作文“答案是丰富多彩的”，只要围绕“可以丰富多彩”、“应该丰富多彩”来写，就是符合题意的。二是对文体不加限制，可以记叙，可以议论，可以抒情；也可以夹叙夹议，还可以写抒情性议论文，甚至可以写成小说、剧本等；写法可以灵活多样。因此，话题作文为同学们提供了一个发挥水平的广阔天地，它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想象，自由发挥，举一反三，触类旁通。这种命题方式是对束缚同学们手脚的写作教条的大解放。正因为如此，话题作文才在近几年受到考试作文(如1998——2002的高考作文)和竞赛作文(如《中国青年报》“三新杯”作文大赛)的广泛关注与青睐。
　　话题作文不同于传统的“材料作文”。虽然大多数话题作文也有材料，但话题作文的材料与材料作文的材料作用不同。“材料作文”的“材料”是立意的出发点与归宿点，它提供的一般是中心意见，而这个中心意见往往是同学们要写作的根本。而“话题作文”提供的“材料”只是命题者所作的“作前指导”，是引发同学们思考的一个“由头”，是启发同学们打开思路的一个例子，是同学们展开联想的一个比附，是举一反三的“一”。请比较下面两则材料并加以区别：
　　材料一：
　　“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好了家。"
　　“不，我们要上天!"它的孩子回答说。
　　请根据以上材料，写一篇议论文。
　　材料二：
　　有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我"；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？"
　　请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。
　　通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。
　　在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势)。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。
　　话题作文和命题作文也不是同一概念，但二者又有交叉的地方。有些命题本身可以是话题，如“我的苦恼”、“尝试”、“历史告诉我”等等。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如“金钱并非万能”。
　　话题作文的话题，既是题目又不是题目。说是题目，是因为它是同学们立题写作的一个“索引”和依据，所写一定要与之关联与粘合。就是说，同学们写作的车厢必须挂在“相关内容”这个火车头上，否则你就到不了站。说不是题目，是因为这个话题只是为同学们的写作规定了一个范围，引发我们写作的由头，在文章拟题、立意、选材、文体和表达等方面留给我们自由选择、自由发挥的空间很大。打个比方说，以前的材料作文、命题作文如果说是划了个小圈子，那么，话题作文就是划了个大圈子。站在小圈子里比划拳脚，总是有本领施展不出的感觉，或者动不动就踩线，动不动就出界违例，极大地束缚了我们的思想，影响了水平的发挥。大圈子为我们提供了用武之地，有本领的就使出来吧！然而我们有些同学不会利用这用武之地，总是习惯于把自己圈定在小圈子里，放不开思路，写不出有新意的文章，或者思路是直线条的、平板的、没有层次的。
　　那么，面对话题，怎样拓展思路呢？
　　技法例谈
　　追加前提
　　追加前提，就是把话题作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
　　2000年的高考作文“答案是丰富多彩的”，为什么答案是丰富多彩的呢？这是因为：1世界千变万化，事物是复杂的；2人们看问题的方法、角度不同，人们各自的认知结构不同，评判事物时所持的标准不同，对同一事物就会有不同的看法。如对生命的认识、对生活的态度、对人生价值的评判、对美的看法、对幸福的理解等等，都会因人而异。2000年高考优秀作文《一花一世界》就是顺着这条思路走的。
　　一花一世界
　　夜深人静时，寂静无人处，总有一个声音在低语：“世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂。世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题。有的说，世界是火，有火才有生命；有的说，世界是水，海是我们最初的家园；还有的说，世界是空气，是泥……一个叫毕达哥拉斯的老头甚至认为，世界是数。其实，他们都对。世界是如此多元，惟有其多元才丰富，惟有丰富才有我们这些思想迥异的人。
　　人与人是如此不同。信手翻看宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样疑问：“春已归去，不知哪搭儿是春住处？”王观说，春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春住。”苏小妹说，春是被带走了，“燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说，秦观说，黄庭坚说……王安石倒是承认，二十四番花信风罢工了，春色自然也走了。春归何处？引得这些人话语纷纷。其实他们都对，诗人有诗人的天地，对万物莫不有自己的理解。大千世界，芸芸众生，不同的人对自然有不同的理解、丰富的答案。
　　或许理解不同是因为角度不同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一个人总只能占一位置，一位置就只能占一风景。不同的只是，有的人站得高些，看得远些；有的人站得低些，见的片面些。一张白纸上有一个黑点，有的人认为这是一张白纸，有的人则认为那是一团黑点，他们从不同角度看，答案便多样。
　　角度不同，解决问题的方法也多样。一团乱麻，头绪纷纷：可以像徐志摩那样细心理解，解除得“眼儿疼，手儿酸”，可终于笑解烦恼结；也可以借长剑，手起刀落，亚历山大除了连环套。哪个方法更好？殊途同归，方法没有好坏之分，对于不同的人只有合适与不合适之别。
　　多样的方法形成了多样的答案。面对这个考题，可以写议论文，可以写散文，可以写记叙文，甚至写诗歌；面对我们的人生，我们可以有多种选择，可以扬鞭大漠，可以隅居江南，可以坐拥书城，可以铁马金戈。只要我们记住对祖国有益，那么人生的答案尽可以丰富多彩。
　　多样的理解，多样的角度，多样的方法，多样的答案。
　　世界是什么？真的很难回答，因为有如此多的答案。人生如何选择？真的很难挑选，可以快走追赶，直指成功；可以慢走领略，欣赏夹岸平沙、落花流水英缤纷。既然有丰富的答案，何不在多元的世界里，以包容的心态看万事万物？在正确的前提下作出各异的价值取向，让世界更精彩。
　　如是想，不安分的心慢慢归于平静。因为开始明白，自己不过是多元天地中小小的一元。一花一世界，世界开满各异的繁花。
　　本文先举哲学家对世界的不同认识的例子，后举诗人们对自然不同认识的例子，说明由于人们所站的角度不同，对事物有不同的理解，再举徐志摩、亚历山大的例子说明所站角度不同，处理问题的方法也不同，由此推出方法不同答案也不同。进而得出结论，我们应以包容的心态看万事万物，让世界更精彩。
　　下面，我们用追加前提的方法，为话题作文“拥抱生活”拓展思路。
　　“拥抱生活”是热爱生活的形象说法。我们可以这样问自己：生活有什么值得我们去爱呢？回答是：生活是美好的，生活给了我们丰厚的馈赠。这是一个前提，顺着这个前提我们可以想到很多：我们的生活中不仅有灿烂的阳光、明朗的天空、壮美的山川、娇艳的花朵……还有温暖的亲情、美好的友情、成功的喜悦、不可战胜的群体的力量……甚至磨难痛苦也是生活的馈赠，因为“苦痛是一所学校”，教会我们许许多多东西。我们还可以追问：怎样才能热爱生活？回答是：要正确地看待生活，要乐观地看待生活。生活中尽管有许多不尽人意的地方，但是只要我们乐观地看待它，就会激起我们对生活的热情。生活中有风霜雨雪，更有晴和的风日；有严酷的冬天，更有明媚的春光；有奋斗的苦涩，更有成功的甘甜；有人情的冷暖，更有真挚的友情……因此，有人面对严冬，会说“冬天来了，春天还会远吗？”面对一张有黑点的白纸，有人认为是一团黑点，而联合国现任秘书长安南则认为它仍然是一张白纸。在沙漠中跋涉的人，面对仅有的半壶水，有人哀叹：“唉，我只有半壶水了！”而有的人却说：“啊，我还有半壶水！”
　　推想结果
　　推想结果，就是把话题作为前提去推想在这个前提下将会产生的结果。
　　例如，以“答案是丰富多彩的”为前提，我们可以寻求“答案是丰富多彩”的方法，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义。这样我们可以想到：在思维领域，如果否定答案的丰富多彩，就少了发明创造，就没有“百家争鸣”的局面；在文学艺术领域，如果强求“答案一致”，就少了风格的多样、创作方法的多样，就没有了“百花齐放”的绚丽多彩；如果以一个标准衡量人，就少了“海纳百川，有容乃大”的气度，等等。只有承认答案是丰富多彩、应该丰富多彩，我们的社会生活才会丰富多彩。
　　请看2000年高考优秀作文《沧桑看云》(原文见“选材达标技法”部分)。这篇文章阐明的是“答案是丰富多彩的”意义。这位同学列举了古今中外历史人物不同的人生答案，这些历史人物为我们演义出了一部丰富的历史，从而证明了“生活因了答案的丰富而多姿多彩”的观点。
　　再看2001年高考优秀作文《呐喊，不能容忍道德的沦丧》:
　　呐喊，不能容忍道德的沦丧
　　诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；
　　诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；
　　诚信没有体积，却可以让人的心胸狭隘，目光短浅，可以让人的胸怀宽广，高瞻远瞩；
　　诚信没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，可以让人的情绪高昂、愉悦！
　　——这，只在于，你是否拥有它！
　　丧失诚信的世界是不堪设想的，在这里，没有了相互理解与信任，更多的是相互猜忌，到处是尔虞我诈。整个世界苍白而无力，人际的冷漠只能让人望而却步。
　　20世纪六七十年代在中国发生的那一场浩劫中，这个苦难的民族丧失的恐怕不仅是人才、发展的机遇，在“怀疑一切、打倒一切”的思想指导下，似乎没有正确与错误之分，人们之间那相互真诚的关系消失殆尽，取而代之的只有猜忌。——因为，只有这样才能保护自己！联想到这20年来社会道德失衡现象的泛滥，恐怕这便是一个“渊源”了。
　　丧失诚信的人是可恨的，丧失诚信的社会是可悲的，然而更可悲的是，国人似乎不愿更不敢提及它。
　　一位老作家写道：“……以天地为心，以真诚为骨……”他将真诚无欺作为他作文的准则，往事如屐齿印苍苔，斑斑点点深深浅浅地留下生命的印痕，他采撷其中的几点，无愧于读者，更无愧于自己的良心。做人又何尝不像作文一样，要对得起自己的良心。
　　冰心老人说良心就像雨洗过的青山，做到诚信，做到真实，你是否感到过这种滋味？
　　或许有人要说，你把诚信与否提高到良心的高度太过矫情，或者，你自己难道又做到了吗！
　　我们不是圣人，可我们要努力去做！丧失诚信乃至良心的社会，只能是一个毫无希望的群体，它的未来不堪设想。
　　我呐喊，因为我不满于现实，更应该学鲁迅，他千百次地拷问着中华民族，因为他已经千百次地拷问了自己！
　　就让我们一起来呐喊，呼吁道德的回归吧！
　　本文说：诚信，可以让人有泰山之重，可以让人心灵高贵，可以让人胸怀宽广，高瞻远瞩，可以让人情绪高昂、愉悦；丧失诚信，也就没有理解与信任，只有猜忌与尔虞我诈，丧失诚信的社会，是一个毫无希望的群体。这些，都是从正反两方面推想“诚信”的结果，从而阐明了讲“诚”讲“信”对个人与社会的重要意义。
　　下面以“拥抱生活”为话题，用推想结果的方法拓展思路：一个人只有热爱生活，才会乐于为生活付出；只有热爱生活，才会有奋斗的力量；有了生活的激情，也就有了希望的渡船；只有热爱生活，才有可能创造美好的生活。很难想象，一个悲观失望、消极颓废、怨天尤人、把生活看得一无是处的人，会有生活的激情和奋斗的力量，会把生活的航船驶向理想的彼岸。
　　借题发挥
　　借题发挥，就是借谈论某个题目来表达自己真正的意思。我们先看一个为我们所熟悉的例子。苏洵曾写过一篇《六国论》，他说六国的灭亡是贿赂秦国。看起来是在探讨六国灭亡的原因，而实际上他想批评北宋王朝贿赂西夏的不当。他是借论六国灭亡的原因来针砭时弊，警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。这就是典型的借题发挥。苏轼和苏辙都以《六国论》为题写过文章，而苏洵的《六国论》影响最大，这种借题发挥、别开生面的写法应该说正是苏洵文章成功的原因之一。话题，是借题发挥的最好载体。同学们对现实生活中某种弊端有强烈的感受，不吐不快，能不能借某个话题表达出来呢？完全可以。请看2000年高考优秀作文《〈红楼梦〉之我见》(原文见“立意达标技法”部分)。
　　这篇文章从《红楼梦》里引出对反腐败问题的思考，并且说得头头是道，该同学借作文话题表达了自己对社会生活的深切关注，有较高的认识价值。文章开头说不同的人对《红楼梦》有不同的见解，篇末又巧妙地引用鲁迅先生的话作结，紧紧地扣住了题目所规定的“答案是丰富多彩的”这个话题。
　　再看2001年高考优秀作文《我诚信，我美丽》:
　　我诚信，我美丽
　　诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
　　然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，“拜金”在滋长，“利益”取代了美德，诚信让位于欺诈。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”，惟有“诚信”这端高高翘起。诚信，变轻了！
　　且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡；且不必说市场内小贩们短斤少两，以次充好；也不必说黑心米贩污油兑陈米，自来水掺甲醇；就是某一天天气晴好，你也心情愉快，一不小心在马路边发现一个鼓囊囊的钱包：你敢捡吗？且住！要是事情发生在&&年前，你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们称赞，可是在今天，在人流如织的大街上，我客观一点说，只要你手一触到那包，麻烦就上身了。
　　小环境如此，国际大环境也有不少例子。瞧瞧大洋那边的山姆大叔，更是视诚信如无物，咱要搞NMD，《反导条约》是个障碍，撕了撕了的没商量。
　　诚信之风将止将息，有识之士扼腕叹惜。
　　但是，我们，新世纪，新青年，已经在缓缓展开一面旗帜，我们在旗帜上写道，我诚信，我美丽！
　　青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至美至纯的时期。而诚信是最不应该又最容易让人忽视的美德。我们有必要把诚信高高举起，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。
　　我有一种强烈的预感，在可望更可及的未来，诚信将回归到市场，回归到社会，回归到你我身上。她像一股活水，逐渐浸润，深入人心；她又像一缕清风，吹过田野，吹开人们心扉。在那里，到那时，诚信取代了伪饰，有序取代了无序，简单取代了复杂，温情取代了冷漠、人们沐浴在诚信的晨晖中，全都受益匪浅。
　　那么，行动起来吧，朋友们！
　　我诚信，我美丽；我美丽，我自豪！
　　本文热情地关注生活，将生活中的某些现象恰到好处地信手拈来，由小到大逐层提升，由近及远逐层拓展，切中时弊，针对性强，同时，热切呼唤“诚信”的回归，使文章有一定的深度。
　　下面我们以“最美的颜色”为话题作文。请同学们想一想，能否借题发挥，表达你对某些现实问题的看法。
　　单就某种颜色来说，很难说哪种颜色最美。说某种颜色最美，一定是和某种特定的情境、特定的心理相联系。这样看来，该话题的范围就比较大了。我们可以说“绿色最美”，因为它是生命的颜色，由此引申出我们对环境污染问题的忧虑；我们可以说“本色”最美，因为保持本色难能可贵，从而引发我们对社会腐败问题的批判；我们还可以认为“羞色”最美，因为它为人类所独有，从而引出我们对社会道德问题的思考，等等。
　　下面来看一篇2002年的高考优秀作文《昭君出塞》：
　　昭君出塞
　　深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。
　　进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑魇了，一腔愁绪，两弯蛾眉!
　　迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
　　就在这时，传来和亲的消息!像春日里的第一声春雷，在死一般的后宫炸开了!
　　“啪”，玉钗落地，断为两截。昭君的手剧烈的颤抖着!处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海!
　　烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压跨她不屈的心灵!在生之涯、死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中奋翮飞出!
　　昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的田地!
　　这一夜，昭君无眠。
　　她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖：异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动……
　　天明时，有人奉旨意来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封誉、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女浅浅地笑着，一如当年的明丽……
　　昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思……
　　可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心灵的选择。
　　生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌!
　　“昭君出塞”是我们所熟悉的一个老话题，但作者却深入挖掘，探寻新意，演绎出一曲“将小我置身于大我”的撼人心灵的颂歌，使文章极富感染力。
　　虚实相生
　　虚实相生，包括两个方面的意思：
　　一是由虚生实，化抽象为具象。面对一个抽象的话题，我们可以朝“实”的方面去拓展，可以写一件具体的事情，编一个具体的故事来印证这个话题。比如，“答案是丰富多彩的”，这是一个抽象的判断，我们可以把它作为记叙文要表达的主题。
　　请看2000年高考优秀作文《瞧这一家子》(原文见“拟题达标技法”部分)
　　“老学究”的四个儿子各有所长，把自己的职业做得还不错，然而，老学究对他们的性格特点不满意，希望他们通过兼职的办法完善自我，其结果是四个儿子所兼之职都以失败告终。这就说明：我们对人也不能强求一致，人的性格应该丰富多彩，可以丰富多彩，不同性格的人适应不同的行业，为我们这个社会所需要。
　　再看2001年高考优秀作文《丢掉“诚信”的背囊之后》:
　　丢掉“诚信”的背囊之后
　　……年轻人思索一会儿，把“诚信”抛进水里。艄公凭着娴熟的技术，乘风破浪，终于将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：“年轻人，我跟你来个约定：当你不得意时，就回来找我。”年轻人随意地答应着，却不以为然。他以为，有了身上的六个背囊，他是不会有不得意的一天的。
　　确实，不久，他就靠金钱和才学拥有了自己的事业；凭着荣誉和机敏，他睥睨商界，纵横无敌；而健康和美貌更是令他春风得意，娶得如花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公，忘记了被抛弃的“诚信”。
　　最近，已到中年的他，总是做着同一个梦：他坐在一艘小船里，正惬意地游荡，突然风起浪涌，他被掀入急流之中，他并不下沉。只是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻皆安然无事，水却冲他惟一的弱处——口猛灌，他感觉到自己开始无尽的沉没……
　　他无数次在梦里惊醒。但这次却是被电话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声音：“老板，最近风声太紧，那事是否先停一下。”他似乎也开始慌张失措：“不行，不行……停不了了……”也不知怎么挂的电话。他知道电话那头的“那事”是什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，他承包的建筑全是豆腐渣工程；他透支着他的荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他，却把资金用于贩卖毒品和军火走私；他出入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一掷千金，豪赌无度，他背负妻子，频频外遇。
　　这一切都只能解释为他没有诚信！
　　因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。
　　从监狱里出来，他直奔渡口。艄公已不在，只有那里一条小船依稀当年模样。那时的年轻人也已垂垂老矣。
　　从此，渡口多了一个老艄公，无人过渡时，人们总能看到他独自摇晃在风浪中，似乎在寻找着什么。
　　文章紧承原材料，从年轻人抛弃“诚信”入手，展开想象，编写故事：年轻人凭着其他六个背囊曾获得短暂的“成功”，但由于他不讲诚信，大搞欺诈行为，终于失去一切，落得锒铛入狱的下场。这样一个反面故事，表现了一个深刻主题：“诚信”万万不可抛弃。发人深思，催人警醒。
　　二是由实生虚，面对一个具象的话题，同学们可以朝“虚”的方面去拓展。
　　例如，话题作文“最美的颜色”，我们可以说“本色”是最美的颜色，也可以说“羞色”是最美的颜色。
　　移花接木
　　移花接木，本来的意思是把带花的枝条嫁接到别的树木上，比喻使用手段暗中更换人或事物。
　　面对话题，同学们可以想一想我们所经历的事，所有过的生活感悟，或者所读过的某些文章(包括情节、人物、结构、意境等)，看能否和话题联系起来，能否用移花接木的手段把它们用到我们的文章里。请看2000年的高考作文《友谊的诠释》。
　　友谊的诠释
　　友谊难道不应该是困境中的鼎力扶持吗？为什么，多年的好朋友竟然变得如此无情？为什么，为什么？！泪顺着散云白玉般的脸庞慢慢地滑落，滴在她那面前摊开的笔记本上，泪水将字化开，形成模糊的一片。
　　白天的一切又渐渐地浮上脑海。
　　不，不要去想。散云努力地摇了摇头，命令自己不要去想。但是又怎能不想呢？
　　散云与彩月是多年的好朋友，几年来她们几乎无话不谈，俨然是一对比亲姐妹还要亲的姐妹。
　　可是，今天早上……
　　泪又滑下了脸庞，身边的小猫轻灵地跃上了她的膝头，轻轻地喵了一声。小猫你也在安慰我吗？可是彩月却……
　　散云轻抚着猫儿，轻叹。
　　早上，散云兴高采烈地奔进教室。一切都是那么的美好。昨天放学，班主任告诉她，她这次的习作写得非常不错，所以决定刊登在校报上。
　　把作文刊登在校报上，这对于成绩平平的散云来说，无疑是一个巨大的荣誉，可以一举成为全校瞩目的焦点。散云高兴得跳起来，但也仍有一些担忧，这篇习作不是自己写的，但这有什么关系呢？这事只有天知、地知、自己知，还有彩月知……
　　彩月是不会出卖朋友的。
　　在回家路上，散云把这件事告诉了彩月，彩月似乎想说什么，却没说出来……
　　早上，散云被班主任叫出，批评了一顿，就是为了那篇习作，散云委屈极了。
　　一定是彩月告的密，散云暗暗断定，回到教室里，彩月的不敢正视，更加深了散云的疑虑和猜测。
　　散云很生气，被朋友所背叛是不能容忍的，散云是哭着回家的，她不想听彩月的……
　　散云抚着猫咪，心中对此愤愤不平。
　　门被轻轻地推开了。是妈妈。
　　“彩月刚才来电话了！”妈妈轻声地告诉她。
　　“她来电话干吗？猫哭耗子。”散云不满。
　　“孩子，彩月都告诉我了。”妈妈轻抚着她的头。“也许她是对你造成了一定的伤害。但她也是为了你。不同的人对他们的朋友有不同的关怀方式，这是他们对友谊的不同诠释罢了。友谊是长存的，正如世界是千变万化的，问题是层出不穷的，而回答也是丰富多彩的。你应该学着从不同的角度去看你们之间的这份友谊。”
　　…………
　　散云的心平静了，她不再抱怨了。
　　在中学阶段，关于“友谊”的文章，我们不知写过多少，读过多少。这位同学却能巧妙地把自己写过的，或者读过的，或是自己亲身经历的内容与“话题”联系起来，获得了成功。
　　下面，我们以“最美的颜色”为话题作文。想一想，能否用移花接木的方法来写呢？
　　有同学借这个“话题”来歌颂母爱的伟大。这位同学写他的母亲总是穿一件灰色的大衣，而他所感受到的母爱总与那灰色的大衣有关：下了晚自习，母亲披着那灰色的大衣在校门口接他；晚上睡觉，母亲把灰色的大衣盖在他身上；早晨，天不亮，那穿着灰色大衣的母亲就起床为他准备精美的早点……因此，“灰色”成了他心目中最美的颜色。
　　有同学借这个“话题”赞颂医务工作者高尚的医德，高超的医术。这位同学写他有一次患了急性阑尾炎，是医务工作者精心医治，精心护理使他得以痊愈，是“白衣天使”挽救了他的生命，因此，“白色”就成了他心目中最亮丽的颜色。
　　移花接木的写法，全在一个“巧”字，巧于“嫁接”而不露痕迹，开出大而美的花，结出香而甜的果；不巧，则弄巧成拙，画虎不成反类犬，所嫁之花小而丑，结出的果酸而涩，甚而至于所嫁之花没有成活就枯萎凋零。
　　扩展话题
　　面对以短语形式出现的话题，我们可以用扩展话题的办法来选择文体，选择文体也就是在选择思考的方向。
　　例如，以“面对挑战”为话题作文，可以这样扩展话题：
　　1某人面对某种挑战。这样扩展可写成记叙文。
　　2我渴望面对挑战。这样扩展则可以写成抒情文。
　　3要敢于面对挑战。这样扩展就是写议论文。
　　拿话题所给的词语和别的词语相碰撞，来组词、组句，并把所组的词、句作为文章的标题，如果能紧扣文题作文，文章的内容一定会在话题的“圈子”之内。请看2001年高考优秀作文的标题：
　　1我诚信，我美丽(议论文)
　　2与诚信同行(散文)
　　3若为人生故，诚信不可抛(议论文)
　　4珍惜诚信(记叙文)
　　5关于诚信的思考(议论文)
　　6“诚信”飘流记(记叙文)
　　7黄河需要诚信(记叙文)
　　8用心灵呼唤诚信(散文)
　　9留些诚信给自己取暖(议论文)
　　10点一盏心灯期待诚信(议论文)
　　针对性训练
　　一、阳光灿烂的一个早上，一群天真活泼的小孩子提竹篮来到海边拾贝壳。其中，有一女孩，一定要拾到她心中最完美的那一枚贝壳。夕阳西下的时候，其他孩子满载而归，这个女孩的竹篮却空空如也，她满腹忧郁地朝家里走去。
　　请以“不必完美”为话题作文。
　　二、每个人的心灵深处都希望得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
　　请联系生活实际，以“喝彩”为话题，写一篇文章。
　　要求：①立意自定。
　　②文体自选。
　　③题目自拟。
　　　④不少于800字。
　　三、世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎把他的牢狱之苦全然赦免。可是生活中有许多人明明没有进监狱，却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。
　　请以“解除心灵的监禁”为话题作文。字数不限，题目自拟，文体(除诗歌外)不限。
　　四、“朋友”二字，古人释为“同师为朋，同志为友”。《现代汉语词典》说“朋友”是指“彼此有交情的人”。“交情”的种类多样，朋友也就分出了不同类别。不是有“挚友”“诤友”“畏友”“酒友”“棋友”“网友”吗？何况“朋友”不一定非得是人。关于“朋友”的说法很多，交友也算得上是一门“学问”了。
　　请以“朋友”为话题作文。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“朋友”的范围之内。
　　注意：①立意自定。
　　②文体自选。
　　③题目自拟。
　　　④不少于800字。
　　五、人类进入21世纪，科学技术的高度发展为人类生活提供了丰富的物质财富。但是作为个体的人，在物质生活之外还有属于他的精神家园。请你围绕“精神家园”范围，自选角度，自立文题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的作文。
　　六、阅读下面一段文字：
　　有人说：电脑的普及与推广，将导致人类历史上延续了数千年的“手稿”方式逐渐消亡。人们可以轻易去修改屏幕上的东西，使创作过程逐渐变得模糊，没有个性，没有思考的痕迹。那些记录人类文明与智慧“手稿”的消失，使不少文人和文物收藏家感到悲哀。
　　也有人认为，新旧更迭是一种历史的必然，每一种“新笔”的出现，都给人类的文化带来巨大的惊喜和变革。
　　请以“新旧更替的喜悦与悲哀”为话题作文。
　　七、有人说：“有两种东西，只有失去才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。
　　八、网，有有形的，无形的，有有益的，有害的……请以“网”为话题，自拟文题，写一篇不少于700字的作文，除诗歌外，文体不限。
　　九、以“诱惑”为话题作文，不少于700字，文体不限，诗歌除外。
　　十、阅读下面的材料，根据要求作文。
　　据记载：哥白尼提出“日心说”时是38岁，牛顿和莱布尼兹发明微积分时，分别是22岁和28岁，达尔文进行环球航行时是22岁，爱迪生发明留声机时是29岁，爱因斯坦提出“狭义相对论”时是26岁，《共产党宣言》发表时，马克思是30岁，恩格斯是28岁……
　　许多杰出的自然科学家和社会科学家都是在青春韶华之年就已功成名就，很多科学家创新和发明都是在青年时期。年轻时期，是人生中重要年龄段。
　　要求：请以“年轻”为话题写一篇作文，文体不限。
　　十一、阅读下面的材料，根据要求作文。
　　一场并不大的风，竟刮倒了一棵大树。许多人从它身边匆匆而过，并不以为怪。同学小杨却觉得奇怪：这么大的树，怎么弱不禁风？一个特大的问号，驱使她冒雨走到断树跟前，从断口一看，疑团顿解：原来树干是空心的，里面钻着一团白蚁……
　　请以“空心树”为话题，写一篇文章。
　　注意：①这是一个具有普遍社会意义的话题，可以联系社会实际，也可以联系学习生活实际，只要与“空心树”现象有相通之处，都符合要求。
　　②文体自选，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
　　③题目自拟。
　　④不少于800字。
　　十二、著名教育家陶行知说：千学万学，先学做人。做人的内容包括方方面面，如：乐观，坚强，宽容，关心他人，尊重他人……学会做人虽然不易，却是我们首先要学会的。
　　请以《学会》为题作文。文体不限，不少于800字。
　　运思指要
　　训练题一
　　追溯“不必完美”的前提，我们可以想到：
　　1.世界上万事万物没有十全十美；
　　2.美的事物有缺憾，但并不掩其美。
　　由此进一步深入思考，就会想到：
　　①“怀瑾握瑜”与“瑕不掩瑜”。
　　②青春美好，但韶华易逝、红颜易老。
　　③夕阳无限好，只是近黄昏。
　　但得夕阳无限好，何必惆怅近黄昏。
　　④梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
　　⑤断臂的维纳斯。
　　⑥感圣人关公骄傲，然不失为中华民族心目中的英雄。
　　为“不必完美”引申结果，我们可以想到：
　　1.有助于我们以积极的心态看待人生与社会；
　　2.有助于我们以博大的胸襟包容万物。
　　由此深入思考，就会想到：
　　①张海迪不因生命的缺憾而放弃追求。
　　②我们不因社会生活不尽如人意而怨天尤