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卓里中心学校开展传统文化进校园活动
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内容提要：立身以是学为先，立学以读书为本。为深入贯彻落实习近平总书记今年“六一”前在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动时重要讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，进一步继承和弘...
　　（通讯员：王守忠）立身以是学为先，立学以读书为本。为深入贯彻落实习近平总书记今年“六一”前在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动时重要讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，进一步继承和弘扬中华传统优秀民族文化，提升学生文化素养，创新教育方式。临猗县卓里中心学校在全体师生中开展“诵读中华经典，打造书香校园”主题活动，使经典诵读成为该校的一大亮点。
　　一、建立诵读机制
　　学校将经典诵读纳入日常管理之中，成立了以校长为组长的读书活动领导小组，制定了读书活动实施方案，针对学生知识水平和教学实际，分层次、分学段配备不同读本，提出近期目标和长远规划。低年级以经典启蒙《三字经》、《弟子规》为主，用脍炙人口、朗朗上口的韵文，激发学生阅读兴趣，养成良好学习习惯；中、高年级以经典古诗文、名言警句为主，较深阅读，增长见识，陶冶情操。学校将经典诵读活动作为校本课程，每周开设一节诵读课，倡导阅读新风，引领诵读方向，形成了诵读有文本，阅读有课时，指导有教师的可喜局面。
　　二、营造良好氛围
　　为了营造儒雅书香育人环境，学校在校园里建起了诵读长廊、文化墙、赛诗台；教室里、楼道间张贴诗人画像、名言名篇、警句格言；操场上、花畦旁，都贴挂有来自师生的雅言，让校园的一砖一瓦都蕴藏丰富的文化内涵，使学校的一草一木都富含耐人寻味的诗情画意。学生坚持语文课前3—5分钟进行经典诵读积累，每天摘录一篇名言名句，让学生每日与经典为伴，与大师为友，诵读中外，唱诵古今；班级每周举行一次读书汇报会；学校每月开展一次大型经典诵唱比赛，每学期进行一次读书之星评比活动，涌现出背诵之星、朗读之星、演讲之星50余名，良好的文化氛围，促发了活动的开展，经典诗文伴随学生的晨读暮诵，使学生在耳濡目染中受到启迪。
　　三、培养行为习惯
　　为了培养学生良好的行为习惯，使经典诗文不仅诵读于口，铭记于心，更重要是体现在行为之上，学校结合感恩教育、诚信教育、行为习惯养成教育等，以《弟子规》为主要载体，开展系列教育活动，让学生对照经典章句，力争做到知行统一，在父亲节、母亲节等节日，组织“感恩在行动”主题活动，把《弟子规》中关于孝的内容转化为具体行为，要求学生做一件力所能及的家务事，给父母写一封感恩信。家校牵手，使学生逐步养成会做人、懂孝敬、善感恩行为习惯。
　　“书香满园关不住，一缕墨香顺风来”。如今，诵读经典已成为霍村小学特色教育的一道靓丽风景，它使学生心灵得到了净化，品德得到了升华。
【本文责辑：赵童】
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传统文化进校园活动方案
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读书、演讲比赛 ... 传统文化渗入学校活动
从小对孩子进行优秀传统文化教育，让孩子领悟 " 传统之美 "，对于树立正确的人生价值观、树立文化自信有重要作用。近日，岱岳区教育局在全区青少年中推动中华优秀传统文化的宣传、普及与实践，引导中小学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定良好基础。
在日常学习生活中，与传统节日相结合 , 通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报等途径，让学生了解清明、端午、中秋等中国传统节日的来历和习俗；通过组织清明节祭扫烈士陵园、春节书写春联等内涵丰富的实践活动 , 丰富学生体验 , 加深学生对传统文化的认识。与校园阅读相结合 , 组织开展经典诵读活动 , 通过征文评比、演讲比赛等活动 , 营造阅读氛围。
此外，岱岳区各学校还强化课程拓展与学科渗透 , 积极开发传统文化校本课程 , 充分利用学校区域优势 , 挖掘人文资源 , 根据学生的年龄、学习特点 , 将优秀传统文化纳入课程体系 , 开发校本课程。同时把课堂教学作为学生教育的主阵地 , 抓好相关学科课堂授课中的传统文化教育渗透 , 多渠道对学生进行系统化、规范化的教育引导 , 提升传统文化教育实效。
传统文化教育能否落到实处 , 教师是关键。把提升教师传统文化素养作为教师培训的一项重要内容 , 通过 " 读书富脑 "" 有益大讲堂 " 和远程研修等活动，引导教师深入感悟中华传统文化精粹 , 强教师的人文底蕴、提高传统文化素养 , 为推进传统文化教育提供高水平的师资保障。
【最泰安全媒体记者 李雪 通讯员 刘静 李云涛 编辑 乔雨晴】当前位置： >
& & （通讯员：石玉洁&刘桂兰）2016年元旦前夕，临嶂小学为欢庆元旦，丰富师生校园生活，根据上级要求，结合我校实际，特开展了&诵国学经典，做美德少年&活动。
& & 同学们在老师的悉心指导下，诵读了《弟子规》、古诗词、美文。瞧，他们摇头晃脑，字正腔圆，还真有点古人诵读诗歌的风范。特别值得一提的是，学校的老师们也都积极参与进来，为学生做铺路石，做楷模。特别是语文组的袁锋、刘桂兰老师，他们为全校师生朗诵了梁启超的《少年中国说》，把这次活动推向了高潮，博得了阵阵掌声与喝彩声。
& & 除此之外，我校还相继开展了道德大讲堂活动，请到了退休的老校长为学生们讲解了&仁、义、孝、道&；开展了手抄报及《诵国学经典》有感征文比赛活动，经过层层选拔，各评出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
& & 通过活动的开展，让学生们了解了祖国优秀的传统文化，诵读经典不仅可以丰富学生们的知识，还教会了他们做人的道理，更促进他们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时也增强了学生们的民族自信心和自豪感。
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传统文化进校园活动实施方案
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传统文化进校园活动实施方案
传统文化进校园,在当下的教育中,呼声很高,也有许多的先行者在尝试探索,无论是国学经典诵读,还是节庆仪式教育,汉服汉式礼仪的重现,都是传统文化进校园的一种有益的尝试。下面是学习啦小编为大家整理的传统文化进校园活动实施方案，供大家分享。
　　传统文化进校园活动实施方案一
为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学决定在本校开展“优秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，全面推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园的构建，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题
传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则
与课程计划相结合;与德育教科研工作相结合;与日常行为养成教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
四、教育目标
——全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣;
——参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展努力; ——学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。
五、主要内容
(一)国学经典诵读工程。全面贯彻落实西丰县教育局《关于开展中华经典诵读活动实施方案》(西教字[2017]13号)基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校(幼儿园)每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。深入开展“清泉源头读书活动”，以《中华经典诵读100篇》(西丰县教育局编辑)为蓝本，做到早课前诵读20 分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园;根据实际需求，把名家、名师请进来，与学生进行传统文化面对面的交流;广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。
(二)孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，深化“我们的节日”主题活动，面向全体学生(幼儿)开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，开展 “感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培养与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动;以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣;着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育
引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德，逐渐改变”信任危机”的社会现状。
(三)艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术2+1项目” 和特色体育活动的有效平台，激发学生兴趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时展现师生共同诵读经典诗文的壮观场面，编排有特色的自编操。在锻炼身体的同时得到了经典文化的熏陶;在律动的音乐声和优美的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校园文化艺术节相结合” 通过形式多样的艺术比赛，让学生感受古典文化的魅力，受到中国传统
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