机器人教育对孩子的好处有哪些机器人教育对孩子的好处有哪些教育机器人培训老师百家号伴随着机器人教育的大众化，许多家长也纷纷跟随着潮流送孩子去学习机器人，但其实大部分的家长都还不知道机器人教育对孩子的好处到底是什么，在这里，小编为大家来简要的说明几点好处，也可以让那些还在犹豫的家长们下定决心让孩子去学习机器人。那么机器人教育对孩子的好处有哪些呢？一起来看看吧！工具/原料WEDO2.0教具、乐高EV3教具、VEXIQ教育机器人高级套装等。方法/步骤培养孩子的空间想象力机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件，这些结构可以组成各种简单或者复杂的机械结构。孩子在学习机器人的时候，自己搭建这些结构，不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。培养孩子的逻辑思维能力学习机器人教育中非常重要的一点就是逻辑编程。机器人是通过一整套严密的程序来实现设计者的要求的。因此，只有经过严谨而周密的思考，编写出一套好的执行程序才能达到自己的设想，让机器人按照自己的意愿来行动。这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要，是机器人教育中最重要的一种能力培养。学习型机器人的逻辑编程软件不是生涩难懂的各种代码，而是形象生动的图形化界面，使得对孩子的逻辑思维训练变得更加容易。 培养孩子的动手能力加强动手能力的培养是开发孩子智力的重要方式。机器人学习就是一个完全由自己动手搭建、编程、调试、操作、运行的过程，对孩子的动手能力的培养比其他方式更全面、更丰富也更好玩，深受孩子的喜爱，是培养孩子动手能力的最佳途径之一。培养孩子的探究能力在学习机器人教育过程中，会遇到很多困难和问题，需要孩子不断去尝试新的方法，采取新的措施去获得满意的结果，这是一个不断试错--修正--再试--再改的过程。探索的过程本身就是在培养一种科学探索的精神和科学探索的能力，让孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。END注意事项以上是小编列举的四个好处，了解到这几点后想必许多犹豫的家长也动心了吧，当然机器人教育的好处肯定不止这一些，在这里小编就不一一列举了，可以肯定的就是机器人教育对你的孩子只有好处没有坏处，所以各位家长快点行动起来，让孩子学习机器人吧。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。教育机器人培训老师百家号最近更新：简介:专注少儿教育机器人培训作者最新文章相关文章制作机器人都需要学习什么?_百度知道
制作机器人都需要学习什么?
我有更好的答案
您好：制作不同的机器人需要学习的东西也不同，跟年龄段也有关系，我看过北京乐博士机器人教育的学习课程设置是这样的，你可以参考下：机器人启蒙课程课程简介：启蒙课程包括我的动物园、汽车总动员、海底探险家和我是建筑师；让孩子认识什么是机器人、了解机器人构造、掌握机器人的基本原理适用学员：4—8岁学习目标：培养孩子的想象力、创造力和动手能力，促进手部小肌肉群的发展机器人初级课程课程简介：学习机器人构造、动力系统、机械传动原理、初步图形编程语言适用学员：6—10岁学习目标：学习机械运动原理、了解工程流程思想、培养团队合作能力机器人中级课程课程简介：学习图形化编程语言、了解各种传感器原理及使用、工程流程的工作流程适用学员：6—12岁学习目标：通过图形化编程控制机器人，掌握编程思想、工程流程方法，逻辑思维能力机器人高级课程课程简介编程语法、时间控制、PID控制、传感器应用、机械原理、人工智能等适用学员10—15岁学习目标：编程语言的学习，了解项目管理思想、培养领导能力机器人竞技课程课程简介：&学习ROBOTC编程软件中VEX-IQ/Cotex课程，掌握高级编程技能。适用学员：13—18岁学习目标：培养高级编程技能，提升创造力和逻辑思维能力，增强团队合作及领导力。机器人特长生升学班课程简介：&培养孩子科学素养，锻炼动手能力，学习机器人常识和编程适用学员：13—18岁学习目标：培养高级编程技能，提升创造力和逻辑思维能力。也可以直接上门咨询下更清楚点
采纳率：72%
来自团队：
学习机器人最主要的要有兴趣，如果是一个从小学习的孩子可以先用乐高积木培养孩子的机器人搭建思维，在学习过程中向孩子传递力学，动力机械等知识为以后的机器人编程学习做好硬件搭建方面的基础，综合来说就是一些物理知识和编程的学习，但是最重要的是创造性思维的培养，这个需要一点一滴的培养，我们在机器人方面有专业的中科院博士带队，获得全世界机器人大赛的优异成绩【码高机器人教育为您解答】
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一．乐创机器人俱乐部简介
南京乐创机器人俱乐部是专业从事青少年机器人教学培训和交流的机构。是ROBOC国际机器人创客能力测评南京唯一授权测评点、中国机器人教育联盟理事会员。
教学采用全套乐高教具，学校的课程设置和教学内容以培养孩子最终能参加创意机器人比赛(指孩子能把脑海中想象的作品在没有图纸的情况下制作出来）和获得比赛好成绩为目标。最终使孩子在快乐中学习物理、机械、数学、电子、计算机及智能化等科学知识，培养学生的动手能力、创新能力、逻辑思维能力和协作能力，提高学生的综合素质，使孩子能够尽情发挥和展示自己的创造力。
学校每年固定参加国际教育机器人奥林匹克、ROBORAVE、南京市中小学生FLL锦标赛及CYS少年科学家等多项比赛，在各类比赛中获得了骄人的成绩。（我校最新比赛成绩：（1）2017年2月10在ROBORAVE国际机器人大赛亚洲公开赛北京站比赛中获一个冠军，一个季军，一个一等奖.（2）2017.5.由南京市教育局主办的南京市中小学机器人大赛中获一个一等奖，两个三等奖。）
学校从2002年开始在南京市科技局和南京市科协指导下在南京市各中小学和街道社区进行机器人科普工作，在14年的教学中积累了丰富的经验，研发了近千种教学课件。
在国家机器人产业政策，工业4.0产业政策指引下，学校目前在南京已开设新街口校区、珠江路校区、江宁校区、江宁大学城校区。专业培养对机器人和科技创新感兴趣的孩子，使孩子在快乐中学习物理、机械和数学，电子，智能化，计算机等科学知识，培养学生的动手能力、创新能力、逻辑思维能力和协作能力，提高学生的综合素质。
学校目前拥有长期从事机器人教师工作的专业老师15人，同时还在不断培养新的专业教师。培训的老师须通过1-2年的培训和学习期才能从事机器人教师工作。
二．乐创机器人俱乐部和乐高是何关系？
乐高是世界第一的玩具生产商，目前生产近23000种零件，世界上几乎所有的设备可以用乐高零件进行复原，同时乐高根据每年世界上出现的新的设备进行研发，生产新的零件。乐高仅是零件生厂商，不从事教学。俱乐部的课程通过乐高教具作为载体，采用自己研发的丰富的课程，对孩子进行多种综合能力的培养。
&三.什么是机器人？
机器人是机械设备通过各种传感器和编好的程序完成设定的任务。所以学习机器人的次序为学习机械结构-------机械动力------传感器------编程。
机械结构是机器人学习的基础，学习重点为结构搭建，了解各种零件的作用。机械动力指利用各种传动结构（齿轮、连杆等）使马达能够正确的运行。有了合理的机械结构，再加上各种传感器的运用、逻辑算法很清晰的程序，就可以指挥机械设备自动完成设定的任务。
四.学习机器人课程对孩子有何作用？国家对机器人支持吗？
长期学习机器人课程的孩子会具备多种能力，其一掌握相关的知识称为“硬件”：各种机械结构的搭建，各种齿轮、轮轴、杠杆、连杆的运用，各种传感器的运用、编程的学习。涉及数学、物理、电子、生物学、智能化、计算机等。其二逐渐具备一定的能力称为“软件”：动手能力、观察力、逻辑思维、空间思维、想象力创造力以及团队合作能力。
国家已把机器人产业，高端制造产业定位为国策，需要大量的相关人才。培养人才是需要时间和家长逐步认可的。为此教育部指定了相关倾斜政策：如初升高，小升初给予科技特长生以一定政策扶持，同时国内28大学（如东南大学，南京航空航天大学等）在2017年设立了机器人本科专业，为培养机器人人才提供了指向。
五．学校的课程设置和学习目标是什么？
我俱乐部教学目标是培养具有综合能力的具有创新思维的人才。所谓创新思维指在没有图纸的情况下学生把自已想象的机器人做出来。为达到上述学习目标，我校运用自主研发的大量教学课件让教学系统化，细致化，让学生在快乐中主动学习知识，最终掌握每个零件和知识点，做出脑海中想象的机器人。
乐创机器人任务：学校培养优秀的教师传授知识、不断研发新课件让孩子更喜爱和容易的学到知识、通过专业的赛事让孩子提升能力和学到更多的知识、通过专业的能力测评让孩子找到不足，以更好的提升。
六．3-6岁孩子上机器人课能学到什么？
孩子到3岁时，其大脑发育已近似成人，对世界所有事物充满好奇。3-6岁阶段及6-9岁阶段是孩子一生能力（空间思维，逻辑思维，表述能力，观察能力）和习惯行为定型的关键时期，3-6岁阶段达到60-70%，6-9岁阶段达到剩余的20%左右，这就是俗语所说的3岁看大，6岁看老。
机器人课程分为3-6岁启蒙课程和6-12岁基础课程。
3-6岁启蒙课程：以乐高大颗粒零件为教具。老师将当堂课要教授的作品通过图片及视频让孩子观察结构，以培养孩子的观察力（孩子喜欢一个事物，认识它，但不代表孩子仔细观察过它的结构）。老师再教授当堂课涉及的零件，知识点及技巧，全程由小朋友自己动手寻找零件，在老师教授下做出作品的主体结构，老师再引导孩子发挥他们的想象力，让孩子把想法表达出来，按想象安装搭建直至完成一个完整的作品（孩子通过每堂课搭建立体的作品逐渐形成初步的立体空间思维能力）。课程中孩子搭建错误的时候老师不会直接指出错在哪，而是让孩子看老师或同学的搭建自已修正错误，直到正确完成（以培养孩子自已解决问题的能力及形成初步的逻辑能力）。每个孩子作品完成后，老师会引导孩子表述各人作品的结果和想法（以培养孩子的表述能力）。整堂课老师以引导启发的教学方式，完全由孩子独立完成作品。
&&&&&3-6岁启蒙课程分为三个课程级别：3-4岁课程以认识各种零件，学习数字，颜色，形状，发挥想象力为主。4-5岁课程以学习简单的机械原理（杠杆，齿轮等）和搭建技巧为主。5-6课程学习以齿轮为重点，了解各种齿轮及其在生活中的运用以及各种零件的熟练运用。
&此阶段以建立孩子观察力、空间思维、逻辑思维、表述等能力的基础为主，因此此阶段学习为小班化，每班限4人，每次课时长为90分钟。除相关知识点外重点培养孩子观察力，逻辑思维，空间思维能力。
七．6-12岁孩子上机器人课能学到什么？
6-12岁基础课程分为：机械动力（实践工程师），WeDo（传感器）EV3（编程）共6个学期学习（3年）。
机械动力（实践工程师）：以乐高小颗粒套件为教具
WeDo（传感器）：乐高位移传感器，倾斜传感器学习。
EV3（编程）：乐高EV3编程学习（乐高和美国麻省理工学院共同研发的头脑风暴软件，为图形化软件），超声波传感器，触碰传感器，颜色传感器，声控传感器，陀螺仪传感器，温湿度传感器在EV3（编程）中的运用。
教学目的：让学生在快乐中学习各种齿轮、杠杆、轮轴、连杆等机械原理，电机、各种传感器的运用及编程的学习。使学生学习每个零件和知识点的熟练运用，最终能脱离图纸完成想象中作品。培养学生的逻辑思维，空间思维能力和独立创造，工作的能力。养成细致，有逻辑性，独立解决问题的好习惯。
&此阶段以促进孩子观察力、空间思维、逻辑思维、表述等能力的形成以及掌握上述三个阶段中相关的数学，物理，电子，计算机等专业知识为主。，因此此阶段学习为小班化，每班限8人，每次课时长90分钟
八．乐创机器人俱乐部和其他机器人学校有何区别？
师资方面：
我俱乐部的课件通过14年的教学积累，研发了近千种课件支撑课程，保障学生通过丰富的课件学习掌握各个知识点和零件的熟练运用。
目前国内还没有培养机器人老师的大学和专业，所以目前机器人学校的老师都是各个学校自已培养。我校目前拥有长期从事机器人教师工作的专职老师15人，同时还在不断培养新的专业教师，培训的老师须通过1-2年的培训和学习期才能从事机器人教师工作。
课程方面：
我校的课程设置以让学生学会每个零件和知识点的熟练运用为教学目的，让学生能脱离图纸，完成自己想象中的作品为目标。我校通过14年的教学，研发近千种课件支撑课程，保障学生通过丰富的课件学习掌握各个知识点和零件的熟练运用。我校课程严格按进度教学，不会为吸引学生打乱教学流程（如一些学校在学生还未掌握基础搭建知识，各种齿轮如何运用，杠杆的各种运用的情况下一开始为吸引学生注意力和兴趣就教学生使用马达或简单编程让作品动起来，使学生感觉好玩，但至于作品是通过何种零件何种原理怎么动的，学生根本不了解，只是好玩而已。如乐博，卡巴机器人）
我校所有课程使用乐高零件，教学课件均为自主研发保障了教学质量。一些机器人学校因开办较晚，课件研发不足，支撑不了课程，只能用不同品牌的零件的现有课程来填补，使学生学习的系统性无法保障。（如凤凰传媒的凤凰机器人在3-6岁阶段使用乐高零件，6-7岁动力机械阶段却使用慧鱼，到传感器和编程教学又使用乐高零件教学，使得学生的学习系统性大打折扣。因为乐高的机械套件，WeDo（传感器）EV3（编程）具有独立的系统性。
比赛方面：
目前机器人比赛作为新兴项目，种类繁多，参差不齐。归纳来说分为以下几种：（1）官方的比赛：如省市教育局、科技局、科协主办的比赛，此类比赛难度及规格较高。（获得好成绩对孩子升学帮助较大）（2）专业机构主办的比赛：如ROBORAVE国际机器人大赛，此类比赛在国外举办多年，为带奖金的赛事。在各个国家均有一定知名度，比赛项目的设定，难度均已获得认可。（获得好成绩对孩子出国学习帮助较大）（3）半官方比赛：此类比赛由中字头机关主办（如共青团中央、国家体委等），此类比赛以国家政策（中国机器人产业化，高端制造产业）为导向，以培养孩子对科技，机器人的兴趣及选拔科技特长学生为目的，比赛项目有一些难度，但参加比赛的孩子跨度较大，会设置适合各个年龄阶段的项目，对培养孩子团队协作，开阔眼界，科技兴趣，比赛适应力有较大帮助。（4）企业赞助的比赛：此类比赛以企业产品或企业宣传为主，参与意义不大。（5）国内地区机构举办的赛事：此类比赛一般是机器人学校以某省或市机器人比赛为名义，冠以某某杯的赛事，此类赛事涉及面小，难度低，得奖率高，对孩子的提升无意义。
乐创机器人每年固定参加教育局主办的南京市赛、江苏省赛及ROBORAVE国际机器人大赛、共青团中央下属少年科学院全国赛、国际奥林匹克比赛等多项比赛。我校会尽可能的让我校学生参与比赛，以获得好的成绩和找出与优秀学生的差距。
九.孩子在乐创机器人上课一段时间后，家长如何了解孩子在能力和知识上的进步和进步有多大？
平时家长在课后通过老师发布的当堂课知识点可以询问孩子，了解孩子当堂课的学习情况。
当孩子学习了一段时间，能力和知识的掌握可以通过专业能力测评和专业机器人赛事来了解孩子的学习情况.
ROBOC国际机器人创客能力测评：是由来自北京大学、清华大学、北京师范大学等高校的教授专家组成的专家团体成立的国际机器人教育研究院进行测评。是一项依托国际机器人教育研究院，全国目前最权威、最公平、最具价值的测评系统。目的在将每个参与测评的学员数据存档与国际机器人教育研究院官网的数据库，通过长期数据收集，分析孩子机器人学习特点，给予学习指导方案，更有利于机构因材施教开展教学工作。促及整个机器人教育行业的完善和发展。
ROBOC国际机器人创客等级考试采用美国卡耐基梅隆大学考核方法，即以项目或活动为主的考核方法，建立系统完善的考评标准，采用国际通用七级考核制度，通过笔试，操作，答辩方式综合测评。ROBOC国际机器人创客等级考试重点考查学员对机器人知识（结构、控制、传感器）的学习和理解，通过考级的形式在一定程度上展示学员对机器人知识和技能的熟练程度，凡通过考级者将获得由国际机器人教育研究院和中国机器人教育联盟联合颁发的证书。成绩优异的可获得国际机器人教育专家团成员联名推荐函，提前参加名牌大学自主招生。
专业机器人赛事乐创机器人每年固定参加国际教育机器人奥林匹克、ROBORAVE、南京市中小学生FLL锦标赛及CYS少年科学家等多项比赛，比赛介绍详见第八条比赛方面。
孩子在乐创机器人学习一段时间后，乐创机器人会通过专业测评和专业的机器人赛事让家长了解和提高孩子的能力和知识。
十．参加机器人竞赛升学能加分吗？
近年国家把发展机器人产业和工业4.0定位为国家发展的国策，今后需要大量的科技人才，教育部也对中小学科技特长生有了升学政策倾斜。如2015年北京，南京，上海等城市在初升高升学中对市级机器人比赛获得3等奖的学生给予科技特长生加分政策。2016年北京市在小学升初中升学中对市级机器人比赛获得3等奖的学生给予科技特长生加分政策。
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　　机器人课程最大的特点是“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。
　　少儿科技手工入门班
　　5―6岁的孩子对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础。我们为孩子们准备了路佰得专业的设计类活动主题以及配套的器材，可供孩子们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，更促进孩子们探索科学的兴趣。
　　适用年龄： 5~6岁的幼儿
　　课程模式： 精品小班教学(6人制/班)
　　课程主题： 1、科技小达人(16) 2、建筑大师(16)
　　教学目标：在主题搭建活动中，孩子不仅可以学习建筑和科技人文知识，了解各类不同建筑的结构和功能，而且从中掌握简单机械结构在人类生活中重要的应用，提高了动手实践能力和创新思维，能进行假设和猜想，喜欢与人合作和交流。
　　机器人课程给孩子带来的巨大变化
　　机器人培训给孩子带来的巨大变化!从目前来，机器人培训课程在很多城市都开设了这门课，校内校外的都用，而且国家也非常重视机器人课程，在上海这边，学机器人课程的孩子特别多。
　　通过益智积木搭建，科技模型制作，机器人设计、组装、编程等系列活动课程，让孩子提升动手能力，学习数
理知识，训练逻辑思维，学会分析和解决问题，形成独立专注的性格，发展沟通协作技巧等,成为具有独立思考能力和创造力的未来型人才.
　　有的家长可能就问了，我们这么小的孩子怎么可能学习那么多知识呢
是的，如果就传统学校教授的，孩子很肯定学不了的。而机器人课程是引导是教学，是玩的过程中，做的过程中，让学生首先从感性认识到这些知识的存在，然后在引导他们去思考。
　　机器人课程会让孩子明白：所有的知识和技术都是源于生活中的总结和提炼，所有每个人都应该善于思考。苹果掉到牛顿头上，牛顿总结出了万有引力。
　　除了知识外，我觉得，机器人课程更正要的一点是锻炼孩子解决问题的思路和能力。在做机器人的过程中，总会遇到问题和困难，在遇到困难时怎样去解决，这对孩子还说是很好的锻炼机会。传统的课程中，学生普遍认为，老师教过的，我才会，如课堂上没学过的，我肯定不会。而机器人课堂上他们会遇到很多问题，都是他们头一次遇到的，这就让他们学会思考，学会怎样排查问，然后找到问题，进而再解决问题。
　　再一点就是培养孩子的团队合作精神，首先机器人课堂孩子会明白，学习机器人重要的是要做到团队合作，而团队合作需要做到三个方面“沟通、包容、计划”而
这些知识其他地方我想孩子是很少能接触到的。
　　机器人课程并不仅仅是告诉孩子还要合作，而是让他们在做机器人的过程中体会“到底需不需要合作”，合作好于不好影响到他们团队在机器人竞赛中的成绩。这样慢慢孩子就明白了合作是怎么回事，也懂得了包容和尊重。
　　最后一点我觉得机器人课程，会让孩子有坚强的毅力，遇到困难能理性的面对，并且思路清晰的去解决问题。说各案例，去年我曾带队员参加国际
机器人奥林匹克总决赛，当时有个参赛学生9岁，在国内选拔赛中是冠军，参加国际赛时他信心十足，跟所有人说他国际赛上一定要获得冠军。
　　然而我们参赛时，在第一轮比赛中他的机器人就坏掉了，然后他就一直在哭，还说“不比了，反正也获得不了第一了”
后来经过我们带队老师的劝导，终于平静了心情，开始好好准备比赛，虽然他最后没有获得第一名，但是还是获得了一等奖。
　　机器人赛场上我们经常看到孩子的笑，孩子的哭，但这个过程我想对孩子的成长非常重要，这会让孩子真正明白什么叫做“胜不骄败不馁”。
　　智能机器人手机，能走过来让你接电话
　　当今世界，科技是一种很神奇的东西，它可以在一夜之间改变你的生活方式，颠覆你的想象力。在科技面前，人类变得渺小，随着人工之智能不断发展，人们的智力和工作面临着前所未有的挑战。
　　那些关于智能机器人的高科技是如何改变我们的生活的呢?
　　1、智能机器人手机，能走过来让你接电话
　　从砖头到翻盖，从翻盖到直屏，从小屏到大屏，手机造型进化史的下一阶段会是怎样?
　　2、请注意!一家全球知名律所雇佣了机器人律师
　　人工智能AlphaGo击败人类围棋大师的余温还未散去，IBM超级电脑Watson推出的机器人律师就要披挂上阵了。
　　据美国媒体Futurism报道，美国百大律师事务所之一、拥有约900名律师的Baker &
Hostetler本周表示，将启用人工智能机器人，负责协助处理企业破产相关事务。这是全世界第一个获得授权使用人工智能开展法律事务的大型律所。有别于其他机器人的女性名字，这款机器人拥有一个男性化的名字：Ross。
　　3、自助停车机器人两分钟自动泊车100辆，误差小于5mm，碾压人工泊车
　　从深圳怡丰机器人科技有限公司(下称怡丰机器人)，最近研发了一套国内自动泊车机器人―汽车搬运AGV机器人(Automated Guided
Vehicle，自动导引运输车)。
　　它泊车定位精准度误差少于5mm，行驶速度最高可达1.5米/秒，最大载重量2.2吨，能够同时实现100辆自动引导运输车同时调度。很快，你将不必困扰找车位，停车了。
　　4、WHAT?机器人能代替老师给学生上课?
　　“机器人正在成为社会的一部分，澳大利亚学校有责任让学生在学习阶段准备好未来所需的机器人技能。”
　　第一研究员Therese
Keane表示：“编程被视为下一代工作者的必须技能。这些机器人为学生们提供了容易上手、也更有趣的方法，练习和提高他们的编程技能。NAO机器人的一个显著特点就是，学生可以通过在自己电脑上编程来设计机器人说话、跳舞和行动。”
　　孩子从小学习乐高、机器人的十大好处,你知道吗?(三)
　　8、 知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富
　　不仅仅是学到我们书本上以后要学的到得知识，还有生活中的，做个小小博学家
　　9、 全方面的思考能力，举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力
　　当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解。让我们来看个例子，假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映?在道路颠簸时，会改变行走的路径，这样在设计时要保障它能够前进和后退，灵活的改变方向。
　　也可加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止。最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行。这时你需仔细检查，作出处理来使它能够恢复撞墙以后能够自由的旋转。为了防止由于缓冲器过高不容易发现障碍物，你可以将它安装的低一些。在这期间，你可以用手触动来改变机器人的运行方向。对你的程序添加部分内容，你会发现像登楼梯一样的简单。
　　10、团队合作以及动手能力的培养
　　团队合作：目前，机器人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事。几人一组的比赛是一个整体，孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作。通过比赛可以提高其语言表达的能力，想让队友更好地了解你的意图，你就必须要有良好的语言表达能力。
　　同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子多很重要，学会与人沟通，团队合作。
　　动手能力：光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程可以提高她们的动手能力，哪个部件在什么位置必须其亲历亲为，这对于今天的孩子是很重要的
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