幼儿园小型科技馆幼儿园环境创设问题需要注意哪些问题

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幼儿园环境创设的原则
发布时间:&&16:49:44
作者:闽试教育浏览:23259
名师答疑:
幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件,它包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料,它是满足幼儿的各种活动需求,促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。精神环境是指符合幼儿的审美情趣,令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。那么,幼儿园环境创设应该遵循什么样的原则呢?下面的小编将和各位一起来了解下,具体如下:一、环境与教育目标的一致性原则环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性,即环境设计的目标要与幼儿园教育目标相一致,并符合幼儿全面发展的需要。创设环境时,要以目标为依据,把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。二、发展适宜性原则从一般年龄特征来看,小班、中班、大班幼儿具有明显的身心发展特点上的差异,他们所需要的环境也不尽相同。因此,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时,环境的创设不仅要考虑到幼儿的共性,也要关注幼儿的个体差异,要让每个幼儿都能在不同的环境中得到最大限度的提高和发展。三、参与性原则参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。让幼儿参与环境创设过程的意义体现在:培养幼儿的主体精神;发展幼儿的主体意识;培养幼儿的责任感;培养幼儿的合作精神。四、开放性原则开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合,形成开放的幼儿教育系统。通过大、小环境的配合,主要是学校与家庭、社区的合作,互相取长补短,同心协力,培养适合新时代要求的幼儿。五、经济性原则经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、因陋就简。贯彻经济性原则的具体做法就是少花钱多办事,应当注意根据本地区、本园的实际情况,把钱花在有利于幼儿的发展上,花在提高教育的质量上。幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设,使之更加符合幼儿身心成长的特点,有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取,有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。相关课程:推荐阅读:
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闽ICP备号-1 All Rights Reserved 版权所有闽试教育所有幼儿园创设班级环境应注意的几个问题
  1、室内及走廊上的吊饰不宜太多太满,色彩要协调。
  2、活动区域的创设要有足够的活动空间,至少能够容纳4&6名幼儿进行活动。
  3、材料的选择要卫生、环保、提倡恰当地利用废旧物品。
  4、环境的创设要随课程活动内容的变化及周围环境的变化(如重大节日、社会重大变化、重大事件等)而随时变化。
  5、墙壁布置的高度要与幼儿的视线平行或略高于幼儿的视线。
  6、环境的创设要体现教育的过程,要体现幼儿的参与,让幼儿成为环境的主人。
  7、在展现幼儿的作品时,教师可通过整体构思、简单装饰等方式对幼儿的作品进行二度加工,使展出后的幼儿作品具有一定的艺术美感。
《幼儿园创设班级环境应注意的几个问题》摘要:利用废旧物品。 4、环境的创设要随课程活动内容的变化及周围环境的变化如重大节日、社会重大变化、重大事件等而随时变化。 5、墙壁布置的高度要与幼儿的视线平行或略高于幼儿的视线。 6、环境的创设要体现教育的过...: ◇
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幼儿园环境创设概述及存在问题
&&幼儿的教育和发展离不开环境的支持,环境潜移默化的影响着幼儿的成长和发展。幼儿的发展是以自身为主体与周围环境相互作用的过程。幼儿在幼儿园一日活动中时刻与周围环境发生相互作用。幼儿园班级环境又是幼儿最亲密相关的组成部分,幼儿教育者必须要重视、关注幼儿园班级环境的创设,充分地发挥环境教育对幼儿教育的发展价值。
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