自编的童话故事
自编的童话故事
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　　自编创作一个有意思的不是更有趣的事情吗?
　　自编的童话故事篇一
　　从前，有个德高望重的老国王，他的身体日渐衰弱，他知道自己的时日不多了，决定在王国寻找一位诚实有才能的少年来继承他的王位。
　　国王派大臣找到了十名聪明活泼、博学多才的少年，他发给每个人一颗金蛋，并告诉他们：&每颗金蛋里都有一张纸条，上面写着我的小秘密，如果你们中有人发现秘密，那么这个人就是我的继承人，三天后你们再来见我。&
　　说完，国王神秘地笑了笑，半月形的眼镜背后闪现出智慧的光芒。
　　少年里德尔高兴地拿着金蛋回到了家。他把金蛋放在桌子上，四面观察，看有没有什么缝隙可以把它掰开，可是，整个蛋表面十分光滑，简直连一根头发也插不进去。难道这里面，会有纸条?里德尔百思不得其解。
　　第一天过去了，里德尔没有发现金蛋的秘密。
　　第二天过去了，里德尔还是没有发现金蛋的秘密，他有些着急。
　　第三天，当清晨的第一抹阳光照进小屋，趴在桌上的里德尔突然惊醒了，研究了一夜的他仍然没有发现金蛋的秘密，他急得快哭了!
　　约定的时间到了，少年们一个个手拿一张张小纸条，挥舞着，迫不及待地奔到国王面前：&陛下!陛下!我找到您的秘密了!&国王安静地看着他们，什么也没有说。
　　突然，门口传来哭泣的声音，原来是里德尔捧着金蛋来了。
　　&我的孩子，你怎么啦?&国王慈祥地微笑着。
　　&我&&我打不开金蛋，没有发现您的秘密!&泪水顺着里德尔的脸颊，滑过金蛋，无声地滴落在地毯上。
　　&太棒了!你就是我要找的人&&未来的国王!&老国王站起身来，伸开双臂迎向里德尔，&其实，每颗金蛋都是无法打开的，里面根本没有纸条，更没有秘密!&
　　自编的童话故事篇二
　　笨狼是谁
　　狼妈妈生了一个小宝宝。给小宝宝取个什么名字好呢?狼妈妈和狼爸爸怎么也想不出来。恰巧狼外婆来看小宝宝，外婆说：&哎呀，笨呢，狼家的孩子嘛，当然叫狼!&狼爸爸觉得狼外婆那一声：&笨呢――狼&&&很好听，当即就决定为小宝宝取名：&笨呢――狼&&&狼妈妈说：&这名字好听是好听，不过叫起来老像是在唱歌，还不如干脆就叫&笨狼&，又响亮又别致。&狼爸爸说：&考虑到小宝宝是你生下来的，还是你的功劳最大，这名字就由你说了算，我没有意见!&狼外婆也说：&考虑到狼妈妈是狼外婆的女儿，这名字由狼外婆的女儿说了算，就等于由狼外婆说了算，既然是我自己说了算，我对我自己更没有意见。&
　　就这样，世界上有了一只名叫笨狼的狼。
　　笨狼的爸爸和妈妈出门旅行去了，他们喜欢过浪漫的生活。他们问笨狼愿不愿一块儿去，笨狼问：&外面有山吗?&
　　&有。&爸爸妈妈回答。
　　笨狼又问外面的山上有树没有，树上有鸟没有，树下有草地没有，草地上有小溪没有，小溪里有天空的影子没有。
　　都回答：有。
　　笨狼皱起了眉头：&那不跟这儿一样吗?还到外面去干什么!&
　　爸爸听了，觉得笨狼说得有道理，差点放弃了出门的打算。要不是妈妈吵得那么凶：&不去，我的旅游鞋不就白买了吗?你不去，我去了就一辈子不回来了。&
　　妈妈气呼呼地一个人买上机票，带上行李，穿上旅游鞋，走了。她的旅游鞋可真没白买。
　　这一下把爸爸急坏了。他怕妈妈真的不回来，就赶紧出门去追妈妈。可怜的爸爸，他走得太急了，连鞋带都忘了系，结果，刚跨出第一步就摔了一跟头，把腿给摔断了，不得不在医院呆上三星期。
　　笨狼把爸爸送进医院。笨狼直着嗓子喊：&摔了一跤，摔伤了，快来呀!&
　　满大楼的医生都听见了。医生还以为是笨狼摔了一跤呢。他们放下手中的活儿，全往笨狼这儿跑。
　　矮矮胖胖的青蛙大夫问：&怎么摔的?&
　　笨狼说：&踩着自己的鞋带摔的。&
　　&摔了哪?&
　　&我不知道，得问我爸爸。&
　　青蛙大夫鼓起大眼睛：&乱弹琴!你自己不知道，你爸爸又怎么知道?&
　　笨狼鼓起小眼睛：&我爸爸当然知道，我当然不知道!&
　　医生们这才明白，原来是狼爸爸摔了一跤。狼爸爸一声不吭坐在医院门口。因为他的腿断了，上不了台阶。青蛙大夫蹦过去问他：&摔了哪条腿?&
　　&右腿。&
　　青蛙大夫检查狼爸爸的右腿：&感觉怎么样?痛吗?&
　　狼爸爸什么也不说。青蛙大夫问得烦了，吼起来：&喂，我问你的感觉呢!&
　　狼爸爸也吼起来：&我不管什么感觉不感觉的，我只管要治好我的腿!&
　　爸爸的腿还没好利索，就拄着拐棍追妈妈去了。留下一座白色的小木屋，和屋前那高高的大枫树，矮矮的苹果树，长圆叶子、结红果子的小树陪着笨狼。
　　一个人的日子孤零零不好过，爸爸走后的头一天，笨狼就发现自己不见了，吓得他的狼心差点从嘴里跳出来。
　　事情是这样的：
　　以前，每天早上，总是爸爸妈妈喊：&笨狼，起床洗脸!&&笨狼，吃早点!&笨狼就响亮地答应一声，起床、洗脸、吃早点。
　　这天早上，笨狼照样起床、洗脸、吃早点。但是，他觉得有些地方不对头。
　　哪儿不对头呢?笨狼想呀想呀，忽然，他张大嘴巴：
　　&笨狼不见了!&
　　他想喊，但没有喊出来，因为，就在他张大嘴巴的时候，一块面包趁机滚了下去，噎住了笨狼的喉咙。
　　笨狼虽然使劲把面包咽下去了，但讨厌的嗝却一声接一声，响得不得了。
　　嗝声传得那么远，把住在远处的聪明兔吵醒了，聪明兔是笨狼的好朋友，他想：糟了，笨狼出什么事情了!
　　聪明兔赶来，把笨狼送到青蛙大夫那儿。
　　青蛙大夫给笨狼一杯水，让他分三口喝下，又在他的背上拍了三下，马上就把他的嗝治好了。
　　笨狼向青蛙大夫鞠个躬：说了声&谢谢青蛙大夫!&又慌慌张张朝家里跑。
　　聪明兔紧紧跟着他。
　　打开衣柜找找，没有，爬上阁楼找找，没有。
　　床底下没有，窗子上也没有。
　　笨狼还在找呀找。
　　聪明兔看到笨狼忙得满头大汗，他很想帮帮忙，就忍不住问道：&笨狼，你找什么?&
　　&我找笨狼呀!&笨狼说，接着，他一拍脑门，对聪明兔说：&你刚才说什么来着?再说一遍!&
　　聪明兔就重复了一遍刚才提出的问题。
　　&哎，我在这儿呢&!笨狼响亮地答应一声，眉开眼笑：&我把自己找到了!&
　　聪明兔弄明白了是怎么一回事，就给笨狼做了一块小牌子，挂在胸前，上面写着&笨狼&两个字。还送给他一块小镜子，挂在墙上，让他每天早上起床以后，对着镜子照一照。
　　&只要镜子里有一个笨狼，你就还好好地住在你的小木屋里，没弄弄丢。&聪明兔说。
　　&那，我怎么知道我的小木屋没有弄丢呢?&笨狼不放心地说。
　　聪明兔就在笨狼的小木屋上钉上一块小牌子，写上&笨狼寓&三个字。
　　好了，现在，你知道笨狼是谁了吧。而且，只要他在森林里一露面，你第一眼就能认出他来，是不是?
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瑞文网 ruiwen.com 版权所有怎样给孩子编故事，确实需要父母亲思考怎样给孩子编故事，确实需要父母亲思考2017奋斗的兔子百家号从孩子 2 岁左右就可以开始创编故事了。这里,给各个年龄的小编剧们准备了一些有用的原则和方法。　　“我捧着小鱼缸,小鱼一跳就跳进了大海里。游来了一条大鲨鱼,一口就把小鱼吞下去了。可小鱼一点儿都不怕,它用尾巴用力挠大鲨鱼的鼻子,大鲨鱼一痒痒,就打了个喷嚏,把小鱼给喷出来了。这一喷啊,喷得可高了,喷到了云彩上。白色的云彩里都是小池塘,小鱼就在池塘里游泳。后来呢,后来呢……后来一下雨,小鱼跟着雨水又掉下来了,正好掉在我的鱼缸里……”　　这样的故事看起来天马行空,却不是某个作家的作品,而是一个 4 岁孩子的“创作”。单线索、串珠式结构是这类“孩子版”故事的典型特征,它们的对话简单且语言通俗,而且故事里总能找到小朋友生活的原型。　　　　创编故事的价值　　　　● 情绪释放　　在孩子的故事中,我们总能看到一些他们不愿或者不能表达的真实情感,例如恐惧、悲哀、孤独等。在心理治疗领域,心理学家把“故事治疗”作为一种帮助孩子认识世界,宣泄情绪困扰,促进成长的有效手段。　　● 为想象搭建支架　　孩子的想象力总是饱满而充沛这既是因为他们的认知经验相对狭窄,没有太多思维定势,也与他们拥有旺盛的生命力有关。我们不仅要积极鼓励孩子天马行空的想象,同时也要为孩子创造一些想象的支架帮助孩子在原有基础上改造、变形从而掌握想象和创造的方法。　　在佳楠的例子中,父母提供的玩偶和医疗道具很好地满足了孩子定向想象的需要,为孩子提供了想象的起点。　　● 检验记忆力　　在孩子创编的故事中,经常会有不少似曾相识的东西。例如在文章开头的例子中,我们看到了《Polo历险记》、《彩虹鱼》、《小海螺和大鲸鱼》这些故事的要素(这些故事都是孩子阅读过的),孩子凭借自己的记忆将这些要素进行了组合,对孩子的记忆力和创造力都是很好的锻炼。　　● 促进发展　　创编故事对孩子的语言发展提出了很高的要求。他们不仅需要掌握更多的词汇、句式甚至修辞手法,更要具备一定的篇章布局能力:孩子要确立至少一个主人公,确定一条贯穿整个故事的线索,甚至确立一个主题思想——孩子经常会在故事结束后总结出一个道理,例如 :“这个故事告诉我们,只要勇敢,就能打败妖怪。”　　Tips葬礼过后　　4岁的佳楠刚刚参加了患癌症去世的爷爷的葬礼,当妈妈鼓励他拿着两个小熊和一些医疗器械玩具编故事时,他这样说:熊医生给老熊看病,用听诊器发现了他肚子里有坏东西在捣乱。老熊很害怕,怕自己被坏东西害死。熊医生说:你别怕,我把坏东西取出来,你就不会死了。不过,你要住院休息,每天都要吃药才行,你要是不听话,你就会死了。　　妈妈提供的编故事的机会,让孩子有机会多次明确说出“死”这个词,表达自己对死亡的恐惧和担忧。同时通过熊医生的口,表达自己对医生和治疗的信任,进而帮助自己克服对生病致死的恐惧。　　　　与孩子一起创编故事　　　　孩子年龄不同,创编故事的内涵不同,指导的方向和方法也有所不同。　　2岁左右:1张图+1个人+1句话　　创编故事,从孩子2岁左右,能对一些物品和人物准确命名时就可以开始了。当然,有的孩子说话时间晚,也不用过于着急。　　准备 这个时候,最好的道具往往是一张有简单情节的图画,图画中有 1 ～ 2个主要人物,人物有清晰的动作,一般而言可以用一句话概括为好。　　互动 父母在指导时,请宝宝说出人物是谁,在做什么,然后父母用简单而准确的语言将宝宝的回答连成一个完整的句子,为宝宝做出示范。　　以图1为例,父母可以指着小熊问:这是谁?再指着月亮问:这是什么?然后问:小熊在做什么?最后总结孩子的回答:小熊在看月亮。　　此外,多鼓励孩子用动作和表情表达自己对于图片的感受。例如鼓励孩子做出小熊的动作,让孩子说出自己知道的与月亮或小熊有关的词汇、儿歌等。　　2～ 3 岁:1张图+多个人 + 多句话　　准备 这个阶段为孩子提供单幅图画或单个玩偶即可。提供过多的道具往往让年幼的孩子无所适从,或者被道具吸引而忘了编创故事的任务。　　当然,根据孩子的反应,你可以将单幅图画的难度加大。比如,人物数量可以增多,背景图案可以更复杂,人物动作可想象的空间更大。　　互动 这时鼓励孩子说出的故事就不再限于人物和动作。还可以鼓励他根据画面要素判断出季节、时间;将图中的几个人物的关系作为创编的主要线索等。如图2,可以让孩子根据画面说出图中有哪些人物,他们在干什么,做得怎样等。　　● 3 岁以上:多种道具+适度提问　　这时,孩子已经积累了丰富的口语词汇,大脑里也具有了相当多的图式。　　比如,大灰狼是坏的,小兔子是弱小的,英雄可以打败妖怪等,他会自觉运用这些经验来组成自己的故事。　　道具 随着年龄的增长,父母提供的道具可以愈加丰富,并且从具象向抽象发展。例如,给三四岁的孩子提供恐龙模型,孩子就可以赋予每个恐龙角色名字和个性,为他们设计一些情节,从而形成故事。　　而对于五六岁的孩子,提供的道具就可以日趋抽象。例如用笔在白纸上画一些线条就可以作为创编故事的开始,因为此时孩子的经验库中已经有不少形象,简单抽象的刺激可以更好地激发他们的想象。　　互动 慢慢地,你可以启发孩子尽可能多地展开想象,尽可能让故事具备开头、发展、高潮和结尾这样的部分。无需给出具体的方向,只是在故事难以进一步发展的时候,提出发散性的问题,例如:为什么呢?然后怎样呢?他会怎么说呢?谁会来帮助他呢?最后怎么样呢……等等。通过这样的练习,让孩子编的故事越来越完整,越来越复杂。　　　　4 大技巧打造“故事小孩”　　　　1想开始,却找不到主题?　　●就近原则 选取孩子刚刚读过的故事书,刚刚看过的动画片,刚刚经历过的事情等,让孩子能尽快将自己感兴趣且记忆清晰的经验进行加工。妈妈需要敏感一些,发现孩子当下的兴趣,而不是外在强加一个主题给孩子。　　●隐蔽原则 通过提供道具、材料帮助孩子在一个范围内创编故事,而不是用命题作文的形式规定孩子讲述的主题。注意,你提供的只是可能触发某种想象和创造的环境,而孩子才是掌握故事主题和发展方向的人。　　选择的道具尽量具有明显倾向性。比如,拿一只小兔子玩偶和一只小羊玩偶,孩子可能很难编出有冲突的故事,而换成小兔子和蛇就很可能编出复杂的故事了。　　2他总和我说:“妈妈我不会编……”　　这很正常。孩子掌握的词汇量少,经验贫乏,有时没得可说,有时想说却找不到恰当的词汇或者表达方式。作为父母,第一不能着急,第二要遵循循序渐进、由易到难的原则。很多父母会推荐和孩子“分工合作”的办法。让我们看下面的例子:　　妈妈:我们今天来讲一个王子战胜妖魔的故事吧。　　孩子:好啊。　　妈妈:从前啊,有一个饼干王国,王国里有一个英俊勇敢的王子,他的名字叫……(妈妈指着孩子,把命名的权利交给孩子)。　　孩子:就叫黑脆霹雳王子吧。(孩子立刻愉快地接过妈妈的任务,开始了参与性的创造,从他的命名中就可以看出他给王子赋予的个性)。　　……　　在这个例子中,妈妈用讲述者的身份开始故事创编,但是通过不断交给孩子任务,逐步完成了主体的过渡,帮助孩子逐步从听众、参与者变成了故事的编创者。　　3“故事讲完了,我却只会说你真棒……”　　仅仅是一般性鼓励:讲得真好,说得真棒,你真能编……有时并不能有效激发孩子持续的创作热情。你给孩子的评价应该尽可能详细和诚恳。例如说:“你给这只小猪取的名字真好玩。”或者说:“哎呀,我觉得你这个故事编得真好,我都没想到这个结局……”这样的评价既诚恳到位,又点出了创编故事的要素。　　4“他一张嘴就是那几句……”　　孩子在编创故事的过程中,经常会出现主题偏离、情节平淡等现象。对于年龄较小的孩子父母无需特意坚持,但是对 3 岁以上的孩子来说,你可以在认真倾听孩子的故事时,有目的地通过重复、提问来激发故事进一步发展,尤其是在时间、地点、人物关系等要素上,给予孩子提示。　　当孩子讲的故事告一段落时,可以将孩子讲的故事稍加梳理。孩子在倾听你的总结时,有可能会提出质疑或否定,因此也就有机会进一步澄清自己的想法,使得故事进一步发展。　　有时,孩子的故事会因为逻辑混乱或者经验不足而无法继续进行,这时父母也可以在孩子同意的前提下介入故事,例如用商量的口吻说“你觉得这样讲行不行”,或者用建议的口吻说“我觉得这个时候,王子可以找武士来帮忙”。孩子对态度平等和积极的建议往往会采取接纳的态度,从而使故事得以继续进行。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。2017奋斗的兔子百家号最近更新：简介:关注身边生活点滴，善待自我相关文章4种方法让孩子爱上编故事_网易亲子
4种方法让孩子爱上编故事
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不要以为3岁前的宝宝说话还不利索，让他编故事是天方夜谈。其实不然，宝宝编故事的内容可长可短，方式多种多样。
妈妈常常义不容辞地给宝宝讲故事，宝宝成了不折不扣的小听众。其实，这并不是铁打的规则，也许，你的宝宝也可以为你讲述一个精彩的故事呢!
编故事的5大益处
1.激发早期阅读的兴趣
由于是自己创编故事情节，宝宝能很自信地和你分享故事内容，表达对故事的理解，这将进一步激发他的阅读兴趣。
2.培养语言表达能力
编故事，宝宝需要根据内容使用恰当的语气、句式来叙述。也许他说得并不规范，也许也不合逻辑，正因为敢大胆表达，宝宝的语言能力会有极大的提升。
3.锻炼逻辑思维能力
一个比较完整的故事往往需要开头、中间、结尾等基本情节，以及故事前后相关联，宝宝在编的过程中，逻辑思维能力得到了锻炼。
4.激发无限的想象力
故事的演进是对思维和想象的大考验，需要充分发挥想象力。在编故事的过程中，不要给宝宝设置太多的限制，允许并鼓励他打破成人固有的思维框架，你会发现宝宝惊人的想象力和创造力。
5.促进亲子间的感情
在一起编故事的过程中，亲子互动积极，配合协调，如一问一答、故事接龙等，这不仅是你们的智慧结晶，还流淌着交融的亲情。
故事的素材来源
· 图画书、儿歌
宝宝早期阅读的故事书、儿歌是一种很好的生活累积，这些是创编故事的丰富的主题来源。宝宝可以在熟悉书中语言结构的基础上创编新的故事，而儿歌朗朗上口的语言和句式也为宝宝提供了很好的示范。
· 家庭生活
家庭生活中的人和事是宝宝熟悉的，如爸爸妈妈的相貌特征、有趣的家庭生活片段、美好的亲子游回忆等，都是良好的素材。
· 兴趣关注点
自然界的事物和现象往往能引起宝宝的极大兴趣，编故事能为他对自然现象的理解提供最佳的展现平台。
4策略打造小编剧
1.启发引导式
这种方法主要针对年龄较小或语言能力较弱的宝宝，在还没有能力掌控复杂故事情节的时候，以妈妈编讲故事为主，循循善诱，适当向宝宝提问。如果宝宝有奇思妙想，应及时给予鼓励哦，同时尽可能尊重他的设想。
给宝宝讲故事讲究技巧，如讲到高潮部分戛然而止，常常会激起他强烈的求知欲。此时，不妨鼓励宝宝来设想结局。如果他不能说出故事的“结尾”，你不妨给他做个示范，随意编一个结局，再启发宝宝设想其他的可能。
3.看图(物)式
“图”可以是儿童类的画报，也可以是广告单;“物”是宝宝的玩具、家里的用品等。这些图和物都是宝宝日常研究的对象，妈妈要善于鼓励宝宝为他的“研究成果”发表演说。如看到森林的图片，引导宝宝编一个关于“森林王国”的故事，鼓励他进一步想象森林里都会有哪些好听的故事?
4.仿编、创编式
妈妈和宝宝看完一本书后，不妨让宝宝仿照故事的语言和内容进行仿编，或者让他根据生活经验，或看图书的经验，直接创编故事。
1.请把和宝宝一起编故事当作有趣的游戏吧。编故事能提升宝宝语言表达的兴趣、能力，训练发散性思维，这不是硬性任务，没有考评指标，只是轻松可行的游戏。
2.不要对宝宝要求太高。动辄就说“这不对”、“那是不可能的”，宝宝的想象力很快就会被你无情扼杀。
3.当好故事的记录者。当宝宝说了妙趣横生的话语、编了富有创意的故事，你都要及时地记录下来，适当时候给宝宝做回顾，让他吃惊于自己当时的创造力，为以后“创作”提升自信。
本文来源：网易亲子
责任编辑：王晓易_NE0011
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如何让宝宝喜欢编故事？编故事对宝宝有哪些好处？
妈妈常常义不容辞地给宝宝讲故事，宝宝成了不折不扣的小听众。其实，这并不是铁打的规则，也许，你的宝宝也可以为你讲述一个精彩的故事呢！那么，如何让宝宝爱上编故事？编故事对宝宝自己有哪些好处？
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最满意答案
如何让宝宝喜欢编故事1、启发引导式这种方法主要针对年龄较小或语言能力较弱的宝宝，在还没有能力掌控复杂故事情节的时候，以妈妈编讲故事为主，循循善诱，适当向宝宝提问。如果宝宝有奇思妙想，应及时给予鼓励哦，同时尽可能尊重他的设想。2、续编式给宝宝讲故事讲究技巧，如讲到高潮部分戛然而止，常常会激起他强烈的求知欲。此时，不妨鼓励宝宝来设想结局。如果他不能说出故事的&结尾&，你不妨给他做个示范，随意编一个结局，再启发宝宝设想其他的可能。3、看图(物)式&图&可以是儿童类的画报，也可以是广告单;&物&是宝宝的玩具、家里的用品等。这些图和物都是宝宝日常研究的对象，妈妈要善于鼓励宝宝为他的&研究成果&发表演说。如看到森林的图片，引导宝宝编一个关于&森林王国&的故事，鼓励他进一步想象森林里都会有哪些好听的故事？4、仿编、创编式妈妈和宝宝看完一本书后，不妨让宝宝仿照故事的语言和内容进行仿编，或者让他根据生活经验，或看图书的经验，直接创编故事。故事的素材来源1、&图画书、儿歌宝宝早期阅读的故事书、儿歌是一种很好的生活累积，这些是创编故事的丰富的主题来源。宝宝可以在熟悉书中语言结构的基础上创编新的故事，而儿歌朗朗上口的语言和句式也为宝宝提供了很好的示范。2、家庭生活家庭生活中的人和事是宝宝熟悉的，如爸爸妈妈的相貌特征、有趣的家庭生活片段、美好的亲子游回忆等，都是良好的素材。3、兴趣关注点自然界的事物和现象往往能引起宝宝的极大兴趣，编故事能为他对自然现象的理解提供最佳的展现平台。编故事的益处1、激发早期阅读的兴趣由于是自己创编故事情节，宝宝能很自信地和你分享故事内容，表达对故事的理解，这将进一步激发他的阅读兴趣。2、培养语言表达能力编故事，宝宝需要根据内容使用恰当的语气、句式来叙述。也许他说得并不规范，也许也不合逻辑，正因为敢大胆表达，宝宝的语言能力会有极大的提升。3、锻炼逻辑思维能力一个比较完整的故事往往需要开头、中间、结尾等基本情节，以及故事前后相关联，宝宝在编的过程中，逻辑思维能力得到了锻炼。4、激发无限的想象力故事的演进是对思维和想象的大考验，需要充分发挥想象力。在编故事的过程中，不要给宝宝设置太多的限制，允许并鼓励他打破成人固有的思维框架，你会发现宝宝惊人的想象力和创造力。5、促进亲子间的感情在一起编故事的过程中，亲子互动积极，配合协调，如一问一答、故事接龙等，这不仅是你们的智慧结晶，还流淌着交融的亲情。
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