公共事业管理专业课程设置浅探
1公共事业管理专业培养目标分析1998年原国家教委(以下简称教育部)在新的普通高等学校专业目录中,设立了公共事业管理本科专业,并规定这一专业的培养目标是“培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才”。从以上表述不难看出,公共事业管理专业的培养目标是以管理工作为核心,坚持理论与方法并重、知识与能力并重,培养具有广泛适应性和复合型的高级人才。同时,培养目标也指出了本专业的培养目的是为公共事业单位输送从事管理工作的“高级”、“专门”人才。“高级”强调了公共事业管理专业对学生管理能力培养的层级要求;“专门”则强调了公共管理人才和一般管理人才的区别:公共事业所要求的公共性。2公共事业管理专业课程设置分析就公共事业管理专业的课程设置问题,公共管理学科本科教学指导委员会召开了两次会议。2001年的杭州会议确定了两级平台共7门课程:...&
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0引言基于中国经济社会发展与转型的现实、高等教育发展趋势和借鉴西方国家对公共事务管理的先进经验,1998年原国家教委(现为教育部)在新的普通高等学校专业目录中,设立了公共事业管理本科专业,从1999年在云南大学和东北大学首开公共事业管理专业以来,该专业发展迅速。2000年扩至57所,2007年已有322所。从浙江来看,也有15所高校设有该专业。然而,作为一个新兴专业,尽管量上增长超快,但并没有像大家所预期的那样好,在其发展进程中却出现了诸如专业的社会认可度差、人才培养目标模糊、学生就业难等不少问题。从其原因上看课程体系设置不当、专业教材建设滞后、实践教学环节薄弱、师资队伍相对缺乏等问题最为突出[1-4]。因此,作为一个新兴专业,如何构建更科学合理的课程体系,推进专业建设,进而提升公共事业管理专业的竞争力,成为当前公共事业管理专业建设面临的棘手问题。拟从国内外公共事业管理专业学科建设的经验分析入手,坚持定性分析与定量分析相结合,在...&
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一、公共事业管理专业建设中存在的问题首先,高校公共事业专业在课程设置上存在弊端。经笔者的调查研究发现,很多高校都只重视公共事业管理的学科性,而忽视了其作为一种专业管理的职业性,这实质上是本末倒置、喧宾夺主的一种行为,忽视了公共事业管理独特的专业性,这样的课程设置不能突出专业特色。高校的课程设置大多是重专业而轻能力,导致了很多学生只掌握了理论知识,而对公共事业管理的实际操作知之甚少,这种课程设置方式一方面严重阻碍了公共事业管理专业的发展和进步,另一方面也造成了学生所学专业知识与实际所需不匹配,在就业过程中被动的局面。所以,高校应该突出公共事业管理作为管理学科的特色进行课程设置,以文教、医疗和体育等学科作为载体,创设新兴专业化建设的道路,建设有本校特色的公共事业管理学科建设。其次,公共事业管理专业学生在就业中遇到很多问题。作为一门新兴的专业,公共事业管理专业在社会上的认可度不高,很多企业甚至不知道高校开设了这样的专业,加之高校的专业...&
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2003年底我们参加了由教育部高教司、科技司联合在北京举办的全国《公共事业管理》骨干教师培训班学习。教育部高教司及财经政法与管理教育处领导、教育部高等学校公共管理类学科教学指导委员会主任委员、中山大学博士生导师王乐夫教授,教育部高等学校公共管理类学科教学指导委员会副主任委员、博士生导师娄成武教授、邓大松教授,北京大学博士生导师宁骚教授、武汉大学博士生导师黎民教授、东北大学孙萍教授、中央编制办事业单位改革办公室吴知论司长、人事部付兴国副司长等10位全国公共事业管理专业知名专家学者和国家有关部委领导,给我们做了精彩的讲课和报告。全国150多所高校的200多名《公共事业管理》骨干教师参加了培训班学习。会后我们又先后到复旦大学、南京农业大学等高校学习调研。现结合我们参加这次培训班及调研的有关情况,就我国高校公共事业管理专业学科建设发展等问题提出若干浅见。一、公共事业管理专业学科建设基本情况(一)专业兴起与成长过程1996年,东北大学娄成...&
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马克思、恩格斯指出,公共事务在原始社会就存在。从理论上看,“公共事务”概念的提出,最早可追溯到亚当·斯密的著作,他提出国家的职责,“第一是保护社会,第二是尽可能地保护社会上各个人,第三是建设并维持某些公共事业及某些公共设施”。现代意义上的社会公共事务概念,与我国新兴的公共事业概念较为接近,是指一个社会中,企业和个人家庭不愿做也做不好或不能做,但对整个社会而言,又是保护社会全体公民利益所必需做的事务。作为一门学科,公共事业管理如初升之太阳———冉冉升起。自1998年以来,上百所高校,其中包括近20所高等农业院校,风起云涌般兴办公共事业管理专业。然而,一个新兴学科的起步和发展,毕竟会遇到许多意料之中或之外的困难,特别是高等农业院校,在发展公共事业管理专业学科建设方面,更有其独特的“阵痛”。科学地、积极地研究和发展我国农村公共事业管理,拓宽学科建设空间,理应是高等农业院校在这一专业学科建设上务实而有效的选择。一、公共事业管理学科建设现...&
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1国内公共事业管理专业建设的矛盾管理是国内新兴的领域，也是国家重点扶持和发展的专业，更是一门新兴学科.学科建设上走在前列的是东北大学和云南大学.他们于1卯7年申请，1卯8年将其列人本科专业目录，l卯9年秋季在全国率先招收公共事业管理专业本科大学生.随之，2(X刃年，全国有57所高校招收公共事业管理专业本科大学生，2加l年招生院校是132所，2(X犯年是180所院校么刀3年是220所，2(X抖年发展到3田多所院校.仅江西省就有ro多所高校设有公共事业管理专业.至此，公共事业管理专业在我国的发展，呈现出势不可挡之势，其发展速度之快，发展规模之大，是教育部难以控制和许多专家学者始料不及的.然而仅仅几年时间，形势发生了很大的变化.该专业却面临非常尴尬的局面，甚至陷人了困境，被誉为“十大最没有前途的专业之一”.目前本专业的发展过程中主要存在以下方面的矛盾: l)对公共事业管理的学科界定的多样性、范畴界定的宽泛性与现有人才培养目标和服务面向...&
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请问，公共事业管理专业考生是否可以报考专业要求是公共管理类的职位？
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你好，具体请查看职位表，关于职位表中的专业要求，考生最好能够确定一致，如果是相似专业的话，建议电话咨询招考单位，确定后再行报考。您好！我想咨询下事业单位考试，要求的公共事业管理学专业，行政管理专业可以报名吗？_事业单位招聘网
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您好！我想咨询下事业单位考试，要求的公共事业管理学专业，行政管理专业可以报名吗？提问时间： 14:49:54
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&你好，不可以报考。
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公共事业管理专业学生就业形势与对策分析-2012
　　 分类统计结果 显 示 :公 共 事 业 管 理 专 业 毕 业 生 的就业方向 主 要 是 在 企 业 , 为 73. 9%; 其 次 是 考 研 升学 (含出国留学在内 ) 为 10. 8%; 再 次 为 基 层 项 目 就业 , 比率为 10. 1%; 在已就 业 的 学 生 分 布 中 , 排 在 末 尾 的 为 事 业 单 位 , 比 率 为 0. 7%, 政 府 机 关 以
2. 3%的比率排名倒数第二 。 上述数据可以看出 , 近
3年该专业毕业生就业分布呈现以下几个特点 。 1　 政 府 机 关 、 事 业 单 位 “ 进 门 难 ” 　 每 年 有 65%的公共事业管 理 专 业 毕 业 生 报 考 国 家 、 省 市 县 各级公务员 及 事 业 单 位 , 但 录 取 比 率 非 常 低 , 只 有 1. 55%, 含 选 调 生 在 内 只 有 2. 3%, 与 其 他 专 业 持 平 , 公共事业管 理 的 对 口 优 势 没 有 显 现 。 根 据 专 业 培养目标 , 考取公务 员 应 是 该 专 业 毕 业 生 的 重 要 就 业出路和就业方向 , 然各级政府 、 事业单位报名条件 中却没有 “ 公共管理 ” 的 专 业 门 槛 , 各 种 岗 位 都 有 明 确而严格的专业限 制 , 与 公 共 事 业 管 理 专 业 匹 配 的 岗位非常稀缺 , 所以只能报考 “ 专业不限 ” 的岗位 , 更 加大了竞争的难度 。
2　 考研比率保持稳定 　 由于社会认可度 、 接受 度差 , 为了缓解就 业 压 力 , 寻 求 更 好 的 就 业 出 路 , 成 绩优秀的学生会通过考研深造扩充就业渠道 。 该专 业每年有 25%左右的学生复习 考 研 , 然 而 由 于 研 究 生阶段没有公共事 业 管 理 , 因 此 该 专 业 本 科 毕 业 生 在攻读研究生时 , 只 能 重 新 选 择 专 业 , 跨 专 业 考 研 。 这种不平等的竞争 局 面 增 加 了 考 研 的 难 度 , 影 响 了 研究生的考录人 数 。 由 于 跨 专 业 的 难 度 所 限 , 学 生 的专业选择相对集中在行政管理 、 教育管理 、 劳动与 社会保障等相近专业 。 研究生的录取比率也相对稳 定 , 近 3年的录取率分别为 11. 9%、 11. 2%、 8. 3%。 3　 中小企业是 就 业 的 主 要 渠 道 　 进 入 中 小 企 业是公共事业管理 专 业 毕 业 生 就 业 的 主 要 途 径 , 过 去 3年 中 企 业 就 业 的 比 率 分 别 为 69%、 75. 2%、 77. 3%。 从整体看 , 企业的招募方向多为文秘 、 人力 资源管理 、 行政管理 、 销售管理等与组织运行和发展 息息相关的专业 , 很 少 有 真 正 招 收 公 共 事 业 管 理 专 业的毕业生 。 这也使得该专业毕业生的就业渠道变 得越来越狭窄 。 当 然 , 就 业 质 量 受 学 生 个 体 差 异 的 影响 , 在企业中落 实 工 作 的 毕 业 生 , 女 生 多 为 行 政 、 文秘 、 人力资源等 内 勤 岗 位 , 男 生 多 为 销 售 、 业 务 代 表等外勤工作 , 专业对口无从谈起 。
4　 基层就业项 目 逐 年 增 加 　 为 了 鼓 励 高 校 毕 业生服务基层 , 同时缓解社会就业压力 , 国家推出各 类基层就业项目 , 如 “ 西部计划 ” “ 苏北计划 ” “ 村官计 划 ” 等等 。 这些项目主要面对应届毕业生 , 专业上没 有限制 , 岗位较多 , 基本上能够满足应届毕业生的需 求 。 由于基层条件 有 限 , 同 时 各 地 习 俗 方 言 差 异 较
大 , 各项目招录时都倾向于本地生源 , 也是为后期可 持续培养奠定基础 。 对于志愿回家乡工作并不介意 条件艰苦的毕业生 来 说 , 基 层 就 业 项 目 有 很 强 的 吸 引力 。 西部经济较 弱 省 份 的 生 源 , 都 会 将 基 层 就 业 项目做为重点选择 。 表 1显 示 , 2009— 2011年 该 专 业毕 业 生 中 基 层 项 目 就 业 的 学 生 分 别 为 13人 、 6人 、 7人 , 基本保持稳定 。
　　 二 、 公共事业管理专业就业难原因分析
(一 ) 毕业生数量供求失衡
毕业生人数逐年增长 , 对口岗位吸纳能力不足 。 1998年教育 部 开 始 设 置 该 专 业 , 五 年 时 间 三 百 余 所高校招收 该 专 业 学 生 。 教 育 部 的 数 据 显 示 , 2008年公共 事 业 管 理 专 业 毕 业 生 达 到 10　 000~20　 000人 。 但是 , 由于国家机构改革 , 很多政府部门和事业 单位人员超编 , 实 行 “ 只 出 不 进 ” 政 策 。 所 有 用 人 需 求 “ 凡进必考 ” 。 门槛高 , 需求少 , 供大于求的局面在 短期内难以改变 。 同 时 由 于 宣 传 较 少 , 从 政 府 到 普 通民众对这一专业 都 缺 少 了 解 , 导 致 了 社 会 认 可 度 较低 。 自 2010年 起 , 公 务 员 考 试 中 70%的 岗 位 要 求有基层工作经验 , 对于应届毕业生来说 , 无疑是雪 上加霜 , 公考大大缩减了需求数量 , 导致了该专业的 应届毕业生几乎无缘进入政府机关 。
“ 文教 、 体育 、 卫 生 、 环 保 、 社 会 保 险 等 公 共 事 业 单位行政管理部门 ” 的招录情况同政府机关相近 , 人 事制度相对稳定 、 流动性极小 、 不可能提供较多的岗 位 。 而各类非营利 性 组 织 和 社 会 团 体 发 展 不 成 熟 、 人员少 、 规模小 , 也 无 法 吸 纳 该 专 业 的 毕 业 生 , 供 求 数量的严重失衡和体制状况导致了公共事业管理专 业毕业生无法实现培养目标 。
(二 ) 人才培养方式与社会需求脱节
各 高 校 该 专 业 的 培 养 方 案 没 有 形 成 统 一 的 标 准 , 分别根据已有的学科基础来设置专业课程 , 如师 范类院校以教育学 科 为 主 ; 综 合 类 院 校 和 工 科 类 院 校 , 多依托公共 管 理 或 经 济 管 理 专 业 设 立 。 学 生 既 要学习行政学 、 政治学又要学习线性代数等 , 课程体 系庞杂 , 学生很难做到术业有专攻 , 而且课程本身多 以 “ 基础 ” 、 “ 概论 ” 等 形 式 出 现 , 学 生 比 较 迷 茫 , 感 觉 什么都学了 , 但什么都不会 , 可谓 “ 样样通 , 样样松 ” 。 同时 , 多数高校课程设置还是侧重于理论学习 , 教学 实践基地缺乏 。 很多高校对于该专业没有系统的实 践教学安排 , 仅有的毕业实习也交由学生自行安排 , 学生的操作能力较差 , 与社会需求严重脱节 。
(三 ) 毕业生自身的问题
首先是自卑心理 , 由于专业的社会认可度低 , 很 多毕业生对自己的 专 业 学 习 和 综 合 能 力 缺 乏 信 心 ,
1淮海工学院学报 (人文社会科学版 ) 2012年 2月
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〃找出 了产生此类现象的主要原因〃并结合现状提出了具有一定可行性的方法和措施...仅以吉林师范大学近四年的公共事业管理专业本科毕业生的就业状况为例进行分析。 ...各高校公共事业管理专业毕业生就业状况和影响因素的分析1_社会学_人文社科_专业...公共事业管理人才在社会中的 需求特点,笔者提出了一些具有实际意义的措施和对策。...公共事业管理专业学生就业形势与对策分析刘佩丹( 南京人口管理干部学院, 江苏 南京 204)102 * 摘 要: 公共事业管理专业作为新兴的专业已经 开设了十余年,着该...公共政策的多源流框架研究 高校公共事业管理专业学生就业状况与影响因素分析 社区...提高企业培训有效性的对策分析 277. 管理者开展有效沟通的路径研究 278. 人力...公共事业管理专业毕业生就业现状及对策研究_公共/行政管理_经管营销_专业资料。非...(02—1—2)t:/w.d.n2012/E/L.2015.ht/wweuc/0215 p []5 浙江大学....促进公共事业管理专业学生就业的对策研究 李 江 ( 上海 电力学院, 上海 200090) 摘 要:针对 目前 公共事业管理专业学生就业面临的严峻形势,尝试提 出有 效的...,2012 公共事业管理专业毕业生自我评价调查马月丹(辽宁中医药大学, 辽宁 沈阳 ...讨论与对策研究 3.1 自我基本能力 2.2.4 毕业生对就业压力的评价 调查结果...自我管理团队及其在事业单位中的应用 59. 公共政策评估中的问题及对策 60. 低...公共政策的多源流框架研究 63. 高校公共事业管理专业学生就业状况与影响因素分析...分析 , 显示 出其初 次就业率的起伏情况、 就业...公共事业管理专业双学位人 才培养模式的现状及对策研...2012
、 资料 和 方法 (一) 资料 ...公共事业管理专业(卫生事业管理方向)学生就业促进探讨_教学研究_教育专区。公共...文章从造成本专业学生就业难的原因出发,提出了促进本专业 学生就业的对策建议。 ...公共事业管理专业就业方向_参考资料
公共事业管理专业就业方向
公共事业管理专业就业方向
公共事业管理专业就业方向
　　总结精选（1）：
　　公共事业管理就业方向
　　党政机关、企事业单位、社会团体、公共服务系统的办公和管理工作。
　　公共事业管理专业介绍
　　公共事业管理专业是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展，政府和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，以促进国家的改革与发展。
　　本专业具有研究性、实用性和综合性的特点。研究性表此刻务必对公共管理理论与方法进行研究，加强中国社会与国际社会历史与现状的比较研究，并对当前国内公共管理的热点、重点问题与对策加以研究;实用性则表现为学生务必具有善于学习和勇于创新的潜力、分析和解决实际问题的潜力、适应环境变化和创业竞争的潜力、与他人协作和国际交往的潜力;综合性即以政治学和经济学为主，以法学、社会学、管理学以及工程科学等学科为辅，培养学生参与决策和管理的综合素质。[由www.duanmeiwen.com整理]
　　该专业学制四年，学生修业期满，到达国家学位条例规定条件者，授予管理学学士学位。
　　公共事业管理学是研究公共事业管理活动、制度、体制及其运行机制的学科。它主要反映政府管理公共事业的活动，并透过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、资料与形式、制度与过程、历史与未来的研究，掌握公共事业管理的规律性，帮忙和推动这些活动的科学化、法制化、合理化、规范化和时代化进程。
　　毕业生应掌握潜力
　　1.掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和基本知识;
　　2.具有适应办公自动化，应用管理信息系统所务必的定量分析和应用计算机的技能;
　　3.具有进行质量管理、数据的收集和处理、进行统计分析的基本知识和潜力;
　　4.熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度;
　　5.具有较强的社会调查和写作潜力;
　　6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作潜力。
　　公共事业管理培养目标
　　本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的潜力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。
　　公共事业管理培养要求
　　本专业要求学生具有规划、协调、组织和决策方面的基本潜力;具有适应办公自动化，应用管理信息系统所务必的定量分析和计算机技能;熟悉国内外有关法律法规，党和国家的方针政策;具有较强的社会调查技能和写作潜力。
　　公共事业管理开设课程
　　该专业除开设马克思主义哲学、政治经济学等公共基础课外，主要讲授的课程有管理学原理、管理经济学、管理信息系统、人力资源开发与管理、管理心理学、公共事业管理、运筹学、会计学、应用统计学、财务管理、市场营销、行政学原理、行政法学、公共关系学、管理伦理学、市政管理学、管理定量分析、宏观经济学、微观经济学、公共政策与分析等。劳动保障、社会学
　　总结精选（2）：
　　就业方向
　　本专业学生毕业后可在文教、体育、卫生、社区、老年事业、社会保障等公共事业单位的行政管理部门，老年产业单位，高校、科研单位、政府机关工作
　　工资待遇
　　截止到日，128045位公共事业管理专业毕业生的平均薪资为3670元，其中10年以上工资1000元，0-2年工资3165元，应届毕业生工资3897元，3-5年工资4312元，6-7年工资5793元，8-10年工资7907元。
　　就业岗位
　　客户经理、人事专员、人力资源专员、工程物管部经理、行政专员、人事主管、行业业务主管、行政主管、行政人事助理、大客户经理、销售经理等。
　　招聘要求
　　针对公共事业管理专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比100%；不限工作经验要求的最多，占比100%；本科学历要求的最多，占比100%。
　　就业方向
　　公共事业管理专业学生毕业后可在文教、体育、卫生、社区、老年事业、社会保障等公共事业单位的行政管理部门，老年产业单位，高校、科研单位、政府机关工作
　　城市就业指数
　　公共事业管理专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是银川。
　　就业岗位比较多的城市有：北京[54个]、广州[33个]、上海[30个]、深圳[18个]、成都[17个]、朝阳[12个]、沈阳[12个]、南京[10个]、西安[10个]、杭州[7个]等。
　　就业薪酬比较高的城市有：银川[12499元]、北京[4829元]、上海[4015元]、厦门[4012元]、成都[3793元]、绍兴[3739元]、深圳[3602元]、烟台[3595元]、无锡[3490元]、南京[3481元]、泉州[3477元]等。
　　同类专业排行
　　公共事业管理专业在专业学科中属于管理学类中的公共管理类，其中公共管理类共16个专业，公共事业管理专业在公共管理类专业中排行第9，在整个管理学大类中排行第36位。
　　在公共管理类专业中，就业前景比较好的专业有：行政管理，公共管理，劳动关系，公共关系学，劳动与社会保障，土地资源管理，文化产业管理，航运管理，公共事业管理等。
　　总结精选（3）：
　　公共事业管理专业培养目标：
　　公共事业管理专业培养具有厚基础、宽口径、高素质、强潜力的公共管理专门人才。培养能够在各级党政机关、企事业单位、个性是各种公共组织中从事管理工作、相关研究和教育工作的高素质人才。
　　公共事业管理专业主干课程：
　　法理学、宪法学、现代科技概论、民法学、刑法学、大学美育、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、西方管理思想史、经济法理论、现代管理方法、管理信息系统、人员测评、国际经济法、市政学、系统管理学、教育法与公共教育管理、商法、组织制度设计、环境法和环境管理、世界经济、中国现行经济与政策、卫生法与公共卫生管理、知识产权法、国际政治学原理、管理经济学、劳动法、国际投资法、中国司法制度等。
　　公共事业管理专业就业前景：
　　公共事业管理专业作为一个新专业，其社会需求十分强烈，而且需求量极大，这是我国继经济体制改革、政府体制改革后事业组织管理体制的改革形势所决定的。要建立政事分开、管理自主科学、面向社会、独立的社会主义事业单位，没有众多的高层次的公共事业管理人才是不行的。另外本专业学生还能够参加国家公务员考试进入政府系统，参加MPA考试进行进一步深造。因此，无论从社会发展对人才的总需求，还是从毕业生就业和进一步深造来看，其专业发展前景都十分看好。
　　就业方向：本专业学生具有较强的分析决定潜力，掌握系统扎实的公共事业管理基础理论与方法，具备广博的相关学科知识与技能，能够从事党政、教育、科研及企事业管理工作。
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