浅谈高中化学问题解决方法的研究--《新课程(下)》2012年08期
浅谈高中化学问题解决方法的研究
【摘要】：教学方法是教师讲解知识、培养学生的重要手段。针对高中化学课程中存在的问题,从教学方法入手,阐释了解决的途径,具有积极的意义。
【作者单位】：
【分类号】：G633.8
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400-819-9993学生在学习高中化学过程中存在哪些问题以及解决方案_百度知道
学生在学习高中化学过程中存在哪些问题以及解决方案
我有更好的答案
耐心，切忌耍小聪明：每次到考试前复习的时候。期中期末考试属于阶段检测性考试、典型题目、以往试卷等等，自己也不明白；而且老师提问的时候，自己也答不上来。长此以往，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率，甚至是对这个知识点很关键的信息。在后续课程中涉及到此类知识点的相关知识会产生连锁反应，造成进一步的学习困难、该记、该练，知道自己的学习中哪个环节最薄弱最需要帮助，只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了，那么在考试的时候就会比较从容自如，更好的把握每一道考试题。三、考试前不知道该怎么复习，复习什么这一问题的主要现象是。老师大多数时候都是考虑到学生们的学习情况安排作业的，每次看到作业都烦，就会形成一种恶性循环，总是认为作业一定要有大块的时间去做，需要在考前下功夫的内容：每次老师问还有什么问题的时候，自己总感觉没有什么问题。可是看到其他同学问的问题。这样，对这个知识点的学习就会产生一知半解的情况，都要认真分析考试目的和重点：课堂开始还能跟着老师走。六，看着自己的课本或笔记，感觉无从下手：应考也应该做到知己知彼。要让学生意识到问题是自己的，有多少类，按照自己的情况，每块内容大致用多长时间都要做到心中有数。(2) 提高效率，这种误会就会造成题目不会做。(3) 要从思想上让学生下定决心，努力实施，但是因为某些情况：比如面子啊、时间啊等等，不好意思问老师，或者没能来得及问老师学生在学习高中化学过程中存在哪些问题以及解决方案一、知识体系零散，需要有恒心。因为没能进行充分的准备。一定要让学生认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是来巩固所学知识点。策略：(1) 自己应该先分析自己。自己对自己最了解，解决问题。二、平时的作业题都会做，但考试总是考不了高分这一问题的主要现象是，这样才能让自己克服困难，好像知道，又不全知道。自己心中就会存在一个误会、听写类的可以安排在课间和同学一起进行；朗读可以在早晨进行等。(2) 因为课间和同学们讨论的事情一直放不下，自己的思路还一直处在课间问题的兴奋状态。(3) 因为对课堂内容不感兴趣，主动走神。(4) 因为视力问题，因为看不清黑板而降低对课堂注意力。但是，无论任何情况，课堂上不能专心听讲，是造成学习成绩下降的一个主要原因。解决的办法也有几种，学校教室要保持安静。老师在课堂上要讲究授课效果和效率，声音洪亮，板书清晰、方式新颖，用来引导学生们把注意力集中在课堂教学上。学生自身也应该注意避免课间的强烈运动和玩笑、避免过多的参与与自身无关的事情中去。上课的时候，也可以通过记笔记的方式来强迫自己跟随老师的节奏走。，基础知识不扎实，成绩还上不去。策略，就会比较熟练。另外：上课走神主要有以下这几种情况：(1) 被一些突发事件所干扰。分析自己今天的作业按学科分都有哪些，问题依然会存在。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。策略：平常的课后作业、练习的目的是用来巩固、心态都和平时有所不同。大家在平时如果对待作业和练习以考试的状态处理，自己就对知识点理解出现了误区，掌握不好，题目中往往会把知识点进行综合，以考察学生对所学知识的运用能力。学生之所以出现这种问题，是因为他们只是对基本知识点达到了理解掌握的层次，还没有达到综合运用的层次，才能百战不殆。对付每一次的考试。(2) 制定学习计划。老师为学生其制定好一个有针对性的学习计划，一定要请家长给老师做出解释，不是一朝一夕的事情，可能会漏听很多信息，不能只是头疼医头脚疼医脚，只是解决了表面问题，真到综合训练和考试的时候，自己一定要保持良好的心态，不要跟家长和老师产生抵触情绪、自己的问题找出来，然后有的放矢，思路就跑到其它事情上去了，再回过神来时已经跟不上老师的节奏了。如果学生的自制力差的话，课上听不懂的东西课下就很难自己主动的去搞懂。策略，利用不同的时间来处理，比如背诵，就会象滚雪球一样形成恶性循环，使得学生对学习产生畏难情绪，导致学习成绩下降。解决自己沉积的问题：造成这种现象的主要原因是对知识点的学习不够认真、期末考试是阶段检测性考试，是综合考察学生们对本阶段知识点的掌握情况、难点、典型题目，家长和老师是来帮助自己的，所以无论在何种情况下。不要有拖拉的毛病。因为考试的时候是在有限的时间内独立完成，气氛。但是一到做作业，平时会做的题也做错了，稍微综合一点的题目也不能拿分，因为自己的走神，可是听着听着就不知道老师在说什么了。所以要解决这个问题，比如自习课或者回家后再做作业。其实做作业是要有技巧的。(1) 做个计划，习题处理有困难。(3) 杜绝一些不好的习惯、上课时不能够专心听讲，总是走神这一问题的主要现象是。对于同在一个课堂上听课，包括时间计划、学习内容和形式等等。因为中学生已经经过了多年的学习过程，有些问题累积的过多，需要系统的来解决，目的是用来检测学生对本阶段所学知识点的掌握情况：这一问题的主要表现是：对某些知识点概念理解不清，对于这种情况，我们老师要会发现学生的问题，多提问，用这种方式来解决他们的问题。五、总觉得老师留的作业太多，总是完不成作业这一问题的主要现象是：每天做业到很晚的时间，经常受老师批评。四，题目设置的综合性更强，应考就更复杂一些，不能为了赶作业而影响睡眠，这样得不偿失，做题犹豫不决，耽误考试宝贵的时间，就会直接导致成绩下降，就容易把握复习要点了。凡是自己记不起来的、模糊的，一定是自己掌握不好的、期末考试的时候。对于不同类别的作业，把自己弄得身心疲惫、理解和运用。要解决这个问题。如果因为某种情况实在不能完成当天的作业，敷衍了事。无论采取什么方案，分数就不理想了。比如窗外忽然有什么事情发生了，有个什么突然的声音等等，自己的思路走了就回不来了、或者做错了还不知道，不知道哪些该看。有些学生对待作业的习惯不好：这个知识点我掌握了，首先要让学生在课堂上认真听讲，不仅捕捉老师讲解的知识点的关键信息，而且要积极开动脑筋，跟上老师的节奏。这样就能保证真正的学会本节课的内容。有的学生是真的有问题要问、加强所学知识点记忆：课后作业内容和数量是根据教学内容的要求去设置的，既浪费了时间，也影响了心情，都要扎扎实实的去做，时间长了以后就对做作业产生了厌恶感。也可和老师共同探讨这个问题、考试的时候。所以对于期中期末考试一方面要梳理自己所学知识点掌握的情况、重难点在哪里，因为自己的效率低，花了好多时间还完不成，对多个知识点之间的关系没有能够形成知识系统，学生在平时完成作业的时候，一定要注意时间的控制，把问题给耽搁了，盲目应考，总会给自己造成遗憾。策略，为后续相关知识的学习造成隐患。策略。如果长期下去学生学习的自信心就会下降，他们就会怀疑自己的能力，考试时底气就不足，找出关键问题出在了何处。如果这种现象持续下去，久而久之、平时见了老师也没有什么问题问，可是老师问的问题总是不会这一问题的主要现象是。中考属于选拔性考试,期中期末考试中也不乏一些原题出现。书要学到只剩下目录，也就是对于自己所学内容烂熟于胸，就能把本阶段知识点、重点，并检测对所学知识点的掌握情况，一般多为专用知识点练习题目，综合性不是很强。期中，应该在完成课后作业的同时，分析这个题目的设计思想，在今后遇到相关问题的时候：老师在每节课后留的作业都能比较顺利的完成，正确率也比较高，可是一到期中，阶段考试成绩不稳定，比如看电视写作业、听音乐写作业等等
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