为什么投资者应当认真学习逻辑学逻辑思维

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逻辑学,逻辑思维,逻辑思维方法之间有什么关系?
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逻辑学一般认为是研究逻辑思维规律和逻辑方法的学科.逻辑思维一般认为是符合逻辑规律的、有效的思维.逻辑思维方法一般认为是符合逻辑规律的、有效的思维方法.逻辑学研究思维的形式和规律,其重点是研究逻辑思维或有效思维的形式与规律.逻辑思维方法是逻辑学探讨的重要内容.学习逻辑学有助于提高逻辑思维能力,掌握逻辑思维方法.逻辑思维一定程度上是先天的,但后天可以经过学习和锻炼得以提升,所以学习逻辑学很重要.
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浅谈在逻辑学教学中培养逻辑思维能力的有效途径
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浅谈在逻辑学教学中培养逻辑思维能力的有效途径
　　逻辑学主要研究思维的逻辑形式、逻辑规律以及一些简单的逻辑方法，它作为一门关于思维的科学，在我国高等院校文科专业的学科体系中具有重要的作用。　　一、培养学生学习兴趣的途径　　1.逻辑学教学必须强调实用性，贴近学生学习和生活的实际　　逻辑学教学要体现理论教学的实用性，要沿着现代逻辑的方向，坚持从实际出发，实事求是，贴近对人才的需要，贴近学生学习和的实际，将理论内容最大限度地渗透到教学中。教学中既要坚持传统逻辑的理论框架，又要适当吸收现代逻辑的科研成果。教学体系上，保持了概念、判断、推理、逻辑论证、思维规律的理论框架，对相对抽象的不太结合工作实际的现代逻辑演算做了一定的取舍。这样，学生学习起来不会感到太吃力。讲解逻辑学理论还应结合学生生活和社会实际，这样有利于激发学生的学习兴趣。　　2.要注意激发学生的学习兴趣，坚持知识性和趣味性的结合　　逻辑学的基本特点是内容高度抽象，绝大多数学生学习普通逻辑时的最大感受就是枯燥乏味，对它缺乏兴趣。为了解决这个问题，我们在教学时要力求把普通逻辑的知识性和趣味性结合起来，使普通逻辑教学趣味化。为了做到这一点，在系统讲授逻辑学原理的同时，可以穿插许多有趣的逻辑故事、逻辑典故，努力使抽象的理论知识生动化、具体化。　　如果不注意用生动的实例去教学，而是单纯地从符号到符号、从公式到公式地进行推导，只会使学生产生厌学情绪。坚持知识性与趣味性的结合，就需要教师做好备课工作。教师要在课前精心挑选适合的逻辑故事，逻辑故事要与所讲的内容具有相关性，不能为追求趣味性而忽视了知识性。在每一节课前，教师都要针对该章节内容和学生的倾向认真分析，对所教内容如何切入，怎样激发学生兴趣，需要补充哪些内容，按照怎样的程序进行教学等，做到心中有数，这样才能使教学变得丰富多彩，游刃有余。　　3.运用设置疑问的方法引导学生积极主动地学习　　学生在学习过程中遇到了问题，如果在教师的启发下，由他自己去求得答案，自己概括出定义、定理和法则，他解决问题的积极性就高。他克服的困难越多、越大，他的学习越加积极，兴趣也会越大。教师应引导学生本文由联盟收集整理主动尝试，启发他们积极思考，多方面地培养他们的学习兴趣。这就要求教师要善于学生对大量的事例和文案进行分析，教师选择相关的资料，提出问题，发挥自己的主导作用，不塞给学生现成的结论，而是启发学生主动尝试，动脑思考，给学生创造发挥见解的机会，使其达到对有关知识的理解和掌握。运用设置疑问的方法，要求教师首先要提供问题或提供含有问题的材料，这些材料或问题的选择要有典型性；其次，教师要善于引导学生积极主动地思考问题；最后，教师要做好问题，讲透理论知识，使学生明确问题所包含的理论知识和分析问题、解决问题的方法。　　4.注重使用现代化教学手段　　在逻辑学教学中，要培养学生的学习兴趣，还要积极使用现代化的教学手段。由于在教学中经常会用到一些逻辑故事、教学案例和一些符号、公式等，所以，可以把它们制成课件，实现教学过程的形象化、智能化。这样的教学既有趣味性和生动性，又有启发性。将现代技术运用于普通逻辑的课堂教学，既能提高备课、讲课的速度和效率，使教师有更多时间讲解每堂课的重点、难点，也便于学生能下载或复印讲义，节省课堂上做笔记的时间，从而更专心于听讲和思考。　　二、培养学生逻辑思维能力的途径　　逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科和处理日常生活问题所必须具备的能力。在逻辑学教学中培养学生的逻辑思维能力是素质教育的一个重要方面，有助于提高学生独立分析问题、解决问题的能力。　　1.要创没一种能激发学生积极思维的情境，培养学生的逻辑思维能力　　在教学中要注意创设一种能促进学生积极思维的民主、平等的情境，诱导他们去发现问题，解决问题，从而培养他们的逻辑思维能力。例如，在绪论中，为了说明学习逻辑学可以驳斥谬论，我给学生讲了这样一个例子：有人为了驳斥&上帝是万能的&这一观点，提出了一个命题：&上帝能不能制造出一块连他自己也举不起来的石头&？然后我引导学生思考他是如何利用这一命题来驳斥&上帝是万能的&这一论点的。这无疑激发了学生的学习积极性，把他们引入了积极思维的情境。然后，我明确指明思维活动方向，启示学生：以&如果上帝能够制造出一块连他自己也举不起来的石头&为前提，可以得出什么结论；如果将这个前提变为否定句，又可以得出什么结论。学生对此问题很感兴趣，因此非常乐意跟着教师的引导进行思考。通过这样的教学手段，学生就逐渐掌握了思维的方法，有助于培养学生的逻辑思维能力。　　2.加强实际逻辑训练，培养学生的逻辑思维能力　　在教学过程中教师要经常组织学生对逻辑运用的一些典型的实际问题进行分析、讨论，注重理论和实际的，这有利于培养学生理论学习的兴趣，掌握逻辑分析技能，提高思维能力。在教学中应强化学生思维方法的训练，强化学生思维能力的训练，注重学生实际运用能力的培养，这也是素质教育的要求。在教学中安排一定的学时让学生做练习，多做高质量的习题，使学生充分认识到，做题的过程就是虚拟实践的过程，就是训练和培养自己将所学逻辑知识转化为分析问题和解决问题能力的过程。解题的过程是脑力劳动的过程，在解题过程中，要勤思考，要多想想，这道题为什么要这样解答，能不能有别的解答？要在不断的练习和思考的过程中，培养学生自觉使用逻辑的习惯，学会分析问题和解决问题的方法，潜移默化地提高学生的逻辑思维能力。
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内容分类导航逻辑学与逻辑思维有什么不同呢？
全部答案（共1个回答）
规律)的思维方式，我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式
逻辑推理包含演绎推理，演绎推理是逻辑推理的一种形式，一种方法，是逻辑推理的内容之一。。逻辑推理包含了演绎推理、归纳推理、类比推理，逻辑推理外延大于演绎推理，
学点逻辑学，尽量避免犯逻辑错误。
毛泽东的书可以看看，他的话逻辑性很强，而且完全从生活中来，口语化，琅琅上口。
语法也是用得着的。
最重要的是多锻炼，不要怕说错...
好似没有专一的。男人爱用眼睛看女人，最易受美丽的诱惑; 女人爱用心去想男人，最易受心的折磨。 在聪明和美貌之间，女人注意前者， 男人则往往看重后者。
逻辑是进行正确思维和准确表达思想的重要工具。善于运用逻辑，有助于更好获得理智的成果；不善于运用逻辑，往往使思想陷于混乱的境地。所以，提高自己的逻辑思维能力，对我...
答: 不好意思、我也无能为力
作业这种东西，就是要通过大脑的不尽思索才会有让自己称心如意的答案，我知道作业很多，那就更要抓紧时间写了 、 既然是暑假作业
答: 我可以给你提供个想法，仅供参考咯~！
可以从培训人才和被培训人才的数据比例来说明拉，很有说服力哦~！
祝你好运！
答: 确定研究问题的关键之处在于关键术语的界定和使用。历史研究是寻找过去的事实,并在这个信息基础上描述、分析和解释过去。所以,关键术语的逻辑一致性就显得十分重要。我们...
答: 请说的明白点啊，你是要什么性质考试的啊，自考？成考？普通？
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