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孩子，你为什么学围棋——棋童妈妈的困惑
孩子，你告诉我：为什么学围棋？
因为我喜欢围棋。因为我爱围棋。
作为一名棋童妈妈，我丝毫不懂围棋。在近一年的陪读生活中，我能为孩子做的就是尽量为孩子找个好学校，找个好老师。然后，不辞辛苦地送他学棋，陪他考级。一年之后的今天，我才发现，孩子需要的不是最好的学校，不是最好的老师，而是适合他的学校和适合他的老师。到哪去找适合孩子的学校和老师呢？
孩子刚学棋时，因为年龄太小了，才3岁8个月，担心孩子理解力不够，不能适应大班教学，于是给孩子找了个一对一老师。老师的水平挺高，教入门的孩子富富有余。4个月的时间，孩子学完了基本的吃子方法等，开始进入大盘学习阶段。这时，发觉孩子不太愿意去上课，或许是没有实力接近的同学在一起对弈，总是和老师对局，体会不到胜利的感觉。于是，从网上寻找，身边打听，带孩子试听，最终决定在围棋道场学习。
在围棋道场的入门班学了4个月，恩诚参加了无级升五级的比赛，取得了8盘胜5盘的战绩，顺利升级。
2011年9月份开学，恩诚进入初级班学习。班里年龄最大的孩子上小学三年级，最小的孩子就是恩诚这么大的4岁多孩子。打班内循环赛，恩诚有过比较好的成绩，以B组第一的成绩升入A组，但是在新的A组的循环赛中，不敌对手，一个循环完成后，恩诚又降到的B组。这一段时间，恩诚的围棋水平看不到进展，在班里的循环赛中胜率不高。老师说：恩诚的知识点懂的很多，就是一下棋就不会用了。恩诚在下棋时胜负心不强，不够认真。
这段时间，围绕着恩诚学棋，我也有很多困惑。
享受下棋的过程重要，还是最终的胜负结果重要。
说起来，大家都很认为享受下棋的过程重要。但是，当比赛胜负结果出来后，又有多少家长、多少老师能淡然面对失败呢？
恩诚下棋无论输赢总是乐呵呵的，学棋至今还未因为输棋哭过，甚至连小小的难过都很难看到。赢棋的时候，他高兴地对我说：“妈妈，我赢了，我棒吧？”输棋了，他很认真地对我说：“妈妈，虽然我输棋了，但是我认真下了。”他常常挂在嘴边的话就是：下棋，不论输赢，结果都不重要，只要态度认真就行了。我认真下了。老师为此和我谈话，要我改变教育方法，对恩诚要培养胜负心，不要一输棋就说这句话。老师也为此批评过恩诚。恩诚还是一如既往。
一位教围棋的朋友，和恩诚下了棋，他对恩诚的看法是：恩诚下棋时，很认真，有斗志，也有一些计算力，他的棋力不差，但是不知道围空。恩诚下棋时是享受棋中，很逍遥的状态，他的兴趣在棋上，不在最后的输赢结果上。
有的老师强调要重视胜负，有胜负心才有求胜的斗志；有的老师希望更应该享受下棋的过程，把兴趣放在棋上而不是输赢结果上。只有把兴趣放在了棋本身上，才能在围棋道路上走得更长久。
我知道，恩诚也看重输赢，也希望赢棋。从恩诚开始学棋，我们就告诉他兴趣比结果重要，只要自己喜欢，态度认真，结果是赢是输都不重要。每个人在学棋过程中都会遇到很多次失败，即使是九段高手也会输棋。输棋后，我们总结经验，分析输棋的原因，有所收获，那么棋输的也有价值。
常常想：孩子学棋，是因为喜欢。家长送孩子学棋，也是因为孩子喜欢，一切的出发点都是为了兴趣，而不是为了培养职业棋手。那么，我们还有必要为了孩子学棋过程中的输赢而大呼小叫，严厉斥责吗？喜欢，就学；不喜欢，就换一个，去学喜欢的。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了享受，就有了坚持，才会有最后的成功。我对恩诚在围棋上的成功定义是：把围棋当成一生的爱好，一生的朋友。
学棋是慢功夫还是快行动
接触过的围棋学校和围棋老师，都在不断地强化着级段位赛的重要性。要求家长们给孩子上大课，上小课，上集训，只有通过高强度的训练和不断地队内比赛，快速提升孩子们的棋力，使他们在短短的几个月里连升几级，小小年纪取得段位。学校和老师最喜欢在短时间里迅速提升成绩的孩子和年龄很小却取得好成绩的孩子，这些孩子成为学校和老师招生的金字招牌，用这些耀眼的成绩吸引更多的家长送孩子来本校学围棋，上小课，参加集训，进而财源滚滚。
大课，小课，集训，恩诚都参加了。接触到形形色色的家长，孩子和老师，作为棋童妈妈，感触颇多。
学围棋的孩子中或许有天赋禀异的，天生是个下围棋的材料。但是，更多的棋童并没有超常的围棋天赋，但凡取得好成绩的棋童都是家长很努力，课下功夫做得很足的。没有家长在棋童身后的鼎力支持，严格监督，不断练习，孩子很难在班里脱颖而出。所以，好成绩和更多的辛苦付出是成正比的。
扪心自问，我一点也不懂围棋，虽然跟着上课，但是围棋水平比恩诚差远了，根本在家辅导不了恩诚下棋。我能为恩诚做的就是按时送他去上课。回到家，没有时间、精力和能力辅导恩诚学棋，在家下的功夫少之甚少，又如何能要求恩诚取得优异成绩呢？这段时间一直在反思恩诚学棋的事情，与不同的人沟通，也开始按照朋友的建议每天晚上陪恩诚做几道围棋题，打一遍谱，下盘网棋，然后让诚爸给讲解一下。朋友要求，每天不要量太大，使得孩子太疲劳，还是要细水长流，坚持下去，养成习惯，棋力慢慢会提升的。
作为一位围棋的外行人，陪着孩子学了一年的围棋，深深感受到了围棋应试教育的压力。学校、老师、家长不断地督促孩子下棋，尽可能地给孩子施加着各种压力，甚至是物质利诱和威胁，一切行为的最终目的就是考级考段，取得好成绩。好成绩，能带给学校和老师好名誉，好收入，带给家长好面子，带给孩子什么呢？除了胜负计较之外，孩子还能感受到围棋本身带来的乐趣吗？“乐享棋中”，有多少孩子体会过？有多少老师关注过？又有多少学校愿以其为理念教育和引导孩子进入围棋的美妙世界，真正享受围棋带来的乐趣，而不是胜负输赢带来的乐趣？
学围棋，是个慢功夫。就像是广东人煲汤，想煲出好汤就得小火慢炖，最后滋味尽在其中。家长要学会漫漫等待，给孩子时间，细水长流地慢慢学棋，慢慢悟棋，最后收获一份终生的兴趣和精神享受。可是，愿意这么培养孩子的围棋学校和老师在哪？
难以寻觅的好学校和好老师
北京，有太多的围棋学校和太多的围棋老师。每个家长都想给孩子挑一所好学校和好老师。可是，什么样的学校是好学校？什么样的老师是好老师？仁者见仁智者见智了。
有很多的家长在给孩子选学校和老师时，看重的是学校的名气和比赛的胜率。只要能让孩子快速提升棋力，顺利通过比赛的学校和老师，那就是好学校和好老师。一切以胜负论好坏。
比赛的胜率确实能代表学校和老师一定的水平，但不是全部，也不是核心。
北京围棋级位赛的组办方有很多，同一时间段里各区县都有围棋级位赛，有些级位赛就是围棋学校举办的。其中，比赛的水分也很大。这个水分是方方面面的，深深浅浅的，也是大家默认的。没有统一管理，没有有效监督，也就没有公开、公平、公正可言，一切都是以经济利益为重。孩子和家长都陷入到争夺级位的漩涡中，不能自拨，或是沾沾自喜（我也不能免俗）。这个级位，对孩子而言代表了什么？体现了孩子什么样的围棋水平？有人说，孩子在取得段位之前根本就不算是会下围棋。代表不了什么水平的围棋级位赛开展得红红火火，轰轰烈烈，学校和老师过分地强调和渲染，使得家长们趋之若骛，最终苦的只有孩子。
对于学校而言，以经济利益为核心，以胜负结果为目标的教育理念决定了老师们的教育行为，进而影响到老师的教学规划和学校的学棋氛围。他们推崇的是高强度训练，快速出成绩。老师们强烈建议家长：上大课不行，还得上小课，上小课不够，还得上集训。唯有如此，孩子才能出成绩，才能成才。最终，老师得效益，家长拿成绩，学棋的孩子呢？他们得到了什么？他们收获到乐在棋中的快乐吗？他们对围棋的兴趣能长久地保持下去吗？有多少孩子在取得业余1段2段资格后还能继续学棋，下棋，享受围棋带来的乐趣？有多少学校和老师关注这些取得业1业2水平的孩子是否还在继续下棋？得到这个成绩的孩子，可以让学校收入满意，家长面子满意，孩子终于可以逃离围棋应试竞争的环境，甚至是再也不摸棋了。
对于老师而言，更是良莠不齐。巨大的围棋教育市场，为了孩子成才不惜一切代价的父母们，吸引了很多人投身到围棋教育事业中。儿童围棋培训机构比比皆是，围棋老师数不胜数。围棋的受众面较小，现在的家长中懂得围棋，会下围棋的人很少，绝大多数家长对围棋一窍不通，也就无从判断围棋老师的水平和好坏，这也就给很多滥竽充数的围棋老师提供了机会。在给孩子找学校和老师的过程中，每当我问到围棋老师是几段水平？有没有段位证书？学校往往会搪塞我：教入门孩子学棋不需要很高水平的老师，关键是老师要经验丰富，懂得如何教育孩子。如果我追问老师的资格水平，多数学校告诉我：老师是业余1段或2段。以我后来的经验看，学校在对家长报老师的资格时，常常会往高了报。如果学校说老师是业1或业2 的水平，那么老师实际水平应该没有到段，也就在2-1级水平。很多围棋老师在学校经过几个月的围棋培训后，就开始对外教授入门班学生。这些老师自身学棋的时间就不长，对围棋的理解也不深，基本上是照本宣科式讲解，稍有变化就不会应对和讲解了。虽然孩子是入门水平，但是先入为主对初学围棋的孩子很重要，如果一开始没有打下好基础，以后想改都很难。所以，对于入门的孩子而言，老师的围棋真实水平至少应该在业余段位以上，那么学校对外宣称就应该是业余3-4段的水平。对于教初、中级孩子的老师，学校对外宣称老师围棋水平应该是业4-6的水平，否则老师无法把控大盘的复盘讲解。
除了老师的围棋实际水平是个问题外，老师的自身教育理念和素质也对孩子有很大的影响。现在，孩子很小就开始学棋，初学围棋的孩子4-6岁，正处在性格和习惯的培养时期，老师如何教育和对待孩子，直接会影响到孩子的人生观和世界观的形成。如果老师在教棋中急功近利，孩子也会心浮气躁，好高骛远，过分看重输赢结果，而忽略掉下棋过程的美好享受。如果老师严厉、粗暴地对待孩子在学棋中出现的问题和错误，那么孩子不是逆反、厌学，就是唯唯诺诺，留下心理阴影。我一直认为，如果循循善诱都解决不了的问题，通过打骂手段更是解决不了。我们送孩子学棋，是因为他们喜欢围棋，爱围棋，痴迷在黑白棋子的万千变化之中。享受围棋带来的乐趣是学棋的根本，有个好的围棋水平是享受之后附带的赠品。让孩子自信地、快乐地下棋比什么比赛结果都重要。做一位好的围棋老师，不仅要有相当的围棋水平，还要有爱孩子的真心，热衷于为围棋教育的诚心和认真教棋的责任心。
几经寻觅，总结经验，我觉得恩诚不需要最好的围棋学校和最好的围棋老师，他需要的是能爱他、理解他、引领他细细体味围棋世界的快乐的学校和老师，那才是适合他的学校和适合他的老师。可是，这样的学校和老师在哪？
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南京学习围棋一节课多少钱
& 围棋有着历史悠久的文化，这个充满了东方智慧的宝贝，它可以让孩子学会思考，学会精心、专心才能把事情做好，更重要的是养成了良好的学习习惯、充实孩子的生活、培养了孩子的气质以及坚强的意志力。现在就来南京x旭升围棋，让孩子爱上围棋吧！& 如何引导孩子围棋入门& 一、老师的课堂教学方式。孩子天性都是爱玩的，老师要善于调动孩子的积极性，经常灵活运用荣誉感、胜负感、好奇心来调动孩子，激发孩子学习围棋的兴趣，采用启发、引导式教学，而不是“填鸭式教学”。否则会让孩子失去兴趣和主动思考的能力。& 二、树立孩子的自信心。孩子是需要被鼓励和认可的，要对孩子有耐心和爱心。孩子大多聪明，学的快，忘得也快，这就需要老师耐心，反复提醒宝宝，多加巩固课堂所学知识，不要打击孩子的积极性，要看到孩子的进步并及时的给予夸奖、鼓励。尤其是和孩子对弈时，多让孩子有吃子的机会，建立起孩子的自信，培养孩子的兴趣。& 三、家长的配合。学习围棋氛围很重要，在学校有老师和同学陪孩子下棋，氛围会很浓，所以在家家长也要给孩子创造这样一个围棋氛围。多陪孩子下棋和练习，也可以增加与孩子之间情感的交流。家长还要多和老师沟通，在老师的指导下和共同努力下，找到适合孩子的学习方法。& 儿童学围棋的好处：& 1、开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天枰都将会倾斜，这就是所谓的“一着走错，满盘皆输”。所以下围棋，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。& 2、陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响孩子的人生观和世界观。& 3、有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有所松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。因此下围棋对于孩子集中注意力有极好的帮助。& 4、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。因此，下围棋能有效培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。& 孩子围棋入门注意事项有哪些呢？& 首先，教材很重要。现在的围棋培训机构的教材和光盘有很多，但一定要选择一套好的系统的教材，这样才能让孩子系统的去学习。系统的光盘还能让孩子在家能自己去练习，巩固和提高上课的内容；& 其次，学习的氛围很重要。当孩子刚学会围棋的时候，兴趣很高涨，到家肯定会拉着爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起下，而大部分家长是不会的，这会打击孩子的学习积极性。针对这种情况，有的校区开设了家长围棋同步课堂。就是孩子的授课老师会根据孩子学围棋的进度定期给家长开设围棋课，不需要家长掌握多高的棋力水平，但是要了解下棋的基本规则，到家能陪孩子一起下棋就可以了。在学校有老师和同学，氛围会很浓，在家的氛围也浓厚的话，孩子的成长肯定会更快一些！& 第三，兴趣培养很重要。孩子学围棋一定先培养兴趣，如果前期没有培养起来兴趣，赶进度，孩子就会有压力，时间一长，孩子肯定会有反感的心理，这样，可能会让孩子的兴趣受到打击。所以，前期的话，上课的进度一定不能过快。& 第四，对孩子要有耐心。当孩子忘记学过的知识或下棋错误时，家长或老师要耐心、反复的提醒孩子，而不应该责备、骂孩子。小孩子是需要经常被赞扬和鼓励的，当孩子有小进步的时候要鼓励，这样才能不断增强孩子的自信，提高孩子的兴趣。&
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&儿子今天又挨打了。摸着儿子的小手，我问：&痛不&&不痛&&那明天还来学棋不&&要&&为什么&&自从跟老师学棋后，张**就不是我对手了&，儿子挺着他的小胸脯骄傲地说。张**是我儿子的同学，比儿子大三个月，是他们班上最早学围棋的，他天天在儿子面前显摆，以至于儿子天天闹着也要学围棋。我在小区附近的棋院给儿子报了名，可学了三个月，发现小家伙没掌握多少东西，和其他的小朋友下起棋了，输多赢少，所以他的同学也就是姓张的那位，总是在儿子面前称自己为&高手、高手、高高手&。现在儿子仅跟尹老师学了一个半月的棋，就打败了&高手、高手高高手&，看着儿子昂起的小脸，我心里充满了欣慰，觉得这一个半月的辛苦很值得。从家里到尹老师这里，坐车要40多分钟，如果遇到堵车，有时需要一个多小时。所以每次我都会和儿子提前坐车，因此往往比别的小朋友先到，这时尹老师会丢掉手中的工作，拉着儿子的小手走到教室里，给儿子开起了小灶。尹老师授课，他允许家长陪同和孩子一起上课。他讲课时喜欢拿着一把纸扇，可能是跟他的偶像&抗日英雄&聂帅学的吧，讲课累了会轻轻的用纸扇扇两下；当听课的小朋友在课堂上调皮时，他会让小朋友站起来，伸出小手，然后走上前，抓住小朋友的手，轻轻的用扇子打两下。认识尹老师是从杭19楼上看到的，那时发现儿子渐渐对学围棋失去原有的热情时，我当时就急了，因为儿子之前学过钢琴、学过画画，但都没坚持多久，最长的不过半年，现在学围棋又是这样，这样下去对儿子的成长可不好，于是我就上了杭19楼，看看能不能重新找一个棋院，让孩子能继续学下去。当时也得到了几条介绍棋院的信息。其中有几条对尹老师的评价不错，就记下了尹老师的联系方式。初次见到尹老师时，感觉就是人年轻、然后就是憨厚、诚实、责任心强。将儿子的情况跟他说了一下，尹老师就说开了，谈了些儿童学棋的一些经验，并介绍了一些经验和方法。通过大约半个多小时的接触，我发现尹老师在围棋教学上确实有非常丰富的经验，所以决定让儿子转到尹老师这里来学习。还记得儿子第一次在尹老师这里学完棋后，在楼梯间，儿子搂着我的脖子哭了，我问：&宝贝，怎么了？&&老师今天打我了！！！&&&&，打哪了&&打我手心&&痛不痛&&痛&，儿子抽搐了两下。（儿子从小到大，让他爷爷、奶奶惯得不像样子，从没碰他一下，我知道他的德行，现在又在我面前报凶来了）&是不是上课调皮了，没有听老师上课&&&&&&下次上课要认真听，知道不&&&&&儿子又抽搐了两下，&我明天不来学棋了&&你不要遥控飞机了&，以前跟儿子许诺过，学好围棋后，跟他买个飞机。&&&&&别的小朋友能学，你也能，我儿子可是男子汉大丈夫，对吧，以后上课认认真真的听课，别调皮，好吗&&嗯&就这样，儿子在尹老师这里学了下来。我觉得尹老师教学非常有责任心，重视援课质量，比起其他授课老师责任心要好得多，其它棋院老师在授课时不太重视课堂纪律及援课质量，课时援完后他就能拿到他的薪水，至于学生学了多少东西就不是他关心的了。而尹老师授课时非常重视教学质量以及课堂纪律，当个别小朋友因调皮而影响到自己及其它小朋友学习时，尹老师会进行制止，会给调皮的小朋友一个&小小的惩罚&&打手心&，让调皮的小朋友安静下来。另外，尹老师讲完课后，会布置作业并在下次上课时抽时间进行检查，对于接受能力差的小朋友会额外开小灶，难得的是这个小灶是免费的，在现在这个功利的社会是少见。坐在公交车上，看着在我怀里睡着的儿子，虽然现在学棋的地方比以前的那家离家要远，但我觉得这一切都值得，只要小家伙能学到东西，我累一点无所谓，人这一辈子呀，也就是这么回事，只要孩子能学到东西，将来比我们这代强，我们也心满意足了。&
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好长时间没学东西了，写起来有点生疏。将儿子学棋的经历写出来，与家长分享一下，不知道大家有没有相同的经历，可以一起讨论一下。一切为了孩子！！！发贴不容易，看贴要顶贴
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放张你儿子和老师学习的照片啊 ，有图有真相
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楼上的：你可以选择不信。
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给个老师的地址吧！也想给儿子找个好老师!
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留个尹老师的电话吧，我儿子也要学围棋
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尹老师的地址是：杭州三里亭新城柳苑；工农路QQ：
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哦，那离我近，我也打算给儿子学
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可以联系尹老师去他们棋室问问情况
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我尹老师一起交谈时，我觉得尹老师的一些观点比较深刻，我和他谈到目前一种比较普遍的现象，就是家长给小孩报了很多培训班，如书法、象棋、画画、当然也有围棋，还有一些其他的培训项目。但往往能坚持下来的不多，特别是报画画以及学琴的，基本上长的半年短的两三个月，小孩就坚持不下去了，半途而废（当然也要坚持下来的，但这个比例比较小）。而学围棋的小朋友坚持下来的相对比较大，近七层以上的小朋友能坚持下来！！
我当时就问尹老师，为什么会出现这种现象？
尹老师说：书法、乐器类、画画等科目，上手快，刚开始进步很快，但学到了一定的程度，上升就不是很明，而且没有可比性；
往往这时，大多数小朋友就渐渐对这些科目失去了兴趣，再加上家长对陔子学习上其他方面的压力，大多数小朋友就放弃了他们所学的科目。这种现象较为普遍，也让人痛心。
而棋类恰恰相反，上手较慢，但能吸引小朋友的兴趣！！！
我问：为什么？
尹老师接着就说开了：
虽说书法、乐器类、画画、围棋等科目，都是为了培养孩子业余方面的兴趣，以提高他们的素养，但棋类与其它科目的不同之处在于－－－棋类属于搏垒之道！
小朋友间对台戏垒时会有输赢，这样会提高他们的兴趣，特别是小朋友战胜了对手时，非常有成就感。所以我在教学时一直都希望家长也和孩子一起学习，回家后就可以和孩子一起下几盘，在下棋时故意让孩子多赢几次，这对孩子学棋的兴趣有很大的好处！！！
另外，小朋友间对战时，特别是网络对战，无论输赢，都可以进行复盘，通过复盘来找出自己的不足之处，这对棋艺的提高也有很大的好处，这是其它科目不具备的优势&&
尹老师越谈越流畅，作为孩子的家长，确实受宜良多：以往我们只根据自己的好恶，给孩子报一些兴趣类的科目，或者跟风，别人家的孩子学什么，我家的孩子也要学，要不然就让人比下去了，没有考虑到孩子的兴趣和感受！也没有考虑到哪些科目适和自己的陔子，结果钱也花了，孩子什么也没学到，反而孩子对一些娱乐性东西失去了兴趣，得不偿失。
不知道作为家长的你们，有没有经历过这样的事情&&
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围棋老师一般不管招生。收入嘛，不好说。
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