高考状元：我是如何学习语文的
　　语文从来是一个有关素养无关应试的学科
　　本文作者孙婧妍，2013年北京市语文高考状元，现就读于清华大学人文学院。
　　【A 开篇】
　　我高考语文考了148分的消息传开后，我发现了一个很奇怪的现象：在所有学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被问得最多的问题不是“你是不是很爱读书”，也不是“你是不是很爱写作”，而是，“你是不是做了很多题”。
　　听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。
　　这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试;而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。
　　拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢?分数——或者说，能拿到分数的方法。
　　对这种观念，我感到难过且可惜，因为我热爱语言、热爱文学，我希望更多的人能去注意到中文的博大精深与多姿多彩，而不是戴着功利眼镜去审视它。
　　“花同样的时间去练习的话，语文提高不了几分，但数学可以”，这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。
　　当然，对于语文这个学科，分数高的人，素养未必好，可能只是掌握了某种试卷需要的东西;但是语文素养高的学生，他的试卷分数一定不会差，因为他有着足够的积累，那些积累足够他挥洒任意一张试卷了。
　　也就是说，培养高素养的学生比培养高分数的学生重要得多。
　　那么，什么样的学生是有语文素养呢?
　　这就要回到开篇的两个问题：读书和写作。
　　我认为一个有素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。
【B 关于读书】
　　阅读，应当是人最早的本能动作之一。始于识字之初，甚至识字之前。
　　所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。
　　读什么?
　　一本言情小说、一本参考书、一本名著，都是人类智力与体力的凝结。
　　一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，之后却没什么印象;参考书对升学有用，后可能会迅速遗忘;经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著的思考和收获，则可能会伴随一生。
　　分辨这些书籍的时效性，相信每个人都能做出选择。
　　怎样读?
　　选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。再好的书如果只在公交上哗啦啦翻过去，汲取的养分微乎其微。
　　一本好书，至少值得阅读两到三遍：第一遍略读，满足阅读兴趣，了解内容、结构;第二遍精读、摘抄，把握整体布局，领略巧妙的铺垫、伏笔;如果还能再读一遍，我会抽时间写一些专题研究的心得，比如对思想的探讨，对某种表达的质疑等等。
　　只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，才真正有意义。
　　坚持不懈
　　除了阅读方法外，读书应当是一件精细而持续的事情。
　　读书的目的不在快、不在多，而在于从书中汲取营养，通过整个过程修养一颗宁静而富有感知力的心灵。
　　我的阅读在十年里从来没有一天间断过，我读名著、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。每天短则二十分钟，长则十余个小时，也包括高考前的那个学期。
　　阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许不清楚答案为什么是这个。但是，他一定能写出正确的答案。
　　这就是语感。
【C 关于写作】
　　说完阅读，接下来必然是写作。阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，都意味着你也正在凝视另一面。
　　对于写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。
　　看了足够数量的文化精品后，哪怕只是模仿、拼凑一点，再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人叫好。
　　我写作的一个特点是引用多。有一次期试，我的作文有近二十个引用，有直接引用也有化用。也就是说，每写五六十个字就会用到我的阅读成果。
　　但是，同样是大量引用的文章，有的被评价为“丰富”，有的则是“杂乱”、“堆砌”。为什么?就是由于对引用内容的理解程度有差异。同样的东西，在阅读中体悟、研究并思考的，和从《高中生议论文论点论据大全》中看来的，结果是完全不同的。
　　阅读对于写作而言还有一个好处，那就是提供模仿的条件。
　　我最早开始写东西，正是始于阅读中的模仿。
　　在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，我慢慢开始有了自己的风格。以前看过我写的东西，大家会说“这次是模仿XX的吧”，后来，评价逐渐转向了文字本身，直到某天我惊觉已经很长一段时间没有人说我是在模仿某某作家了。
　　最后，一本文集里如果有我的作品，大家会说“一看就是孙婧妍写的”，那是我的风格。
　　这是写作的第二个阶段了，从模仿走向创作。
　　写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧，就像做饭、洗衣服、开车一样。
　　我现在写文章，笔到文来，半小时完成千字短文根本不算什么。但这背后，是我从起每天不间断的练笔。
　　初一是每天当作业似的逼出三五百字，到后来越来越喜欢，课间、午休、回宿舍都在写，上课趁老师不注意也偷偷写，每天能写一两千字，假期还能翻好几倍。
　　这些练笔大多没有特定内容，写完了我也不回看，大部分都直接进了垃圾桶，就是为了保持一个手感。越来越多的人找我写东西，给网站啊、给学生杂志啊、给校刊啊，我很少拒绝，因为反正写什么我都喜欢。
　　春蕾杯一等奖?满分作文?登报登刊?都是这么一点点练出来的。
　　最后要说的是，对于作文而言，要学会自我分析。
　　我不擅长说理，结构不够简明，但我的文笔好，有丰富的阅读积累。最后我在高考中找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。
　　文体里没有这两个分类，是我自己创造的。这两类文章都有一个特点，就是可以用我的语文功底去掩盖理性思维的不足。
【D 关于老师】
　　我从小就喜欢文学，读中文、当作家的理想从没变过。而之所以能坚持理想不放弃，我要感谢我的四位语文老师。
　　这些老师的共同点，就是他们重视的是学生的语文素养，而不是仅仅是分数。
　　我的启蒙老师当属的王老师。
　　王老师有一个“每天随便写三百字”的作业。那时的我，目中无人、尖锐刻薄、孤芳自赏，喜欢无病呻吟地感伤。
　　前几天我收拾屋子时找出了那时的随笔本，我看着里面“觉得我和同龄的孩子好遥远”时，都想掐死我自己，但王老师没有，她不但没有掐死我，还每次都认认真真地给我写评语，有时还和我辩论，与我交流。
　　王老师说，我是有写作天赋的学生。她能够透过我那些乱七八糟的悲秋伤春，看到我在写作上的可能性，她对我的这种了解与信任让我最为感激。
　　高一教我的是姚老师。
　　那时我正处在一个彷徨期，我的成绩不像初中时那么拔尖了，数学和物理太过一塌糊涂。我怀疑自己，每天随笔中写了大量语气强烈的自我批评与质疑。
　　可能潜意识想逃避现实吧，我写了很多虚构的小说和意识流的抽象文章，我能感受到姚老师开始并不很能理解我的作文，但她没有否定我的写法，而是从自己身上“下手”。她把我的东西读了一遍又一遍，有时还会拿着我的作文本来问我。
　　慢慢地我和姚老师之间有了一种默契，她拿我的作文给全班同学讲解，把她当时不能理解的地方讲给此时同样不理解的同学听，然后大家才会觉得，孙婧妍真的写了一篇好东西。
　　是姚老师帮我保持住了我对语文这个学科和自己写作能力的信心，令我没有被压垮，她让我相信我依然有着足以令我自己走向优秀的才华。
　　后来，雷老师开始教我语文。
　　雷老师是一位很厉害的老师，他出版的作文书和他为学生撰写的讲义是我们三年的作文教材。
　　我愿意和他聊天，我会主动拿着我的作文去问他，让他帮我看看还有哪里可以改进。雷老师本身就很会写作也很会讲作文，眼光敏锐到可以在很短时间里看出我的问题。
　　雷老师教会了我怎样改作文，他让我明白不管我自认为自己多么有天赋，优秀没有一蹴而就。
　　后来，南老师出场了，她对我作文的批判简直如狂风骤雨，包括“乱七八糟”、“不知道你在讲什么”、“只有年轻老师才能一气读完你这段，否则一定喘不过气”——然而她却是我最敬佩的一位老师。
南老师告诉我，我的文章堆砌太多了，我看了很多书，这帮了我却也害了我，导致我什么事情都想引进作文。
　　是南老师让我明白了考场作文和我平时写的随笔不同，明白了为什么平时我的作文总是“叫好不叫分”——虽然很多人说写得很厉害，但是总拿不到令人满意的分数。我的每一篇作文她都要看，看了还要想，想了还要改，改了，还要和我谈。
　　南老师鼓励我们去研究自己喜欢的东西，在她带我的两年里我写的论文或者专题包括加缪与未知结构、中国文人的山水隐喻、论男性作家笔下男本位思想的集体无意识、从嵇康透视一个时代……等等等等。
　　我相信这些内容中的任何一项，都绝对不会在中出现，也不会成为我的加分项目。然而我对语文的兴趣，还有我钻研问题的习惯，都得益于在我高二高三这两年的这些研究。
　　我觉得这四位老师对我的培养，或许很能给其他老师以启示。现在令学生变成刷题机器的老师实在是太多了。语文是这样一个东西，你抱着应试的目的去学习它，你的分数不一定会有多好;然而如果你忘掉分数去享受这个学科、享受语言与文学本身，积累了这个学科的素养，那么最后，高分必然会自己找上你。我想这是有原因的——和分数相比，素养是更高层次的东西。没有理由说一个掌握了高级技能的学生回过身去做相对而言低级的卷子时，他的分数会不好。
　　【E 关于具体题目】
　　在具体的试卷题目上，我反而是没有太多好说的了。因为一方面我认为方法是很个人的东西，照着做也不行，也许更糟;而另一方面是我认为任何东西只要有了套路就会僵化。
　　我只是想谈谈我们该透过试卷上的文字看到什么，我拿试卷中分值最大拿分也最难的阅读部分举例。
　　首先要明确的是，任何文章归根结底完全就是四个字：含道映物。
　　“道”是作者想要表达的本意，写作目的;而“物”是他的文章本身。含道映物，也就是说作者是带着他的目的去写这篇文章的，文章里的一切都要为这个目的去服务。
　　明确了这一点，等于直接抓住了阅读题的答题技巧——无论是手法或作用分析、划线句赏析还是含义理解，都属于对于“物”的发问，而我们要做的事则非常简单，就是找到作者的“道”。
　随便编一个例子：鲁迅的短篇小说《药》中，开头那段环境描写简单却很经典，现在我们来看这个环境描写它的作用。
　　这时我们带着“含道映物”这几个字去看鲁迅的“道”。他写环境也好、华老栓等人物也罢，目的都是为了歌颂为革命牺牲的夏瑜，他是在支持革命、批判当时的反动派，同时用他的笔去揭露封建环境下人们的愚昧无知与贪婪残忍。
　　当你明确了他的写作目的后，那段环境描写的作用就很清楚了——暗示时代大背景、揭露反动派嘴脸、突出群众的愚昧与麻木、为后文做铺垫、蕴含对革命的希望。
　　所有的阅读题都是这样的思路，明白了出题人想考察的是什么，根据他的目的，很容易便可做出解答。
　　一切试卷都是对学生能力的考察，而不是对标准答案的要求。所以，解答试卷时应该尽可能地体现能力，通过答案去和出题人、判卷人交流，让他们知道你明白他们的“道”，也就是说他们要考察的是什么。对于一份这样的卷子，你要相信，没有一位判卷老师会不给你好分数。
　　【F 结尾】
　　写到最后，我忽然想起了我的童年，感谢我的父母，他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些。
　　我的父母，他们是最早让我明白中文的内核是什么的人。
　　他们通过一个个童话、一篇篇传奇、一段段故事，通过他们戏剧性的朗读声和投入的富有张力的表情告诉我，在那些冷漠的方块字背后，在那些繁复的语法规则背后，在那些千变万化的读音背后，那些文字传达出的精神。这才是文字真正的所在。
　　我永远会记得我和母亲一起为《卖火柴的小女孩》重新写了一个幸福的结局，永远会记得父亲为我完成了所有抄写词语的作业、让我在他抄写时去读我想读的书，永远会记得我第一次为书中的悲惨泪流满面、第一次为书中的欢乐欣喜若狂……我绝不会忘了这些。
　　语言对于任何人来说，都应该是工具而不是目的。我们学习语言是为了什么?为了在考试中拿好看的分数?为了考各种各样的语言能力认定证书?为了自豪地告诉别人这个字我认得?
　　如果对于上面的问题一个人的答案是“是”，那么，他已经忘记了语言这种东西产生的初衷。
　　语言，是为了表达，是为了表达精神，是为了为这个世界表达爱、表达美、表达动力、表达希望。读那些经典的文学作品，我们会发现作品最打动人的地方，不是文字多么华丽、布局多么复杂、词语多么精准，而是其中蕴含着人类最为高贵、永不过时的某种精神。
　　只要能运用语言去传递你想要送给这个世界的东西，那么，你在这门语言上的学习就是成功的。
　　我最自豪的绝不是我是2013年北京市的语文状元，而是我能够如我所愿地运用文字——
　　这才是学习语文真正带给我的、令我感激的礼物。
　　这才是我为什么热爱语文。
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以我是怎样学习语文的为题写一篇总结
我有更好的答案
或是记叙校园里的事，直到成为年级第一，后来初二的时候她被调走了，我作文成绩年级第一、《海底两万里》等都令我获益匪浅语文，我总喜欢捧一本名著品读。请相信。它如一缕清香，陶冶着我们的性情，都要一 一归纳，或是描写一位同学，或仅仅是抒发内心的情感。其次，比如莫泊桑的《羊脂球》、《草房子》：八科总分847分，全年级第一，语文单科134分，我们的词汇量将大大增加，熏陶着我们的品性。那么。今后，我也要坚持这样做，不是那种现学现用的！聂文珏、《项链》、莎士比亚的《哈姆雷特》等等，读书要拿一支笔，我总是在书上画下自己欣赏的句子，再慢慢揣摩。这样日积月累：只要我们辛勤地播种下希望的种子，写作文时我就信手拈来，文思泉涌了。另外，她也很关注我，我也很努力，后来我得数学成绩直线上升，要练。我每天都要坚持做一个阅读题。我一般是在第一节晚自习时花10分钟做完一个阅读题。站在顶峰俯视一切困难。要做就做最好。在看书过程中遇到的生字生词。值得一提的是，我们一定要选择好的读物，中外古典名著是我最佳的选择，比如中国四大名著，如何才能学好语文呢，写在摘抄本上，并在语文早自习上读、记、背，日积月累。另外，我每个星期自己都会写一点小作文或心得？首先，我们应该制定适合自己的学习计划。比如，全年级第一，语文基础将更加深厚，那收获的喜悦一定会不期而至：过程+方法=成功语文的学习是一个积累的过程，我每天都坚持看一两篇课外文摘，《青年文摘》、《读者》、《作文报》对于拓宽我们的视野就很有帮助。课间十分钟时，语文成绩年级第一，语文老师开始看重我，我平时也喜欢看些书，好的句子我都会记录下来，高中毕业后，就我记录的本子就足足有三个，现在我都大学毕业了，每每拿出来，我都很欣慰，感谢当初奋斗的自己，还有一些阅读，训练量不需要很大，但是一定要坚持。每个星期我们都会写一篇周记，我觉得这对提高我们的写作能力很有帮助，《马克·吐温文集》，一定要不折不扣地完成，一篇至少要写500字，我很伤心，那次语文考试的作文就是《我得老师》，我把自己的真情实感写了出来，成绩出来，要归纳，初中以前我语文也不是太好，上了初中后，我特别喜欢我们的数学老师，是打开博大精深的艺术文化大门的钥匙
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文章摘要：一定要观察多彩的生活,做生活的有心人,做生活的提炼者.要知道:生活语文！！！这就是我学习语文的方法.学以致用,我学语文,就是为了用好语文,让语文为我添彩,让它成为我生命的一部分！ 第2篇 我是怎样学习英语的750字 提起学习engl……
第1篇 我是怎样学习语文的700字 我喜欢语文这门学科,别人说我语文学得好,其实,也没什么.我一向把语文看得很重要.我认为:只有学好语文,才能充分进行交际只有学好语文,才能为学习各科打下良好的基础.数学能看懂题意,物理能理清思路,英语能组织句子&&总之,语文是基础之基础,是重中之重.学好语文,我主要做到了以下三点:上课认真听讲,做好词语积累,掌握文体结构,为写作文打基础.有些同学认为,语文课,讲得多而考得少,不听也照样能考好.这种想法就错了.其实认真听课是很学习语文重要的一环,它可以扩大我们的知识面,了解书本以外的许多东西,作者的创作背景,环境、心情.只有产生身临其境的感觉,才能把握语文的真谛.这样,只要一遇到适宜的环境,书中所说的感情就会油然而生.书中的语句这时候也就脱口而出了&&坚持每天写一篇日记.有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事,是为了应付检查才写日记的.其实,这种做法是不对的.记日记就是把今天所学知识（包括书本上的、社会上的、自然界里的）和语文积累的一种复习巩固,是自己为自己书写的一本真实的自传.当我们年老时翻阅这些日记时,我们会觉得我们每天都过得非常充实,不会产生虚度此生的落寞之感.记得叶圣陶说过:&记日记是一种形成惯性的方法.&是的,一旦你真正养成了这种惯性,你就不会觉得这是一种负担,而是你生活的一部分,不写一篇日记,今晚你都昨不安生了.多观察生活.语文就是从生活中提炼出来的精华.要学好语文,一定要观察多彩的生活,做生活的有心人,做生活的提炼者.要知道:生活语文！！！这就是我学习语文的方法.学以致用,我学语文,就是为了用好语文,让语文为我添彩,让它成为我生命的一部分！ 第2篇 我是怎样学习英语的750字 提起学习english,我可颇有一番心得,请听我慢慢道来&&一、多讲、多练.英语的关键在口语,练好口语交际,必须得敢说、敢讲.例如下课后休息时可以与同学们互相交流,一些礼貌用语、句型、句式便在无意中记熟了.把握住口语这一关很重要.如果连讲英语的勇气都没有,怎么还谈得上学好它？并用它来交际呢？前段时间李阳的&疯狂&英语疯狂过后,现在不是又提倡&胡说&英语了吗？对,就是胡说！说错不要紧,就怕不敢说.只有在&胡说&的过程中及时发现错误、改正错误,这样对你英语成绩的提高必定会有很大的帮助.朋友,欢迎你到&英语角&来,请你来&胡说&！二、多思、多问.英语不是我们的母语,外国文化与本土文化的区别是显而易见的.只有理广泛地了解它的风俗习惯,才能更深入地理解它有涵义.这就要求我们多思、多问,分清同义词、同义句之间的细微差别,搞清楚他们的使用场合.例如&many,much,alotof&和&alittle&&afew&,虽然意思相近,但在句子中是不能互相代换的.可数名词与不可数名词前的用法是不同的.而&alotof&和&lotsof:&则是两个完全可以互相代换的词组.这类词还有很多很多.只要多思、多问,你就能轻而易举地找到答案！三、多读、多写.掌握了更多、更新的词,扩充知识面就靠要多读书了.在阅读过程中遇到生词,要勤查字典,理解意思后再继续阅读.这样不仅扩大了知识面,对以后的学习更是起着打基础的作用.多写,不仅能巩固句型的应用,还能提高写作能力,对初学者来说,多读多写还能帮助你了解外车的风土民情,从而在实际应用中发挥效果,也有利于取得优异的成绩.这就是我学习英语的&三步法&.有效而且实用,你不妨一试.多讲、多练多思、多问多读、多写,这些学习英语的经验,愿与大家共勉.goodluckwithyourenglish！第3篇 中考英语作文范文 怎样学习英语 how to study english500字 作文一:how to study english?study english,you do need to use english with speakers who are not teachers of english. this isn＇t easy, since everyone feels constrained speaking english with friends with whom it would be natural to use a shared mother tongue. joining an english club is a good idea and joining a club with an international membership (where english is in use at least some of the time) is, for many people, even better. if nothing like this is accessible, you might consider what would be involved in getting something going.活用英文乐趣多 活用英文乐趣多你需要常常和英语教师以外的人士用英语交谈.这当然很不容易,因为与母语相同的人自由交谈时,彼此若用英语交谈总会觉得很不自在.亦可参加英语俱乐部或国际会员的俱乐部（至少有时使用英语沟通）,这样对很多人而言更有益.如果没有合适的社团可加入,也不妨考虑任何足以提高英语能力的机会.作文二:there are four key points to study english: listening, speaking, reading and writing.firstly, we should be brave to talk with others in english. by doing this, we can improve ore talking and listening skill.secondly, we should try to listen to all kinds of english programmes as much as possible. in this way, we can gradually improve our pronunciation.thirdly, we should often read english books. when we come across a new word. we should guess its meaning through the contest first. then look it up in the dictionary to have a check. i thin,, it is a good way of reading.fourthly, we should practice our writing skills. whenever we have any idea, we should get the pen and write it down at once. it is very important to avoid writing in chinese way and using the chinese grammar.as long as we listen, speak, read and write more, we are sure to make remarkable progress!第4篇 中考英语作文范文怎样学习英语500字 作文一:how to study english?study english,you do need to use english with speakers who are not teachers of english. this isn"t easy, since everyone feels constrained speaking english with friends with whom it would be natural to use a shared mother tongue. joining an english club is a good idea and joining a club with an international membership (where english is in use at least some of the time) is, for many people, even better. if nothing like this is accessible, you might consider what would be involved in getting something going.活用英文乐趣多 活用英文乐趣多你需要常常和英语教师以外的人士用英语交谈.这当然很不容易,因为与母语相同的人自由交谈时,彼此若用英语交谈总会觉得很不自在.亦可参加英语俱乐部或国际会员的俱乐部（至少有时使用英语沟通）,这样对很多人而言更有益.如果没有合适的社团可加入,也不妨考虑任何足以提高英语能力的机会.作文二:there are four key points to study english: listening, speaking, reading and writing.firstly, we should be brave to talk with others in english. by doing this, we can improve ore talking and listening skill.secondly, we should try to listen to all kinds of english programmes as much as possible. in this way, we can gradually improve our pronunciation.thirdly, we should often read english books. when we come across a new word. we should guess its meaning through the contest first. then look it up in the dictionary to have a check. i thin,, it is a good way of reading.fourthly, we should practice our writing skills. whenever we have any idea, we should get the pen and write it down at once. it is very important to avoid writing in chinese way and using the chinese grammar.as long as we listen, speak, read and write more, we are sure to make remarkable progress!第5篇 我应该怎样学习450字 学习是朋友,与它在一起,应该是一种享受.让我们快乐地学习,享受学习,享受快乐.我很顽皮,很淘气,很喜欢玩儿.妈妈告诉我要学习.我从没有意识到要学习的重要性.有一次,在电视节目上,我看到了一个生活在山区里8岁的小女孩,每天上学放学的路上要走6个小时,要爬山,崎岖的山路上还经常向下掉石子,冬天,路非常滑,在这么艰苦的生活环境下,她每天还想着学习.相反,我们这些生活在城市里的孩子,过着这么安逸的生活,却不好好的学习.所以,我渐渐地感到了我应该好好学习.我觉得数学就像一个人的大脑,随时随地的去思考问题.语文就像一个大手,牵着我们的手追随着时间去努力学习.珍惜时间的人还有许多:奥地利着名作家莫扎特,连理发时也在考虑乐曲创作,常常情不自禁地停止理发,记下他构思出的新乐曲.他说:&谁和我一样用功,就会和我一样成功.&&&世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间.我要好好学习,珍惜时间！不辜负爸爸妈妈对我的期望！四年级:张亚楠第6篇 2010年高考语文复习怎样写好话题作文3000字 一、审准话题审题是作文成败的第一关,差之毫厘,谬以千里.应试时应慎重.审题准确,作文就有可能踏上成功之路；审题失误,写得再好,最多也只能得一半左右的分数.就近几年的&话题作文&而言,审准题意就是要对作文试题上展现的&材料、提示语、话题、作文要求&(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩,全面确切地理解文题的所有含意,这是理解话题作文的关键.具体方法为:第一步,读&背景语&和&启发语&,巧借&启发语&的提示,弄清&背景语&的隐含意义,弄懂题目要求写的就是&话题语&.第二步,弄清&强调语&有哪些要求,即弄清立意、文体、拟题、字数等要求.第三步,应围绕&话题&组材、选材,扣住话题的实质.为确保&符合题意&,在写作时,尽可能在开头点,中间提,结尾扣,这样,写就平稳的扣题文应该不成问题.二、选妥文体&文体自选&,不是多种文体的综合,而是为考生提供选择最擅长文体的自由.一旦选择了某种文体,写出来的文章就应该具备这种文体的特征,从而做到&符合文体要求&,而不是&四不像&.那么怎样选择文体呢？这就要根据作文的&提示语&和&要求&来考虑.若需要通过自己忆、记、闻,或涉及写人物、事件、景物、场面时,一般应选择记叙文；若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时,就应选择说明文；若需要阐述主张、表明观点,自然选择议论文.如果有的内容兼用几种体裁都可以时,就要根据自己的实际需要确定采用的文体.但不管采用什么样的文体,都要因文而异、因人而异,要充分发挥自己的优势,展示自己的才华.比如,擅长形象思维,会编故事,善于记叙、描写的同学,可选择记叙文,甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理,逻辑思维强的同学,则可选择议论文.三、立意创新古人云:&意高则文胜.&高考作文立意,正确是前提,但要达到我们所说的&成功&,则还要力求&深邃、高远&.判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新,可从以下几方面来看:①文章有没有在深度上有所建树,在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解,甚至创见.②有没有对自然、社会和人类的关注.③有没有深远的历史感与现实感.④有没有预见性.⑤有没有健康的审美情趣与高尚的情操.⑥有没有哲理性的思考&&考生要在考场上写出令人耳目一新的佳作确非易事.文章要想出新,立意必须新奇.首先,要有超越一般的眼光,有时代责任感,意志坚定,情趣高尚.其次,要有历史感和预见性,能透析事理,升华哲理.再次,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意.此外,还要从个人独特的生活经历中选取素材,写别人所未写,立别人所未立.四、拟靓标题题好一半文.标题是文章的眼睛,是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点.遇到&题目自拟&的作文话题,最好不要直接引用话题做标题,要尽力展示个人才华,尽量拟出让阅卷老师&一见钟情&的好标题,为获取高分奠定基础.好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致,耀眼夺目,富有文采.拟题方法主要有①巧用修辞,如《让孤独飘飞》.②引用诗词、歌曲,如《我心中,你最重》.③改装名作,如《道德苦旅》.④术语嫁接,如《心灵比色卡》.⑤妙用标点,如《学生上网:喜耶？忧耶？》.⑥巧用数字,如《父爱&二十三&》.⑦巧借公式,如《天赋+努力=成功》等.但不论怎样拟写,都要注意锤炼词语,切合主旨.五、合理选材在作文中,材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点,因此,应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料.具体来说,应做到两点.一要精当.所谓&精当&,是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题,没有偏离之感,没有叠加之嫌,更没有虚假之疑.二要&新颖&,即所选材料应具有时代气息,能反映社会的&热点&与&亮点&,有生活色彩,有个性特征,有独到的发现等.从范围及方式上,选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、&播放&影视、&过滤&生活.总之,要根据话题,用大视野去搜寻,大浪淘沙般筛选,选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作.六、巧妙布局布局关系到文章的整体质量,所以写作时应认真勾画文章经纬,做到&结构完整&,力求&构思精巧&.①可采用&题记+正文&的形式,结构全文.好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点.巧设题记可以开宗明旨,可以创设情境,也可以展露才情,它能一下子拨动阅卷者的心弦,对你的文章顿生好感.②可采用&母题+标题&的形式.把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又各具独立性的部分,并配以精当的小标题,既可以收到化整为零、各个击破的写作实效,也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象.③可采用&引言+正文&的形式.好的引言,能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟,起到画龙点睛的作用.④也可采用数字化分节,一目了然,自然流畅.此外,语段上要错落匀称,长短相间,也能使文章体现一种建筑美.七、精心开篇古人云:&通篇之纲领在首段,首段得势,则通篇皆佳.&因而,我们必须精心开篇涂彩,力求让阅卷老师一见倾心.作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其具体的体现,阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣,才能在这种情感的作用下给你高分.开头方法常见的有:①开门见山,开宗明义.②描写环境,引出人物.③特写镜头,勾人心魄.④设置悬念,引人入胜.⑤编述故事,饶有情趣.⑥设疑发问,促人深省.⑦欲扬先抑,步步为营.⑧巧引名言、歌词、谚语等.但无论哪种开头,都要以新颖独到、别致小巧的简约文字,提纲挈领,自然引起下文.八、写好结尾&编筐编篓,重在收口&.作文也一样,不可轻视.写得不好,会使文章结构松散,黯然失色；写得好,则可以使文章结构严谨,大添异彩,从而收到&回眸一笑百媚生&的效果.总的来说,文章结尾应简明有力,留有余韵,让人流连忘返.就内容而言,可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等；就形式而言,可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的结尾.具体要根据文体、内容和需要决定.但不管使用什么样的结尾,都要使主旨更鲜明,结构更严谨,内容更富有文彩、更有创新意识,使文章更具魅力、更吸引人.九、美化语言语言不仅是作文思想内容的载体,更是阅卷者产生美感的契机.语言是否有亮点,是否有出彩之处,将直接影响印象分的判给.所以,在写作中要用自己最好的语言,让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种&偏爱&.怎样的语言才是最好的语言呢？活泼的、有灵气的、富有表现力的,能给人以审美享受的,能感染人打动人的语言才是最好的语言.美化语言的方法主要有:①可用修辞手法装扮,使之富有韵味.比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综合运用,可以收到新颖含蓄的奇妙功效.②可用变化的语言装扮,使之摇曳多姿.如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息；创新语言,在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配,使语言显得奇崛；变动语序,加强表达效果,令语言焕然一新；变换句式,长长短短、整整散散、节奏变化,语言的韵律美自然生成&&③可用流行话语装扮,使之灵动活泼.同时,能起到化平淡为神奇的功效.④可用智慧的话语装扮,使之更有内涵.智慧的话语(包括幽默的话和蕴含哲理的话),在作文中恰当运用,不但使文章增添分量,更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回,实实在在地轻松一回,从而会不经意地给你记上一功.⑤可用古诗词装扮,使之尽显才气.可直接引用穿插在行文中,为文章增色添辉；或间接变用,机智地使它适合行文的要求；也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来.十、注重文面文面是给评卷者的第一印象.作文卷面情况的好坏,直接影响着评卷老师的情绪.有的考生文章写得不错,卷面却东拉一下、西抹一下,让人见了就没有好感,无形中加大了失分因素.所以我们在写作中必须注重文面质量.具体地说做到&三清&、&三适&、&三要&、&三不要&.&三清&就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰；&三适&,就是书写认真,快慢适可；字写在方格中间,大小适中；均匀落笔,轻重适度.&三要&,就是时间要控制在一小时以内,每小节前要空两格,字数要达到规定要求.&三不要&,就是用吃得准的字,不要写错别字；用规范字,不要写繁体字或不规范的简化字；标点符号应灵活运用,不要一逗到底.【满分作文展示】说说我们&90后&天津一考生小时候曾经流行过养蚕,在校门口拐角的角落处.几个小贩提着一笼子幼虫和嫩叶,兜售着一个个破蛹成蝶的理想.我缠着母亲买了十来只,搁在家里养着.我是多么想看到它们破蛹的双翼,可惜顽皮的我怎么懂得养蚕的艰辛.不久,它们都死在那丝丝白绫的绞杀下.母亲说:&你们这些孩子,也只是闹着玩儿.&那一晚,我失眠了,想着那破蛹的双翼.长大后,我喜欢把自己和同龄人比作幼蚕.我们这群90后,哪一个不是怀揣着破蛹而飞的秘密,哪一个没有梦过自己那双轻灵的羽翼？只是,我们似乎忘了,那绝美的梦翼,承载着的是多么沉重的现实.我们抬眼望断天涯路,却迈不出坚实的一步.我们都有一颗想飞的心,却不知从哪儿锻造坚强的双翼.还记得全班齐读司马迁的《报任安书》,&亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言&,我们每一个人都读得气壮山河.那一刻,我们内心深处那根隐秘的弦,被弹得嗡嗡作响.那是一个梦想和另一个梦想微妙的共鸣,我们已被陶醉.我们似乎时刻可以张开那华丽的双翼,我们早就忽略了我们的稚嫩.文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；孙子膑脚,《兵法》修列；不韦迁蜀,世传《吕览》&&我们还看不到,横在梦想前面的,是怎样的荆棘遍布,是怎样的浴血奋战.我们90后,会吟唱&长风破浪会有时&,会高呼&会当凌绝顶&,却少了几分&踏破铁鞋&,&众里寻他千百度&.我们都有一颗浴血的心,却不知于小处才显报国热忱.记得我们都听过一个讲座,嘉宾列尽中国海域遍插的他国国旗,阐尽他国船舰如何在我们海域内横来直往.那时候我们无不义愤填膺.那是身为一个中国人,一个肩负上辈开国艰辛的90后的愤慨.记得在场的好多人悄悄握紧拳头,默默咬住牙关,我的心里也翻腾着如潮的感动.还记得5&12过后,那一天举国哀悼,全校师生在国旗下,顺着飘零的小雨,将悲痛流进心里.我望着齐刷刷的一排排静默的背影,看着那半落的五星红旗,有一种欣喜的悲痛.可是,灾难和耻辱背后,却是我们每一次升旗和唱国歌的冷漠,是我们对国家大事的忽略.我们多少人甚至不知道,圆明园兽首正在法国被当年的劫掠者拍卖.我们有一腔热血,却不懂投向何方.我们是矛盾的一代,我们背后是黑暗,前方是光明.我们肩负中华大地的希望,怀着一个个破蛹成蝶的梦,我们90后,需要踏上一条泥泞的路,去检验自己脚印的坚实.我相信,浴血而归,已成蝶.【评析】恩格斯说过:&思维是世间最美的花.&本文的一大优点是于对比分析中展现思辨魅力.如作者既通过5&12过后,我们在国旗下默哀的场景来表现90后的悲痛,展现90后的一腔热血；又通过我们面对每周升旗礼的冷漠来表现我们不知于小处才显报国热忱.并在这样的对比中指出,90后是矛盾的一代,有优点也有不足.最后更以发展的观点进行拓展,提出&我们90后,需要踏上一条泥泞的路,去检验自己脚印的坚实&这一愿望.立意高远,思辨性较强. &第7篇 “我是怎样提高语文成绩的”演讲稿550字 尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家下午好！不知道大家有没有这样的感受:当我们学会了一个又一个的知识点,攻克了一个又一个的难关,在学习的道路上越走越顺的时候,心中难免会有一丝兴奋与自豪.我学习语文的时候也是这样的,那一个又一个的难关就是作文.以前写作文的时候,总是拿起笔,脑袋里一片空白,即使冥思苦想也不过只是一派胡言乱语而已.但是经过了几年写作的经验累积,我觉得可以从这几方面来写作:1、在文章中引用一些诗词歌赋,用一些修辞手法:拟人、夸张、排比、比喻等.2、开头结尾是十分重要的,因此,开头与结尾可以用到首尾呼应,开门见山等手法.3、我们也可以用到小标题、题记、日记体、童话体等.这样无曲的文章,便生动了许多.只有把写作当成一种乐趣,写作才会与你成为好朋友.学习就是要开心地学,要尽情享受学习所带来的快乐.当我们苦思冥想,花费了时间与精力,做出了一道很有挑战的数学难题时；当我们写作文仔细推敲每一个字词,完成了一篇优美的作文时；当我们付出了时间,付出了心血,用手中的画笔画出了一幅美丽的画卷时,我们的心头难道不会涌上一种喜悦、激动、自豪之情吗？切莫把写作文当成一种负担、一种累赘.它愿意与你做朋友,愿意与你一起携手踏进文学的世界.我的讲话完了,谢谢大家.广东省江门市五邑碧桂园中英文学校初一:何萱轩第8篇 怎样学好语文300字 可能有人会觉得学好语文会比登天还难,其实那也未必.只要做好最起码的几点要求.学习语文可以变得如同说话那样简单.一、上课跟着老师走,做到三不:不吵闹、不开小差、不去跟&包公&下棋.做到三要:做笔记、记重点,认真仔细对待课堂的每一分钟.二、课下不懂的题就要及时的去问老师或周边成绩好的同学.坚持做到:不懂就问,不要不懂装懂,这样将来害得始终是自己！课前也要预习,把不会读的生字弄懂.三、积极完成老师所布置的任务&&做好最起码的以上几点,相信语文一定会有明显的进步与提高！除了以上三点最基本的几点后,也可以适当地读些课外读物例如:名着以及好词好句多的书籍.以来提高自己的词语积累.文言文也可以帮助到自己.相信如果每天都坚持的话,成绩便可大大地提高！初一:刘洁第9篇 怎样学好语文1200字 怎样学好语文曲阳二中初一（3）班张娟目前,中考和高考都把语文排在首位,且分值均为最高,可见语文的地位.语文是基础学科,是你到达理想彼岸的交通工具.语文是表达感情,传达美感,开启心灵的窗口.没有语文作基础,其他学科也不可能学好.数学家苏步青教授说过&要当我的研究生,我建议只考语文和数学,而且先考语文,语文不及格,数学考得再好也不要&,可见,学好语文是多么重要啊！可是如今,想要学好语文这门学科,又好像是一件非常困难的事情.它既繁琐,又要有良好的基础、写作水平,以及悟性.但是,要学好它,其实并不难,真正难的是我们是否能够坚持.语文学习最重要的内容是读书.要学好语文,光读几本教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料.也许大家会说上学时怎么会有时间看书呢？我认为:时间是一定有的,关键看你是否会利用它,我们可以在晚上睡觉前看几篇好文章,写作业累了看看书也可也当做一种休息.时间久了,便能形成一种良好的阅读习惯.战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们:&不积跬（kuǐ）步,无以至千里,不积小流,无以成江河.&语文学习是慢功,不可能一蹴而就,而是一个长期积累的过程,点点滴滴的语文知识,就如一粒粒的黄沙,今天积一粒,明天积一粒,就会聚沙成塔.因此我们一定要阅读有益的课外书籍,以此来提高我们的阅读水平以及词汇量.倘若我们能够持之以恒,长此以往,我们便能够下笔如有神.其次,最重要的就是要多练,我们每天的日记便是很好的练习机会,把一天的见闻及感受记录下来,不仅是对一天经历的回忆,更加是锻炼了我们的文笔.当然,写日记要贵在真诚,要有恒心.此外,读书学习要养成勤查字典,词典等工具书的习惯.工具书不仅是我们如影随形的好老师,可以解决我们学习中碰到的疑难问题,而且也可以作为一般阅读材料来读,这对于拓宽我们的视野,丰富我们的知识大有帮助.语文在我们的生活中无处不在,但是想要提高成绩,我个人认为:最重要的是基础不失分:这就应该在平时的默写上下功夫,文言文要做到书下注释会背会默,重点语句须会翻译.阅读平时要多练,还应该在上课时注意听老师讲课,认真做好笔记,掌握好答题技巧.考试时尽量多读几遍,（你可以先稍微看下试题,后看一遍文章,大致了解文章的主要内容；之后在仔细看一遍.一定要围绕中心答题,务必要注意标题,开头和结尾,环境及人物的描写,因为这些对表现主题有很大的作用）.作文最好是平时多观察生活,积累题材,多写,多看.但到考试时可以把你准备的题材往试题上拉,要得高分,文章必须要有新意,有个性,有层次,有条理,还要有华丽的语段,因此要善于运用各种修辞手法.（如果是题目自拟）最后,要有一个好的标题.语文不仅可以使你在考试中占很大的优势,还可修身养性.名人伟人借语文尽显风流.毛泽东的诗词,周恩来的口才,华罗庚善对对子都被人称道.语文可使人保持生命的本色.陶渊明不为五斗米折腰,周恩来为中华崛起读书,皆为饱诗书、洞察事理之故.语文可使人快乐充实,是不可或缺的精神食粮.语文使人思维开阔,使人处世不惊,使人明智地生活.语文并不是简单的学习课本的知识,而是教导我们如何去思考,如何为人处世,如何生存.不要觉得学习语文是件枯燥乏味的事情,当我们长期徜徉在语文的世界里,人生才是完整的.初一:张娟第10篇 我该怎样去面对学习200字 这三天的假期已经到了,我把那山一样的作业已经完成.还复习了几门功课,可就是贪玩的心控制不了,我好想在电脑上玩个够,电脑驱使着我的好奇心让我见它就不由得在各处浏览起来.可是妈妈严厉的声音经常在我的耳边想起,我好烦啊！我也知道妈妈是怕我的成绩因为玩落下,玩对我来说是我的天性,可学习玩不能两者合一啊！以后我必须把玩的心收敛,我知道初二的这学期尤为重要,不能再让妈妈生气了,好好努力的学习,把丢掉的时间补回来.我一定会做到,妈妈您就放心吧！初二:侯翔第11篇 大学语文教学辅导?怎样写读后感1200字 大学语文教学辅导&怎样写读后感之一在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫&读后感&.读后感的基本思路如下:(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个&简&字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为&观点句&.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.&观点句&在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这&实际&可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,&简述原文&一般在&亮明观点&前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.写读后感应注意以下问题:一是要重视&读&.在&读&与&感&的关系中,&读&是&感&的前提、基础；&感&是&读&的延伸或者说结果.必须先&读&而后&感&,不&读&则无&感&.因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.二是要准确选择感受点.读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪.以大家熟知的&滥竽充数&成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要&露馅&,认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的&大锅饭&缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破&铁饭碗&,废除大锅饭的必要性.一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作 &第12篇 作文语言怎样出“新”500字 一．锤炼动词、形容词要使作文语言新颖脱俗,鲜明生动,必须注重锤炼字词,尤其要重视对动词和形容词的锤炼.如:&低垂的天幕压着我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心.&&我们伟大组多的形象第一次在我心灵的胶片上感光.&前句中&撕裂&一词毕现了苦闷无边,失落伤痛,仿佛心叶被一点点地撕裂开,流淌着殷红的血的情景.句子那灵动的文笔,神奇的表达效果,均仰仗于动词的灵巧运用,使人倍感新颖别致.形容词妙用也别具情态.如:&爷爷站成一轮弯弯的月亮,目送着孙子远去.&句中动词和形容词的精心锤炼,使&爷爷&的形象如一尊雕塑凸现于眼前.二．巧用修辞手法巧妙运用修辞手法,可化抽象为具体,化腐朽为神奇,变枯燥为生机.如比喻的巧妙运用:&如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客.&&晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人.&这是描写&飞天&壁画而运用的绝妙比喻.再如引用的巧妙:&初三的寒假,我迷上了网页设计,整宿整宿地不睡觉,可谓走火入魔.&入魔&过了火,母亲免不了大发雷霆,喝令&查封&电脑.&句中引用武术术语和现代新语词,使得文句既活泼俏皮,又富于自我解嘲的情味.还有引用名人名言也能使文句生动新奇:&感受成长的烦恼,你或许会崇拜尼采,只因他说过&没有痛苦,只有卑微的幸福&.&三．独创妙语佳句这是根据文章表达需要,独辟蹊径创新语句的一种方法.比如:&一支钢笔用得像博物馆的&三八大盖枪&,可还不能光荣&下岗&.&&&高三&两字很沉,我觉得分量超过了&高山&.&&说实在的,班主任可真是黑,相信漂白几次后也不会输给包公的.班主任的海拔不高,头顶到地面距离为1.6452926m.&上述一系列创新出来的佳此妙句,读后给人以极美的艺术享受.四．力求含蓄风趣含蓄的语言耐人寻味,含英咀嚼,如嚼橄榄.语言风趣,能使文章活泼,不觉呆板.比如:&每日,总是&夕阳红&们迎来一轮红朝日,小公园里早一片&刀光剑影&了.&其中,不说老年人而说&夕阳红&,不明说耍刀舞剑晨练之情景,却用&刀光剑影&来描摹,既含蓄又新颖,且不乏韵味.又如:&为什么牛儿满天飞,因为我班的男生正在地上吹.&这善意、风趣的语言写绝了男生的&超级特长&&&吹牛,也表现出集体生活的情趣.五．注重新奇组合组装是一种创新过程,其方式有多种:1、张冠李戴.如:&他一而再,再而三地&犯规&,最后荣幸地受到校长的&亲切接见&.这将本不应该用于批评学生的词语&犯规&、&亲切接见&用在句中,既诙谐又风趣.2、褒词贬用.如:&今日美国已是螃蟹十足了.今日到中东上思想政治课,明日到东亚开人权学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当裁判.&在这段话里,美国十足的霸气,一个标准的国际警察的可恶形象,通过褒词贬用的的方式充分地表现了出来.3、巧借熟语.如:&美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系,全然是为了自己的被窝温暖.换句话说,如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和,甚至还倒灌冷风,他立马就会把台湾蹬出被窝去.&&被窝&&热水袋&&灌冷风&等日常生活用语,用在分析美国与台湾的关系上,使人顿觉耳目一新.4、错位搭配.例如:&一道道幽怨的眼神凝成线,组成网,网住了班主任的脚步.&&亲切而温暖的歌词像家乡的柑橘缀满枝头和我的双肩.&句中的&眼神&可以&凝成线,组成网&,还能&网住班主任的脚步&,&歌词&&缀满枝头和我的双肩&,这些临时的错位搭配,使句子情韵深醇,清新至极.5、旧词新用.如:&小学时,桌上的&三八线&总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常常由于不慎侵入了同桌的&领土&,爆发&自卫反击战&&&&天下大势,分久必合,合久必分&,到了初中,同桌就有了两种关系:一种是民族融合式,另一种是和平演变式.&上述例句中的旧词,被作者赋予了全新的意蕴,绽露出了新的格调,新的风韵.第13篇 【读书札记】怎样培养孩子的好习惯3000字 怎样培养孩子的习惯（建议一至四年级家长看看）一、习惯是什么？二、习惯的最佳养成期.三、孩子最应该养成的十二个习惯.四、一个好习惯形成的四部曲.五、培养孩子习惯要注意的八个原则.一、习惯是什么？习惯实际上一种动作定型,是一种自动化的、稳定的、不容易改变的动作.习惯动作已经进入潜意识,不需要经过大脑思考,不需要刻意用意志去控制.一个人好习惯越多,对这个人成长越有利.相反,一个人坏习惯越多,就越阻碍这个人成功的机会.俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻,他认为:&好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生都可以享用它的利息.而坏习惯是道德上无法还清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步.&概括地说:一个人如果养成了好的习惯,就会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯,就会一辈子都偿还不完它的债务.这就是习惯！我国着名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育,也认为:&人类的动作十之八九是习惯,但是习惯不是一样的,有好有坏,习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其害.&一个勤奋惯了的学生,不用别人说,他也会自觉学习,如果外人强迫他停止学习,去打游戏机,他会觉得不习惯,甚至厌烦别人的打扰,拒绝去打游戏机.一个懒惰惯了的学生,别人不说,他总是懒得动,家长老师逼得没办法了,才学一点；但如果家长老师不说,外力一停,立即又不动了.好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人.为什么？回答:学惯了,不学难受；干惯了,不干难受；帮惯了,见到人有困难不帮便难受.坏习惯使人不知不觉地,很省力地,很轻松地去拖拉,去懒惰,去干扰人.他为什么那么做,细想起来,不为什么,也不是故意的,就是拖惯了,懒惯了,干扰惯了,不干扰难受.从上面的例子可以看出,习惯的好坏可以影响人的一生.美国心理学家威廉&詹姆士说:&播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.&这就是说:习惯可以决定一个人一生的命运.所以说,我们有必要让我们的孩子从小养成许多好的习惯.二、习惯的最佳养成时期.教育是什么？叶圣陶说:教育就是培养习惯.那么培养习惯的最佳时期在什么时候？在幼儿阶段和小学阶段.在幼儿阶段家长要特别重视孩子的生活习惯的培养.比如:按时起床,自己穿衣,自己洗脸、刷牙,吃饭不掉饭,做事不磨蹭、动作要快等等.在小学阶段,则要尽可能多地养成好的学习习惯.比如:做完作业自己检查,不会的字自己查字典,按时学习,写完作业后自己整理好书包,在外面要留心观察.美国的家庭教育是主张***教育的,平时很尊重孩子的意见,但这并不意味着事事都依着孩子.其实美国的孩子父母的要求是很严的,规矩也很多.在美国家庭里,孩子可以不同意父母的观点,但是必须在规定的时间上床睡觉,这是没有条件可讲的.公共场所不能大声喧哗,吃饭时不要大声咀嚼,父母都会有明确的要求.美国父母非常注重在孩子小的时候就养成他们良好的习惯,随着孩子的长大,父母管理反而越来越松,孩子到了高中以后就放手让他们自己去闯荡.有一个美国孩子,妈妈想从小培养培养他做事的好习惯,就要求这个孩子负责洗碗,美国孩子不同意,就是不肯洗碗,妈妈说了很多次,孩子就是不配合.这个美国妈妈做得也真绝.他见跟孩子说理无效,当天就在家门上帖了一张纸条:上面写着四个字:罢工通知.理由如下:因为妈妈工作很辛苦,想让孩子给帮帮忙,洗洗碗,但因为孩子只知道享受权利,却不肯尽义务.所以,从今天起,妈妈不做饭了,各人自行解决吃饭问题.当天美国就一个人在外面吃,连着几天不肯做饭.这个孩子真急了,不可能天天啃面包呀,自然投降.主动跟妈妈承认错误,要求洗碗.妈妈说:不是洗一天,要洗就得洗一年.孩子说:行呀,只要你做饭,洗碗我包了,甭说洗一年,洗十年也成呀.总的来说,抓习惯:小时要严,大了就可以放松一点.习惯一定要从小培养,因为孩子越小,可塑性越强,越容易塑造.家长还要尽量避免在青春期强迫孩子纠正不很习惯.我们做家长的,培养孩子习惯,要把握一个原则:多做塑造工作,少做改造工作.这句话是什么意思呢？就是说要让孩子从小到大要养成各种各样的习惯,我们在孩子还没形成习惯前,就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯.这就是多&塑造&.因为这样容易.但有时一留神孩子形成了许多不良习惯,等家长意识到时,要想改,这就难了许多,这就是&改造&.在这里,我想给大家再讲一个故事,大家就知道小时养成好习惯有多么重要！从前,有一位富翁,年近五十,才生了一个儿子.老来得之,岂有不爱之理？在富翁眼里,他的小儿子就像天赐的&无价之宝&,服是看在眼里,喜在心头,成天笑眯眯地看着,乐得合不拢嘴.对儿子,他总是迁就放任,什么都依着孩子,从来不管不教,任其自然发展.生怕严格管教,会伤害孩子幼小的心灵.过了几年,儿子有四五岁了.由于父亲的娇惯,孩子慢慢滋长了一些毛病,不许人管,只要一不高兴,不是张口骂人,就是动手打人,简直是强横霸道,无所不至.而那富翁还觉得挺好,心里想:孩子长大了肯定吃不了亏.而且,他也总觉得儿子年纪还小,不懂事,从不认真管教,敷衍两句就拉倒,对儿子一直是采取宽容、放任、甚至纵容的态度.随着年龄的增大,儿子的恶习不断膨胀,胆子越来越大.到了十七八岁的时候,他竟常常私自偷拿他父亲的钱,到外面去吃喝嫖赌.他常常一掷千金,输得干干净净,可他毫不介意.他觉得,反正父亲有的是钱,输了再去偷啊！后来,他父亲终于知道了,非常生气,觉得再不管就不行了.于是,有一天,他找到赌场,当着众人的面,把儿子破口大骂了一通.没想到,儿子不但不怕,反而恶狠狠地反映着父亲的鼻子,张口大骂:&你这老东西,该死不死,还敢骂我？你当心点儿,我迟早要弄死你！&父亲听了儿子的话,气得浑身发抖,差一点没背过气去.他心想:儿子这话虽说是在气头上说出来的话,也不能不防着点.当天晚上,富翁便把一只小木桶放在铺好的被窝里,就像是有人在睡觉的样子.他自己呢,则静悄悄地躲在床的后边,屏息凝气,偷偷地看儿子的动静.过了没多久,只见儿子轻手轻脚推开房门,蹑手蹑脚地走进屋来,手里提着一把锃亮的大斧头.一到床前,就怒气冲冲、咬牙切齿地举起手里的大斧头,狠狠地向床上的被子乱砍了一通.只听&啪&地一声,小木桶碎了,儿子以为是他父亲的脑袋被砍碎了,丢下斧头仓皇地逃走了.光阴似箭,一晃过去了十多年,这位富翁已经八十多岁了.暮年孤独,苦不堪言,睹物兴怀,百感交集.他虽恨儿子,但仍希望儿子能改邪归正,重新做人,回到自己的身边来.有一天,老人家正在一个桑园里独自散步.忽然,有一位年逾三十的农夫径直朝他走过来,手指身旁的一个很粗的老桑枝,礼貌地对他说:&老人家,请你把这株老桑枝弯过来.&那老人家笑笑,摇着头对眼前的农夫说:&老弟！老桑枝已经那么粗了,哪里还能弄得弯呀？&那农夫说:&不错,不错.桑枝要从小弯,儿子要从小教呀！&老人家听了这句话,不由自主地想起了自己的儿子,很后悔自己小时没有好好塑造自己的儿子.禁不住老泪纵横.这时,只听那农夫又对才老人说:&你仔细看看,我是谁？&老人上下打量,这才发现站在自己面前的,就是失散多年的不孝的儿子.事过境迁,往事虽然不堪回首.但父亲宽宏大量,不计前嫌,不是原谅了自己的儿子.从这个故事,进一步告诉我们,孩子的好习惯要尽早培养,不要等到孩子年龄大了,已经养成了许多不良习惯了,再想着去改变,那就晚了.我国着名教育陆士桢曾经说过,教育孩子要学会一手接纳,一手控制.因为孩子毕竟只是孩子.对于孩子,适度的控制是必要的.但教育的核心毕竟是&心&育,一切教育应从&心&开始,想方设法唤起孩子的内心动力才是主要的,再适度辅之以外部的控制(内因为主,外因为辅)！！控制与疏导相结合.就像大禹治水一样,在孩子的教育中,光靠&堵&不行,光靠&疏&也不行.要堵疏结合才行.但是这个堵疏的比例怎么控制呢？这里面大有学问.在孩子的学龄前期要&管&和&教&为主,越小的孩子的行为越应该管束和规范,对越小的孩子的无理的行为越不能迁就.如果在孩子幼年时期父母就不能制服孩子的对抗行为,那么孩子以后的每一次对抗.父母都不会获胜；假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具,那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教.到了小学阶段除了要继续管、教以外,也要重视疏和导,做到管、教、疏、导同时并用；孩子越是长大,管和教就应该逐渐减少,而疏和导就越来越处于重要地位.孩子越大,就越要增加&疏&和&导&的分量.孩子进入初中,父母对孩子的&疏&和&导&就应该占据重要地位了.进入初中阶段的孩子已经有了较强的独立意识,尤其是这个阶段的孩子的逆反、对抗心理较强,他们已经不再屈从父母的管束和说教,希望父母尊重他们,与他们平等的沟通.这时,激励和引导就应成为教育孩子的主导原则和方法了.总之,如果父母能综合运用管、教、疏、导的四个原则,注意在孩子的不同成长阶段采用侧重点不同的教育方式,就能使自己对孩子的教育收到理想的效果.当然,以上四原则要想有效实施,必须建立在父母对孩子的尊重和关爱之上的.没有对孩子的尊重就不会有对孩子的有效教育.没有对孩子的关爱之情,就不会有对孩子良好的情感沟通和良好亲子关系的建立,当然也不会有有效的教育.而且,一个教育水平越高的家长,一个越有教育智慧的家长,越善长于&疏&和&导&.对&管&和&教&用的成分就用的极少.因为他们总能抓住孩子的内心需求,总能把握孩子的内心感受,随机进行引导.这就已经是考验每个家长的教育智慧的问题了.三、孩子最应该养成的十二个习惯联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处.基于以上四个学会,我们认为培养孩子习惯应该集中在三大块,即:做人、做事和学习.而每一大块又列出了四个指标:做人:真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；学习:主动学习、独立思考、学用结合、总结反思.一年级孩子应该养成的学习上的好习惯:1、集中注意力2、踊跃举手发言3、书写规范4、按时完成作业5、自己看课程表、自己整理书包6、珍惜时间,学习上不磨蹭7、认真、细心、不马虎8、正确的坐姿、看姿等四、一个好习惯形成的四部曲.下面我来讲讲一个好习惯养成的过程:第一层次是被动性行为.它需要外部的强制力量.这是因为此时的道德认识还不充分,道德情感还在稳固,还没有形成道德意志.如老师在场就遵守纪律,老师不在场就不遵守纪律.第二个层次是自发性行为.通过接受教育,对习惯培养的重要性有了基本的认识,并能自发地根据情境要求去做,但由于自控能力差,兴趣、情绪变化大,因此行为具有随意性和情境性,行为习惯常常顾此失彼,不能完全到位,反复性大,往往是不稳定的.这时不但需要自己的意志努力,还需要一定的外部提醒和监督.第三个层次是自觉性行为.它需要一定的意志力,靠内部的自我监督.此时已经有了一定的道德认识,并有一定的道德意志,能够进行自我要求和自我监督,不需要外部监督,但仍然需要自己的意志努力.第四个层次是自动行为.既不需要外部监督,也不需要自己的意志努力,这时遵守的纪律不是被迫的,而是自然的、自动的行动&&习惯.如下图:看了上面图,我们感到培养孩子最伤脑筋的,最需要花费气力的,最考验家长教育智慧的是培养习惯的起始阶段,也就是第一步.很多家长也就是在第一步上做不好.许多家长总是用&逼&的,&压&的方式,也不管孩子内心怎么想,打着培养孩子习惯的口号,就强制孩子.那么这里的外力指的是哪些？我认为是:家长的约束力、引导力、环境力三个条件.先说约束力:比如孩子提出的无理要求,家长要学会断然拒绝,有时也包括制定规章制度（比如制表）来约束孩子,也包括必要的惩罚.比如孩子提出的无理要求,如买玩具等等.或孩子不肯配合,就像那个美国孩子不肯洗碗等等.二是引导力.这个引导有一个窍门,那就是家长要学会激励孩子,让孩子自觉地、主动地约束自己.家长要学会激励要针对需求.什么叫激励针对需求呢？这里我想用一个小故事来说明一下:有这么一则故事,大街上躺着一头驴子,严重阻碍了交通.几个壮汉推也推不动,拉也拉不走.交警想尽办法也无济于事,只好掏出枪来大吼:&再不走,我就开枪了！&驴子只是晃了晃它的耳朵,依然不动.这时候,一老农手拿两个萝卜在驴子眼前晃一晃,懒洋洋的驴子两眼一亮立刻起来,跟着老农走了.&推&&拉&&吼&对驴都没用,只有&萝卜&才请动了驴！老农是最懂得驴&心&的人！其实教育孩子也是一样,家长不能拿着鞭子一步步地赶,或者是板着脸对孩子说:&来,我得教育教育你.你应该好好学习、好好吃饭、好好&&&总希望通过简单的教育方式来达到教育目的,让孩子养成好的习惯.我们家长要能懂得孩子的心,善于抓住的孩子内心需求,找到让孩子喜欢的那棵&萝卜&来引导孩子自己动起来.在这里我想通过两个例子来加以说明.前一段时间,我在看孙云晓的教育书时,曾经看到一个着名的教育案例,看后给我留下了深刻的印象.上海闸北八中有一个语文老师夏老师,他小时候练就了一手非常端庄漂亮的字,让学生们佩服得五体投地.下面是我国着名教育家孙云晓采访夏老师的一段原话:&您的一手好字是怎么练出来的？&听我（孙云晓）问及此事,夏老师神秘地笑了,说:&这个原因谁也猜不出来.&原来,夏老师的父亲是中医.许多年前一个暑假刚开始的一天,父亲拿出一摞医书,对三个儿子说:&这些医书是我借来的,请你们帮我抄下来,有重要用处.&当兄弟三人准备抄写时,父亲又提醒道:&抄医书非同寻常,抄错一个字就可能给病人开错药方,害了人家性命.所以,必须字字端正清楚,不可贪玩马虎.抄好了我有奖励.&孩子们听了,无不心生神圣之感,似乎真的成了医生,如同给病人开处方一般,一笔一划,刀刻斧凿一样.夏老师是老大,自然要做出表率,比弟弟们更加认真.几个假期,兄弟三人与医书为伴,练出了坐功,练出了严谨,也练就了一手好字.每个假期结束时,父亲带儿子们去大世界玩上一整天,那份自豪与痛快,回想起来让人心醉.听到这里,我拍案叫绝:&你父亲是高人,他这是培养你们兄弟三人的良好习惯呀！&夏老师点点头,说:&是啊,不过这是我们长大以后才悟出来的,那时可当真了.至今我对医书都有一种敬畏之感.&夏老师的两个弟弟,一个担任了厂长,另一个做了企业的工会主席.兄弟三人的成长都得益于抄医书养成的严谨作风.看到这里,我深深惊叹于这位父亲的教育智慧.通过让孩子们帮着抄医书一事,巧妙掩盖了父亲真实的教育意图,孩子们一点也没有感觉到被教育、被强迫的痕迹.教育是一种艺术,最高明的教育应该是春风化雨,不露教育痕迹的.想想自己,经常也喜欢用一些小&计谋&来对付孩子.比如:孩子刚读一年级时,每天老师都会留点家庭作业.作业虽然不多,但儿子因为没有养成做作业的习惯,总是拖拖拉拉半天做不完,10分钟的作业儿子可以边玩边写磨蹭一个小时.催促一下写一点,不催促就又玩别的东西去了.于是,我想了一个办法,每次接儿子一回家,我就对儿子说:&儿子,快写作业,写完作业我就带你到下面去玩.&&儿子,快点,今天晚上带你到桥头公园去滑冰.&&儿子,赶快写完作业,今晚上爸爸陪你看一部好碟,叫《白色星球》,非常好看.&&儿子,快写作业,爸爸今晚上陪你下棋.&&&儿子一听,高兴地不得了,赶快认真写作业,我也兑现我的诺言,儿子一写完作业,我就带孩子玩.就这样,通过这个办法,一次、二次、三次&&他快速认真完成作业的良好行为得到不断地重复,最终形成了快速高效完成作业的良好习惯.儿子就这样被我用一个&小计谋&给&暗算&了.有一段时间,儿子睡觉越睡越晚.有时到了晚上10点都不肯睡觉,早上又起不来.我就对儿子说:&儿子,你不是想打羽毛球吗？说实话,下午我实在抽不出时间陪你打球,你要真想打球,早上我可以陪你打球.&儿子听说老爸终于肯陪他打球了,非常高兴.晚上早早地上床睡觉了,第二天早上,我高喊:&儿子,起床喽,打球去喽&.儿子一骨碌从床上爬起来,高高兴兴跟我打球去了.就这样,打了一段时间的球,儿子晚上晚睡晚起的坏习惯就没有了.以上两个例子,我都是利用孩子内心的渴望来完成我的教育任务,而不是威胁和强制.有一句话说得好:&行为乃发自我们的基本欲望.&&天底下只有一个方法可以影响他人,就是提出他们的需要,并且让他们知道怎样去获得.&这是美国着名成功学大师卡内基的话.每个人之所以会产生行动的动力是由这个人的内心需求决定的.在教育孩子的过程中,做父母的可以经常跟孩子动动&心眼儿&.实际上&动心眼儿&就是在讲究策略.如果方法得当,是很有效的.有几天早上,我发觉只要趁父母不注意,儿子都不愿意挤牙膏刷牙.我知道儿子内心没有对刷牙引起重视,没有意识到人有一口好牙齿的重要性.不能强逼------这是我们教育他的原则.那怎么办呢？一天晚上,我们一家在看电视.看到电视剧里的男女主角和广告里的人露出一口洁白好看的牙齿时,我故意夸张地对妻子说:&这个人的牙齿好白好漂亮呀.&妻子也会大声附和:&这个人笑得好灿烂呀,主要是因为她有一口好牙齿,如果她的牙齿不好看,又黄又稀的,估计她不敢这样笑.&&这个人的牙齿好难看呀&&&儿子坐在旁边扭头看看我们,盯着电视静静地看着,没有说话.第二天早上起来,我听到了儿子在洗脸间刷牙的声音,比平时刷牙时间长.我的一个同事要去补牙.我正好没事,就与他一起去了.当时,儿子没事,我就带上了他.儿子来到医院,看到那些贴在墙上的&爱牙宣传图&,可能看到不好看的吧,儿子吓得用手掩住了小嘴.再看到医生用尖尖地利器给我的同事钻牙,看到同事吐着带血的口水,儿子可紧张了.我趁机又请医生给他讲了一些不刷牙的危害&&总之,这一次的所见所闻让儿子大为震惊,我什么话也没有说,但我知道儿子内心真的开始重视刷牙这件事了,不再把刷牙看成可有可无的事了.尤其是到了10岁以后的孩子,已经开始注重美了,那么利用这种方式就会更有效.以上是我对儿子的一个小小的暗示.在现实生活中,没有谁会愿意被硬性教育.如果父母动辄把孩子拉到身边,对孩子说:&来,我得教育教育你.你应该好好学习、好好吃饭、好好&&&孩子肯定会烦的.另外,我想特别强调的是不要轻视环境的力量.很多人都有一个模糊的认识,认为自我控制仅与人的意志力有关,一个人的决心越大,意志越强,他的自我控制力就越强.然而,行为心理学认为,人的行为是受客观环境支配的,不是个人的主观意志可控制的.一个人有某种坏习惯,主要不是因为他缺乏毅力,而是因为这个习惯总是能得到处在环境的刺激和强化.好习惯的形成有同样的道理.高三:马欣第14篇 怎样才是好的开头500字 摘要:应试写作,也是时间的竞赛.据在人大附中对某些考生的调查,考生用于作文的平均时间仅仅40分钟左右.在此时间内要完成一大一小近千字的作文,实非易事！对某些考生来说,如果按平时作文那样迟迟不动笔,那么时间上无法保证完成作文,纵然腹内有上好文章,又有何用？应试作文,必须争分夺秒,&下笔千言,倚马可待&.在正确审题立意的前提下,下笔要快,时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头,所以,学会一些好的开头方法,以备应试时迅速择优而用,是十分必要的.什么样的开头是好的开头呢？我国元代乔梦符说,文章的开头要像&凤头&.这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点--短小、漂亮.短小,便于让读者了解论点或论题,从而把握全文主旨；漂亮,才能吸引读者.正如明代谢榛所说&起句当如爆竹,骤响易彻.&爆竹之起爆,何等干脆利落！不可拖泥带水,拖沓冗长.爆竹是吸引人的,把人的注意力一下子吸引过去,好的文章开头,也应如此.那么,好的开头究竟有哪些标准呢？第一,要明.好的开头,要一下子让读者知道你要说什么,也就是让读者了解你的论点或论题.白居易说:&首句标其目&,主张开宗明义.李涂在《文章精义》里说:&文字起句发意最好.&总之,要让读者知道你在谈哪方面的问题,开篇知其旨意.第二,要美.只有美,才能达到吸引读者的目的.文章开头的美,主要指技巧美,如&设悬念&、&用典故&、&引名言&、&摆问题&、&亮靶子&、&反弹法&等等.形式美是内容美的保证,二者相辅相成.切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用,有了这种美,才能先声夺人,吸引人看你的文章.在这个意义上说,&好的开头是成功的一半.&第三,要简.简洁是明朗的保证.有的考生在写给材料作文时,好把原材料复述一下,这就太罗嗦了.既要从原材料说起,又不能复述原材料,怎么办？办法有两个:一个是对原材料&一言以蔽之&；另一个是选取原材料中一句有代表性的话,让读者知道原材料大致是个什么意思就行了,千万不要较多地引述原材料.第15篇 初一暑假怎样过的英语作文1000字 my plans for my summer holidaythe time flies, since had not thought such quickly i have welcomed own always first summer vacation, in the first university"s summer vacation, is similar in each domain first all is perfect,i certainly similarly hoped own first university summer can cross has the significance, the enrichment,also is richly colorful, is as though the first computer to be born, although is unable with the now product to compare spells,actually is the product which the human wisdom crystallizes, has brought the development hope for the is as though &origin of species& being published, brings for its entire domain in experts not at all merely is
is as though when the humanity first time visits moon, to it fills the expectation the anticipation... ... will have the anticipation to the future surely to be able to have the plan, will have to want to let oneself be able to have the harvest in the free space, does not idle submerges, formulates the reasonable plan is the very good one method. however plans cannot catch up with the change, therefore i have formulated four kind of feasible plans for own summer life, i believed, so long as is earnest prepares, in the condition permission situation, at least also can enable plan to realize.第16篇 《钢铁是怎样炼成的》读后感1000字 人最宝贵的是生命,生命只属于我们一次,每个人的生命都各有千秋.有人忙忙碌碌一生,到头一事无成,只留下无尽悔恨；有人虽然历经磨难,甚至处在生死边缘,但他（她）敢于与命运拼搏,用自己有限的生命,去创造更多.奥斯特洛夫斯基曾经说过:&我把整个生命和全部精力,都奉献给了人生间最壮丽的事业&&为人类的解放而奋斗.&而他笔下的保尔正是这样一个人.主人公保尔&柯察金是乌克兰某镇一个平苦工人家的小儿子,父亲早逝,母亲在富人家当厨娘,哥哥则是个铁路工人,受尽了资本主义制度的剥削和压迫人民的痛苦,在被迫退学后,他做过小伙夫,做过发电厂工人,低的社会地位和穷苦的生活练就了保尔不屈不挠的性格.十月革命爆发,社会动荡,保尔也在这一时期遇到了改变自己命运的人生导师&&朱赫来,朱赫来培养了保尔朴素的革命热情,同时激发了保尔的爱国情,最终在朱赫来的影响下,参加了红军,他在战场上英勇杀敌,在一次激战中,他的头部受了重伤,一只眼睛失明,不能再上前线了,但他仍不忘为革命事业作贡献,可是不久,保尔因为伤寒再次住院,并且得了肺炎,可肺炎刚好,医生就发现一处弹片留下的足以致命的暗伤,保尔不得不回家乡养病.保尔曾经说过一句话:&人最宝贵的是生命.有一次差点死了,但他想起了战友,觉得自己应该活下去,毕竟生命每个人只有一次,人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说:&我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业&&为人类解放而奋斗.病愈后,他又全身心投入工作中.最终党组织不得不卸掉了他身上的全部重担,让他疗养,再过了三年保尔完全瘫痪,并双目失明,他也灰心丧气过,但坚强的革命信念支持他,使他走出了低谷,面对苦难,他毫不退缩,与命运顽强抗争.保尔他勇于献身,拼命工作,嫉恶如仇,爱恨分明,不畏艰难,挑战病魔,永不言败,顽强生活,他还有钢铁般的意志和毅力.人生可以说是一段曲折而坎坷不平的路,面对重重的困难,我们应该鼓足勇气,正视困难,用钢铁般的意志和毅力冲破困难.每个人的人生都好似一本书,有的人轻描淡写,有的人浓墨重彩,每个人的人生都各自不同,翻看自己的人生之书,有些人一片空白,象征着一事无成,有些人洋洋洒洒,象征着他（她）没有虚度光阴,态度决定我们的人生,面对困难我们要勇于冲破,正如&宝剑锋从磨砺出,花香自苦寒来.&初一:dream2000本文地址:/zw/305438.html
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