运行时错误
“/”应用程序中的服务器错误。
运行时错误
说明: 服务器上出现应用程序错误。此应用程序的当前自定义错误设置禁止远程查看应用程序错误的详细信息(出于安全原因)。但可以通过在本地服务器计算机上运行的浏览器查看。
详细信息: 若要使他人能够在远程计算机上查看此特定错误消息的详细信息，请在位于当前 Web 应用程序根目录下的“web.config”配置文件中创建一个 &customErrors& 标记。然后应将此 &customErrors& 标记的“mode”特性设置为“Off”。
&!-- Web.Config 配置文件 --&
&configuration&
&system.web&
&customErrors mode=&Off&/&
&/system.web&
&/configuration&
注释: 通过修改应用程序的 &customErrors& 配置标记的“defaultRedirect”特性，使之指向自定义错误页的 URL，可以用自定义错误页替换所看到的当前错误页。
&!-- Web.Config 配置文件 --&
&configuration&
&system.web&
&customErrors mode=&RemoteOnly& defaultRedirect=&mycustompage.htm&/&
&/system.web&
&/configuration&中国的海陆位置？半球位置？经纬度位置？_百度知道
中国的海陆位置？半球位置？经纬度位置？
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中国位于亚欧大陆东岸，太平洋西岸，半球位置海陆位置，135°05′E最西39°15′N、东半球经纬度位置：最北53°33.5′N、最南3°51′N112°16′E，最东48°27′N：北半球
北半球 亚欧大陆东部我国领土南北跨纬度约50度，相距约5500千米，东西跨经度约60度．距离约为5200千米，分别属于从东5区到东9区的5个时区．
上海30N 120E 中国位于北半球 70E-130E
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忻州市第五中学七年级地理上册 亚洲自然环境课件 晋教版
第六章我们生活的大洲亚洲,第一节自然环境,,,1能应用地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。2学会描述大州地理位置的方法。过程与方法通过读图、析图、填图等方法，让学生分析得出亚洲的位置和范围。使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，说出某一大洲或某一区域的位置特点的方法。,学习目标,,世界第一大洲,你知道亚洲在哪吗，你能根据世界地图，从我们地理的角度来描述亚洲的位置吗,从地理的角度来描述地理位置，应包括哪些方面,半球位置纬度位置海陆位置,,,亚洲,亚洲的半球位置,,,,东半球,,北半球,亚洲的纬度位置,活动,亚洲在世界中的位置,（1）亚洲位于东半球（2）亚洲跨越南北半球,,亚洲,亚洲的海陆位置,太平洋,印度洋,北冰洋,欧洲,非洲,大洋洲,北美洲,,界线,,,亚洲在世界中的位置,练一练,亚洲被哪些大洋包围,亚洲,欧洲,非洲,大洋洲,北美洲,北冰洋,太平洋,印度洋,亚洲被哪些大洲包围,西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界,,,西南以苏伊士运河与非洲为界,,南面隔海与大洋洲相望,东北以白令海峡与北美洲为界,,亚洲的范围,按地理方位划分,把亚洲分为6个区东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚东亚,中国在亚洲的位置,北亚,东南亚,南亚,西亚,中亚,东亚,,亚洲,亚洲的海陆位置,3,2,1,B,A,D,C,,界线,,,C,B,A,第二课时地形与河流,,地形和河流,完成第5页活动1的（1）（2）（1）找出青藏高原和帕米尔高原，指出他们在亚洲的位置和大致的海拔（2）找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原，分别指出他们在亚洲的位置和大致的海拔总结一下亚洲的地形特点,看亚洲地形图,学习目标（一）,注意自学时间为10分钟。,,,,青藏高原,帕米尔高原,,西西伯利亚高原,,华北平原,,,印度河平原,,,伊朗高原,德干高原,恒河平原,中部地势高耸,四周地势较为低下,地面起伏很大,亚洲的地形特点,分组学习A组找出青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原等主要高原。B组找出喜马拉雅山、昆仑山、天山等山脉C组找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等平原。D组从分层设色地形图上分析亚洲哪里高，哪里低E组找出世界陆地海拔最高点和最低点，计算他们的相对高度，这一数字说明了亚洲地形的什么特点,亚洲地形特点1、主要地形种类2、地表起伏状况3、地势哪里高，哪里低,,,,,,,,,,亚洲的地形特点,A,B,D,E,C,F,G,H,练习,地形和河流,在亚洲地形图上找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源于亚洲的哪个部分，各自注入哪个大洋。总结一下，亚洲的河流特点你知道亚洲的河流分布与地形分布之间的关系么,学习目标（二）,看亚洲水系图,注意自学时间为10分钟,地形和河流,A,B,C,D,E,F,G,亚洲的河流,发源于中部高原山地,呈放射状注入周围的大洋,作业填图册,根据自学内容，将填充图册P2做完。蒙古高原、阿拉伯半岛、印度半岛的位置主要的河流亚洲的地形以为主，地势特点为。受地形的影响，亚洲的河流呈状，流向周边的海洋。,,,第三课时亚洲的气候,复杂多样的气候,亚洲都有哪些气候类型，它们都分布在哪些地区你知道夏季风吗总结一下，亚洲的气候类型特点。在亚洲分布最广泛的一种气候类型是什么看活动2，说说非洲气候分布特点,学习目标,注意自学时间为20分钟,看亚洲气候图,复杂多样的气候,A,C,D,E,F,G,H,B,I,D,E,G,,,,,,,,作业填图册,根据自学内容，将填充图册P3做完。北回归线经过的气候类型自西向东依次为气候、气候和气候。青藏高原地区属于气候。该气候产生的主要原因是。亚洲东海岸气候类型以为主，该气候的降水特点是。想一想，你家乡冬季和夏季的蜂箱有什么不同冬夏两季的降水量有明显的变化吗为什么,,作业同步练习,检查一下你的作业，是否已经按要求做完了,,世界第一大洲,亚洲为什么被称为“世界第一大洲”,1世界面积最大的大洲2世界上跨纬度最广的大洲3世界上东西距离最大的大洲,亚洲地理集锦,世界最高的山脉喜马拉雅山脉,亚洲地理集锦,世界最高的山峰珠穆朗玛峰,,世界屋脊青藏高原,亚洲最大的平原西西伯利亚,世界最大的湖泊咸水湖里海,世界最深蓄水量最大的淡水湖贝加尔湖,世界陆地最低点死海（400米）,世界最大的半岛阿拉伯半岛,世界最大的群岛马来群岛（局部）,亚洲地理集锦,亚洲第一河世界第三河长江,,地形和河流,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若学习必须与实干相结合。泰戈尔学而时习之，不亦说乎孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅求学的三个条件是多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,精品课件,
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“亚洲的自然环境”教材剖析（人教版）
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&亚洲的自然环境&教材剖析（人教版）
一、课标解读人教版七年级地理下册第六章&我们生活的大洲&&亚洲&第一节&自然环境&的课标要求：运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置；运用地图和其它资料归纳亚洲地形、气候、河流的特点，并简要分析相互之间的联系。活动建议：开展学习交流、角色扮演等课堂活动。选择某一教材中没有介绍过的区域，组织学生收集、整理资料，然后开展小组合作交流、讨论，归纳总结出该区域的自然地理特征，并在适当时间以适当方式（如墙报、图片展等）予以交流和展示。本章节在初中地理知识结构体系中具有承上启下的作用。不仅将上册所学的地形、河流 、气候、居民、经济等知识运用到具体地理区域学习中，而且也为学生继续学习后面的相关地区和国家提供了基本思路和技巧。本节课标要求的核心内容：教会学生通过对地图和相关资料的综合分析，归纳、总结出一个大洲各地理要素之间的相互联系，进而掌握研究区域自然特征的方法。二、教材分析从教材内容看，本节共分为&世界第一大洲&、&地形和河流&、&复杂的气候&三个框题。这三个方面的内容既相互独立又相辅相成。第一框题&世界第一大洲&的主要内容：亚洲在世界范围中的地位（三项世界之最）；亚洲的半球位置；亚洲与其它大洲的分界线；亚洲的地理分区；七大洲的面积比较等内容。教材在开篇就导入&亚洲在许多方面值得亚洲人自豪&这一重要的情感态度与价值观教育点，学生通过对图6.3的分析和对亚洲所跨经纬度的计算以及对&亚洲地理集锦&的初步感知，一种健康向上的对亚洲的热爱之情以及身为亚洲人由衷 的自豪感便会油然而生。本框题的教学应重在利用地图，引导学生对&亚洲的地理位置&的分析和判读。学习时可从亚洲的半球位置、海陆位置和纬度位置三个角度入手，特别是读图查找、复习和记忆亚洲周围濒临海洋和大洲的位置及名称，以便为后续章节学习具体区域做好知识铺垫。第二框题&地形和河流&的主要内容：亚洲的地形图；阅读材料&亚洲地理集锦&和亚洲地形剖面图。其中的&亚洲地形图&是本节的重点图像知识。分析亚洲的地形地势时，要结合分层设色地形图、地形剖面图和河流流向来理解，引导学生掌握判读地形地势的方法和技巧。同时，教师可以把&亚洲地理集锦&作为学生读地形图的目标索引，鼓励他们在地形图上查找不同地形区的位置，并将阅读材料中的文字描述和地形图上的颜色、图例、注记相对应，使学生在拓展课外知识的同时进一步熟悉和掌握阅读地形图的方法。第三框题&复杂的气候&的主要内容：亚洲的气候特征及其成因；&亚洲气候类型图&、&亚洲四地年内各月气温或降水量分布图&等多幅地理图像。教学时重在对地图的合理和有效利用。教师首先应教给学生读气候图的方法和步骤，使他们会读图、读懂图。然后再进一步引导他们通过对比分析、合作交流、归纳总结等方法自主发现上述地理图像中隐含的地理知识和规律，最终达到学习和掌握亚洲气候特征及成因分析的目的。还有，在完成本节教学任务的同时，教师勿忘引导学生把分析亚洲气候特征的思路和技巧应用于其它大洲（如非洲）气候特征的分析上，及时进行知识的梳理、迁移和拓展训练。本节教学难点为亚洲的地形地势及其对河流分布的影响、亚洲气候复杂多样的成因。学生在学习时遇到的主要难题就是：如何根据分层设色地形图和地形剖面图判读亚洲的地形地势和河流特点。教学过程中教师应注重培养学生读图、识图、析图，提取和整合地理图像信息的意识和技能。另外，气候是自然环境的重要组成部分之一，直接影响人类的生产和生活。作为世界第一大洲&&亚洲其气候复杂多样，学生只需初步了解其成因即可，无需深究和剖析。课堂应重在引导学生分析季风气候对人类生活的影响力，明确其有利和不利条件，把课堂理论与生活实践密切结合，提高地理知识的实用价值，提升地理学科的魅力指数。本节教材从亚洲地理位置和范围的学习入手，进而循序渐进地引导学生学习和掌握亚洲的地形、河流、气候等基础知识，使学生在初步了解分析区域自然环境思路和步骤的同时，也有机会尝试分析各自然地理要素之间的相互关系。通过对学生读图、识图、析图、记图能力的培养和训练，使学生明确地图这一重要学习媒介在地理课程学习中的重要性，为灵活运用和轻松学习做好必要准备。本节教材知识结构体系如图1。三、学习目标知识与技能：运用地图和相关资料描述亚洲的纬度位置和海陆位置；初步掌握使用分层设色地形图和地形剖面图的方法；学会归纳、总结亚洲的地形和河流特点，理解河流分布与地形之间的关系；结合气候类型图和气温与降水量分布图分析亚洲的气候特征及其对农业和人民生活的影响。过程与方法：培养学生运用地图和相关资料说明某一区域地理位置的方法，进而分析出大洲的地形、河流和气候等自然环境特征；通过对比、归纳，合作、交流等学习模式，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，让学生在积极的思维过程中体验学习的快乐。情感态度与价值观：通过创设各种教学情境，让学生亲身体验、交流和参与课堂活动，增强学生的感性认识和正确的思维习惯；激发孩子的学习兴趣，培养热爱亚洲的良好情感和正确的审美情趣；培养学生的创新思维、实践能力、合作精神以及提出有效地理问题、获取地理新知的能力，最终收获追根溯源的探索意识。四、图表利用人教版教材在本节配备了12幅地理图像，为对比分析、归纳总结亚洲的地理位置、地形地势、河流和气候等知识提供了方向和条件。教师若利用好相关图表，恰当设问和引导，按图索骥，便可起到事半功倍之效。具体的地图类型、序号、名称及应用详见表1。五、活动建议七年级学生虽然经过前期地理课程的学习，已初步掌握了一定的地理知识和学习方法，但对于本章节综合性较强的内容而言，自主学习起来仍困难重重。所以，对学生进行有效的学法指导就显得尤为重要，如地图探究法、归纳总结法、触类旁通法、小组合作讨论法等。教学活动实施建议如下。
从地图中分析亚洲的半球位置和海陆位置时，教师应注重对学生读图方法的指导，以学生个别回答为主，及时进行评判、表扬和帮助。第3题活动难度较小，目的是为了证明亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲，由学生自主完成即可。第4题要关注学生的语言组织和表达能力的训练，特别是在相邻关系中对方向判定的考察和正确引导。
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