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看看这张表，孩子毛病背后对应的家庭问题，孩子的成长如同一棵树的成长…
一个孩子的成长，其实就如同一棵树的成长。这棵树长成什么样，不是它自己能决定的，影响它成长方向的有方方面面的原因：树根、土壤、水分、阳光等等。你是他的父母，就如同是他的树根，他每一天的成长，都离不开你给予的营养，你给予他什么样的营养，决定着他的成长方向，决定着他是否能健康、快乐的成长。 &
&父母的教育方式对孩子的性格发展有着很大的影响，责备孩子缺点的同时，我们是不是也该反思一下自己呢？爸爸妈妈们和孩子一起成长吧！&&
孩子的表现
自卑、懦弱
父母其中必然有一人是苛求之人（干涉型家庭教育结果）
喜欢暴力或奴性十足
有一个喜欢打骂的家长（干涉型家庭教育结果）
管得过多，时常责怪，包办代替（干涉型家庭教育结果）
父母必有一个人缺乏同情心（暴力型家庭教育结果）
必有一个专制，喜欢替孩子做决定的家长。或是一个不明事理的家长。（干涉型家庭或溺爱型家庭结果）
缺乏宽容的家庭环境，指责是这个家庭的主基调（干涉型家庭结果）
父母对孩子要求过高，或父母对自己要求过低（干涉型家庭或放任型家庭）
父母替孩子做得太多（干涉型家庭或溺爱型家庭）
必然有一个负面思维的家长（干涉型家庭或暴力型家庭）
必然有一个家长脾气不好，习惯通过发火这种不良方式与人沟通（干涉型家庭或暴力型家庭）
父母溺爱的必然结局（溺爱型家庭或放任型家庭）
不会关心人
父母宠爱过度，不让孩子表现（溺爱型家庭或放任型家庭）
不快乐整天板着脸
夫妻不和或父母与孩子关系紧张（干涉型家庭、暴力型家庭或放任型家庭）
过于敏感、多疑
家庭不包容，缺乏温暖（干涉型家庭或暴力型家庭）
不喜欢学习
家长不爱学习或者不认为学习有多重要（干涉型家庭、暴力型家庭、放任型家庭或无文化型家庭）
冷酷、孤僻
必然有一个放任不管或喜欢暴力的家长（放任型、暴力型家庭的结果）
必然有一个溺爱的父母（溺爱型家庭）
&　　你的今天，就是孩子的明天，
　　你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫;
　　你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦;
　　你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势;
　　你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱;
　　你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足;
　　你自己界限不清，就别怪他不负责任。&　　所以，真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，遇见了更好的自己。&
1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
　　2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
　　3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。
　　4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。
　　5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。
　　6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
　　7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
　　8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。
　　9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。
　　10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。
　　11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
　　12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。
　　13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
　　14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。
　　15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。
　　16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。
　　17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。
　　18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。
　　19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。
看“磨蹭”妈怎样治服磨蹭儿子！这招太管用了！
孩子做事磨磨蹭蹭，慢慢腾腾，急得你心火直线往上窜！催促？打骂？唠叨？批评？都不管用！看看这位妈妈怎样以&其人之道治其人之身&吧！这招很好学！&
&　　儿子是个小磨蹭，做什么事都慢条斯理。比如早晨起床穿衣服，他要和衣服上的纽扣啦线头啦窃窃私语一会儿；洗刷时也颇有&涵养&，对着镜子左看右看，似乎要查清自己头天晚上掉了几根头发。直到我怒气冲冲，他才踱着方步迈向餐桌，颇有绅 士风度地端起牛奶啜饮，拿起面包细嚼，一顿早餐吃下来，不花上半小时不会结束。好不容易要出门了，他会突然想起红领巾忘了戴，或者突然喊道：&坏了，我的 铅笔盒落在桌上了。&于是我只好再次经受煎熬，看他慢吞吞的脚步来来去去。晚上的家庭作业，更是他充分展示&慢功&的好机会：坐在小凳子上，他似乎是在写 作业，可冷不丁地他会说：&妈妈，告诉你一个笑话。&我好言相劝：&做完作业再说可以吗？&他&噢&一声，做出要写作业的架势，可仅仅几秒钟后，他又用铅笔敲起了桌子和铅笔&&&
　　这一早一晚的慢节奏，让我的血压成了快节奏，可绞尽脑汁我却又无计可施。&
　　某日读书，一句&以其人之道，还治其人之身&让我豁然开朗&&儿子爱磨蹭，我也跟他磨蹭磨蹭，让他体验一下那种受煎熬的滋味。&
机会很快就来了。&六一&前一天，儿子要提前到校排练节目，告诉我早上6点半必须到校。别看他平时磨磨蹭蹭，那天早上却利索地起了床。我决心让他体验一下磨蹭的后果，便故意慢吞吞地梳洗。儿子着急地喊：&妈妈，快点啊！&我嘴上应 着，却继续涂抹。儿子等了几分钟，跑到我面前说：&好了吗？&语气有了些许怒气和不满。我窃笑，说：&走了！&儿子急忙跑出门。下楼后，我突然摸摸背包， 大惊失色道：&坏了，忘拿眼镜了，没眼镜我咋开车。&于是转身跑回家拿眼镜，任儿子在身后气得跺脚。终于出发了，儿子坐在车上一言不发，我瞄了他一眼，发现他眼泪都快掉下来了，便问：&儿子，着急了？&他气鼓鼓地说：&当然了，你磨磨蹭蹭的，我都要迟到了。&我叹口气，说：&妈妈也觉得磨磨蹭蹭很烦人 啊！&儿子更来劲：&那你怎么还磨蹭呢？&我故意问他：&你平时磨蹭吗？&儿子不做声，过了半天才不好意思地&嗯&了一下，表示自己也磨蹭。我笑了：&那你磨蹭的时候妈妈会不会也很生气呢？&儿子诚恳地说：&那我以后不磨蹭了。&&
　　那天，儿子到校的时间比原计划晚了5分钟，既没耽误排练又给了他一个教训。有了这次经历，儿子以后的&晨曲&变成了快节奏，偶尔想故伎重演，我便提醒他：&记不记得别人磨蹭的滋味啊？&他立刻警醒，动作也会跟着加快。&
　　改掉了儿子早上磨蹭的毛病，我决定再整治一下他做作业时的坏习惯，为此，我专门拜儿子为师学起了钢琴和声乐。儿子学琴好几年了，常常装出一副资深音乐人的样子奚落我：&妈妈是乐盲。&一天我故意在儿子面前高歌，儿子又嬉笑着打断我： &妈妈，唱错了。&我停下来，诚恳地说：&儿子，你总说妈妈是乐盲，你干脆做我的老师好不好？&儿子兴奋地满口应允。周六晚上，我们按照约定开始上课，儿 子学着老师的样子给我讲音符，然后布置我把全音符、半音符每个写10遍。终于等到这一刻了！我坐在书桌前规规矩矩地写，刚写两个便开始嚷：&好渴啊，我要先喝一杯水。&儿子皱皱眉，不高兴地说：&去吧！&我倒满一杯水，故意慢腾腾地喝。儿子开始催：&快点写啊！&我继续写，写了没几个，又开始对着书本发呆，并自言自语：&这些音符都长得很好玩，是不是啊？&儿子不耐烦了：&快写吧，妈妈，写完了我还要给你讲其他的音符呢！&我&噢&一声，再去写几个，然后开始学儿子的样子拿铅笔敲击桌面。儿子无可奈何，说：&妈妈，你在做什么呀？&我答：&我记得你平时就喜欢这样子。&儿子脱口而出：&原来你是故意磨磨蹭蹭地气我呀！&我装作无辜的样子说：&这样不好吗？我觉得一边写字一边玩挺好的啊！&儿子斩钉截铁地说：&不好！我都快被你气死了！&我立即&反击&： &不会吧，要是像你说的，我可早就被你气死了！要知道，你可一直是这样写作业的！&儿子的小脸顿时涨红了，说：&好啊妈妈，原来你在算计我。&还好，儿子是个聪明孩子，不需多费口舌，我趁机说：&其实，磨蹭的最大害处是浪费时间，你看，如果不磨蹭，今天我还可以多学几个音符。妈妈不是要故意算计你，妈妈只是想让你体会一下磨蹭是多么可恶，希望你以后别再磨蹭，珍惜时间，写作业时提高效率。这样，写完作业你还可以去做许多自己喜欢的事，是不是？&听罢我的一 番教导，儿子郑重地点了点头。从那以后，儿子真的开始努力提高自己做作业的效率，加上我总是适时提醒，没多久，儿子就改掉了写作业磨蹭的不良习惯。&
&磨蹭&妈妈居然摆平了磨蹭儿子，看来&以其人之道，还治其人之身&不失为对付孩子&顽疾&的好办法，不过有一点需要注意，应把握时机和火候，时机不当或火候太过，很可能适得其反。
俞敏洪谈家庭教育，你现在不看，等孩子18岁你就后悔了！
我之所以能够在这谈谈家庭教育的心得，确实是因为我接触的孩子太多了。从我在北大开始教书，一直到后来办新东方，到现在从新东方走出去的700多万学生。我看到过很多幸福的学生，也看到了很多被耽误的学生；看到了很多家长因为孩子的成功感到无比的幸福，也看到了很多家长因为孩子的不成功而痛不欲生；我看到很多贫困家庭最后因为孩子有出息而生活的满心幸福；我也看到很多亿万富翁的家庭，最后因为孩子问题父母甚至患上精神分裂症。好多父母都和我说，俞老师，我把我所有的钱都捐给你，只要你能把我的孩子变成正常的、幸福的孩子。我常常对他们说，现在你们说这个已经太晚了，因为孩子是从一出生开始到18岁就基本定型了，所有的事情都要在18岁以前做完。&
&　 中国有句古话说：3岁看大，7岁看老。现在中国社会处于巨大的转型期中，从农业社会一下进入了商业社会。而现在的中国对商业道德和商业伦理本身的认识又不完整，中国人在商业社会里坑蒙拐骗的现象比比皆是。很多小企业都陷入这样一个慌乱中间，而在这样一个慌乱中我们应该怎样教育孩子？比如说我们教育孩子诚恳，但孩子诚恳后又在外面受别人欺负；我们教育孩子善良，结果我们发现善良的孩子得不到社会的认可。我们就会反思，是不是该教孩子投机取巧一点，是不是该教孩子更加凶悍一点。我们成人做的一些事情，有些时候会不知不觉给孩子展示了不好的东西，对孩子本身的价值观、世界观、人生观的形成带来重大影响。因此，我们教育孩子的方针出了问题。
家庭教育的头等大事&&人品教育　　
　 现在的中国进入了对家庭教育非常复杂的时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标准。比如说，我们的标准是要求孩子在班里进前5名，孩子只要能考上北大、清华就算成功，到哈佛、耶鲁就更加成功。这虽然是标准，但在我看来，都是错误的标准。为什么错误，因为它最后变成了家庭的惟一标准。而孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。　　　&从我的经历我想告诉父母，如果你的孩子没有教育好，在外惹是生非，别人指责你的孩子时就会说：&这个孩子家教不好！&他们不会说老师没教好，新东方外语没教好，叔叔阿姨没教好，人家会说：&有其父必有其子，有其母必有其女！&你的孩子没出息，问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。只要他是被尊重的人物，他的一辈子就会活得特别顺利。父母亲可以想一下，你们是想做一个倍受欢迎的人，还是一个处处被防范的人？好多家长无形中都在教孩子小家子气，教孩子占便宜，教孩子怎样想办法超过别人，把别人踩在脚下，最后的结果是，孩子不明白在这个世界上怎样生存。你给孩子什么东西，孩子未来就是什么样的人。　
　　 我女儿学习水平现在处于中等，但我从来不以此作为女儿是否要努力的标准。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女儿不进前5名就会生气，而我刚刚相反，我女儿第15名我很高兴，我每次都会对女儿说：&你看你们班40个同学，你15 名，后面还有25个人，你多厉害！&从孩子一辈子的角度来说，你的孩子分数是好是坏，进北大还是进普通大学，没有任何的本质区别。真正能把孩子一辈子距离拉大的，是与他为人处事有关系的人品问题。人品的树立来自于榜样的力量，父母作为孩子的榜样是不能逃避的。我们要求孩子的东西没有效果，是因为父母没有做到。比如说，家长一边打麻将，一边呵斥孩子去学习，孩子当然不愿意学习。当父亲说：&老子没出息，你也想跟老子一样没出息吗？&孩子就会想，你说你没出息，那打麻将时我看你也挺开心，你没上大学也挺开心，为什么非要我上大学呢？父母是孩子最好的榜样。但是我在树立榜样方面遇到很多问题，我的工作是要用电脑的，但是我打开电脑，我女儿就会以为我在做其他的事情。虽然我对女儿讲我是在工作，但是我女儿不相信。没办法，后来只要我女儿学习，我就拿一本书在我女儿旁边看，这样一来，就有一个规矩感在里面，榜样起到一个非常重要的作用。　　　&做任何一件事情，你都要想一想，我有没有伤害别人。比如说，我们大人有的时候喜欢在背后说邻居和同事的坏话，而且说的时候不回避孩子。我跟我老婆就出现过这样的情况，我们议论东家长西家短，哪个人人品好，哪个人人品不好，哪个人小气，哪个人不小气。结果有一次我女儿从学校回来，跟我讲她们班哪个同学好，哪个同学不好，哪个同学小气，哪个同学势利眼。我跟女儿说不能说同学的坏话，同学天天跟你在一起，她们身上如果有你认为的缺点，你放在心里，更重要的是你要学习同学们的优点。我女儿立刻反问一句:&你跟妈妈在一起的时候，不也议论很多叔叔阿姨吗？我为什么不能说同学的坏话？&一句话让我无言以对。从此以后我就跟老婆定了一个规矩，在孩子面前不能议论别人的缺点，一定要说对方的好话。　&培养孩子对生命的爱心&&心情教育　
　&如上所述，现在家庭教育要做的头等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要进行心情教育。我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。美国电影《当幸福来敲门》里的男主角是美国最有钱的人士之一，但他曾经也是穷光蛋，家里贫困，没上过大学，靠推销东西为生。有一次他在纽交所门前碰到了一个满面笑容的人，那个人是个股票经纪人，他就以为当股票经纪人很幸福，于是他就努力当股票经纪人。后来他认识了一个股票经纪人培训班里的人，那个人开始看不起他，后来发现他玩魔方很厉害，而这个人恰巧也有同样的爱好，于是被这个人的魔方技巧深深的吸引了，他们两个也成为了好朋友。这个人因此获得了机会，变成了美国最有名的股票经纪人，实现了亿万富翁的梦想。　　　 这个电影是根据真人真事改编的，在影片的最后，这个人用了半个小时的时间讲述他自己的故事。他启发我们每一个人，真正的幸福不是别人送来的，而是自己努力争取来的。而现在的家长对孩子是十分娇惯的，孩子要什么就给什么。比如孩子看上一个玩具，家长不买他就不走，最后家长没办法只能给买了。于是孩子就有了这样的心理，只要他坚持家长就会让步。我在给儿子买东西前，会分析他要的东西是否合理，如果不合理就坚决不买，如果合理也不能轻而易举的给他买，我是必须让孩子完成一项任务才给他买。比如我女儿在国外上学时，班上的孩子每人都有一台笔记本电脑。我家虽然有台式电脑，但是用笔记本电脑会比较方便，而且家里也不缺钱，不给她买也不对。我就告诉她，爸爸一定给你买，但是你要知道，这个世界上没有白白得来的东西，你现在已经是一个大孩子了，需要付出劳动获得想要的东西。如果她能背诵下来30篇新东方的英文励志文章，就给她买。结果两个星期不到，她就背得滚瓜烂熟了，我就给她买了笔记本电脑。这样的教育方式让孩子学会了付出才能得到的道理，也把孩子喜欢的方式变成她做另外一件事的动力。　&给予适当鼓励，激发无限潜力&&鼓励教育　
　 关于如何鼓励孩子的问题，我先讲一个故事。美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了8分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了28分。虽然28分，老师还是没有理由在全班面前表扬他，因为还是不及格的分数。这个老师很聪明，她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了90，这次还是 90，一减就是0，上次95，这次93，一减就是﹣2，这样减到最后，就一个同学剩下了20分，就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：&哪个同学进步最大？&全班同学异口同声说某某，这是一个铁的事实，因为只有他一个人进步了20分。这种鼓励方式不但没有侮辱色彩，而且有很大激励色彩。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到48、68、88都是全班进步最大的，我有无数进步的空间。老师做了件聪明的事情，孩子就觉得有广阔进步的空间，从此这个孩子就喜欢上了物理，并最终成为了全世界最伟大的物理学家之一。　　　 老师的教育方式十分重要，但是家长的教育方式更重要，因为孩子更加看重家长的一言一行。　　　&人的成长是一辈子的事情，绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对于孩子来说很重要，但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一，但是千万不要把它当作是必然的标准，更不能当做是唯一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害，因为任何一次考试只有一个第一名。如果一个班里有40名学生，难道除了第一名，其余的39个孩子都是笨蛋吗？都是失败者吗？绝对不是！所以我有一种自我解嘲说法：其实当第一名也确实不容易，因为他走得很辛苦，往前面一看，一个追赶的人都没有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名没有什么好当的。当最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一个追自己的人都没有，你想这种生活多潇洒呀！　　　 当然这种观点不能和孩子说，你一定要学会怎么鼓励孩子。这次考倒数第一，下次我会鼓励他考倒数第二，这次他考20分，下次我会鼓励他考30分。千万不要说你的孩子，这次考了60分，你告诉他下次不考90分就别进家门。你这么说，有的孩子当然会拼命学，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么办呢？难道真的不让他进家门么？你肯定让他进家门，你让他进家门就意味着你说话不算数，孩子以后就知道了，我爸爸妈妈是说话不算数的，那我以后就无所谓了，他反正不会不让我进家门，父母就这么被孩子刺中了。　　　 最后我要谈家长会犯的另外一种毛病，叫做才能综合症。父母特别想让孩子变成小天才，其实这是父母的虚荣心在作怪。中国父母会犯两个毛病，第一，凡是自己不会的东西会让孩子会，希望孩子在某个领域中获得成就。所以很多家长就强迫孩子从小学这个学那个，没有任何意义。孩子最重要的是让他慢慢的成长。　&综上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓励教育。最后一点，家长要让孩子学会吃苦。　　
　 最后我想告诉家长朋友们，你把所有的一切，你的生命、财富、地位全部交给孩子，你的孩子终身都不一定会幸福。你只有教会孩子如何做一个成功的人，教会孩子学会追求自己的目标，学会享受达到目标以后的幸福感和满足感，你的孩子才会获得真正的幸福。
家长阅读也离不开分析哦，你转了多少育儿文章不重要，关键是你看了多少！有多少转化为你的育儿思想了！
为什么教育也像一座围城，外面的人想进来，里面的人想出去？
两个华裔小孩，从国外转到国内上小学，又将被从国内拉到国外，小小年纪，不由自主，就被父母带着演绎求学的&围城&故事。两个孩子的父母都希望自己的孩子汲取国外国内教育精华，得到最好的教育，长大后能在这个世界上游刃有余。事情真的有那么简单么，鱼和熊掌可以兼得么？看看他们的故事 ..&&&
两个华裔小孩从国外转到国内上小学的经历2011年9月刚开学，移民加拿大的老余和移民美国的陆太太，说起这几年带孩子回国读小学的事，感觉就像打了一场仗。&　　教育就像一个围城，里面的想出去，外面的想进来。到2011年，老余的儿子Edmond回国读了五年小学，陆太太的女儿媛媛读了三年小学。国内的基础教育让老余和陆太太又恨又爱。无论如何，小学一毕业，他们又都要把孩子再带出去。&&　　美国：不提倡孩子学那么多东西
2008年夏天，陆太太的女儿媛媛在美国读完了一年级，但陆太太开始觉得不满。&　　陆太太1986年移民美国，住在美国东部新泽西州。在这个典型的美国小镇上，亚裔家庭不多，大部分美国父母都对年幼儿女的教育没什么计划，只是放任他们玩儿，很多孩子到了一年级时才开始接触学习。&　　陆太太成长于严格的中式家庭教育，就像被热炒的&虎妈&一样，她理所当然也希望女儿和自己接受大体相同的教育。女儿媛媛很小就开始上一个离家很远的华人私人幼儿园，媛媛在上小学前已经学了很多，并养成了一些基本的学习习惯，媛媛自己也对这种方式很喜欢，觉得每天都过得&很有意思&。&　　等媛媛上了一年级，问题来了。老师从26个英语字母开始教起&&可是这些媛媛两岁时就会了，她甚至已经不再看图画书而改成读以字为主的故事书。媛媛已经会两位数的加减法，在陆太太的训练下，她可以一分钟做一百个1位数加减法。而美国小学里教的数字加法的进位有些&乱七八糟&。&美国的老师真的不会教数学。&陆太太说。&　　媛媛一下子觉得一年级的课程没有挑战性，&这个学校怎么这么没意思？&她常常这样问妈妈。媛媛渐渐变得情绪低落，上课也坐不住，老师因此就在全班面前批评她，更伤了她的自尊心。陆太太去找校方，校长回答说：那是你的错，你为什么要教她那么多？&　　在陆太太的坚持下，校方还是给媛媛做了一个学习能力测试，结果是：依照美国小学教学大纲标准，媛媛的数学程度已达到四年级下到五年级上的水平；英语程度在三年级下的水平。陆太太希望学校能让媛媛升级，但校方说，媛媛的确属于Gifted （天分高），但是我们不提倡让孩子在小时候学那么多东西，所以我们不同意让她跳级。&　　这让陆太太很气愤和无奈。陆太太对美国小学的不满还有很多，比如，国内的小学老师会规范小学生握笔、坐姿，但美国老师明确告诉陆太太：我们不管这个，小孩自由就好。但在陆太太看来，这造成了很多美国孩子的字&难看得要死&。&　　陆太太的美国丈夫有时候也开玩笑说她是&虎妈&。陆太太就回道：&我就是中国妈妈。&还解释说，虎妈不是个别的，是我们中国的传统，很多亚洲人的孩子学习比较好，都不是天生的，都是家长工夫花下去的。&　　陆太太认为，良好的基础教育能使孩子受益终身。因此，夫妻俩商量后决定：陆太太辞掉工作，带媛媛回到上海老家，边做志愿者，边带孩子上小学。&&　　家长：不希望孩子只剩一张华人面孔
陆太太决定让女儿回国读小学，还基于一个重要考虑，学中文。
　　陆太太移民到美国后虽然没在华人圈里生活和工作，但一直保持着中国情结：我从哪里来，语言从哪里来，&我总觉得我们要有根&&我的孩子要有中国根&。
　　老余和夫人坚持让Edmond回国上小学，也是这个原因。
　　老余的大女儿是六年级毕业去的加拿大，中文基本保留了下来。但大多数不到十岁就移民的孩子，中文很快就忘记了。每次在聚会上，老余和夫人发现，从香港、台湾、东南亚移民去加拿大的华裔，不会中文的各个都想学。&三十岁左右的年轻人也很想学中文，但是已经很难了。&
　　小儿子Edmond出生在加拿大，六岁了，不会说中文，搞不清楚外婆是谁，他理不清中国的亲戚关系。在老余看来，Edmond面临着两种选择，要么做根 &黄香蕉&，要么&全盘西化，把中国忘了&。但老余不愿意接受第二种选择。
　　老余和夫人下决心不让中国文化在儿子这代丢掉。为了延续家族的中国文化，余太太不久前还考下了对外汉语教师的资格证，&不管儿子以后娶什么老婆，女儿嫁什么人，他们的孩子我会教，第三代也没问题。&余太太说。
　　当然，中国经济的增长也使他们更坚定了回国的决心。加拿大几乎所有银行都有中文部，如果Edmond能学好中文，未来在职场也会多个选择。因此，老余把Edmond放在了北京市西城区一个地道的北京本地小学，希望孩子能跟大家学&纯粹的中文&。
　　在成就感与挫折感之间
　　为了接受正规的中式基础教育，陆太太没有选择使用西式教育的国际学校，而是选了上海一所实验小学，学校对传统的教育方法做了改进，但也保留了传统教育的一些精华。
　　学校里的教育和陆太太想得一样，从握笔、坐姿等细节开始对孩子的习惯进行规范。媛媛在美国时已经算写字写得漂亮的孩子，回国后，老师还是说她写的 &8&字一定要纠正，如果8、6写不好，数字就会出问题。陆太太觉得这就正是她希望女儿学习的东西。&我们中国的教育有很多好的地方，并不是说国外都是好的。&
　　媛媛的作业不多，一般在学校做一部分，回家做一部分。&老师规定回家作业必须在半个小时内做完，最多四十五分钟。&而且老师要求如果到了规定的时间作业还做不完，家长也要让孩子停下来。每次做完功课，媛媛都觉得很有成就感。
　　成就感还源自其他方面。媛媛成了学校的小主持人，学校也利用她流利标准的美式英语，录英语朗读带领同学们跟读，媛媛也经常帮助同学练习口语。为了适应媛媛的学习进度，校方在媛媛的课程上也主动地做了些调整，她跟一年级上语文，数学跟二年级上，英语则上四年级的课。
　　男孩Edmond却没这么幸运。
　　进小学的第一天，因为完全听不懂老师说的中文，Edmond哭个不停。一个心理课老师过来安慰他：&你怎么哭啊，你是男子汉！&可是没有用，Edmond也不懂&男子汉&是什么意思，没人这样跟他说过话。
　　在加拿大，小孩子上课不用规规矩矩地坐着，Edmond也没见过一排排桌椅的教室，因此，最初回国的时候，坐在第一排的Edmond常常上上课就走到讲台上去溜达一圈儿。
　　尽管如此，一年级还算顺利地过去了，期末考试，Edmond还拿了全班第一。
　　&每一个孩子都是九死一生&
　　但几年之后，老余承认，他最初低估了国内的应试教育，直到亲身经历后，才明白，这套机制究竟是怎样的。
　　最大的问题是抄写。Edmond的作业通常是把字抄很多遍，五遍、十遍，不停地写。Edmond不喜欢枯燥地写相同的字，他喜欢阅读，回国时已经能读《查理和巧克力工厂》这样的儿童小说，认识汉字后，Edmond开始读中文书，什么书都爱看。&把孩子完全禁锢在作业本上，那么浩如烟海的有趣故事就没有了。&老余和夫人于是帮儿子&做减法&：老师说抄四个，他们只让抄两个。
　　不仅中文要抄，英文也要抄，而且英文作业是英文单词和汉字意思都抄。Edmond妈妈尝试和老师沟通：这些英文孩子都会，能不能不抄？答：不可以。少抄？不可以。那中文可不可以不抄？不可以。&我可不可以让他用这些时间学点更有意思的，带书去学校看可以吗？&得到的回复还是：&不可以，你可以去跟校长打招呼。&
　　妈妈后来才明白，因为领导经常要检查，所以老师必须保证全班作业的一致性，不能因为某一个学生会了就不写。
　　从加拿大回国时，Edmond已经看了上百本英文读物，回国上一年级时，学校还允许他带自己的阅读书到学校，但升到二年级就不允许了。老余只好强化Edmond在家里的英文阅读，他对孩子设定的目标开始下降：从最初的打好基础，变成只把中文和数学学好就OK。
　　到了三年级，老余家开始强烈地感受到，&小升初&的迫近改变了整个学习气氛：作业越来越多，Edmond每晚要写到十点、十一点。老余不断给 Edmond减压，告诉他不必做完所有作业，但Edmond却不愿意，&因为他在那个环境里。&余太太因为不希望Edmond走进题海战术，不要求 Edmond做学校的模拟题，还把Edmond的数学老师得罪了。
　　其实，Edmond对数学最感兴趣。小时候，他看数学会看得笑出来，学会阅读后，Edmond经常自己研究书里的问题，上到二年级时，Edmond已经自学了六年级的分数加减法，现在，Edmond已经开始能看大学生看的概率论了。
　　老余从儿子身上发现，孩子天生就有学习的能力，老师最要紧的任务，是告诉孩子到哪里去学习，在哪里寻找知识。&我们全部的教学都是在扼杀孩子的兴趣，每一个孩子都是九死一生的。&
　　到了三年级，Edmond的同学们就像是被放到了同一个模子里。整个生活的目的就是为了上一所好初中，然后上好高中，最后上所好大学。老余发现活蹦乱跳的孩子送到学校去，出来都是一个样。每个孩子看的、背的、写的全是一样的东西，说什么都说什么，不知道什么就都不知道什么，&把活生生的孩子装到模式里面了，这很可怕&。
　　直到三年级，Edmond的成绩都是班里前三名，他很努力地去适应这个模子，&但是这个文化实在太残酷了。&老余说。
　　最让老余一家无法接受的，是老师对待孩子的方式。有一天，Edmond怒气冲冲地回到家，原来一位老师当着全班同学的面把一个同学的作业撕了，只因为那个同学写错了一个答案。在老余和余太太看来，老师还经常对孩子颐指气使，成绩不好，就会受到歧视，老余深切地感觉这些孩子&很可怜&，而他认为教育是平等教育，孩子能够得到欢乐。余太太说，她甚至想写篇文章：《加拿大的校长是什么样的》。
　　读完三年级，Edmond &一秒都不耽误&地转学到了一所国际学校。说到这里，老余攥了一下拳头，仿佛打了一场胜仗地说，&我挽救了Edmond。&
　　在国际小学，没有全国统考，没有小升初，作业一下子就减轻了，Edmond多了很多阅读的时间。老余也开始带孩子出外游玩，增加更多的体育锻炼。
　　国际学校的学生来自世界各地，英语、数学、语文水平参差不齐，所以学校鼓励孩子，可以单科跳级。今年9月份开学，Edmond应该上五年级，但他自己报名参加跳级考试，获得了直接读六年级的机会。
　　但老余也发现了国际学校的问题。国内的国际学校变成了贵族学校，但又与西方的贵族学校不太一样。&西方的学校要求严格，甚至苛刻；而在国内，学校对孩子的要求经常不高。
　　最终还是要出国
　　除了教育上的反差，老余和陆太太也都发现孩子气质行为上的变化。
　　&刚回来时更有礼貌一点。&老余说，Edmond以前不小心碰到谁都会说&对不起&，现在经常想不起来说。Edmond四岁时回北京的第一天，还没有进家门，第一件事就是去捡门口的垃圾，但&现在再也不这样了&。
　　回国一年后，媛媛中文进步很大，不仅能聊天，还能用中文写日记。她希望爸爸来中国时，可以去机场接爸爸，并当翻译，因为&路标上的中文我全都认识&。
　　从这个角度说，陆太太很欣慰。她很庆幸能在女儿像海绵一样最能吸水的年龄，把基础打好。
　　但在另一方面，媛媛开始变得叽叽喳喳，说话调门很高，一副要和人吵架的样子。陆太太觉得她&有些好习惯都没了&。比如，原来打喷嚏一定是用胳膊挡住嘴巴&&不能用手，会因为摸东西造成细菌传染。但现在打喷嚏，媛媛不再这么做了。&请&&谢谢&也很少说，跟别人说话总是&给我拿这个&&给我拿那个&。走进电梯，也不再用&早&&你好&和邻居打招呼。陆太太有些担心，但她也认为&在美国，可能也会学到别的坏习惯&，关键在于家长的引导。
　　媛媛现在中文读二年级，英语读五年级，陆太太觉得最晚四年级后必须要回美国。陆太太也已经看出，越向上读，孩子的压力会越大，因为被逼着读书、考试、升学，孩子的知识面会慢慢变狭窄。&美国教育的好处是，四年级以后，学校就开始真正地教了：会教你学习方法，注重培养学生的动手能力，提倡有乐趣地学习。&
　　老余也决定，Edmond上完小学六年级就回加拿大。在他们看来，国外的教育特点是，&年级越高，学得东西越多，主要是学东西的方法不同，他们学习很多调查研究的方法。&让余太太印象最深的是，女儿一个四年级同学的一份历史作业，为了讲述一段历史，做了大量的调查，作业完成得像出版物一样，有文字、图片，还装订成册。
　　上六年级的Edmond看上去像个二年级的孩子，他会摆弄着客厅里的象棋和客人大声交流，说他喜欢中文多于英文。漂亮的混血儿媛媛，也表达着对中国和中文学校的喜爱。
　　对于老余和陆太太来说，他们也渐渐摆脱了在两种教育制度中的摇摆，开始认识到，没有一种两全其美的教育，重要的是让孩子自己在成长中能够区分和识别，哪些是好的，哪些是不好的。
　　&未来的很多孩子都会是没有国界的人，&陆太太说，&他们需要知道这个世界上有各种文化，各种模式，没有哪一种绝对的好。&
中国好父母应具备九大“岗位职责”
对于&父母&这项工作来说，想上岗并不难，但是想做得出色就需要多一些修炼了。好的父母，不仅仅要抚养孩子，更要保护他们并给予正确的引导。你做得到吗？&　　养育孩子可不是件容易的事，它也许比你做的其他任何工作都更具有挑战性。想把这件工作完成得更出色？你是不是具备&好父母执业资格&吧？&　　岗位职责一：交流&　　职责说明：少说多听&　　如果你的孩子不喜欢和你交谈，怎样才能跟他开始愉快的交流呢？那就先试着做一个忠实的听众吧。耐心倾听孩子的想法，这样他才会向你敞开心扉。千万不要把跟孩子的谈话演变成你滔滔不绝的说教，这可是很多父母在跟孩子交流时最容易犯的错误。&　　实施要领：要想成为孩子的知心朋友，并得到孩子的信任，首先你要留出固定的时间和他们交流，这段时间只属于你和你的孩子，不要被其他人打扰。然后你要做的就是认真地、安静地听他们说话。在听他们讲完以后，你可以帮他们理清思路，提出一些解决问题的建议。&　　岗位职责二：关注&　　职责说明：尽可能多地了解孩子&　　你希望孩子不要吸毒，酗酒？你希望他们的学习成绩不是一塌糊涂？你希望他们不要面临太大的压力？你完全可以做到这些的。最好的办法就是多了解孩子的情况，无论是在家里，在社区，还是在学校。&　　实施要领：你应该知道你的孩子呆在哪儿，和谁呆在一起。你还需要跟你孩子朋友的父母保持联系。尽可能多地一家人坐在一起吃饭，鼓励孩子多谈谈他生活中遇到的事情。你要关心孩子的生活，但不必过多干涉他的生活，你应该给孩子足够的空间，让他自己去探索。如果你从一开始就给孩子制定了合理的规章，你 就更可以放心地让他去做了。相信他会做得很好！&　　岗位职责三：规范&　　职责说明：给孩子树立明确的价值观&　　如果你寄希望于你的孩子能够自然而然地成为好公民，你的希望多半会落空。别指望他们的同伴、学校或媒体能教给他们正确的行为准则。你必须给孩子制定规则，让他们明白哪些举止和品质是非常重要的。&　　实施要领：你和你的丈夫(或妻子)希望孩子树立什么样的价值观？具备哪些素质？把你们认为重要的一一列出来，例如：诚实、礼貌、善 良....。。再做出另一份清单，列出你们不希望孩子具有的品质。夫妇双方讨论以后，把你们一致认为孩子需要具备的价值观列出来。等孩子开始懂事以后，就 可以把这些价值观经常灌输给他们。当然，最好能在定期举行的家庭会议上强化它们在孩子头脑中的印象。&　　岗位职责四：约束&　　职责说明：强化纪律的观念，并付诸实施&　　如果&纪律&这个词让你觉得很可怕，那么你一定没弄明白它的真正涵义。纪律并不意味着拳打脚踢，它跟处罚甚至没有必然的联系。作为父母，务必深刻理会这个词的涵义。没有任何纪律观念的孩子长大后在社会中必然会碰得头破血流，他可能为此付出一生的代价。如果父母从小就培养孩子的纪律观，长大后他自然会成为一个自信、成功的人；反之，后果不堪设想。&　　实施要领：让孩子生活在一个有章可循的家庭中。父母在处理问题时要做到前后一致，公平合理。经常告诉孩子你希望他们遵守的行为准则，并督促他们按照这些标准去做。这样坚持一段时间以后，你会发现你的生活变得更有序、更高效，而你的孩子在将来也会感激你今天所做的努力。&　　岗位职责五：直觉&　　职责说明：不要盲目效仿别人的规则&　　如果你的邻居从桥上跳下去，你会跟着往下跳吗？当然不会。但有时候你可能会盲目地效仿别人家庭的规则。原因有很多种：可能是你的孩子希望你这么做，也可能是碍于面子只好这么做。如果发现自己对孩子有点溺爱，赶快负起你的责任来。记住这句古老的谚语：小心总比后悔好&&这是真理。&　　实施要领：让孩子明白她应该遵循哪些家庭规则。当她实施这些规则有困难的时候，让她给你打电话。而且，尽可能多认识你孩子的朋友和他们的父母，这样你会知道你们的价值观是否相同。&　　岗位职责六：表扬&　　职责说明：适度表扬&　　表扬有些类似蛋糕上的糖霜：加上一点糖霜，蛋糕变得美味可口；如果加得太多了，蛋糕的味道就被毁掉了。对孩子的表扬也是这样：孩子需要你的鼓励，这会使他们很有成就感；但是过多的赞美会让他们认为自己所做的每一件小事都应该得到赞美。如果得不到，他们就会倍受打击，最终可能还会归咎于你。&　　实施要领：适度地表扬孩子。太多的表扬反而会削弱称赞的力度，达不到鼓励孩子的目的。如果你不希望失去孩子对你的信任，一定要记住：不要滥用表扬。&　　岗位职责七：维和&　　职责说明：尽快平息小朋友间的争执&　　兄弟姐妹间互相取笑、辱骂甚至打架都是再正常不过的了，但你没必要搀和进去。你要做的就是马上结束他们这种毫无意义的争吵，告诉孩子他们的这种行为是不可取的。教育孩子要用文明的语言进行交流，而不是通过拳头和辱骂达到攻击对方的目的。&　　实施要领：孩子们发生争议后，如果你想追究这件事究竟是谁引起的，恐怕没多大意义。孩子们当然会互相推诿责任。如果你不过多干预，孩子们会自己 解决这个问题的。他们可能很快就把这件事忘到九霄云外了。应该教孩子们一些如何处理人际关系的技巧，让他们学会倾听别人的意见，懂得怎样处理和别人的分歧。&　　岗位职责八：威信&　　职责说明：做一个既民主又&独裁&的家长&　　家庭需要民主的气氛，但家长跟孩子之间不能事事都讲民主，因为有时候孩子的一些想法难免是不成熟的、不合理的、自私的。这种情况下如果你被孩子牵着鼻子走，不能做出果断的决定，时间久了你就会失去在孩子们心中的威信。确立你的领导地位其实并不难，你只需记住：最终的决定权在你手中。&　　实施要领：跟孩子要讲民主，但不能因此放弃你的领导地位。每个家庭成员都有发言权，你要认真聆听孩子的观点，这表明你尊重他。可是如果大家的观点不能达成一致，父母就要当机立断，做出决定。如果你从一开始就这么做并坚持下来，孩子们就会逐渐理解并认同这种做法。&　　岗位职责九：放手&　　职责说明：忽略掉和孩子之间无关痛痒的争议&　　你经常和孩子争得面红耳赤吗？你希望每次和孩子的争论都以你的胜利而告终吗？其实没必要。在重要的问题上，自然应该争论清楚。而那些无关紧要的问题，就让孩子自己处理好了。相信你的直觉，孩子们能处理好那些事情的。&　　实施要领：加深对孩子的了解，从而知道哪些方面是你可以放手的。对于一些你认为孩子可能处理不好的事情，你需要负起你的责任来。如果你确信孩子能做出明智的决定，就不要介入了。如果你学会适度地&放权&，在重要事情上孩子往往会更尊重你的意见。反之，如果你事无巨细地管制他们，你不仅会招致孩子的怨恨，还会失去他们对你的敬重。&　　总之，想当一个好父母，首先必须了解自己的&岗位'职责是什么。
小学生遭遇意外，只因老师家长没有教他最重要知识，看完惊呆了！
夏天来了，雨季也随之而来，作为深爱着孩子的家长我们是否也提前给孩子嘱咐好，告诉他们雷电天气当注意的事项呢，下面将根据一个案例为大家分享几条雷雨天气注意事项，希望大家能够谨记：安稳备知识，实践出真知，生命诚可贵，亲情价更高！&
一天，清远一个年仅7岁的小男孩放学后骑车回家，乖巧的孩子平时放学都是自己回家。这天由于下暴雨，天很黑、雨很大，小男孩没带伞，冒着雨骑车回家，不幸被雷电直接击中胸口和两边大腿，被电击后当场没心跳没呼吸，嘴都发紫了。后来经过医院抢救，恢复了心跳，但是脑部受损严重，皮肤都烧焦了，感觉都糊掉了，目前尚未脱离生命危险。他最大的错误，是在雷雨下骑车，而且妈妈也从没告诉他不能这样做！&
别以为雷电离我们很远，每年夏天都有不少被雷击的悲剧发生。据有关部门不完全统计，我国每年因雷击造成的伤亡一直持续在人，而且这一数字仍在持续上升。&所以雷雨天气，千万要告诫孩子注意安全，遭遇雷雨天气尽量避免外出，即使在家里也要保护好自己。&
1、不要在楼顶或树下避雨
不要继续在楼顶等建筑物顶部玩耍，也不能进入孤立的棚屋、岗亭、大树下避雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。&
2、不要在水面和水边停留
在河里、湖泊、海滨游泳，在河边洗衣服、钓鱼、玩耍等都是很危险的。&
3、不要快速移动
雷雨中最好不要奔跑，更不适宜开摩托车、骑自行车，在雷雨中快速移动容易遭雷击。&
4、远离金属物质
在雨中走时，不能撑铁柄雨伞，手拿铁等金属类的玩具最好收起来；避雨的时候要观察周围是否有外露的水管、煤气管等金属物体或电力设备，不宜在铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属体以及铁路轨道附近停留。&
5、不能玩手机
雷雨天气告诫孩子不能玩手机。尽量别拨打或接听电话，家里的座机也避免使用，因为避雷针只能保护建筑物，但对沿架空电线、电话线侵入的雷电波却无能为力。&
6、雷雨天气注意穿鞋
在雷雨天气赤脚行走或避雨，会加大了被雷击的可能性。贪玩的孩子应该立即穿上鞋子，或者在脚底垫上塑料等绝缘体。&
7、不要淋浴洗澡
行雷闪电时不宜淋浴洗澡，因水管与防雷接地相连。住高层的，还要注意关闭门窗，预防雷电直击室内或者防止侧击雷和球雷的侵入。告诫孩子不要把头或手伸出户外，更不要用手触摸窗户的金属架。&
当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处在靠近雷暴的危险环境，这时应该停止一切行动，并且这样做：&
1、严禁奔跑，不要张嘴，应立即双膝下蹲，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。&
2、应迅速躲入有防雷设施保护的建筑物内，或有金属顶的各种车辆及有金属壳体的船仓内。&
3、雷电交加时，头、颈、手外有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，并丢弃身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等，这样可以减少遭雷击的危险。&
4、如果在户外看到高压线遭雷击断裂，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人千万不要跑动，应双脚并拢跳离。&
你看到的，也许正是别人所需要的！感恩分享！
培养孩子受挫能力≠总挑孩子错
培养孩子受挫能力&总挑孩子错
现如今，越来越多的父母意识到了溺爱孩子的危害性。于是，他们开始反思自己，在教育孩子的时候，是不是应该让孩子多吃点苦头?让他们提高应对挫折的能力呢?于是，很多父母开始有意识地挑孩子的毛病，并设置了种种障碍，以此来培养他们应对挫折的能力。家长的本意是好的，但一味地&找茬&，&鸡蛋里面挑骨头&，老是抓着孩子的错误不放，却会对孩子的心灵，造成一定的伤害。
下面就一起来看看，老挑错的父母会给孩子带来什么伤害吧。
一、不利于孩子良好&自我意象&的形成。
孩子是一个不成熟的个体，尤其是幼儿，自我意识正处于客观化时期，即使是在孩子上小学之后，&他人的评价&也仍然占据着重要的地位。家长若老是认为孩子这也不好，那也不行，孩子的自信心受到了打击，就会真的认为自己是个笨蛋，是个什么也不行的人。
二、孩子前进没有了动力。
很多孩子之所以很努力，原因很简单，就是为了老师的表扬，为了家长的夸奖以及同学的赞美。正像一首歌所唱的那样：&为了母亲的微笑&。若老师家长一味地贬低他，孩子容易破罐子破摔，甚至用恶作剧的方式引起别人的注意。
三、孩子容易同家长抬扛。
孩子还小的时候，他们对家长高度依恋，有时候家长批评完了，他们委屈地哭两声就完事了。随着年龄的逐渐增长，他们的独立意识增强，从自我意识的客观化时期向主观化时期转变，他们对待问题，有了自己的观点。于是，开始与家长乃至老师对着干，你说我不好，我还认为你不好呢!
家长一味挑错，孩子经常处在负面情绪中，久而久之，极容易导致心理问题。诸如自卑、焦虑、孤独、冲动、嫉妒等。
古人说，适合而止，其实是很有道理的。凡事都要有一个合适的尺度，才能发挥它的最大功效，不然就会过犹不及。挫折教育也是一样的。对孩子进行适度的挫折教育，能够激发孩子的潜能、打击孩子的骄傲情绪、使孩子真正享受成功的喜悦、更好地适应现代社会&&总之，好处多多。但只有正确把握它的度，才能发挥它的最大作用。
下面就给大家介绍几种具体的可行之法。
一、适当让孩子吃点苦。&吃得苦中苦，方为人上人&，父母除了给予孩子一定的物质条件，供孩子正常的学习生活外，还应适当让孩子吃吃苦头。当孩子遇到困难或犯错时，不能因为孩子怕苦、怕累、任性而选择逃避。应该让孩子学着自己面对与解决问题。
二、让孩子了解到困难&失败。&万事开头难&、&任何人做事，一开始都会有困难&。作为父母，必须明确地告诉孩子，在通往成功的道路上，会遇到很多的困难，但是困难不等同于失败。通过自己的努力，解决了困难，就是成功的。
三、教会孩子正确对待失败。很多情况下，给孩子带来最多打击的往往不是失败本身，而是他对失败的理解。比如你的儿子没能被选上班干部，他想到的原因可能是：&我不如别的小朋友。&但事实上，原因可能是&这个职位女孩更合适&。作为家长，你需要在给孩子安慰的同时，帮他分析造成失败的原因。并不断鼓励孩子，让他继续努力，下次还有机会。
四、给孩子布置特殊的任务。某天，你对孩子说道：&你今天在幼儿园的剪纸真漂亮，可惜被小朋友看的时候撕坏了，明天我们能剪一个更漂亮的吗?&其实，这就是给孩子布置的一项特殊任务。经常给孩子布置这样的任务，不仅可以提升孩子解决问题的能力，还能提升他的创造力。当然，父母的这种要求不能过高，不切实际的要求会打击孩子的信心。
五、让孩子从父母的态度中学自信。家长是孩子的首任老师，一言一行会对孩子带来巨大的影响，面对困难，如果家长自己就慌慌张张，不知所措，或者愁眉苦脸，唉声叹气，次数多了，孩子就会留下不好的印象。以后在遇到苦难的时候，就会不自觉地模仿家长。所以，家长保持积极乐观的心态，冷静处理各种问题，才能给孩子带来好的影响。
六、教孩子学会等待。从孩子7&8个月开始，当他们有要求时，家长就要让孩子学会&等待&。例如：当孩子急着喝奶时，告诉他奶凉了才能喝;上楼梯时，告诉他要一级一级上，不要着急;过红绿灯时，要让孩子学会遵守交通秩序;上公交时，要让孩子先等前面的人上车。只有在日常小事中，有意识的培养孩子的&等待&能力。面对挫折时，他们才不会手忙脚乱。
总而言之，挫折教育不能一蹴而就，方法也是多种多样的，父母在育儿的过程中，也能摸索出适合自己孩子的方法。适当的挫折教育能够提升孩子处理问题的能力，对他们的身心健康有益，但是一味挑孩子的毛病，就只会适得其反了。
情商培养课
情商培养改善行为习惯情商的培养，重在培养孩子坚强的意志、良好的自控能力和心理调节能力、乐观进取的人格特点等，对孩子的成长可产生比智力更大的影响作用，而从小培养这些能力则能收到事半功倍的效果。
教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子学会做人的道理，掌握学习的方法和途径。而良好的方法有赖于良好的行为习惯和学习习惯。
小学是基础教育时间，在打好孩子基本功的同时，培养孩子良好的习惯非常关键，只有让好的态度，好的方法转化为习惯，才能随时随地的表现和应用，好像处于本能，一辈子受用不尽。
响丁当为孩子提供良好的情商环境，由专业老师辅以正确的方法，引导孩子改善日常行为习惯和学习习惯，培养孩子健全的人格和良好的个性，为其未来的发展打下坚实的基础。
中国父母万万没想到的10件事，说中你了吗？
为什么许多中国的孩子缺乏创造力？为什么许多中国孩子缺乏自主意识？为什么许多孩子不能乐观地生活？&&许许多多的为什么，让教育界和每一位家长长吁短叹，在反思学校教育的同时，其实最应反思的是家庭教育，许多答案就藏在家长每日与孩子的互动中，家长们却万万没想到会导致这样的结果。&
&1. 孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩！&
注解：剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。&2. 孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是；饭都冷了&&妈妈喂！&
注解：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀。&3. 孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了！大夫，用点好药！&
注解：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症。&
&4. 孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了；水这么冰；别把碗打碎了&&&
注解：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为你，愉快的劳动变成了苦差，四肢肌肉萎缩，毫无阳刚之气。&5. 孩子上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲&&&
注解：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话；孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。&6. 孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。&
注解：一个培养孩子责任感的机会，做一个顶天立地的男（女）子汉的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。&
&7. 孩子学习不好，我们说：你知道爸爸妈妈为了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么也不要做，为什么连书都读不好，你真是丢尽了我们的脸！早知道&&&
注解：在孩子心里，他们看不到爱，他们认为你所付出的一切原来只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了。&8. 孩子不知通过什么途径想到感恩，他对你们说：爸妈我爱你们，你们辛苦了！我们说：爱什么爱，你拿什么来爱？读好书，听话就是最好的爱。&
注解：爱原来就是这样的功利、现实和残酷！爱的种子没有开花就已凋谢；爱的能力还没形成就被打击。&9. 孩子学习很好，脾气也很坏，懒得出奇，我们说：没事，大了就好了，只要学习好，什么都无所谓。&
注解：我们忘记了，一个人先要成人才能成人的道理，我们舍本逐末，把孩子健全的人格的培养任意地践踏。&
&10. 孩子真的是终于是长大了，他个子比你大，可是什么也不会干，什么也不想干，他吃你没商量！这时我们黔驴技穷了，我们说：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你最终发现麻烦越来越大，越来越多！&
注解：欲诉无人能说，悔，肠子都悔青了！或者干脆做个&祥林嫂&。
孩子，我宁愿相信你大器晚成 (一个父亲的自省，太赞了！)
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。
　　于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。
　　我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
　　爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
　　比如在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，我知道，当年的功夫起了作用。去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。
　　孩子二年级时候，开始写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢？每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经历，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣，有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言能力和书写能力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导，当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流动，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文一定是出色的，但是，我们怎么能改变学校的传统呢？后来实在没有办法，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的退步。
　　在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。
　　我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：&爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？&
　　对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同。可是我没有教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗？
　　在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步，他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。
　　近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上，他需要的是具体的帮助。关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记；要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业！于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学等作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来；讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。
　　现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。
　　谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！
　　最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：　　　　一、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。　　　　不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。上帝给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在我们能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她（他），给他你能够给他的最好的教育。　　　　二、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。　　　　也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福；但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。
　　如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。　　　　三、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。　　　　没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子，没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。　　
&　　四、问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。　　　　这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。
　　当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢。　　　　五、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。　　　　对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。
　　当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？
　　但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。
　　对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。
　　对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
　　教之道，贵以专。既做了人家的父亲，只有执着的对孩子，别无选择。
不要强迫一条鱼去爬树（最后一段必看）
每一片雪花都是独一无二的，每一个孩子与生俱来有其独特的生命气质。即使是同卵双胞胎，性格和能力也可能迥异。在教养孩子的时候，我们做父母如果看不到这一点，就可能会迷失在随大流的教导方式之中，按大多数人认为对的方式去要求自己的孩子。现在主流的中国家庭对孩子的期望是：上名校，拿第一，钢琴十级，奥数金牌&&我上学的那时候，家里对我的期望是：一定要找一个国营单位、铁饭碗，24岁前必须结婚生子，要有一个稳定的生活。可惜，我没有一条听了我爸妈的：工作第二年就将铁饭碗辞了，32岁才结婚，34岁才生子，但觉得自己现在过得还算幸福。&
&　　我们有时候不由自主地根据自己的经验和世人的普适标准去要求孩子，根本没考虑过是不是适合他。如果孩子天生是左撇子，家长和老师会去纠正他，直到成功地将他变成右撇子。我们还喜欢拿其他孩子的长处去比较自家孩子的短处，时时提醒孩子哪些方面技不如人。我小时候，手很笨，做家务时经常出错。因为天生是一个夜猫子，每天要家人将我从被窝里拽起来，匆匆去上学。所以我妈妈常常唠叨：&隔壁家的张**，你的同学王**,不但成绩好，帮家里带弟弟、妹妹，还会做家务。她们每天早睡早起，天一亮就起来读书。怎么从未见你晨读过呢？你每天睡那么晚，早上起不来。家里的活样样干不好，将来肯定嫁不出去&&&妈妈唠叨的结果是：在做家务方面，我严重缺乏自信，现在家务还是做得非常的差。早睡早起我也做得不好，被纠正了几十年后还是一个晚睡晚起的夜猫子。&　　有些孩子生来就身心健康、聪明乖巧、兴趣广泛、功课自己搞定、成绩名列前茅，不用家长操一丁点心。谁不希望生一个这样完美的孩子？可是，这种几率可能是几百万分之一。反正我知道，自己的孩子不属于这一类型。我儿子Alex是那种天赋平常、胆大顽皮、手脚闲不住，每天乱蹦乱跳，没有一个膝盖不带伤的孩子。他刚刚满七岁，晚上睡觉还会流口水，做功课磨蹭、发呆，写个字要憋半天，还会问我能否用奶瓶喝牛奶。Alex的表哥Conan比他大两岁，是一个长得帅气、性格温和、听话的男孩子。Conan从小由我婆婆带大，所以老人家常常会将两个孩子进行对比。表哥干净、整洁。&　　他穿了一年的衣服还跟新的一样。但他的衣服一穿到Alex 身上，马上这里挂破一块，那里开了线，立即折旧。在婆婆眼里，Alex简直是一个养育失败的案例。Alex前段时间在读《Horrid Henry》系列。故事里的主角Horrid Henry是一个淘气又经常闯祸的小男孩，而他的弟弟被认为是Perfect Peter完美的彼得,从不行差踏错，是家长眼中的乖孩子。读这本书时，Alex长长地叹了口气，他觉得做一个大人眼里每天都乖的小男孩实在是太难了。&妈妈，我可以三天淘气，一天乖乖，一天既不淘气也不乖吗？&看完这本书，他认真地问我。&　　可见，每天坐定定，斯斯文文对他来说是多么不容易的一件事情。就像一条鱼被要求必须学会爬树，而这条鱼挣扎着努力但永远学不会爬树。所以，我学着接受孩子好动、顽皮的天性，不去强迫他改变。&
&　　几周前的一天，我去学校接Alex放学。等候时，突然听到一个妈妈用普通话大声在呵斥自己的儿子：&我从来都是拿第一，你怎么可能全班倒数第一？我的面子都被你丢光了，我怎么可能生出了你这样的儿子&&你看某某的女儿，怎么样样都比你强呢？&所有等候的家长都扭过头去看这对母子。她的孩子看上去刚上小一，羞愧得泪流满面，头低得快到裤裆里去了。&　　这个孩子应该跟Alex一样，刚从国内转到香港。对一个6岁多的孩子来说，从国内幼儿园转到香港的小学，适应广东话和繁体字本来就是非常大的挑战，加上香港小学的英文要求比国内高很多，科目也比国内更加繁重，孩子应该承受了很大的心理压力。还记得刚开学的前几周，Alex根本听不懂老师讲什么，很多繁体字都不认得。有好几次他不想起床上学。第一次学校小评估时，他的中文科（广东话）只得了20分（40分满分）。所以，我觉得这个男孩即使考倒数第一，也是很正常的。他的妈妈应该呵护他受挫后脆弱的心灵，舒缓他的压力，而不是在大庭广众之下羞辱自己的孩子。可以想像，这个孩子该会觉得自己多么的愚笨，连妈妈都觉得自己不行。&　　我能理解这个妈妈作为香港新移民的压力，但觉得即使大人为孩子的教育而移民、搬家，付出了很多，也不能因为孩子在考试上的失利而生气、愤怒，而应该积极地想办法帮助到自己的孩子。&　　对小男孩的要求和期望，本来就不能太高。如果，将小男孩跟同龄的小女孩比较，按小女孩能做到的事情去衡量小男孩，那男孩子们就更被比下去了。这点我深有体会。我们给Alex报了学校的小提琴初级兴趣班，看看他是否喜欢。学了几个月，他拉琴还跟锯木头一样难听。&　　有一天晚上，Alex爸爸突然问我：&你有没有注意到Alex小提琴班上有一个漂亮的小女孩？就是那个每次都坐得非常定定，拉琴又快、又好听的女孩。有一个妈妈告诉我，她还是一年级的全科第一名呢。男孩比女孩真是晚熟两三年啊！&所以，我从不将Alex与别的孩子对比，尤其不跟同龄的女孩子比较。我也绝不问孩子考多少名。学校大幅贴在校门口的各科优秀学生的排行榜，我们也不去看。但我要求孩子每天必须认认真真自己完成自己的功课，收拾好自己的书包，不懂的功课必须问我们。如果因为没有完成功课，被老师批评，那是他自己没有完成好自己的责任。&
&　　爱因斯坦曾经说过：&每个人都是天才。但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。&我们应该去守护我们的孩子，观察和发掘孩子的兴趣和特质。根据孩子的天性，帮助他们走一条适合的路。不会读书的孩子可能拥有艺术、音乐、运动、空间或者人际交往方面的智能。但如果我们硬将他们塞到一条流水生产线上，按考试成绩的好坏去衡量他们合不合格、聪不聪明，那就是让孩子将自己最不擅长的短板去跟别的孩子的长板去比拼。最后，孩子与生俱来的智能没有精进，反倒有可能丧失自信，觉得自己真的非常蠢，是一个失败者。&　　刚刚拜读了国际知名趋势大师大前先生研一的新书《教出孩子的生存力》，觉得非常受用。大前研一分享了他独特的育儿理念&&把孩子养育成&自食其力的大人&。他认为培养孩子的生存力，是父母最重要的任务，学校教育不一定有多大的价值。他的两个儿子都曾辍学，在十几岁的时候，从大家认定的安定的、正确的轨道上脱轨。他的次子从小喜欢电玩，中学时热衷于程式设计，更把学校的功课撇在一旁，后来决定去美国留学，进了一所名校的电脑工程学系后，却说没东西可学而决定辍学。他的长子也一样，没有朝自己喜爱的化学之路前行，在大学时突然转换跑道，最终没有毕业。&　　虽然脱离了传统教育的框架，大前家的两个儿子却坚强地生存下来。长子二十多岁时自行创业，经营一家网路顾问公司，约有四、五十名员工。次子则在一家提供游戏开发中介软体的技术公司任日本区总监，同时也另开公司，自己担任社长。对于孩子的培育，大前先生认为其实父母不必担心孩子眼前的表现，因为人生很长，只要不走错路，不染上赌和毒，走些冤枉路又何妨。帮助孩子找出适合他的路，让他把天赋发挥到极致，以后不管把他丢到世界哪一个角落，他都活得下去。就算是赤手空拳，也能靠自己挣一口饭吃&这样的生存力，才是教育最大的目的。
　　很多亚洲的父母，面子问题是第一要务，所以他们宁死也不会让孩子中途辍学。相反，大前先生认为在传统学校里成绩愈优秀的孩子，将来才愈需要担心。在没有正确答案的未来，能生存下来的将不会是那些善于背诵标准答案的人，而是不管处于何种状况，也能靠自己的头脑想出答案，并且拥有传达信息、策动人心能力的人。可是，现在传统学校所教出来的优秀学生，都是那些照本宣科背诵教科书、听到指令便毫无疑问跟从、擅长考试的学生。这样的教育不但培养不出学生多样化团体管理能力和领导能力，也无法培养出自主思考能力、洞察力、判断力和传达力。那些受到学校良好调教的人，一旦没有答案和范本便什么都做不了，这群人是最不具价值、生存力最低的人。&　　因此，他希望告诉所有父母，就算孩子成绩不佳，也没必要担忧。需要担心的反而是那些十分适应现今教育制度的优等生，尤其是毕业于一流大学的学生。这些高材生一直误以为自己是优秀的人才，抱有&我在学校已经学得够多了&、&我非常优秀&的心态，遇到挫折更容易受打击。加上他们生存力较弱，倒下之后往往一蹶不振。大前研一希望所有父母不要用刻板的价值管思考孩子的未来，而应该尊重孩子的天赋，进而磨练出他们的生存力。&
&　　在亚洲各国，我们评判学生是否优秀的标准是看这个学生在背诵、记忆、考试方面是否厉害。 香港所有的公立和私立小学都会要求孩子背默中、英文。这种培养方式有什么样的后果呢？大卫&布鲁克斯在《社会动物》记录了一个&可以记住一切事情的俄罗斯记者所罗门&舍力舍夫斯基 （生于1886年）&。大卫描述：&在一次实验中，研究人员给所罗门&舍力舍夫斯基看了张写有由30个字母和数字组成的复杂公式的纸，接着他们把这张纸放进盒子里封存了15年。&　　当他们将纸拿出来时，所罗门&舍力舍夫斯基仍能准确记得上面的内容&&所罗门&舍力舍夫斯基虽记得公式，但却不懂提取主要内容。他的脑海里充满了各种混乱、奇特的事实，但他不能将这些事实组织成重复的模式。这最终导致他不能读懂暗喻、明喻、诗歌、甚至是复杂的句子。&所罗门&舍力舍夫斯基的神经缺陷使他的大脑不能对记忆进行优先排序、综合、控制，以形成对自我和世界的认知。&　　这和今天亚洲教育体系下培养出的学生相同，他们能够体验，但不能感知。我们的学校正在制造大批的所罗门&舍力舍夫斯基，这类学生拥有照相机似的记忆和瞬时记忆，但却永远不具有创造力。&　　想想几十年后，智能时代来临时，什么样的人才能拥有养活自己的一技之长呢？是小时候会考试的、还是对某一领域拥有热情和创造力的孩子？如果我们为了适应现行的考试制度，去强拧自己的孩子，会不会是以牺牲孩子未来的生存力和幸福为代价呢？
【父母课堂】孩子喜欢讲条件，你该怎么办？
我是孩子妈妈，孩子爸在家用手机和电脑的时间长，孩子总是盯着爸爸。我不让小孩玩手机和电脑，他就说：&爸爸也玩，我怎么不能？&我也跟他说过使用电子产品的规则，他感觉这个规则只针对他一个人，不公平。我说爸爸是工作需要，可事实上他爸也不是每次都在工作，有时候也会玩玩游戏什么的，孩子看到这些就更加不服气。&
爸爸不算是个好榜样，没法做到以身作则严格要求自己，我也不能像管小孩一样管着他，我该怎么办？&&
既然孩子跟妈妈争取游戏机会的逻辑是要和爸爸一样，向爸爸看齐。那么不妨顺着孩子的逻辑去反问孩子，他能不能要求爸爸跟他一样上幼儿园呢？爸爸自己开车上班处理业务见客户等，他能不能做到一样呢？显然不能对不对？这时候就要明确告诉孩子，爸爸和他之间，是两个标准不同的个体。比如，爷爷和爸爸的生活就完全不同，对不对？他不能因为是孩子不适合玩手机，就说爸爸也不能开电脑使用手机；也不能说因为爸爸玩了，他就应该玩，这是两码事。孩子和成年人，各有各的生活方式和责任义务。爸爸是成年人，他已经可以凭本事在社会立足和挣钱养活家了。孩子是未成年人，正是学习的阶段，得打好基础，学出一身好本领来为自己将来的生活负责。这两者的要求能一样吗？对孩子，妈妈要以这样的思维去引导他。让他意识到不同的人有不同的目标和任务，不同的要求。&
当然，反过来，也应该对孩子爸爸说，有孩子在的时候，多做正经事，或者学习学习，哪怕浏览网页看新闻都行，尽量不要玩游戏，或者说等孩子完成学习任务后，亲子时间段和孩子一起玩一些有益的小游戏。&
对丈夫无法强求，那就先从妈妈自己做起，从不同角度去积极影响他，让他也认识到生下孩子最重要不是养而是教，以身作则，言传身教，爸爸应该懂这些道理。&
对老公和孩子，两边要使用不同的说法去要求他们。大家都努点力，改变一下观念，家庭不就和谐了吗？&
上周六，因为儿子周末都用来玩，不复习，我批评他不应该这样，希望他勤奋一点，安排一些时间学习，他不高兴。我希望他将心比心，就对他说：&你如果是妈妈，我是你，你会怎么对我？&他就说只要我少啰嗦，不凶他就好了。&
妈妈这样问孩子没有意义，反而让自己被动。因为孩子毕竟是孩子，他们的见识有限。打个比方，看远方，孩子可能只能看到前方一百米，但是当家长的，应该要往前看一千米甚至一万米，这样才有能力为孩子指点方向。你要强调你作为父母对孩子应有的的督导管理权，妈妈有权要求他对自己的未来负责任，而不是让孩子跟你同理心，落入他的圈套，正当的管教被他定义成唠叨啰嗦。&
我和孩子做计划，希望他每周完成英语阅读和语文阅读各两篇。我知道他就是天性懒惰的孩子，如果他看到语文阅读的篇幅比较长，花的时间稍微多一点的话，就会大叫：&做这么多吗？能少做点吗？&所以如果我想他完成两篇的话，在和他商量计划的时候就会问他：&你觉得一周完成两篇好呢？还是三四篇比较好？&这时候他就会选择说：&两篇。&我的目的就达到了。&
你这个妈妈，看似聪明，其实不然，而且给孩子种下了&学习可以讨价还价&的坏种子。首先，我反对你亲子沟通互动的理论基础，&他就是天性懒惰的孩子。&我认为，孩子希望少做点轻松点，这是天性，但是这个天性不叫&懒惰&，而是趋利避害。这不是你儿子的天性，这是每个人的人性，每个人都具有的基本的人性。凭心而论，在家也好，在单位工作也好，你真的能无怨无悔地喜欢主动跟老公或者跟同事抢着多干活吗？不要轻易地给孩子的天性下一个负面的定义，人不为己，天诛地灭，这是人性而不是天性。只不过因为每个人的认知高度不同，为自己谋福利的方式不同而已。不管是孩子选择放松还是刻苦努力，本质上都是为自己，只不过一个看眼前一个看未来。如果你的孩子只看得到眼前，那么到底是你的问题还是他的问题？你给他搭了多高的梯子去看远方？其次，是你处理问题的时候，立足点高度不够。你在和孩子制定学习计划的时候，在做几道题上和孩子就事论事打转转，围绕该做几篇进行讨价还价。事情不应该是这样的，你要做的首先是让孩子思考，为什么我们要每周做几篇阅读训练？目的，目标，意义？要充分让孩子认识到这件事对他成长的意义，进而主动确立一个明确的目标，激发的是孩子的上进心，让孩子内心涌起向着目标一步步前进的源动力。&
让孩子列计划，要在较长时间段内坚持做一件事时（比如月计划，学期计划），一开始一定要让孩子明确目标和意义，围绕目标定时定量。实施计划的起初一段时间往往是比较难的，因为还不习惯，孩子可能会做几天就故意拖，或者反感排斥，不耐烦找茬发脾气，都有可能的，这时候，妈妈要做的，就是温柔地坚持，始终如一的耐心督导。&
比如，当孩子大叫&做这么多吗？能少做点吗？&的时候，不同现实情况下的具体处理方法有很多。比如可以先共情再反问：&是哦，真的有点多！怎么办？我们要不就干脆不进步了，随便糊弄学习计划吧，少做点，多玩玩，考不好也没关系，那是你自己的人生。反正长大就算去饭店端菜盘子，也能过一辈子饿不死，对吧？&这种激将法是通过先认同，再发问，让孩子知道，他这不是为家长做的训练，这所有这一切，都是为了他自己的未来。此外，还可以假装听不到看不见孩子的坏情绪，温柔冷静地坚持要他完成。还有一种情况就是看孩子当时的身体状况，比如他是不是因为白天某事太辛苦累坏了，人在透支体力后疲惫的情况下会比较不耐烦，这时候就不妨灵活变通处理。&
【温馨提示】如果希望孩子养成良好的学习习惯。第一，不要急功近利地企图十天八天就立竿见影；第二，一定要和孩子说明白完成这项任务的原因和初衷，为此拟定适合孩子自身特点的可行性计划，定时定量，坚持实施；第三，一定不要在学习过程中，就完成数量和孩子讨价还价，这个时间段就做这件事，求质不求量，质，才是根本。&
我老是容易和儿子起争执，闹得大家都不愉快。比如他今天早上说：&妈，看看我的被子叠得多整齐，打个勾吧？&我马上就反应说：&昨晚你又没洗衣裤，一个叉！&我好像总是第一时间总想到他的不足，希望指出来他能改好。&
亲子沟通方式，真的需要修炼！孩子主动找你求表扬，说明他还在乎你的评价，你的家长有效期还没过期，要珍惜。你必须学会先肯定他的闪光点，回答他说：&是啊，还不错！如果你还能及时洗衣裤，那么我给你两个勾。&既满足了孩子，又提醒了他的不足，何乐而不为呢？妈妈这样说话，孩子听到的感受就完全不同了，他听到的都是正面的肯定和期待，自然就会往这个方向去努力，主动迎合一个欣赏他肯定他的好妈妈的期望。
の 两千成语，头尾接龙，太强了，给孩子备着吧！
两千成语--头尾接龙--给孩子备着吧!&
&+ 胸有成竹 + 竹报平安 + 安富尊荣 + 荣华富贵 + 贵而贱目 + 目无余子 + 子虚乌有&+ 有目共睹 + 睹物思人 + 人中骐骥 + 骥子龙文 + 文质彬彬 + 彬彬有礼 + 礼贤下士&+ 士饱马腾 + 腾云驾雾 + 雾里看花 + 花言巧语 + 语重心长 + 长此以往 + 往返徒劳&+ 劳而无功 + 功成不居 + 居官守法 + 法外施仁 + 仁浆义粟 + 粟红贯朽 + 朽木死灰&+ 灰飞烟灭 + 灭绝人性 + 性命交关 + 关门大吉 + 吉祥止止 + 止于至善 + 善贾而沽&+ 沽名钓誉 + 誉不绝口 + 口蜜腹剑 + 剑戟森森 + 森罗万象 + 象箸玉杯 + 杯弓蛇影&+ 影影绰绰 + 绰约多姿 + 姿意妄为 + 为人作嫁 + 嫁祸于人 + 人情冷暖 + 暖衣饱食&+ 食不果腹 + 腹背之毛 + 毛手毛脚 + 脚踏实地 + 地老天荒 + 荒诞不经 + 经纬万端&+ 端倪可察 + 察言观色 + 色若死灰 + 灰头土面 + 面有菜色 + 色授魂与 + 与民更始&+ 始乱终弃 + 弃瑕录用 + 用舍行藏 + 藏垢纳污 + 污泥浊水 + 水乳交融 + 融会贯通&+ 通宵达旦 + 旦种暮成 + 成人之美 + 美人迟暮 + 暮云春树 + 树大招风 + 风中之烛&+ 烛照数计 + 计日程功 + 功德无量 + 量才录用 + 用行舍藏 + 藏头露尾 + 尾大不掉&+ 掉以轻心 + 心急如焚 + 焚琴煮鹤 + 鹤发童颜 + 颜面扫地 + 地上天官 + 官逼民反&+ 反裘负刍 + 刍荛之见 + 见微知著 + 著作等身 + 身强力壮 + 壮志凌云 + 云消雨散&+ 散兵游勇 + 勇猛精进 + 进退失据 + 据理力争 + 争长论短 + 短小精悍 + 悍然不顾&+ 顾影自怜 + 怜香惜玉 + 玉液琼浆 + 浆酒霍肉 + 肉薄骨并 + 并行不悖 + 悖入悖出&+ 出奇制胜 + 胜任愉快 + 快马加鞭 + 鞭辟入里 + 里出外进 + 进寸退尺 + 尺寸可取&+ 取巧图便 + 便宜行事 + 事与愿违 + 违心之论 + 论功行赏 + 赏心悦目 + 目光如豆&+ 豆蔻年华 + 华而不实 + 实事求是 + 是古非今 + 今愁古恨 + 恨之入骨 + 骨腾肉飞&+ 飞沿走壁 + 壁垒森严 + 严阵以待 + 待理不理 + 理屈词穷 + 穷原竟委 + 委曲求全&+ 全力以赴 + 赴汤蹈火 + 火烧火燎 + 燎原烈火 + 火烧眉毛 + 毛羽零落 + 落井下石&+ 石破天惊 + 惊惶失措 + 措置裕如 + 如运诸掌 + 掌上明珠 + 珠沉玉碎 + 碎琼乱玉&
&+ 玉碎珠沉 + 沉滓泛起 + 起早贪黑 + 黑更半夜 + 夜雨对床 + 床头金尽 + 尽态极妍&+ 妍姿艳质 + 质疑问难 + 难以为继 + 继往开来 + 来龙去脉 + 脉脉含情 + 情见势屈&+ 屈打成招 + 招摇过市 + 市井之徒 + 徒劳往返 + 返老还童 + 童牛角马 + 马首是瞻&+ 瞻前顾后 + 后顾之忧 + 忧国奉公 + 公子王孙 + 孙康映雪 + 雪上加霜 + 霜露之病&+ 病病歪歪 + 歪打正着 + 着手成春 + 春蚓秋蛇 + 蛇口蜂针 + 针锋相对 + 对薄公堂&+ 堂堂正正 + 正中下怀 + 怀璧其罪 + 罪大恶极 + 极天际地 + 地丑德齐 + 齐心协力&+ 力不胜任 + 任重道远 + 远见卓识 + 识文断字 + 字斟句酌 + 酌盈剂虚 + 虚舟飘瓦&+ 瓦釜雷鸣 + 鸣锣开道 + 道不拾遗 + 遗大投艰 + 艰苦朴素 + 素丝羔羊 + 羊肠小道&+ 道听途说 + 说长道短 + 短兵相接 + 接踵而至 + 至死不变 + 变本加厉 + 厉行节约&+ 约定俗成 + 成仁取义 + 义形于色 + 色色俱全 + 全军覆灭 + 灭此朝食 + 食日万钱&+ 钱可通神 + 神施鬼设 + 设身处地 + 地平天成 + 成年累月 + 月白风清 + 清净无为&+ 为期不远 + 远交近攻 + 攻其无备 + 备多力分 + 分寸之末 + 末学肤受 + 受宠若惊&+ 惊涛骇浪 + 浪子回头 + 头疼脑热 + 热火朝天 + 天高地厚 + 厚貌深情 + 情同骨肉&+ 肉眼惠眉 + 眉来眼去 + 去伪存真 + 真脏实犯 + 犯上作乱 + 乱头粗服 + 服低做小&+ 小试锋芒 + 芒刺在背 + 背井离乡 + 乡壁虚造 + 造化小儿 + 儿女情长 + 长歌当哭&+ 哭天抹泪 + 泪干肠断 + 断鹤续凫 + 凫趋雀跃 + 跃然纸上 + 上树拔梯 + 梯山航海&+ 海枯石烂 + 烂若披锦 + 锦绣前程 + 程门立雪 + 雪虐风饕 + 饕餮之徒 + 徒劳无功&+ 功败垂成 + 成千上万 + 万象森罗 + 罗雀掘鼠 + 鼠窃狗盗 + 盗憎主人 + 人莫予毒&+ 毒手尊前 + 前因后果 + 果于自信 + 信赏必罚 + 罚不当罪 + 罪恶昭彰 + 彰善瘅恶&+ 恶贯满盈 + 盈科后进 + 进退两难 + 难分难解 + 解甲归田 + 田月桑时 + 时和年丰&+ 丰取刻与 + 与世偃仰 + 仰人鼻息 + 息息相通 + 通权达变 + 变化无穷 + 穷途末路&+ 路不拾遗 + 遗臭万年