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小明的一天评课
《小明的一天》评课本次教师以小朋友们所熟悉的孙悟空和猪八戒的一天为导入, 本 意也应该是让我们在教学中通过创设情境的方式组织学生进行活动, 在活动中认识整时与半时,在活动中学会合理安排时间。 因此,本课例的设计紧紧抓住“活动”这一条主线来展开,将教 材提供的情境重新整合处理, 先是将主题图 “孙悟空和猪八戒的一天” 分割成单独的 6 幅没有钟面提示的图片,让学生充分调动自己的生 活经验重新排序, 然后让学生体会到要掌握准确的时间必须借助钟表, 顺其自然的引入到钟表的教学后,又让学生根据自己的经验,选择起 床与上学的时刻,挑选出相应的钟面,从中引出整时与半时,掌握整 时与半时的钟面特征, 再利用所学知识和生活经验合理的安排剩下的 4 幅图片相对应的时刻。 纵观整个片断,本课尝试体现出以下几个特点:a.以主题活动的 形式来设计整个教学过程,更好的发挥学生学习的主动性。B.充分尊 重和利用学生已有的知识经验, 使学习活动成为学生生活经验的总结 和升华。C.在活动中,教师的作用只是把握活动方向,适时点拨,总 结,尽量避免强加于人的说教。 朱文
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张培香 班级 一年一班 ...1、 说说课本当中,小明的一天是怎么度过的?结合小组讨 论。 2、 小朋友的...一年级数学《认识钟表》评课 金溪县实验小学数学教师素质大赛(二) 现场评课比赛...“小明的一天” 等等, 无一不与生活紧密联系,这些课件的利用让学生建立了时间...教材直接呈现了“小明的一天”中的活动时间表,让学生来认一 认,说一说。教师...数学科组全体教师参与听评课, 市教育学会刘城安主任主持评课并就单元教学进行实践...评课、互相探讨、并要求每一位课题成员在一学年中一定要上一节公开课, 注重...②公开课:一年级数学上册: 《小明的一天》 《购物》三年级数学《分一分》 ③...2.我用课件出示小明的一天,结合课本说说“小明什么时间在 做什么” 然后让学生评一评他的安排合理吗?这样将数学课堂教学变 为学生认识生活,认识数学的活动课,体现...一组:小明的一天。 二组:外景图片(重点――雕塑、建筑包括园林设计 )。 三组:内景图片(室内装修、家具设计、橱窗设计、服装设计等 )。 四组:绘画为主的作品...认识整时, 教师通过情境“小明的一天”,让有基础的学生先说一说是怎样认识 ...收获和思考,相信每位 老师的课经过“精心备课――激情上课――用心评课”,都会...
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