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情感心理学论文
大学生的情感问题 情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。有一首歌叫《把根留住》，我引申为“把情留住”，因为人世间确有真情在。我们应该在各种人际关系中去细心地去珍惜它、体验它、享受它，同时留住它、浇灌它，使情感之花开得更饱满芬香，因为我们只有极其短暂的人生旅途。 大学生处于青春期中期的年龄阶段,在这一特殊时期他们除了具有一般青年人的喜怒哀乐外,还因知识、阅历等原因使得他们有着更为丰富的情感和更活跃的内心世界,在情感体验上普遍存在着以下矛盾与冲突:崇尚理性与较强的情绪性之间的矛盾;自我意识的发展与自我形象的模糊性之间的矛盾;较强的交往需求与较大的封闭性之间的矛盾;思想上的主动性与行为上的被动性之间的矛盾;较强的责任感与较弱的责任心之间的矛盾等等。这些矛盾冲突的情感体验交互作用,对大学生的成长起了负面作用,使得他们长期处于压抑状态,造成心理障碍,甚至会产生过激行为。 亲情，是父母对孩子的关爱；是孩子对父母的依恋。 记得所罗门说过：“爱是世界上最宝贵的财富，得到它的人，将享乐无穷。”诚然，在数十年人生旅途中，必然会与一些人结下真挚的感情。除了亲属和夫妻情以外，学校中的同学情谊、工作中的同事情谊、社会生活中的朋友情谊等都是宜人的。由于这些真情的存在，人生才变得有兴奋点、有光彩、有乐趣、有味道。“人生得一知己足矣”是人们对真情的向往和追求，因而自古有：钟子期摔琴谢知音、鲍叔荐管仲登相位、羊哀角舍命全交、吴保安弃家赎友。真情，不是一种交易，你给我多少，我还你多少；真情，不是一种装饰，仅有彬彬有礼的举止和得体的谈吐，不能达到真情的境界。 例如：仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！ 记得父母教导我们时，常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”朋友，莫要怨恨，亲情不是囚人的牢笼，她会让你飞得更高更远...... 但愿人长久，莫忘记，请把亲情常带身边，常回去停一停，泊一泊。常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。
我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。其实，很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。 友情好似清水，它没有世俗的杂质、也不需要绚丽的颜色，更不需要改变它的味道。清澈、纯洁、真诚是它的本质，有了这些，这清水般的友情就足够了。不要让它建立在权力、富贵、荣华之上，正如圣人所说“君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为友”。不要人为的去为他制造一个惊心动魄的过程，真正的友情是建立在纯自然的基础上的，什么也无法改变它，正如诗句所说“海内存知己，天涯若比邻”。更不要再好友离别时，大肆为好友饯行，以示彼此的友谊。那样就使友谊失去了他本身的意义，只需要一声简单的送语一句安慰便可，正如古人所言“莫愁前路无知己，天下谁人不知君。”
友情是一缕温暖的阳光，驱散了心中的阴霾；友情是一杯香醇的茶，品出了沁香回味；友情是一袋热乎的暖袋，温暖了冬日的寒冷；友情是一盏发热发亮的灯，照亮了生活的希望。 友谊是失意时的相互鼓励，相互扶持。曾经的一次期中考试，我们不幸名落孙山，但是我们彼此都没有放弃，凝视着彼此的眼睛。我们更加坚定，我们相信，没有什么事不能完成的，坚持到底，水滴石穿，我微笑地点点头，“看明日辉煌”！ 友谊是真诚的基础，重视的是一些默默付出，支持自己的真心朋友。真心朋友付出的是真诚，是关心，而虚情的朋友只不过看见了你现在的成功，为你祝贺，失败时，又在哪儿呢？我看过那么一个小故事：假设你是一只小鸟，当大多数人都只关心你飞得高不高时，只有少数人会问“你飞得累不累”？这样的朋友，方是真心朋友。 看古时，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白的朋友，汪伦对他有着多么厚的情谊，所以，即“谭水深”，“不及情”。当然，还有之间的鼓励，有乐观“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。诗人高适并未提到离别的低沉，不舍，而是要以乐观的态度面对，这不又是友情的一种？ 哦，朋友，你们在成功时相祝贺；在失败时相鼓励；在退步时共努力前进！朋友，有了你，生活不在寂寞孤独； 朋友，有了你，失落不在无人倾诉 朋友，有了你，失败不在伤心无助； 朋友，有了你，夜晚不在寂静黑暗。 还记得张老师在曾经的一堂课上给同学们播放了“毕业，我们一起失恋”看后颇有感触。爱是人类永恒的主旋律，爱情则是文学不变的主题。无论时代如何发展、变迁，爱情和文学，都会保持着一种不变的联系穿梭于时空之间，当一切开始的时候总是甜蜜的。后来就有了厌倦、习惯、背弃、寂寞、绝望还有冷笑。曾经如此的渴望与一个人长相厮守，到后来，一切过去了，竟然暗自庆幸自己当初的离开？
曾记何时，短暂的时光里，以为自己深深的爱着的一个人。后来，才知道，那不是爱，那只是自己对自己的说谎。以为决不会失去的那个人，原来并非不可失去。当你流干了泪，自会有另一个人来到你身边，带给你新的欢乐。走过了伤心欲绝的日子，然后才恍然大悟，发现那个不爱你的人，根本不值得你为之伤心。情尽时，自有另一番境界，所有的悲哀化成了历史。爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦是。曾以为爱得很深、很深，来日岁月，才明白，它总是很浅、很浅。最深最重的爱，必须和时日一起成长。因为爱情的缘故，两个陌生人可以突然熟络到睡在同一张床上。然而，还是这样的两个人，在分手时却说，我觉得你越来越陌生。爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。爱情是一个游戏，它将一对陌生的男女变成情侣，又将一对情侣变成陌生的男女 很高兴能选到“大学生情感心理学”这门校级选修课，从为数不多的几次课中我学到了好多书本上学不到的知识。张老师还总是给同学们提供一个展现自我的舞台，总能让同学们上台发言，谈谈自己的见解。以及让同学们互动交流 从中认识了好多新朋友。通过学习，自己在心理上遇到麻烦（沮丧、不快）的时候自己已经能够跳出意气用事的躯壳，上升到一个精神的高度，用逻辑理性去驾驭思想，而不是被情绪驱动着郁闷，去彷徨。
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你可能喜欢大学开爱情心理学选修课:名额爆满 学生跑去蹭课
大学开爱情心理学选修课:名额爆满 学生跑去蹭课
原标题：上好&恋爱课&，能拿2学分
在课堂上跟大家一起&谈恋爱&还能拿到2个学分，你上大学的时候可曾赶上过这等好事儿?郑州师范学院就开设了这样一门让学生们大赞的&良心&选修课&&&爱情心理学&，众人争相报名，不少因名额限制没选上此课的学生直呼&遗憾&，还有执着者偷偷跑去蹭课。
&爱和被爱不都是本能么，怎么也成了需要学习的能力?&&如果分手了，我该怎么办?&这些真的可以在课堂上收获答案吗?在&恋爱课&上，还能学点儿啥?
用画画表现心目中的爱情
昨日下午4点，郑州师范学院A109教室中，爱情导师刘国清一手拿彩笔，一手拿白纸，缓缓走下讲台，给学生们布置了一项课堂作业：10分钟之内，文配图描述出你对爱情的憧憬，上交后逐一展示，大家投票选出自己最喜欢画作，并把选择的理由讲给前三名的作者。
&我在做饭，她在捣乱。&&我照顾着家，你照顾着我。&&如日绚烂，似云舒然。&
学生们笔下的理想爱情千姿百态，其中三幅画作得票最高，入选的理由却基本上是一样的：在我心里，爱情就是这样的。
后半堂课是在室外进行的，校园花坛边，大家分小组，按要求各自写出吸引自己的异性身上具备的特点和品质。
大家一边参与讨论，一边写下自己的答案。女生最喜欢的男生啥样?有责任心、上进、个子高、会做饭。男生最喜欢的女生啥样?长头发、温柔、善良、漂亮和好相处。
刘国清说，一段好的感情，会让你成长为更好的自己，他希望大家通过这堂课弄明白自己想要什么，别人看重什么，从而不断改进，完善自我，拥有最美的爱情。
课程都是围绕心理学教学大纲来安排
刘国清给学生们布置过一个作业，写一篇文章，题目是&我的爱情故事&，没恋爱经历的可写自己憧憬的爱情。
&譬如，有个学生写&街上人很多，我的肩膀被他撞了一下，我抬头，他眼里的星星落入我的眼里&。&刘国清说，这些在他这个年纪的人看起来可能稍显稚嫩青涩的句子是实实在在的情感，过了这个年纪，可能就再也不会有了。
&我给学生上过心理课，发现他们对青春期情感的章节很感兴趣，问题也很多，这才起了开这堂课的念头。&刘国清多年从事大学生心理咨询工作，他认为，大学开这门课程很有必要。&我会把学生遇到的共性问题带到课堂上来，引导和帮助他们认识并正确对待爱情。除了搭讪、表白等沟通问题，后期还会讲到在爱情中如何保护自己，遇到情感压力如何面对，以及婚姻生活等。&刘国清说，他希望学生懂得，爱情是通往幸福的一个过程。珍惜当下，真诚待人，才能过好自己的生活，享受到生活的乐趣。
据了解，&恋爱课&的课程并未局限于&小情小爱&，而是以如何对待爱情为引子，进而延伸到亲情、友情等情感关系的处理，课程都是围绕心理学教学大纲来安排的。&开&恋爱课&并不是鼓励学生谈恋爱，大学生有最基本的价值判断，有能力处理好学业和恋爱的关系。&刘国清说。
学习&撒娇&，让爱情升温
除了画画，爱情心理学堂上还有不少活动。例如&小猫撒娇&课堂，志愿者要从同学中挑选一名同学，单膝跪在该同学面前学3声猫叫，而被选中的同学要在志愿者每次学猫叫时都饱含深情地对志愿者说出&可怜的小猫&这句话， 并在说话的同时对其进行抚摸，若顺利完成任务，则志愿者继续寻找下一位同学，若在抚摸或说台词时发出笑声，则该同学代替志愿者继续寻找下一位同学，继续上述游戏。
刘国清说：&爱情心理学是为了让你的爱情变得更美好的学科，而在爱情里不论男女都是需要服软的，而撒娇是服软的一种方式，之所以让同学们做这个游戏是为了让同学们更好地感受到撒娇的魅力，从中学习撒娇的小技巧，有助于给自己的爱情升温。&
真诚面对，不否认也不压抑情绪&爱情心理学&一开课，学生争相报名，不少因名额限制没选上此课的学生直呼&遗憾&，还有执着者偷偷跑去蹭课。
&这堂课带给我最大的收获就是学会面对，无论怎样的情感，爱了也好，分手也罢，都应该真诚面对，不否认不压抑自己的情绪。&
&暗恋过男生，但是没谈过恋爱，多听老师和大家讲讲，希望自己早日脱单。&
&上课很有趣，看男朋友打球赛，为他加油，可以光明正大地请假，老师说了，这相当于一堂实践课，分享快乐可以增进感情。&
&印象特别深刻的是那次讨论&如果分手了我该怎么办?&我那时候刚跟男朋友分手，大家直接、真诚地讲述，帮了我很多。在交流中，我感受到了自己的成长。&
观点 正确看待恋爱课，需要一个过程
正确看待恋爱课，需要一个过程，类似&恋爱课&的课程在学生中较受欢迎，得到了大多数学生的支持。不过，仍然有一些不同的声音。
有人认为，通过统一的课程刻意去学习恋爱，某种程度上是对爱情的亵渎，对学校开设&恋爱课&不理解，认为学习恋爱技巧不可取。
&由于观念问题、师资问题，我国大学真正开设恋爱课程的学校并不多。&21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，多年前，我国教育部门就提出要重视大学生恋爱心理教育，不过，对于开设恋爱课这一问题，跟看待&大学生恋爱问题&一样，需要有一个认识的过程。
熊丙奇说，一种比较普遍的认识是，对大学生进行这方面的教育，就是鼓励学生恋爱。事实上，高校恋爱课的课程内容主要涉及如何处理异性交往关系，大学生恋爱观、大学生恋爱心理问题，大学生性道德与自我保护等多方面内容，这其实对大学生的自我完善，有重要的指导作用。大学应该面对社会的变化、学生群体的变化，进行有针对性的教育、引导。
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