体育教学中学生体育协会官网进行反思与评价的主要内容有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-12 18:57 标签： 中学生体育测试标准
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体育教学反思
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教学反思：体育教学反思的内容
教学反思：体育教学反思的内容
　　[]体育的内容李学斌 的室体育教学反思内容
教学反思有助于将自己的教学升华为理论，[|]。教学反思可以教师挖掘和梳理出教学经验中蕴含的教育原理，使教学经验升华为教育理论，构建一套属于自己的教育教学理论体系，形成独具的理念。这也为教师从传统的“教书匠”角色转变为“教育家”角色打下基础。体育教学反思的内容主要包括教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等。
（一）反思教学理念
　　新课程标准的核心理念是全面素质教育，强调促进每个学生充分、全面、多元地终身发展和最优发展。与传统教育相比，除了基础知识和基本技能的学习和掌握外，小学体育课程标准突出强调以下几个方面：“第一”的指导，培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；强调以学生发展为中心，帮助学生学习；注重学生运动好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础教师需要明晰自己对新课程理念的，并且尝试描述自身的教育行为。教师自身的教育理念与行为往往是教师反思的一个盲点，在对自己的教学进行反思的时候，教师往往更多从客观的角度，从外在于自身的角度进行反思，而很少对隐藏在自身内部的，支配自己教育的理念进行反思，进而也很少对理念指导下的实践进行反思。反思教学理念理应成为教学反思的一个主要内容。
（二）反思教学目标
　为了保证绝大多生能达成课程目标，使每个学生都能体验到学习和的，促进学生不断进步和发展，体育与健康课程的设计改变了传统的按运动划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势，在确定课程总目标的基础上，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和适应五个方面描述具体目标，并根据课程目标体系构建课程的内容标准。教学目标是教学的出发点、归宿和依据，教学反思必须对是否达成教学目标作认真的反思。新课标要求我们在制定每节课（或）的教学目标时，要特别注意体现“三个维度”的目标，即知识与技能、过程与、情感态度与价值观，《》()。对学生的可持续发展来讲，能力、情感态度与价值观目标，其适用性更广泛，持久性更长。许多体育知识都随着的推移而遗忘，只要具备获取知识的能力，就可以通过许多渠道获取知识。所以，情感、态度、价值观必须有机地融入到体育教学内容中，并有意识地贯穿于体育教学过程，使其成为体育教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。反思教学目标，首先需要反思所设定的教学目标，看其教学目标是否明确，反思自己之所以如此设定目标的原因，以及如此设定目标是否合适，是否符合学生的实际。其次是反思如何达成教学目标，为达到设定的目标需要进行怎样的教学设计，需要采取哪些有效，如何进行教学。再次需要反思教学目标的达成，也就是反思实施教学后的效果问题。
（三）反思教学过程
　作为教学核心的教学过程，无论是教学理念的落实，还是教学目标的达成都要通过它来落实。体育教师对教学过程的反思主要应考虑以下一些问题：一是要反思教学内容、教学方法及学生的认知、体能、技术平。在内容方面，应反思如何创造性地使用教材，设法使教师、教材和学生成为和谐的统一体。在教学方法上，要反思如何根据体育学科的特点，利用体育现象、运动竞赛、体育游戏等为学生创造、创新、探究的机会，并设法激发学生学习体育的兴趣。在学生认知方面，应学生的认知特点，反思如何设计问题以培养学生的情感、态度和价值观，如何才能使学生达到跳一跳、能摘到的状态。二是反思教学设计。教学设计犹如建设高楼大厦的图纸，是精品工程的第一步。反思教学设计就是要反思如何打破传统教学模式，扫除独角戏、学生被动接受等现象，设法为学生创造合作、探究的学习情景，以培养学生的创新思维和实践能力。三是反思教学现象。随着教学内容的展开，的思维发展及情感的融洽，往往会产生一些教师未曾想到和意识到的突发事件，教师往往会因为这些偶发事件而产生瞬间灵感，这种灵感要比自己事先的设计宝贵得多。此外，反思突发事件还能使教师及时主动地调整教学、教学策略，从而使教学达到高效和高质。
（四）反思教学状态
高中体育课程标准强调，注意学生的个体差异，帮助学生认识、建立，促进学生在已有水平上发展。新课改的核心是“一切为了每一位学生的发展”，围绕“以人为本”的中心任务，体育教师要随时对教学状态反思。反思教学状态主要包括以下方面：一是反思教学中的互动关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学中的师生关系不再是“人与物”关系，而是“人与人”关系；教学是师与生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。在教学过程中，师生应形成一个“学习共同体”，他们都作为平等的一员在参与学习过程，进行心灵的沟通与的交融。二是反思学生的主体地位。学生在课堂上主体地位是否确立，学生是否都参与到课堂教学中，是否参与了课堂教学的各个环节；学生是被动地、应付地学习，还是积极地、主动地探究。教师是否创设了、活泼、宽松、和谐的学习环境，让学生感到在这个环境里是的、融洽的、自主的、的，他能和、甚至教材进行平等的对话。三是反思教学是否关注学生的个性差异。学生的个性差异是客观存在的。教师必须反思如何根据学生的个性特长、秉赋优点，因材施教，充分发挥学生的个性特长，让性格、体能、技术水平各异的学生争奇斗艳，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。换言之，成功的课堂教学，均应“为了一切学生”，“为了学生的一切”。体育教师只有认真反思教学状态，才能让师生、生生彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观点和理念，才有可能丰富教学内容，求得新的发展，实现教学相长。只有在这样的环境里，我们的体育课堂才能成为学生舒展身躯的舞台、亲近的窗口、放飞心灵的天空，才能真正成为学生学习体育的天堂。只有这样的教学状态，才是我们每一个体育教师和学生所追求的理想状态。
教研活动体育教学反思内容
　　　　〖预览〗“保持党的纯洁性、迎接党的十八”主题活动剖析材料　　　　我院开展保持党的纯洁性教育活动以来，按照院里的统一部署和要求，围绕保持党的纯洁性、迎接党的十八”主题教育活动和“转作风、提效能、促转型”主题活动，联系自己的思想和工作实际开展“八查八看”，认真开展了对照检查，现就自己在实际工作中存在的问题进行了认真剖析，请同志们给予批评指正。　　　　一、自身存在的差距　　　　我是1989年参加工作，先后在烈山法庭、经济庭、临海童法庭、执行局工作至今，虽然在工作中取得了一定的成绩，也获得许多荣誉，但回顾我工作的20多年来，我的工作仍然存在这样、那样的不足，离党的要求和当事人的期望值还有一定的差距。　　　　1、政治理论学习不够深入，深度和广度把……【】　　　　〖预览〗教育局教研工作交流汇报材料　　　　（2012年8月）　　　　武安市教研室现有教职工32人，设小学组、初中组、高中组和理论组。市教育局高度重视教研室建设，在人员、设备、经费等方面给予了优先保障。今年，市教育局又确定为“教育质量科研提升年”，进一步确立了向教育科研要质量的大政方针，为教育科研和教学研究注入了新的生机和活力。　　　　近年来，我市教研工作在不断实践探索中，逐步形成了“三、三、四、三”的总体工作思路，即：建立健全“市教研室、市学科中心组、学区（学校）教研处室”三级教研网络；建设创新“盟校教研、专业引领、常规管理”三项教研制度；大力开展“常态教学研究、薄弱学科研究、小课题研究、观课议课研究”四项主题活动；全面实施“教学评估、……【】　　　　〖预览〗（1）摘要：社区、居民、弱势群体、人际关系　　（2）目的：通过社会实践，增加我们大学生接触社会，走向社会，培养工作能力，以及完善思想道德、增强社会责任感。　　（3）实践时间：日―8月5日　　（4）实践地点：Xx县　　（5）实践单位和部门：Xx县Xx镇Xx社区　　（6）实践内容：　　“艰辛如人生，实践长才干”，作为大学生，我们最终要走入社会，融入社会。日―8月5日是我第一次参加大学生暑期社会实践活动。第一次参加社会实践，我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。通过参加实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。　　二个星期的……【】
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对现代初中生上好体育课的一些教学反思
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