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有没有作文佳作实例？1. 当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的赶快，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。
要求：情感要真切，注意恰当地运用排比、拟人、反复等修辞手法，最好要押韵，要有一定的节奏。 2.近日，知心姐姐卢勤作客山东电视台。在与嘉宾的交流之中，她认为孩子最需要学会并常说的三句话是：（1）太好了。（2）我能行。（3）你有什么困难吗？让我来帮你。对于知心姐姐的话，你有什么感受？得到了什么启迪？请结合自己的生活实际，从“--------------------太好了“、”------------------我能行”或“-----------------让我来帮你”中选择一题作文。
要求：（1）先将题目补充完整。（2）文体不限，不少于500字。 3.某学校在对青少年学生进行成长教育的过程中，提出“五心教育工程”——“把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己”。请你从上面“五心”中任选一“心”作为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
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一个强烈的愿望——我要证明自己！我要证明自己也能和所有人一样做到为祖国贡献出属于自己的一份力！ 这就是属于他们的志向，很单纯也很直接，但是却是如此真实而高尚！我们能做到吗？还是说继续羞于立下报效祖国的志向呢？！
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来源：　　【】　
　　题目设计：　　自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到的见解。请以&位置&为话题写一篇文章，体裁不限，题目自拟，不少于800字。　　话题解读：　　&位置&不能等同于&位子&，其基本含义是&所在或所占的地方&。从题干所提示的内容来看，作文应扣住其比喻意义来构思，即：在人生、社会、历史中所处的地位。&位置&具有确定性，不同的位置意味着具有不同的衡量标准，也意味着将有不同的行为原则；&位置&也有局限性，它束缚了看问题的角度以及广度和深度。这道题目对考生的思辨能力有较高的要求，考生对&位置&的理性认知程度将是决定作文高下的关键。　　文章的构思可以从如下方面着手：　　1、从人与人的位置关系考虑。这种构思可涉及自己在他人心中的位置，他人在自己心中的位置，个体在群体中的位置等。　　2、从位置与其他方面的关系入手。如位置与成就的关系，位置与能力的关系，位置与心态，位置与利益等。　　3、可将位置理解为人生目标，写为实现目标的奋斗过程，或者写为得到一个不恰当的位置而碰得头破血流的惨痛教训。　　4、就像一枚硬币一样，任何事物都有正反两面，从不同的位置出发就会得到不同的结果。这种构思有点类似于&答案是丰富多彩的&话题作文。　　5、可将人生理解为寻找合适定位的过程，只有能恰当为自己定位，才能成就非凡，高估或低估都会带来遗憾。　　6、在人海茫茫中，能够拥有一个位置，便能带来一份安适。可这种安适往往也能局限人的视野，束缚人的意志。若安于一个个既有的位置，心便也就老了&&　　与名人换位　　作者：向明　　一　　也许是他酒喝得太多了，才纵身与汨罗江水拥抱。直到如今，人们仍在为他的死可惜，对他的选择也一直争议不断。　　我，心里嘲笑着屈原的幼稚选择，重新站在屈原的位置上，回到楚国，去做个新屈原。　　大殿上，楚王已不再重用我屈原，我空有满腹报国热情。我心痛了，眼睁睁地看着国家就要亡于奸人之手。我哭了，一天到晚喝酒写诗。&长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！&看到了太多的疾苦与贫穷，我无可奈何，来到汨罗江边，纵身跳进江水之中，让我碎裂的心找个安歇之处。
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“距离”作文佳作示例2篇
作者：佚名 作文来源：网络 点击数：
“距离”作文佳作示例2篇
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M “距离”作文佳作示例2篇
2010高二（24）班&& 李巧玉
&&& 小时候，我和你相距一个手臂，你放开手，看我蹒跚着扑进你的怀里；长大了，我和你相距一只布鞋，我每犯错，屁股上就会片片红印；现在，我和你相距一根长长的电话线，无论多么遥远，总有爱的电流。
可是愈是长大，我就离你越来越远，在亲情的躲躲藏藏中，去一步步解读曾经被忽视的爱。
记得那天下午，你拖着疲惫的身体从田里干活回来，你嘱咐我去把门口的粮食收起来。我看电视看得正起劲，只是随声应和着。到了四五点钟，你见我仍坐着没动，就愤怒地走进屋里关掉了电视机，并且劈头盖脸地将我训了一顿。我恨恨地顶撞着你，愤愤地跑出屋去，跑到院子里的时候，还不忘将院里的鸡盆踢了个底朝天，吓飞了正围着吃食的老母鸡，只留下一地的粮食，还有那你那无奈的叹息。我跑到村口，越想越气。我讨厌你无休止的唠叨，讨厌你叫我做这做那，讨厌你在我睡得正香的时候，让我起来做饭……那一刻，全部的怨恨都涌上了我的心头，我用我的年幼无知亵渎了你的爱。
我漫无目的地走着，走到连夕阳也扯不起一缕红的黑夜，一盏盏灯随着夜的吆喝而跃动。两个就像年幼的我那样扯着嗓门尖叫，把这寂静的暗夜撕裂成片片心伤。远处飘来了阵阵香气，让我联想到你煮的红薯。一掀开锅，就是满满的温暖。红薯块在火的热烈与水的沸腾中翻滚。
天愈加黑了，可是我不想回去。一想起你劈头盖脸的训斥，我就理直气壮地觉得我没有理由回去主动示弱。这些年我欠你的，一定会还你。
突然，一个黑乎乎的东西“嗖”地窜了出来。
我的心猛地一揪。听人说黄鼠狼有非常锋利的牙齿，要是……
我拼了命往家跑。这时候才感觉你的臂膀是那么有力，你的怀抱时那么温暖。只有在你的怀中，我才会感到。
终于到家了。你坐在门口的灯下剥着玉米，还不时地抬起头向远处眺望。棒锥刺破了你的手，你也不在意。然后你终于还是忍不住站了起来，焦急地走动着。那一刻，我只觉得一切的恐惧都在你的牵挂中烟消云散，所有的怨恨都在你的包容中化为乌有。
就在这远远近近中，我找到了你的爱。
为了你，我愿意收起青春的锋芒。
每一个母亲都是一个传奇，自孕育的那天起，她和孩子就不曾分离。
2010高二（24）班&& 马婷婷
&&& 车在坑洼不平的路面上行驶着，车窗下的中国结跳动着，轻击着玻璃，打破了车厢里德沉寂。夕阳就在前方，斜投下细碎的光影，抚平了我旅途的倦意。
车厢内开始躁动起来，谈论的无非是自己的父母如何管束自己，自己怎样厌烦他们。我苦笑着，低头玩着手指。
第一站到了，站口挤满了。车还未停稳，他们就急急地扒在车窗上找。我看到刚才抱怨父母的人把手里的包塞给父母，而父母的脸上则洋溢着像是得到恩惠的笑。这一瞬间，我感到了心酸。
车还在行驶着，太阳的笑僵硬了，车厢里也变得昏暗。我的脑海里还在闪现着刚才车站里拥挤的场面。我开始羡慕那些可以在站牌旁拥挤的人群中找到父母的人，也开始害怕车到终点，看到空空如也的站台。因为，终点的站台上不会有人在等我。我要独自一人摸黑走上很长很长的路才能回家。我希望父母在站台上等着我，牵着我的手走过那段回家的路。但他们却说：“我们不可能永远陪着你，你要学着自己回家。”许多时候，在那条漆黑的道路上，我会跌倒。当流着眼泪渴望有人来扶一把时，我的内心无比辛酸，但却只能自己爬起来。起初我还会向他们哭诉，后来也就慢慢习惯了。我和他们之间有一种叫做“距离”的东西，使我感受不到他们的温暖。
黄昏来临，车厢里亮起了昏黄的灯。我打开车窗，望了望不远处的站台，站台依旧空空如也。不远处的天空，鸟儿也都叫喳着飞回林中。
车停稳了。我站在路口看路的尽头，感觉路就像一条射线，我的脚下是起点，我的家在路的尽头。我不想走这条路，因为这条路让我觉得越走就离家越远。
当我迈开第一步的时候，我看到了父亲从前方向我走来。他笑着接过我的包，大部向前走去。走了几步，停下来转过身，对我说：“你小时候，我们让你学会自己走路，那时候不放心，总在后面跟着你，跌倒了也不去扶你。生怕你看见了，以后就不愿意自己走了。现在你长大了，学会自己走了，也愿意自己走了。以后爸爸就陪你一起走吧。”
听着父亲的话，我的脸上露出了久违的笑容。
我踩着原来曾经把我绊倒的石头，紧紧的地跟在父亲的身后。
我这才发现这条路真短。
&文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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话题作文“痕迹”解析及佳作示例
　　【模拟金题】 中国论文网 /9/view-7350076.htm　　“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。”在我们的生命历程中，万事万物都会留下自己的痕迹。只不过有的痕迹清晰，历经岁月而不蚀;有的模糊，很快消逝。有的让人心生温暖，有的让人哀伤，有的让人迷惘……你的生命中又有过哪些或深或浅的痕迹呢？请以“痕迹”为话题，结合个人的成长经历，写一篇文章。 　　【思路导引】 　　痕迹就是事物留下的形迹，它是一种经历，一种见证。回顾青春路上，你都留下过什么样的痕迹？ 　　从写作题材上看，“痕迹”可以是实实在在的“物”。可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的痕迹;可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的痕迹;可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的痕迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念。成长路上，总有这样的“痕迹”。可以写“痕迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的痕迹，以及怎么留下让自己最满意的痕迹。 　　“痕迹”也可以写“虚”。可以是关爱、善良、理解、包容、诚信等美好情感带给自己的心灵触动，这些情感在“我”的心里留下痕迹。也可以是享受到某种心境而带来的愉悦之感在“我”心里留下的痕迹。可以选择陌生人的帮助、理解，表现大爱带给自己的感动;可以选择与大自然神交，表现美好景色带给自己的心灵触动。特别要注意的是，行文中要有扣题意识，适时表达心理感受，表现心灵的波动，点明这些情感在“我”心里的影响力。 　　【佳作示例一】 　　留痕无声 　　◎黄佩筠 　　存在于一方天空，立足于一寸土地。 　　――题记 　　还记得三年前，初进学校，懵懂的自己张大嘴巴感叹：学校真大！更为自己的渺小感到些许自卑。我想，匆匆三年，相较于小学的六年时光还是太短，我于这所学校只是匆匆过客，怎会落下半点痕迹？甚至师生之情也绝对不会有小学那般深刻，或许科任老师连你的名字都叫不出来。就像你坐的凳子尚未留下半点温存，就要匆匆离开。 　　于是开始三年的初中学业。没有以往的悠闲，有的只是每天一笔带过的繁忙。前一刻似乎还揉着惺忪睡眼推车入校，后一刻已背负着漆黑夜空踏车回家。日子匆匆而过，变得无趣且无意义。内心时常会有一丝惶恐，我在这千余师生中如此渺小，又如此平凡，三年的时光难道要奉献于虚无，连半分半点的岁月痕迹都不会留下吗？ 　　秋天，我走在满目金黄的路上，抬头望望头顶一排掠过的南迁大雁，它们存在于这世间，是否也如我一般微不足道？微凉的秋风拂过，年迈的黄叶簌簌飘落，即使无奈也终要落叶归根，腐烂于泥土。落叶的忧愁，是否与我相同？在这方土地，无声地来，无息地去，不留一点痕迹？拾起一片落叶，细细摩挲它的脉络，跟我一样，它也是个微小的存在啊！翻开书页，把落叶藏匿于其中，便不再打扰。 　　第二年，写作的一技之长让我终于崭露头角，不时能获得一些奖项，出现在光荣榜上，期末的表彰大会，我的名字竟也能在熙熙攘攘的名册上获得小小的立足之地。原来，我真实地存在于这里，每一处角落都有我的痕迹。 　　我在宽阔的操场奔跑，跑道上是我一步一步的痕迹;烈日笼罩大地，我的汗水滴落在这方土地;每日的追逐打闹，我的笑声是真实存在的。书架一角的校刊，翻开一页，有我的文章;班级角落的活动照片，有我的笑容……其实，我一直都真实地存在于这一方天空，这一方土地，处处有我的脚步，我的痕迹。 　　如今三年时光匆匆而过，我也即将踏上新的旅程。我曾望着教室里斑驳的墙壁发呆，这里有同学们的句句留言。他们，也曾惶恐，也曾不安，所以拼命地要留下一点证明自己存在过的痕迹。殊不知，他们的三年生命，早已无声地嵌入这方土地之中了。 　　夜晚，清风乱翻书，却让很久以前藏匿于其中的落叶显现出来。它已长成了标致的书签模样，淡淡的大自然的清香流连于书页中。我们都是这世上的一份，虽然渺小，但是独一无二。我，不会只是名册上的一个名字，这里的一草一木，都会记载下我的痕迹。 　　岁月静好，留痕无声。 　　【佳作示例二】 　　青春的划痕 　　◎周爱婷 　　已经两天了，我低头看了看左手掌。 　　手掌上有一条黑色水笔划过的线条，横亘在掌心间，截断了生命线，越过了手掌上难以查辨的细小纹路。这条刻痕在我的眼中幻化成一张嘴，唇瓣轻启，然后越张越大，把同桌的笑颜吞噬掉了，把黄昏中有些模糊的教室吞噬掉了，将我初中三年的时光都吞噬掉了。 　　然而我依然记得每天的样子：早晨在熹微的晨光里拨开黑暗，忍着睡意从被窝里爬出来;冲出门，骑在路上贪婪地嗅着早餐店飘出的勾人心魄的香味;捱过低迷的早读，上课时盯着老师发呆或者盯着书本发呆，这样的二选一仍然其乐无穷;每堂课都能迅速进入睡眠状态，每次下课都能精神十足;晚修时在亮堂得有些发晕的灯下不停地算题…… 　　我印象最深的还是我们在操场拥挤的跑道上奔跑的样子，每个人都咬紧牙关，挥洒着热汗，一边笑一边跑，累到不行。长长的跑道似乎没有尽头，向前的脚步似乎不会停止。你会感到全身的血液都开始流失，手没有了知觉，而所有人都拼尽全力，有坚定的声音催促你：“快点，跑快点。”于是你便有了力气去追逐他们的步伐。心是疲累的，却也是滚烫的。 　　在我们毕业后，会有新的少年们重复我们的生活，坐在我们曾经坐过的教室，踏上我们奔跑过的跑道，开始他们的漫漫征途。我们留下的痕迹都会被一一覆盖。 　　还记得刚上初三的一天，有上一届的学姐回来学校拜访。大概是想着放学后没有人在吧，所以来到我们的教室，没想到我们还留在教室里。其中一个学姐很失望地指着我们说：“他们霸占了我们的教室！”这个教室承载着他们的回忆，但也要被烙印上专属我们的痕迹了。而再过几个月的时光我们是否也会如他们一样，无奈地看着逝去的时光一去不返，再无痕迹，一切又回归了下一届学生眼里的崭新模样。 　　毕业的时候我们会怎么样？是否会抱头痛哭？又是否会云淡风轻？还是激动地拥在一起许诺未来？所有的这些都是我们不能预见的、最后的一道痕迹。 　　思绪渐渐回归现实，手上的刻痕又变回了那条无限延长的单调线条。 　　这条可怕的刻痕是由时间亲手执笔画下的。而时间这个顽皮的孩子，马力十足地向着人生的分叉点――中考飞奔而去，在每个梦想慢慢沉淀下来的寂寂长夜里，悄悄地将昨天的一切痕迹都刷洗干净。
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