吃粽子不消化怎么办【粽子吃多了腹胀怎么办】吃粽子不消化怎么办吃粽子不消化是很常见的一种现象，很多人吃粽子之后都会出现腹胀、胃难受的症状，尤其是肠胃不好的人。吃粽子不消化会很难受，那么粽子吃多了腹胀怎么办呢？下面让我们具体来看看吧！
吃粽子不消化怎么办喝酸奶
酸奶含有乳酸菌，进入肠道后能刺激胃液分泌，加速肠胃蠕动，以达到促消化的目的。不过如果是吃太多，肚子撑的痛时不要喝酸奶，以免感觉肚子更撑。最好是吃完粽子1小时后再喝。
揉肚子主要是为了手动的加速肠胃蠕动，增进新陈代谢。不过肚子胀的厉害时，要特别注意力度，可以躺靠在椅子上，轻轻在肚皮打圈，用力按可能会引起腹痛。
端午节吃多了粽子不消化，要多运动一下，为避免腹痛，不要进行剧烈的运动在室外散散步就可以了，速度3-4公里/小时即可。
吃健胃消食片
健胃消食片可以帮助理气和胃，吃粽子吃多了不消化，可以吃几片，一般2-3小时后，腹胀的感觉就会消失。
按压大陵穴可以降胃火、去心火，提升胃动力。脾胃不和，消化不良等都可以通过这个穴位来调。它在手掌根，腕横纹的中点上。
劳宫穴在手掌心的位置，简单的找法是把手握成拳头，中指指尖点到的位置即是劳宫穴。这个穴位在五行属火，能促进血液循环，改善腹胀不消化。
粽子吃多了腹胀怎么办推按背部
用手掌的鱼际按摩背部肩胛骨下缘到腰部的高度，一次按摩一遍，每次从上往下推，进行3-5次再换边。
注意：按摩背部时还可以辅助按摩背部的肾腧穴，对于帮助消化有促进作用，尤其对于儿童来说经常出现消化不良而胀气时可以按摩此穴位。
肾腧穴位置：肾腧穴位于肚脐正后方的脊椎往左右两侧约2恒指宽度，左右各一个。
敲打小腿外侧
缓解腹胀处了按摩小腿悲剧之外，还可以敲打人体的胃经。
方法：取正坐位，将脚曲起，轻握拳头后敲打小腿外侧，从膝盖向下一直到小腿的一般即可，每次都是由上往下敲打，约3-5次即可换边。
注意：敲打时不要从下往上敲打，否则起不到促进消化的作用。除了敲打胃经外，还可以辅助按摩足三里穴，对于帮助缓解腹胀有很好的效果。
足三里位置：足三里位于膝盖下4横指、旁开2指处。
互相敲打手掌
首先找到手掌的鱼际处和手掌中央侧处的劳宫穴，一手握拳，另一手张开，用握拳的鱼际处敲打另一手掌的掌心，大约15次换下手，可同时刺激鱼际和劳宫穴。
功效：鱼际穴和劳宫穴对于缓解腹胀，促进消化都有一定的作用。
毛巾热敷肚脐
腹部若是温暖的状态下，肠胃消化会比较顺畅。如果食用粽子时还食用了其他生冷的食物，容易导致肠胃消化功能变弱，这个时候可以用热毛巾敷在肚子上15分钟，不用按揉。
注意：如果是用热水袋或暖暖包的话，应该用毛巾包裹后热敷，避免烫伤。
喝白菜萝卜汤帮助消化
吃完粽子后可以喝点白萝卜汤，白萝卜性凉，入肺胃经，为可以促进消化，主治食积胀满、痰嗽失音，还可以治疗或辅助治疗多种疾病。
对于吃粽子后会容易上火的人，还可以配些清凉下火的饮料。而且所吃的粽子本身的馅料不能过于油腻，像肥肉啊、蛋黄啊等等。可以选择含有绿豆、蜜豆等素粽子食用。
和食物搭配帮助消化
苹果可以刺激我们肠胃的蠕动速度：苹果中含有很多的纤维素，还有加速排便的作用的，排便了身体轻松了，就又跟好的空间来消化了。
西红柿帮助消化脂肪：西红柿中的番茄素是有助于消化的、可以利尿的、和协助胃部消化的脂肪。
山楂消化食物最有效：山楂中含有很多的有机酸物质，到了我们的胃部以后，可以转化成消化的酶，可以帮助胃部消化，也有注意胆固醇的转化。
番木瓜帮助消化：未成熟的番木瓜含有两种酶类,一种叫番木瓜蛋白酶类,一种叫番木瓜蛋白酶,可分解脂肪为脂肪酸,促进食物的消化和吸收.
橘皮帮助消化：橘子皮是可以帮助我们消化的，因为其中含有挥发油对消化道又刺激作用，还能够增加胃部消化液的，促进我们肠胃蠕动了消化也就好了。
食用药物帮助消化
如果食用粽子过多，导致腹胀，情况严重而且难以缓解的人可以采用服用药物（一般来说在医生的指导下服用健胃消食片等药物）的方式缓解其症状。
如何健康吃粽子搭配热茶
一杯清香的热茶能解暑、消食，同时会解除粽子的油腻。热茶的种类不限，但一定要是热茶，因为冷的东西会让糯米变得更加的不易消化，最后产生腹胀的感觉。
搭配山楂、陈皮
山楂、陈皮这两种食、药皆宜的食物自古以来就被人们应用在消食、散瘀、去闷的地方，因此它们对于去除吃粽子后的油腻感和积涨感有很好的作用。同时，山楂还有绝佳的消脂效果。
搭配白萝卜
萝卜健胃、消食又通气，是养生的绝佳食品。对于老人、小孩和消化不良的人群来说，吃粽子的时候，搭配上凉爽的白萝卜，可以起到通气、去积食的作用。另外，大家还可以尝试一些和萝卜有相同效果的蔬菜，例如：芹菜、菠菜、洋葱等等，这些蔬菜都能够帮助我们很好的消化掉黏腻的粽子。
此外，大家也要避免空腹吃粽子。有些人把粽子当早餐或者夜宵吃，这样糯米会在胃里停留很长的时间，刺激胃酸分泌，可能导致有慢性胃炎、食道炎的患者旧病复发。还有些人喜欢把粽子放在冰箱里一段时间再吃，这样的粽子又硬又冷，对有胃病的人来说无疑是雪上加霜，所以最好取出来后，充分加热变软后再吃。上一篇：下一篇：推荐的其他文章这些是最新的09-2809-2809-2809-2809-2809-28这些是最热门的吃粽子不消化怎么办【粽子吃多了腹胀怎么办】
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肚子撑的很。嘴一天到玩都发苦。吃饭没味口
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：肚子撑的很。嘴一天到玩都发苦。吃饭没味口曾经治疗情况和效果：胆囊炎和胃炎想得到怎样的帮助：胆囊炎和胃炎的危害有哪些、应该吃点啥食物和药
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反复发作的胆囊炎口服药物治疗效果不好！建议早期手术治疗！手术治疗是胆囊炎的根治方法！术后恢复期少吃油腻食物！避免劳累！
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问题分析：根据你的描述，你这应该是胃肠蠕动功能减弱，引起消化功能下降引起的症状，该症状的改善，平时良好的生活饮食习惯很重要意见建议：建议你饭后一定多散步，多食蔬菜，食热食熟，平时多运动 保持大便通畅，如果症状重，可以服用点吗丁宁片或者健胃消食片，应该有效果的。
问胃炎及十二支肠炎，B超胆囊炎，早晨...
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指导意见：建议你生活规律，按时进餐，保持大便通畅，根据疾病具体情况及时治疗。
问胆囊炎，嘴苦
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问题分析：这样的情况的话，就是可以你去治疗这个炎症的，但是重要的是你以后也是要去注意下你的这个引起炎症出现的原因的意见建议：这样的情况的，这个我建议你还是可以注意下，是不是有结石的问题的，还有就是要注意的在治疗的时候不能喝酒的，
问胆囊炎嘴苦，胃炎
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专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
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病情分析：
建议你检查肝胆.做b超检查,是否有胆囊炎.或做两对半及丙肝检查是否有肝炎和做胃镜检查是否是有胆汁反流性胃炎的可能.平常不要喝酒.另外如果你睡觉打鼾也可能导致这种感觉的.检查清楚针对性的治疗.
问胆囊炎嘴苦吗
职称：药士
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指导意见：你好
胆囊炎主要 表现为右上腹剧烈绞痛,阵发性加重,痛常放射至右肩或右背,尔后出现恶心,呕吐,病情重时还会有怕冷和发热.部分病情重的人有黄疸及全身感染中毒症状.B超有助于诊断. 慢性胆囊火病人多有胆绞痛史,并有厌油腻食物,腹胀,嗳气等消化道症状,有时右季肋部和腰背部隐痛.B超有 阳性发现. 胆囊炎无论急性与慢性,均应择期手术治疗.
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慢性胆囊炎病人忌吃辛辣刺激性食物辛辣刺激的调味品如辣椒、辣油、五香粉、咖喱粉、花椒面以及烟、酒、咖啡、油茶等慢性胆囊炎病人也忌食用因为这些食品均有刺激胃酸分泌的作用胃酸分泌过多可造成胆囊收缩胆道口括约挤挛使胆汁排出困难而诱发胆绞痛
问吃了胆囊炎的药口里苦呀
职称：医生会员
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急、慢性胆囊炎，目前皆以切除胆囊疗效最好。 保守治疗可选择利胆素、复方胆通胶囊、舒胆片等。消炎利胆的药物很多，最好是请临床医生具体斟酌用药的。
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(六）1.消极地等待救援（被动地等待救助）积极地设法自救（主动地设法自救）& & & ２． & &&答案要点:①父亲在陷阱边守候了一夜，彻夜未眠。&&&&&&&&&&&& 父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。&&&&&&&&&&&& 父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。& & &３． & & &埋下了四处伏笔：&&&&&&&&&&&&&& 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。&&&&&&&&&&&&&& 忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。&&&&&&&&&&&&&& 只有听到井口的声音，他才又振作起来。&&&&&&&&&&&&&& 父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。& & & & ４． &&(1)父亲采用的是情境教育（或:体验教育;挫折教育）的方式。（围绕“设置危险情境，让孩子在体验中成长”或“挖掘陷阱，让孩子在困境中学会自救”的意思去答都可以。）(2)示例1 :我认为这种方式很好。文中的父亲为孩子挖陷阱，迫使孩子学习自救，让孩子在艰难处境 中学会生存，获得成长，效果很好。生活中许多父母都期望通过言语教训来解决问题，实 际上起不到多少作用，有时还会招致反感，收不到预期的教育效果。示例2:我认为这种方式不太好。教育方式应依对象的实际情况而定。文中的父亲采用的方式在 这个孩子身上收到了良好效果，可是现实生活是复杂多变的，如果是一个脆弱的或能力很 差的孩子,如果面对的是一个难以掌控的危险情境，那么这种方式不仅难以收到预期的教 育效果，甚至可能会对孩子造成伤害。
题目来源： &
科目：初中语文
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科目：初中语文
&(一）孙晷恭孝孙晷字文度，吴国富春人。晷为儿童，神明清审，志气贞立。及长，恭孝表约气学识有 理义。虽家丰厚，而晷常布衣蔬食，躬亲垄亩，诵咏不废气欣然独得。父母起居尝馔，虽诸兄 亲馈，而晷不离左右。富春车道既少，动经江川，父难于风波，每行乘篮舆，晷躬自扶侍，所诣之 处，则于门树下藩屏之间隐息。兄尝笃疾经年1'晷躬自扶侍，药石甘苦，必经心目，跋涉山水， 祈求恳至。见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之， 而晷见之，欣敬逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之时年饥谷贵，有人偷刈⑤ 其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。(节选自《晋书》）【注释】①晷:音guí,,②恭孝表约：恭敬孝顺，清廉节俭..③废：停止。④笃疾经年：病重多年。⑤刈 (yi):割。&１．对下面语句中加点词语的解释正确的一项是(&&&& )Ａ．躬亲垄亩& &躬：亲自& &B.命诣之处 & & 诣:到Ｃ．亲故有穷老者数人 & 故:原因 & &&D.既各自刈送与之 & 与:给２．面语句中加点的“于”与例句用法相同的一项是（&&&&& )例:则于门树下藩屏之间隐总Ａ．每假借于藏书之家& & & &&B。子墨子闻之，起于鲁C.此所谓敁胜于朝廷&&&&&&&&&&&& D.万钟于我何加焉-&３．下面对文本内容理解不正确的一项是（&&&&& ）Ａ．孙孝敬父母，杂白服侍父亲外出，一路小心伺候。Ｂ．孙晷的兄长常年生病，孙替不辞辛劳跋山涉水去照顾他。Ｃ.孙晷乐善好施，帮助别人竭尽全力，即便足别人都厌烦的人他也能以礼相待。& & & &Ｄ． &孙晷看到别人割自家稻谷时，没有当面揭穿，事后还主动帮助，宽厚待人。４．请把语段中画线的语句翻译成现代汉语。见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受。& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
(一）中国第五大发明——汉字&①&&&&&& 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史 了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉 字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承 载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使 汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。&&&&&&②& 汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江 到云南，汉字全通。”“中华文化连綿五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，恨据历史说 也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数 个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语 音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族;*生了不 可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和 中国的统一具有重要的作用。&&&&&③&& 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定 有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等i ^意字也是 如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形 的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的 “盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了 “目”。因此，汉字引发想象和联想的强大 作用值得我们重视。&&&&&&④& 汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏 向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中 “语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码 兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三 者结合上去学习汉字是科学的方法。&&&&&⑤&& 与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新 认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。& & & & &1.&根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & 2. &选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & 3. & &根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用 汉字的中国人？请说明理由。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&4. & &依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
科目：初中语文
(四) 比较阅读下面两个语段，回答问题。［甲]大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者，震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！ ”密愧而出。后转涿郡太守性公廉，不受私谒、子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”[乙」宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。”解释下列加点词的意思。四迁荆州刺史、东莱太守。 & ( 　　　　　　　　 &)至夜怀金十斤以遗震( 　　　　　　　　　　 &)以示玉人，以为宝也( & )当之郡 & & & & & & ( 　　　　　　 &)甲、乙两段选文塑造的人物形象存什么共同点？& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　用现代汉语翻译下面两个句子。(１ ) 使后世称为清白史子孙，以此遗之，不亦厚乎！& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵宋人或得玉，献诸子罕。& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨震说:“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎! ”请结合现实生活，有理有据地简要说说你希望父辈留下什么？(字数50左右)& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
　　　　　　　　　　　　　　母亲莫言&&&① 我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦没的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。&&&② 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥俄、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。&&&③有一段时间，村子里连续自 杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧那时 候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ ”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我?&④ 在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。&&⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。(选自《人民日报》，有删改)&&&１. 文章最后一段中说:“这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。”请结合文本简要概括母亲身上的“宝贵品质”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&２．. 文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&３. 第③段中，画波浪线的句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在行文上有何作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４. 本文题目为“母亲”，但文中用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
(五) 心境防割毕淑敏旅游的时候认识了一对夫妻，职业是制作防割手套。我问，这手套坚硬到何种程度呢？他们笑而不答，说回到北京后你到我们那里参观一下就知道了。第一眼晤见防割手套，平凡到令人垂头丧气。和普通车工错工戴的白线手套没有任何区另I]，如果一定要找到不同，就是价钱要贵出很多。也许看出了我的不屑，男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中说，你戴上手套，然后来夺我的刀。细端详，那刀尺把长，尖端像西班牙人的鞋子弯弯翘起，开了刃，血槽深深。我胆战心惊道：这刀可以杀死一头恐龙了，不敢。他又说，要么我戴上手套，请你来割我吧，我说，那干脆就滑到了犯罪边缘，本人奉公守法，恕我也不能从命]他无奈，只有亲戴手套，自己来割自己了。戴上防割手套的左手有些臃肿，右手执刀杀气腾腾晶光闪烁长刃劈下的那一瞬，我骇得紧闭了眼睛。等到哆哆嗦嗦打开眼帘，以为看到的是皮开肉绽血花翻飞，不想雪白的左手套上，只有一道淡淡的痕。主人优雅地舒了几下掌，如同少妇的额头被抹上了速效去皱霜，痕迹很快就平复了大觉神奇，不由得一试。戴上手套，用刀锋在指掌上反复切割，先轻后狠。那真是一种奇妙的感受，你能感觉到薄刃的锋芒和杀伐的重量，然而它却如溪水掠过，毫发无伤。主人告诉我，看似普通的棉纱里，捻进了 500根高弹钢丝。临走的时候，主人送我一副防割手套，笑道，从此你可空手夺刃了。感叹防割手套的神奇，不由得想到：倘加上十倍百倍之量，用千万根钢丝织就一件背心，披挂在身便心硬如铁了，再没有什么情感的剑戟能刺穿出血洞，再没有什么理智的矛斧能劈裂成沟壑享有一颗风雨无摧刀枪不入的心，岂不万般惬意！有一段时间，我出门书包里常带着防割手套，期望着碰上一个行凶的歹徒，冲出去见义勇为又保全须全尾然世事虽纷杂运气却太平，梦想竟无法成真，坚固的防割手套渐渐蒙尘，如同骁勇的大将空白了少年头终有一天，我在乡下干活的时候，想到委它以新任。花圃中月季正香艳，这是最渴望修剪的花卉\此花盛开之后如不从瓣下第三分岔处刈除，就会花渐小香渐远魅力大失。只是那些蔷薇籍贯的锐刺尽忠职守，如同美女的贴身保镖虎视眈眈,我手笨，每一回都被扎得十指痛痒D连刀剑都能阻挡，还怕小小的荆棘吗？我戴上防割手套，所向披靡地抓起了月季花茎。顿时，双手像被蜂群包围，数不清的小刺同时扎入肌肤。慌乱摘下手套查看，七八处鲜血淋漓，实为我充任业余园丁以来损失最惨痛的一次原来，这特制手套能够防止长U短剑的切割，却并不能阻止细小毛剌的锲入钢丝铰接的缝隙是小针出入自由的高速路。那天，我贴着大约10张创可贴完成了剪枝工作，一边挥舞园艺剪一边想，悲哀啊，看来十万根钢丝也无法保证我们的心境不受损毁。更不消说，人是不能无时无刻都裹在钢丝里面的。那样我们将丧失对人间百态的灵敏触碰和对风花雪月赏心悦目的叹息你想葆有你对世界的好奇和快乐吗？你必须除去心的伪装，敞开你的心扉•心必将一生裸露着，狂风为她梳洗，暴雨为她沐浴”心没有蓑衣，也没有斗笠++.心会受伤，心也会流血，这就是心的功能啊。把心藏在钢铁中，且不说钢铁也是有缝隙的，就算心境防割，心也不能再活泼地游戈，那才是心最大的哀伤呢。关于这种悲惨的境况，古语中有一个恰如其分的词，叫做“心死”。一个心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能够飞针走线地缝合。他可以有累累的创伤，更会有创伤愈合之后如功勋章般的痕迹(选自《今世的五百次回眸》)１．作者对防割手套的联想前后有所不同，请简要概括这两次联想的内容。在手套制作者那里见识了防割手套的神奇功用时: & 　　　　　　　　　　　　 & & &在花圃里工作发现防割手套毫无用处时:& & & 　　　　　　　　　　　　２．下面这句话表达了作者怎样的情感？有一段时间，我出门书包里常带着防割手套，期望着碰到—个行凶的歹徒，冲出去见义勇为有保全须全尾。& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．在本文里表达的主要观点是什么？成长的路上我们的心灵都有可能受伤，只是我们处理的方式不尽相同。结合本文内容，你认为应该采用哪种方式保护自己的心灵呢？为什么？& & & 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
(八）“不假思索”的肌肉记忆 &李苗苗&&&&&&& ①我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必须 由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功能。&&&&&&②& 肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做体 操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合1就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半， 突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。但是，如果 你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了，这就是你身体的 肌肉记忆在起作用。&&③&&&&& 再比如打羽毛球，所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧，但在实际操作中，一个 没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗？&&④&&&&& 林丹之所以成为“超级丹”，不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟，而是因 为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式，能够在最短的时间内自动给出反应。 其实不难理解，当外界刺激出现时，如果完全要靠大脑支配身体肌肉，需要的时间较长，而肌肉 依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武林高手，即使这位高 手是你的亲人，你也千万不要以为他会对你手下留情，因为身体的反应绝对要快过大脑，当他 后悔时，你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。&&&&&&⑤& 事实上，肌肉记忆是一个循序渐进的过程，而这个过程和普通记忆一样，也起源于大脑。 当我们的身体学习某种新的技能时，大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我 们完成一系列的动作。&&&&&⑥&& 一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号，它们便会开始反馈信息。当我们做 出某种动作时，肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反 馈到我们的中央神经系统当中，以便肌肉得到下一步行动的信息。&&&&&&&⑦ 这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环，久而久之，我们的大脑会创建一 条穿过中央神经系统的路径，从此，肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示，而是可 以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。&⑧&&&&&& 从肌肉记忆的原理中我们不难看出，想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的 数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时，我们还是需要通过大脑来控制身体协调的，只有 在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，才能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。&&&&⑨&&& 肌肉记忆有个特点，那就是形成以后便很难忘记了，即使我们很长一段时间不再重复那 些动作，肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中，一旦需要使用就会被再次激活，其效率远比新学 者的效率高得多。比如，专此的运动员即使中断训练长达20年，当其再次重新训练时，所需要 的时间也比那些新手至少要短40 %。&&&&&⑩&& 一般来说，记忆花费的时间长，遗忘所需要的时间也就越长，而肌肉记忆是在长期的重 复练习中形成的I因此遗忘得慢也是理所当然喽(选自《大科技•百科新说》，有删改）& & & &1.肌肉记忆为什么可以“不假思索”？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & && & & 2.&本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&&&&& 3.下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如?你想用它为上文锦上添 花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？美国科学家发明了 一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手 套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与一台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机 程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完 全可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况 下没有任何区别。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & &3. &你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相 关内容，鼓励他大胆游泳。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
科目：初中语文
11. 文中第2段论述了求知中的三种偏颇行为，那么究竟应当怎样对待求知？(用原句回答)
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