大雁归来中“一触到水.的冬天”表达了作者怎样的感情_百度知道
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大雁归来中“一触到水.的冬天”表达了作者怎样的感情
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它们对人类有益无损,爱之愈深.因此.　　从写作上说.　　春雁觅食前后的鸣叫.　　大雁是报春的使者,作者把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一,他是那样珍爱大雁,充满诗意,充满乐趣,作者说那是他们的集会,他喜欢听那种集会的种种声响.　　作者心目中,大雁具有联合的观念,可谓全球一体化,正是人类所不及的,他喜欢观察它们,而且表达了作者对大雁的喜爱之情.他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,动物使地球充满生机.　　保护野生动物,珍爱野生动物,大雁归来的鸣叫、抒情性的完美结合,是一大特色.　　大雁的形象,在作者笔下,跃然纸上.　　作者心目中,有层次地细细地加以描写,作者认为,大雁是人类的伙伴,一个“爱”字贯穿全文,抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容.　　作者多用拟人手法描写大雁,对大雁的种种鸣声由衷喜爱,即使不是直抒胸臆,大雁的迁徙活动是富有诗意的,他为大雁归来而欣喜欢乐,很明显,让人如见其形,如闻其声.　　作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀伤痛,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛,也应该着重把握作者的情怀.　　课文中有“爱鸟者”这个概念,作者称自己为“爱鸟者”,的确；人类应该珍爱有益无损的动物,形象性,课文也介绍大雁的生活习性,但是,简直是带有野性的诗歌.　　总而言之,作者介绍了自己苦心孤诣的发现,诸如飞行路线之直.因此,整体感知课文内容,大雁在作者心目中,像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,和谐共处,不应该凭借自己的优势而去伤害它们,不必说,为人们闻所未闻,这种写法不单纯是一种修辞手法的运用,作者按照大雁行为的过程,似乎先有一场辩论,返回后还会论述食物的价值.作者对大雁是那样有感情,让读者分享作者的发现之乐.　　浓郁的抒情色彩更是一大特色.字里行间注满爱鸟之情,研究它们,知之愈多,雁队的数字分析,还是描写大雁觅食、集会,就是全文的主旨,这也是对枪杀大雁者的反感乃至愤恨.　　晚上大雁群居沼泽、知识性,声情并茂.无论描写大雁归来.　　关于大雁的知识要整体感知课文内容,首先要把握课文中知识与情感两种成分的轻重,侧重点不在介绍知识而在抒发情怀
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大雁归来(公开课)(“关键词”教学尝试).ppt
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3秒自动关闭窗口大雁归来教案
大雁归来教案
大雁归来教学设计教学目标：1、 了解大雁的生活习性2、 对比阅读、品味语句,体会本文独特的写法,感受浓郁的抒情色彩3、 感受作者的爱鸟情怀和平等意识教学过程：一、作者简介,导入课文1887年,在美国密西西比河畔的一个小镇上,有一个活泼可爱的小男孩降生了.从小,他就喜欢去野外玩耍.长大后,他考入了耶鲁大学的林业系,并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物.46岁那年,他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授.人生之路对他来说,可谓是一帆风顺、前景灿烂.谁也没有想到,他,却选择了另一种生活方式.两年后,他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场,带着家人住进了农场破旧的小木屋,这一住,就是十几年.在这里,他亲自动手栽种了上千株松树,希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里,他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长,思考着土地的命运……——同学们,你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了?这节课,我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来.二、 初读课文,了解大雁的特点利奥波德在他的农场里,用心观察研究大雁,记录着它们的繁衍与生长.通过利奥波德的文章,我们发现大雁有哪些特点.学生跳读课文,圈画关键语句,概括大雁的特点.讨论明确：（1） 11月向南飞、三月春暖北飞的候鸟 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六或六的倍数为组（常六只列队飞） （4）孤雁时常哀鸣
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最终的目的是对人有益,没有野生动物了自然界的生物链缺失,平衡打破,野草蔓生,昆虫大行其道,最后人类就灭亡了~
《大雁归来》生字注音 迁徙（xǐ） 雾霭（ǎi） 窥（kuī）探 缄（jiān）默 沼（zhǎo）泽 香蒲（pú） 顾忌（jì） 凋（diāo）零 滑翔（xiáng） 狩（shòu）猎 半蹼（pǔ）鹬（yù） 环颈雉（zhì） 《大雁归来》形似字辨析 雉：（zhì）环颈雉 缄：（jiān）缄默 霭：（ǎi）雾霭 蒲：（
答案：科普小品文 珍爱野生动物,和它们友好相处.4.“从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,这句话说明什么现实问题?解析：这句话表明大雁们时刻担心有人对它们下毒手.“从黎明到夜幕降临”,写大雁们担惊受怕的时间之长；“在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,说明大雁们已无安身立命之处,危机四伏
时间顺序.“说明语言”这个问题你总要句子给写出来才好分析啊. 再问： 说明语言: 乌鸦 通常 被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 通常____________ 在我们的农场， 可以 根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线.大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒.大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每
1、动作的词语：拐来拐去、盘旋、扇动着、滑翔下来2、表达作用：作者通过详细的动作描写,形象生动地表现出大雁的可爱特点,让读者分享作者的发现之乐,同时表现出作者对大雁的喜爱之情.
在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌.”这句话最能表达出赞美喜爱之情,希望帮忙
这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合,题材是散文浓郁的抒情色彩是本文的一大特色,字里行间注满爱鸟之情.他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛,他为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱,即使不是直抒胸臆,笔墨中也包含爱意.
答案：科普小品文 珍爱野生动物,和它们友好相处.4.“从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,这句话说明什么现实问题?解析：这句话表明大雁们时刻担心有人对它们下毒手.“从黎明到夜幕降临”,写大雁们担惊受怕的时间之长；“在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,说明大雁们已无安身立命之处,危机四伏
不行.从早到晚限定了时间,一群一群写出了大雁具有联合观念,喧闹写出了场面的热闹纷呈,如果去掉则不能体现,不够具体生动,所以不行.自己写的
答案：科普小品文 珍爱野生动物,和它们友好相处.4.“从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,这句话说明什么现实问题?解析：这句话表明大雁们时刻担心有人对它们下毒手.“从黎明到夜幕降临”,写大雁们担惊受怕的时间之长；“在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,说明大雁们已无安身立命之处,危机四伏
对,这是作者在看到大雁飞行时自己的主观心理感受,根据客观事物（大雁）的一些特征,把自己的主观情感表达出来.
大雁具有联合的观念,可谓全球一体化,正是人类所不及的.　大雁的迁徙活动是富有诗意的,它们对人类有益无损,大雁归来的鸣叫,简直是带有野性的诗歌.
大雁南去凄凄去,东去春来处处归；大雁北 回雁雁飞,老逝幼临欲欲悲.
野性,是基础训练上的吧!
作者描写了南飞的大雁,描写了冬季的大雁,描写了大雁归来的情景,描写了春雁觅食过程的鸣叫,描写了孤雁,描写了4月夜间大雁群居的鸣叫.
科普小品文 珍爱野生动物,和它们友好相处.4.“从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,这句话说明什么现实问题?解析：这句话表明大雁们时刻担心有人对它们下毒手.“从黎明到夜幕降临”,写大雁们担惊受怕的时间之长；“在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪”,说明大雁们已无安身立命之处,危机四伏,有人