关注留守学生，别让亲情成为奢侈品_小宗师专辑：一个母亲，能胜过100个教师，一个父亲，能胜过100个校长。爸爸，妈妈，自从你们离开了家，怀里撒娇的孩子，生活学会了自理。爸爸，妈妈，自从你们离开了家，我学会了烧菜做饭，也学会了养猪喂鸡。爸爸，妈妈，你们放心吧，我的作业不要操心，我的衣服自己能洗，我的头发自已会梳。爸爸，妈妈，你们在外放心工作吧，知道你们离开我有许多无奈。爸爸，妈妈，你们在外保重身体啊!知道你们为了儿女成才吃尽苦头。爸爸，妈妈，请不要为我担心，请不要为我牵挂，我会听爷爷奶奶的话。分担家务，用心学习，小树会长成参天大树。人一生最快乐的时光在童年。孩子应该在父母的呵护下自由自在地成长，在爸爸妈妈的怀抱中快乐健康地成长。然而，对大多数父母在外打工的农村孩子来说，这似乎是一个遥远的梦。在孩子的心目中，爸爸妈妈永远生活在电话线的另一端。开篇：献给爸爸妈妈的歌日记一：爸爸的腿伤让我高兴了年早已过完了，我又回到了学校，开始充实而义辛苦的学习生活，本来爸爸妈妈应该早走了，然而，一个让我忧心而又快乐的意外发生了——爸爸捧伤了腿，他们留下来了。总有一天，爸妈还会出门，会离开我去打工。每每想到这些，我的心里就会很伤心，很伤心。我在心里暗自祈祷：“爸爸啊爸爸，求求您，您的腿伤慢点好吧。”可是上天并没有满足我这个连我自己都认为可笑又可悲的愿望。昨天晚上，妈妈对我说：“敏敏，再过一个星期你爸爸就好了，我们就要走了……”听了这话，我想哭但不敢哭。晚上，我躺在床上静静地想，任泪水静静地淌。为什么天下有那么多的分离?也许它并不可怕，但对我来说，却是那么的残忍。为什么?为什么??为什么???爸爸妈妈，你们为什么一定要抛开最喜欢的我去远方扣工?难道你们就不能不出门吗?我在心里一次义一次呼唤，一次又一次呐喊。我真的想不读书了，和你们一起去外地，什么都不干，就想在你们的身边多呆会，多呆会。或许，我应该感到高兴，今年爸妈还在瘃里多停留了这么多天，这该是值得高兴的。至少爸爸妈妈还在家里，他们至少还能呆一个星期，总比去年好。我也应该知足些，班上有些同学的爸爸妈妈连年都没有回来过，特别是张俊的爸爸妈妈几年都没有回来。相比他们，我幸福多了。我不能再因爸爸妈妈不在身边而不认真学习，这样，即使他们在家都是不会安心的。我应该努力学习，然后，考上一个好的大学，以后找一份好的工作，这样我就可以照顾他们，和他们永远地在一起了。今天，我一定好好陪陪爸爸妈妈，陪他们一起度过这宝贵的一夜。日记二：多盼望一家早日团聚啊为了维持一家人的生活，我的妈妈到外地打工去了，我和哥哥就由奶奶带。那时我还在上小学，因为想妈妈经常哭。有一天放学回家，走到家门口，好像看见妈妈在做饭，我的心一阵乱跳，仔细一看，真的是妈妈!我乐得心里开了花。“饿了吧?”妈妈问我。我大声地叫答：“饿了，肚子咕咕叫呢!”几天后，妈妈又要走了。我拉住她，不让她走，外婆赶紧过来把我抱住。车停下来了，妈妈上点了就没希望了。我心里一急，用力甩开外婆，飞快地跑到车旁，揪住妈妈的衣角不放。这时，舅舅来了，他的力气很大，一下就把我拉开了，急得我两腿乱踢。舅舅把我放开时，车已经走远了。我飞快地跟着跑，暗暗对自己说：“一定要追上，一定!”我一边跑一边重复着那句话，似乎真的跑得更快了。可是，汽车还是在我的眼前消失了，我绝望地躺在路上大哭……回家的路上，天格外地阴沉，老天也好像在为我难过。路上的青蛙蹦蹦跳跳，气得我一脚一脚去踢它们。那时，我看见什么都恨。现在，我已经长大了，也懂事了，知道妈妈在外打工很不容易。在家的我只能把思念写进日记，盼望早日一家团聚。日记三：爸爸，我还是不恨你爸爸，我永远不会忘记七年前的那一幕，妈妈因为你好赌成瘾而服毒自尽。此后，你就出外打工去了。开始几个月，你还给家里寄点钱，可后来越来越少。我还以为是你没有找到事做，可后来从别人那里得知，你仍旧好赌，打工挣的几个钱全输了……就这样，一年后我和相依为命的爷爷与你失去了联系。爷爷已经七十多岁了，身体又不好，连照顾自己都不容易，现在还要养活我。我们时常吃了上顿没下顿，好在好心人多，经常给我们送些米和油。有时没菜吃了，我们就吃马齿苋，看到我含着泪、苦着脸往下咽的样子，爷爷总是伤心地别过头去。爸爸，我的童年是如此不幸，九岁没了娘，接着你又杳无音信。我可怜自己，可怜爷爷，也恨你。我常常躲在被窝里流泪，义常常在梦中被冻醒，下床拾起不知何时掉落的被子。如果妈妈还活着，这应该是不会发生的事。就这样过了四五年。有一天，你突然奇迹般地来了电活。得知这一消息，不知怎的，我马上就忘掉了对你的恨，兴奋得几天没睡好觉。2008年春节，你终于回来了，破败的家里好像一下子充满了生机。自从妈妈过世后，这是我过的第一个像样的年。正月十八日，你又要外出打工了。那天下了一场大雪，外面白茫茫的一片。你提着行李在前，我紧跟在后，眼中饱含泪水，但我努力克制着。我是多么舍不得你走呀!在你即将离去时，我发自内心地叫了一声“爸”，也许你感到了这一声的分量，眼中也同样泪汪汪的。送走你后，我时常担心你的身体和工作，每次在电话里听到你的声音，再不安稳的心也会踏实许多。我想告诉你，无论以前发生过什么，我都爱你。希望你在外面多多保重，更希望这个春节你能回家。去年，全国妇联发布的全国农村留守学生状况报告显示，全国农村留守学生约5800万人，其中，14周岁以下的农村留守学生约4000万人。在农村学生中，留守学生的比例达28.29％，平均每四个农村学生中就有一个留守学生。关注：留守学生现状调查报告留守学生是父母双方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。现状调查：中江县是四川省典型的丘陵大县、农业大县、人口大县，电是一个劳务输出大县。近年来，随着外出务工人员的大量增加，使相当多的农村中小学生成了“家庭教育缺位”“父爱母爱缺失”“沟通交流缺少”“有效监护缺乏”的留守学生。全县共有留守学生79019人，占全县学生人数的41.7％，其中，义务教育阶段留守学生62001人，占农村中小学生人数的47.3％。攸县是湖南省乃至全国有名的劳务输出大县。该县外出广东、浙江、长沙等地务工、经商人员达14.8万人，占全县人口的20％，劳务收入达12.8亿元。在校中小学生总数10万人，“留守学生”则达到3.38万人，占在校学生总数的34％。其中一些劳务输出的大乡镇，“留守学生”所占比例更大。如丫江桥镇中学，父母外出的学生达56.6％，石羊塘镇中学达80％，且呈逐年上升趋势。从这两个县的留守学生在校表现来看，他们的整体状况令人担忧。表现一：不务正业，辍学现象十分严重。据某乡中学统计，在学业成绩差的学生中，留守学生占92％，而且辍学率高达6％，非留守学生辍学率仅为0.5％。全校50％以上的留守学生喜欢上网玩游戏、交友聊天，甚至有相当部分学生上黄色网站。表现二：不思进取，人生理想普遍不明。某乡中学对527名在校“留守学生”调查，“思想品德”达到优秀等级的79人，约占15.9％，达到良好等级的189人，占38.02％，其余均为不合格。该校对初三年级的学生进行的一次有关理想、抱负等人生观问卷调查结果发现，留守学生与非打工族子女相比较，理想、人生价值的明确度要低35个百分点，而对于经济收入或持将来走一步看一步的观点却比非打工族子女高25个百分点。表现三：不守法纪，犯罪倾向比例较大。据一所乡中学调查反映，在2007年上学期存在较大违纪的学生13人中，留守学生11人，占92.3％。近年来，未成年人违法犯罪呈不断上升的趋势，尤其在校学生犯罪现象十分突出，其中留守学生占有相当大的比例。攸县公安部门在某地区侦破的37起学生盗窃案中，44名作案成员均为中小学生，其中35人是留守学生。老师发言：一、留守孩子找不到心灵倾诉的对象。中学的孩子正处在青春期，他们的心理波动大、自主自理能力还很弱，生活和学习中遇到一些困难和问题，不是仅通过学校老师的帮助和教育所能解决的。现在农村的孩子大多在学校寄读，周末才能回家，孩子们学习压力大，在学校的生活条件相对艰苦，回家后自然有很多心里话想向父母倾诉，可回家后，是怎么的一种情况呢?父母都外出打工了，留下的是年迈的爷爷和奶奶。他们除了能在生活上照顾孩子，给孩子溺爱外，缺少对孩子的思想教育和心灵沟通。孩子的心理问题越积越多，思想品德越来越差，长期如此，孩子的性格就会孤僻和怪异，道德品质自然会滑坡。二、学校教育和家庭教育不能结合。我曾召开过一次家长会，可来的家长大多是学生的爷爷奶奶。跟他们讲什么互动教育，根本听不懂，他们也不想听懂。家长会开不了，就家访吧，可是当我费了好大的周折找到一些学生家里时，不是门上一把冰冷的铁锁，就是交流起来无比困难的老人。一个叫马利芳的学生，学习成绩、思想品质都相当不错，却忽然有了辍学的念头，原因是村里像她这样的女孩子都学裁缝手艺去了，每年能为家里赚点钱。可她不能赚钱，还要花家里的钱，心里压力很大。有这种思想很正常，只要家长和我坐在一起，安慰、引导孩子就可以了。然而，当我满怀信心地到她家时，只有一个七十多岁的老奶奶。我努力地和交流了半天，老人最后一句话让我哭笑不得，她说：“老师啊，孩子放在学校就算是你的孩子了。她的父母不在家，她不听话，要打要骂随便你啊……”面对这样的“家长”，我还能说什么呢?三新“读书无用论”给孩子造成误导。我班上有个学生，经常迟到、旷课，有时甚至躲在厕所里抽烟，我反复批评教育，收效甚微。后来他干脆就给我摊牌了：“老师，我爸都不管我了，您就别管了。我爸说大学生都找不到工作，现在读书没什么用，叫我给他混个中学毕业，认识几个字后跟他去做生意。”看着这孩子蛮不在乎的神情，我满脸苦笑。对于农村家庭来说，现在供一个孩子读到大学，足以让这个家庭重新走向贫困。更可怕的是，现在电视报纸天天在给农村的家长传递着“大学生毕业后找不到工作”的信息。农村人不讲什么高瞻远瞩，要的是眼前利益。所以，看着那些没有读书的孩子打工帮家里赚了钱，条件好了，而那些读书孩子的家庭却越过越穷，不要做任何动员工作，“读书无用论”就已经在他们甚至孩子的脑海中形成了。这样的孩子抱着在学校混时光的心理，根本不可能认真学习，父母又不在身边，想干什么就干什么，出现打架、上网、旷课等问题也就不足为奇了。农业部农村经济研究中心留守学生课题组在北京、河北等地调查了150个留守学生个案，发现这一群体普遍存在四大问题：一是日常生活质量下降，家务负担加重；二是学业隐忧增多；三是性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪；四是安全隐忧增加，伤亡事故时有发生。话题：全社会共同关注留守学生伴随着劳务经济的快速发展，留守学生的队伍也日益庞大，由于远离了直接监护人，远离父母的关爱，留守学生的教育成为当前一个沉重的话题。话题一：谁为留守学生补上“亲情”课留守学生是一个特殊的群体，因亲情缺失，亲情饥渴现象十分严重，他们往往敏感、自卑、胆怯。甘肃省定西市安定区妇联的一项调查显示，31.2％的留守学生性格内向，很少参加集体活动：只有37.9％的留守学生表示愿意和临时监护人说心里话，六成以上的留守学生不愿和临时监护人交心。调查还显示，58.4％的留守学生对自己的学习成绩不满意。年青人外出打工，家庭的经济条件虽然在一定程度上有所好转，但孩子的生活并不好过。单是打理农田，对老人来说已经力不从心了，还要照顾孩子，而且往往还不只一个孩子，老人能做到的就是让孩子们吃饱穿暖。老人养育孩子的目标是“长大就行”。在某种意义上。这个目标与养猪没有多大差别。这是中国农村孩子的悲哀，也是中国农村人口素质提高不快的重要根源。话题二：父母关爱是教育最好的良方近年来，尽管有关部门已经注意到“留守学生”在心理上存在相当严重的问题，社会和政府也开始成立各种救助机构，给“留守学生”带来一定的帮助。但这些努力只治标不治本，没人能代替父母的角色。在孩子的成长过程中，家庭对孩子的影响是最大的，父母的关爱是所有教育方法中最好的良方。有个现象很值得我们关注，每年高考过后，媒体在第一时间寻访的总是状元的家庭环境、成长历程、父母培养孩子的方法等。有人还把这些故事结集出版，供人们学习。媒体代表公众的思维，在公众的潜意识中，孩子的成就主要是受到家庭环境的影响，取决于父母的关爱和教导，而不是主要来自于学校的影响。另外一个现象也应引起我们关注。同一个学校同一个班级，学生的水平、能力参差不齐，排除了个体差异外，最大的差别就是来自不同的家庭。在学习、思维、心态等方面出了问题的学生，家庭出了问题的比例也往往是比较高的。这里所指的“家庭问题”是指缺少“家庭关爱”，然而，大多数农村家长认为，教育孩子只是学校的事，只要把孩子送到学校就万事大吉了。对于广大农村来说，家庭教育近于空白状态，这是农村教育的一大缺失。话题三：如何让留守学生感受关爱四川中江县“接力”行动：中江特殊教育学校有29名留守的残疾孩子，尽管学校每月只放一次假，但孩子上学、放学路上的安全问题，依然是学校最上心的事情。为此，老师们发起了爱心接力行动，每次放学把学生一个个送到车站，亲手托付给驾驶员，然后驾驶员把学生送到各乡镇后，交给指定联系人。“学校——车站——家庭”构成了完整的封闭式学生接送制度。在这个学校，每位老师手里都有一份包括各乡镇司机姓名、年龄、车牌号、联系方式等详细内容的信息表。湖南攸县“托管”制度：在全县所有的中小学校推行留守学生档案化管理。各学校将留守学生造册，除记录学生的在校学习、生活情况以外，着重记录学生的思想状况，并将记录范围由校内延伸到校外，记录时间由学习日延伸到节假日。黄丰桥镇中学要求每个留守学生找一个自己熟悉而又信任的老师委托管理。托管老师就相当于学生的第二父母。建立托管关系后，该学生每周必须与托管老师进行至少一次的思想交流及学习、生活情况汇报。学校每月定期召集托管老师、班主任老师交流情况，有针对性地指导工作，每学期安排一次托管老师与其父母见面会，加强联系。调查显示，实行托管制度后，学生违纪事件中，留守学生参与比例下降了40％以上。山东肥城市“导师”制度：“导师制度”要求依据本班留守学生的人数和性格特点，分别“承包”给科任教师，给每一位教师制定责任和义务，明确被“承包”的留守学生在综合素质评估目标。同时制定导师联席会议制度，要求所有导师每月召开一次会议，商讨共性问题，对个性问题提出解决对策，对症下药。导师制实施以来，留守学生的精神面貌有了很大的变化，他们视导师为父母，把学习、生活上遇到的不顺心事及时向导师倾诉。同时，为了让留守学生弥补父母挚爱的缺憾，学校也尽可能地为学生提供多途径的关怀，如让这些孩子尽可能寄宿在学校，设立亲情热线电话，要求家长再忙也要每月给孩子写一封信等。贵州都匀市“代理家长”制：留守学生的增多，带来了监管失控、心理畸形等一系列的教育问题。如何抓好这些孩子的教育?都匀市部分学校试行“代理家长”制，并把这项工作写入教学计划，由学校统计并核实学生父母务工的联系地址、电话，由学校教师和留守学生结对，担任其“代理家长”，负责学生心理辅导和在校教育管理等工作，并通过电话、信件等方式与学生的父母联系沟通，将学生的在校情告知父母，交换意见。故事：七旬老人为留守学生当“家长”“救一个孩子就等于救了一个家庭，帮他走过最关键的一步，就等于帮了他一生。只要我还干得动，就会继续办好助教中心，帮助留守学生，并继续募捐助学。”安徽省泾县七旬老人王直创办“王直助教中心”，为农村留守学生当“家长”。多年来，在这个大家庭生活过的留守学生达428人。74岁的王直是泾县文化馆退休干部。多年来，他一直坚持募捐助学，使数百名农村贫困学生实现了上学梦。近年来，随着外出打工的农民越来越多，大批孩子缺乏父母照顾，成了留守学生。四处募捐助学的王直有了一个新想法：把留守学生集中起来，照顾他们。起初，王直利用暑假，办起留守学生夏令营。2002年，王直利用文化站下属一个废弃工厂的房舍，办起了留守学生助教中心。孤峰、昌桥、田坊等乡镇农村的留守学生纷纷来这里生活，王直当起了他们的“大家长”。现在，助教中心生活着66个留守学生，小的才10岁。为了孩子们的安全，王直每天都要接送孩子们上学、放学。弯曲的山路上，经常可以看到他吹着哨子，带着孩子排着长长的纵队走过。中心出入有登记，晚上有巡查，每天记日志。王直把这个“大家庭”管理得井井有条。王直对孩子们呵护备至。助教中心聘请了5名辅导教师，2名炊事员，2名后勤管理人员。中心还拥有电脑、打印机、复印机、摄像机等学习设施，并通过募捐，投资数万元办起了图书室。为了减少成本，中心还养了十几头猪。孤峰中学初二老师程鹏在助教中心当了5年辅导老师。他说，孤峰中学就有不少孩子住在助教中心。助教中心不仅让孩子们有个温暖的家，解决了外出打工父母的后顾之忧，也避免了一些学生到附近的网吧上网。以前我们家访找不到家长，现在有王老直接联系，方便多了。王直乐此不疲地为留守学生默默奉献，在受到肯定和赞扬的同时，也有人说他图钱，还有人说他图名。面对别人的议论，王直坦然处之。“为留守学生当家长虽然不图赢利，但为了让助教中心能长期正常运转，就得适当收费。”王直说，除贫困学生外，助教中心每人每学期收费1500元(伙食费900元，辅导费300元，水电、员工的管理费等300元)。尽管这样，还不能做到收支平衡，他每年都得想办法为助教中心贴补钱。同时，王直还长期坚持为贫困学生募捐助学。他利用以前从事新四军史料征集工作时建立的人脉资源，经常奔波于皖苏浙沪等地，为贫困学生共募得资金80多万元，资助贫困学生达395人次，有91名贫困学生得到稳定的结对子资助。王直说，救一个孩子就等于救了一个家庭，帮他走过最关键的一步，就等于帮了他一生。只要我还干得动，就会继续办好助教中心，帮助留守学生，并继续募捐助学。王直自己省吃俭用，每年从退休金里拿出3000元资助贫困孩子。一些经济上并不富裕的老朋友在他的感召下，也纷纷与这里的农村贫困孩子结成对子助学。编后的话：挣票子切莫耽误孩子外出务工是目前农村不可逆转的潮流，是社会向前发展过程中的一个正常现象。留守孩子的问题不仅仅是教育问题，也是一个社会问题。教育家苏霍姆林斯基说：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成。”马卡连柯也说过：“没有父母的爱所培养的人，往往是有缺陷的人，缺乏家庭教育的教育，也是不健全的教育。”父母是弦子的第一任，老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用，缺乏家庭教育的教育，对孩子来说是一生中不可弥补的损失。作为家长，一要权衡利弊得失，尽量做到发家致富与养儿育女两不误，不要房子大了，儿子废了；手头阔了，心头痛了。二要转变育人观念，对孩子期望值过高和过低的做法都是不正确的。对孩子的精神世界和道德养成要正面引导。三要提高监护水平，既要养，也要育；既要管吃管穿，也要关心学习和品德的养成。提醒您本文地址：相关文章关于农村留守学生亲情缺失的思考_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
关于农村留守学生亲情缺失的思考
&&班主任论文
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩2页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢传播正能量，县城乞丐父子的亲情，是多少正常人缺失的
传播正能量，县城乞丐父子的亲情，是多少正常人缺失的
文/小城初上我们县城有一对父子，父亲大概四十多岁，儿子十一二岁，两个人脑子都有一点不正常，经常看到他们在街心各个垃圾桶找食物，捡破烂。听说他们经常是在桥底下落脚，衣衫褴褛，儿子调皮，父亲经常把他带在身边，有些时候父亲找到了食物，自己舍不得吃，就把食物推给不远处的儿子，叫他吃，儿子找到了食物，就跑步到父亲面前，叫父亲吃。我每次看到他们这样的场景，感觉这是很多头脑正常的人们缺乏的谦让，现在很多家庭，父母一味地给予，儿女只懂得索取，不知道感恩。
本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。
百家号 最近更新：
简介: 用有趣的语言述说有趣的人与事
作者最新文章君，已阅读到文档的结尾了呢~~
初中思想品德课教学中亲情教育研究硕士论文,初中思想品德,初中思想品德目录,初中思想品德教案,初中思想品德说课稿,人教版初中思想品德,初中思想品德课件,初中思想品德课标,初中思想品德杂志,初中思想品德微型课
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
初中思想品德课教学中亲情教育研究硕士论文
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口让留守学生亲情不再缺失
又是一年春暖花开时，伴着阵阵粽叶的飘香，冒着绵绵飘洒的细雨，黑河市教育局、教育局关工委于2016年6月11日，组织黑河市直中小学开展“为留守学生撑起一片蓝天”参观体验活动。
8.40分黑河小学、黑河三中、黑河四中50多名留守学生，穿着整齐的校服，精神抖擞地在黑河小学集合。黑河市教育局关工委常务副主任毕志民主持了启动仪式，黑河市教育局副主任、关工委主任杨平做了热情洋溢的讲话。他号召全社会给予留守学生更多的关爱，为留守学生健康成长营造良好的氛围。学校、老师要勇于当担做好留守学生的思想道德培养、心理健康教育、学业水平的辅导等工作。激励同学们自立自强，克服暂时困难，早日成长为对国家、对社会有用的人才。
&启动仪式后，学生们在辅导员老师的带领下开始了亲情体验参观的行程。第一站来到黑河市城市规划体验馆，展馆创意理念突出打造集艺术创作、人文体验、城市回顾。通过故事线、建设线、专题线为轴线展现昔日的黑河、今日的黑河、规划中的黑河及文物陈列四大篇章。了解黑河城区的过去、现在和未来时，也亲身感受黑河城市建设的巨大变革和发展蓝图，增加了对家乡的热爱。
&第二站来到自来水净化厂，全市居民的饮用水的取水、过滤、消毒等都是在这里进行，最后流入千家万户，它关系到全市人民饮用水的卫生与安全。孩子们看到一滴自来水需要这么多工序才生产出来实则不易，增强了环保意识，一定要注意节约用水。
&第三站来到享誉全军的共和国名连“好八连”，好八连作为我军边防部队最先对俄开放的“窗口”连队，被骄傲地称为“边陲铁门闩”。好八连的官兵始终保持“不畏艰苦、爱国奉献、严守国门、一尘不染”的精神风貌，先后10多次荣立集体三等功、集体二等功，2次荣立集体一等功，1997年被中央军委授予“黑河好八连”荣誉称号。
&第四站来到黑河市职教中心，实训中心主任孙士兵代表学校表达了对留守儿童的深切关怀，并介绍了我校的教学规模及专业特色。&在蔡艳老师的带领下，同学们分别参观了急救室、康复训练室、手术室、儿科实训室、中医保健等模拟实训室。通过现场讲解、操作演示、模型示范、互动问答等形式为留守儿童们送上了一次生动的健康教育课。本次活动受到教育关工委的高度赞扬，同学们也感受到了医护工作的伟大和神圣，同时更懂得了感恩和热爱生活。
&最后一站来到黑河出入境检验检疫局动植物标本室，这里是黑河市动植物标本品种最全、数量最多、规格最高、制作最精良、历史最悠久的展室。现展出具有地域特色和行业特点的展品470余种，2015年标本室获黑河市科学技术协会授牌，正式成为黑河市科普教育基地。作为对外形象展示和科普教育工作的窗口，为社会公众了解保护国门生物安全和检验检疫工作搭建了平台。
&本次参观活动正值端午节假期，各单位工作人员为了留守学生都牺牲了自己的休息时间，全员到岗为孩子们详细的讲解、介绍、实际操作等。都觉得能为留守学生做一点事情、尽一份义务感到十分有意义。黑河三中初一一班王雨欣同学代表全体留守学生，感谢全社会、学校、老师对他们无微不至的关爱，帮助他们克服了孤独、自悲、抑郁的心理，增长了知识，开阔了眼界，激发了学习的兴趣。使他们感受到友情的珍贵，班集体的温暖，学校生活的快乐。
&一天的体验参观活动在同学们恋恋不舍中结束了，大家纷纷表示度过了有意义、难忘而又充实的一天。时间虽然短暂可同学们在老师的陪伴下体会回到了家的温暖，弥补了爱的缺失。真正达到了在体验中感受亲情，在亲情中进行体验。
我们每个人都从童年走过，温馨烂漫的人生季节留守学生也应该享有。对留守学生的关爱不只是一朝一夕的事，而应是时时刻刻，全方位立体的。真正做到让留守学生“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。对留守学生不仅要“锦上添花”，而且更要“雪中送炭”，将爱心传递，让梦想起航。让留守学生与其他孩子一样，在同一片蓝天下健康、幸福、快乐地成长。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。