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高三怎么提高写作水平？
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多看杂志，主要在于收集素材2.多写，作文的模板多是固定的4.相信自己，写作文的时候还要小心审题1.多看小说，可以叫同学或者老师帮你修改一下3.建立作文模板
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回答问题，赢新手礼包高三学习方法10篇作文2000字
作文摘要：该篇《高三学习方法10篇》的作文为高三作文，由作者“klsdf8lsl”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？
篇一：学习方法高三复习方法_6800字一【首先树立一些观念】：1【高考比的不是脑子，而是手；手熟一切okay,不熟什么也别谈】2.【所谓“状元”智商皆极其平庸，他们靠“自信”取胜】3.【有天才，不过天才从来不做题，他们做的是把基本的东西弄熟练】，真正解起题来当然得心应手4.学习这件事，无论走哪条路，目的地总是一样的。那就是：【牢固掌握基础知识和基本方法，培养基本能力，端正思想】（世界观和人生观）。5.学习需要每天坚持，不可一蹴而就。坚持到底就可以独占一切。6.it's never too late to learn.二【各科学习方法】：【语文】：语基：《语文基础知识手册》《高中语文能力素质训练》（机械工业出版社）拿下，反复记忆。练好字。阅读：社科文阅读就用《十年高考》，分析题型，记忆熟练。文言文直接阅读《史记》《汉书》，做笔记，分实词、虚词、句法、翻译。诗歌、语言运用：《十年高考》，总结。语文阅读理解和诗歌鉴赏，建议你看王大绩老师的讲座（网上有，自己搜）；文言文阅读书上的实词量其实够了，或者你看古文观止也可以【语文古文怎么背得牢？没有捷径，多次重复】。作文：每天练笔10分钟，200字，坚持一年，下笔如有神。作文最易提高，建议你购买近几年高考满分作文，仿照上面的形式，先背诵（只记大概），再摹写，按文化散文、生活散文、正反式议论文、并列式议论文四块进行。注意小说、诗歌、戏剧等问题不要看更不要写，否则得不偿失。语文作文的提高是很容易的，最有效的办法是【熟悉模式，模仿满分作文】。“只要你肯下工夫. 把《梦回唐朝》《登山人的心灵选择》《选择永恒》这几篇高考满分背下来,让它们融入你的血液,然后每天写日记,100字5分钟,写到100回,下笔如有神.” 总结起来只有一条：【适应考试、迎合阅卷老师】。【语基手册】，看语音的附录一至七，汉字的附录一至四，标点的全部，词语的附录一二，病句的全部，古诗文阅读、现代文阅读的全部。【语文文言虚词】不但要记意思，还要记例句。实词可通过史记选读之类的教材迅速积累，也可直接记忆大纲要求的100多个实词。翻译运用下列原则，字字落实、单音节词转换为双音节词、看出句式和通假字。【数学】：其实掌握了课本，一般的数学题就都可以做了。但是我们往往对“掌握”这个词理解不够，【所谓“掌握”是指这些知识技巧你都烂熟于心。没有任何抵触与疑问，你脑中会浮现它们清晰的图像】。【课本基础而简单，但最基础的才是最重要的，最简单的才是最有力量的】。【做题时首先要确信自己没有概念性问题，其次才是技术性问题。而这两方面都可以在课本上找到，要学会见微知著】。三、几条建议：【对照考纲，把要求的知识内容自己照课本反复推导4次；再演算例题，注意每题都要总结】。然后再做高考试题（那些乱七八糟的辅导书不要买，都是垃圾），也要反复练习，说白了高考考的是熟练。在这个意义上，高考数学几乎是文科了。【数学《十年高考》，要精做，做五遍】：第一遍：先做专题，再做真题，全面排查知识漏洞，不会的就看答案，不要强做，那是自欺欺人；第二遍，细细品味做法，一题多解，这步最关键；第三遍，浏览全书，回忆，熟练到立即反应解法（1秒之内）；第四遍，以此书为主干，发散思维，即，这题的本质是什么，考了什么知识或思想；再对照章前的考试要求，回忆这些知识都能怎么命题；第五遍，随意练，随便做题，这时题目已无难易之分；自己出题，试想你已经是命题人你还怕什么。我计算了一下时间，【从十年高考中选不同类题200多道，第一遍40小时，第二遍10小时，第三遍5小时，第四遍2小时】，所以没有时间是为自己懒惰找。【英语】：1.单项选择：购买任何一种此类的专题辅导，然后用半天时间把答案全部抄上，注意不要做！否则你除了失败感和错误的经验之外，什么也得不到。然后你就反复地看这些题，直到它们都很顺眼。2.完型与阅读：【没有别的办法，只有大量阅读】【阅读过程中及时勾出长句】（是指你第一遍没读懂的句子）、生词，记在本上，反复记忆3.【英语能力与素养用英语替代汉语思考，即使速度慢也要坚持】；每天用英语写作150词，用上你今天学得的生词英语作为一门语言学科，“找技巧”“找捷径”的做法是完全不可取的。必须大量阅读，试想一个英语国家的小学生来参加我们的高考都会答140以上，这得益于他惊人的泛读量。 你要做到：（1）熟悉听感每天听30分钟原版磁带、cd或观看cctv9，听不懂没关系，只要一种sense,听多了就建立了语言习惯（2）熟悉语法这是针对单项选择的，做法是找一本习题集，把题目在最短的时间内做完（建议一天500题，如果看到题你还犹豫，表明你此题根本不会），然后反复背诵记忆，高考之前至少诵过50遍（3）熟悉惯用法right in usage熟悉搭配 right incollocation 这是针对完形填空的，我发现完形填空考的基本全是usage和incollocation ，由于备选项必然是我们学过的单词，你可以采用taste的做法。即，每天拿出20分钟，查10个高频词（如incidentaccidentevent等等）把词典提供的例句读熟。（4）加大阅读量每天至少输入10000词，这是最低之限度。每天阅读《China Daily》,先略读,再查出生词,再读两遍。我计算过，10000词大约是4版文章。（5）熟悉交流方式这是针对写作的，即用词准确 use the right word；造句地道 idiomatic expression；做法是每天说英语，起初你会发现很多表达是你不会的，或是根据汉语的习惯生造出来的。这就需要你积累搭配、句型，直到“随心所欲，不逾矩”的状态。英语单选填了答案上去后，解释可稍微一看，不必强记；重在语感。所以我强调，那本英语单选的书要看很多遍，注意语感是建立在大量信息输入之上的。完型，语感以及主题意识至关重要。其次是积累常见动词的区别（其实就很少几个，不过你整天上网肯定积累不完）。语感的建立依靠短时间大量阅读是可以达成的，建议熟读课文，不必背诵。完成后做10-20篇完形，记住：语感是建立在自信和平静的基础上的。英语作文每天练一篇，20分钟完成。【动笔之前先记两个好词、好短语、好句子，这样事半功倍】。Q：数学做第二遍的时候怎样细细品味做法,是分析这题考的是什么这种本质还是熟悉这题的解题技术?如何做到一题多解呢?(我做题最多只能想出1种方法)第五遍时自己出题,到什么样的程度才能自己出题呢?(现在的我还不行) 物理做熟,用不用数学的那种5遍做题法?化学和生物不用做太多题吧? 我在读高二. 谢谢A：【细细品味做法,是指分析这题考的知识本质以及熟悉这题的解题技术】，两者不可偏废；【一题多解，可以看资料，也可问老师同学，选择其中最简单自然的两三种解法】；如果你把考试大纲上的知识及其关系、推导能背出来了，我随意讲一道高考题你不用动笔就想出办法了，那你就可以自己出题了；物理做熟，每章其实20道就可以完全覆盖所有解题技术，反复研究也是必要的； 化学是要熟悉高考真题，生物则要求熟悉课本。【不是狂做，而是精做。要边做边总结，边思考，边延伸，边推广】。(【前两遍旨在熟悉知识与方法，事实上在这个时候进行发散思维是低效率的。因为此时你并不熟悉基本的内容，所以第三遍是最佳选择】。 )这样，“【做透一道题，胜读一本书】”。【天才的一个特征是，时刻都能保持高度理性】，而“狂做”就丧失了这种精神。十年高考确实需要认真对待，可以做在同一个本子上，书写要认真，步骤要条理，态度要严谨，否则没有效果。10年高考做了5遍后，就可以直接做卷子了。在此过程中仍要注意总结。题海除了能淹死人之外，没有别的功能。你在起步阶段必须把课本先搞的十分熟练，再看题典方能奏效。怎样做才能效率更高？你【不要靠直觉判断会与不会，如果你能直接把步骤想得很清楚，这才叫会了】；否则，动笔做一做！如何才是把1个题目弄通了？你【不但要把题目做出来，并且还能回答“这个题目为什么这样做？”】才可以。【解题时找不到突破口，最有可能的是数学的压轴题，因为这样的题目是创新型的】。【除了此题数学物理不应有“找不到突破口”的现象，原因只有一个，就是这些题都考基础，不考能力】。【加快解题速度源于对知识的高度熟悉及正确的经验，建议你迅速开始演算基础题（同类只练一道多次）】。每次怕多选错一个而不敢选多了，说明基础极为不扎实，应巩固基础；并且要树立自信。【高考套题】：只做不总结就是做一万套也没用，精做的话（其实里面还有查缺补漏的成分）8套也就够了。语文能力没法靠做题提高，但高考不考能力，只考应试技术。语文题需总结的问题很多，10套尚嫌不够。数学理综如果你基础很好，一套也不用做，反之做一万套也没用。初级阶段可不必限时，待熟练后在定时练习。四、【关于总结】：【同类的题只做一道，可是必须总结，反复练习直至熟练】【同类的概念】是：这个题考察的知识点相同、数学思想相同、数学方法相同。然后你可按此原则自己编题。应该挑自己不会的及不熟练的题反复做。所谓【总结】，就是向自己提出一下（及类似的问题）：我是怎么做出来的？这题考了什么东西？是怎么考的？以及还能怎么考？整张卷子考了什么？没考什么？考的我都会了么？不会我该怎么办？如此等等，可以直接写在试卷上。语言的东西没有总结的必要，只能培养一种感觉。现在你的情况最好的办法就是逐篇翻译，有大体概念就行，不用太细。做练习没用，看答案更没用，多阅读才是王道。数学满分得主：我的备考“简单计划”若拙———似乎许多聪明的学生，都有这样的一个特质。缪慧凌也不例外。乍一看，这位去年高考文科数学满分得主的复习策略并没有什么独到之处，所以她戏称自己的复习计划是“简单计划”，很多同学轻而易举就能做到。但仔细“反刍”，却能发现：她对试题有着超乎寻常的敏感，她的“备考”计划，也多围绕题目训练展开。“简单计划”：紧跟老师步伐这是很多文科生的“通病”：在高一的时候，缪慧凌的数学并不突出，甚至一度成为拉学习成绩后腿的科目，所以从高一下学期起，她就对自己暗下决心：一定要在数学上取得突破。这个突破的策略，说来简单：就是尽量紧跟老师的步伐走。每天，缪慧凌都按部就班，不折不扣地完成老师布置的学习(复习)任务。———把复习课当“新课”。这么做，是促使你在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，并且大胆地把想法和思路说出来。尤其是针对自己薄弱的学科，更应如此。说错了不要紧，如果说对了，得到老师的肯定，反而能够增强信心。———从“例题”中淘金。“我给自己准备了一个笔记本，但并不记录知识点、考点，而是记录例题，从例题中着手，掌握好每一种题型的解题方法。复习中就紧扣例题，掌握的题目一次过目，碰到难题就多研习几遍，直到弄懂为止。”对例题，缪慧凌有着超乎寻常的敏感。从高一年起，她就开始有计划地做训练，足足抄了两大本厚厚的例题集，这个做法直到后来，她对数学有感觉了，才停止。———把整理笔记当复习。“课堂上的笔记往往比较零乱，需要整理。而其实，整理笔记的过程也正是一次很好的复习过程。”怎么整理笔记，在缪慧凌看来，也是学问多多。照抄照搬肯定不行，那是愚蠢的做法；提纲挈领很多人都这么做，不过是中庸之道；而把方法和容易出错之处整理清楚，一目了然，才是上策。巧用错题：三思助延成功缪慧凌说，高考并不是简单的重复考知识点，所以光记住每个知识点并没有多大用处。训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。“我的做法是在错题中‘淘金’。每当遇到自己做错的题，马上去找寻错因，问问自己为什么会这样选？又为什么对正确的答案没有感觉？”从错题中“淘金”，缪慧凌以三思助延成功。【一思：我为什么会做错】高考复习，缪慧凌积累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经“跌过跤”的地方，以及分析、圈注。“我常常仔细翻看，问自己：‘我为什么会犯错？’‘我在哪些地方老犯错？’”前者关乎错误原因。事实上，所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。后者旨在掌握自己所犯错的类型，“对症下药”。比如，我仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这促使我开始重视概念错误。每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱”。【二思：怎么才能不出错】在缪慧凌看来，对待错题的态度和方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。毫无疑问，整理错题，做错题集是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显著。错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况，哪个学科，记载下来的错误越多，就说明我对这门科目的掌握还有很大的不足，意味着需要调整策略，投入更多的精力。建错题集，缪慧凌强调，这是一家之言，仅供参考，“我身边有许多优秀同学，根本就不需要依靠这本本。”但事实上，临近高考前，她还抽空把几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都集中扫描一遍，每一次错误都牢记心头，用她的话说，简直就是“以最佳的状态打了疫苗”。【三思：第一时间改错】面对错题，缪慧凌说自己是典型的急性子，一刻也坐不住。“不绕过，不拖沓，第一时间改错，然后迅速分析总结。”这是数学满分得主遭遇错题的详细应对策略。对此，她解释说，不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误寻找借口。不拖沓，就是遇到错题，当场解决，不隔一段时间再吃“回头草”(因为经过一段时间的间隔，很可能遗忘，即使记得，也很难记起当初是怎样犯的错。如此对待错题，事倍功半)。而迅速分析总结，就是趁热打铁，对每一道错题都认真分析，研究出错原因，找准致错症结，避免再次犯错。高三上学期，也就是10月份，缪慧凌才开始建立错题本。“错题本的最大好处就是暴露出你的弱点，看完之后感到心里很踏实，该解决的问题全解决了，“恐慌”就不会再有机可乘。庖丁解牛步步赢缪慧凌坦言：高考数学复习，题海战术虽然称不上是好办法，但对很多同学来说很有效，仅高三一年，她就做了不下100套的综合卷。“遨游题海”多年，她也摸索出了一套征服数学考题(试卷)的好办法，试题对她而言，就如庖丁解牛一般，眼中是完整的牛，而心中是早已被肢解后的牛。当你见到某种你从未见过的题目时，怎么办？先不要感到恐慌，你必须先多读几次题目，把题意弄明白，联想你学过的知识，方法，然后运用到题目中去。必须记住，所有的解题方法都是以前学过的，只是在不同的题目中方法不一样。你要发现题目的特点，一些设置条件的规律，发现解题最适合的方法，这是长期做题培养出来的“题感”。有的时候一道题有很多种解法，你不能仅满足于解出题目，而是要寻求最有效，最快速的解法。这样你就可以省下很多时间解其他题目(高考，这一点很重要)。比如，在解数学题的时候就要善于找捷径。特殊值法是最有用的方法，尤其是在做选择题的时候和检查试卷的时候。如果遇到很难考的数学试卷的时候怎么办？还是不要慌。想想：难考的试卷对于大多数人来说同样难考。然后步步为营，能得分的一定要确保得分，特别是对数学来说，计算一类的题目一定要一次做对，因为高考的时间很短，许多人根本没有时间检查，遇到实在不会做的题目，就先放弃，先做后面的题，没准，后面的题目会给你之前的那道题提供解题思路。 还有，数学考试，大多数题目都设有几道小题，往往上一小题的结论可以作为下一步的条件来运用，比如立体几何证明题，如果上一小步你没有证明出来，你不妨把结论直接运用到下一步，运气好的话也会得分。如果遇到那种难得你一个字都写不出来的题目，你就根据题目条件，把你可以得出的结论，能想到的公式都抄上去，能够得一些分数(考试时间足够时建议这么做)。说实在，数学要考满分是很不容易，但并非不可能。在同等知识水平条件下，考的就是你有没有细心，够不够全面。一道题目解完后，你要想想有没有可能出现其他一些情况，比如值域、斜率不存在一类问题，或者是数列的求和、求通项需不需要讨论等等。越是细节的地方越容易出错。最后也是最关键的，就是高考复习一定要充满信心，要学会自我肯定。不要轻言放弃。复习中，难啃的骨头一定要啃下来。而当你做出一道难题时，那种成功的愉悦是无法形容的。你甚至可以夸自己是天才，这绝非是骄傲，而是应对高考一种无往不胜的自信。
篇二：高三学习方法_4100字高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！【小贴士2】参考书的使用应求“精”《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。 【小贴士3】别忙着查词典 做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。 【小贴士4】老老实实地背诵 高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！ 【小贴士5】精选讲座、补课班 在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。 【小贴士6】通过“玩”进行“学” 一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。开学后，高三将进入集中复习阶段，作为过来人，我想谈谈我的感受。我们通过调查各类学生的学习方法，总结成下表，供学生借鉴。典型不良学习习惯1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。 5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。 9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。 一般学习策略 1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。 2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天恭”。 3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。 4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。 5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。 学科学习策略 语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。 语文学习： 1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。 4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。 英语学习： 1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。 2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。 3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。 数学学习： 1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。 2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。 3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。 4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型， 学习时间安排 高中三年： 1、高一、高二下题池。不在于做的题多，而在于精，做过的题力求弄清弄透，这样弄清一道题，意味着弄懂一批题。 2、 选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解详细的参考书。 3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技巧，就要下题海多做一些习题集。 一天时间安排； 1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。 2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。 3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。 学习建议 1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。 2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。 3、建立一个错题记录。 4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。 5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强化练习模拟题。 重要观点 1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。 2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。 3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。 4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张，既而晚上能更好的学习。 5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。 6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。 7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。 如 何 提 高 学 习 效 率 提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。一、学习问题自我评价 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价： l．时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。 2．注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。 3．学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。 4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。 篇三：高三学习方法_7200字每个阶段的意义第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段， 复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地 起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础， 才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、 枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间 去攻克一些综合性、高难度的题目。这个阶段，还 有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。 这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的 复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞， 还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为 一次“小高考”。每个阶段的意义第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约 个月 个月。 第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约2个月。这 个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“ 个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金 之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重， 期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最 应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶 高效率的复习 应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱 较为零乱、 段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系 统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领， 统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领， 全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。 全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。 第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵， 第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是 你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增， 你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增， 但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。 但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。 应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。 应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。每个阶段的意义第三阶段从一模结束至高考前，时间大约2个 月。这是高考前最后的一段复习时间，也可 以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近， 有些同学可能心理压力会越来越重。因此， 这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要 善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下 绷得紧紧的神经。典型不良学习习惯1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己 、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误， 手忙脚乱。 手忙脚乱。 4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了 、听老师讲例题觉得会了， 就以为自己会了，不再动手去做。 就以为自己会了，不再动手去做。 5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时 、匆忙应付老师作业，搞题海战术， 发现的问题。 发现的问题。 6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。 、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。 其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师 、将老师讲的例题一字不漏的抄下来， 精辟的分析。 精辟的分析。 9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。 、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。学科学习策略 语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。 语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。 语文学习： 语文学习： 1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品， 、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品， 提高语文水平。 提高语文水平。 4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段 、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意， 落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。 落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。 英语学习： 英语学习： 1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起 、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句， 来就不容易错了。 来就不容易错了。 2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的 、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结， 书。 3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记 、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍， 一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒， 一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期 积累才能见成果。 积累才能见成果。 数学学习： 数学学习： 1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象， 、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象， 从图象推定义域、值域等。 从图象推定义域、值域等。 2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中 、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、 的应用。 的应用。 3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复 、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围， 杂的问题分割成几个简单问题了。 杂的问题分割成几个简单问题了。 4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型， 、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，物理学习 归纳是学物理中很重要的一点。物理解题方法有很多， 归纳是学物理中很重要的一点。物理解题方法有很多，每个定理 都有各自应用的范围和方式， 都有各自应用的范围和方式，归纳可以让我们做题目时不会束 手无策或者盲目使用一些不该用的定理， 手无策或者盲目使用一些不该用的定理，能让我们在短时间内 找到方向。 找到方向。 平时要多做题，但不是盲目的题海战术， 平时要多做题，但不是盲目的题海战术，而是需要挑些经典题目 训练自己，到最后通过做题能构建出物理框架， 训练自己，到最后通过做题能构建出物理框架，在看到题目时 条件反射似的就知道用什么方法。 条件反射似的就知道用什么方法。是否构建出物理框架是物理 成绩好坏的关键。 成绩好坏的关键。 除了计算，还应该记住一些定理、一些概念， 除了计算，还应该记住一些定理、一些概念，物理的选择题是多 项选择，经常会有一些让人模棱两可的选择， 项选择，经常会有一些让人模棱两可的选择，有没有真正理解 定理和概念就会在这些题目中体现，也直接影响到考试成绩。 定理和概念就会在这些题目中体现，也直接影响到考试成绩。 物理学习方法的关键，是在成绩不佳时， 物理学习方法的关键，是在成绩不佳时，就要想想自己的学习方 法是否有问题，多和成绩好的同学交流， 法是否有问题，多和成绩好的同学交流，是改善自己学习方法 的很好途径。 的很好途径。化学学习 高中化学算是半文半理的科目，考题有计算，但更多的是考物质性质， 高中化学算是半文半理的科目，考题有计算，但更多的是考物质性质，所以 学好化学的关键就是要把课本中所学的元素物理性质、化学性质记清。 学好化学的关键就是要把课本中所学的元素物理性质、化学性质记清。 在上课的时候，应该准备好笔记本，在课本知识的基础上， 在上课的时候，应该准备好笔记本，在课本知识的基础上，老师会不时地提 到一些其他知识点，这时若能及时记下这些难得的知识点， 到一些其他知识点，这时若能及时记下这些难得的知识点，到最后会有很大的帮 化学中有一些物质推断或写化学式的题目，题目中会给出一些物质性质， 助。化学中有一些物质推断或写化学式的题目，题目中会给出一些物质性质，而 有些可能课本中没有的，若这些刚好在你的笔记中出现， 有些可能课本中没有的，若这些刚好在你的笔记中出现，则能大大减少做题的时 做这类化学题看的就是对物质、元素性质的熟悉程度， 间。做这类化学题看的就是对物质、元素性质的熟悉程度，再加上平时做题的经 这些题目的出题思路大同小异，同一种元素或物质的题描述语言也就几种， 验。这些题目的出题思路大同小异，同一种元素或物质的题描述语言也就几种， 如果平时能多多练习，考试的时候应该能手到擒来。对于有机的推断题， 如果平时能多多练习，考试的时候应该能手到擒来。对于有机的推断题，则需要 记住有机反应的条件和各官能团的性质，同一反应物，不同条件， 记住有机反应的条件和各官能团的性质，同一反应物，不同条件，生成物一般不 若混淆了，做题时就容易出错。计算题一般不会有大计算量的， 同，若混淆了，做题时就容易出错。计算题一般不会有大计算量的，主要需要掌 握适当的方法， 差量法” 无机计算一般搞清楚物质间的反应关系， 握适当的方法，如“差量法”等，无机计算一般搞清楚物质间的反应关系，写出 反应式就能列出相关方程式求解。有机计算题有许多也结合推断， 反应式就能列出相关方程式求解。有机计算题有许多也结合推断，这时最好记住 一些常用官能团或者物质的相对分子质量，这在计算中有助于提高速度和正确率。 一些常用官能团或者物质的相对分子质量，这在计算中有助于提高速度和正确率。 应该对于一些特殊的巧妙方法进行归纳，有效地进行精练， 应该对于一些特殊的巧妙方法进行归纳，有效地进行精练，而不需要一味做单纯 的计算。 的计算。 一般做题目时，可以把常用的元素周期表和相关数字列在草稿纸上， 一般做题目时，可以把常用的元素周期表和相关数字列在草稿纸上，不管做 计算还是推断，甚至选择题目，都会有不小的帮助。 计算还是推断，甚至选择题目，都会有不小的帮助。生物学习 生物比起化学，有更多需要背下，如一些动植物的特性，一些实验过程， 生物比起化学，有更多需要背下，如一些动植物的特性，一些实验过程， 细胞结构，人体结构功能等。生物知识点许多都在书中， 细胞结构，人体结构功能等。生物知识点许多都在书中，但也有很多是需要 通过做题来积累，所以找各样的练习题目来充实自己的知识库是必不可少的。 通过做题来积累，所以找各样的练习题目来充实自己的知识库是必不可少的。 生物题目中选择题知识零碎且面很广，可能考到任何知识点中任何的一个 生物题目中选择题知识零碎且面很广， 小细节，这就要求对书中的知识点烂熟于心，而且在选择题中， 小细节，这就要求对书中的知识点烂熟于心，而且在选择题中，经常会遇到 一些没有见过的生物，考察其特性，写完这种题，就应该向老师请教， 一些没有见过的生物，考察其特性，写完这种题，就应该向老师请教，把认 识的生物特点搞清楚，丰富自己的知识库。 识的生物特点搞清楚，丰富自己的知识库。 实验题或者填空题中有时候会考一些生理过程，这时则需要把课本中出现 实验题或者填空题中有时候会考一些生理过程， 的生理过程以及其中包含的各种细胞、器官的功能等记牢，以备考察。 的生理过程以及其中包含的各种细胞、器官的功能等记牢，以备考察。书中 一些经典实验的过程和使用的试剂、材料等也需要记牢， 一些经典实验的过程和使用的试剂、材料等也需要记牢，这也是考试题目中 经常出现的问题。 经常出现的问题。 生物题最难的恐怕是实验设计了，这不仅要求掌握一些基本的实验方法， 生物题最难的恐怕是实验设计了，这不仅要求掌握一些基本的实验方法， 还需要懂得灵活运用，再拓展一定的思路，才有可能把实验题答好。 还需要懂得灵活运用，再拓展一定的思路，才有可能把实验题答好。设计实 验时要谨慎每个细节， 验时要谨慎每个细节，确定设计后的实验能准确无误地达到要求而没有大偏 要做好这类题目，平时就要多实验，多看这种题型，以防考试时遇到， 差。要做好这类题目，平时就要多实验，多看这种题型，以防考试时遇到， 一时心慌、手忙脚乱。只要积累足够经验，掌握生物特点，对实验熟悉， 一时心慌、手忙脚乱。只要积累足够经验，掌握生物特点，对实验熟悉，自 己还能有一些想法，就能将这类稍灵活的题答好。 己还能有一些想法，就能将这类稍灵活的题答好。学习建议1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。 、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。 2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自 、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题， 己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。 己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。 3、建立一个错题记录。 、建立一个错题记录。 4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给 、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好， 自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够， 自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再 接再厉。 接再厉。 5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然 、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破， 后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。 后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强 化练习模拟题。 化练习模拟题。重要观点 ：1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次 考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了 就行了。 2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发 胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。 学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。 3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇 到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气， 恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次 的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽 如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。 4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操 场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一 会儿篮球。消除一天的紧张，既而晚上能更好的学习。5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚 有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成 功过，自己一定能行。 6、可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是 如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。 7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自 己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习 有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球 都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺 度，再加上持之以恒，一定能成功。如何提高学习效率提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。 学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。 一、学习问题自我评价 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药， 解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可 主要从如下几方面进行自我评价：l．时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题： 学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间 是否很少在学习前确定明确的目标， 是否很少在学习前确定明确的目标 里完成多少内容。 里完成多少内容。 (2)学习是否常常没有固定的时间安排。 学习是否常常没有固定的时间安排。 学习是否常常没有固定的时间安排 (3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成 (4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。 学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。 学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效 (5)一周学习时间是否不满 小时。 一周学习时间是否不满10小时 一周学习时间是否不满 小时。 (6)是否把所有的时问都花在学习上了。 是否把所有的时问都花在学习上了如何提高学习效率2．注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。 (2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 (3)学习时是否常有想入非非的体验。 (4)是否常与人边聊天边学习。 3．学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。 (2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。 (3)是否常需要强迫自己学习。 (4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。如何提高学习效率4.学习方法问题 (1)是否经常采用题海战来提高解题能力。 (2)是否经常采用机械记忆法。 (3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。 (4)是否从不向老师请教问题。 (5)是否很少主动钻研课外辅助读物。一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应 从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如 一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去 做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴 趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法 上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效 的治疗措施了。篇四：高三学习方法_4400字一提到高三，很多人就会联想到痛苦的炼狱生活：成堆的卷子、频繁的考试、长明的台灯和无尽的补习。其实高三并不一定是痛苦的.一、学习方法：1、上课认真听讲最要紧如果不能保证课堂上的听课效率，那么所有其他一切努力都将是白搭。有些同学因为课堂上没有认真听讲，而在休息时间到处补习，这样做不仅不能提高成绩，还耽误了休息。学校里的复习课一般强调基础知识，紧扣考纲，所以能对知识点和考点进行有针对性的巩固，对考试最有帮助。而校外各种名目繁多的补习班，我认为不值得推荐。2、花大力提高时间利用率比如自习时间一定要充分利用，千万不要在和同学聊天中浪费掉；晚上千万要早点睡觉，切记不可熬夜，睡得太晚不但对于提高成绩没有任何帮助，还会导致精神萎靡不振、身体不适。我在高三一整年里每天都坚持很早上床睡觉，所以在学校里上课时从来不犯困，这样保证了思路的清晰和听课的质量。3、调整出快乐的心态就是不要想当然地把高三生活和地狱画上等号。这种消极的想法越是强烈，你就越会觉得痛苦。高三的确考试很多，但考试是必要的存在，考试不仅是为了检查知识点的疏漏情况，更是为了能够适应考场气氛避免怯场。可能刚开始会很紧张，但每个同学都会习惯考试并学会一些重要技巧。对于平时考试的排名也不要太过在意。高三也不用断绝一切娱乐活动，在休假日玩一会儿也无可厚非，但是千万不要接触网络游戏这种容易上瘾的东西！4、成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是就始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法有问题。二、学科学习方法：1、【语文的学习】语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：（1）读一读阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。（2）划一划即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。（3）查一查查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。（4）问一问“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。（5）写一写俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。（6）练一练就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律（7）想一想复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。2、【数学的学习】1）、数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。2）、对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。3)其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。4)最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。3、【英语的学习】1）、英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己臵身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。2)、语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。3）、词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。4）、语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。4、【物理的学习】1）、我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。2）、多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。3）、多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。4）、多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。5、【化学的学习】1）、学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。2）、关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。6、【生物的学习】1）、基本方针：?生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。?不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。2）运用方案：（1）、根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。（2）、不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。（3）、要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。（4）、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。（5）、把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。（6）、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。（7）、实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，（8）、找出差距，并分析差距产生的原因）（9）、正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。（10）、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。（11）、根据内容用不同方法记忆。（12）、把所学的内容联系起来整理进行记忆。（13）、把想起来的主题不管顺序先随便记下来。（14）、把中心主题写在中间位臵。（15）、按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。（16）、利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。（17）、同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。（18）、不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）（19）、通过解题确认所学内容。（20）、整理做错的题，下次考试前重点复习。（21）、不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。（22）、以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
篇五：高三学习方法_7500字高三（ ） 高三（xx）主题班会科学的学习方法是成功的保证对于学习，很多同学有这样的疑惑：为 对于学习，很多同学有这样的疑惑： 什么我整天都在学习，可成绩却上不来? 什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为 什么上完课之后， 什么上完课之后，老师讲过的知识我都记 住了，可到了第二天， 住了，可到了第二天，回想老师前一天讲 过的知识大多都给忘了呢? 过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到 家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书， 赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书， 然后继续做。就这样，看看书做做作业， 然后继续做。就这样，看看书做做作业， 总算把作业做完了， 总算把作业做完了，他就觉得完成了学习 任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗? 任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗? 研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤 研究表明： 也要靠有效的学习方法。 奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不 当会极大的降低学习效率。 当会极大的降低学习效率。学习方法不当的表现 －）学习无计划 学习无计划* （－）学习无计划 （二）不会科学利用时间 不求甚解， （三）不求甚解，死记硬背 （四）不会听课* （五）不会阅读 抓不住重点和难点* （六）抓不住重点和难点 （七）理论与实际脱离 （八）不善于科学用脑（九 ） 偏科例：不会听课 这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生， 这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生， 无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记， 无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录 音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让 音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来； 自己的记录与教师的讲述保持同步， 自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路 与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉， 与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉， 等等。 等等。 再如：学习无计划。 表现在做题做资料、 再如：学习无计划。 表现在做题做资料、背书没有计划 东一榔头西一棒槌，整天怪忙效果不佳。 东一榔头西一棒槌，整天怪忙效果不佳。 再如：学习抓不住重点和难点。 再如：学习抓不住重点和难点。表现在学习不注意把握 重点知识，常考的重点不学， 重点知识，常考的重点不学，爱钻偏题怪题的牛角 尖等。 尖等。学习方法不当的成因（－）对学习方法的重要性认识不足 （－）对学习方法的重要性认识不足 （二）对学习特点认识不足 （三）对自身的状况和条件认识不足 （四）学习动机缺乏 （五）意志薄弱 （六）缺乏指导与训练 以上原因分析是从学生个体出发的， 以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法 不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长、 不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长、同学等 各方面的外因都对学习方法的形成产生影响， 各方面的外因都对学习方法的形成产生影响，也都是造 成学习方法不当的可能原因。 成学习方法不当的可能原因。例：意志薄弱 掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。 掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。 特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法， 特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更 需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望，但 需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望， 在运用过程中因意志薄弱而半途而废， 在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结 果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力 有计划无行动。在学习上跟着感觉走， 得多，但学习效果也会糟糕得多。因此， 得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，学生在运用科 学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、 学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、 多督促、多提醒， 多督促、多提醒，依靠外界力量的支持来克服意志的 薄弱状态。 薄弱状态。谈自己的方法高三阶段你们是如何学习？ 高三阶段你们是如何学习？ 你们觉得自己的高三跟高一、 你们觉得自己的高三跟高一、 高二有不同吗？ 高二有不同吗？ 有什么困惑么？ 有什么困惑么？学习好的学习方法第一点，要自信 第一点 要自信。很多的科学 要自信研究都证明，人的潜力是很大的， 研究都证明，人的潜力是很大的， 但大多数人并没有有效地开发这 种潜力，这其中， 种潜力，这其中，人的自信力是 很重要的一个方面。 很重要的一个方面。无论何时何 地，你做任何事情，有了这种自 你做任何事情， 信力，你就有了一种必胜的信念， 信力，你就有了一种必胜的信念， 而且能使你很快就摆脱失败的阴 相反， 影。相反，一个人如果失掉了自 那他就会一事无成， 信，那他就会一事无成，而且很 容易陷入永远的自卑之中。 容易陷入永远的自卑之中。“亲爱的高中朋友们，相信自己能做到并且 亲爱的高中朋友们， 亲爱的高中朋友们 一定能做好，自信而潇洒地面对紧张而充实的 一定能做好， 高中生活吧。生命的历程是只走一次的， 高中生活吧。生命的历程是只走一次的，你我 手中都握着一张单程船票都握着一张单程船票。 手中都握着一张单程船票。祝愿你们在若干年 后回首这段时光时，为自己曾经的努力而骄傲， 后回首这段时光时，为自己曾经的努力而骄傲， 为拥有一份美好的回忆而骄傲!当然 当然， 为拥有一份美好的回忆而骄傲 当然，首先祝愿 你们顺利走好人生的每一步!” 你们顺利走好人生的每一步 ——一位高考状元的话 一位高考状元的话第二点、 第二点、培养学习的心理素质爱因斯坦有个成功的公式： ＝ ＋ ＋ 。 爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。 A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确 代表成功， 代表艰苦劳动 代表艰苦劳动， 代表正确 代表成功 方法， 代表少说废话 代表少说废话。 方法，Z代表少说废话。这个公式指明事 业成功的三要素。对于学业来说， 业成功的三要素。对于学业来说，成功也 有三要素：学习成功＝ 有三要素：学习成功＝心理素质十学习方 法十智能素质 将积极的情感同学习联系起来， 将积极的情感同学习联系起来，防止 消极情绪的滋生，可以促进学习。 消极情绪的滋生，可以促进学习。善于 控制自己，是学习意志力培养的关键。 控制自己，是学习意志力培养的关键。 控制和约束自己的行动， 控制和约束自己的行动，控制不需要的 想法和情绪， 想法和情绪，可以使思想集中到学习上 这点是尤为重要的。 来，这点是尤为重要的。第三点 掌握科学的学习方法（1）预习 在测览教材的总体内容后 ） 再细读，充分发挥自己的自学能力， 再细读，充分发挥自己的自学能力， 理清哪些内容已经了解， 理清哪些内容已经了解，哪些内容有 疑问或是看不明白（即找重点、难点、 疑问或是看不明白（即找重点、难点、 疑问点）分别标出并记下来。 疑问点）分别标出并记下来。这样既 提高了自学能力，又为听课“ 提高了自学能力，又为听课“铺”平 了道路， 了道路，形成期待老师解析的心理定 势；这种需求心理定势必将调动起我 们的学习热情和高度集中的注意力。 们的学习热情和高度集中的注意力。听老师讲课是获取知识的最佳捷径， （2）听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师 传授的是经过历史验证的真理； 传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教 学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的。 学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的。 那么课堂效率如何提高呢？ 那么课堂效率如何提高呢？ a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课 、做好课前准备。精神上的准备十分重要。 内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理 、集中注意力。 智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接 、认真观察、积极思考。 受者，要充分调动自己的积极性， 受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的 思路，对老师的讲解积极思考。 思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的 观察分析和推理而得， 观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效 果好。 果好。d、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲 、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课， 课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语． 课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却 是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课， 是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会 眉目清楚。结尾的话虽也不多， 眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼 和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。 和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。 e、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。 、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。 笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。 笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。当 最好的做法是堂上记重、难点， 然，最好的做法是堂上记重、难点，课后在复习中充实整体 脉络。记住：好记忆不如烂笔头！ 脉络。记住：好记忆不如烂笔头！ f、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进 、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流， 学习。 学习。德国教育学家第斯多惠说： （2）复习的方法 德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回 ） 复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西， 牢固地记住所学会的东西， 复到所学的东西上而加以复习 这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。 这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的 临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时。 “临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时。如何复习？ 如何复习？a、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆 、课后回忆。 一遍。 一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越 、精读教材。对教材理解的越透， 效率也就自然提高了。 牢，效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 、整理笔记。 d、补缺补漏。系统掌握知识结构。 、补缺补漏。系统掌握知识结构。 e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完 、循环复习。将甲复习完后复习乙， 乙后对甲再进行一次复习，然后前进…… 乙后对甲再进行一次复习，然后前进 这种循环复习利于记忆。 这种循环复习利于记忆。交叉学习效果好不少同学在读书学习时， 不少同学在读书学习时，长时间单一的 学习同一内容，表面上看时间用了不少， 学习同一内容，表面上看时间用了不少，但 效果并不理想，这是为什么呢？ 效果并不理想，这是为什么呢？ 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细 脑卫生学者告诉我们， 胞是有分工的， 胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起 不同部分的兴奋。 不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息 刺激，使某一部位长久兴奋， 刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲 降低学习效率。若及时转换学习内容， 劳，降低学习效率。若及时转换学习内容， 合理调节“兴奋灶” 合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一 兴奋区长时间过于紧张， 兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新 的兴奋区。 的兴奋区。及时做好笔记与作业记性好不如烂比头。 记性好不如烂比头。记笔记是一种良 好的听课习惯，好笔记不是全记， 好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏 不能只听不记，更不能只记不听。 记，不能只听不记，更不能只记不听。可 以记在课本上、教学内容附近， 以记在课本上、教学内容附近，这样记录 的内容不易丢失，又易和教学内容相联系， 的内容不易丢失，又易和教学内容相联系， 既实用，又利于今后复习。 既实用，又利于今后复习。布置作业的目 的是巩固学习的知识。 的是巩固学习的知识。多数学生为了完成 任务，不复习就急于做作业， 任务，不复习就急于做作业，这不利于知 识的巩固。 识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内 和老师讲课的内容对照一下， 容，和老师讲课的内容对照一下，看一看 是否一致。这样做等于及时地复习了一遍， 是否一致。这样做等于及时地复习了一遍， 然后再做作业，既快速又能保证作业质量， 然后再做作业，既快速又能保证作业质量， 达到最佳的学习效果。 达到最佳的学习效果。一些好的学习习惯课后两分钟回忆 一节课后，先不出去， 一节课后，先不出去， 利用短暂的1--2分钟时间， 分钟时间， 利用短暂的 分钟时间 立即回忆一下本节课的内 容，在回忆时有想不起来 的地方， 的地方，就马上翻看一下 书或笔记， 书或笔记，看后再接着回 这样记忆才深刻， 忆，这样记忆才深刻，效 果才好。这好比是一堵墙， 果才好。这好比是一堵墙， 在坍塌之前就开始修补， 在坍塌之前就开始修补， 总比全部坍塌之后再修补 省事得多。 省事得多。 独立解题： 独立解题：要自己动手动脑独 立完成作业，遇到难题， 立完成作业，遇到难题，不要 急于问，要多想想， 急于问，要多想想，如果经长 时间仍不能解决，再请教， 时间仍不能解决，再请教，在 得到指点后， 得到指点后， 要认真思考症结 所在，转化为自己的知识。 所在，转化为自己的知识。 勤问解疑。 对学过的知识， 勤问解疑。 对学过的知识，在 复习时发现疑点要及时间， 复习时发现疑点要及时间，问 课本、工具书、同学或老师。 课本、工具书、同学或老师。 千万不要把疑问带到下一节 课。1、孔子谈学习方法 名人谈学习方法 伟大的教育家孔子， 伟大的教育家孔子， 在学习方法上他主张“ 在学习方法上他主张“学 而时习之” 而时习之”，“温故而知 他要求学生学习时， 新”。他要求学生学习时， 要学、思结合提出“ 要学、思结合提出“学而 不思则罔， 不思则罔，思而不学则 就是说， 殆”。就是说，光学习而 不积极思维， 不积极思维，就会迷而不 知所向； 知所向；如果思维不以学 习为基础，就会流于空想， 习为基础，就会流于空想， 会带来知识上的危机。 会带来知识上的危机。要 通过独立思考，学思结合， 通过独立思考，学思结合， 才能在接受前人知识的基 础上，有所创造， 础上，有所创造，有所发 （公元前551-前479年） 展.2、毛泽东 “不动笔墨不读书”，他读书时， 不动笔墨不读书” 他读书时， 总是离不开笔墨，边读边写。 总是离不开笔墨，边读边写。在延 安时读《共产党》《资本论》 》《资本论 安时读《共产党》《资本论》等马 列经典著作， 列经典著作，在不少段落都 做了圈 点勾画。 伦理学原理》 点勾画。读《伦理学原理》原书十 万字，他的批注就有一万三千字。 万字，他的批注就有一万三千字。 从五十年代开始， 从五十年代开始，一套线装二十四 史一直陪伴毛泽东，八百五十册书， 史一直陪伴毛泽东，八百五十册书， 有他的圈点和批注。 册册都 有他的圈点和批注。现在 评点二十四史》已出版。 《毛泽东 评点二十四史》已出版。 此外， 此外，毛泽东为培养自己专心读书 的习惯，还常常到热闹的地方看书。 的习惯，还常常到热闹的地方看书3、爱因斯坦 、少年智力发展迟缓，上小学、 少年智力发展迟缓，上小学、 中学时，老师认为他是“ 中学时，老师认为他是“笨头笨脑 的孩子” 年年仅26岁的爱 的孩子”。1905年年仅 岁的爱 年年仅 因斯坦提出了光量子假说和狭义相 对论， 对论，并通过对布朗运动的研究证 明了原子的存在。 明了原子的存在。1916年又完成了 年又完成了 广义相对论，取得了宏伟的成就， 广义相对论，取得了宏伟的成就， 被科学界誉为“ 被科学界誉为“人类历史上一颗明 亮的巨星” 亮的巨星”。 爱因斯坦的学习方法， 爱因斯坦的学习方法，大致可概 括成：依靠自学，独立思考， 括成：依靠自学，独立思考，穷根 究底，大胆想象，强调理解， 究底，大胆想象，强调理解，重视 实验，弄通数学，研究哲学等八个 实验，弄通数学，研究哲学等八个 方面。 方面。（年）倘若就我们的学习喻作航船， 倘若就我们的学习喻作航船，勤 奋则是轮船的马达； 奋则是轮船的马达；正确的学习 方法便是轮船的方向盘与航线、 方法便是轮船的方向盘与航线、 让我们驾上这艘希冀之船在知识 的海洋中畅游， 的海洋中畅游，“长风破浪会有 直挂云帆济沧海！ 时，直挂云帆济沧海！检查一下，你的学习习惯怎么样？ 检查一下，你的学习习惯怎么样？ （1）在固定的时间进行学习吗？是否 ）在固定的时间进行学习吗？ （2）有面对书桌就是没有兴趣，把时间浪费掉的时候吗？是否 ）有面对书桌就是没有兴趣，把时间浪费掉的时候吗？ （3）身边经常备有辞典、字典之类吗？是否 ）身边经常备有辞典、字典之类吗？ （4）学习时有下意识动作吗？是否 ）学习时有下意识动作吗？ （5）在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？是否 ）在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？ （6）做过快速读书的练习吗？是否 ）做过快速读书的练习吗？ （7）学习结束之后，收拾书桌吗？是否 ）学习结束之后，收拾书桌吗？ （8）学完后，背诵所学内容吗？是否 ）学完后，背诵所学内容吗？ （9）有一边聊天或听音乐一边学习的时候吗？是否 ）有一边聊天或听音乐一边学习的时候吗？ （10）开头学习方法好吗？是否 ）开头学习方法好吗？评分办法：上述第（ ）、（ ）、（6）、（ ）、（8）、（ ）、（3）、（ ）、（7）、（ ）、（10） 评分办法：上述第（l）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）答“是” 得2 ）、（4）、（ ）、（9）题答“ 分，答“否”得0 分； 第（2）、（ ）、（ ）、（ ）题答“是”得0 分，答 ）、（ ）、（5）、（ 难以确定的题得1 将各题所得分数相加，总分在3 分以下， “否”得2 分；难以确定的题得 分。将各题所得分数相加，总分在 分以下， 则说明你的学习习惯非常差，应该从头培养； ～ 学习习惯较差； ～ 则说明你的学习习惯非常差，应该从头培养；4～7 分，学习习惯较差；8～12 学习习惯一般； ～ 习惯较好； 分以上，说明学习习惯非常好， 分，学习习惯一般；13～16 分，习惯较好；17 分以上，说明学习习惯非常好， 应继续坚持。 应继续坚持。篇六：高三学习方法_4100字 不要被老师牵着走 高三有其特殊性，学生要时刻抱有&因人而异&的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做&无用功&。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，如果你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了&&时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方! 参考书的使用应求&精& 光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法&从错误中提高&。但做错的题并非看懂答案就行，而应在&看懂&后的第二天尝试独立地再解一遍。 别忙着查词典 做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查!陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的&库存&了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。 老老实实地背诵 高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵(看、背结合)&&一小时后再背一遍&&第二天再背一遍&&七天后再背一遍&&相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种&死&的东西造成失分，不会觉得不甘心吗?所以，老老实实地背吧! 精选讲座、补课班 在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个&包打听&，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给&挖&出来!补课也是同样道理。花些时间去听个&经典&的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。 通过&玩&进行&学& 一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三&玩&的借口，在高三，&玩&中亦应有&学&。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力;听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差;看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》&&在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。常被人问起：&有没有什么学习捷径?&我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗&天道酬勤&的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。 学校即将开学，作为过来人，我想谈谈我的感受。我们通过调查各类学生的学习方法，总结成下表，供学生借鉴。
典型不良学习习惯 1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。 5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。 9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。 一般学习策略 1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。 2、认真听讲：将老师将的精华抓住。&课上一分钟，课下半天功&。 3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。 4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。 5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。 学科学习策略 语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。 语文学习： 1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。 4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。 英语学习： 1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。[page] 2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。 3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。 数学学习： 1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。 2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。 3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。 4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型。 学习时间安排 高中三年： 1、高一、高二下题海。不在于做的题多，而在于精，做过的题力求弄清弄透，这样弄清一道题，意味着弄懂一批题。 2、 选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解详细的参考书。 3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技巧，就要下题海多做一些习题集。 一天时间安排; 1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文;不用早晨时间写理化作业。 2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。 3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。 学习建议 1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。 2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。 3、建立一个错题记录。 4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。 5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强化练习模拟题。 重要观点 1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。 2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。 3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。 4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，&8-1&8&。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步，消除一天的紧张，既而晚上能更好的学习。 5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。 6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力