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&&18考研，想请教一下各位老师师哥师姐们，谢谢
18考研，想请教一下各位老师师哥师姐们，谢谢
本人超级普通的二本院校的化学工程与工艺专业，女生，想请教一下考研学校的选择。
因为本科是个可能大家听都没听过的二本，所以想考研考一个好一点的学校，曾经幻想过考川大…但是查了查觉得太难了，后来想过中南，但是好像听说找工作不是很好考，就想退一步找一个稍微好考一点的211学校，因为想学工科，想考化学工艺方向的，所以才不太清楚，现在很迷茫，求各位大神前辈指点指点，因为学校不是很好，每年考上中石油，北化的人屈指可数…所以很迷茫…
谢谢因为环境原因我总是不太相信我能考的很好，而且我现在有点纠结考不考数学…因为感觉数学好难毕竟高考数学还没及格，
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扫描下载送金币[转载]研究生阶段如何学习、做研究
一、如何学习做研究
如何选导师
在选导师的时候，个人都有自己的追求和目的。就我从做学生以及现在做导师的角度，感觉有两点非常重要：
1）那个研究课题你真的有兴趣，并且你知道你要研究什么；
2）你和导师的性格能够合拍。
对于第一条，也就是说你应该先发现你的兴趣，再看哪个老师对你指导最合适。兴趣有两个来源：或者广泛地涉猎各种信息，从中发现兴趣（广度搜索：确定领域），或者参加一个或多个项目，根据不断出现的问题确定研究兴趣（深度搜索：确定问题）。总之，多做事情，多看书，确定论文选题并不难。
对于第二条，主要影响做论文时候的愉快程度。人和人并不都能默契的，即使相互欣赏，也未必能够一起共事。所以找到你能够忍受并能够接受对你批评指导的老师，对你顺畅地完成论文，会有很大的帮助。如果你处处感到老师对你不满，即使你自认为很不错，或者认为老师根本不懂你做的是什么，当你有这种感觉的时候，最好换个导师：你应该选择能够接受和欣赏你的人做导师。为了避免开始的选择错误，你应该在选择导师之前，多参加几位老师的项目，从中体会各位老师的管理风格，认识自己的兴趣，不要一味地看导师的名气，尽管名气大的老师可能项目多些，也许会更容易找到你的兴趣。
如何进入一个研究领域：
进入一个领域最简单也是最有效的办法是找一本这个领域最早的论述专著或教材，比如协作学习，可以看Robert E.
Slavin《Cooperative
Learning》。当你把这个领域的基本概念的内涵以及相互之间的关系搞清楚了之后，再去读这个领域的论文，你就会因为心中有数而能够很好地把握了。这种工作必须要先做，不可以在网上乱搜论文，否则，你会感到：看了20篇文章，对这个领域的认识还没有形成，这些概念自相矛盾。由此认识还算幸运，有的人恐怕被偏见所引导，还不知道，这是最可怕的。
如何得到导师的指导
研究生期间应该开始培养独立研究的能力，所以导师一般采用宽松管理。除了几个重要的时间点老师会主动的找学生以外，其余时间都需要学生主动与老师联系。导师是否真的成为你的导师，完全要看你自己的努力，同届的几个学生，可能会得到不同数量的指导，这并不是导师厚此薄彼，而是平时交流频度和质量决定的。因此，我的建议是：
1）自觉地将阶段性成果向导师汇报，听听导师的建议，老师也许会从研究方法和细化问题的角度帮助你反思，更多的时候是为你提供其它的数据来源和支持（人力、物力）。
2）认真地完成老师交给你的看似与你的论文并无关系的事情。老师往往根据对你的直觉认识，认为你合适做什么事情而分配给你一些工作，也许别人对你也是这个印象，也许这是你自己都没有察觉到的你的优势。认真地有意识地发展这方面的知识和技能，会使你成为一个有特长的人。
3）和老师的接触有正式和非正式两类，正式的需要预约，真的是有事情要讨教。非正式的包括路过老师的门口，打个招呼，闲聊两句。有时候正是这种无心插柳，可能带来了很多的机会和资源，也可以得到一些意想不到的指点。
4）不要唯导师命是从，有时候导师分配给你某个任务也有投石问路的意思，是因为想发掘你的潜力。所以多和导师交流你的兴趣和想法，可以方便老师分配给你所想要的机会，做你想做的事情。
5）记住，任何时候研究中遇到问题，都可以直接进入导师办公室，寻求帮助，即使你认为是你自己的问题。这样做的另外一个好处是，让老师知道你是因为有问题而进展停滞，而不是忙其它事情去了。
修行，修行，不修如何行得动？
学生找工作，挫折很大，并不是没有单位要，而是自视很高，却拿不出漂亮的履历，说不出我做过什么，也没有证据我做得有多好，无法让只有一面印象的用人单位认为你是难得的人才。学校的标签只是一个台阶，再往上需要的是你修行的纪录，到了单位之后，你的成长之路将是你修行的回报。
修行，修行，是需要修的，要花时间，要花精力，更要用心去体会，不仅是知识，更是做事的方法和态度。研究生期间是很难得的有那么多可以自由处理的时间，应该尽量多地挖掘自身的潜力，为未来奠定基础，否则工作后、有家庭后就会有了很多牵绊，修的机会就更有限了。
研究生期间要学什么？
我认为研究生期间学生应该学三件事情：
1）建立合理的知识结构：尽量广地涉猎学科基本知识，尽量深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在
2）掌握独立研究的方法和技能：尽量多的学习各种研究方法，熟练掌握研究过程和步骤
3）学会写论文：写论文不仅是训练表达能力，更是训练思维的逻辑性，论文体例虽是八股，但却是整理思路、与他人沟通的有效结构，不可不尊重
如果能够按照这三条要求自己，毕业后做不做本专业，并不重要，因为你的研究素质已经建立了，做什么事情都没有问题了。
学生论文研究和导师的角色作用
我尝试过三种指导方式：
（1）让学生自己去找感兴趣的领域，自己研究，老师至少给予方法论上的指导
优点：学生可以做自己想做的事情，也可以帮助老师开拓思路和方向
缺点：大多数学生在研二的时候还没有确定的目标方向，选择方向的过程异常痛苦。学生所选择的领域也许是导师所不熟悉的，为了能够从内容上提供指点，导师也要看相关的文献，如果学生多了，每个人都是一个领域，导师就很难给出专家级的指点，学生也有顾俊奋战的寂寞。所以除非学生有非常强烈的意愿，我将不采用此法安排论文了。
（2）学生做老师申请的项目
优点：项目有明确的研究要求，老师能够具体指点，还有同学一起攻关
缺点：因为老师对项目的认识在短期内很难传给学生，因此有可能出现学生总不得要领的表象，造成学生的挫折感。如果老师对项目干预很少，学生就需要自强自立，否则项目的质量和成果、对学生的培养可能都达不到预期。目前我还没有掌握这种方法的技巧，所有的项目几乎都是自己亲历完成，无法借助他人之力，这是以后必须要改进的。
（3）老师表达对某个方向领域的兴趣，学生自由开垦
优点：学生可以根据自己的知识结构选择着眼点，做力所能及的工作，并在此基础上发展。老师因为对该方向有兴趣，也许没有深入，也许过去已经有过积累，所以还能够对学生的着眼点给予建议。学生自由发挥后，往往有出人意表的结果，师生都会因此欣喜。这是我所发现的论文期间师生关系作为融洽的一种合作方式。
缺点:学生仍旧可能感到是在孤军奋战，缺乏交流对手
我在华中科技大学读研三年，自认为只是一个最普通的研究生而已，算不上一个很成功的过程研究生。原因如下：
1、我自身对成功，牛的概念要求很高；
2、我离我自己的标准也相差太远。我以为我读研期间表现出来的才华只是漂浮在大海冰山的露出水面的冰角部分。
其实，我对非常普通和非常不普通的概念是很模糊的。我更愿意从人的正面价值和意义上去区分人，而不是普通和不普通上去区分。有些人有非常大的影响力和能力，但是有时他们对人类的生长、发展是破坏、后退负面效应的，尽管他们非常不普通，但是我还是不看起。好了，闲话少述。还是说说我为什么要些这文章或者做这个讲座吧。1、"没有审查的人生是不值得过的"，这句话是苏格拉底讲的，我觉得讲得很有道理。还有一句话"只有有总结的失败，才会是成功之母。"所以我觉得一方面，要毕业了，对自己三年做个审查是一件对自己很有意义的事情；另一方面，可以分享出经验和感受供别人参考、借鉴和互动。这两方面都是很好的，所以何乐而不为呢。世上确实有双赢和多赢的事！
一、三年所感受的研究生朋友的现状
1、目睹和感受到的研究生朋友们的"惨淡研生"（研生指研究生的读研过程）
下面，我结合自己的亲身体会和平时周围同学的观察，谈谈我总结的一些对读研的一些感受、看法，读研期间遇到几种典型惨淡或者尴尬的事情。我的目的是积极心态去避免和化解这些尴尬的事情。
1） 对读研认知上的惨淡
考研和读研的动机不明确：当初考时，这些就不清楚，很朦胧的，现在即使在读了，还是不明白。据我平时非正规统计了解到：很多同学之所以读研不外乎如下原因：A、很多人考，我也考，没有为什么。B、为父母家人，同学攀比而考。C、为缓解就业压力、或者换行而考。D、为发展、学历需要而考等等。这些不能不是理由和动力。但是我觉得这些动力因素是不够的，或者是比较局限甚至狭隘的。这些理由和动力可以维持一个人考上研，但是难以保证他她读好研，由于其狭隘行甚至会危害一个的人生规划、才能开发和成功。现在，在坐或在看本文的同学们，很多都已经在读了，那么再讨论考研的目的和动机变得没有意义。但是可以在已经读研的基础上讨论读研职业规划和人生规划的关系。如果你热爱你的专业，该怎么读研，如果你不热爱，该怎么再利用读研的这个阶段转到你所热爱的行业、专业和职业上去。
2） 研究生学习的惨淡
研究生的学习分为自我学习和学校安排的硬性上课学习。我认为自我学习要重要和有意义的多，但是问题是很多研究生朋友们根本不知道如何自我学习，最麻烦的是茫茫知识海洋，该学什么好呢？
暂且先谈谈学校所规定的硬性学校。相信任何独过大学的朋友，都会对大学的上课教育有所领教--上课、作业、考前突击、考试。一考完，所学知识哗哗地都跑丢了，即使拿了许多学习优秀奖，但是针对所在专业的做事能力不一定强。如果说本科上课教育是这样的，那么我觉得研究生的第一年上课教育的质量简直更差。本科的课当时学的时候还能明白些东西的，而且考试也不是那么容易混的。研究生开的课，尤其是些专业课（有些专业或者同学可能不是这样的）在学、考、考完后的过程中是始终不云的，然而考试是好过的不得了。考试好过还好些，关键是上课那些东西，凭我和很多同学们的感觉就是，对以后读研做项目，找工作简直一点用的没有，而你却不得不浪费那么多的时间去上课，考试，然后彻底丢掉，然后到毕业找工作时，你仍然发现自己什么都不是，你不觉得这样很悲哀、很浪费时间吗？
学校硬性学习显得不能给人传授知识，那么，自我学习便变得异常重要。可是实际情况似乎更糟。自我学习需要很强目的明确性、意志力做支撑的，说大点自我学习的能力和习惯是个人人生观的一个外在反映。像读本科一样，还是有很多的研究生朋友们的读研目的还是不太强，他们几乎每个人，都很想学，可是茫茫知海，该学什么，怎么学，天啦。搞几下，劳苦而无效，靠游戏、网络、电影来麻痹痛苦，内心却更着急。我曾看到在工作时间，有二个研究生凑在一个电脑上，躺在椅子上看无聊的电影，表情很痛苦。可慢慢的就也习惯了，再怎么看电影、游戏都不会痛苦了，不能不说够惨淡的了。
3） 研究生做项目的惨淡
研究生做项目也够惨淡的，具体表现以下几个方面（我是学理工的，也许有些院系和同学不是这样的，但我据我平时观察和感受很多理工的研究生同学似乎都有如下的类似感受）：A、有时项目其实不是真真意义上给研究生做的，而是糊弄让你毕业的，即使做也是比较低层次地让你参与一下，然后做文章能拔高一个层次写就行了。B、学校研究生做项目研发的质量有时绝对比不上某些公司做项目研发的质量。别人公司做项目基本上都是真枪实干的，而学校做项目则显得厉害性不那么强，比较有松松的感觉，你能力的锻炼也就可想而知了。C、虽然学校是教育培训机构，可在实际做项目的过程中，给人的培训教育的力度是不够的。当然，任何事务都是两方面的，这种项目环境下，也能给你很多自由发展和实现自己条件，这在本文的后面研究生教育制度的惨淡中会提出。
4） 导师的所谓"导"意义的惨淡
"师者所以传道、授业解惑也"，在古代孟子就这样给老师的职能下定义的。但我觉得这个定义下得太大、太高，只有大师级人物才能做到这一点，在现实中是很难、也没有必要每个老师都能做到这样的。研究生学习中，老师要做到如此更不可能了。在中国动不动把研究生的老师说成导师，这个"导"字太吓人了，帽子给得太大了，很容易迷惑和误导人的。实际上，读研究生一般而言，你千万不要对导师有太多的幻想。中国研究生教育的体制使得导师多半不会把精力放在"导"研究生的身上。有个同学毕业答辩去到导师签字，导师竟然问他的名字和专业怎么写，真是导师到家了。这个话题太大，在今天有老师在场的情况下，我也不便于深入展开讨论，但是我一点，我必须提醒，我不是在教你和你的导师不好，绝对不是，对导师你还得尊敬的，不管怎么样他她是你概念上的导师。而且，还有些话，不用我说你也明白。所谓"师傅引进门，修行在个人"，如果你热爱的是你现在的专业，那么即使没有导师你也已经有个很好机会入行了，因为你有一纸这个行业或专业的硕士头衔了。如果你不喜欢你现在的专业，你也就没必要进这个门了，那么你有没有你到底想干的专业，如果有，集中精力，往你自己的志趣上去靠，只要你有这个决心是可以做成的；如果你还不知道你的志趣，赶快去找到。如果找不到，很抱歉，我只有祈祷上帝保佑你了。
"与大师对话，可以成为一个好的门生或者门徒，然而与自己对话，你自己就会是个大师"，其实，人自己才是自己真正的大师，前提是你有追求积极人生的观念。如果你在研究生的专业是你所志趣的专业，那么不存在什么问题。如果不喜欢，那么与自己对话，找到你的所爱，这一点我认为很重要。
5） 研究生写论文的惨淡
关于中国研究生的写论文情况，前不久，在网上看到很多批评性质的观点：说什么"天上乌鸦一般黑，地上文章一般抄"，更有甚者说"中国是最大制造学术垃圾的地方"。批判的很辛辣，但也不外乎实情，我觉得。中国做文章动不动要讲究"小题大做"，"浅入深出"，"拔高一个层次"，要有许多数学公式。到底质量怎么样，有个同学发了个很好刊物，表面上说起来很高兴，但是他在寝室里可以秘密地说，什么都没干，其实是垃圾的字眼。做沦为对你就业、以后个人能力有多大帮助，我不知道，反正，我的核心意思是，任何一个人，在社会中追求自己个人的实现时，最主要的是要主动自己的追求，但不可避免的要被动做些事情，问题的关键是，不要让你被动要做的事成为你的主动要做的事了，或者说成为你个人实现发展的障碍了。这句话浓缩一点说就是"不要让无奈变成阻碍"随便说一下我个人的论文，发表论文我后来觉得确实质量比较差，然而毕业论文，我觉得还是写得比较辛苦，60％的话是我
自己写的，80％的字是我自己敲的。其实，还应该做好些吧，不过也无所谓啦，所上说。
6） 研究生能力的惨淡
能力是个涵义很广泛的词，在这里，我只特能很快的胜任某项具体工作的能力。因为企业是很现实的，它不会问你，学了那些课程，它只会问，我们这里有这些活干，你到底能干哪些，一来就能比较快上手就好，不问出身贵贱，不管你是三好还是五好学生，甚至不问你专业。一句话：你到底能干什么，而且要快。同学们，我现在这样问你，你能很快地给我说出几点你可以卖的东西么？曾有同学给我这样回答，至少我还比较会侃，呜呼，你当应聘是陪聊的工作阿。事实上，在找工作时，我们很多同学都被这个问题折腾得很生气，不是气企业要求，更多的是气自己。本科4年，硕士3年读了这么多年书，自己到底是个什么，到底能做什么，似乎什么都不是，你是不是觉得很窝囊，很气恼呢（当然，有少数同学先前有意识准备的，暗暗施个劲的人，这时就显得很从容）。低年级的研究生同学们，你们想不想预先作些准备避免这令人气愤尴尬的情形呢。
研究生教育制度的惨淡
总的来说，以上各种惨淡归根结底是研究生培养制度的惨淡的一些表现形式而已。你们可以看到大学的研究生几乎不分专业，几乎清一色的分个电脑给你，丢在一个房子里，网络电话空调给你装上，就美其言曰实验室，不知为什么，几乎同样的东西在街上就是网吧，到学校里，在研究生这里就要叫成试验室。再看研究生朋友们在实验室又做些什么，理工科的几乎每一个都抱着个vc、c、c＋＋搞几下，实际上又没有几个能真真搞得比较熟练。难道所有的研究生都要成为一个编程员吗，如果不是，从某种意义上说就是一种很大资源浪费。关于研究生教育体质的问题太大，在此，我不想作深入地讨论。我想说的是任何事务都会有两面性，学校研究生教育虽然比较松散的、几乎是混日子式的，但是反过来说，它也是很自由的，如果你想追求符合自己的志趣的专业或者其它的追求的话，在读研究生的时间里，你可以拥有决好的资源、条件、时间、精力、机会去向你个人的志趣追求上去迈进。"自由是滋生懒汉的河床，也是造就天才的摇篮"。两种效果的区别在于研究生自己内心的选择。
2、 研究生与所谓的研究生
这里有两个概念需要说明一下，研究生和所谓的研究生。首先说研究生：研究生这个词语我们太熟悉不过了，我们都是研究生，但是我们对研究生的这个词熟悉得几乎忽视了它的存在。不信，在座各位可以马上问问自己什么叫研究生，它有哪些内涵要求。我认为，真正意义的研究生应该是对某项知识领域具备较宽的背景知识，较深的认识和理解，能够发现那个领域内的问题，并能提出解决某些问题的方法、思路、改新，甚至能在实际行为中实现了某些问题的方法、思路和改新。然而，在学校中的研究生，很多研究生的感觉就是，我对我的专业几乎不明白什么，也提不出什么问题，只能做一点很明确，很具体的小的实事，而且我也不喜欢我的专业，跟着瞎混贝。不但很多研究生是这样的，很多博士，甚至有些所谓的学者、教授都在内心底里逃不过这样的感受啊。
我们当然会有这样感受，因为我们是所谓的研究生。所谓的研究生是一种社会强制的身份分类。只要通过那几门类似科股考试的考研考试，进到学校里来读研的就都叫研究生。这是一种社会性质的强制身份分类，而不知真正意义上的概念上的研究生，而是一种所谓的研究生--社会强制身份分类划出来的研究生。就好像，有些人到了60岁看起来还依然很年轻活力、精力充沛、干劲十足，从实际意义上说还很年轻，但社会强制身份为把他她划成一个老人。这些所谓的研究生一进学校，就强制性地划在某个专业领域内，如果没有或者找不到适合他自己的志趣的话，那么，他她就不可能很明白"研究"、"探索"、"进取"这些词语的真正意义。
真正意义的研究生，他是不受外界束缚的，他能完全驾舵自己的灵性和思维，但是他的灵性和思维又是飞翔的、自由的，不受社会的强制分类、生活和工作的束缚；他总能在社会环境中找到畅快淋淋的自由和舒展。这样的人才叫真正的研究生，他们才做出了真正的研究、发现、和探索；是他们真正的实现了科技发展和进步。历史上，这样的人很多，富兰克林，爱迪生，比尔盖茨等（这里我只举出科技界的人物，财富界的不一定是这样，一些流氓，对社会基本上不起很积极意义上的人，凭着耍流氓也可以大发财，不可一世的人不在此列）。然而他们基本上不用去拿什么学位，作所谓的研究生。
真正的研究生是那么做的，然后我们所谓的研究生在作什么呢：稀里糊涂地在上些课；挤牙膏似的发表一点近似垃圾的学术文章，还美其言曰科研成果；东拼西凑地完成毕业论文。我不是说要每一个在校的研究生都能做成真正意义的研究生，像上述大师那样，这不可能，也没有必要。但是我们至少可以向这个标准相对靠近些。如果你能理解真正意义上的"探讨"、"研究"、"进取"，别的不说，至少你会觉得生活和生命是多么愉悦和快乐的。
我想说一句的是："尽量做真正意义上的研究生，而不只是做所谓的研究生"。
3、 如何彻底改观这种惨淡的研究生生活
关于如何避免改观上述7种研究生的惨淡，在每一种惨淡中，我基本上隐隐地从技术层次给出了一些避免那些惨淡的措施。然而，如果要治本，还得揪出那些惨淡的本质。
我想大家费了很大的劲来读研，虽然在实际意义上，我们很多人都在混，但是从内心里来说，我觉得没有几个人真的要去诚心意义上要去混的，除非他她有病。其实，我觉得，每一个读研的人，都很希望在读研的2～3年时间内会有所收获，不管他她的收获会是什么，但肯定有想，不想的，除非是有病，不在此文的讨论范围。虽然我们都有很想收获，可是在实际意义上，我们很多人都感觉还是没有很好的做好收获。这是为什么呢？我觉得还是：目标不够明确造成的，是在人生读研时期的这个时间段内，没有目标，或者目标很笼统、很模糊、可操作性不强。这些目标说大点就是人生规划，中点的是职业规划，小点的是毕业时的求职规划。人生规划，职业规划，求职规划的关系如图1所示。
图1 人生规划，职业规划，求职规划的关系
这些目标说大一点是人生规划，说小一点的是读研毕业时的求职规划。如果这些目标还没有的，或者还不是很明确、具体的研究生朋友们，那么，"亡羊补牢，未为晚亦"，我们还是得花时间好好得认识自己，做出适合和属于自己的规划。
人生规划这个专题太大，本文不想做深人的探讨，这方面的书和讲座很多，建议各位自己在网上搜集些这方面的书看看，或者从网上下些这方面的讲座听听。下面，针对研究生毕业找工作的现象，和还在读研的研究生朋友谈谈研究生的职位方向和职位需求，找工作和专业的关系，如何利用找工作实现换行，以及如何在读研时期针对读研和找工作的关系做一些求职规划和求职准备。
近几年来，中国在市场经济体制下，感觉好多了，社会上出现很多关于人生规划、职业规划的书籍和教育企业，这个应该说是个很好的社会进步
研究生如何学习
—— 给硕士研究生的一堂课
（此文发表于中国社会科学院院报，日）
研究生如何学习是一个大话题，我并不准备全面谈，而只就某些方面，谈谈我的体会。有些想法是我多年学习和研究的心得，或许对大家有一些启示。
我想研究生学习可以分三个部分：
第一是理论学习，
第二是掌握专业基础知识和扩大知识面，
第三是学会做研究。
理论学习包括两大方面：
一、学习马克思主义理论。马克思主义是我们学习、研究与工作的基本指导思想。要重视理论学习课，不要当成负担，也不要只当作拿学分的途径，而要真正地去学同，学有所得。
二、学习某一学科如我们的学科历史学的理论，了解国内外一些相关的重大史学理论与方法。
在掌握专业基础知识和扩大知识面方面，掌握专业基础知识应该更重一点。例如，我们的专业是英帝国史，在三年学习当中，要通过各种方式掌握英帝国史的基本知识，不能到毕业时，谈起英帝国史还是茫然无知，对国内外相关学者及其著作也不甚了了。扩大知识面也非常重要，一是扩大本学科的知识面，二是扩大相关学科的知识面。我是主张培养学生跨学科研究意识的，要有跨学科研究意识，就得有跨学科的相关知识。所以，条件允许的话，听听其他学科的课是很有益的。
我主要讲第三个方面，即学会做研究。研究生不能同大学生一样学习，不能主要靠听课做笔记。如果学习的重点是听课，这样的学习就有点类似大学生的学习了。我觉得研究生就是要更多与老师对话，不能只听老师讲，而要更多地与老师讨论，要敢于主动地讲自己的学习体会。所以我希望你们能够多讲，尤其在专业课上，你们要多讲。譬如英帝国史这门课每个学期每个人可以争取主讲几个问题，如讲三个问题。我给你们列了许多小专题，提供了书目，你们可以选择一些问题来探讨。你们讲，我来听，我们互相讨论。研究生学习要有研讨气氛，要有经常性的、体制性的讨论课。讲完后，你们就每一个问题写一篇文稿，我可通过批改文稿，进一步发现你们在探讨这些问题中存在的不足和值得注意的地方。
关于学习做研究的问题，这主要包括两个方面:一、培养研究素质，二、学会写论文。我先简单谈一谈培养研究素质的问题，然后再重点讲如何写论文。
研究素质是什么?不同的学者可能有不同的看法。就我们这个学科而言，我认为研究素质主要包括以下因素。第一，科学态度。历史学是一门科学，要学会做历史研究，就得有科学态度。科学态度不是与生俱来的，必须认真培养，关键是培养我们在研究中认真负责一丝不苟的精神。第二，献身精神。从事历史研究，就像从事其他任何科学研究一样，要有一种为科学研究而献身的精神，要热爱我们的研究事业，要有潜心从事这项工作的意志。没有献身精神，当然做不好科研工作。只想拿一个学位，那是很难学好做研究的。要拿学位，这一点可以理解，但我们读书，是为了自己获得真才实学。有了真才实学将来不论做什么工作，都是有用的。当然学位也是要的，但关键的是学问而不是学位。第三，查阅收集学术信息、资料的能力。青年学生要从事学术研究，就要培养能熟练地掌握查阅搜集学术信息、资料的能力。例如学习与研究英帝国史，就得了解国内外有关这个专业的基本情况，了解有关资料情况。像你们在北京地区学习，至少要大致了解北京地区有关英帝国史的中英文资料，熟悉与专业密切相关的主要图书馆，了解馆藏情况。这就需要经常去图书馆。我们这个专业不需要到田间考察，到工厂调研，但要去图书馆，去图书馆就是我们的调查研究。熟悉有关图书馆的情况是我们学习的一部分。今天，网络飞速发展，掌握网上查阅信息的技巧是非常必要的。第四，处理资料的能力。搜集的资料会越来越多，怎样安排它们也是一门学问。各学科各个研究人员的方式可能会有所不同，但总的原则是要有条理，便于记忆，便于查阅。第五，对资料的鉴别意识与鉴别能力。我们在使用研究资料时不能拿着就用，要有意识鉴别一下，材料是否可靠，什么样的材料更有价值。读书时，也不是拿着什么书就通读到底。有的书翻一翻即可，有的书则需认真读。区别哪些书翻一翻即可，哪些书得认真读，也不是一件容易的事，青年学生不是一下子就能做到这一点的，需逐渐培养这种能力。还有一点就是要学会使用计算机，能比较熟练地进行文字处理。
研究生学习的一项基本内容是学会写论文，如何撰写论文，我的体会是:写论文有四个基本步骤。第一，大量阅读有关著述，掌握有关资料；第二，从中发现问题，确定自己要写的论文的大致题目；第三，根据自己确定的选题，有目标地搜集能够搜集到的一切资料；第四，撰写论文本身。
在写作之前，我们往往得做一件十分重要的工作，即专有名词的确定。在这一点上，世界史不同于中国史。世界史的许多专题国内没有研究，没有现成的出版物，对某些外文资料中的专有名词要译成中文。如何译，有时要费很大力气。还有，英文著作中的学术概念，我们要准确理解，有些概念在使用时，需赋予新的含义，不能拿来就用，要着力建立自己的概念体系和思想体系。
下面我想重点谈一下撰写论文的具体过程。第一，熟悉搜集到的有关资料，对某些问题形成基本看法，再列出一个写作提纲。第二，根据写作提纲回过头来重新阅读有关资料，并运用相关资
料阐述史实和自己的看法，构成一篇文稿。现在对你们来说都需要用计算机来处理文稿，这样要方便得多，尤其便于修改。第三，初稿写成后，要进行基本的文字修改。像我们的英帝国史专业，由于所引用的资料几乎全是英文，而且多半是档案文件材料，比一般著作更难读懂。在写初稿应用材料时，实际上同时在做翻译工作。在写初稿时，为了保证思路流畅，对于翻译文字不能仔细推敲，所以初稿写成后，文字很粗糙。那么在修改时，一项基本任务就是反复推敲原文材料，看自己的理解和中文表达是否准确，是否符合原文。在写初稿时要简要注明材料的出处，便于修改时查对，即使有些地方在正式发表时不一定需要做注释，但在初稿时却要标明，以便自己修改和查对。这样进行文字修改后，形成第二稿，打印出来。
在第二稿的基础上，还需认真进行一次文字修改。修改文字时，一个非常重要的任务是，避免文字的洋味。我们使用的是英文材料，由于英文和中文在语法结构上有很大区别，文字表达上也很不相同，在运用材料时，往往容易出现带有洋味的中文。这是我写作过程中容易犯的毛病，也是青年学生容易犯的通病。我们要尽量用标准的中文写作。在用英文材料时，我更强调的是准确，而不是文字的优美。当然，文字要尽可能优美，但不能以牺牲准确为代价。在第二稿时，一般要认真做注释，按通常的学术标准做注释。做注释也是一门学问，必须认真对待，好好学习，不能采取无所谓的态度，这涉及到是否采取科学态度的问题。注释做好了，便于自己和读者查阅。在做注释上，有两点我想特别提出来，一是引用别人的观点，不管是正式发表的还是尚未正式发表的，都要注明。二是自己从哪里看到的材料，就注明从哪里引用的，不能弄虚作假。例如，有些档案材料，自己并没有亲眼看过，而是从别的作者的著述中看到的，就不能像自己亲自看了一样作注，应写明转引自或直接注明引自某著述。做了注释，这样可以形成第三稿。
第三稿打印出来后，进一步进行文字修改，把所有表达不清的地方说清楚，把所有赘句、赘词、赘字全都删掉，使文字向简洁优美靠拢，思路清晰，逻辑严密。当然，文字功夫的提高是没有止境的。要不断学习。冰冻三尺，非一日之寒。所以第三稿还要回过头来认真查对每个注释是否有误，是否有不符合标准的地方。对于人名、地名、时间等，没有百分之百的把握时，就得查对。
经过这样修改之后，文章已基本定型。此时，我的经验是打印一稿，放一段时间，然后再最后定稿。定稿时有两大任务:一、进一步进行文字润色，尽量做到简明易懂：二、如感到对某些史料不踏实，还要进行查对，直到每一处都准确可靠为止。下一步才能把文稿付诸发表。
以上我谈了关于研究生如何学习的一些看法。总的就是研究生要学会做研究。要做到这一点，就必须潜下心来，认真读书，要有一种为科学事业而拼搏的精神。
偶对四个读研朋友的比较（上财、复旦和荷兰高校）
偶说一下偶的看法，偶没有读过研究生哈，主要是我有好朋友分别在复旦和财大读书，而我跟他们沟通很多，说一点我看到的现象。应该是个别的吧，但多少也能看出一些差别－－这个差别，偶不敢上纲上线的站在制度角度上去整体评价某个学校或整个国内教育如何如何。只是想通过这个个别的差异，来看看作为研究生学生生活方式和学习方式上的差别。
下面我谈到的四个朋友，他们都是06年考上的，来自同一个学校，同一级的学生呵呵。在一起复习考研。两个财大，一个复旦，一个到了荷兰的一所高校，名字记不清，只模糊记得好像是有个叫丁勃根的以前在那学校的。
1，课程学习
先说下，复旦是三年的，财大是两年的呵呵。
我认识的两个财大研究生，第一年拼命读书，他们课程安排的非常紧。而且又是比较难的高微高宏和计量经济学什么的。我们聊天的时候，感觉他们两个更多的是谈论这些课程如何学，老师如何，作业如何，考试如何。
复旦的朋友，是踩着分数线进去的。第一年也选了不少课，主要是因为有学长告诉他第一年多学，第二年好作项目。但他第一年的课程里没有计量经济学，因为他知道这们课程很难，所以故意和其它课程错开了。
我的感觉就是第一年里，我的那两个财大的朋友整天在拼命应试（这是我外部感觉呵呵）。而复旦的朋友呢，除了读书之外，还跟老师作项目了，虽然没有学计量经济学，但在跟老师作项目的时候已经在用了（他本科学过）。另外，老师还为他安排了一个实习，在张江工业园区的一家咨询公司，那家公司主要业务在国外，用的工具可惜我到现在也不不能说上来，好象是什么地理信息系统什么的，只知道原理依据主要是系统理论（熵），计量经济理论次之。
我的两个财大朋友整天都在忙着找工作了，有一个在上海建设局实习一段时间，但是不想作公务员，就辞掉了。找外资企业了。另外一个则相反，主要是看外语和考公务员。
旦的朋友呢？也辞掉了那家实习公司，一方面是他想考托福，另外一方面是那家咨询公司用的东西他实在不懂，那个公司里的人大部分是两个专业毕业的：软件工程和物理学。使用大量的软件和数学分析。所以第二年，他除了看外语之外，认真学计量经济学之外，还旁听应用数学和物理专业。的几门本科生的课。当然，依然跟他们导师作项目和参加各种学术会议。
他很少跟我提学习和考试的事情，但是他却会向我仔细的叙述计量理论在作项目时候的应用。以及数学分析在计量理论和系统理论中的差别。聊的比较多的是他参加的学术会议。各种日程安排。
从九月份到现在，我知道他至少参加了两个学术论坛，一个是上海市经济学博士论文论坛（包括硕士），他还拿了奖。前段时间参加一个全国性学术会议，举办方本来只请了他老师，但他老师把他也推荐去了。这个月21号，他还要去北京参加一个学术会议。
而这几个月里面，那两个财大的朋友，整天都在为工作的忙碌呢。
另外复旦的朋友上学期就在国家核心刊物发表文章了。
2，经济条件
财大的朋友，直到第一年学完了，才在导师的推荐下有实习的工作，拿到了工资，也就是课外收入吧，其它收入就是补助吧。
复旦的朋友呢？首先是他给导师作项目，从一入学就开始的，开始是简单的整理文档，写东西，到后面自己用数学作分析，老师每个月都会根据她的实际贡献给她点钱，少则两三百，多则一两千吧，具体我也不好问。另外他在学校团委任个职务，比较轻松，但是每个月有五百块的经费。另外他们每个月的补助分文不少进入自己的卡里。跟老师外出所有的花费都是老师报销的，另外还有点稿费。以前张江实习，每周两天，每天一百。不算奖学金，他一年下来不但自己够花了，还给老妈一点。
暑假放假前，学校有个申请研究项目的活动，他跟几个团委的朋友申请了一个青岛考察的项目，三千块，大家拿钱去玩了几天（也作调查呵呵）。另外，他自己单独申请一个山西农村调查的项目，一千块，除了够来回车票，回家还真的跑到农村调研了一番。
3，课外生活
我从财大朋友那里听到最多的就是考试和工作。没怎么听到他们谈起课外的活动。
复旦的朋友呢，第一年有团委的职务。第二年，在一些朋友的劝导下有加入了学生会，我跟他聊的比较多的是他的研究内容，学生会活动没怎么问过，但我知道他们这几个月里至少办过大型书展，美食节什么的。学校里面外面认识了很多人。
另外，复旦的朋友，从这学期开始加入了基督教会，他的日程安排里，只要周末有时间，肯定去参加教会活动的。认识了一大批教友，而且很多是台湾的。所以我们现在谈话的内容，基本上一半是他的研究一半是人文宗教。
他们的导师，我都不认识，他们都介绍过自己的导师研究方向，从事的项目研究和社会关系什么的。但我觉得这样的外部比较没意义。换个角度，或许能体会到一种更深层次的差别。
财大的两个朋友，在谈到他们的导师，也仅仅是限于上面的，也就是我们经常看到的那种整体介绍，以及日常生活跟他们在一起的一些逸事。
复旦的朋友呢，也说这些，但除此之外，他会还会向我说起他导师的专业学习经历，各层次上的优缺点：会跟我说他导师在数学领域的视野偏窄：计量经济学、数学分析上面的水平差异。还会说他们老师的怎么擅长分析能力和表达。还有在哲学和人文（宗教）上面的认识长处和短处。
从这评价看，我觉得一方面是跟他们导师作的项目多，对导师的水平了解的多，另一方面，跟他们导师推荐他到一个使用完全不同的方法的咨询公司实习，让他在实习
过程，以及随后在基础学科旁听过程中开阔视野有关。当然，他丰富的课外活动，也算是让他开阔视野的一个重要方面吧。也只有在这种具体的实践中才能深入，也只有在脱离了导师之外的外部的学习中才能开阔，这两个因素才能让他评价的导师。不管他的评价是对还是错，至少，这是以后走自己的路所需要迈出的第一步。他说他导师曾对他说：“我水平有限，但我会用我的社会关系和能力让你接触到更广阔的领域。”
5，课制安排
上面复旦的朋友和财大朋友都是国内高校，课制上的区别，我觉得就是复旦的时间宽裕，自己安排的更灵活。另外作为综合学校，他除了本专业的课程，还可以旁听数学或物理学这样的基础课程。财大的安排非常紧，感觉应试是第一位的，学科联系、应用乃至更广阔视野上的思考好像都没有时间和精力去作了。
下面跟在荷兰读书的朋友比较一下吧。
这个荷兰读书的朋友，第一年学科安排跟我们国内高校是截然不同的。他们并不上高微高宏什么的基础学科，直接就是研究方向上的学习，读专业文献，找资料，写东西。根据应用学习一些经济理论。
不过，幸运的是这个朋友申请下来的硕博连读，今年，也就是第二年起，她的整个学科安排就脱离了原来的班级。开始跟另外一些人学习。现在他们学习的，就是系统和具体的学科，包括科学哲学，计量经济学，这样的基础学科，另外还要学习一些微观的专业知识（具体我说不上来）。这个转变，让她感觉完全进入了另外一个世界。一下子感觉到作为国内二流学校毕业生的薄弱基础了。当时他跟我描述跟人家上课的场面：老师进来问学生都是什么学科毕业的，一半人是计量经济学，一半人是计算机专业，只有他一个人怯生生的说“经济学”。之后老师跟他们谈到的大量软件名词和数学方法他都不懂。这半年里，他每天都在拼命一样学习，加上他非常聪明，现在总算是能赶上了，而且考试成绩不错，找回了自信。
这就是我从几个朋友那里了解的上财，复旦和荷兰学习的情况。当然，这都是具体的个别现象，整体什么样我不知道的，我的了解仅仅是我们经常的聊天对话中得到。我也仅仅知道我朋友每天在忙什么，想什么，考虑的是什么事情，生活来源和状态。别人的我就一概不知了呵呵。所以，我也不好去过评价别人或学校什么。
我在最后，依然强调下，我说的首先是一种读书方式的差异。至于从这个差异去思考学生主观因素还是学校环境因素，那是另外一码事，那些不是我这里想要表达的主要内容了呵呵。
转自：人大经济论坛
一、研究生期间我们应该做什么
1）建立合理的知识结构：尽量广地涉猎学科基本知识，尽量深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在
2）掌握独立研究的方法和技能：尽量多的学习各种研究方法，熟练掌握研究过程和步骤
3）学会写论文：写论文不仅是训练表达能力，更是训练思维的逻辑性，论文体例虽是八股，但却是整理思路、与他人沟通的有效结构，不可不尊重
二、对本专业研究生做研究的要求
(1)人文与技术相结合
(2)理论与实践相结合
(3)渊博知识与独立思考相结合
(4)理想精神与务实态度相结合
三、个人管理包括
个人时间管理（PTM）
个人知识管理（PKM）
个人心理管理（PPM）
个人时间管理
2、事先规划好的行动是成功的关键。
3、分析的工作。将事情一一列出来。没有清单，所有遇到的事情都会改变你自己的运行方向。
4、设定优先次序。
5、专注力。
6、时间期限和奖励。做完一件事情后给自己一点奖励。强迫自己设定期限。
7、工时记录。将时间分配和使用情形记录下来。
8、注意拖延的现象。重要的事情和紧急的事情。对自己说：“立刻去做！立刻去做！立刻去做！”&&&
9、会议。a会议有目标；b有议程；c准时开始准时结束。
10、关键成果领域。导师或者上级期待你完成什么？
11、分批作业。相同的事情累积起来一起做。
12、整洁。清理工作环境，面前只有你现在要处理的资料。
13、连续的工时。60分钟、90分钟的时间。一大早起床5点左右的时候可以连续工作几个小时，可以做一些创造性的工作，如写报告等。
14、利用零碎的时间。只要花出代价就总会有收获。额外的零散时间，比如上班的路上的时间。
15、准时。
16、简化工作。a，做久一点；b，做快一点；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯错；f，发挥团队合作的力量。
17、学会说不。 （学会拒绝，学会接受。我们最重要的还是学业！！！不抛弃，不放弃.）
18、平衡。真正重要的事情：身体健康、年轻的心灵、良好的人际关系。
个人知识管理（PKM）
其实质在于帮助个人提升工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。通过个人知识管理，让个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更多价值的知识，从而最终利于自己的工作、生活。
从个人的角度讲，需要管理的知识资源无外乎以下的内容：
人际交往资源（如联系人的通讯录、每个人的特点与特长等）
通讯管理（书信、电子信件、传真等）
个人时间管理工具（事务提醒、待办事宜、个人备忘录）
网络资源管理（网站管理与连接）
文件档案管理
个人心理管理
就个人而言，个人心理管理就是经常自我心态调整。知足长乐、量力而行
1、研究和娱乐要相结合
2、凡事都是都有它存在的理由，不要经常有抱怨
3、不要随随便便拿两个人来比，只看到他所得到的，却看不到他所失去的，这有什么意义？
4、正确面对困境，用辩证的眼光去看问题。
四、如何确定适合自己的研究领域？
（小故事）有一个草坪铺路的故事可以用来回答这个问题。保护草坪是很难的，因为草坪上的路往往并不是按人的方便性来修的。有一次一个设计师承接了一个项目，交付使用后在这个建筑物的周围全部铺上了草坪，没有路，任人去踩，几个月后，草坪上就分明出现了几条道：有粗有细，然后他就此基础上修路，也有粗有细，结果可想而知。
在开始的时候，你可以没有明确的目标，只要张开你的所有触角，去看，去读，去感受，你会不自觉地爱看一些东西，那是你的兴趣，也是你的知识结构决定的，日子久了，也会出现几条路，这些路也都可以通向你要追求的目标。学会倾听心音，让心来告诉你如何走，就不会被别人的价值观、流行的热点牵着跑。
五、如何进入一个研究领域？
进入一个领域最简单也是最有效的办法是找一本这个领域最早的论述专著或教材，比如协作学习，可以看Robert E.
Slavin《Cooperative
Learning》。当你把这个领域的基本概念的内涵以及相互之间的关系搞清楚了之后，再去读这个领域的论文，你就会因为心中有数而能够很好地把握了。这种工作必须要先做，不可以在网上乱搜论文，否则，你会感到：看了20篇文章，对这个领域的认识还没有形成，这些概念自相矛盾。有此认识还算幸运，有的人恐怕被偏见所引导，还不知道，这是最可怕的。
六、如何选定一个研究课题
对于现在我们研一的学生，在学习基础课程的同时不妨多做一些泛读：
1。浏览各有关协会的网站，看看最近召开的学术会议的议题
2。翻翻国内有关的期刊，看看最近这些年大家都在忙什么
根据你自己的知识结构，你会很自然地有所倾向，再多看看你感兴趣的话题，比较之后，也许就形成了你的论文选题了。
七、学生论文研究和导师的角色作用
有三种指导方式经常被应用：&&&&&&&
（1）让学生自己去找感兴趣的领域，自己研究，老师至少给予方法论上的指导
优点：学生可以做自己想做的事情，也可以帮助老师开拓思路和方向
缺点：大多数学生在研二的时候还没有确定的目标方向，选&&&
择方向的过程异常痛苦。学生所选择的领域也许是导师所不熟悉的，为了能够从内容上提供指点，导师也要看相关的文献，如果学生多了，每个人都是一个领域，导师就很难给出专家级的指点，学生也有孤军奋战的寂寞。所以除非学生有非常强烈的意愿，我将不采用此法安排论文了。
（2）学生做老师申请的项目
优点：项目有明确的研究要求，老师能够具体指点，还有同学一起攻关
缺点：因为老师对项目的认识在短期内很难传给学生，因此有可能出现学生总不得要领的表象，造成学生的挫折感。如果老师对项目干预很少，学生就需要自强自立，否则项目的质量和成果、对学生的培养可能都达不到预期。目前我还没有掌握这种方法的技巧，所有的非编程项目几乎都是自己亲历完成，无法借助他人之力，这是以后必须要改进的。
（3）老师表达对某个方向领域的兴趣，学生自由开垦
优点：学生可以根据自己的知识结构选择着眼点，做力所能及的工作，并在此基础上发展。老师因为对该方向有兴趣，也许没有深入，也许过去已经有过积累，所以还能够对学生的着眼点给予建议。学生自由发挥后，往往有出人意表的结果，师生都会因此欣喜。这是我所发现的论文期间师生关系作为融洽的一种合作方式。
缺点:学生仍旧可能感到是在孤军奋战，缺乏交流对手
八、如何得到导师的指导
研究生期间应该开始培养独立研究的能力，所以导师一般采用宽松管理。除了几个重要的时间点老师会主动的找学生以外，其余时间都需要学生主动与老师联系。导师是否真的成为你的导师，完全要看你自己的努力，同届的几个学生，可能会得到不同数量的指导，这并不是导师厚此薄彼，而是平时交流频度和质量决定的。
1）自觉地将阶段性成果向导师汇报，听听导师的建议，老师也许会从研究方法和细化问题的角度帮助你反思，更多的时候是为你提供其它的数据来源和支持（人力、物力）。
2）认真地完成老师交给你的看似与你的论文并无关系的事情。老师往往根据对你的直觉认识，认为你合适做什么事情而分配给你一些工作，也许别人对你也是这个印象，也许这是你自己都没有察觉到的你的优势。认真地有意识地发展这方面的知识和技能，会使你成为一个有特长的人。
3）和老师的接触有正式和非正式两类，正式的需要预约，真的是有事情要讨教。非正式的包括路过老师的门口，打个招呼，闲聊两句。有时候正是这种无心插柳，可能带来了很多的机会和资源，也可以得到一些意想不到的指点。
4）不要唯导师命是从，有时候导师分配给你某个任务也有投石问路的意思，是因为想发掘你的潜力。所以多和导师交流你的兴趣和想法，可以方便老师分配给你你所想要的机会，做你想做的事情。
九、如何得到导师对论文研究工作的指点
论文研究的主要成果之一是论文，论文可以成为师生之间非常好的沟通载体。很多同学都是在最后一个月才把论文交给老师，老师能够做的就只是对论文规范性方面的修改了。但是论文中往往反映了一些在研究过程中可以改善的地方，如果能够早和导师沟通，论文时期对自己的训练将会更加富有成效。
建议是：采用原型方法进行论文写作，尽早完成论文的整体框架，在每个版本征求导师的意见。
这样的好处是：导师可以较全面的了解你的想法，从而按照你的思路帮你拔高。相反，如果是零碎的部分去请教导师，导师往往会按照她如何做这个研究的角度给你提出建议和要求，因为两人的知识结构不同，会造成理解认识的误会，而影响论文研究的进展和流畅。
第一：不要认为停留在心灵的舒适区域内是可以原谅的。
每个人都有一个舒适区域，在这个区域内是很自我的，不愿意被打扰，不愿意被push，不愿意和陌生的面孔交谈，不愿意被人指责，不愿意按照规定的时限做事，不愿意主动的去关心别人，不愿意去思考别人还有什么没有想到。这在学生时代是很容易被理解的，有时候这样的同学还跟“冷酷”“个性”这些字眼沾边，算作是褒义。然而相反，在工作之后，你要极力改变这一现状。否则，你会很快变成鸡尾酒会上唯一没有人理睬的对象，或是很快因为压力而内分泌失调。但是，如果你能很快打破之前学生期所处的舒适区域，比别人更快的处理好业务、人际、舆论之间的关系，那就能很快的脱颖而出。
在会议上，一个停留在心灵舒适区域的人会消极的听取领导的话语，消极的待命，很死的完成上级交给的事情，但从来不关心此事以外的任何事情，更不会想到多做一步，让接下来的别人的工作更加容易上手。而敢于打破这个舒适区域的人，敢于在适当的时候提出自己的看法和不理解，并在得到上级认可和指点之后把手头的工作尽快的完成，并随时接受别人的批评和调整。（注意：永远不要等待别人把你的想法说出来，这是典型的前者）
在工作上，当前者遇到一名新的同事，他会装作没有看见，继续自己的工作。殊不知新来的同事不久就变成了自己的上司。而后者则大方客气的自我介绍，并了解对方和自己的关系。
在聚会上，前者总是等待别人发言，并喜欢私下里评论对方的言语；如果这个桌子上没有人发言，那直到用餐结束，也没有人认识你。而后者是勇敢的和一同吃饭的开始介绍和闲谈，这看起来很困难，有时候会有失面子，但往往你会发现，对方是多么希望能和你说几句话。
以上只是很小的几个例子，但是要说明的是，大学生在走出校园的同时就要在工作上把校园中的“随意性”从身边赶走，尽早的冲出自己的舒适区域，开始做好和这个社会交流的准备。
开始工作之后的十个不要----（二）
第二：不要把“好像”；“有人会……”；“大概”；“晚些时候”；“或者”；“说不定”之类放在嘴边。尤其是和上级谈论工作的时候。
我十分痛恨听到的一句话是：“我晚些时候会把这个文件发给所有的人”；因为这往往预示着我必须时刻提醒他不要忘记。同样，以下这些言辞也会让人觉得厌恶至极：
“到时候有人会把那些东西都准备好”
“大概是明天”
“明天或者后天客户会过来拜访”
“好像他说……”
一般是人都会这样说话的，因为这样第一给自己留下了广阔的余地，第二也不会给别人造成很大的压迫感，好像什么事情一定要弄个水落石出似的。说实话大学里面再用功的人都有一半是混的。一个人要么是在课堂上是混的，要么下课之后是混的。两个都没有带有混的色彩的人，要么是超级牛人，要么是神经病。所以，就因为人人都在混的，所以校园是一个浪漫的地方，校园也容易让人单纯。所以学生社团的工作往往是效率很低的，我现在回想起学校里做的工作，当时还觉得挺卖力的，但工作了之后才开始感觉到什么是效率。当你进入了用金钱计算时间的地方之后，你要尽可能的避免在学校里养成的这种习惯。如果上级问你什么时候能实施你给他的承诺，而你回答“今晚或者明天早上”这样的答案对于他来说完全等同于你没有回答，并且还给他留下了一个坏印象。（当然，这样的回答往往在学校社团，学生会工作中是常见的）
有一个寓言故事，一只小老鼠刚刚出世不久，老鼠妈妈问小老鼠：你现在能看见了吗？ 小老鼠说：能。
老鼠妈妈说：那你能看到那块红薯吗？小老鼠说：是的。老鼠妈妈说：那是一块石头，这说明你不但还看不见东西，你连嗅觉都还没有。
似是而非的应答往往一样会暴露出你更多的弱点。可能是以下中的一个或几个：
1.你之前没有想到这个工作，或者一直在拖延。
2.你没有责任心，认为这些并不重要。
3.你应付上级。
4.你不敢说真话。
5.你喜欢逞能，答应一些做不到的事情。
6.你不能独立工作。
当你的上级在以上选项中怀疑的时候，潜意识中你已经同时具备了以上所有的弱点了。
相反的看来，这样的回答，总是让上司恼火。
第一，他的问题没有得到回答，只是起到了提醒你的作用。
第二，他依然需要记住提醒你，因为他不知道你是否真正已经落实了工作。
第三，他不知道有多少你已经做了的事情中，都是这样没有落实的。（这点非常致命）
第四，往往因为没有得到满意的答案，上司自己的计划不得不被耽搁或推迟或不能给出明朗的结束时间。
所以---------
甲问：你什么时候能把要这个漏洞修好？
乙说：我已经通知他们了，他们大概明天就会来修的。
甲问：维修公司什么时候回来，你找的是哪家维修公司？
乙说：好像他们说安排不出人来，如果可以的话，今天晚上或者明天下午就能过来。
甲问：漏洞怎么还没有修好？
乙说：我晚点再问问他们。
甲说：今天下午之前不解决，明天不用来上班了。
第三：不要拖延工作
很多人喜欢在学习和玩耍之间先选择后者，然后在最后时间一次性赶工把考试要复习的东西突击完成。但是在工作中请不要养成这样的习惯，因为工作是永远做不完的，容不得你“突击”。又或者，当你在徘徊和彷徨如何实施的时候，你的领导已经看不下去，自己去做了。----这是一个危险的信号。
往往我们总是想把事情从头到尾全部想好了，才开始走第一步-----就摔倒了。
举个例子：我小学的时候第一次给我一个喜欢的女孩子打电话的时候，想象了各种情况-------1，她接电话的时候在做作业。2，她在做作业，她妈妈接的电话。3.她也很无聊，很想找人说话。4.她正在被父母训斥。
5.她正在想另外一个男孩。6.她父亲接电话。 7.她家正好来了什么亲戚，亲戚接了电话。
8.她接了电话，但父母就在身边，说话不方便。。。。。等等等等。我整整想了一个下午，想好了各种情况的心理准备和应对的策略。然后勇敢的拿起电话机，按下了那几个按钮。结果-------她不在家。
所以，当你徘徊不前而手足无措的时候，你要意识到你正在拖延工作。徘徊是因为害怕这个事情可能发生的后果需要自己承担或应付。工作的时候需要一种起码的自信，相信自己有能力，不管下一步是什么状况，我都能把它引导到我需要的那条线上去的。另外，告诉自己，不要想太多时间，如果不知道，就赶快求助，或想办法，苦恼和忧虑会给你更多的压力也会把剩下的时间蚕食殆尽。
另外，警告一下：永远不要想，我知道了，先把上级派的事情放一下，等这集《越狱》看完再说。----90%的情况下，你会忘记，或者来不及，因为这件事需要比你原先想象要更多的时间。说做就做，一直是很好的习惯。
第四：不要认为理论上可以实施就大功告成了！
这点太重要了，往往当真正实施的人开始做了才会发现计划完全等于鬼话。如果不亲自实践，做计划的人会早晚被实施的鄙视。永远需要提升自己的办实事的能力，而不是空谈。
首先，如果你是做办公室工作的，或者做策划和计划的。请千万不要把你自己都认为不太可能或者很难做到的事情，让别人试试看。比如，用一个下午的时间在人流量很少的地方举办露天歌唱会。这会让执行的人觉得你在玩他，拿他做实验。没错，理论上，在任何地方都能举办歌唱会，但是，在不同的地方，执行的人的心情是不一样的。
其次，和执行的人讨论你的安排。比如，新来的你的下属，你可以安排她坐在任何地方，但是如果那是一个很难和大家接触的角落，这可能比你什么都不安排更差。的确，理论上一个人要坐下来，需要的只是空间。但事实上远远不止那些。
再次，不要奢望一切会随着你的计划进行。理论上这个会议会持续两个小时，但是，这是“不考虑在开场后的30分钟全场都在调试话筒”，或者“场下没有提出如此尖锐的问题”的前提下的状态。大学生已经习惯了把事情做到&&
"理论上看上去很美"的程度了。论文，ppt讲演，考试，辩论赛……
这些校园智商大比拼，都是教我们如何完美的做好“纸上谈兵”的功夫。你一定要相信自己能“搞定”事情的能力比想象的弱。
如果你是在学校的学生，测试一下自己，能否能搞定以下这些状况：
1.学校要制作一套校服，由你去寻找供应商，砍价，至少有三家公司的报价。
2.学校保安抓住一个学生偷窃，怎么处理？
3.学校的一个很重要路段的路灯坏了，你能否让它三天内继续亮起来。
4.食堂需要请一位专门烧清真菜的厨师，一周内到岗位。
当你开始思考以上这样的问题的时候，你会发现，他的思路和“看过去两年这个公司的业绩趋向，做出一个下个季度的市场策划方案”要相差极大。你会发现后者只要你做到“看上去很完美”，没有人知道按照你这样做结果会怎样。而上述的工作你只要一想，就会体会到不少的压力。因为你不处理好，结果就是明显的失败更大的问题就会相继发生。
对了，这种感觉就是“工作”给你的感觉！这就是“工作”和“纸上谈兵”的差别！
第五：不要让别人等你
在任何情况下都不要让别人放下手头的工作来等你。在大学中可能只是同寝室的人的几句半开玩笑的抱怨，在工作上很可能导致你的潜在合作伙伴的丢失。
你在做一个工作的同时要知道别人的进度，而永远不要落后。
这不像是在考试，你比别人做的慢，别人可以先交卷，你到时间了做不完你自己承受扣分。在工作中的情况是这样的：这是一场没有人能做完的考试，所有的人，都分配做一张试卷的不同部分，有的人分到的是阅读理解，有的人做的是完形填空，有的人做的是语法……
然后大家做完了相互抄，这样，所有人都做完了。如果大家都把各自的部分做完了，而你却还在没有做完，那么做得快的别人会开始做你的那部分题目，然后也是相互抄。慢慢地，大家会发现你的工作量完全可以由另外人来代替，整个团队中可以不需要你，这个时候，没有人从你这里得到试卷的答案，也没有人会给你他们的答案--------很不幸，你已经没有利用价值了。
请一定记住这个例子。
第六：不要认为细节不重要
在大学里，往往做事粗枝大叶，看看差不多就行了。相反，在企业里管理的精髓就在于将简单的事情做到细节。一个慌忙寻找保险箱钥匙的动作就很有可能丧失你晋升财务主管的机会。
公司的管理，其实需要的并不是把很难的事情做到90%----比如，优化管理层的核心工作流程、改变公司在当地政府面前的形象，提高产品质量，改善工作环境……
而管理要做的是把每个简单的事情做到100%-----比如，把公司的每个人的档案都按照一定的规律整齐的存放起来、在门卫设立一个外来人员的签到台、把会议室多余的椅子拿走、和电视台讲好下个礼拜三来公司做采访、把试用装送到客户手里、在生产的咖啡上加一个口子、给下一期的封面人物拍照……等等如此。如果你能把所有细节的问题都如实做到，那你才有开口升职的本钱。
很多人在毕业的时候不知道自己将来要做什么，于是就和自己说：我以后做管理吧！做管理？问一下自己，如果，公司资产被偷窃了，所有员工士气低下，办公室杂乱无章，公司电梯又坏了，打印机没墨了，采购计划超支了，产品滞销了，客户迟到了……你愿意解决这样的问题，并从小事开始做起吗？想好了这些再考虑是否把管理看得太空洞了。
第七：不要表现得消极，仅仅因为你所做的事情不是你的兴趣所在。
很显然，在学生时代，当做到自己喜欢的时候，我们会pay200%的精力去创造，但如果是枯燥的事务，我们便懒得理睬，最好能有办法应付过去。但在工作上80%你所做的事情都是繁琐而看似机械的，如果仅仅为此而表现的闷闷不乐，那么你会郁闷更久。要知道你的上司已经为这个项目够烦恼了，你还想让他看到你的表情吗？
学会喜欢自己的工作，并把注意力放在日常工作能学到些什么上去。如果现在你努力的抱怨工作，那么接下来你就是努力的寻找工作。尽量少用“有趣”，“好奇”之类的词语来描述自己想要的工作，而是“充实”，“有成就感”，“乐意”
想想以下职位，你会发现生活中很多工作不是在等你有很好的状态下让你做的很有趣的事情：
1.高速公路收费口的收费员：一天都是面对一个小窗口，把一张卡片送出去，这样要持续好几年。
2.学校食堂厨师：永远在烧大排和鸡腿。烧一年。
3.作家：交稿期要到了，我还在孕育灵感，两个星期没吃早饭了。
4.外科医生：刚刚睡着，马上叫我做一个3小时的手术。这样至少一周一次。
5.门市部销售：产品不好卖，8点上班来就坐在店门口，一个人，坐到晚上6点，今天没有一个人来，和昨天一样。
6.公交司机：我开车不用你指挥。这条线路我开了三年了。
7.宠物商店店员：生意不好，还要一早就过来听着20条狗的叫声一整天，听一年。
8.公司职员：晚上两点下班，第二天还要8点上班。关键是路上还要一小时。这样已经一个月了。
再想想自己是不是只是接触了这个工作一个月或者才碰到没几个困难，这个时候抱怨的声音最大。
千万不要想着去选择一个有趣的职业，因为没有那样的工作存在。没有哪一“种”行业是开心的，因为如果有，那所有人都去干那个了。最多试着问问自己本身的兴趣吧。self
exploration。
第八：绝对不要把改善工作能力仅寄托在公司培训上
人绝对不可能经过一次培训就脱胎换骨。相反，集体培训上学到的东西往往是最用不上的信息。就像食堂烧大锅菜一样，总没有你最想吃的菜，因为这样做容易，并且不容易得罪人。
很多学生很看重所选的公司有没有培训，这说明，你不但不知道这个公司做什么，你甚至不知道怎样学习这些技能。
我的感悟是如果你不知道怎么学你想要的知识，也不知道你想要的知识是什么，你只会做出两种行为：1。等待别人来教你，并且等待别人发现你不知道的地方。2.寻找现成的答案并且拷贝。期待公司培训的人，就很大概率上是第一种人（不排除极少真正优秀的公司培训）
许多的同学有这样的习惯思维：
因为，这个公司的培训能结束达到多少多少的程度
又因为，这个程度正好是我想达到的
所以我尽力进这家公司
因为我进了这家公司
所以它自然会使我达到了这个期望的程度。
我们把参加培训和达到效果很幼稚的画上了等号。其实往往集体培训上所得到的信息是最没有实际操作价值的。永远不要期望单靠听课，靠老师把同样的东西给所有的人，你会得到比别人更多。把更多的心思放在观察和思考自己的需要上，找到问题的所在再通过观察和实践得到的答案才是真正的知识。
所以，刚刚开始工作，什么都不会，不要认为那样是正常的，因为公司还没有培训过呢！等我接受培训了之后，我就全都会了。如果你一无所知还等待别人会可怜你的无知而施舍你知识，那你会为你的无知而付出更多的智商。
第九：不要推卸责任
推卸责任是害怕的条件反射。不要认为别人看不出这点。
我记得我小学里的一件事情。我一次作业没有带来，老师要训斥我，说：你怎么老是作业不带？
我当时说：不是。。。。 当我正要支支吾吾时候，老师说：什么不是？你带来了没有？
我说：没有
老师说：那不就是没有带！什么不是！就是！
之后我就发现，我只是害怕承担责任而条件反射似的就说了“不是”，仔细观察一下周围，你会发现，身边有无数的人在用“不是”作为被责问之后的第一反应。
其实现在很多人面对工作也是这样，当上级责问的时候，很条件反射的就做出了推卸动作，然而这样的动作，接下来往往是无力的辩解，以及一些很粗糙的借口。这样会让上司感到你这个人很难沟通，并且很不真实。
另外一种情况，就是无论什么情况下，我指责一个人，他永远是强调客观。其实这点才是学生最典型的特征。这说明他太容易受到其他事物的影响，并受它们决定。如果你和上司之间会出现以下类型的对话，想想是不是需要改一下你的处事方法。
甲：为什么到现在还没有给副总看你的报告！
乙：刚才c在打印，我在等他结束，现在他大概好了吧，我去看看
乙：还有点东西要修改
乙：b也要把东西给副总，我因为等他
乙：a他说我报告不用给副总看（a是乙的同级同事）
乙：不知道副总在不在哦，他的门关着。
乙：d他叫我帮他打印文件！怪他！（d是乙的同级同事）
乙：我的杯子突然找不到了，在找杯子。
不愿意负责任的人的不利在于他会让上司怀疑他的忠诚程度，因为上司给他的命令往往会因为一个小事情而被搁置或者打折执行，转而被他人的意识所改变。
第十：不要对自己说“我是大学生”
这点包涵了很多信息。
1.不要认为自己有多清高
2.不要仍然以学生的标准要求自己
3.不要感觉低人一等
4.不要等待别人的关怀
5.不要把这个作为犯错误自我安慰的借口
6.不要忘记搞清楚，公司究竟给自己的待遇是多少，老练些，这不是在做志愿者。
品格是处理好人际关系的基础，也是确保人际关系质量的关键。除此之外，人际交往的技巧也是尤为重要的。有些人做好事会让人感激一辈子，而有些人帮了别人却可能费力不讨好，不但得不到感激和回报，还让人心存嫉恨。将同样的产品以相同的价格推销给同一个客户，有些业务员可能被粗暴地赶出门，有些业务员却可能签到大单，甚至被客户奉为上宾。
人际交往的技巧是一个非常庞杂的话题，囿于篇幅，在这里只能结合我的切身体会做一些简单的列举，挂一漏万在所难免了。
1. 多给别人鼓励和表扬，尽量避免批评、指责和抱怨，不要逼别人认错。
2. 要学会倾听。不要说得太多，想办法让别人多说。
3. 如果你要加入别人的交谈，先要弄清楚别人究竟在说什么。
4. 交谈之前尽量保持中立、客观。表明自己的倾向之前先要弄清楚对方真实的倾向。
5. 注意对方的社交习惯并适当加以模仿。
6. 不要轻易打断、纠正、补充别人的谈话。
7. 别人有困难时，主动帮助，多多鼓励。
8. 不要因为对方是亲朋好友而不注意礼节。
9. 尽可能谈论别人想要的，教他怎样去得到他想要的。
10. 始终以微笑待人。
11. 做一个有幽默感的人。但是在讲笑话的时候千万不要只顾着自己笑。
12. 做一个脱离低级趣味的人。
13. 跟别人说话的时候尽量看着对方的眼睛，不管你是在说还是在听。
14. 转移话题要尽量不着痕迹。
15. 要学会聆听对方的弦外之音。也要学会通过弦外之音来委婉地表达自己的意思。
16. 拜访别人一定要事先通知。
17. 不要在别人可能忙于工作或者休息的时候打电话过去。除非是非常紧急的事情。
18. 给别人打电话的时候，先问对方是否方便通话。
19. 一件事情让两个人知道就不再是秘密。
20. 你在背后说任何人的坏话都迟早有一天传入这个人的耳朵。
21. 不要说尖酸刻薄的话。
22. 牢记他人的名字。养成偶尔翻看名片簿、电话本的习惯。
23. 尝试着跟你讨厌的人交往。
24. 一定要尊重对方的隐私，不管是朋友还是夫妻。
25. 很多人在一起的时候，当你与其中某个人交谈，请不要无视其他人的存在。
26. 要勇于认错。
27. 以谦卑的姿态面对身边的每一个人。
28. 给予他人同情和谅解。
29. 尽可能用“建议”取代“命令”。
30. 不要轻易做出承诺。承诺的事情就一定要尽可能做到。
清华校长送给毕业生的五句话，值得一看！
日 星期三 23:50
方向比努力更重要
能力比知识更重要
健康比成绩更重要
生活比文凭更重要
情商比智商更重要
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——清华大学校长留给毕业生的一段话
方向比努力重要。
现在是讲究绩效的时代，公司、企业、政府，需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。自己适合哪些行业，哪些职业，有很多东西是先天决定的，只有充分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗，一个人才能出人头地，就像现在很多企业招聘的时候，他们相信通过培训和教育可以让火鸡学会爬树，但是还是觉得选个松树方便一些。方向不对，再努力、再辛苦，你也很难成为你想成为的那种人。
能力比知识重要。
知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况，应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。
健康比成绩重要。
成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革，如何应对工作压力和个人成就欲的矛盾？而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程，处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康投资吧。
生活比文凭重要。
曾经有一个故事，说有个记者问放羊的小孩，为什么放羊？答：为了挣钱，挣钱干啥？答：盖房子，盖房子干啥？答：娶媳妇，娶媳妇干啥？答:生孩子，生孩子干啥？答：放羊！
记得去年在人大听一个教授讲管理学基础课，他说你们虽然都是研究生，但很多人本质上还是农民！大家惊愕，窃窃私语。他说你们为什么读研究生，很多人是不是想找个好工作，找好工作为了什么，为了找个好老婆，吃喝住行都不错，然后生孩子，为了孩子的前途更光明，这些不就是农民的朴素想法吗？那个农民父母不希望自己的子女比自己更好？说说你们很多人是不是农民思想，什么时候，你能突破这种思维模式，你就超脱了。当这个社会看重文凭的时候，假文凭就成为一种产业，即使是很有能力的人，也不得不弄个文凭，给自己脸上贴点金。比起生活，文凭还重要吗？很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上；我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要。很多成功的人在回头的时候都说自己太关注工作和事业了，最遗憾的是没有好好陪陪父母、爱人、孩子，往往还伤心落泪，何必呢，早意识到这些，多给生活一些空间和时间就可以了。我们没有必要活得那么累。
情商比智商重要。
这个就很有意思了，大家忽然一下子对情商重视了起来，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。比如在许多员工和自己的亲人因恐怖袭击丧生的时刻，某公司CEO
Loehr让自己镇定下来，把遭受痛苦的员工们召集到一起，说：我们今天不用上班，就在这里一起缅怀我们的亲人，并一一慰问他们和亲属。在那一个充满阴云的星期，他用自己的实际行动帮助了自己和他的员工，让他们承受了悲痛，并把悲痛转化为努力工作的热情，在许多企业经营亏损的情况下，他们公司的营业额却成倍上涨，这就是情商领导的力量，是融合了自我情绪控制、高度忍耐、高度人际责任感的艺术。曾经有个记者刁难一位企业家：听说您大学时某门课重考了很多次还没有通过。这位企业家平静地回答：我羡慕聪明的人，那些聪明的人可以成为科学家、工程师、律师等等，而我们这些愚笨的可怜虫只能管理他们。要成为卓越的成功者，不一定智商高才可以获得成功的机会，如果你情商高，懂得如何去发掘自己身边的资源，甚至利用有限的资源拓展新的天地，滚雪球似得积累自己的资源，那你也将走向卓越
哈佛大学图书馆的16条经典训诫
日 星期四 00:03
　此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
　　觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
　　勿将今日之事拖到明日。
　　学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
　　学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
　　学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分-学习也无法征服，还能做什么呢？
　　请享受无法回避的痛苦。
　　只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
　　谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
　　狗一样地学，绅士一样地玩。
　　今天不走，明天要跑。
　　投资未来的人是忠于现实的人。
　　时间在流逝。
　　教育程度代表收入。
　　即使现在，对手也不停地翻动书页。
　　没有艰辛，便无所获。
100句经典构建你良好的人际关系
日 星期三 23:58
没有交际能力的人，就象陆地上的船，永远到不了人生的大海。
1、人，应当象“人”一样，永远向上而又双脚踏地。
2、与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。　
3、在选择别人时，也要让别要想选择自己，在考验别人时，也要让别人考验自己。
4、睁着双眼，不等于正视现实。
5、为每一位上台唱歌的人鼓掌。
6、自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。
7、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。
8、清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。
9、宁肯与好人一起咽糟糠，不愿与坏人一起吃筵席。
10、你真诚地自我肯定，你更有雅量肯定别人。
11、一般不做自我辩护，但可以澄清一些观念、一些选择、一些是非。
12、不要把过去的事全让人知道。
13、话多必失，人多的场合少说话。
14、有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。
15、一个年轻时只顾自己的人，将会变成一个非常吝啬的人，老来便是一个无可救药的守财奴。
16、如果我们想法交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。
17、暗中劝戒你的朋友，一定是大庭广众中称赞你的朋友。
18、永远不与任何人包括对你最不友好的人纠缠。你搞你的人际纠纷，我忙我的业务工作。
19、尊重不喜欢你的人。三峡在线一直坚持这样做。
20、人生道路上的每一个里程碑，都刻着两个字“起点”。
21、人际关系的天敌是“猜测”，破解密码是“真诚”！
22、不急于表现自己，也不急于纠正旁人，再听一听，再看一看，再琢磨琢磨。
23、友谊编制的时候一针一线，小心而漫长；但只要抽出一根主线，友谊之墙就会坍塌，这跟主线就是——“信任”！
24、不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。　
25、谄媚讨好别人，其实是缺乏自信。
26、长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。
27、切勿：被他人帮了一把，很快就忘了；但被别人踩了一脚，却一直忘不了！
28、不随便拒绝人，也不随便答应人。不许愿，不吊人家胃口，不在无谓的事情上炫耀自己的实力。
29、尊重传达室里的师傅及搞卫生的阿姨。　
30、我宁愿得到善意的争辩，不愿面对冰冷的沉默！
31、永远不要以为任何你接触的人比你傻比你笨比你容易上套。
32、与人打“的”时，请抢先坐在司机旁。
33、用手写的信函比较有亲切感，给人的感受也不一样。
34、分享：有形的东西越分越少，无形的东西越分越多！所以，三峡在线一直在盘点生活，分享经典。
35、只要肯开口赞美别人，你将会是最大的赢家。
36、气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。
37、挑选朋友要慎重，更换朋友要更慎重。
38、破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。
39、有一种人总希望别人在耕种时身强力壮，收获时却染病死去。
40、一个人虽然可以选择许多路，但不能同时走两条路。
41、自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。　
42、第一次敢于嘲笑你自己的时候，你便成熟了。
43、要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
44、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。
45、文明带来和谐，亲善才能产生幸福。
46、能对你开怀直言的人，便是你的挚友。
47、跟着好人学好人，跟着师婆跳假神。
48、生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。
49、对事不对人；或对事无情，对人要有情；或做人第一，做事其次。　
50、看别人骄傲，其实是自己自卑。
51、君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。
52、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一团了；蒙住别人的眼睛，并不等于光明就属于自己的了。
53、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。
54、要更多去探望处在危难中而不是正在走红的朋友。
55、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。
56、不要把别人的好，视为理所当然。要知道感恩。
57、因为有利可图才与你结为朋友的人，也会因为无利可图而与你绝交。
58、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
59、有时要明知故问：你的钻戒很贵吧！有时，即使想问也不能问，比如：你多大了？　
60、为人还是为己，是一个人挂在自己的名字下的一幅内心世界的写生画。
61、看别人霸道，其实是自己惧怕权威。
62、有益的聊天使用权人高尚、充实、奋发，庸俗的言谈使用权人低下、空虚，消沉。
63、当然，自己要喜欢自己。但绝对不能自恋，三峡在线提醒你。
64、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。
65、友谊永远不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。
66、想要有朋友，先要够朋友。三峡在线觉得无论是在生活中还是在网络中都应该是这样。
67、说话的时候记得常用“我们”开头。
68、不能用温情征服对方的人，用殴打也征服不了对方。
69、“经验”很多时候是人们对“错误”的称呼。
70、同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再认真洗手。
71、没有任何一个有钱人，可伟大到不需要朋友。
72、怀疑别人排斥，其实是不能接纳自己。
73、只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。
74、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
75、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
76、哪里没有相互间的和睦，哪里就没有生活的富裕。
77、没有什么东西比围观者们更能提高你的保龄球的成绩了。所以，平常不要吝惜你的喝彩声。
78、玩弄别人感情，其实是自己情感受过伤害。
79、一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。
80、如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心的继续下去，即使没有人喝采也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不要看的人成功，而是要你成功。　　　　
81、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。
82、老是爱欣赏自己脚步印的人，只会在原地兜圈了。
83、不要向朋友借钱。三峡在线觉得很多的时候都是因为“钱”这个东西失去了很好的朋友。
84、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
85、榕树上的“八哥”在讲，只讲不听，结果乱成一团。学会聆听。
86、友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。
87、先做人，后做事，只有做人到位，才能做事成功。
88、没有弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。三峡在线在网络中经常看见很多这样的案例。
89、友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次……
90、不要“逼”客人看你的家庭相册。　　
91、论断别人，其实是缺乏自我肯定。
92、你真诚地接纳自己，你更能真诚地接纳别人。
93、要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。
94、你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。
95、不必什么都用“我”做主语。
96、给别人一个帮助你的机会，让他享受助人后的快乐，同时你享受被帮助的快乐！
97、显示出对别人的欢乐不屑一顾的样子，那是侮辱了别人。
98、你真诚地爱自己，你更能真诚地爱别人。
99、把未出口的“不”改成：“这需要时间”、“我尽力”、“我不确定”、“当我决定后，会给你打电话”……
100、如果你看到一个贴子还值得一看的话，那么你一定要回复，因为你的回复会给人继续前进的勇气，会给人很大的激励，同时也会让人感激你！比如说这一贴。呵呵……
如何才能成为合格的研究生呢？
如何才能成为合格的研究生呢？
－在中国科学院研究生院2008年新生开学典礼上的发言
各位领导，各位老师，同学们：大家好！
在2008北京奥运会获得圆满成功的时刻，在喜获丰收的金秋时节，我们又迎来了新一批来自全国各地的学子们。祝贺你们，祝贺你们考取了中国科学院的研究生！欢迎你们，欢迎你们加入到中国科学院的队伍中来！
在今天开学典礼的日子里，我作为教师代表，想给大家说几句话。
首先希望大家认真思考几个问题：
你为什么要读研究生？为谁而读？
研究生阶段需要学习什么？
如何才能成为一名合格的研究生？
为什么要读研究生呢？
2008年我们的国家可谓多灾多难。春节期间的南方冰冻雪灾，突然间让全国人民没有过上个安稳年；从天而降的5月份汶川大地震，顷刻间夺走了8万条生命，摧毁了了上万个家庭，撕碎了千万人的心。还有其他让人闹心的政治、经济和社会安全事件，最近攀枝花地区又发生了地震。就在国难当头，在奥运火炬传递受阻、一些国家试图抵制奥运的时候，我们在北京举办了一次令世界刮目相看的奥运会，这是一次世界上“无以伦比”的奥运会，让世界真正了解了我们中国。我们展现在世人面前的是一个坚强的民族，一个不屈的民族，一个伟大的中国。我国体育代表团也首次获得了金牌总数第一的好成绩。这说明了什么？说明我们的祖国真的强大了！
但是我们也必须清醒地看到，我国的科学研究与世界上先进国家的差距还很大。科技实力对一个国家的重要性，我们都明白。落后就要挨打的道理，我们也知道。要改变这种情况，怎么办？科学研究事业的未来靠谁？靠大家，靠你们这一代青年学子。“爱国”和“理想”不是空话。想想看，当奥运健儿为争夺奖牌在运动场上奋力拼杀，站在领奖台上看着五星红旗的升起的时候，那泪水是不由自主的，那种自豪是发自内心的。我们一样会跟着感动，一样会感到无比自豪。
科教兴国，任重道远。你们，新一代的青年学子们，肩负着将我国建设成为科技强国的重担，肩负着将我国的科学研究事业跻身于世界科学之林的重任。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
同学们，你如果只是想延缓就业而考取了研究生，或者你只是想在自己的简历上添一点光环而读了研究生，或者根本没有任何目的，只是看到大家读你就读了研究生，那么你真的需要认真思考一下，你是否走对了路呢。这条路不平坦，这条路不容易。既然选择了这条路，无论将来遇到什么，都要执着地走下去。
研究生要学习什么？
研究生阶段需要学习的方面很多，包括专业的和生活的。我想给大家强调的几点是：
要学会守规矩。学会遵纪守法，学会遵守社会伦理道德的意义等不用多说。在研究生阶段，大家一定要学会严格遵守科学研究的道德规范和伦理要求。我们要杜绝一切违反学术道德的事情，维护学术研究的纯洁和神圣。
要学会感恩。在当今社会中，感恩教育显得愈发重要。我们需要记住和感谢的人和事都很多。需要感谢我们的父母，感谢我们的老师，感谢在我们成长道路上帮助过我们的任何一个人。对世界上不管什么人给予自己的哪怕是微不足道的帮助和关怀，也不要忘记了感恩。大家要学会感恩。一个不懂得感恩的民族，不是一个成熟的民族；一个不会感恩的民族，是一个可悲的民族。
要学会规划自己。几乎每一届学生在毕业的时候都会感叹时间的无情，叹息研究生阶段的光阴过得那么快。后悔还有那么多的书没有读，那么多的文献没有看，要发表的论文还没有投稿，学位论文也还没有来得及完善…
…留下了太多太多的遗憾。研究生阶段是最自由最自在、可以全身心投入学习和研究的阶段，不用顾虑研究经费，不用顾虑生活所需，需要的就是能把握这个机会，珍惜这个机会，认真规划自己的每一天。只要你规划好了每一天，就规划好了每一周；规划好了每一周，就规划好了每个月；规划好了每个月，就规划好了每个学期，也就规划好了每个学年；这样下去，你就规划好了你的一生，你的人生散发出光彩。
要学会科研技能。科学研究需要踏踏实实、稳步前进的学风，要掌握科学研究的技能，培养独立思考问题和解决问题的能力；全面发展自己，完善自己，提高自己的科研素养。一个人的科学素养，决定你在科学研究的道路上能走多远。
如何成为一名优秀合格的研究生呢？
以下几个方面是需要注意的：
要有抱负、有理想、有追求。尽管现在读研究生不见得将