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别给孩子留下不可磨灭的阴影
图片来自网络
话题沉重了点，但犹豫再三并各种思量考究后还是下笔了（此处假装有笔哈～）。一直认为不论是家庭幸福，还是人际交往，最重要的不是什么换位思考啊，良好沟通什么的，而是诚信——人无信不立，家庭、人际关系，没有诚信奠基，那些所谓的换位思考、良好沟通根本不会有，或许会有另一种声音，但在读完本文之前，都先压压。
我上小学时一直都是“三好生”形象，从学前班（这是个挺奇葩的班级，我上幼儿园就学会了所有一年级的知识，这里教我刚上幼儿园学的东西，这么说大家应该容易懂）到毕业一直成绩优异，当然三年级以后除去数学，而且，我所有数学老师都健在，没开玩笑，毕业五年到现在，三年级数学我都不会（此处是认真的捂着脸）。这种情况下，父母应该是不用操心的，然并卵，我妈就爱发话，每次都是同样的话——这次争取考第一，考到了就送你什么什么如此云云（家长在教育孩子的时候最容易犯的大忌便是单凭一张成绩单决定所有）。天真的我就相信了，上课班长跟学习委员忙着传纸条的时候我都懒得看了，一门心思想着第一，结果，真考中了，回家我老妈却总是“记性不好”，其实家里条件完全是可以支配我那小小的愿望的，但我却从未等到它实现过。
终于在三年级期中考试结束后，我的愿望再一次落空，这一次终于忍不住去问我老妈，答应我的东西呢？接下来的剧情可想而知，人家面不改色回答说忘了答应过什么了，我就好心提醒，人家直接无视，登时我这小暴脾气就上来了（那时候还不知道洪荒之力是啥），默默躲回自己房间抹眼泪（那时候还是个很单纯的孩子，退一万步讲，就是咱还要靠人家吃饭，不像现在……此处省略好几个字），这件事情在我心里久久不能抹去，此后不再相信任何人所有类似承诺，直到现在都是。
后来，看着我弟出生，这小破娃就是我给擦着鼻涕长大的，到他上学，老妈的套路仍旧一成不变，这家伙比我个性强，知道自己被骗，也不闹，冷暴力凡事对着干，老妈被迫无奈，求救于我，当时我并未说明，但在买回答应小破娃的礼物时跟她彻夜长谈。
孩子的世界很单纯，只要你加以正确引导他绝对会按照你的路走，但当你自己都没有方向的时候，你又如何引导他？
再后来，我不止一次说过老妈：在孩子面前做出的承诺，哪怕艰难险阻，只要你承诺过的，就必须做到，你永远想像不到你每一次故意的“忘记”，在孩子心里会产生多大阴影，就像你满心欢喜去赴一场约，等待良久却被对方随便一个理由而放鸽子，一下子喜悦感被失望侵城掠地。
事情过去太久，但偶尔想起还是会很心酸，当你为了中意许久的礼物倾尽全力，到头来却发现承诺是空头的，大人都会失落感爆棚，小孩子的内心又能承担的几分。
生活中，多去发现孩子的内心深处，别让原本心思澄明孩子的努力无处安放。人与人也是，每伤心一次，就做少一件对你好的事，当失望透顶时，连与你有关的事都不会做。
我家小屁孩儿现在过得不错，每获得某项成就便会如愿以偿，嗯，不说了，搬砖给他买礼物去了。
90后二逼女汉子，个人公众号：纪霏嫣好父母，好孩子&
好父母，好孩子好父母、好孩子：
中国式家长的十大特征
子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舔犊之情，不能不令人感动，然而舔犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型：　　（一）模具制造型　　持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！　　（二）温室培养型　　经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。　　孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者（大多以学习成绩为标准）交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养（比如学琴画画），到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。　　却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！&&&& （三）极力压榨型　　这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。在平时，孩子们都被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。　　（四）经济刺激型　　物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字，洗自己的衣服，可以，拿钱来；帮你做作业，可以，拿钱来；帮爸爸买包烟，可以，拿钱来……　　（五）原始放牧型　　这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的**，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！　　（六）自家萝卜型　　俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。&&& （七）崇尚暴力型　　“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力调教的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！……　　（八）《大话西游》唐僧型　　这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩对别人的啰嗦过于敏感，女孩则成为长舌妇（当然，我的结论可能不科学）。　　（九）百依百顺奴才型　　经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。　　（十）理想型　　最后一种，作为理想的家长的总结，因为文章主要探讨的是中国式家庭教育的弊端与危机，所以好的家长类型不作重点的论述了，只是作为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议。　　理想的家长，应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫，先天智力毕竟无法更改，后天智力确有极大的挖掘潜力，这是其一；爱孩子，重视孩子，但不能溺爱，满足合理的要求，但要让孩子自己明白，哪些是不受鼓励的；严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间；幼儿教育与小学教育特别重要，这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段，一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就！现在的家长，却过于实用主义，眼睛只盯着初中高中，却没有明白，初中高中的成就，很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格。　　可以这么说，性格与习惯决定命运！　　另外，一个孩子的学习，与孩子的学习兴趣有极大的关系，与孩子的求知欲有极大的关系，而这些，都离不开孩子的好奇心的培养！作为一个教师，我决得我的第一要务是帮助孩子树立平等博爱的观念，第二是培养孩子的学习与生活习惯，方式方法，第三才是传道授业解惑，而这一切，都离不开家长的支持！失去了家长的支持与社会的共同努力，再博学多才、灵活善变、爱岗敬业的教师，都是无用武之地的废铁！
&& 让孩子不再做有才华的穷人
之所以世界上绝大多数的人为了财富奋斗终生而不得，其主要原因在于虽然他们都曾在各种学校中学习多年，却从未真正学习到关于金钱的知识。其结果是他们只知道为了钱而拼命工作，却从不去思考如何让钱为他们工作。
　　迈克尔和我婚姻美满并有三个好孩子。其中两个正上大学，另一个也已开始念高中。我们花了许多钱希望使我们的孩子得到尽可能好的教育。
　　1996年的一天，最小的孩子带着破灭的幻想从学校归来，他说他已经厌倦了，不想再去学习。“为什么我要花时间去学那些我真实生活中一辈子也用不到的东西呢？”他抗议道。
　　我毫不思索地答道：“因为如果你学得不好就进不了大学。”“可我并不想上大学呢，”他说“我只想发财。”“如果你不能从大学毕业，就得不到好工作，”我带着一丝惊慌和母亲的关爱说，“如果你得不到好的工作，又怎么发财呢？”儿子笑了，带着一点厌烦之情慢慢地摇了摇头。我们以前已经进行过多次类似的谈话了，每次都会归结到这个结论上。他低下头转转眼睛，显然，我那母亲式的智慧之词又一次在装聋的耳朵面前失败了。
　　儿子虽然很聪明并且有着强烈的自我意愿，但他仍不失为一个有礼貌、尊敬人的年轻人。 “妈妈，”他又开口了，这次轮到我听演讲了，“跟上时代吧！
　　你看看周围，那些最富有的人并不是因为受了良好的教育才致富的，看看迈克尔·乔丹和麦当娜吧，再看看比尔·盖茨，他退出了哈佛，建立了微软，他现在是全美最富的人，而他才30多岁。即便被贴上了‘标新立异’的标签，他还是拥有每年花费400万美元的棒球场。”我们都沉默了很久，我想该是轮到我把父母曾给我的忠告传授给儿子的时候了，但我却没有意识到世界已经变了，那忠告或许也需要变一变了。　当我的努力持续了大约十分钟后，我发现我已经无法再用当初父母说服我的话去说服儿子了，因为时代的确是变了，现实的许多例子告诉我们：得到好的教育和好的成绩不再能确保成功了。而孩子们似乎比我们先意识到了这一点。
　　“妈，”儿子还在继续他的演讲，“我不想将来像你和爸那样辛苦地工作。你们是挣了很多钱，使我们住在一所有很多玩具的大房子里，但同时你们每个月也要付大量的账单。如果听从你们的建议，我将来就会像你们一样，加倍努力地工作只是为了付更多的税和欠更多的债务。现在世界上根本没有什么稳定的工作了，人生潮起潮落、变化莫测。相信你也知道大学毕业生在今天已经比你们毕业时挣的钱少多了。再看看医生，他们今天挣的也已经远不如从前了。我知道我不能再寄希望于社会保障或公司的退休金了，我要寻求新的出路。”沉默了片刻，我想他是对的。他的确需要新的答案。我也是，我父母的忠告也许对1945年出生的人来说是有用的，但对于出生在当今这个迅速变化的时代的人来说则可能已经派不上用场了。我不能再只是简单地对孩子们重复：“去上学，争取拿好成绩，然后找到安全、稳定的工作，它会供养你一辈子。”我知道我必须找到一条新路并指引给孩子们。
　　作为一个母亲和会计师，我很关注孩子们在学校里所缺乏的经济知识。今天许多年轻人在进高中前就有了信用卡，但却从未上过关于钱或如何投资的课程，更不用说理解那些复杂而有趣的信用卡业务了。
　　若不具备足够的财务智商，不了解金钱运转的规律，他们就没有准备好进入等着他们的现实世界，因为在这个世界里会花钱将比会省钱更受到重视。
　　当我最大的儿子在大学一年级就毫无办法地陷入信用卡债务危机时，我帮他处理了那些信用卡，但不久他又遇上了同样的麻烦，这件事促使我一直想去寻找一种能帮助我在经济事务上教育孩子，启发他们的财务智商的方法。
　　去年的一天，我丈夫从办公室给我打来电话：“我这儿有个人，我想你该同他见见面。他名叫罗伯特·T·清崎，他是个商人和投资家，而且他正准备在我这儿申请一项新的教育产品的专利，我想这产品正是你要找的东西。”由于我的丈夫迈克尔对“现金流”这种由罗伯特·T·清崎开发出的新教育产品印象深刻，于是他安排了我们去参加其产品原型的一个测试。
　　罗伯特向我们解释道： “如果你看看一般受过教育的、努力工作的人的生活，就会看到一条十分相似的道路。孩子出生了，然后去上学，自豪的父母十分兴奋，因为他们的孩子成绩十分出色，而且进了名牌大学。之后这孩子毕业了，也许继续深造，然后像编好的程序一样做下面的事：找个安全、稳定的工作，也许是个医生或律师，或参了军或进了政府部门。他开始挣钱了，信用卡开始蜂拥而至，而且开始购物，如果以前他还没有这样做过的话。“手里有了钱，这孩子去了其他年轻人喜欢去的地方。在那儿他开始结交女友，他们约会，不久结婚。现在生活一片大好，因为现代的社会里丈夫和妻子都工作，两份收入真是天堂。他们觉得获得了成功，前途光明，于是决定买房、买车、度假并且生孩子。这样一来问题就来了：需要大量的钱。那对幸福的夫妇认定他们的职业是最重要的，并且开始更加努力地工作，寻求升迁和加薪。加薪实现了，而另一个孩子的出生使他们需要一个更大的房子，他们不得不更努力地工作。他们成为了模范雇员，甚至于可以说有为公司献身的精神。他们又进了学校接受更多的培训以便让他们能赚更多的钱，也许他们干了两份工作。他们的收入上升了，但同时对他们的收入征的税和对他们新房子征的财产税也上升了，他们的社会保障税和其他税也上升了。
　　他们得到了大额的工资单但迷惑于钱都到哪儿去了。他们买了些基金，而且用信用卡买了些杂货。孩子们长大了，为供他们上大学和为他们自己退休需要准备的钱也越来越多。
　　“这对快乐夫妇，在35岁后陷入了‘老鼠赛跑’的陷阱。他们不停地为公司老板工作，通过缴税为政府工作，通过付住房贷款和信用卡贷款为银行工作，但等待他们的只是越来越多的债务和催款单，于是他们再加倍努力工作，再更多地获取债务，陷于财务紧张的怪圈不能自拔。“接着，他们建议他们的孩子努力学习，取得好成绩，找个安全的工作或职业。而对于钱，除了从那些想利用他们，从他们的天真中获得好处的人那儿学到点东西外，他们什么也没学。他们终生努力工作，然而随后这个过程又将在他们的下一代中重复了，这就叫‘老鼠赛跑’。“跳出‘老鼠赛跑’的唯一方法是证明你在会计、投资上是在行的，要做到这一点，必须从小培养孩子的财务智商，即财商。财商是由四个方面的专门知识所构成的：
　& “第一是会计，也就是我说的财务知识，如果你想建立一个自己的帝国的话，财务知识是非常重要的技能。你管理的钱越多，就越需要精确，否则这大厦就会倒下来。这是左脑要处理的，或者说是细节。财务知识能帮助你读懂财务报表，借助这种能力你还能够辨别业务的优势和弱势。
　　“第二是投资，我称为钱生钱的科学。投资涉及到策略和方案，这是右脑要做的事，或者说是创造。
　　“第三是了解市场，它是供给与需求的科学。这要求了解受感情驱动的市场的‘技术面’。1996年圣诞节的Tickle Me Elmo玩具娃娃大获成功就是一个受技术与情感影响的市场的最佳佐证。市场的另一个因素是‘基本面’，或者说是一项投资的经济意义。一项投资究竟有无意义最终取决于当前的市场状况。“许多人认为投资和了解市场对于孩子来说太复杂了。他们不知道孩子们凭直觉就能弄懂它们。当父母们还不熟悉Elmo玩具娃娃时，圣诞节前街上的变化就已经给孩子们带来了消息，大部分孩子都想要一个Elmo娃娃，而且把它列在圣诞节礼单的头一项，于是需求巨大而供给不足的恐慌发生了。商店里没有Elmo娃娃卖，投机者从绝望的父母那儿看到了发笔大财的机会，这些未买到玩具的父母将不得不为孩子们改买另一样玩具。于是Tickle Me Elmo娃娃以难以置信的火爆迅速造就了一个市场神话。虽然这一切与我无关，但它却可作为供求关系的一个很好的例子。同样的事也同样发生在股票、债券、房地产和棒球卡市场上。
　　“第四是法律。它可以帮助你有效运营一个进入会计、投资和市场领域的企业并实现爆炸性地增长。了解税收优惠政策和公司法律的人能比雇员和小业主更快致富。这就像一个人在走，而一个人却在飞，若从长远看这种差距就更大了。”一星期过后，我丈夫和我为罗伯特和他妻子准备了一个晚餐聚会。虽然这是我们首次聚会，我们却感觉像是已经认识了许多年。我们发现我们有许多共同点。我们无所不谈，从运动到烹调到社会经济问题。我们谈到这个变化着的世界，我们还花了许多时间议论很多的美国人只有很少或几乎没有为退休攒下钱，以及几乎破产的社会保障和医疗保障体系。我的孩子们将来会被要求对750万人的退休金付一份钱吗?我们不知道人们是否认识到依靠一个养老金计划度过余生是多么的危险。
　　罗伯特主要关心的是在有产者和无产者之间日益加深的鸿沟。作为一个自学、白手起家的企业家，他周游世界并广泛投资，罗伯特在47岁时就自发退休了。他退休是由于他也有我对我孩子们的那种关心，当然他所关注的是更多的孩子。他知道世界在变，但教育却并未随之改变。就罗伯特来看，孩子们正花费几年的时光在一个过时的教育体系中学一些他们永远用不着的东西，并准备依靠这些东西去一个根本不存在的世界。
　　“今天，你所能给孩子的最危险的建议就是：去学校，好好念书，然后找个安全的工作。这是旧的建议而且是坏的建议，如果你能看见在亚洲、欧洲、南美洲发生的事，你就会像我一样担忧。”他确信这是个坏建议，“因为如果你想让你的孩子得到一个经济上安全的未来，他们就不能按旧的游戏规则办事，那和过于激进同样危险。”我问他什么是“旧规则”。
　　“像我这样的人在经济生活中有一套与你们完全不同的游戏规则，我来问你，当一家公司宣布缩编时会如何？”“会解雇人，家庭会受伤害，失业会增加。”“对。但对公司会发生什么？尤其是对一个公开上市的股份公司?”我想了想说：“当宣布缩编时上市公司股价通常会上升，市场喜欢这样的消息，因为当公司减人时成本就下降了，这意味着公司通过自动化提高了平均劳动生产率。”“对，”他说：“而当股价上升时，像我这样的人，即股东，就更富了。这就是我说的一套不同的规则。雇员损失了，但所有者和投资者却获利了。”罗伯特不仅描述了雇员和雇主的区别，也说明了掌握自己的命运和把它让给别人掌握的区别。
　　“这对许多人来说恐怕难以理解，”我说，“他们只是认为那不公平。”“这就是为什么对孩子说：‘去得到好的教育’是不够的。”他说，“假定学校体系的教育能使你的孩子准备好了应付真实的生活，这种假定是愚蠢的。我并不是说美国现有的教育体系是完全不好的，但至少它是远远不够的，在今天的世界，每个孩子都需要得到更多的教育，不同的教育，他们需要知道真实生活中的游戏规则，各种不同的规则。”富人有他的那套规则，而富人的规则对于绝大多数穷人和中产阶级来说还是个秘密。其他占人口95％的人则有他们的规则，而这些人是从学校学到这些规则的。这就是今天为什么简单地对孩子说：
　　‘努力学习，找好工作’是危险的。孩子今天需要更复杂的教育，而现在的教育体系并不足以供应这些。我并不关心他们在教室里安了多少台电脑或学校已经花了多少钱，但教育体系怎么能够教授连它自己都不知道的东西呢？”当我们作为父母建议我们的孩子“去学校，好好学习，找好工作”时，我们常常只是出于文化的习惯而那么做，因为人们总是认为这些事是对的。但当我遇到罗伯特时，他的思想震动了我。
　　罗伯特声称富人在以另一种不同的方式教育着他们的孩子，他们在家里教孩子，在饭桌上。你也许不会选择这种方式和你的孩子讨论想法，但多谢你看到了那些方式而不是一味否定，而我也要建议你继续探索。以我看来，作为一个妈妈和注册会计师，仅仅学习好然后找个好工作的想法是陈旧的。我们需要新思想和不同的教育。也许告诉孩子们努力作个好雇员同时努力去拥有他们自己投资的企业会是一个更好的主意。
&&& 关注家庭教育&当好父母角色&让教育走出误区
联合国在1989年11月颁布的《儿童权利公约》中是这样估价家庭教育的价值的：“家庭是儿童发展的根本的、最自然的环境。”的确，家庭是对孩子成长影响最大、最亲切和最自然的环境。家庭教育学认为家庭教育是家庭中父母及其他长辈对子女的影响及家庭成员的自我教育。家庭教育首先要讲求科学性，父母在对孩子进行教育时，必须要有正确的儿童发展观和教育价值观；同时，家庭教育又要讲究艺术性和特殊性，在一个家庭中很好的教育方法放在另一个家庭却有可能不合适，所以父母应针对自己孩子的性别、性格、能力等因素“因材施教”。
　　 社会发展到今天，越来越多的为人父母者开始关注科学的家庭教育，越来越多的人期望得到更专业的家庭教育指导，在本期，编辑找寻了一些有关家庭教育的关键词，请特约嘉宾对这些关键词进行知识链接，以期望给家长一些启示。
　　关键词1 父母的角色
　　美国社会学学者凯利认为，人一生扮演的角色可以分为两种，一是天赋的角色，二是获得的角色。天赋的角色即人们不需要努力就可以扮演的角色，如父母的角色、子女的角色等，而获得的角色则指人们经过接受教育和职业训练后获得的角色，如职业角色。父母的角色属于天赋的角色，天赋角色的“扮演”有以下几个特点：第一，角色的连续性，天赋的角色不能像职业角色那样可以下班、可以退休，如父母的角色就需要一个人一生一世去“扮演”，任何父母都会以自己的方式教育影响孩子，任何孩子也不能拒绝父母给自己的影响教育；第二，角色的天然的不可转移性，天赋的角色具有不可替代性，父母的角色没有可以替换的B角；第三，对偶性，父母的角色和孩子的角色之间具有对偶性，父母和孩子在家庭生活中是相互影响、相互联系的互动关系，孩子的身上总会影射出父母的影子。
　　 对家庭教育的案例进行分析时，我们发现家庭教育出现失误的一些原因可以追溯到父母对自己扮演的角色的认识出现了失误，以下我们逐一进行分析。
失误一：对角色的连续性认识不足
　　 情形1 有些父母把“家庭教育”理解为孩子出现问题后的“教育”，这种家庭教育就沦为“马后炮”式的教育，其教育效能的低下是显而易见的。我们认为，在孩子没有问题时就实施的教育才是最好的家庭教育，家庭教育重在潜移默化、重在熏陶渍染。
　　 情形2 一些家庭对孩子的教育缺乏计划性、前瞻性、预见性，我们都知道“凡事预则立”的道理，“未雨绸缪”的教育才是最科学的教育，天底下数父母最了解自己的孩子，父母要针对孩子的特点对子女的发展有一个规划，对孩子未来成为什么样的人、期望他们过什么样的生活等问题应当有一个打算。
　　 失误二：对角色的不可转移性认识不足：
　　 有些父母由于工作特别忙或者其他的原因，选择和孩子分开生活，把孩子托付给自己的父母或者其他人教育照管，我们认为这种做法不是特别妥当，父母角色的不可转移性决定了父母必须尽到对孩子教育抚养的义务。一个和父母长期分开生活的孩子，在学习、品德或性格的发展上或多或少会出现些问题，所以，我们提醒父母应当尽可能和孩子生活在一起，只有这样，我们才能在朝朝暮暮的相处中和孩子建立起和睦融洽的亲子关系，在点点滴滴的积累中把握孩子、了解孩子的发展动态。
　　 失误三：对亲子关系的对偶性认识不足：
　　 一些父母经常抱怨孩子身上的某些缺点是“屡教不改”，说自己的孩子“不认真”“做事拖拉、磨磨蹭蹭”“胆子小、内向”“穿衣服特别讲究、爱打扮”等。我们认为，在家庭教育的过程中，父母应当有这样一种心态，即看到孩子身上的不足时，首先应该反思自己的家庭教育是否还存在失误，父母的言传身教是否有欠缺，因为孩子是在你的熏陶之下成长起来的，在他的身上我们既能看到自己的优点也能看到自己的缺点，所以，孩子出现问题时，父母不能一味指责孩子，应当想一想自己做人是否比较“含蓄内向”，自己是否对小事比较“马虎”，自己的教育方式是否需要改变、自己某些行事的习惯是否需要进行调整。
　　关键词2 家庭教育的误区
　　误区一：家庭教育随意性大，其主要表现为：
　　 ·家庭教育“头痛医头脚痛医脚”，缺乏长远的考虑。·家庭教育过程中教育孩子时说话随便、不负责任，诸如“你咋这么笨”“你完了”“别人考那么多，你咋考这么点”等等。·盲目给孩子报补习班，以为参加补习就万事大吉了。
　　 误区二：家庭教育口头说教多，言传身教、多渠道渗透少，其主要表现为：父母不厌其烦地对孩子唠叨、叮嘱、责备，孩子的一次错误可以让家长说一百次。其最终的结果是父母和孩子都感到身心疲惫，我们认为除了说教以外的教育手段比比皆是，父母的以身作则、家庭的文化氛围和心理氛围都是教育的最好手段。
　　 误区三：家庭教育中长辈教育的不一致、以致行不成教育的合力，其主要表现为：
　　 父亲和母亲的教育的不一致。 ·父母和祖父母的教育的不一致。 ·祖父与祖母之间教育的不一致。& 发生以上情况时，孩子通常会有以下表现：
　　 孩子不知道谁对谁错、该听谁的。·孩子暗自高兴，心想这下有空子钻了。·孩子会倒向有利于自己的一方。
　　关键词3 家庭教育的原则
　　虽说天下有多少个家庭，就有多少种家庭教育的模式，但从科学的角度说，家庭教育是有内在的规律可以遵循的，而同时家庭教育又没有什么章法可以让大家去套用，因为家和家不一样，孩子和孩子不一样，父母的想法也各不一样。客观地说，父母不可能是“圣人”，家庭生活不可能没有一点失误和纰漏，家庭教育很难做到“不容有失”的境界，那么用什么来指导我们的家庭教育呢？我们在这里给大家几条家庭教育的原则，父母们可以根据自己家庭的情况，在家庭教育的过程中予以变通应用，也可以把它作为检验家庭教育是否科学的标准.
　　 熏陶的原则 家庭中的教育环境可以分为硬环境和软环境，硬环境包括父母的受教育程度、父母的职业、家庭的经济条件等，软环境涉及家庭气氛、亲子关系、生活习惯等，熏陶的原则究其实质就是着眼于家庭软环境的创设，用生活本身来教育孩子。有许多家长总是说没有时间教育子女，其实父母和孩子在一起的生活就是教育，家庭教育的特点之一就是教育和生活的不可分离性，在家庭中教育就是生活，生活就是教育。
　　 诱导的原则 这个原则强调家庭教育过程中，父母要尊重孩子的人格、充分考虑孩子的天性、启迪孩子的能动性，培养孩子多方面的兴趣、教给孩子认识事物的方法，这种教育着眼于孩子终身的可持续发展，与此相反的家庭教育是专制的教育，其结果是孩子养成被动、依赖的人格，孩子没有选择的能力、没有主见，不能进行自我教育，这个原则提醒父母：其一，家庭教育的任务是多方面的，不是“辅导学习”“在作业上签字”“请家教”所能包括的了的，家庭教育是要教会孩子学会做人、学会学习、学会生活；其二，家庭教育要有耐心。失败的家庭教育是一曝十寒、急躁的教育，成功的家庭教育是“随风潜入夜，润物细无声”、能坚持、能冷静面对孩子成败、循循善诱的教育。
　　 适中的原则 这个原则是家庭教育的最重要的原则。这个原则要求：
　　 一、父母给孩子的爱要适中。爱给多了就变成了“溺爱”，这样的爱容易丧失原则；爱给少了或不给爱，这种家庭中成长起来的孩子失去了“学习爱”的机会，久而久之，会变得“冷漠”“无情”。
　　 二、父母对孩子的期望要适中。如果期望过高，容易脱离孩子的实际，容易造成孩子过重的心理压力，预定的教育目标一旦实现时遇到困难或者干脆不能实现时，极可能诱发家庭暴力事件甚至“父母打死孩子”的家庭悲剧；相反，如果期望过低甚至没有期望，则可能就是父母对孩子的教育压根儿没想法、对孩子的教育严重失职，父母采取“撒手不管”的方式，孩子处于“信马由缰”的状态。
　　 三、给孩子创设的物质生活条件要适中。物质生活的条件过于优越，孩子养尊处优，就无法知道什么是生活的艰辛，不知道体谅父母的难处，久而久之孩子就变得“不近人情”，会觉得父母对自己的爱、别人对自己的关心都是“应该的”，而不会有感恩之心；物质生活的基本条件不具备，也会影响到孩子的发展。古人说过“过犹不及”，适中的原则是保证家庭教育成功的秘诀之一，在实施家庭教育的过程中，家长应当在平静、理智的状态下，给予子女理性的爱，对子女有切合实际的期望。
　　编后：家庭教育是一门艺术，但没有一个固定的模式，它要求家庭教育者们不断学习，并在不断发现不足中不断改进自己的教育方式，但它有一个永远不变的要求，那就是家庭教育者一定要有爱心与恒心。只要耐心找到适合自己孩子的教育方式，并一以贯之，坚持下去，家庭教育一定会成功！
　　 希望这次“关注家庭教育系列问题”的报道，能够给我们的家长们一些启发，让让大家对家庭教育问题引起重视的同时，在找到最适合自己孩子的家庭教育方式、教育出一个身心健康的孩子这些方面有一定的帮助。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 从“四驱小子”到全国航模冠军
任冠宇现在北京市某重点中学读高二。他的爸爸任硕是个普通干警，妈妈海明珍在北京市绢花厂工作，是个普通工人。冠宇小时候是个淘小子，喜欢玩，特别对于车模，更是爱不释手。在任硕和海明珍的保护下，冠宇的这一爱好，渐渐成为兴趣，并取得了一系列的好成绩：曾获得全国第三届奥迪杯四驱车模比赛全能冠军、全国青少年航空模型锦标赛个人冠军，被推荐为中国少年科学院小院士候选人，并被授予国家级运动健将称号……
任硕说：“每个孩子的童年都应该是无忧无虑的游戏活动。”只是，在游戏中，还要培养孩子一些最基本的品质：动手能力、不怕辛苦、持之以恒等。具备这些基本素质，孩子离成功自然也就近了。
并不强迫，让兴趣自然成河
一个好的时装设计师，就是找到布料的灵气，然后把它展现出来。任硕对小冠宇的教育，正像一个杰出的设计师，他找到了小冠宇身上的灵气。
　　为了寻找小冠宇的灵气，任硕对他的童年，几乎是放任自流，不加任何雕饰。作为家长，任硕所做的，就是站在一旁默默地观察。海明珍可不这么看，她觉得，别人的孩子早都开始学数学、背唐诗，如果小冠宇学得晚，就输在起跑线上了。那天，海明珍背着任硕教小冠宇背古诗：“床前明月光，疑是地上霜……”小冠宇背得蛮艰难。本来么，对于他这么小的孩子来说，古诗显得过于生涩。为什么是“床前明月光”，而不是“窗前明月光”呢？明明要站在窗前才能看到月亮嘛。见小冠宇经常走神，海明珍一巴掌打在了他的头上：“好好背诵—你在看什么？”顺着小冠宇的目光看过去，海明珍发现那是一本摊开的汽车杂志。
　　受到责打，小冠宇毫不客气地哭起来。任硕闻声走过来，制止了妻子的举动：“孩子喜欢做什么就让他做什么，不要强迫他。他现在的兴趣就像一片没有河床的水，以后自然就会流成河了。” “流成河？！”海明珍不同意任硕的这种说法，“我们就是他的河床，就要决定他的流向。” 任硕笑了笑，告诉妻子，这样的河水，如果是有知觉的，也不会是快乐的河水。海明珍说不过他，不过，她也明白，任硕说的有一定的道理。既然这样，就让孩子自己“流”吧，好在孩子还小，就算有所偏差，也可以及时纠正。不过，很快她就发现，任硕的教育方式还是蛮有效果的。
　　小冠宇喜欢车，每当任硕夫妇要给他买玩具，一般都是汽车玩具。时间长了，小冠宇的玩具箱里，摆满了玩具车。
　　有一次，小冠宇趁爸爸妈妈不在家，把所有能用的材料都摆了出来。在“路”（地板）上画交通线，搭天桥，建函洞，客厅马上成了热闹的交通要地。所有的玩具车都上了“路”。正当他忙得满头大汗的时候，任硕回来了。小冠宇见到爸爸，不禁吓得目瞪口呆，以为一定会被爸爸训斥一通。没想到，任硕不但没有斥责他，反而蹲下身来参观他的杰作，并指点了一番。不过，最后，小冠宇要一个人把所有的东西都归到原位，并打扫家里的卫生。小冠宇从中学到了为自己的行为负责。
不能放弃，让孩子学会坚持
　　每个人在成长的路途上都曾放弃过一些事情，所以常常在回忆时感叹：如果……可能就不会是现在这个样子。然而，当孩子遇到困难时，家长却往往说：“算了，以后再说吧。”任硕在教育小冠宇的过程中，却把“坚持”这一素质的培养，作为最重要的一个部分，而且坚持到底，从不放弃。
　　小冠宇喜欢车，特别是看了动画片《四驱小子》后，更视四驱小子为偶像。
　　那天晚上，小冠宇坐在电视机前看《四驱小子》，专心投入，表情不断随着剧情而变化。海明珍叫了他几声，让他过去吃饭，他都没听到。海明珍生气了，走过来，把电视机关上了，小冠宇马上哭闹起来。这是懂事的小冠宇从没出现过的情况，可见他对四驱车是多么的热爱。任硕看在眼里，记在了心上。第二天晚上，任硕回家的时候，把一盒可以组装的四驱车递到了小冠宇的手里：“给你，儿子，自己去装吧。” “谢谢爸爸！”小冠宇惊喜交集，马上把四驱车的零部件取出，摊到地上，连图纸都顾不上看就组装起来。可是，一个小时过去，小冠宇的车还是地上的一堆零件，他都快急哭了：“爸爸，快过来帮忙。” 然而，坐在沙发看报纸的任硕动也不动。 “爸爸，”小冠宇气坏了，走过去，拉了拉任硕的手，“快，快来帮我组装！” “你看图纸了吗？”任硕说，“要仔细看图纸，然后再动动脑子，你一定行的。” 小冠宇又走回到那堆零件面前，拿着图纸一一比对，可还是没能装好，小冠宇不禁气馁了。 “算了，”他决定放弃，“看来我是无法把这车装好了。” “不行，”任硕走过来，“你一定要把这车装好，如果遇到困难就放弃，永远都无法成功！” 小冠宇不情愿地又重新组装起来。虽然四驱车最终装好了，但他对爸爸的举动还是有些埋怨。不过这件事也深深地印在了他的心里，每当遇到困难，打算退缩的时候，他就会想到爸爸的那句话：如果遇到困难就放弃，永远也无法成功。
　　在爸爸的支持和鼓励下，小冠宇把四驱车玩得得心应手，曾获得北京市宣武区中小学生车辆模型比赛冠军、北京市中小学生车模比赛离心跑道竞速亚军、全国第三届奥迪杯四驱车模比赛全能冠军，成了个不折不扣的“四驱小子”。
一飞冲天，把根系深植大地
　　孩子的爱好往往是交替推动着向前发展的，小冠宇也一样，他又爱上了航模。看着航模在天空飞行，那种感觉，就像自己在飞翔一样。不过，当小冠宇真正投入到航模训练中时，他却发现，训练完全不像想像中那么好玩。
　　航模训练对场地有特殊要求，一般都在郊外的空旷处进行。冬天，寒风刺骨，但为了保证航模飞行的平稳，小冠宇就算手冻僵了，也不敢放下控制器搓一搓；夏天，太阳当空直照下来，他却要仰着脖子，迎着阳光，观察航模的动向。有一次，航模失去了控制，向远处飞去。小冠宇怕丢失，眼睛盯着航模，脚下急速和航模赛跑。由于无法看路，他跌进了排水沟，但他顾不上疼痛，爬起来继续追了几公里。当他追上航模，才发现，手臂和腿流着血。
　　“爸爸，我今天不想去了。”实在苦得不行，小冠宇也会打起退堂鼓，“太累了。”“天上不会掉馅饼，”任硕只说一句话，“有付出才有回报。” 不过，任硕知道这个时候孩子需要家长的陪伴和支持，所以那个周末虽然他工作忙到凌晨三四点钟才回家，只在床上躺两三个小时，但还是起了个大早，陪小冠宇去训练场。看着场边一脸倦容的任硕，小冠宇很受鼓舞，训练得更来劲儿了。
　　在任硕的陪伴下，小冠宇在航模方面取得很好的成绩：2000年8月，由于他曾在全国航模锦标赛上获得冠军，所以入选了国家集训队，参加在斯洛伐克举行的世锦赛并获得团体亚军。面对荣誉，小冠宇不由得沾沾自喜，骄傲起来，学习成绩不断下滑，而且瞧不起不如自己的同学。 “取得了荣誉，要更加努力才行。”任硕及时发现儿子的变化，认真告诫他，“争取把自己的各方面都搞好，努力让自己更完美，不能只停留在过去成功的喜悦中。你在某些方面可能比别人强，可是，不要去笑话别人，因为，你这方面比别人强，别人也许就在别的方面比你强，要互相帮助，不能互相嘲笑。”
　　任硕很少会板着脸和小冠宇说话。所以，每次严肃的谈话，都刻在了小冠宇的心里。 从任硕的话里，小冠宇悟出了这样一个道理：每个人的理想，都要脚踏实地去追求，就像航模，可以一飞冲天，飞行于蓝天之上，可是，最终还是要落回到大地上；就像小树，虽然向天空伸展，根却要深植于大地。听了小冠宇的总结，任硕很是安慰：当孩子学会总结生活中的道理的时候，他离成熟就更近了一步，而成功，就隐藏在成长的路上，只有他自己努力才能渐渐呈现出来。
&&& 中国父母常犯的十大错误
一、让保姆,爷爷奶奶带孩子.不自己亲自照顾　　很多中国父母以为孩子只要身边有人看着,没有生命危险就好.其实从出生开始,孩子就需要和别人交流.不会说话也可以交流.肌肤的接触,拥抱,关注的眼光,和他说话.孩子需要不断的交流,会变得比较聪明,对爱有安全感.我们很多家庭的孩子,是在没有关注的环境下长大.脑子会变得怪异呆滞.然后永远缺乏爱的安全感.终生追求那童年,婴儿时期失去却永远追不回的爱. &&& 二、把孩子当炫耀比较的对象　　中国人一方面爱面子,一方面想鼓励孩子上进.常常说,你看人家孩子多用功,成绩多好.人家又得了什么奖.这种比较最要不得.况且常常是当着很多人的面说.说难听点,孩子考试考不好只怪你基因太差.人受到基因影响太多了.包括智力,个性种种.并不是孩子不愿意做好.实在是你的基因问题太多.你每一次把孩子和别人比,只带给他多一份不满和痛苦.对于事情没有什么帮助. 　　这种比较和竞争的心理,也导致中国人团体比较无法和谐合作做事.喜欢互斗.对于能力强的人不是佩服,而是嫉妒,要拉他下来.学校的老师更是火上加油.整个家长和老师的教育观念需要加速修正.否则中国人的团队合作永远不如人. &&& 三、不尊重孩子的隐私和权利　　很多父母抱着传统的观念,把父母摆在权威的角色.认为子女是属于父母的.这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念,导致个人和社会的很多不良的后果.父母进入子女房间应该先敲门.移动或用孩子的东西应该得到他的允许.任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈.不要随意翻看子女的日记或隐私.应该尊重孩子的所有权利,把他当一个成人一样尊重.这个尊重是从出生换尿片开始.换尿片前,先和颜悦色告诉他要换尿片了,向他道歉,请他忍耐一下. 　　这种尊重的精神是我们社会所缺乏的.导致社会缺乏服务和尊重的观念.不被尊重的人以后也不知道尊重别人.
四、把孩子塑造成自己想要的方向　　很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上.一直逼孩子往自己以为是正确的路走.即使孩子并不适合,或者不喜欢.譬如学钢琴.譬如出国.在这种压力下,家庭变的不快乐.亲子的愉快时光成了斗争大会.牺牲了亲子的和谐关系,追求一些莫明其妙,也不见得正确的父母理想.当子女长大回想起童年,尽是不快乐的回忆.的确是些愚蠢父母的作为. &&& 五、把学校成绩当成一切表现的指标.认为越用功越好.一切面向高考,面向出国　　很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切.人生的目标两个,一是高考,二是留学.目标订清楚了.父母剩下的工作,就是用一切威逼利诱苦肉哀求,来达到这个目的.这个科举时代遗留的过时观念,仍旧深存人心. 　　其实事实摆在面前.很多出国回来现在找不到工作.很多北大清华的现在也只能混口饭吃.在学校的成绩并不代表一切.反而是全面的能力,活力,毅力,性格,才是影响他们一生的重要因素. &&& 六、认为早起很好.睡觉就是懒惰　　成长中孩子需要充分的睡眠.目前全国教育界正在集体犯罪,剥夺孩子们的睡眠时间.毁灭中华民族的健康下一代.很多孩子6点就起床.每天睡不足8小时.全国还在推广早起才健康的错误观念.睡不足会影响发育.脑力会减退.我们的孩子需要充分的睡眠. 　　全国违法让孩子在周末学习或晚睡觉的教育人士应该用严厉的法律措施来禁止.剥夺中国孩子的玩耍放松睡觉的时间,是全国性的集体犯罪.应该逮捕这些犯罪的教育人士. && 七、认为孩子不应该做家事,应该把时间拿来学习　　社会学家调查的结果,在家常做家事的孩子将来生活比较幸福.可能是因为处理事情的能力比较强.所以长大以后比较不容易有挫折.或者比较能面对挫折.中国的父母为了让孩子学习,剥夺了一切孩子做家事的机会.剥夺了他学习工作,学习分担责任,学习面对问题的机会.教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子.中国父母应该让子女充分分担家事.学校应该全面减低作业份量.
八、缺乏幽默感和轻松的一面　　或许因为各种压力,家庭的基本气氛就是逼孩子学习.什么是家庭生活?什么是亲子活动?完全不知道.父母因为生活压力,失去了幽默感,失去了轻松.一切都是逼,都是赶,都是高考.实在不知道人活着是为什么.亲子或夫妻在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下,一个小挫折就会引爆冲突. &&& 九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口　　男女之间,爱并不是为一切所欲为的借口.或许因为电视剧演太多了.很多人以为爱就可以当一切的借口.很多父母常对子女说的一句话:我们这样做,也是因为爱你,为你好啊.想用这句话堵住子女的反驳.这简直荒谬.要求不合理就是不合理.别把爱扯进来当挡箭牌.父母的要求应该要合理.让孩子心服口服. &&& 十、认为养孩子是坚苦的义务,不是享受　　中国父母,经过传统的教育,习惯把养育儿女当成艰苦的义务.也因为这个苦,而常常暗示或明示子女要回报,孝顺.比较正确的态度是养孩子是一种上天赐予的享受.应该享受和子女相处的时光.享受看着他成长的乐趣.
& 科学育儿：从天才的培养说起
同龄的孩子多半都在读小学三年级，正在学乘法和除法，不过小天才格雷格，却已经在中学念十二年级，他得到了全部优等的成绩，并且准备上大学，而他上大学时，将只有11岁。这类高智商的天才儿童，或叫做资优学生，在亚洲的教育体制下，有时候可能被埋没了天赋。在大陆，资优生得彻底接受12年的基础教育，才能升上高等学府，他们顶多只能在学校的资优班或是重点中小学，学些高深的课程；在台湾，过去也只有少数资优生跳级直升大学的例子。 &&& 家中有天才儿童，家长是喜是忧，我们又该如何对待他们呢？下面一起来看看美国小天才格雷格的例子。 格雷格："学校开学的时候我就特别高兴，让我觉得我要回去做我喜欢的事情。" 记者："放暑假时，大部分孩子不必上课都很高兴。可以出去玩。" 格雷格："是的，但我想我是这条街上惟一感到无聊的人。" 记者："你在班上调皮捣蛋吗？" 格雷格："让我想想，印象中从来没有过。调皮捣蛋不是我的目标，我的目标是学习。" 格雷格的父母，珍妮和罗伯特。罗伯特是微生物学家，珍妮曾经当过表演艺术中心的主任，有了格雷格这个惟一的孩子，她就辞掉了工作。 记者："你们什么时候发现格雷格和其他一般的孩子不一样？" 罗伯特："我想在他出生没多久以后就发现了。" 珍妮："在格雷格还不到1岁的时候，他已经会读字母了，不到14个月时，他开始朗读、背诵故事书。在正岁半左右，格雷格已经会加减算法。" 记者："他的智商多高，你们让他测验过智商吗？" 珍妮："他的智商落在常态的钟形图形之外，是智商的0．5％到0．25％。" 记者："当你知道在智力的某方面，他可能会跟你兜圈子，你怎么想？" 珍妮："我了解格雷格的智力有一天将会比我高，只是我没想到早在他6岁的时候就已经超越我了。" &&& 在格雷格6岁以前，史密斯家住在宾夕法尼亚州，格雷格和同年纪的小孩一起上学。但是在上小学一年级以前，问题已浮现了。格雷格的知识水平已经远远超过老师的教材，他感到很无聊，但是学校没有立刻让他跳级。 珍妮："格雷格的天赋对学校来说是个麻烦，学校不知道怎么处理他，所以学校最后就给他大量作业让他忙，但我们不想找更多作业给他做。" 格雷格的父母决定寻找一所学校，可以依据格雷格的能力教导他，于是他们搬到了佛罗里达州。 格雷格："在那一年，我由小学二年级开始读，和我同龄的孩子一起，但在两个月之后发现不管用，于是学校升我上四年级，接着在最后一季，又将我升上六年级，那时我在上代数课。" &&& 接着又发生了什么事呢？格雷格跳过了第七和第八年级，并且在短短几个月内读完了丸、十和十一年级。当他的两脚在座位上还不能完全踩到地面的时候，他已经一年上9门课，许多课程都是大学水准的，而且在大部分课堂上，他是惟一的学生。 格雷格和许多天才学生不同，一些天才儿童只有在单一学科上表现优异，但是格雷格每门课程都一样杰出。 老师："我们能教的东西，他都愿意学，这是我们过去没有遇到过的现象。" 格雷格的所有老师都说，教导他就好像享受一样殊荣。 老师："一般来说，在普通的班级上课，你问一个问题，学生坐在那里瞪着你不会回答。但是对格雷格，你问：'这是什么？'他会回答说：'这是因为这样这样，那样那样。"' 记者："用'天才'两个字形容他，是否太过火？" 老师："不会。他不只是天才，他还非常有目标导向。" 老师："太惊人了。他对学习的渴望就好像他生来就要这么做似的。" 老师："而且要把事情做得正确。" 老师："还要一直做。" 老师："没错，做而且要把事情做对。" 老师："他和自己的表现竞争比赛，如果这次考试他得到98分，下一次他要考到99或100分。" && 格雷格从小学一路跳级上高中，转眼又要升大学，他的成功来自于与生俱来的天赋，更由于他积极学习的精神，这种精神不只赢得老师赞赏，更令很多人羡慕。格雷格未来要往什么方向发展呢？他说，以后想要当美国总统，将和平带给世人。 && 格雷格·史密斯看起来像一个普通的9岁小孩，但是"平凡"或"普通"这些形容词，绝对不适合用来描述格雷格。人小志气大，格雷格已经立志要造福人类。他还没有决定是要当美国总统，还是医生，但是天才往往是孤独的，他的天赋注定他走一条不平凡的路。他在学校可以说没有什么好朋友，也几乎没享受过一般人顽皮捣蛋的童年，这也许是当一个不平凡的人要付出的代价。巴。 格雷格："有三种主要的职业是我努力想要从事的，第一种是做个研究医生，我想要找出治疗疾病的新药；第二是想成为一名政治家，将和平带给世界；第三是航天工程师，我想在太空中建造太空站。" 记者："你计划在学校待几年呢？" 格雷格："我估计要花上24年左右。" 记者："用24年达到这个目标？" 格雷格："是的。" 记者："那么到时候你将是55岁？在55岁以前你还不能当总统。" 格雷格："我知道，这是我一直想做到的事。我看到未来的潜力，我带着笑容迎接未来。" && 要当美国总统还需要好些年，不过格雷格已经是橙园高中学生政府的一分子，并且负责记录校史，他经常应邀在校园里演说。在6月格雷格毕业之后，他打算直接进大学。 格雷格申请的其中一所大学，他早在去年秋天就已经花上一整天的时间拜访过，并且还了解了一些课程。 &&& 格雷格的未来发展会如何，我们还很难预料，可以肯定的是，他会继续朝着他感兴趣的学习目标前进。作为父母和教育家能做的，或许只有在协助他智力发展的同时，努力让他的身心和人格也能同步升华，成为一个平衡和快乐的人。对天才孩子来说，年龄已经不能成为界定他们长大的惟一标准。
&&& 美国儿童的零花钱
在美国，子女们的消费并不是由家长包办的，孩子们从小便有了对钱的支配意识。当然美国儿童手中的零用钱与中国儿童存在储蓄罐里的零用钱有所不同，随着经济的发展和生活水平的提高，新一代美国儿童手中的零用钱越来越多，他们的“小金库”少则数十美元，多则上百美元。那么这些钱是从何而来？孩子们又是如何使用与支配自己的零用钱的呢？&&& 正在读小学4 年级的莫莉·卡拉洛并不掩示地告诉同伴：“每当我干一次家务活的时候，爸爸妈妈就会给我钱，我把钱放到贮蓄箱里，每当圣诞节到来时，就可以买自己喜欢的东西，因为我有属于自己的钱了。”另一位名叫基斯的11岁男孩也有往的经历，他每次帮助父母除草，都可以拿到7美元，因为除草是个很累的体力活儿。
实际上，上述的情况在美国十分普遍，在市场经济发达的美国，儿童们从很小的时候便开始接受商品经济观念的熏陶与实践，付出劳动便理所应当地获得报酬，这在美国几乎是一条连自家人也不例外的“金科玉律”。现愿乎每个美国孩子手中都有零用钱，这些钱几乎都是他们通过帮助父母或家人干事所得到的报酬。父母给孩子钱的初衷大多为一是遵守按劳付酬的原则；二是让孩子们有一定的钱可以购买他们必要的食品和学习用品；三是让孩子们得到一些劳动实际的锻炼。甚至包括一些富豪对自己的子女也是“不劳动者不得食”，迫使孩子们从小摒弃“不劳而获”的依赖感，确立和锻炼靠自己的双手吃饭的观念。一项统计资料显示，现在平均每个美国孩子每周可以从父母那里拿得到5至20 美元，孩子们不仅习惯而且经常彼此互相炫耀“工资”的多少，“工资”多是一件光彩的事，说明动手能力强。当然这种家庭中“公事公办”的交换方式也存在一定的弊端，例如有的孩子因此养成了与家长讨价还价的习惯。11岁的加勒斯·斯密斯就悄悄地告诉同学：“现在每当父母让我铲雪时，我都要看一看雪有多厚，然后确定应该向父母要多少钱，这叫按劳取酬。”&&& 应该说，在父母教育下，大部分美国孩子能够妥善使用手中的零用钱，而并不是随意乱花挥霍，由于这是他们自己的劳动所得，所以才有一种珍惜的潜意识，这钱一般也能用到最重要的地方。美国的家庭消费往往也会对子女的用钱观产生影响。比如美国家庭中有时父母与子女花钱也实行“A—A制”，即各自付各自的账。14岁的玛丽经常陪母亲一同逛商场，尽管她的母亲很疼爱她，但如果她看上了一种母亲并不喜欢的商品，那么对不起，母亲是不会为她付账的，如果玛丽喜欢，对不起就得自己掏腰包，这时玛丽就要三思而后行了，“我不愿轻易花掉自己挣来的钱”玛丽这样说。不过在美国，孩子们眼中这是一种十分正常的事情，他们一般不会因父母不为自己买单而大哭大闹的。&& 美国孩子手中的钱主要用到什么地方了呢？实际上孩子们平时的开支项目不少，下面是一张孩子们经常开支的账单：&& 两罐皮特饼干加一听可口可乐要3.5美分；一袋口香糖要50美分；一件“嘎普”T恤衫要28至38美元；一条“丽丝”牛仔裤要55美元；一件时髦流行的茄克衫要250美元；&& 上述开支加在一起总共342.5美元，这只是一项“笼统模糊”的调查统计数据。而实际上高年级与低年级的孩子的消费情况是有很大差异的。一般的讲，开支与年龄成正比，年龄越大开支也就越多，比如低年级的孩子喜欢购买12美元一册的连环画和7美元一本的卡通故事书；有些男孩子热衷于收藏一些价值1.5美元一个的球星卡。 已收藏有一大批这类卡片的基斯说：“我会不断的收集这类卡片并把它们保存起来，我知道将来它们肯定会升值，等我长大了把它们卖掉换更多的钱，买我所需要的东西。”而高年级的孩子则几乎人人都要买13美元一张的CD唱片，中学生尤其热衷于买CDrom，一个学期下来大约要花40至50美元；女孩子还要拿出一部分钱来，购买指甲油、唇膏一类的化妆品，这也是一笔可观的费用。当然巧克力是无论高年级还是低年级孩子都喜欢吃的一种食品。&& &在老师的教育、家长的开导下，孩子们在用钱中学会如何花钱，在用钱中懂得怎样花钱才是聪明的方法。无论是高年级还是低年级的孩子，大多数孩子都懂得不能随便乱花钱的道理，并树立一个正确的消费观，尽管他们在存钱的目的和未来的打算各都有不同。一个平时很喜欢吃巧克力的3年级学生说：“我不会花很多钱买巧克力， 虽然我很喜欢巧克力，我绝不会一下子吃30块巧克力的，因为那样肯定会倒胃口，还不如把钱存起来为今后打算”。另一位小学4 年级的学生则坦率地告诉老师：“过去我有零花钱时就会急急忙忙地把它花掉。现在不同了，每次我帮爷爷溜狗，都会得到2美元，我就会把它存起来， 用来购买最需要的东西。”相比而言，高年级的孩子的打算则要长远得多，“我想等我长大后肯定都有不少好朋友，我会去参加朋友的PATY（晚会），今后还会有汽车和房子，这些都需要很多钱，我想现在还是节俭一些好。”这是一个高中的男孩的打算。&&& 在当今的美国，无论是老师、家长，还是社会学家、经济学家都认为孩子手中有一定的零用钱本身并不是坏事，关键是要教育、引导孩子们能够正确的支配和使用手中的钱，从小学树立一个正确的消费观。
& 智能开发八条途径
第二条：从小培养思维能力：经常提出问题让孩子思考解答。
　　第三条：开阔视野：常常带孩子到外面去接受新事物，增长见识。
　　第四条：从小严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。
　　第五条：锻炼记忆力：给孩子讲完故事后，要让孩子组织语言，进行复述。
　　第六条：激发鼓励孩子的学习情绪。作到有问必答，有求必应，决不敷衍。
　　第七条：培养提高观察能力：有时父母可以故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。
　　第八条：不浪费幼儿智力：当幼儿咿呀学语时，就教他正确语言，而不要把小猫说成“小猫猫”。
&& 国外儿童教育的五个典范
教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
点评：父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。&★恰当应用期望效应&&& 教育典范：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。&&&& 点评：父母的期望应当与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素。&&★捕捉成才的敏感区&&&& 教育典范：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。&&&& 点评：发育正常的孩子在五六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，顺势予以引导，为孩子的成才打开通道。&&★培养孩子独立生活的能力&&&& 教育典范：在德国，6-10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10-14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。在美国，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。&&& 点评：对孩子的过度保护已经成为国内一个不容忽视的教育弊端。事实证明，非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。&&★在实践中教育儿童&&&& &教育典范：在瑞典，2岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢”以外，都是森林里的植物及野果的名称。在夏天，每星期中有两天需要老师带着小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如，在地上挖几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入，过了几个星期后再挖出来，看看发生了什么变化，据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不会吸收玻璃，而且还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引起火灾，所以不可乱扔玻璃垃圾。瑞典的环境建设搞得那么好，这与他们自身从小受的教育是分不开的。&&&& 点评：与理论教育相比，实践教育更加形象直观，便于儿童接受，瑞典这种通过实践活动培养孩子对大自然的接受、对生活及人类的热爱的教育方法是值得我们借鉴的
&给孩子一个和谐安宁的家
俄国大文豪托尔斯泰曾说过一句放之四海而皆准的至理名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”家庭——这一人生之舟停泊的港湾，要靠每个家庭成员相亲相爱、和睦相处才能真正遮风蔽雨。
那么，家庭和谐，获益最多的又是谁呢？毫无疑问，是孩子！从某种意义上来说，孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。
曾经看到报上有这么一篇文章，题目叫做《飞翔的天使》，作者是一位在成长过程中一直感到快乐和幸福的成年女士。她说在她孩童时期，本来每天晚上临睡前给她讲童话故事的是妈妈，可是不知从什么时候起，讲童话故事的角色变成了爸爸，而妈妈，却从这个家庭中消失了。爸爸告诉她：每个人都是家中的天使。有一天啊，妈妈觉得这个家不再适合她了，于是，她就成了飞翔的天使，从这个家中飞走了。但你这个小天使还小，你还不能飞翔，所以只好留在家里，让爸爸保护你。对于充满幻想的小女孩而言，这真是一则美丽而又浪漫的童话；而对于编织童话的父亲而言，这其实是一则聪明而又善意的谎言。此后，这位女孩快乐而又幸福地度过了她的成长时期！不仿想象一下，如果当初父母当着小女孩的面整天喋喋不休地互相指责、争吵甚至大打出手；如果当初父母离婚后小女孩问妈妈的去向而父亲对女儿说了实话甚至说了母亲的坏话；如果当初父亲不是用“飞翔的天使”这么浪漫而又神圣的美好形象来形容已劳燕分飞的母亲；如果当初......那么，这位小女孩还会在成长过程中感到快乐和幸福吗？&& &其次，和谐安宁的家庭环境给孩子以情感世界的丰富性和完整性。当然，上述那个在单亲家庭长大的女孩，在父亲的理智加机智的呵护下快乐成长毕竟只是她的某种幸运，反过来说，她毕竟还是在成长过程中缺失了母亲的无私关爱，她享受到的亲情毕竟还是不够完整。&& &美国著名的心理学家和教育学家艾·弗罗姆写过一本《爱的艺术》，其中有一章《父母与孩子之间的爱》，专门论述了父母与孩子之间的关系以及在孩子成长过程中父爱与母爱的区别。他说，“无条件的”母爱从孩子出生不久就会使他体验到“我被人爱”的优越感，而父爱则是“有条件的”，尤其是走出童年后“孩子就需要父亲的权威和指引”。因此，在孩子的成长过程中，“母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难”。由此可见，在孩子的成长过程中父爱与母爱缺一不可，只有在父母恩爱、充满亲情的和睦家庭环境中成长的孩子，才能真正成为一个知道“我被人爱”和懂得“我也爱人”的心理健全、情感丰富而完整的人。所以，我们不仿再想象一下，如果当初那位小女孩的妈妈不是变成“飞翔的天使”飞离了家；如果当初那位“飞翔的天使”在飞走之后又飞回家来；如果当初小女孩一家三口真像童话里的天使般和睦相处，成为相亲相爱、终身不渝的爱神的化身；如果当初......那么，这位女士的情感世界岂不就更加完美无暇、无所缺憾了吗？但愿，所有家庭中的天使都不再飞走。
& 避免七种不良家教
有关专家指出，在孩子成长过程中就避免以下七种不良家教：
(1)父母品质不好：父母本身行为不端，潜移默化地影响着子女的品行习惯。
&(2)破裂家庭：家庭破裂，孩子受冷落或成了出气筒，从而易被社会上的恶习所吸引，自暴自弃或逆反攻击别人。&& (3)父母文化素质低，缺乏科学的教育方法：多表现为教育方法简单粗暴，使子女无所适从，容易流浪社会，出现各种行为问题。&& (4)娇惯溺爱型：由于无止境地满足孩子的要求，容易使孩子形成贪婪、懒惰、自私、任性的性格，适应社会能力差，依赖性强，易受坏人引诱，以至走上邪路不能自拔。 &&(5)放任型：有些家长忙于工作、挣钱，认为有了钱就有了一切，忽视了孩子的教育；还有的父母看到自己管教方法不奏效，无计可施而放任自流。 &&(6)矛盾型：父母间或与祖父母间，在教育孩子问题上态度不一致，一方管，一方护，孩子利用这种护短心理，说谎，肆无忌惮，为所欲为。 &&(7)心理虐待型：目前打骂虐待孩子的少了，但由于心理卫生知识的缺乏，心理虐待现象极为严重。一是剥夺孩子正常的心理需要，如交友、游戏、自尊等。一切以大人的想法出发，望子成龙心切，逼着孩子学这学那，或盲目地与其他孩子攀比，并常以讽刺挖苦孩子为刺激手段；二是负性心理刺激过强，对孩子猜疑，甚至查看孩子日记、跟踪等，在他们眼里孩子总是不够好。孩子好的行为不能得到及时的鼓励，久而久之孩子破罐破摔或逆反，成了问题儿童。 && 很显然，不良家教的危害是严重的，直接影响着儿童的心身健康。值得注意的是父母常认为孩子小、不懂事，不注重潜移默化地引导和教育，一味地强制命令。有的家长抱怨为孩子付出了全部心血和财力，结果还是出了问题。这主要是以大人的心理状态和对孩子的期望出发，没有根据孩子的心理和气质特点因材施教所致。因此，重视儿童的心理卫生，搞好家教，做到因材施教，才是防治不良家教的基本原则。
& 培养儿童心理健康的要点
心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。 　　所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？ 　　一、注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。 　　二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 　　三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。 　　四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。 　　五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。 　　六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。 　　七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。 　　八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。 　　九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。 　　十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。 　　当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。
& 教育孩子三不得
急不得。孩子成绩不好，家长着急，千方百计请家教；孩子学习退步，家长着急，不吝时间陪读书；棋琴书画有广告，家长着急，囫囵吞枣忙投资。凡此种种，反映了古已有之、现代流行的望子成龙的家长心态。本无可厚非，问题在于不能不分清红皂白，操之过急。&&&& 我以为望子成龙急不得，要冷静分析，靠船下篙，因材施教，因势利导，方能使孩子到达成材彼岸。要做到原因分析要透。对孩子优点、缺点、心理、生理等要经常不断地观察细考。只有从孩子的特点、兴趣出发，扬长避短确定目标，才能使孩子学有所能。决不能超前投资，超能投入，否则会欲速而不达。 && &打不得。“教育理为先”，是教育之道，也是家教的准则。发现孩子缺点、失误，骂为先，打向前，甚至“妇唱夫随”，这是万不可取的。 &&& “棍棒教育”不等于“挫折教育”。一以贯之的棍棒教育，容易给孩子的心灵造成紧张、恐惧、忍受、自卑的不良心理习惯。我以为正确的方法应该是当孩子有了错误时要心平气和耐心教育，循循善诱润物无声。
有一位教有所成的家长说：“我的孩子很聪明，但上学时很调皮，很淘气，学习成绩也差。但我从来不打他，而是给他讲故事，说道理，带他去串门，去接受教育，鼓励他的学习好的同学结成伙伴，耳濡目染。不长时间，孩子就有所转变，最后以高分考上了清华大学?这位家长的经验，对我们不是有着十分深刻的启迪吗？ && &捧不得。“捧杀”的实质是“护短”，护短的结果，是越护越短。现代家庭独生子女，家家若掌上明珠，个个皆宠爱不加，看不到孩子的缺点和失误，甚至对老师的批评也横加指责，久而久之，容易赞成孩子唯我独尊，自以为是，目空一切的不良心理品质。正确的途径应该是有成绩表扬鼓励，有缺点批评教育，宽严有度，刚柔兼济，恩威并重。这一点，国外许多家庭教育的理论和经验值得我们学习和借鉴。为了孩子明天更美好，家庭教育捧不得。
&父亲的谎言
那一年在高考落榜之后，他怀揣着家中仅有的300元钱（这是父亲忍痛卖掉一缸麦子换来的），只身一人踏上了南下打工的列车。
　　他费尽了许多周折，才在一家个体印刷厂里找到了一份打杂的工作。他的工资待遇是厂里最低的，每月480元钱，并且和其他的工友们一样，每月月底只能领取到180元现金，充当生活费（其中包括60元的房租费），其它300元要等到年底时一起结算。然而熬到年底，一件意想不到的事情却发生了。一向苛刻的老板竟向他们宣布休假5天，印刷厂里准备从外面聘请一部分技术人员进行年底整修。五天之后，当他们满怀兴奋地返回厂子，准备领取薪水时，他们才知道原先的老板已经把厂子转卖给了别人，而他早已不知去向。这时候，离春节已经不到二十天了。车站上涌动着无数准备回家乡过年的打工者。他怀揣着196元钱，比初来时的心情更糟，在车站广场上徘徊了许久。已有半年没有见到父母了，他在迫切地思念着他们，思念着家乡的一山一水。但是，想起自己离家时对父母的许诺，他又开始犹豫了。他不忍心再一次将他们的希望打碎。就在这时候，一对夫妇领着一个小男孩从他身旁经过。他听到那个小男孩问他的爸爸：“爸爸，你现在最想见到谁呢？”他的爸爸意味深长地告诉他说：“当然是你的爷爷和奶奶了，又一年没有见到他们了，爸爸梦里都想回老家看看啊——”也许，就是那位父亲的话语，鼓起了他回家的勇气。他不再犹豫，用攥得发热的190元钱买了一张回程车票。接下来，在数十个小时的行程中，饥肠辘辘的他只啃下了随身携带的半个面包。他的目光，几乎不敢去碰触身边那些借食物来打发沉闷旅程的乘客们。他只有闭目徉装休憩来抵抗腹内馋虫的诱惑。列车到站之后，已是下午四点多钟。虽然车站离他居住的村子还有三十余里的路途，但是他已经感觉到家的气息了，身上陡然增添了无穷的气力。停在车站附近的小公共，有几趟都从他们的村子旁经过，乘坐它们到家不用一个小时的时间，但那需要花4块钱的车费，而此时他的身上仅有6元钱。他决定步行回家，节省下那6元钱为父亲买了两瓶最普通的白酒。他为了抵御寒冷，就在空旷的乡路上小跑起来。当那几辆小公共陆续从他的身旁经过时，从车窗里面便会透出一些诧异的目光，他们一定把他当成了疯子。当他浑身冒着热气地推开家门时，天色已经大黑了。父母被他的模样惊呆了，怔怔地看了他许久。而后，还是父亲镇定下来，叫着他的小名问：“你这是怎么了？”他若无其事地告诉他们，因为列车晚点，没有赶上最后一趟小公共，所以就跑回家来。听了，母亲才长吁了一口气，连忙从他手中接过那两瓶酒放到一边，并把他扶到火炕上去。然后，她就急忙转身到厨房里给他做饭去了。很快，一盆热气腾腾的面条端了上来，上面还浮着几个嫩嫩的荷包蛋。他毫无顾及地放开了食欲，母亲满满给我捞了四大碗，眨眼之间都被他塞进了肚子里。父亲则坐在炕边上，一边“吧嗒、吧嗒”地吸着烟，一边看他吃饭，他的眼睛里湿漉漉的。匆匆过完年，在这段时间里，他的父母从没提起他在外面打工挣钱的事。直到正月十一那天，父亲才忍不住问他：“今年，你有什么打算呢？”他吞吞吐吐地告诉父亲，自己还想到外面去“走”一遭，并准备过了十五就动身。父亲没有阻拦他，他咳嗽了两声，尔后掐掉手里的烟，说：“路费，俺会替你想办法的——”听了父亲的话，隐藏已久的愧疚蓦然涌上他的心头；泪水唰地模糊了他的眼睛，他生怕被父亲发觉，转身偷偷拭去了。
　　第二天，父亲骑着他的那辆破“金鹿”自行车，到镇上的一个亲戚家借钱去了。很晚，父亲才回来，他的脸色苍白，显得异常难看。母亲问他：“借到钱了吗？”父亲摇了摇头说：“人家都出门去了，后天俺再去一趟。”过了一天，父亲又跑了一趟镇上，只是这次他回来的更晚。父亲从怀里摸出300块钱递给他说：“这是三百，家里还有两百——你仔细带着，紧省点花。”母亲已经看出父亲神色有些不对，就问：“你哪里不对劲？”父亲摆了摆手说：“俺可能是在他表姨家喝酒喝多了。”然而，他从父亲的身上却未闻到一丝酒气。两天之后，他再次踏上了南下打工的列车。他不知什么原故，向来身体硬朗的父亲竟病倒在炕上，没能出来送他；但他能感觉到父亲一下子苍老了许多。这一次比较顺利，通过一位熟识朋友的介绍，他没有费多大周折便找到了一份薪水较高的工作。那是一家正规单位，虽然工作又脏又苦，可他不怕，因为他有得是力气。一个月之后，他第一次把自己用汗水换来的六百元钱寄回家中，并且在信里问起父亲的身体。不久，母亲便给他回信了，并在信中把真相告诉了他：原来，那天他一走进家门时，父亲已经料到他在外面“走”的不顺了。而在他临走时，父亲为他“借”得那300元钱，其实是他两次到镇上的采血站卖血换来的钱。现在，父亲的身子已经康复了……
　　捧着母亲的来信，他的泪如泉涌。
孩子眼中的美丽妈妈
前几天在报纸上看到一份问卷调查,调查的对象是孩子,结果有这样几组数据:孩子认为母亲要加强学习,提高自身修养的占75.8%,希望母亲改变教育方式和他们多交朋友的占80%,仅有3.7%$的孩子能够认同母亲的现行教育方法,认为母亲当能令自己产生敬佩之情的孩子占调查者总数的7%.
看到这样的数字，作为一个母亲，我也感到了压力。自己也曾做过十年的中学教师，当过班主任，曾经是学生和家长心目中的优秀老师、好班主任。其中一个最主要的原因就是我和自己的学生经常进行心灵的沟通，不仅关心他们的学习，而且和他们交朋友。
如今的妈妈们，年轻、漂亮的的确很多，但是外在的美丽并不能代表内在的深度。
生活中，有一部分妈妈们，只关心孩子的学习成绩，在她们眼里，成绩就是一切，只要孩子学习好，其他的都可以不用做，自己大包大揽，孩子什么都不会做，这些妈妈们不知道想过没有，当孩子长大成人离开父母身边的时候，他有独立生活的能力吗？这样的母亲显然不是孩子心中的美丽母亲。还有一部分妈妈们，不知道不断提高自己的修养和知识面，整天沉迷于美容、化装、打麻将之中，可随着孩子年龄的增长和知识的不断更新，这样的母亲和孩子之间的共同语言会越来越少，这样的妈妈也不是孩子们心中的美丽妈妈。
当前，由于我们的教育体制问题，孩子们学习上的压力很大，他们不仅需要良好的生活环境，更需要有一个宽松的发展环境。在孩子们的心目中，有知识、有文化、有修养、能够熟练的操作电脑，懂一门外语，不仅关心孩子的健康成长，更重要的是能和孩子做朋友，能够倾听孩子的心声，同时给孩子宽松的成长环境，给他们自由呼吸的空间，这样的妈妈才是孩子心目中的美丽妈妈。
希望我们这些做母亲的，不断提高自己的水平，不断给自己充电，做孩子心中最美的妈妈。
&& 要不要我们的孩子考第一
最近在最近一期的《读者》上看到这样一篇文章:在南方某城市,一个小学四年级该考数学了，班里的学生忽然发现一个数学成绩最好的那个女同学没来考试。同学们很奇怪，老师来了说，她爷爷去世了，她请假了。同学们听后立刻一片欢呼拍手叫好！为什么？看到这儿我也惊讶啊！同学的爷爷过世了，怎么同学们会这样对待同学。原来是因为这位同学数学经常考第一，是因为她爷爷是一个数学教授。她爷爷死了，同学们就能超越她了。文章里还说：孩子的“兴奋”，可能让你感到一种冷漠，也可能让你感觉到了一种后怕。当一个人对分数的追求超越了对生命的敬畏，还有什么伤天害理的事情他做不出来啊！
这让我想起了“马家爵事件”，前些天是马被枪决的一周年。但是好多网站上尤其是好多大学生把马视为“偶像”，并以“爵爷”来称呼！据说，当代的中国年轻人是很少由衷地佩服某个人的。在他们的语言中只有三个人被尊称为“爷”：金爷--金庸，朔爷--王朔，周星驰--星爷。如今，与这三位文化名人几乎没有半点共同之处的马加爵居然也成了“爷”――“爵爷”！一位网民的话似乎是对这个称呼的最好诠释：“爵爷，一路走好！是条汉子，这一辈子没白活，至少全中国人民都知道你。”而那首被网站广泛转载的《爵爷之歌》恐怕是借了“马爵爷”的“威名”才火的吧！ && 这真的让成年人，特别是家有学生的家长们（包括我，儿子6岁不到。）意识到一严重的问题，就是相当多的孩子在与同伴交往中具有不同程度的攻击性需要。孩子毕竟是孩子，那个教授的孙子不见得就因为爷爷的死，数学就考不了第一了。就是考不了，总要有个同学要考第一的，是不是就永远这样对待数学考第一的同学，那么还有语文、外语、理化......人生本来就要面对，很多很多的考验、测试。只要你一息尚存，你的生活里就永远有很多有形的无形的对手！而且有的对手会直接向你挑战甚至会对你有所威胁！&&&&&然而现在，不少独生子女家庭却在尽心尽力为孩子营造“惟我独尊”、“老子天下第一”的氛围。这样的结果就是，很多孩子走出家庭的港湾后，面对现实的挑战和威胁时，不得不有些手忙脚乱。以至他们开始期望于别人的失误、失常、失势而胜出！&& &做为一个孩子6岁不到的家长，我，看了文章后真的从内心感到了一种特别复杂的心情！！前两天又看到那个研究生在同学面前跳楼的事件。我得因为这件事情，很快和孩子他妈妈（这两天不在家，在距离家30公里单位上班去了。）交流交流。在孩子他妈妈看来。孩子一定要优秀，一定要出类拔萃。在家那就不说了，上班了还是一天给孩子和孩子他爸爸我打好几次电话：作业写好了吗？今天学了什么啊！老师表扬了吗？今天是不是比昨天有进步了？说实话我很烦孩子妈妈打电话问孩子在学校的情况，如果一个做妈妈的离开家几天想孩子是很正常的事情，但是，天天挂念一个几岁的孩子学习我以为心理有点问题，我就经常和孩子妈妈说：你是不是有点“拔苗助长”啊！为什么非要给几岁的孩子压力让他成为班里最好的学生啊！我们的孩子我们应该最清楚，前几天，老师放学布置的作业是一个字写两行，我知道孩子的水平，我就强力要他写一行就很满意了。结果孩子很高兴，很快写完一行就玩耍去了。今天下午，我把孩子接回家，我知道孩子今天的作业，是一个字写一行，好象有7、8个字，我就告诉孩子，把那几个难点的字写一行，简单的前几天写过的我们就不写了。儿子很听话，写了，我就拿出我经常练的毛笔和废报纸，练了几个字，儿子看见我练字，有点好奇，我就顺手让他试着用毛笔把几天学的生字写一遍，我不停地纠正他握笔的手指位置，半个小时，他把学过的字都写了一个在废报纸上，在我不断的鼓励声中，我看到他很开心，就打开电视让他看看喜欢的动画了。&& &也许，有人说这毕竟是少数个例。文章最后总结了：一个健康的社会人，他无法逃避压力、化解压力。那么，在学业竞争、就业竞争、市场竞争日益激烈的今天，我们的孩子心理上有准备了吗？我们教会他们如何直面压力了吗？& &&这两天一直在思谋着，我们孩子在社会、学校、班里要不要争那个“第一”啊！现在要我们的孩子看得开淡泊名利、宁静致远是不是早了点。
脑子一片茫茫然！
& 不要错过孩子美丽的童年
"妈妈，我最亲爱的妈妈。我最爱我的妈妈，我的妈妈也爱我……我的妈妈是世界上最好的妈妈。"从幼儿园回来的路上，女儿又开始模仿《猫和老鼠》中那只把一心想吃它的猫当作自己妈妈的小鸭子。听女儿奶声奶气的模仿小鸭子倾诉心声的时候，我不禁笑着评论："这只小鸭子真可爱！" "妈妈，你说那只小鸭子的妈妈干什么去了？她怎么不陪在小鸭子的身边呢？"女儿抬头看看我，若有所思地说，"对了，肯定是鸭妈妈太忙了，没时间带鸭宝宝，所以这只猫才把小鸭子给骗来了……"女儿的另类思考，令我心头一紧：她设身处地为小鸭子担心、鸣不平之后，又根据自己的生活经验得出了一个结论，就是妈妈太忙，没有时间！
　　这瞬间的惊悸，让我对身边的女儿充满了歉意，往事如湖畔丝丝杨柳轻轻触动我心灵的湖面……痴迷陶醉于自己的工作当中，我把精心挑选的育儿经典托付给婆婆，而自己留给女儿的时间却是很少很少。揽镜自照时，不满自己生完孩子后略显臃肿的身材，我感慨着"还是没生小孩好"，却忽略了女儿的感受，害得她在一旁伤心痛哭，委曲地抗议："你总是这么说，你一点也不爱我！"女儿的"妈妈，今天你能来接我吗"、"这周六带我去翻斗乐玩，行吗"等等的恳求，经常被我以"现在实在是太忙了，没有时间"为由而被无限期的拖延……
　　于是，爷爷奶奶勇挑重任力争弥补忙忙碌碌的爸爸妈妈的缺席，恐龙、奥特曼、芭比娃娃成为女儿忠实的伙伴，形形色色的动画片将充斥她童年的记忆……此时此刻，我忽然意识到：吃着洋奶粉、嚼着营养含片、看着古今中外精美的启蒙读物、玩着高科技玩具长大的女儿，其实并不幸福。因为她的母亲不够称职！对于孩子来说，爸爸妈妈能够陪在他们身边，与之一起成长，这才是最重要的。他们需要的名副其实的妈妈，应该既是他们好的玩伴、好的朋友，又是他们的好妈妈。
　　记得在中央电视台采访名噪一时的哈佛女孩儿王可时，她告诉我："在我和爸爸共同撰写的《成长1＋1》的书里，我提出了一个家教话题，那就是--做儿女只有一次！做父母只有一次！你准备好了吗？父母应该友好、理解、温柔，是导师加朋友，也要哺育；希望孩子最好，但要了解孩子极限，鼓励孩子挑战自己。孩童时代只有一次，我们期待和父母共同经历这一美好时光。做个父母不困难，难的是抓住机会成为伟大的父母。你准备好了努力去做吗？"
　　漫天柳絮，杨花似雪，路边的花店里开满了红的、白的、黄的康乃馨。这一切都提示我：又到母亲节了。我在心里暗下决心：收到女儿在幼儿园里做好的小红花的时候，我一定向她保证"妈妈将尽其所能地陪你一起成长，不再错过你美丽的童年"。我想，我已经准备好努力去做了，从现在开始。
莫让家庭阴影给孩子刻上抑郁模
初中女孩：妈妈说，我们一起死了吧！
小婷是那种看起来很乖巧的女孩，但文弱的她正在计划着哪一天用手中的药结束生命！“如果不是我妈，我不会变成今天这样！”小婷的爸爸是个私营厂的厂长，合伙人的背叛让他背上了巨额债务，只好远走他乡去打工。小婷的妈妈自从结婚就没上过班，每天的生活就是打牌、喝酒、跳舞。她不喜欢孩子，小婷刚一出生就直接从医院去了姥姥家，直到上小学才回到父母身边。“我们家永远是冰凉的、死气沉沉的！有点儿热乎气的时候就是爸妈疯狂吵架的时候。刚开始时我很害怕，但时间长了也无所谓了！”&& 小婷差不多过的就是没人管的日子，但她在学习上很努力，她发誓：一定要考上一所好中学、好大学、找一份好工作，自己单独生活。但一次意外打乱了小婷的既定安排，夺去了小婷的所有希望！&& 初二寒假的一天，小婷在妈妈的牌友家遇到了一个男生，年龄相仿、同样不幸的家庭使他们找到了共同话题。突然，那个男生抓起她的手说：“你的手真白呀！”小婷慌张地抽回了手。从此，小婷的头脑中不经意时就会冒出“手白”这个词。开始，她并没有特别在意，认为时间一长可能就忘了，但这个词就像幽灵一样挥之不去，在每一个功课繁忙的白天、每一个默然独处的夜晚，摇曳于小婷的头脑中。“上课不能集中注意力，做作业思路不清楚，复习效率特别低，什么事都干不下去！”小婷每天都郁郁寡欢，学习成绩直线下滑。&& 升入初三，情况好像愈发严重，看着处在亢奋学习状态中的同学，小婷快急疯了，她走进学校的心理咨询室，恳求妈妈带她去医院的精神卫生科。老师、大夫给小婷和她妈妈提出了一些建议，还开了药。但自我的改变是最艰难的，尤其是回到真实的生活氛围中，尤其是当感觉到没有足够的力量可以迎接挑战的时候。&& 中考前填志愿书的那一天，小婷当着两天没露面的妈妈的面，砸碎了玻璃杯，看着鲜血从指尖流出，她痛哭不止。妈妈跟往常一样，把小婷狂骂了一顿，随后突然跪在地上说：“我