怎样让学生做到认真听课的图片简笔画

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-15 19:18 标签： 学生不认真听课怎么办
家长应当怎么做才能让孩子们学会认真听课
[摘要]无论是家教还是课后辅导都代替不了老师课堂上的讲授。我们家长不应该只想着孩子没有听懂老师讲课怎么进行课后补救，更应该懂得如何让孩子学会认真高效的听课。现在的家长望子成龙，放弃自己的爱好和时间，陪着孩子一起学习，遇上孩子功课有点不会的，马上给予指导。可是家长并不能代替孩子学习，长此以往，家长感到力不从心，孩子也学会了依赖，学习成绩也难有提高。其实有一个改变这种状态的好办法，也是一个行之有效的简单办法，那就是教会孩子听课。你不妨先向学校的老师询问一下，自己的孩子在学校念书、听课情况怎么样？是每节课都认真听讲呢，还是经常“开小差”？了解情况后，就可以教给孩子“听课”的本领了。让孩子学会带着问题“听课”。学习有三个环节预习－听课－作业。家长帮助孩子只能是前后两个环节，而中间这个环节恰恰是最关键的，如果孩子能够独自应付，不仅可使父母省去辅导的时间，更能让孩子受益一生。第一：给孩子做有目的的预习。以往许多家长把“预习”理解成给孩子讲一遍课程内容，这样做不仅耽误家长的时间，还会使孩子第二天上课不认真听讲。讲授新课是老师的工作，家长不要“代劳”。家庭预习的目的是让孩子知道明天的课要学会什么。如果孩子对将要学的新课目标明确，上课听讲的时候才能主动和有针对性，一节课下来，他才会明确知道自己学会了没有。如果他对这节课要达到的目的并不明白，他就无法知道他会了没有，一节课上完，稀里糊涂，学习成绩当然不会高，还得爸爸妈妈劳神再讲一遍。第二：父母可以利用放学后，或者老师家访的时候跟老师交谈，根据孩子的特点向任课老师了解授课内容和进度，然后跟孩子沟通，翻阅他的课本，了解他的进度，帮助孩子确定什么是近期学习的重点，什么是难点。同时教给他调控注意力，以便记住老师讲解的内容，放学后就把当天所讲的内容温习一遍。也就是说，培养孩子联接三个环节的能力，让孩子在学习面前始终目标明确。在向孩子发问的时候，年龄较小的孩子起初可能会就事论事。比如当父母问，“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”时，孩子往往说，“老师教了几个生字”、“老师讲了几道题”。面对这样的情况，家长可继续问，“老师对这些字有什么要求吗”、“这几个字和昨天学的字相像吗”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系”？孩子可能会答不上来，这恰好表明孩子还不会“听课”，但是如果这时候有家长的耐心引导，孩子很快就会学会的。第三：对于年龄较小的孩子，父母还可在孩子做家庭作业之前，和孩子一起商定今晚要学习的内容是什么，做哪些作业，然后进行哪些预习？这些作业要达到什么要求（别忘了对孩子学习习惯和良好品质的培养）？预习要得到什么？开始的几天，由父母来记下这些事先商定好的内容，然后帮孩子检查；以后逐渐让孩子自己记，父母在结束时帮助对照检查；习惯完全养成后，就不用再一一写在纸上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作业和预习结束后，家长要再和孩子一起对照目标进行检查和小结，知道已经实现了哪些目标，哪些目标还要努力或需要修改。这个做法恰是对孩子“认真听讲”的培养——让孩子知道，什么是他今天晚上应该完成的。渐渐地将这种意识引进课堂学习，从一门功课开始，比如让孩子每天叙述“老师在语文课上教了些什么？提了什么要求？什么地方老师讲得多，为什么在这里讲得多？”训练孩子的听课记忆和语言表达能力。如有条件，可与老师核对一下，看看孩子的叙述是不是符合教学目标。相信在您的训练之下，您的孩子会听懂每一节课。
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如何引导自主性差的学生认真听课？
来源：啄木鸟教育&&&&&作者：吴老师&&&&时间：&&&&阅读次数：加载中..
　　来到贵阳分公司的大家庭，已经有半年多了，慢慢的了解了学生的性格、习惯、爱好等等，在这个教学过程中也不断地改善自己的教学风格以适应学生不断变化的情况。
　　班里的学生，有一大半是基础比较差的孩子，刚入学时的模考成绩10&40分不等。入学半个多月后，我一直关注班里一个男孩子，平时较乖，尊重老师，也听老师安排，可就是学习效率太低了，有时甚至两页单词能背上一个半小时。上午上课还经常犯困，不是不想听课，而是精神状态太差根本无法听课。
　　屡次提醒和谈话，均无效果，在我慢慢失去耐心之前我想，这是个好孩子，又肯学习，只是自主学习能力太差了，他需要我的帮助，我绝对不能对他失去耐心和信心。
　　冥思苦想，怎样可以帮助他。终于想到，国际班的孩子生活优越，吃穿不愁，什么都不缺，唯一缺的就是学习动力和热情。那么就从这个方向着手来帮助他建立这个学习热情。那么问题是怎样帮他建立学习热情呢?严厉批评吗?肯定不可以。我决定正面的鼓励他，找到他身上的闪光点，比如说听力比较好，新概念课文听抄比较好。这个时候我就会告诉他妈妈，他的优点是什么，并让他妈妈与我一起鼓励他。后来慢慢发现，他有天晚自习不仅完成了所有作业，还超额完成。当时的心情，比看到他提分了还要开心。
　　所以，没有不努力的学生，只有不会引导的老师。我们要真正的设身处地站到学生的角度为他们思考，来帮助他们。
本文为吴老师原创文章，转载请标明作者和出处！
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