阅读下面这篇文章.然后答题. 老师的批注 ［美］鲍勃·格林／著 紫藤／译 ①最近.一位朋友向我谈了他的故事.他叫达尔科夫.现年48岁.过去的24年里.他一直从事专业创作.下面是他的故事: ②达尔科夫孩提时代是个极为胆怯.害羞的男孩.他几乎没有什么朋友.对什么事都缺乏自信心.那是1965年10月的一天.他的中学女教师布劳奇在班上布置作业.学生们已阅读 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面这篇文章，然后答题。
老师的批注
［美］鲍勃·格林／著　　紫藤／译
　　①最近，一位朋友向我谈了他的故事。他叫达尔科夫，现年48岁。过去的24年里，他一直从事专业创作。下面是他的故事：
　　②达尔科夫孩提时代是个极为胆怯、害羞的男孩，他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师布劳奇在班上布置作业，学生们已阅读了《杀死一只模仿鸟》的文章，现在，老师要求他们接着后面写续文。
　　③达尔科夫写完了续文，交了上去。今天他无法回忆起他的那篇续文有什么独特之处，或者究竟布劳奇老师给的评分有多少。但他至今仍清楚记得，而且永生难忘的是老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。”
　　④4个字，它们竟改变了他的人生。
　　⑤“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇小说，这是我一直梦寐以求但从来不相信自己能做的事。”
　　⑥在中学那些剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。布劳奇老师不断给予鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的老师。”达尔科夫说。
　　⑦不久，他被指定担任中学报纸编辑。他的信心增加了，他的视野扩大了。他开始了一种充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果没有布劳奇老师在他的作文本上写下那令人鼓舞的4个字，也许今天的一切就不会发生。
　　⑧在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已退休的布劳奇太太。他告诉当时她所写的4个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她也成为了一名作家。他还告诉布劳奇太太，他的办公室里有一位青年人，利用晚上的时间攻读大学课程，她经常向他请教，她尊敬他、请教于他是因为他是一名作家。
　　⑨布劳奇太太听了他帮助女青年的事后十分高兴。“在那一时刻，我想我们都意识到自己曾投下了令人难以置信的长久的影子。”他说。
　　⑩“写得不错。”寥寥数语，它们竟然能改变一切。
1．给下面加粗的字注音。
①胆怯________　　②梦寐以求________
2．请说说布劳奇太太是一个什么样的人？
3．请说说第④段“4个字，它们竟改变了他的人生”中“竟”的表达作用。
4．仔细体会第⑨段中“在那一时刻，我想我们都意识到自己曾投下了令人难以置信的长久的影子”这句话表达的内容，说说它的含义。
5．读完故事，你从布劳奇老师和达尔科夫身上获得了怎样的人生启示？
答案：解析：
　　1．①qi8,②m8i
　　2．是一位有爱心、有责任心的和蔼可亲的好教师。（意思对即可）
　　3．突出了这寥寥四字所包含的对人的成长的巨大作用。
　　4．我们饱含爱心的言行都曾经对他人的成长产生了巨大的影响。
　　5．内容切合布劳奇老师和达尔科夫的思想和做法，言之有理，语言通顺即可。（评分尺度以总体把握为主）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇文章，完成小题。(20分)总有那一片蛙声&古清生①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。【小题1】．第一段中“洗”字用得很好，请说说好在哪里？（4分）【小题2】．从语言运用的角度，说说第②段画线句的表达效果。（4分）【小题3】．第④段中，作者说：“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。”你认为作者真能找到这样的一个地方吗？（4分）【小题4】．“居京的月夜，于我它是散文化的时光。”你如何理解这句话中的“散文化的时光”？（4分）【小题5】．说说最后一段在文章中的作用。（4分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省高邮市车逻初级中学九年级12月教学质量监测语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下面一篇文章，完成小题。(20分)总有那一片蛙声&古清生①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。【小题1】．第一段中“洗”字用得很好，请说说好在哪里？（4分）【小题2】．从语言运用的角度，说说第②段画线句的表达效果。（4分）【小题3】．第④段中，作者说：“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。”你认为作者真能找到这样的一个地方吗？（4分）【小题4】．“居京的月夜，于我它是散文化的时光。”你如何理解这句话中的“散文化的时光”？（4分）【小题5】．说说最后一段在文章中的作用。（4分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省九年级第二次中考模拟考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面一篇文章，完成文后题目。（16分）&&& 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”&&& 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自课文《唐雎不辱使命》）1.用“︱“标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（4分）⑴且 秦 灭 韩 亡 魏⑵长 跪 而 谢 之 曰2.解释下列句子中划线的词。（4分）（1）寡人以五百里之地易安陵 &&&&&&&&&&（2）公亦尝闻天子之怒乎& &&&&&&&&&&&&（3）轻寡人与&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）长跪而谢之曰&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）安陵君因使唐雎使于秦。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）徒以有先生也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.唐雎“士之怒”回击秦王“天子之怒”，表现了什么唐雎精神？（2分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2012届江苏省高邮市九年级12月教学质量监测语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下面一篇文章，完成小题。(20分)总有那一片蛙声&古清生①在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光。我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。1.．第一段中“洗”字用得很好，请说说好在哪里？（4分）2.．从语言运用的角度，说说第②段画线句的表达效果。（4分）3.．第④段中，作者说：“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。”你认为作者真能找到这样的一个地方吗？（4分）4.．“居京的月夜，于我它是散文化的时光。”你如何理解这句话中的“散文化的时光”？（4分）5.．说说最后一段在文章中的作用。（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面这篇文章，完成1—6题。 岳阳楼记 范仲淹 &&& 庆历四年春，滕予京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。属予作文以记之。 &&& 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? &&& 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 &&& 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 &&& 嗟夫!予尝求古仁人之心，或畀二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? &&& 时六年九月十五日。 1．解释加点词。 （1）百废具兴（& &&&&&&&&&&）&&& &&&&&&&&&&& （2）去国怀乡（& &&&&&&&&&&） & &&& （3）春和景明（& &&&&&&&&&&）&&& &&&&&&&&&&& （4）不以物喜（&&&&&&&& &&&） 2．翻译句子。 & &&& （1）此则岳阳楼之大观也。 &&&&&& （2）微斯人，吾谁与归? & &&& 3．用原文填空。 &&& （1）“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指________________________。 &&& （2）文中“古仁人之心”指__________________________________________。 4．下面对文章的理解正确的一项是 & &&&&&&&&&& A．文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。 & &&&&&&&&&& B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。 & &&&&&&&&&& C．文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。 & &&&&&&&&&& D．与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。 5．如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义?它具有怎样的现实意义? 6．岳阳楼是我国著名风景名胜之一，请根据文章内容为岳阳楼写一则简介。
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阅读下面的文字，完成后面题目。散尽千金济英才——追忆邵逸夫先生1月7日中午，站在写有“逸夫楼”三个字的大楼前，四川省雅安市芦山县龙门乡晨阳希望学校校长乐平海心中感慨万千：“多亏了邵逸夫先生捐建的教学楼，经受住了芦山强烈地震的考验。”这一天，著名的爱国人士、香港知名实业家、慈善家邵逸夫先生，在香港逝世，享年107岁。“逸夫楼”见证慈善一生虽然很多人可能不知道邵逸夫的长相与生平，但或多或少都听过或见过“逸夫小学”、“逸夫楼”等由他捐助的设施，这些见证了邵逸夫慈善为怀的一生。 苏州大学姜礼尚教授曾与邵逸夫先生有一面之缘。时任苏州大学校长的姜礼尚教授回忆说，1992年自己随受捐赠学校代表团前往香港参加捐赠仪式，和邵逸夫有了一面之缘。“邵逸夫先生虽然做了这么多慈善，也有很高的社会威望，但为人十分低调。”姜礼尚说，但邵逸夫先生的亲和力很强，在晚宴上主动与代表团代表们合影。 邵逸夫先生多年来一直致力于支持内地教育、医疗事业的发展。据教育部消息，自1985年以来，邵逸夫先生通过邵逸夫基金，与教育部合作，连年向内地教育捐赠巨款建设教育教学设施，迄今赠款金额近47．5亿元港币，建设各类项目6013个，为我国教育事业的发展做出了宝贵的贡献。 “邵逸夫奖”媲美诺贝尔奖邵逸夫先生长期支持中国内地和香港的教育科研发展，也关注人类科学进步，创举之一是设立了被誉为“东方诺贝尔奖”的“邵逸夫奖”。该奖项成立于2002年，设有天文学、生命科学与医学以及数学科学三大奖项，单项奖金高达100万美元，足以媲美诺贝尔奖。一年一度的“邵逸夫奖”自2004年起已颁奖10次。有人拿了“邵逸夫奖”之后就拿了诺贝尔奖。南开大学数学研究所原所长陈省身先生于2004获得首届“邵逸夫数学奖”。1990年，中国科学院紫金山天文台将中国发现的2899号小行星命名为“邵逸夫星”。与高校合办艺员培训中心上世纪90年代初，邵逸夫先生向当时的国家教委提出，希望在内地选择一所大学创办电视演员艺训班，吸收内地人才，进行培训后进入香港无线电视（TVB）工作两年。这一设想得到国家教委的支持，最终将合作点定在了邵逸夫先生曾经捐赠过的华南理工大学。据参与该项合作的鄢秋萍老师回忆，艺员培训中心面向内地招生，由香港无线电视提供资金支持，在华南理工大学校内授课，双方邀请艺术专家对学员进行授课与培训，经过培训的艺术人才以及电视技术人员可以进入TVB工作。一直到1996年共举办了近10期培训班，培养出邵兵等一大批演艺人才。逸夫先生一路走好邵逸夫逝世的消息传到邵先生在故乡浙江多次捐助过的浙江大学，许多师生和校友纷纷用微博、微信等方式表示哀悼和敬意。浙江大学新闻传媒与社会发展研究所所长韦路说：“邵逸夫的名字早已融入人们的生活，向邵老致敬！”淮阴师范学院宣传部部长朱延华翻出了一份20年前的校报，上面在显眼的位置刊登了一则消息——《我校“逸夫图书馆”落成》，编辑是朱延华。朱延华说：“‘逸夫图书馆’建成，从校长到学生精神都为之一振，这将成为我们心中永远的丰碑。”东南大学宣传部副部长李小男表示，斯人已逝，福泽后人，东南大学师生将永远感念这位致力于中国教育事业发展的慈善家。沈阳航空航天大学经济管理学院院长吴景泰教授说：“2007年，我亲自参与了逸夫基金投资我校300万元港币的项目，沈航师生会永远铭记这个名字。”同济大学档案馆馆长朱大章说：“近20年来，‘逸夫楼’一直是同济利用率最高的建筑之一。”网友“啖月忽律”说：“我在‘逸夫楼’里扯过皮，拿过奖，看过毕业典礼，读过书。愿老人家走好！”“我们会永远感谢邵先生捐资助教的千秋功业，勤勉求是，严谨治学，为国为民，前行不辍。”浙江大学教育基金会副秘书长顾玉林说。【小题1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)&A．本传记的内容包括两部分，主标题“散尽千金济英才”突出主题，副标题“追忆邵逸夫先生”补充传主，两者结合，塑造了捐资助学的邵逸夫先生的伟大形象。B．文章开头，“四川省雅安市芦山县龙门乡晨阳希望学校校长乐平海心中感慨万千”这段文字既引出下文对邵逸夫先生的介绍，有统领了全文，点出主题。C．邵逸夫先生长期支持中国内地和香港的教育科研发展，关注人类科学进步，创立了“邵逸夫基金”和“邵逸夫奖”，迄今捐款金额达到了47．5亿元。D．邵逸夫逝世的消息传到邵逸夫故乡的浙江大学，许多师生和校友纷纷用微博、微信等方式表示哀悼和敬意，这是因为邵逸夫先生曾多次捐助过这所大学。E．本文叙述了较多人物对邵逸夫先生的评价，这是对传主的侧面描写，突出了人物形象，凸显了主题，也增强了文章的真实性和可信度，使文章具有较强的感染力。【小题2】邵逸夫先生是怎样的一个人？请简要概括。(6分) 【小题3】文章中的四个小标题有怎样的作用？试结合文章的内容，做简要分析。（6分）【小题4】古有李白“千金散尽还复来”的潇洒豪迈，今有邵逸夫先生“散尽千金济英才”的慈悲为怀。结合文本和社会现实，就“千金散尽”谈谈自己的看法。(8分)&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-河北衡水第十四中学高二下学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。散尽千金济英才——追忆邵逸夫先生1月7日中午，站在写有“逸夫楼”三个字的大楼前，四川省雅安市芦山县龙门乡晨阳希望学校校长乐平海心中感慨万千：“多亏了邵逸夫先生捐建的教学楼，经受住了...”的分析与解答如下所示：
归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。客观题，要将选项与归纳的要点做认真的比对。分析可知，B项表述不准确，其作用仅仅在于引出对传主邵逸夫的介绍，而非“统领了全文，点出主题”。C项和原文不符，“赠款金额近47．5亿元港币”而非“捐款金额达到了47．5亿元”。D项说法不够准确，原因解释错误，表示哀悼和敬意的原因有很多，邵逸夫先生的捐助只是其中之一。试题分析：回答本问题，先通读全文，掌握作品有关邵逸夫的形象的描写，注意动作、心理等，确定答题区间；在此基础上，分点概括。每点2分，答出三点即可得满分。回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：一是尽可能用原文的词语作归纳。二是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。防止方法：一是对相关文字作层次分析；二是注意按分值踩点得分，如分值为6分的题要点一般不能少于三个，4分题一般不能少于两个。考点：考查考生鉴赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力，能力层次是D级。【小题3】试题分析：先通读全文思考小标题在结构上的作用，再考虑小标题在表达文章主题上的作用。用小标题的形式行文，一般有两种情况：一是按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）；二是按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）。它的作用有：①使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；②能吸引读者；③让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；④在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；⑤．在阅读全文后留下更为深刻的印象。考点：考查考生分析作品结构的能力，能力层次为C（分析综合）。【小题4】试题分析：此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究,归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。首先，在阅读文本的基础上，了解邵逸夫的“散尽千金济英才”的重大意义；第二，结合社会现实，谈对邵逸夫的行为的看法；第三，整合形成答案，注意条理清晰。8分；“观点”明确2分；“理由”答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。对作品的个性化阅读和有创意的解读的前提是对文本有充分的了解和准确的把握；然后要在切合题目要求的前提下，选准切入点，这个点一要能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法，二要答题时的角度选取须小、巧、新。答题时考生一定要紧扣文本，有创新，但不能脱离文本。最后，整合答案，注意观点鲜明，语言简明、连贯。考点：考查考生对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层次为F（探究）。
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