落水口语交际我说你做ppt际

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《口语交际:学会求救》教学札记
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口语交际·同步习作 三年级(上册)
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口语交际·同步习作 三年级(上册)
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口语交际 学会求救 教学目标:当发生失火、落水、中毒等意外事件时,当事人应该学会求救。 教学过程: 一、教师谈话,揭示话题: 、 故事引入: 有一年暑假中的一天,杰克到农场去,在摆弄一种机械时,手臂断了。这时 他赶紧打电话,让救护车来接他去医院。不仅…
启东市教师进修学校附属小学蒋海燕设计理念:口语交际产生于特定的环境,因此,只有精心创设交际情境,才能唤醒学生已有的经验,激发其表达的欲望。口语交际是人与人之间的交流和沟通,真正意义上的口语交际,是交际双方双向互动的过程,所以,“交际”成为口…
启东市教师进修学校附属小学蒋海燕《学会求救》是苏教版小学语文三年级练习三上的一次口语交际训练。面对生活中的意外事件,当事人该如何自救或求救,这仅仅是一个交际的话题,一个说话的引子。编者旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又习得一…
黄雪莲每个人在日常生活中都难免会或多或少的遇到一些意外事故,因此必须学会求救或者自救.本次口语交际让学生在"危难之中"习得一种能够成功的自救或求救的本领.让学生潜移默化的领悟:求救是一种生存的本能,救助是人的一种美德.本课精心创设交际的情境…
一、谈话导入 ,引入情境。 师:小朋友,看你们仰着一张张甜甜的笑脸,睁着一双双黑亮亮的眼睛,坐在教室里上课,这是多么快乐而幸福的事啊!可是天有不测风云,人有旦夕祸福!生活中有些人总是避免不了要碰到一些意外,你看…… 二、观看课件,学会求救。 (一)火…
《口语交际:学会求救》教学札记 《学会求救》是苏教版小学语文三年级练习三上的一次口语交际训练。面对生活中的意外事件,当事人该如何自救或求救,这仅仅是一个交际的话题,一个说话的引子。编者旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又习得一种在“危难…
《口语交际:学会求救》教学后记 每个人在日常生活中都难免会或多或少的遇到一些意外事故,因此必须学会求救或者自救.本次口语交际让学生在 创设情境,引出话题. 教师动情的描述:俗话说,天又不测风云,人有旦夕祸福.生活中,我们时常会遇到……出示各种不同危险…
一、谈话导入 ,引入情境。师:小朋友,看你们仰着一张张甜甜的笑脸,睁着一双双黑亮亮的眼睛,坐在教室里上课,这是多么快乐而幸福的事啊!可是天有不测风云,人有旦夕祸福!生活中有些人总是避免不了要碰到一些意外,你看……二、观看课件,学会求救。(一)火…
黄雪莲 每个人在日常生活中都难免会或多或少的遇到一些意外事故,因此必须学会求救或者自救.本次口语交际让学生在危难之中习得一种能够成功的自救或求救的本领.让学生潜移默化的领悟:求救是一种生存的本能,救助是人的一种美德.本课精心创设交际的情境,在交际活动…
口语交际《学会祝贺》片断设计 [设计意图] 榜样的的力量是无穷的。在这一教学片断中,我巧妙地利用我自己向老师送贺卡的例子为学生“写卡”、“送卡”做了一个很好的示范,可谓“导”得不露一丝痕迹,再加上老师不经意的明知故问,又使学生在师生的双向互动中锻炼了…
口语交际:学会赞美教学目的:1、通过师生互动、生生互动,使学生知道怎样赞美别人,在情境中培养学生赞美别人的能力。2、通过联系学生学习生活实际,使学生懂得赞美别人除一定要真诚外,也可以采取不同的方式。3、通过生活情景再现,使学生了解赞美别人还要会发现别…
义务教育课程标准实验教科书(苏教版)语文四年级上册学会赞美(口语交际)古城街道古城中心小学 王贻芳【教学课题】口语交际《学会赞美》【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)语文四年级上册第三单元的口语交际。本次口语交际训练有两项要求:一是…
学会待客 一、教学目标: 1.通过训练使学生学会待客的基本礼节,并能将自己待客的过程说清楚; 2.培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯; 3.培养学生表达的自信心,积极发表自己的观点和意见。 4.培养学生说话的兴趣,训练学生口语交际的能…
学会安慰一、教学内容:苏教版小学语文四年级下册《口语交际:学会安慰》二、教学目标:知识与技能目标:培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。过程与方法目标:学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。情感态度与价值观:培…
口语交际 学会商量东花园小学 费斯 教学目标:1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真…
口语交际 学会商量1量。2、商量的要领:找人商量态度要真诚,用商量的口吻,以理服人。倾听者也要耐心倾听,设身处地,积极建议。 案例一:乐乐做梦都想让妈妈给自己买一辆滑板车,他鼓足勇气和妈妈商量。 乐乐:妈妈,我想买一辆滑板车。妈妈:为什么?乐乐:我的…
口语交际四——学会生存 一、创设情境--引话题 (3分钟 10:50-10:53) 1、同学们,之前阅读了《鲁滨孙漂流记》这部小说给我们留下了深刻的印象。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难(缺水、缺食物、防野人、野生动物的攻击),顽强生存下来的精神,使他成…
口语交际——学会采访 (设计者:马 娟 审定者: 年 月) 【教学目标】 1.学生能初步进行采访实践,锻炼听说能力,提高社交能力。 2.通过口语训练,学生在与他人交流沟通时,获得相互尊重、理解、合作的愉快体验。 【教学重点】 1.锻炼学生的口语交际能…
学会安慰 一、教学内容:苏教版小学语文四年级下册《口语交际:学会安慰》 二、教学目标: 知识与技能目标:培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。 过程与方法目标:学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。 情感态度与…
学校:南明区南明小学 教师:邢倩莹 执教年级:二年级 版本:苏教版二年级上册 设计思路: 说话是人与人之间互相沟通联系的最主要最基本的方式之一,是人们自由表达情感最直接的方式,小学生也不例外。低年级的小学生由于识字量有限,口语交际就更成了表达他们真实…【图文】口语交际
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