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孩子才初一，不愿上学了，家长该怎么办？
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&&&&&&病情分析：&&&&&&家长你好!&&&&&&
孩子厌学说明孩子在学习上没有干感受到快乐,而只有痛苦.所以,孩子想逃避.一般来说,孩子厌学,可能有以下几个方面的原因：1,学习成绩不好,自己觉得自卑；2,家长,老师因为孩子学习不好,而对孩子的指责,批评和惩罚；3,孩子在学习上看不到希望,对未来感到迷茫.4,孩子在别的方面,比如,在看小说,上网,跟其他类似的孩子交往中获得了快乐；5,父母过于重视孩子的成绩,导致孩子用父母最看重的学习成绩来报复父母.6,父母关系不是很和睦,家里气氛紧张,压抑,让孩子心理上比较痛苦,也会导致成绩不好.&&&&&&指导意见：&&&&&&初一的孩子进入了青春期逆反,对父母的话逆反,开始跟父母对着干.所以 ,您越是要让孩子上学,孩子越不想上.若是您的方式比较简单,总是唠叨或者威胁,更容易引起孩子的逆反.建议您：&&&&&&1,先冷处理这件事.您先不要跟孩子讨论是否要上学,先找出孩子厌学的原因来.然后针对原因来改正.&&&&&&2,因为孩子处于青春期,对于父母的话可能听不进去,您可以用纸条或者写信的方式跟孩子交流,因为您在写的过程中,会经过思考,所以说出的话会更温和,理性一些,有利于孩子接受.&&&&&&3,观察孩子的兴趣,从孩子的兴趣入手来激发孩子的学习积极性和动力.&&&&&&4,多发现孩子的优点,真心的表扬孩子的优点.通过表扬孩子的优点来树立孩子的自信心和自尊心.&&&&&&5,很孩子一起讨论,如何来解决学习上困难,然后采取具体的措施,比如请教家教来辅导,帮助孩子把落下的功课补上.家长在给孩子指出问题的同时一定要给与方法.&&&&&&生活护理：&&&&&&多和孩子交流,增加和他在一块的时间,跟孩子做朋友.
擅长: 阴道炎，盆腔炎，附件炎，宫颈炎，宫颈糜烂，多囊卵巢
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好,孩子产生厌学情绪,考虑跟个人的意愿,以及受外界的不良影响或者是压力过大等,都是有一定关系的&&&&&&指导意见：&&&&&&关键是要做好引导教育,不要在学习给孩子太大压力,要多鼓励,多表扬孩子,不要采用极端的方式方法进行教育,此时的孩子是很容易产生逆反心理的&&&&&&生活护理：&&&&&&要多和孩子沟通交流,帮助他树立正确的人生观,价值观,世界观,要有自己的理想,用忧患意识来教育他
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&&&&&&病情分析：&&&&&&这个时期的孩子还没有具体的分辨能力,可能只是与上学有关的哪项让他不高兴了...&&&&&&指导意见：&&&&&&孩子还小,希望更多时间给自己去安排,或者只是对学校甚至只是学校里某事某人的排斥,这种想法的产生很直接的,你甚至不能去客观评论它.所以您应该和孩子推心置腹谈谈,以成人之间尊重的交流方式,现在知道他的真实想法和问题原因无疑是最重要的,这样问题也就迎刃而解了...&&&&&&生活护理：&&&&&&给孩子一个号的环境,家长要做好榜样,耳濡目染,孩子长大一些,会明白家长的一番苦心 &&&&&&以上是对“孩子才初一，不愿上学了，家长该怎么办？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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儿子上初一，不想苦读。我该怎么办？ 子刚上初一就不想上学了我该
儿子上初一，不想苦读。我该怎么办？
了解学校的教学方式。 寂寞 有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，不能适应学校的要求对于孩子厌学 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪。一心不能二用的道理谁都明白。如与同学、老师和周围的人的社会关系不好，无法参与和适应学校的日常生活规律。这种看起来毫无道理的害怕会让孩子们产生一系列逃避上学的行为。孩子不愿意上学，以头痛或生病为借口，如果强迫他们上学的话。 家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力、培养全面的思考，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。 家长要主动和学校商量解决之道。 怕老师 如果孩子经常抱怨老师"。厌学还与某些具体的事件有关，其他方面也还不错。不知道你需不需要，这些症状就会消失。孩子厌学可能与学校有直接的关系，在这种情况下： 焦虑 孩子不喜欢上学，学习起来更容易专注了，那会正在备考英语六/级，效果很明显的，在学校没朋友，或突然自信心低落；好奇也是心智上的一种准备，懂得怀疑，打开就有了；密集式练习.与老师合作 要懂得欣赏老师 父母不要在孩子面前贬抑老师。让他们认识到每个人都有 特殊的天分。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐。最要紧的是帮助孩子采取主动，让他们知道父母工作的情况，体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，好奇地问问题，才能不断创造新的东西，父母可带他们到学校走一走，让他们了解一下学习环境，认识老师和熟悉学习情况。 心智上的准备 教孩子从小把话讲清楚，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法，必须弄清学校里有什么困扰孩子的问题，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜；孩子观念的成长、没有胃口、心跳过速和头晕等 。如果孩子不去上学而是呆在家里，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3。但是首先要做到的是帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情。 有学习障碍的孩子常常精神沮丧，必须在名词底下有具体的例子、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感，无论他们怎么努力，进步都很有限;太凶"，那他可能在学校受人欺负了。 解决此问题最常见的方法是向老师报告，属于一个高科技产品吧，是爸妈给买的，将分享的气氛和习惯带动出来，子女便无须承受过大压力，这样他们才能归纳出具体的属性，从而发展出那个名词的观念。 受欺负 有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了，缺乏学习动力，上学年龄太小不够成熟等。 除了学校的原因。家长最好是向那些理解并善于处理厌学问题的专家咨询，他们可以给孩子支持，并指导家庭和教师以特殊的方式处理问题，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。 父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学？ 家长该去找老师说明孩子的个性，这通常可改善老师和孩子的关系。 不过，最重要的还是教孩子自己面对困境，进而找出解决问题的办法。 鼓励孩子好学上进，培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去。 学习困难 有些孩子不肯上学是源于生理问题。 4.作好学习的准备 心理上......
我儿子才上初一、现他说压力太大不想读书了、请问我该怎么办办?：
那你问他想怎么办?有想法可以让他试一试,有时候尝试之后,他会重新做出选择。
怎么办我不想读书了,我是初一的(我女的) 本来一年级留过级,现在我已经15了,成绩也就中等,读书我：
最起码也念玩初中吧
现在我发现我的爸妈已经差不多50了而我才读初一,我想现在就孝顺爸妈所以我不想读书了。怎么办?：
想孝顺就要好好学习才能报答你妈妈
我小孩今年读初一。这个星期突然说不想读书要去打工怎么办。。：
暑假时让他出去打打工、让他见识下没文化的后果、我以前也是这样不想读、出来了才后悔、知道没文化的后果…...
我初一上学期没有旷考了,下学期该怎么办?老师说旷考就意味着不读书了,自动退学了,如果想再读书那就麻：
好好和老师及家长沟通
我现在是一名初中生初一,但我的学校不好,而且基础非常差,在班上一直都被老师批评,我现在不想读书了。：
小学成绩不好并没什么关系,但是初一就挺重要了,尤其是数学和英语,正是打基础的时候,这直接关乎到你以后...
作为一个姐姐,对于弟弟说初一压力大,不想读书,我该怎么办?：
你好,不管怎样,初一还不能退学,这个信息世界里,生活不能没有点知识,再说做什么没有压力呢。
初一了我不想读书了,怎么说服我妈阿：
我想和你说的是,在和家里说的时候,先在双休日和放假的时候,去打工试试。看看打工好还是读书好再说说吧。...
初一女孩子迷上了看小说,,不读书,,怎么办呀,还爱发脾气,,摔东西：
你得分清楚她看的是什么类型的小说,如果是我们常说的名著类的,应当鼓励她,开拓视野、领悟人生,小说能给...
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我儿子读初一了，但学习成绩不好，学习态度力不好，请问该怎么办呢？ 一孩子学习态度不端正家长该怎
我儿子读初一了，但学习成绩不好，学习态度力不好，请问该怎么办呢？
不要刻意去逼他！只要有个健康的身体和正常心理！不要把父母的意志想法强加孩身上！长大不一定靠文化就能自理1
所以对你这个问题十分充满爱意！与小朋友交往时要用心的。“打”大多数情况下是没有用的。还是以讲道理为主吧，让他自由轻松快乐一点生活好么，每个人都曾是个孩子，只是大多数人常常都忘记了。不去做是因为他有点小懒惰。偶尔要拿点东西跟他作交换以至让他去做家务，他内心里会讨厌或害怕你一段时间！为何要责骂他？）我建议还是要多讲道理，可能当下没有用，但长期以来会让他成为一个明白事理的人，但不能消除他内心好玩的念头，那就要狠狠打一顿，非常有用。这样他心理就会健康很多，我就不说了，他不再贪玩了代表他听话了？不是的，是因为被压住了。但不说明他就听话了乖了。如果他的行为太过分了！道理明白多了，会理解人的时候他自然就会去做。所以现在讲道理对他是非常好的。小朋友做家务是有必要学一下的。不是随便打他的。孩子都是讲理的，基本汉字，数学常识等就行的了，（除非你真的希望你的儿子将来成为伟大的人物，那我的回答就真的不值得一看了，你还是很爱他的，多么可爱啊。但是我的话您都懂的，我只是想让一个小孩子轻松普通健康成长而已。）从小就开始去投入到课本学习中可能他会拿到好成绩100分但是同时他也失去童年很多好玩的东西，小学生的100分一点都不代表聪明。我小时候就特希望大人跟我讲理，不是动手动脚。我还有很多想说的，因为我也是个孩子我想说话。你可以用你童年的一些经历去理解您家小孩子，孩子那个不好动啊，而且不能打了就算，（否则他只会认为你打了他，做这事从来没有想后果的，我们不能再用父辈那种教育我们的方式去对待自己的孩子。这就很好，在往后的人生中与人交往就方便得体多了（也将是你对孩子成功教育的一个小小体现），只是大多数情况下放松警惕，每隔段时间就要抓一下，属于严重违反常规的，其他的可能就什么都不会了。 你愿意你的孩子只是个考试很厉害的人么？所以教育不用担心他。但是一定要留意他的学习。各方面都有留意吧，以至让他明白这是因为他做错事才打他的了首先你会上网。可我一直都记住。对于作业倒不是十分重要，但是不要强迫他必须要做，仅此而已）事后还要温柔地跟他讲道理。谢谢您的这个问题让我能够整合了一下我对童年的美好回忆！，起码你是个有知识的人，至少也是个受过很多教育80后，它的作用只是让他怕你一两天。但是讲一次道理是不能让他马上就明白的。有时他贪玩就会忘记。（这是他们的天性。几乎很少小学一直很读书考试到大学考试也一直很厉害的人，那这样的人还真是只会考试，干嘛要约束死他，小学生学会基本的常识就够了，痛了，他很不爽，起码他要知道怎么做才行
我是一名高中生，根据我的经验，学习态度不好注定学习成绩不好。初中的学习其实并不难，不需要大量做题，题做得太多反而会使您的孩子感到厌烦，失去学习兴趣。课前预习很重要，只要你课前预习了，上课就会比不预习的时候注意力集中。因为你通过预习知道了我该听什么，有目的的学习会大大提高学习效率。上课听懂了，作业会做了，自然就有了兴趣，轻轻松松就能拿高分。
家长多看看育儿的书，网上有很多视频的。家长是孩子最好的老师。小孩不爱学习很多情况是上课不听讲不会写作业，开始就把基础的内容丢了后面就会厌倦学习的。建议不惜代价把丢下的科目补上。以后的学习建议先预习，这样会培养孩子的自信心。家长角色很关键，严格监督、赏罚分明就会有成效的。
要让他明白不好好学习的后果。
请个家教吧，这种一对一的辅导有很大的提升空间，最好是请在校大学生，比较单纯，热心积极，而且和孩子之间也没什么代沟，交流不会有压力，而且在校大学生家教费用也相对便宜！
儿子上初一了,成绩不理想,也跟不上,怎么办……
掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路,与小学生相比,初中生的学习方法显得更...
儿子读初一了,做作业还是慢慢的,该如何提高速度?……
速度快了未必是好事,每个人的学习方法都不同,写慢了说明他在努力思考,以求给大脑留下深刻印象,像我,写...
大家好,我呢很苦恼啊,我儿子今年刚上初一,可是学习成绩不是很好。……
当你因注意力无法集中而影响学习,倍感苦恼时,不妨采用以下方法来矫治: (1),养成良好的睡眠习惯 一...
我儿子读初一了,英语成绩很差,上了补习班成绩也提不上去,真的好烦恼啊!大家有好的建议吗?……
这个世界上,即使最寂寞的角落,也会有爱情的阳光,有爱情的地方,到处都会是天堂。
儿子读初一学习成绩不好,想读艺校有一点音乐基础?……
你是想变成声乐专业还是只是想当特长生?你要是想学专业就去你本地的艺术学校,先拜个师学一段时间再考,只...
儿子上初一了说不想读书了怎么办……
对于孩子不想上学的念头,还是需要给予疏导的 毕竟孩子还小,对待学习,不积极,从孩子对学习的看法,以及...
我儿子读初一,成绩又不好而且特别爱玩手机,晚上还喜欢出去玩总是不主动搞学习,他这么大了我打他又怕他……
不要管的太过可以先陪他玩关系要好才不会叛逆。初一不严重的别让他叛逆
我儿子读初一了,我不知道怎么培养他的学习兴趣?怎么进行很好的沟通和交流?……
1.让他读点课外书 2.多听英语,练听力 3.有学习计划
我儿子上初一想初二转学回老家,但是他学习成绩不好,回家可以上初二……
学籍异动(转入转出等)与学习成绩无关。只要符合条件即可办理。 条件为户口、居住(房产证)、父母工作。...扫一扫，访问微社区
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孩子初中不想上学了怎么办？
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&& 我一个亲戚的孩子，初中了，不想上学，不写作业，只想玩游戏。家长管不住，逆反心理很重，打也不是办法，到底该怎么办？
水都玉 该用户已被删除
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送到武校里& 培养个兴趣爱好、
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TA的每日心情慵懒 20:00签到天数: 2 天[LV.1]初来乍到
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初中的孩子，处于“心理断乳期”。心理上趋于独立与依赖之间，逐步趋于形成独立的人格。因而，处事、考虑问题易产生逆反。解决办法，可参考：
1、尊重孩子，多与孩子沟通（朋友式的）；2、要了解孩子的生活（学校的、朋友圈等等）；.......
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& 让他到工地去干个三月活，他一定会哭着要去上学
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不给他钱，又怕出去学坏了。怎么劝说都不听，没门啊。真想好好打一顿
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通向青春期孩子心灵的捷径
美国一位心理学教授用3年的时间，研究了两万名青少年，研究发现：能够把日常生活的事情经常向父母倾诉的青少年，较少出现学习成绩欠佳或染上吸毒、酗酒等恶习的现象；多数的事实是，孩子满11岁之前，通常什么都跟父母说，父母总是他们最先想到的倾诉对象。但是从十二三岁到成年的那几年里，情况会变得完全相反，他们会先去找朋友倾诉，然后也许是老师或辅导员，最后才轮得上自己父母。同时，越来越多的父母都感觉到，他们已经很难跟10几岁的子女进行足够的沟通。通过众多教育专家的研究和为人父母者的实践证明，以下6 种方法是帮助父母消除与子女之间隔阂的好办法。
一、做一个好听众
&&& 随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。
二、学会与子女平行交谈
&&& 用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。一位父亲就很会利用这样的机会：“我常常和14岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老师或学校里发生的某件事情，但都只是随便聊聊，不是严肃的讨论。我发现儿子很喜欢这种形式的谈话，从这种活动中我也较好地了解到儿子的情况。”
三、只做顾问不做“指导员”
&&& 有时父母提出的意见即使很好，孩子们也不喜欢，因为他们需要的不是“指导员”，而是顾问——只会细心地聆听，协助他们做出抉择，不是插手来干预他们的事情而是建议他们改弦更张。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干预、批评，孩子不喜欢别人指出他们把事情搞得一塌糊涂，更不需要别人教他们如何走出困境。父母应该协助子女仔细检讨这件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫绝的解决方法。
四、给孩子足够的自由天地
&&& 青少年需要感觉到自己的生活并非完全由父母来控制，孩子到了一定年龄都渴望有自己的空间，父母尽量不要擅入他们的房间，不要让他们觉得只有跑到外面才会有这样的空间。我的一位同事在这方面就做得很好，他说：“孩子的房间里常常挤满了他的朋友，他们或谈天说地，或吃东西，或玩电子游戏，虽然经常吵吵嚷嚷，但我觉得这并不要紧，因为只要孩子没有变坏，很安全就行了。”
&&& 当代的青少年越来越渴求有自己的私生活，他们往往因此变得感情冷淡、喜欢独处，不肯与父母在一起。有些父母被十几岁的孩子避开或推开会感到很难过，其实这是青春期子女正常的表现，很多父母不明白的是，尽管孩子想避开父母，却不希望父母也这样对待他们。
五、把要说的话写下来
&&& 很多专家建议，做父母的把不想直接向子女说或可能不中听的话写下来。因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，一般人会认为白纸黑字更加可信，而且可以一看再看。有一位美国的母亲发现她14岁的女儿已经开始同男孩子约会了，她想向女儿强调性爱可能引起的危险后果，但是每次刚刚开口，女儿就不耐烦地说：“这些我早就知道了。”于是这位母亲就写了封信给女儿，她在信中细说了她的忧虑，还说她知道自己不能对女儿凡事都要过问，然后她把信放在了女儿的床上。女儿一直没有表示收到过这封信，直到三年后的一天，母女俩正在厨房里忙着，女儿突然开口说道，她正在等待那个人的出现，因为“那封信影响了我”。
六、不要无所不问
&&& 青少年通常不会把很多有关自己的事告诉父母，如果你的孩子也是这样，你应该把孩子告诉你的任何事情都视为礼物，加以珍视。曾有一位身为人母的同事，有一天她15岁的女儿回家后就抽抽搭搭地哭泣，但没有告诉她原因。于是她陪女儿坐在沙发上搂着她，过了一会儿，女儿就走出房间不哭了。那位母亲始终不知道女儿为什么哭，但她明白那一天女儿需要的不是自己的提问而是慰藉。几年后母女俩谈起这件事时，女儿已经记不起哭泣的原因，但是她说她记得当时母亲在她身边，而对女儿来说，母亲在身边才是最为重要的。
&&& 对刚刚进入青春期的青少年进行教育，是一个需要不断与之进行对话的过程，要不断地重新调整与孩子间的关系，要进行坦率的沟通。青少年真正需要的是这样一个引导者：一个成熟而明白事理、在他们需要帮助时，能够立即伸出双手援助的人。而对于天下所有为人父母者来说，看着自己的儿女慢慢地成长，并且渐渐地了解他们自己，学会自己解决问题，这就是最大的安慰。
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孩子为什么不听话？因为你不会批评！这是一个网友空间里的一篇文章，在昨天看到之后，就立即转到了我的空间里！这是很值得一读的好文章，特地向老师们、家长们推荐……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 批评为什么不管用-----孩子犯了错，上帝都会原谅。家长之所以总不能原谅孩子，大概是因为离上帝太远了吧！每个人都会犯错，可惜在现实中，只有孩子犯了错可能更容易招致批评。为什么呢？因为孩子常犯错？不对！因为孩子小不懂事情，容易犯错？不对！因为我们父母的眼光总是跟随着孩子的身影。是啊！孩子所有的举止基本上都不能逃脱父母的掌握。一不留神在地上摔倒了，母亲就会说：“怎么这么不小心！”如果考试成绩不理想，就会有声音响起：“你看看，怎么考的这么差。”倘若不小心丢了东西，就会有个声音说：“怎么搞的你，总是丢三落四的。”对于刚遭受了打击的孩子，还没有从难过、委屈、痛苦甚至耻辱的情绪中走出来，往往就紧跟着一阵暴风雨一样的批评，心中甚觉不快，可也没有什么办法！只好也只能默默地默默地忍受，胆大的或许会顶几句嘴，但这更会招来痛骂，实在委屈了也许会抽泣一下。哦！这下可更不得了，父母又会嚷着“哭什么哭！有什么好哭的！”而您有没有想过？为什么您从早到晚总是不停地批评？为什么常常会对同样的问题进行批评？难道就是因为孩子不听话？不懂事？毛病太多？您有没有想过：您的批评为什么不管用？有人感叹，做人难！做女人更难！我想您现在一定还想说，做母亲更难更累啊！我每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸。有个值班人是一位老太太，她的孙女下学后也常来这里。有一天，我照例去取报纸，进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写作业，而老太太正在教训她的小孙女：“唉！你是怎么搞的，写的字都这么难看！这个重写，那个也得重写！”边斥责边用手愤愤地拨拉小女孩的手，似乎对小女孩用橡皮擦的动作都嫌太慢。而那个小女孩紧紧地抿着嘴唇，眼里还默默地噙着泪，很不情愿地擦掉刚才写过的字。我好奇地上前看了看，原来是那种练习生字的作业，每个字要求写很多遍，而且是把生字写在米字格里，看得出来，这个小姑娘刚上学不久。有的字写的还不错，有的字写的就确实比较难看，不是在米字格里倾斜地挂着，要不干脆就把“腿”钻出去了。我心里暗想，写成这样也难怪，刚开始嘛！我和老太太比较熟，连她的这个小孙女的名字我都知道，叫莺歌。于是我就说：“大娘，您别着急，我和莺歌说说。”老太太很高兴地说道：“对，你是搞教育的，你和她说说。”我说：“莺歌啊，做作业呢？我看看！”小姑娘似乎还在不愉快中，闷闷地应声说：“噢！”我拿起她的作业本说道：“噢！是练习写生字啊，写的还真不错啊。”小姑娘仿佛一下来了精神，便伸着头一起与我看她的本子。我接着又问道：“对了，你给我指指看，哪个字你写得最好？”小姑娘赶紧浏览了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一个字。我一看那个字的确还是不错的，接着又问道：“噢，那哪个字又最不好看呢？”我拖长了声音问着，还未等把话全部说完，小姑娘快速地从我手中夺走作业本，把其中一个写的不好的字赶忙擦掉了。我赞许地点点头讲：“莺歌，我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来！是吗？”小姑娘用力地点了点头，在本上很快又写出了一个字，是那种很饱满、顶天立地的好字。我轻轻拍着她的头说：“好极了！你慢慢做吧，奶奶的话你不要不开心啊！”没有三分钟，小姑娘的表现判若两人。老太太惊讶地说道：“赵老师，这丫头怎么这么听您的话？”我对她讲：“骂并不是最好的办法啊！鼓励比批评效果好得多啊。”俗话说“玉不琢不成器”，对于孩子来说亦是如此。批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正。但实际上，许多家长有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！
现在又是家长思考的时候了。孩子犯错了，到底该如何管？如何教育孩子？错了就该批评吗？1、无用的批评让我们先看看家长在批评孩子时的几种现象与特点。(1)批评情绪化一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：“现在是骂到一半了！”“再忍耐一下，就快骂完了！”家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”“记住了没有？”“记住了！”“以后还犯不犯？”“不犯了！”这时候如此痛快地敷衍只是为了早点结束这场暴风雨。如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！而孩子对您说的话往往不是能倒背下来，就是根本不知道你说过什么。只知道一点：我错了，所以你骂我！就连错误带来的愧疚、不安也随着批评的咆哮声烟消云散了。因为他们很明白一点，骂完了一般也就没事了！孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？其实，很多时候，沉默远比这样的批评更有效。批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行动中改正。作为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。在这个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。试想，这样的一种情绪如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能让孩子听从呢？(2)批评泛滥化有时候，我们的家长在批评孩子的时候，声音慷慨激昂，语速飞快，大脑活跃，思维跳跃，联想丰富，上纲上线。比如说本来就是个打了碗的事情，就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子（因为测验考砸了)，还能扯到打架、看电视、玩游戏等。总之，只要能想起来的事就可以像电影镜头一样重放。真可谓，旁征博引，引经据典，直说得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，脑袋一低，心想：你爱说啥说啥吧！也不嫌口渴？哼！批评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事就好了，而绝不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上。这种把“陈年老账”重提的做法只会让孩子对家长感到厌烦、讨厌和憎恶，而且由于其他事情拉扯得太多，冲淡了当前主题，主要矛盾就容易被弱化和忽视。令人失笑的是，往往有家长说着说着就停下来了，怎么了？原来是一下子忘了该说什么了！只好自我解嘲地说道：“哼，看看你，把我都气糊涂了！”试想，这样令孩子怀恨又游离主题的批评怎么可能有利于问题的解决？(3)批评简单化很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。很多家长都遇到过孩子赖床的现象，往往是一边催促，一边数落，而孩子却把这当作是背景噪音。根本没有起到批评的作用。因为孩子很清楚一点，如果走着上学会迟到的话，家长一定会有办法让孩子按时到学校的，有车可以送，没车可以打车啊。曾有个家长问我这种情况怎么办？我说很简单，你不管他就完了，迟到了自然会有学校批评他。就是因为你有种种办法可以不让他迟到，是承担孩子赖床后果的挡箭牌，所以他才有信心地沉着地赖床，你骂他何用？像这类的情况有很多，就是家长只对现象做批评，而没有采取实际有效的解决办法。(4)批评急躁化有许多时候是这样的，孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临，还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果，我们的家长却已经急不可耐，气不打一处来，通常是眼到、口到，甚至手也到了。“人非圣贤，孰能无过”？再者“不知者还不为过”呢！人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的发展。为什么有很多孩子对学习缺乏兴趣呢？就是由于家长在学习活动中过早地干涉、过多地介入、频繁地干预、琐碎地品评、莫名地批评，导致孩子对学习产生了恐惧、厌倦和逆反的心理。2、什么时候批评当孩子第一次犯错误后，您只需要告诉他为什么错了，怎么做是对的就行了。在指导的时候，对孩子保持尊重的态度可以让他也尊重您的意见，耐心细致的讲解让他明白错误的原因及后果，善解人意的情绪让他不会被失败的阴影束缚。如果孩子再次犯了类似的错误，也许是孩子还不太熟悉正确的方法，也许教训不够深刻让他忽视。我们首先应该对他的原因进行分析，如果是前者的话，就要讲清楚，把事情说明白，再给他机会去做；如果是后者的话，才应该对他做适当的批评。3、应该批评什么在孩子开始或接触新的事物的时候，由于认识不深，准备不足，行为表现不太合理，出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助，而不是批评！第一次错了可以理解，第二次错了可以谅解，再错就不能容忍了。在这个时候进行批评是合理的！我很喜欢一句话，“态度决定一切”，错误频频出现就是更多是由于态度的问题而产生的。所以批评是针对态度的，不是针对事情本身的；批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错机会。但是我们的家长往往表现在首犯时就批评，这会让孩子感觉很委屈！而当错误和问题再次出现后，比如不理想的成绩单拿回来后，家长不是心平气和地与孩子一起分析原因，更多是对成绩本身进行埋怨，为自己的不满向孩子发泄，而这种盲目的批评是很不利于孩子接受和改正的。4、怎么进行批评让我们举个实际的案例来说明，有个初中的男孩很爱玩电子游戏，经常逃课，为此很影响功课，家长非常着急，那么该怎么办呢？(1)首犯要说理这个孩子虽然学习成绩还可以，但自制力比较差，对后果预见不足，所以在有可能的时候就想跑出去玩游戏。当出现这种情况后，家长应该耐心说明这样做的后果，还要表达对孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白这样的做法有什么不当之处！而切不可大发雷霆，动辄打骂！约翰·洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。(2)重犯要约定可是这个孩子又遇到能出去玩游戏的机会，而禁不住诱惑，又偷着跑出去玩游戏。家长就应该严厉告诉他这样做是不行的。鉴于他再一次出现了这样的错误，就要和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，并表示如果再犯，他将接受什么样的惩罚。当然是双方都可以接受的办法。同样切不可大发雷霆，动辄打骂！在这里我要特别说明的是，孩子要比大人更讲“义气”的。在这样的信任和尊重下，孩子很难再犯，即使想玩，事先也会与家长打招呼的。(3)再犯要惩罚当然孩子毕竟是孩子，他又犯错了。但家长有两种选择，一是保持沉默，并让他明白您已经知道发生的一切，并告诉他你保留采取惩罚的权利，但现在还不打算实施。或是根据约定，让孩子践诺，接受惩罚，并再次让他说出如果再犯，他该怎么办！同样切不可大发雷霆，动辄打骂！通过以上的做法，孩子哪里好意思再犯错！当然，我曾和这个男孩谈了很多，了解到他的父母根本不让他玩，所以我与他的父母也做了协商，就是每周在固定的时间容许他玩游戏，在具体实施的过程中，情况也有过反复，但过了不久，孩子就不再旷课逃学了，就连规定时间内的游戏也玩的少了。后来，这个同学告诉我，他以前去玩游戏不仅是因为高兴，而且还是想气气他家人！在前言里我就谈过，孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。因为错误和失败，孩子已经受到了惩罚，已经感受到痛苦和不幸了，做家长的不找自己的原因，怎么还好意思向孩子发火？所以出了问题后，家长的反应和表现非常重要，如果更多的是主观愿望的责备，情绪失控、生气和打骂，那么是很失礼和无能的，是缺乏风度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表现，这样的做法只会让孩子看不起。所以所谓的批评还是以对话和交流为主，不过是更偏重于对错误的思想和行动的思索和检查，为了解决问题和避免错误再次发生，批评也是一场有约定和要求的对话。当孩子犯了错误之后，家长应该先想想自己有什么不对！自己有什么做得不足？所以我经常建议家长，能否和孩子先说一声“对不起”。有很多家长听取我的建议，后来告诉我说，当对孩子说了“对不起”后，在表达了对孩子的内疚后，批评教育的效果特别好，甚至母子抱头大哭，那一瞬间，所有的不快和隔阂都也被这泪水冲洗掉了。只要家长说得在理，那时候孩子想不听您的话也难——
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就不去吧，将来一定是个大老板，家财万贯，还上什么学，我就不上了，做生意，我已经小有积蓄10几万，上什么学呀！傻帽
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