连续求求比一个数多几分之几的几分之几是多少的应用题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-25 18:42 标签： 三年级几分之几应用题
解决问题(一)：连续求一个数的几分之几是多少授课提纲_中华文本库
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解决问题（一）：连续求一个数的几分之几是多少
教学目标：
1、学会解答连续求一个数的几分之几是多少
2、理解和掌握解决问题的思路，学会画图分析数量关系
3、培养学生分析问题和解决问题的能力
教学重点：能正确判断单位“1”
教学难点：理解单位“1”和所求量的关系
教学方法：讲述、讨论、画图、归纳
【复习导入】
（1）分数乘整数的意义
（2）分数乘整数的计算方法
（3）分数乘分数的意义
（4）分数乘分数的计算方法
2、实际问题引入
【讲授新课】
一、探究例题8
1、审题：找已知条件和所求问题，学生尝试完成“阅读与理解”。（观察学生完
成情况并讲评）
2、画图：找单位“1”，找等量关系。（鼓励学生尝试以画图来进一步理解题意。
小组讨论画出示意图。观察小组讨论情况，并请小组代表交流，随后教师重点点
整个大棚的面积（480㎡）看作单位“1”
这里的单位“1”是
，等量关系是：
1整个大棚面积的一半（）= 萝卜地的面积 2
1（萝卜地的面积=480×=240㎡） 2
这里的单位“1”是
，等量关系是：
1萝卜地面积的 = 红萝卜地的面积 4
1（红萝卜地的面积=240× =60㎡） 4
11 （思路一）480××=60(㎡)
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解决问题(一)：连续求一个数的几分之几是多少
――连续求一个数的几分之几是多少 假设黎鑫同学每月有80元零花钱，蔡乾坤9 同学每月的零花钱是黎鑫同学的 10，7 9颜胜同学每月的零花钱是蔡乾坤同学的，那么，颜胜同学每月的零花钱有多少？ 已知条件：（ ? 1）整个大棚面积是___________________ ? （ ? 2）萝卜地的面积占整个大棚面积的_______ ? 3）红萝卜地的面积占萝卜地面积的_______ （ ?所求问题：要求的是 红萝卜地 的 面积 整个大棚的面积看作单位“1”（480O）单位“1”是 整个大棚面积的一半（1 2，等量关系是： ）= 萝卜地的面积（萝卜地的面积=480×1 2=240O）单位“1”是，等量关系是：1 整个大棚面积的一半（ ）= 萝卜地的面积 4 1 （萝卜地的面积=480× =60O） 4 思路（一）1 先求萝卜地面积：480× =240(O) 2 1 再求红萝卜地的面积：240× 4 =60(O) 1 1 最后列综合算式：480× 2 × 4 =60(O) 思路（二）先求红萝卜地占整个大棚面积的几1 1 1 分之几： × = 8 2 4再求红萝卜地的面积：1 480× =60(O) 8最后列综合算式：1 1 480×（ × ）=60(O) 2 4 步骤1、审清题意：找已知条件 和所求问题 2、画图找单位“1”，找等量关系 （看谁是谁的单位“1”） 3、列式解答 4、检验答案合理性 方法用这个数（单位“1”）连 续乘以所对应的几分之几。 课堂练习 用“ ”画出题中的单位“1”，再填一填。已知条件：科技组的人数是美术组的 4 ，电脑组的人数是科技组的31 3问题（ 美术组（科技组3 ）? = 4 1 ） ? = 3（ 科技组）（ 电脑组） 数学门诊 学校兴趣小组生物组养红金鱼48 条，黑金鱼的数量是红金鱼的 1 ， 3 花金鱼的数量是黑金鱼3 的 ，花金鱼有多少条 ？根据 4 1 算式：48× × 3 ，那么，横 3 4 线上所提出的问题应该是：黑金鱼有多少条？ 课堂练习 假设黎鑫同学每月有80元零 花钱，蔡乾坤同学每月的零 花钱是黎鑫同学的9 10，颜胜同学每月的零花钱是蔡乾坤 同学的7 9，那么，颜胜同学每月的零花钱有多少？ 课堂练习僧师徒四人去西天取经，路过一 个桃园，桃园的主人一共摘了18 个桃子款待他们。猪八戒吃了 其中的1 3，孙悟空吃的是猪八戒的1 ，孙悟空吃了多少个桃子？ 2 课堂练习六（1）班有60人，六（2）班人数5 是六（1）班的 ，六（3）班人 6 4 数是六（2）班的 ，六（4）班 5 7 人数是六（3）班的 ，六（4） 8 班有多少人？ 通过本节课的学习, 你有什么收获? 归纳连续求一个数的几分之几是多少1、步骤： （ 1）审清题意：找已知条件和所求问题 （2）画图：找单位“1”，找等量关系 （看谁是谁的单位“1”） （3）列式解答 （4）检验答案合理性 2、方法：用这个数（单位“1”）连续乘以所 对应的几分之几。 谢 谢
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