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& 2016高考生物一轮课时提升作业：36 生态环境的保护
2016高考生物一轮课时提升作业：36 生态环境的保护
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资料概述与简介
课时提升作业(三十六)
生态环境的保护
(40分钟　100分)
一、基础全面练(共小题每小题分共分
1.(2014·自贡模拟生态入侵是指由于人类有意或无意地把某种生物带入适宜它栖息和繁衍的地区后其种群不断扩大分布区域稳定扩展的现象。例如紫茎泽兰原产于墨西哥解放前由缅甸、越南进入我国云南并扩展到广西、贵州等地区连接成片成为当地的“害草”。紫茎泽兰“入侵”到一个新环境的初期可能会(　　)
①其种群数量在一段时间内呈“”型增长
②其种群数量增长不受天敌制约
③其种群可能会威胁到新环境内的物种多样性
④其种群会使生态系统的营养结构趋于复杂
②③④　　①③④　　①②③　　①②④
【解析】选C。外来物种入侵到新环境的初期,由于没有天敌,环境条件适宜,种群数量呈“J”型增长。外来物种与原环境中同一营养级的生物进行竞争,导致原有物种的生存受到威胁并被淘汰,从而使当地物种减少,破坏当地的生物多样性,使生态系统的营养结构趋于简单。
【知识总结】外来物种入侵可能带来的四种后果
(1)改变当地生态系统和景观。
(2)生态系统抵抗力稳定性降低。
(3)土壤保持和营养改善能力降低。
(4)生物多样性锐减。
2.下面是反映人与环境关系的三种模式图如图所示请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是(　　)
环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力
随着生产的发展环境容纳量在不断加大
人类可以局部地改造环境但却不能使人口数量超越环境容纳量
生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
3.(2015·厦门模拟下列有关生物的进化和生物多样性的叙述错误的是(　　)
自然界中种群的基因频率往往是在不断变化的
狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择实现共同进化
从分子水平上看生物的性状具有多样性的直接原因是的多样性
生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
4.(2015·广安模拟白色生物技术也称工业生物技术是利用某些微生物或酶进行物质转化生产新产品或改进原有工业处理过程的技术。下列相关叙述错误的是(　　)
白色生物技术为人类解决资源环境压力提供了有效的途径
通过基因重组技术改造微生物的代谢途径可大量获得白色生物技术产品
生物乙醇逐步替代汽油是白色生物技术的具体应用
白色生物技术是工业技术需要较高的条件如较高的温度、压强等
5.下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因及其比例下列有关叙述正确的是(　　)
原　因 哺乳动物 鸟　类
丧失栖息地
A.生物入侵可以提高生物的多样性有利于生态系统的稳定性
鸟类生存受到威胁的主要原因是人类活动使其栖息地丧失
哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎
该生态系统一定是草原生态系统
6.(2015·佛山模拟自然水体具有自净能力图甲为某清洁水体遭受一次性有机物轻度污染后污染物含量的变化。则此时间段水体中好氧型微生物数量变化的曲线类似于乙图中的(　　)
曲线　　曲线　　曲线　　曲线
【解析】选D。有机物轻度污染后，好氧型微生物繁殖增加，水体中有机物因消耗而减少后，好氧型微生物繁殖减弱，数量随之减少。
处理污染水体、土壤常借助于微生物的分解作用——特别关注微生物代谢类型与环境的关系。
(1)自养型微生物处理无机物污染，如富营养化问题的解决、重金属污染等。
(2)异养型微生物处理有机物污染，如生活污水、农药等。
(3)异养需氧型微生物处理时保证充足的空气——采用搅拌、通气等措施。
(4)异养厌氧型微生物处理时保证厌氧环境——密封、池底沉积物等措施。
7.在青藏铁路穿越可可西里的一段专为藏羚羊设计的条走廊——野生动物通道格外引人注目该设计的目的不包括(　　)
降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徙动物的不利影响保护其自然栖息环境
尽量保护青藏高原的原生态环境保护生物多样性
避免因青藏铁路的阻隔导致地理隔离从而形成新物种保护藏羚羊等物种的多样性
防止出生率下降维持种群数量的相对稳定
8.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是(　　)
生物多样性的丰富程度与自然选择无关
群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
物种多样性比较高的生态系统相对稳定
基因多样性较低的种群适应环境能力强
9.(2015·泰安模拟某同学设计了如下三个实验装置在适宜的温度、光照条件下放置一段时间可得到的结论是(　　)
①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的、等矿质元素有关
②甲、丙对照可验证生活污水导致水体富营养化
③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后产生大量的、等矿质元素
④甲、乙、丙对照可知生活污水的排放是水体富营养化的唯一因素
①②③　　　　　　　②③④
【解析】选A。由图示信息可以看出，甲与乙、甲与丙、乙与丙的自变量分别为N、P等矿质元素、生活污水和污染物的种类，所以甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中含大量的N、P等矿质元素有关，同理可推出②③正确。甲、乙、丙对照，可知生活污水的排放和水体中N、P等矿质元素增加都是富营养化形成的原因。
二、能力培优练(共分
10.珍稀物种保护的最大问题是栖息地的破碎。人类已经把大部分陆地表面积用于农业生产而很多野生动物是无法在农业景观中生存的。其余的陆地很多都在经历破碎过程或已经破碎成许多很小的板块。下图可以体现出栖息地破碎对种群动态变化有影响。
下列关于栖息地破碎对种群影响的叙述错误的是(　　)
对于白脸猴来说栖息地越大种内斗争越少个体生存机会越大
白脸猴种群越大种群维持时间越长是出生率高的缘故
白脸猴种群越小种群维持时间越短是因为气候和疾病等原因容易导致种群内生物忽然灭绝
栖息地的破碎也会导致基因交流的机会减少
三、大题规范练(共小题共分
11.(24分当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关。
保护生物多样性应在 层次上采取保护战略和保护措施。
如图为某生态系统中动物种群自动调控模型。该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动。
①自动调控模型中右侧的调节机制为　　　　　　。出生率和死亡率对于　　　　　　变化起决定作用。
②若此模型是老鼠种群数量变化可看出灭鼠时采用直接杀死的办法老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你根据此模型提供更有效的灭鼠策略　　　　　　　　　　　。
下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物的平均浓度。已知水中的质量分数为请分析说明
甲 乙 丙 丁 戊
能量 1.6×
0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
①处于本生态系统第一营养级的种群有　　　　　　　　。
②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食请你绘出该生态系统最可能的食物网。
分南充模拟蓝藻爆发严重污染水源并对人们的生活造成极大的影响。据资料记载世纪年代太湖中的蓝藻相比硅藻、绿藻的数量所占比例较小但是到年代太湖水体污染加重水体生态结构受到破坏蓝藻占绝对优势。
蓝藻属于　　　　生物该种生物在结构上的最大特点是　　　　　　　。蓝藻与硅藻、绿藻间的关系属于　　　　。
蓝藻爆发的关键因素是太湖水体中　　　　　含量增高导致水体富营养化蓝藻大量繁殖造成鱼虾大量死亡从生态学角度上看蓝藻是生态系统成分中的　　　　　鱼虾是　　　　　鱼虾的尸体还会腐烂变臭是　　　　　通过呼吸作用分解的缘故。
该水体生态系统被破坏其　　　　　能力变弱同时也说明人类过度破坏环境导致该生态系统的　　　　　　稳定性变弱。
运用所学生物学知识对太湖蓝藻的防治提出一些建议至少两个
答案：(1)原核　没有成形的细胞核　竞争
(2)氮、磷等元素　生产者　消费者　分解者(细菌等微生物)
(3)自我调节　抵抗力
(4)①加强治理,“引江济太”,加强太湖水循环;②实施生物链工程,多放养食藻鱼;③务必控制含有氮、磷等元素污水的排放(答案合理即可)
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生物的多样性及其保护_百度文库
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中考专题十二
生物的多样性及其保护
&&生物的多样性及其保护
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你可能喜欢下列关于生物多样性的叙述.错误的是( ) A.生物与生物之间.生物与无机环境的共同进化导致生物多样性B.湿地可以调节气候.净化污水.体现了生物多样性的间接价值C.基因重组导致多种等位基因的产生.从而形成遗传多样性D.就地保护是对生物多样性最有效的保护 题目和参考答案——精英家教网——
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下列关于生物多样性的叙述，错误的是（　　）
A、生物与生物之间、生物与无机环境的共同进化导致生物多样性B、湿地可以调节气候、净化污水，体现了生物多样性的间接价值C、基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性D、就地保护是对生物多样性最有效的保护
考点：生物的多样性
分析：1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值．生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值．生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值．
解：A、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，A正确；B、生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，B正确；C、基因突变导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性，C错误；D、就地保护是对生物多样性最有效的保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等，D正确．故选：C．
点评：本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况．还要知道，保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源．（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．
科目：高中生物
醋酸菌是食品工业中常用的微生物，不仅可用于生产醋酸，某些类型还可用于生产细菌纤维素．回答下列问题：（1）醋酸菌在缺少糖源的情况下，可将乙醇氧化为，进而生成醋酸．进行醋酸发酵时，为了维持醋酸发酵培养液pH的相对稳定，可向培养液中加入．（2）筛选接种时，为了避免环境中微生物的污染，实验操作应在附近进行；某同学采用平板划线法进行接种，在适宜条件下培养一段时间后．发现一个培养皿中某部位的菌落分布呈沟槽状，与其他部位的菌落分布有明显差异，其原因最可能是划线时该部位．（3）鉴定菌种的依据通常包括菌落的形状、大小、等菌落特征．将鉴定的菌种进行临时保存时，可在低温下使用试管斜面保存，但该方法除保存时间短外，菌种还易；若需较长时间保存菌种，可用的方法是．（4）利用筛选出的优质菌种进行生产时．研究人员测得培养过程中的细菌纤维素产量、培养液中的残糖量和残氮量如右图所示．图中代表培养液中残氮量的是曲线．与B曲线相比，A曲线下降更快的主要原因是．
科目：高中生物
下面有关水的叙述错误的是（　　）
A、丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与B、人体细胞有氧呼吸过程中水是产物但不是反应物C、标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到D、蛋白质转化成氨基酸的过程需要水
科目：高中生物
图为遗传信息在生物大分子之间传递的图解．下列有关说法正确的是（　　）
A、噬菌体进行①过程，需将噬菌体放在含有四种游离的脱氧核糖核苷酸的溶液中B、正常真核生物细胞内可发生①②⑤C、③④⑥过程常见于RNA病毒侵入细胞时D、①②④的发生都需要解旋酶的催化作用
科目：高中生物
碱基与碱基对的区别是．
科目：高中生物
为研究植物的光合作用过程及速率，某生物兴趣小组开展了如下实验．图1是番茄光合作用过程图解，图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养番茄的幼苗，图3是图2装置在自然环境下，测定并记录夏季一昼夜（零点开始）小室内植物氧气释放速率的变化．（1）由图1可知，甲、乙分别代表的物质是、．要想使叶绿体内A的含量快速下降，可以改变的环境条件是．（2）在适宜温度和光照条件下，向图2所示的装置通入14CO2．当反应进行到0.5s时，14C出现在A中；反应进行到5s时，14C出现在（CH2O）和B中．该实验是通过控制&（条件）来探究CO2中碳的转移路径，用到的实验方法为．（3）将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜（零点开始）小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线．观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的侧，液滴移到最右点是在一天中的点．在12点之后的下午某时间段内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔20分钟记录一次数据…25273137…该组实验数据是在图3所示曲线的段获得的．（4）要测定图2装置中植物的呼吸作用强度，请简要叙述实验的设计思路：①设置如图2一样的装置，将该装置．②控制与图2相同的．③每隔20分钟记录一次液滴刻度数据．
科目：高中生物
糖皮质激素由肾上腺皮质分泌的氨基酸衍生物，其调节作用的机理如图所示．下列说法正确的是（　　）
A、细胞膜上的糖蛋白能识别糖皮质激素B、刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低C、糖皮质激素对非糖物质的转化具有催化作用D、糖皮质激素与胰岛素对血糖的调节具有协同关系
科目：高中生物
下列关于tRNA和氨基酸之间相互关系的说法正确的是（　　）
A、一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA将它携带到核糖体上B、一种tRNA可以携带几种结构相似的氨基酸C、每种氨基酸都可由几种tRNA携带D、每种氨基酸都有它特定的一种tRNA
科目：高中生物
图为细胞中几种细胞器模式图，相关叙述正确的是（　　）
A、能发生碱基互补配对的细胞器只有②⑤B、有光的条件下，④中产生的ATP主要供⑤利用C、①②③之间的转化体现了生物膜的流动性D、分泌活动旺盛的细胞内①的含量较多
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请输入手机号关于生物多样性的说法.错误的是( ) A.不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B.生物多样性包括遗传多样性.个体多样性和生态系统多样性C.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法D.生物多样性的价值包括直接价值和间接价值等 题目和参考答案——精英家教网——
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关于生物多样性的说法，错误的是（　　）
A、不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B、生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性C、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法D、生物多样性的价值包括直接价值和间接价值等
考点：生物的多样性,生物多样性保护的意义和措施
分析：本题是对生物多样性的形成原因、生物多样性的内容和保护生物多样性意义的考查，梳理对生物多样性的形成原因、生物多样性的内容和保护生物多样性意义，然后分析选项进行解答．
解：A、不同环境对不同种群的选择作用不同，进而形成了不同物种，A正确；B、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误；C、保护生物多样性的行之有效的方法是建立自然保护区，C正确；D、生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值，D正确．故选：B．
点评：对生物多样性的形成原因、生物多样性的内容和保护生物多样性意义的了解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
科目：高中生物
动植物细胞有丝分裂的不同点有（　　）
A、前期纺锤体的形成方式B、末期细胞质的分裂方式C、间期结束时DNA数目加倍D、染色体复制后平均分配
科目：高中生物
如图是同种生物的4个个体的细胞示意图，其中哪两个图代表的个体杂交可得到2种表现型、6种基因型的子代（　　）
A、图①、图④B、图③、图④C、图②、图③D、图①、图②
科目：高中生物
细胞中不含DNA的结构是（　　）
A、线粒体和叶绿体B、液泡和中心体C、线粒体和细胞核D、染色体和叶绿体
科目：高中生物
如图表示细胞中四种有机物的组成及功能，请分析回答：（1）A是，E在动物体内是指，在植物体内主要指．（2）F是_，除此之外，脂质还包括和固醇等．（3）D是，人体细胞中D的种类有种．
科目：高中生物
下列关于化合物功能的叙述中，正确的是（　　）
A、核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分B、胆固醇是对人体有害的物质C、糖原是植物细胞中重要的储存能量的物质D、纤维素是草食性动物细胞中重要的储存能量的物质
科目：高中生物
图表示蛋白质分子结构的一部分，图中A、B、C、D标出了分子中不同的键．下列蛋白质发生的反应及其对应断裂的键正确的是（　　）
A、盐析&&&BB、高温CC、水解&&CD、蛋白酶作用&&D
科目：高中生物
信息传递在生态系统中具有重要作用．下列各种信息中，属于行为信息的是（　　）
A、萤火虫发出的光B、鸟类的呜叫声C、孔雀开屏D、昆虫释放的性外激素
科目：高中生物
小麦根尖细胞中，含有A、T、C、G的核苷酸有（　　）
A、4种B、5种C、7种D、8种
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生物与环境生物多样性两单元教材分析
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