房地产估价师考试备战已经开始，为了方便考生进行全面备考,小编特别对房估考生如何进行报考、备考提出了建议，并对重点预习知识、考试大纲与笔记画重点。房地产估价师职业前景可是大好，做好考试准备，事半功倍。
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2011年版义务教育数学课程标准
义务教育数学课程标准（2011年版）
第一部分 前言 . ................................................................................................................................ 1
一、课程性质 . .......................................................................................................................... 1
二、课程基本理念 . .................................................................................................................. 1
三、课程设计思路 . .................................................................................................................. 2
第二部分 课程目标 . ........................................................................................................................ 5
一、总目标 . .............................................................................................................................. 5
二、学段目标 . .......................................................................................................................... 6 第一学段（1~3年级） . .................................................................................................................. 6 第二学段（4~6年级） . .................................................................................................................. 7 第三学段（7~9年级） . .................................................................................................................. 9
第三部分 课程内容 . ...................................................................................................................... 10
第一学段（1~3年级）.......................................................................................................... 10
一、数与代数 . ............................................................................................................................... 10
二、图形与几何 . ........................................................................................................................... 11
三、统计与概率 . ........................................................................................................................... 13
四、综合与实践 . ........................................................................................................................... 13
第二学段（4~6年级）.......................................................................................................... 13
一、数与代数 . ............................................................................................................................... 13
二、图形与几何 . ........................................................................................................................... 15
三、统计与概率 . ........................................................................................................................... 17
四、综合与实践 . ........................................................................................................................... 18
第三学段（7~9年级）.......................................................................................................... 18
一、数与代数 . ............................................................................................................................... 18
二、图形与几何 . ........................................................................................................................... 21
三、统计与概率 . ........................................................................................................................... 29
四、综合与实践 . ........................................................................................................................... 30
第四部分 实施建议 . ...................................................................................................................... 30
一、教学建议 . ........................................................................................................................ 30
二、评价建议 . ........................................................................................................................ 38
三、教材编写建议 . ................................................................................................................ 44
四、课程资源开发与利用建议 . ............................................................................................ 50
录 ............................................................................................................................................ 52
附录1 有关行为动词的分类 . ............................................................................................... 52
附录2 内容标准及实施建议中的实例 . ............................................................................... 53
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你可能喜欢导读：获得数学活动经验，1.经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。3．在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。4.通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。（参见例42，例43，例44，例45，例46）第三学段（7~9年级）一、数与代数（
1. 经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。 2．结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 3．在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。 4. 通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。 （参见例42，例43，例44，例45，例46）
第三学段（7~9年级） 一、数与代数 （一）数与式 1．有理数 （1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。 （2）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义（这里a表示有理数）。 （3）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）。 （4）理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。 （5）能运用有理数的运算解决简单的问题。 2．实数 （1）了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根。
（2）了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求平方根和立方根。 （3）了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。 （4）能用有理数估计一个无理数的大致范围（参见例47）。 （5）了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。 （6）了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算（参见例48）。 3．代数式 （1）借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义（参见例49）。 （2）能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。 （3）会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。
4．整式与分式 （1）了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）。 （2）理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）。
（3）能推导乘法公式：(a+b)( a- b) = a2- b2；(a±b)2 = a 2±2ab + b 2，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算（参见例50）。 （4）能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。 （5）了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加、减、乘、除运算。 （二）方程与不等式 1．方程与方程组 （1）能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型（参见例51）。 （2）经历估计方程解的过程（参见例52）。 （3）掌握等式的基本性质。 （4）能解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程。 （5）掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组。 （6）*1能解简单的三元一次方程组。 （7）理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。 （8）会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。 （9）*了解一元二次方程的根与系数的关系。 （10）能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。 2．不等式与不等式组
1 标有*的内容为选学内容，不作考试要求。 28
（1）结合具体问题，了解不等式的意义（参见例53），探索不等式的基本性质。 （2）能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集。 （3）能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题。 （三）函数 1．函数 （1）探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义。 （2）结合实例，了解函数的概念和三种表示法，能举出函数的实例。 （3）能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析（参见例54）。 （4）能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。 （5）能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系（参见例55）。 （6）结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论（参见例56）。 2．一次函数 （1）结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式（参见例57）。 （2）会利用待定系数法确定一次函数的表达式。 （3）能画出一次函数的图像，根据一次函数的图像和表达式 y = kx + b (k≠0)探索并理解k＞0和k＜0时，图像的变化情况。 （4）理解正比例函数。
（5）体会一次函数与二元一次方程的关系。 （6）能用一次函数解决简单实际问题。 3．反比例函数 （1）结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。 （2）能画出反比例函数的图像，根据图像和表达式 y =(k≠0)探索并理解k＞0和k＜0时，图像的变化情况。 （3）能用反比例函数解决简单实际问题。 4．二次函数
（1）通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。 （2）会用描点法画出二次函数的图像，通过图像了解二次函数的性质。 （3）会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y?a(x?h)2?k的形式，并能由此得到二次函数图像的顶点坐标，说出图像的开口方向，画出图像的对称轴，并能解决简单实际问题。 （4）会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解。 （5）*知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数。 二、图形与几何 （一）图形的性质 1．点、线、面、角 （1）通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等（参见例58）。 （2）会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。 （3）掌握基本事实：两点确定一条直线。
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