幸福时刻难忘课堂 江泽民同志来到我课堂_新浪校园_新浪网
幸福时刻难忘课堂 江泽民同志来到我课堂
.cn 日 17:56 北京工业大学校庆网站
　　作者：梁在中
　　今年是北京工业大学45岁华诞。我是1961年从四川大学数学系毕业分配到北工大，当来报到的时候，心里就凉了半截。当时的工大，连校门都没有，仅有一个北教学楼，四个学生宿舍楼和三个食堂(教工食堂、学生食堂和回民食堂)。周围全是一片农田、菜地，根本不像一个大学的样子。但是，经过40多年历代工大人的辛勤耕耘、艰辛创业和无私奉献，今天的工大发生了举世瞩目的巨大变化，每当我们看到现在工大美丽优雅的校园，宽敞明净的教室，先进的教学设备及现代化的办公环境，就会感到无比的骄傲、自豪和荣光，就有很多发自肺腑的感慨！回顾这 45 年，我们这一代人和工大一起长大，我们把青春年华献给了党的教育事业，培养了一代又一代的学生，可谓桃李满天下。在这45年中 , 有很多工作可以总结，有很多事情值得回味。
　　2000年初，工大与北京锡华企业联合重办新的实验学院，我被聘为该院的数学教师，2000年开始陆续招收新生。
　　记得日下午，实验学院领导通知我去参加学院正在召开的有院领导、教务部主任、学工办主任及各班班主任参加重要会议，会上院领导决定要我在2日下午上高等数学课，并说这是一堂无上光荣、极不寻常的数学课，因为有中央政治局常委来学院视察学生的学习和课堂教学情况。当时，我感到非常高兴，但又有些怀疑，心想：我们忙活半天，中央领导还不一定来呢！尽管半信半疑，但仍要做中央领导一定来视察的准备。既然学院领导把这项接受中央首长检查的教学任务交给我，这是对我的信任，也是对我的考验，更是给予我的荣誉。
　　11月2日上午，我一直在认真、充分地准备下午的讲课，快到中午的时候，教务部主任告诉我说，下午是江泽民总书记来学院视察，让我做好准备。当时我对教务部主任说：我从50年代上大学，60年代初毕业分配到北工大至今，40多年来，从来没有机会在课堂上能有幸见到中央领导，更没有想到能见到总书记，只是1958年我在念书的时候，正值大跃进，大炼钢铁，当时的高等教育部部长杨秀峰同志来川大视查，来到了当时我们班创建的炼油厂，与我亲切握手，杨部长戴了一副助听器，仔细询问了我们的学习、生活情况。没想到事隔43年后，有幸在我的教学课堂上见到江总书记。
　　11月2日下午3点15分，我准时到教室上课，学生也都事先知道江总书记要来学院视察，并要来到我们的课堂了解教学情况，大家都穿着整齐漂亮的校服，个个情绪饱满，精神振奋，专心致志。按照正常的教学安排，我该讲导数应用中求函数极值的方法 , 我把这部分内容总结的要点，用多媒体课件打在白色屏幕上，讲完这部分内容的概念、理论和方法后，再举例说明这种方法的应用，正当我讲了一节多课的时候，大概是4点多种，教室门突然开了，江泽民同志在曾庆红和我校左铁镛校长、冯培副书记及张杰庭董事长等陪同下，穿着一身绿色中山装，面带笑容，神采奕奕的来到了我们的教室，同学们条件反射似的同时起立，经久不息的热烈鼓掌欢迎总书记的到来。江泽民同志首先来到第一排前，拿起张小莉同学的笔记本，认真仔细的边看边对学生说：课堂教学很重要，要专心听讲，认真做好笔记。同时和蔼可亲的问张小莉：是学什么专业的？是从哪个省考来的？在大学城学习生活习惯么？后又转向张杰庭董事长和左校长，关切的问：学生什么时候能从廊坊大学城搬回北京？这时，曾庆红同志说，你们的老师呢？江泽民同志这才健步走上讲台，和我亲切握手。当总书记从黑板上知道我们是在讲数学导数的应用时，高兴的拿起一支黄色粉笔，欣然在黑板上写道：“庄子曰：一尺之锤(椎)，日取其半，万世不竭。”他一边写，一边绘声绘色的给同学们讲这句话的意思，就是一尺那么长的一根棍，每天取其中的一半，这样永远取下去，从理论上讲，是取不穷尽的，同时，总书记还用数学式子把这句话的含义准确的表达出来：并说这是我们老祖宗的极其重要的极限思想。讲完这句话以后，江泽民同志又紧接着给同学们讲导数的概念，并在黑板上写出公式。年事已高，多年从政的江泽民同志，能回忆起高等数学中导数的概念，已是很不容易的事，足以说明他有惊人的记忆、渊博的知识，实在令人佩服！总书记讲完极限的思想、导数的概念后，兴致勃勃地走下讲台，看到屏幕上的讲课内容，一边说道：啊！讲求导数极值的方法，一边挥手和同学们告别。我们以经久不息的热烈掌声，欢送总书记走出了教室。这时，我和同学们还沉浸在兴奋、幸福之中。我怀着激动的心情讲完了这堂终生难忘的数学课，下课后，同学们都怀着喜悦的心情，纷纷满腔热情地和我握手，他们祝贺我，羡慕我，为我高兴，为我自豪，因为我有幸与江总书记握手，我有幸见到江总书记的音容笑貌，我有幸亲耳聆听江总书记给学生讲课，我太幸运了。
　　江泽民同志日里万机，在百忙之中来到东方大学城，来到工大实验学院，来到我们的数学课堂，这说明总书记牵挂着我们的教育事业，说明党和国家对高等教育的高度重视，对教育工作者的关怀，对大学生的关爱和期望。
　　幸福的时刻，终生铭记！
　　难忘的课堂，兴奋自豪！
　　江泽民同志视察实验学院，转眼之间快过去4年了，但当时的情景，仍历历在目！回首往事，意味深长；展望未来，前途无量！在迎接工大45周年之际，我们要以邓小平理论和“”重要思想为指导，坚持科学的发展观，继承艰苦奋斗的优良传统，高举探索改革的伟大旗帜，发扬开拓创新的工大精神，把我们北工大建设的更加和谐美好，更加灿烂辉煌！(作者：北京工业大学数理学院 教授)
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《庄子》说：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”这个观点是（）。
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《庄子》说：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”这个观点是（）。此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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一尺之锤,日取其半,万世不竭.用哲学原理解释,用到辩证法的哪个内容?
万年巨受TA0127
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“一尺之棰,日取其半,万世不竭”,是个巨大的谎言.首先木头的最小单位是分子,当切割到小于分子时木头就不存在了.我曾按一米长的铁来计算,把最小原子当最小单位,仅仅不足五十天原子就不存在了.如果是木头,就更快了.大家可以自已计算,1/2的十次方为,也就是说切割十天只剩千分之一,切割五十天,只剩下10的-15次方大小,比最小的原子还小,已经开始切原子核了,用口算都能算出来.万世与五十天是多么大的间距啊!《庄子　天下篇》提出这个命题,是因为中国人当时的物理数学都处在很底的水平,后来的人又不喜欢追根问底,终被他骗了二千多年,对中国人的思维方式影响巨大,造成模糊的思维模式,可悲!
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一位高中年轻数学教师成长历程的叙事研究
一位高中年轻数学教师成长历程的叙事研究
高中阶段是人生成长的重要时期，这个时期对于学生而言正是逐步形成人生观、价值观的关键时期，这个阶段的教育对学生的作用尤为突出，因而培养合格的高中教师也显得十分重要。为探寻一名年轻的高中数学教师在专业成长有哪些值得其他教师借鉴，笔者用自己四个具体而细微的事例，放到高中数学课程改革的大背景下审视，或许会对大家有一些启发。
主题1：教育理论的虚与实
背景：在部分一线教师看来，许多教育教学理论是“虚”的，其原因是许多理论没有足够多的常态课下教学案例的支撑，难以让教师认可该理论的普遍适用性。教育教学理论真的没有办法化“虚”为“实”么？
事例1：某次县级教学比赛课题是《等比数列的前n 项和》。这节课要想设计得有新意，可以从渗透数学史教育、发挥数学文化功能和感悟数学哲学思辨的角度出发寻找例题。例1：“一尺之棰，日取其半，万事不竭。”怎么从数学的角度理解这句话？它出自《庄子》，其哲学背景是古代哲学家对事物的无限可分性的争论和对实无限和浅无限的认识。完成计算过程后，我用问题“当木棒的剩余部分比任何切割木棒的工具（或物质）都微小的时候，我们如何取其半呢？”引发学生的思索，然后告诉他们这是庄子的好朋友、名家人物惠施的命题之一。惠施本人没有留下著作，《庄子·天下》保存了他的“历物十事”和21个著名哲学命题。这个命题讲的是有限和无限的统一，在有限之中蕴涵着无限。例2：“远望巍巍塔七层，红光点点倍加增；共灯三百八十一，请问各层几盏灯？”学生完成计算后，教师解说：“这是明代数学家程大位编写的一道著名诗题。文字优美，读来琅琅上口，算来颇具趣味，可以说是程大位所编数诗题中的精品。”然后进一步介绍程大位生平及其著作。课后我的反思是：例子来自于新课程标准的教材，每一位教师都会遇到，但运用之妙，存乎一心。如果没有曾经阅读过一些数学史和数学文化书籍，很难临时整合出上述教学素材，这应该算是厚积薄发的一个例证吧。
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