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成都好的高二物理补习班推荐|高中数理化全科辅导咨询电话
&【家长导读】成都京翰的物理老师认为学生学不好物理主要原因是，学习方法的不正确，学习物理不是光靠死记硬背这样的死板的学习方法去学习的，要靠巧妙的学习方法去学习，拥有众多学习方法会根据每一个学生的特点进行辅导。
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【辅导科目】物理
【辅导模式】1对1、1对3、大班辅导
【上课时间】周一至周日 早9点至晚9点（可根据学生实际情况调整辅导时间）
【适合对象】高中生：物理基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
【课程介绍】把握力学、电学、光学和近代物理知识；分析实验现象以及实验的特点和实验的原理；从方法和思想角度全面的提高物理思维能力；注重题型分类、解题思路、方法总结、巩固基础，结合实际做题。
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京翰教育简介
☆☆本着&关注孩子学习成长的每一个细节&的治学理念，京翰教育在业内率先推出&4个1&辅导模式：1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任，目前众多学子经过京翰的辅导实现快速提分，实现了升学的梦想。
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【老师解读】如何学好物理？
学习物理首先要培养独立思考的习惯和能力。在学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化、将它变成自己的东西。比如每学完一章，都要试着用二三百字去概括其主要内容。
从某种角度看，课本中的习题可以把正文不好讲解清楚的知识通过习题的形式体现出来，是课本正文的延续和补充，因此，要把它放在与正文同等重要的地位。实际上，许多物理试题包括考试就是对课后习题稍加改造而成的。对课本中的选学内容、阅读材料、研究性学习等，要认真对待千万马虎不得，因为在考试中经常出现借用其物理背景或某一知识点命题的情况。
学习新课时，应把注意力放在对概念和规律的理解和对物理思想的把握上，而不应急于做大量的习题，绝不能把老师讲例题、学生做习题作为学习物理的核心。习题要做，但每做完一道习题，都要要总结一下，看看通过做这道习题，自己对物理概念和规律的理解有哪些新的体会，检查自己是否能对具体问题具体分析，对题中所给的物理状态、物理过程和物理情景及产生的原因、有关条件等是否能独立地弄明白，能否独立地进行逻辑推理。
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楼主能够理化生一起辅导，不是一般的强！！学习啦
先做记号，闲来再看
这周又新接触几个学生及家长。感觉中国的教育改革怎么了？邯郸学步啊，越改，负担越重，越改收获越少。教育不仅关系到学生，家长，学校，更关系到社会，国家，政府。所以，不能仅仅从单个方面改。
10.14-10.20 光明已现曙光 奋斗持续在路上开学一个多月，各个学校陆续进行了第一次月考。李刘同学确定是学美术了，而且也转到文科了。我尊重他们的选择。但我会尽力帮助李刘同学提高数学成绩。对文科生来说，对美术生来说，数学非常重要。我鼓励李刘同学把数学目标定在90分以上。我告诉他，以前我辅导过很多美术文科生，经过系统的做题训练，是完全可以达到的。最近一段时间，李刘同学在数学分数上也有起色了。上次的周考，已经超过班级二十多位同学了。这一周的考试，李刘同学因国庆来辅导了两次，第二次侧重于高二的立几的计算证明题，结果，在全校文科生中，B试卷做得很不错，超过了三十多人。但选填题没考好，他自己总结说，多做一至少三四道，不过，这样也好，让他坚定信心，看到希望了。周六上午，到李刘家时，第一次看到他坐在桌子旁边在思考数学题，以前都是到了他家，喊他，才拿出书本学习。李刘同学摆出这周的作业试卷，对我说，一开始感觉到简单，再仔细看，就感觉到难了。我查看了下试卷，基本都是三视图求面积求体积的。同时还有一些求外接球内切球方面的题，李刘同学学美术，立体感要好些，我们一起讨论一些模型的真实样子，中间还拿来萝卜，来实地切一下，让他感受下立体模型的样子。对于外接球内切球的半径问题，我和他扎实的讨论了几道，让他感觉到计算方法和思路，就是做高，假设相等，再列方程。二个小时左右，李刘同学满意的感觉到，试卷不难了。趁此机会，我给李刘预习了下空间向量的新知识。因为目前求二面角，证明线面垂直的，基本用几何方法，他也掌握得不错。再结合向量的方法，一下子就简单得多。但向量方法有个制约性前提，必须要建立空间坐标系，找准坐标。因为我发现，对李刘这样的数学不敏感的学生，提前预习下新知识，见识下新思路与做题的新技巧，很是有用的。否则，只靠课堂上消化吸引的那点，得不到多少分的。周六下午给高一的陈同学辅导。陈同学成绩很不错，中考时，完全靠分数考入了CD市的四七九中学。国庆节时，和她交流学习两次。感觉到她很积极努力，同时知识体系掌握得也很好。提前和陈同学的爸爸，我打球的一个朋友交流了下，知道陈同学这次月考的化学不太理想。其实，我感觉到奇怪，高中化学可以算数理化三科最简单的，但另一高一学生沁同学也是感觉化学没理解透彻。基本就是摩尔的概念，周六沁同学的妈妈告诉我，这次学校月考，沁同学的数学122分，在班级前列，物理是班级第一名，只有化学六十多分，班级第一是八十多分的。我个人感觉这和现在学生的经历不丰富有一定关系。不过，见面后，陈同学拿出数学习题本，问了很多数学题。开学一个多月，陈同学面对班级里众多学霸深感压力。从她的习题本上，我也能看出，她整理了很多难题。也非常用心。一道一道讲下去，陈同学基本都理解了。但遇到了一道不好理解的题，我是建议陈同学暂时放过。不要在一道难题上浪费太多时间，有些题难的程度，需要两次三次去理解。快结束时，我又和陈同学一起预习了化学中离子反应的一些题，并做了五年高考三年模拟上的一些题，我发现，提前预习，提前做题，接触相关思路，对任何水平的学生都适用。看到陈同学的反应，我知道，这几道化学题，让她有很多领悟。晚上去和两个初二学生及家长见面交流。这家长是在网上看到我的贴子后电话及网上联系了几次。两个孩子生日只差一天，也一起在学习，每个人都有优势和弱势科目。从七点半一直交流到近十点半。期间，我侃侃而谈，有时我都挺佩服自己，为何一讲到学习，就能如此滔滔不绝呢？其实在高中，我是个很内向的人的。初二的学生，他们已经在外补英语等课程了。也学得累，不轻松。数学方面，还有很大的提升空间。周日上午去博文家交流。博文家长提前和我说了博文月考情况。除了化学稍好点，其他可以说是一塌糊涂。我听了，内心也感觉到压抑。因为假期，博文已经做了一些题。应该在月考中有进步才对。尽管博文的书上基础知识掌握得还不踏实。到后，看了试卷，再一问博文考试时的感觉，心情放平多了。博文自己考试时，感觉非常好，会做的题，很多。他自己也认为应该得了很高的分。从试卷上的做题痕迹也能看出，他的思路有了，思考过程基本也对。但就是因为一些小的毛病和错误，阻止他得分了。数学一个证明线面平行的题，他线划对了，想歪了。一个几何证明的题，没看明白，十分可惜了。物理的计算题就更可惜了。有三十分左右的，是他以前做过的，感觉自己会做的。结果得分很可怜。我郑重的告诉他，提高了思路，会做了题，但距离真正能得分还有一段跨度的。这中间，需要扎实的去把各种类型题做几次，同时，在做题过程中，逐渐灵活一下思路，不能太机械。鼓励加建议，我不想太指责和批评他的懒惰。一切看他自己的投入了。至少，他自己也感觉到数理化不难，也认识到多做题，多背定理公式概念的重要性了。希望下次能考好。
向着梦中的地方去记得新加坡电视剧刚在大陆流行时，有一部叫《天涯同命鸟》。里面有一句歌词我非常喜欢：“向着梦中的地方去，错了我也不悔过。”其实，中学学习也是如此。在实际接触中，我经常碰到一些学生来问我，老师，努力了一定会提高吗，怎么我这几天辛苦投入了，测验小分还低了呢？这类学生，容易以努力也无效果来作为自己不努力的借口。而每一个高中生，基本都知道哪些大学是好大学。但他们内心不敢存在一个目标，没有目标，也就很难有持续的动力和投入。周六上午，去给李刘同学辅导。李刘同学确实很喜欢美术，也梦想自己考入美术类的一本学校。每周六上午，我去一对一辅导数学，周日一天他都在美术学校学习。别人看起来可能很累，但真正投入其中时，就会感觉到奋斗的快乐。李刘同学也有自己的梦想和目标。尽管现在看起来有点高大远，但只要坚持，就会离梦想越来越近。但李刘同学有个不好的习惯，自己思考数学时，一直喊难，等我讲解后，他又喊简单。尽管这说明他的接受能力比较强，但也反映了他自己思考的不深入。周六上午，开始的时间，基本都是结合他的数学作业来进行。我和他父母商量 ，李刘同学的实力，要紧密结合三个方面，一是教材，二是作业题，三是小测验的题来提高。争取这学期末就能达到及格的程度。对于美术类学生而言，能上二本线，基本就可以上一个比较好的专业学校了。如果李刘同学语数外都能及格，就是270分以上了，再加上综合的150分，就能430-440分，距离二本线很近了。这学期，李刘同学数学提高了，最大的提高在做后面的计算题上，尽管在前面的选择填空题中，还是马虎失了一些不该失的分，但总的来说，在逐渐提高。通过解决他的作业题，来降低他自己对数学的难度感受，有信心继续投入数学之中。周六下午是泓同学。泓同学成绩很不错，今年的中考六百二十多分。进入高一的一个多月学得也是非常努力。从国庆开始，前后给她上了四次课，每次课，她都从头问到底，可以看出，她整理的数理化典型题，才一个多月就快到一本了。而且大多数是对思路要求比较高的题。从她问的题，一是能看出，她的掌握水平，二是能知道她的思考方式，三发现她的思路卡在什么地方。上周六辅导了下，主要是问的数学，当时也给她提前讲了点化学。当时，我奇怪她物理为何问题不多，没想到这周物理问题就来了。高一上学期的物理难点在受力分析，特别是结合摩擦力的受力分析。泓同学物理很多模型题，都是有关摩擦力的。这部分解决了，对下章节牛二定律的掌握会很有好处。泓同学整理的摩擦力的各题型连我都感觉到很多。有弹簧的题，有上下分别受力的题，有斜面的题。总之很全了，我也给她补充了两道摩擦力的典型题。讨论完物理，数学也问了很多题，大部分还是思路卡在某一环节了，交流下来基本就解决了。基本有一道判断正误题，我开始建议她放弃。后来看时间还有，就慢慢给她讲了下。这题，应该对她的思路开阔很有好处。开始，不想讲解的主要原因是怕她听了后，思路混乱。两个小时快过去了，最终，泓同学又急忙拿出了几道化学题来问。其中有一道化学选择题，一眼就看出是巧妙办法来解决的。如果没看出来，用计算的话，会非常麻烦，而这种思路好的题，对提高泓同这样水平的学生非常有用的。周六上午是杜同学和飞扬同学。他们一样有自己的梦想。杜同学也是学美术的，目标是浙江大学，而他们高中能上浙大美术专业的，只能有两三个人。飞扬同学前几年去过厦门大学，对那里的景色赞不绝口。内心的梦想不敢直接说出来。我鼓励他们，只要有梦想，就去大胆投入吧。可能最终达不到，但最终的结果一定不会差到哪里去。杜同学中考数学终于及格了，开学这一个多月，还是学得可以，但掌握的速度确实不快。这次，她又问了很多抛物线对称轴结合增减性的问题。做了四五道后，终于有点感悟了。同时，奇偶性结合单调性的也做了几道，对杜同学来说，不能急于一时求成，她的数学掌握速度确实要放慢。飞扬同学开学一个多月有点放弃了，但这次我感觉他又积极起来了。我举了一个我同学在厦门大学做博士的例子来激励他。飞扬同学刚上高中时，想学文科，其实是一种放弃的表现。这次，他拿了一些物理的摩擦力的题来请教。同时，数学也让他做了对数函数和指数函数的一些高考题。化学，还是飞扬同学的难题，他没带什么资料和题，我只能再一次鼓励他，化学不难，坚持下去。还有钰同学和琦同学，他们一样有自己的梦想，一样在为自己的梦想而努力奋斗。加油，向着梦中的地方去，一定会达到自己的目标的。
老师的方法我认真看了，保存起来，有空让女儿学习。
11.03 内生的动力和外在的压力经常有家长在网上痛苦的向我请教：如何让孩子学习有动力，学习有兴趣？也经常有家长无奈的说，不敢给孩子什么压力，怕孩子出问题。还有家长向我询问提高某科成绩的方法。其实，提高成绩的方法有共性和个性之分。对每一个学生都适用的是，熟悉教材，巩固基础，锻炼思路，提炼总结。而个性的，要具体看每一个学生的个别情况来针对性的提建议。比如有的学生可能立几方面差，有的可能是物理受力分析差，不同的学生，有效率的提高方法不同。至于如何提高学习的学习动力，确实这是一个教育界普遍的难题。曾经有所谓的专家说，要顺着学生的兴趣。这是一句正确的废话。中国的专家，信任度已经严重下降了。现在，我看到的是，学生最大的兴趣是上网，是打游戏，是看穿越小说之类的。这样的兴趣，如何学到真正的知识呢？其实，对学生而言，应该努力学习这种大道理都懂得。国庆期间，我同钰同学进行交流，她提前告诉她妈妈，不要让我讲什么大道理，那种假大空，伟正光式的道理，对现在的学生而言，是一种折磨和讽刺。但真正的动力从何而来？有的学生是内心存在一个目标，有实现这个目标的渴望。然而，再进一步，目标从何而来？我在近二十年的高中数理化教学过程中，最怕遇到的就是无所事事，无欲无求的学生。这样的学生，无论如何也提不起他们的兴趣和动力。这种学生，每天有包方便面吃，可能就满足了，天天打上游戏，没有对未来的抱负，没有对家长的责任感，如同一滩烂泥。有动力的学生，我见到的也多。有的人，是因为家庭的贫困，发誓要摆脱这种情况而发奋，有的人，是因为受到不公平的待遇，而发奋。其实，真正的动力，从内心而来。是经历过一些事，有过一些感悟，内心的。这样的动力才持久，才会在遇到挫折时，仍然能保持下去。曾经在新闻中看到，一对父母为了让孩子发奋，隐瞒自己家的具体经济实力，租房子，去打工，让孩子体会到世间的辛苦，然后有动力改变，最后成功了。内生的动力和外在的压力，有一句话说得好，鸡蛋由内部打破，是生命，从外部打破，是食物。对于学生而言，也是差不多。内心有动力，就不怕外在的压力。动力与压力可以互换，也能互毁。经常看到一些学生说，压力太大了。仔细和他们交流，感觉根本不是什么压力，而是他们没有学会如何应对压力。人，不能奢望无压力，那种无压力的生活，是肥猪式的生活，是一种自我放弃的生活，在现实中达不到。甚至说，没有学习的压力，一定会有其他方面的压力。我们追求的是，提高我们面对压力的承受力，解决压力的能力。我见到一个学生，他人压力是什么，是整天处在父母是否是他亲生的怀疑之中。有的学生，是处在杞人忧天式的压力之中。想逃避压力，是无路的。最近，成都有小学生因为老师让其写个检查就跳楼了。还留下了“老师，我做不到”。但其实全面想一想，这个老师错误不大，学生违反纪律，让其写个检查，不是什么出格的事。可能老师语言中有讽刺的意味，也算正常。但这个学生，为何没有学会思考如何解决问题？同父母说一下，向老师承认下错误，自己上网抄一下，总之很多解决办法。但最终走向自我放弃。我真想反问这个学生，你能做到什么？我希望学生及家长，社会，都应好好考虑，如何培养学生好的心理素质。不要让现在的孩子成为光鲜的草莓，外表看起来亮丽，但不能承受一点压力。火箭能飞上天，是因为底部喷出压力巨大的火焰。帆船能疾向前，是因为帆承受了风的压力。如果一个人想进步，想提高，就必须面对这些问题。解决这些压力的过程也是一个人强大的过程。我辅导的学生中，如果碰到懒汉，遇到没有动力的学生，我只能是放弃。因为我没有太多时间花在一个学生身上培养他的动力。这对其他有动力，不怕压力的学生是一种不公平。内心的动力，要靠自己。而一个学生，能否有这种感悟，在于他自己的造化了。我希望，压力与动力，我们都能正确对待。因为他们都是我们人生路上，值得尊重与善待的。
跟老师学习，表示下感谢。
LZ很实在，不错！敢于说政治不正确的大实话，跳楼的孩子无疑令人痛心，但那个老师只是最后的那根稻草，并不该负主责。一到网上，肯定是把所有老师再次骂个遍。
我辅导的学生中，如果碰到懒汉，遇到没有动力的学生，我只能是放弃。---------------------------------------------------------再赞一个！家教老师可以实话实说，反正凭本事吃饭，爱来不来。有些学生就是烂泥扶不上墙的。
11.04-11.10认识你自己“认识你自己！”这是古希腊某神庙前一句古老的揭语。从哲学的角度来说，认识自己也是一个高深的课题。但在中学的学习中，我们不必考虑得这么深奥。能认清自己，努力的去提高，就是好事。上周去北京出差。在机场上飞机时，接手泓同学家长的信息，希望周末能帮助讲解一下数理化题。泓同学是个很努力成绩也非常不错的学生。我个人的判断是三年后的高考，应该会上620以上，但目前感觉她的学习节奏有点太快太猛烈了。没有学会张驰有道，我怕最终会因为太努力而忽略了学习效率。周六上午把时间安排给泓同学，是因为一直周六上午辅导的李刘同学期中考试刚结束，想暂停一次辅导。李刘同学怎么说呢，一直是那种不紧不慢，不是很投入学习的学生。本来可以数学提高得很多的，但她就是不愿意做应做的巩固提高的题。这我也没有办法。她对自己学习数学倒是一直抱有信心。但信心长时间不见分数上的提高，别人就会没有信心。有时，我奇怪，为何，她不多做几道题呢，问过她这个问题，她也吱吱唔唔的说不上来。连她自己都不知道自己为何会这样做。一到泓同学家，泓同学已经提前把数理化要问的题准备好了。这次主要是数学。化学她只问了几道，通过请教的问题，我能判断出泓同学学习接受的程度。化学的几道题，主要是她考虑方向没找到。比如，一个铝的两性，分别同酸碱反应生成气体比的问题，但要考虑过量计算。从比就能看出，谁过量谁不足，一旦想通了，再全面考虑一下后，会对她的思路有很多启发的。数学学到对数函数后，难度又增加了。因为结合增减性，奇偶性，再加上指数函数，会出很多对思路要求比较高的题。泓同学的水平比较高，拿出来交流的数学题，个个难度都不低，呵呵，好在我对这些题，平时都有些研究，都给她讲通讲明白，并讲解后，给她两分钟左右的时间再自己思考体会一下。物理，暂时还没遇到什么难题，但我估计下周应该会遇到一些物理上的问题的。从北京出差刚回来就接到洋同学妈妈的信息。非常的焦急。我只是上个月和洋同学交流了一下。他的数学一直是老大难。当时，我认为只是初二，完全来得及，不要着急。所以，就时间优先给高中生辅导了。但月考洋同学的成绩只有七八十分，他妈妈一下子就着急了，一定要让我这周给洋同学辅导一下。我一直辅导的原则是辅导初三以上的学生。初二以下的，偶尔辅导一两次就可以了。但看到洋同学家长这么着急，也就答应了。洋同学下午来后，带着他的本周作业。有几道题，思路上有点难，但对洋同学来说，可能平时没有彻底做对，所以，感觉难。其中，有一道几何计算题，洋同学做出第一问，却没看出第二问和第一问性质完全一样。遇到这种他能掌握的问题，我是不断的提问，让他思考我的提问方向来找到解题思路。在不断的提问中，他发现了原来是一样的。这种自我发现同老师直接点拨是不一样的。思路从内部产生，会对学生的信心与速度都会有很大帮助的。有的数学题，需要直接告诉洋同学思路，让他了解一下，再马上做题，做完题后，再自我总结一下。最后的一两道难题，我是建议洋同学只做第一个问。这样，对不同的难度，不同的策略。希望努力两三个月后，数学能达到115左右的分数。前天晚上，洋同学联系了我，把期中考试几道他做不出的题发来来，同我交流了一下。其中有一道是他计算马虎。昨天洋同学家长告诉我，分数出来了，数学九十四分，比上次的月考八十分左右进步了些。如果不马虎，洋同学这次应该上一百分。周日下午是飞杨同学和杜同学。杜同学一上来问了我几道二次函数增减性的问题。这种题，她上两次已经做了十多道了。我考了她一个基本的对称轴方程。结果杜同学忘记了。我立刻不客气的批评了她。因为我希望杜同学一定要注意基础。这个方程公式很简单的，没有理由在做了这么多题的情况下还忘记了。批评得杜同学不好意思了，我也有些不好意思，但我必须要严格指出来杜同学这种不重视基础的问题，否则，她的努力肯定是白费的。我告诉杜同学，下次再连基本公式都记不住，就立马做俯卧撑五个，顺便当做锻炼身体了。杜同学学校是专门的艺考学校，数学的进展比较慢。所以，也是一样结合她的作业题，进行了讲解。在他们班，杜同学的数学还算是可以的。但随着难度的深入，杜同学一定要坚持多做多记。飞杨同学这次因各种理由，数理化资料都没带。我当时也批评了他。不论是何种理由，不带资料来，肯定是自己的问题。不同的是，杜同学我已经辅导一年多了，彼此很熟悉了，批评得不留情面。飞杨同学只是辅导了半年左右，他面子薄，不好太深入的批评，我也提请他注意。飞杨同学有些脸红的说好。并借了杜同学的数学辅导书，认真的做书上的题，并就其中看不懂的和我讨论交流。两个小时左右，做了有二三十道。其中有些题应该早就解决，有些题是下面有解析，但文字的解析不如两个人语言上的交流。快结束时，我和飞杨同学交流了下，建议他读理科。因为选择理科，以后可以转到文科，但一旦转到文科，就与理科绝缘了。讲了半个小时左右，并举了很多例子，最后，飞杨同学说，先学理科试一试。
这个双休日，同十多个学生交流了学生，辅导了做题，从初一到高三，从数理化到英语。昨天晚上，突然感觉到很疲惫，有些恶心，题做得讲得太多了。
@司明启智 36楼
09:16:00这个双休日，同十多个学生交流了学生，辅导了做题，从初一到高三，从数理化到英语。昨天晚上，突然感觉到很疲惫，有些恶心，题做得讲得太多了。-----------------------------辛苦了。
回复第30楼(作者:@司明启智 于
11:13)11.03 内生的动力和外在的压力经常有家长在网上痛苦的向我请教：如何让孩子学习有动力，学……==========向老师学习了！但是碰到懒汉学生，老师能不能帮助提些建议呢？因为懒汉学生的家长无法放弃他们的孩子啊
@ajxiaoxiao 38楼
18:23:00向老师学习了！但是碰到懒汉学生，老师能不能帮助提些建议呢？因为懒汉学生的家长无法放弃他们的孩子啊-----------------------------建议就是学会放手，学会引导，学会下狠心看孩子今天吃些小亏损，受些不磨难。不要和孩子争论道理，真正的道理是领悟到的。学会在孩子面前示弱，让孩子有责任感，学会承担。今天的孩子，大多数不幸福，家长别以为他们的物质丰富了，就一定应该感觉到幸福，这是错误的逻辑。
@司明启智 建议就是学会放手，学会引导，学会下狠心看孩子今天吃些小亏损，受些不磨难。 不要和孩子争论道理，真正的道理是领悟到的。 学会在孩子面前示弱，让孩子有责任感，学会承担。 --------------------------老师的话太有道理了，我会试着去做！因为种种原因，和儿子疏离太久，我会努力去了解他。但是儿子和你文中的宇同学很像
11.11-11.17时间与效率这一周是最辛苦的一周。周三的上午，一学生家长打来电话，介绍她同学的孩子来学习。是一个初三的男生。数学很差，150分只有六七十分的样子。准备复课，我的反映和其他老师一样，不建议在初中时多读一年。而是在中考还有半年多情况下，抓紧时间，提高效率。周四晚上，和家长及这个男生见面交流了下。感觉这个男生在学习思维上确实有问题，在生活中，能力也比较差。很多想法有点单纯幼稚。这一方面是家长包办得多，还有原因是跟他的家庭变故也有一定关系。是个单亲家庭的孩子。确实，这种情况现在来说，比以前普遍多了。可能是他妈妈的保护太多，感觉他的一些思维还停留在初一学生阶段。使我想起来以前辅导的贺同学。这样的学生，交流不多，有自我封闭的倾向。需要他信任的人多多引导，多多鼓励。这个雷同学告诉我，数学的抛物线和反比例不懂。我试着讲了下，发现他的反应和思维确实有问题。需要有更大的耐心来适应。周六上午是李刘同学。周五晚上李刘同学妈妈发短信给我，说李刘同学感觉这周数学简单，结果一点习题和书都没带。还辩解说，都掌握了。按我们的想法，正因为现在学得简单，才正好有时间把以前的欠账给解决了。但有些懒汉学生确实就是这样，不放过任何一个理由来放松，却没有不放过任何一个机会来提高。确实，李刘同学最近数学是算法框图。不难理解，做了几道题后，慢慢领悟了计算的过程。从框图到编程命令，到几个有点难度的题，我都给其讲解了一下。时间还有，我又把下周的新课程，统计的本质东西讲了一下，并马上让他做相关的题，包括茎叶图之类的。做了几道后，李刘同学继续感觉到简单。最后，我把我带的高考历年题中最近学的立几找出几道他做。思路已经具备了。但第二个问，有难度。他妈妈在旁边看，下决心说，以后每天都要让他做几道数学题。李刘同学一听，在一边嘟囔着没时间，说是要洗澡，要如何如何。周六下午一点到三点是瑞洋同学。他的数学最近一直不高，严重影响他的信心。其实，初二的数学以代数计算为主，几何部分的都比较简单，瑞洋同学的主要问题是做题思考程度不够。二点多，我同事的初一的儿子桐来学习。这个桐同学比较聪明，也性格比较开朗。但就是稳定性不够，容易马虎。对初一的学生，我一直不建议辅导得太多，这样容易杀鸡取卵，扼杀他们自己思维的进步。主要是指点他错误的原因，找出一些难题的思路。三点过，洋同学和桐同学先回去了。沁同学和泓同学接着来做题。这两个高一学生中考都上了重点线。泓同学的分数更高一些。沁同学最近月考成绩有点下滑，她妈妈有些着急。泓同学的家长提前联系我了，说是物理有点问题。沁同学问的数理化题就能看出，她的一些知识点没过关。需要多做多思考。但沁同学的个性，不是很外向，又不能多批评。泓同学以前每次数理化都会问两三个小时。这次，问的是物理受力合成与分解的。她的程度不错，只要解决一道题，许多相似的题就迎刃而解了。对于马上要来到的期中考试，泓同学有点紧张，这个也很正常。泓同学没掌握的是三力平衡，一力大小 与方向确实，一力只确定方向，求第三个力的最小值。这个题我当初在高中时，也是花了不少时间才真正懂。和泓同学讨论了近十分钟，她感觉差不多了。但没想到，在下周的另一题中，用同样的知识点，却让我和她走了很我弯路才发现是同种类型的题，但解题能力就是在这种走弯路的过程中提高的。周日上午是高二的博文同学。另有一个铁中的高二理科的解同学第一次来交流下。博文同学上次月考数理化可以用惨不忍睹来形容。这次他一来，带着数理化试卷，看着他的表情，知道这次肯定提高很大。
一科一科的分析，确实数理化每科都有很大的进步。特别是物理，上次分数非常可怜，这次一下子提高了三四十分。而且还是在最后几道计算题应该做对的情况。数学也有十多分不应该错。对于博文这样分数的学生来说，一次考试的进步，是对他们继续努力最好的鼓励。我分析了博文数理化三科试卷，也指出他下一步要改进的方向。物理计算大题的受力分析图及思路文字，数学的空间向量运算，化学的物质推断。如果这三方面解决了，数理化三科还能总分提高四五十分。解同学因为第一次来，主要是以交流了解情况为主。总体来说，解同学基础不错，分数也在二本上下，但在细节上，在做题思维及习惯上，还有很大的提升空间。解同学是以前俊同学妈妈介绍的。解同学的妈妈说，小时候，解同学经常欺负俊同学。解同学的提问，又是另外一种方式，性格有点急，提出问题，马上说自己想法。说的公式，而没有真正找到他问题所在。这个需要慢慢引导。
周日下午是杜同学，本来飞扬同学也要来的，但他们学校要搞艺术节，排练什么的。快到辅导地点时，才打电话通知我。我当时很不高兴，我以前对他们说，有变化一定要提前说，不要等到最后关头才通知。可能飞扬同学感觉到了我的不快，主动说下周六加一次辅导。杜同学刚考完数学，拿了试卷来对照答案。前十道选择题，对了八道。但填空题和计算题就很惨了。特别是计算题，上两次辅导中，给她讲了两次求表达式的题，这次还是错了。填空题，有几个错的很可惜。对杜同学来说，数学从小就是老大难，平时数学同最好的同学差上五六十分都正常。中考，有九十多分，而这边最好的同学数学也只有一百二十多分，算是进步很大。但她的每一点进步，都需要付出很大的投入。效率在她身上，慢慢开始体现，尽管还不是很明显。
11.18-11.24有了好习惯，你胜定了！
本来题目想用《没有好习惯，你输定了！》但后来一起，应该积极一点，从正面的角度来看待问题。 最近也有很多家长和学生在网上交流。一部分家长有泄气的想法，而且有掩耳盗铃自我安慰之嫌。家长说，只要孩子尽力了，只要孩子快乐了，一切就无所谓了。但现实却无情击破一个又一个幻想。不能孩子压力与监督，孩子很多沉浸于游戏，形成懒惰，不愿意为明天考试。如果不能正确对待学习，对待人生，即使今天没有学习上的痛苦，明天肯定有生活上的挫折。而有一个好的习惯，是可以解决问题的。而这种解决问题的能力，才真正是教育的本质。这些好习惯包括：正确认识自己。我遇到一个成绩很不错的女生，总分会超过当地重点线80、90分以上，但她很焦虑。焦虑的原因是怕失败，怕下次考不好，还有就是想考得更好，却不分析自己，一味焦虑，而不沉下心来找进一步提高的方向。 所以，每个分数段的学生都会有烦恼。正确面对问题。什么才算是真正的提高？那是在解决问题之后。现实中，一些学生害怕出现问题，一出现问题就束手无策。特别是如果家长平时保护得比较好的，越显示出草莓的一面，表面光鲜，实际上一点压力也不能承受。应该坦然的告诉自己，有问题，不怕，解决就是了。还要有其他的一些好习惯，有时间慢慢来分析。周六家里有事，课暂停一次。周日上午，是泓同学和高二理科的解同学。泓同学马上要期中考试了，可能内心有点紧张。其实，她很努力，学得也不错。最近两次问的题减少了，但题的质量很高。通过学生问的题，老师可以判断学到什么程度。很多数学题，我发觉泓同学基本都是到了最后一步，有最后一层窗户纸了。但这最后一点小跨度，可能还是需要她继续投入，真正去突破。一旦突破了，前方的路就是天宽地阔了。就可以除了北大清华不能考外，其他学校都可以考虑的。和泓同学一起交流题的过程，对我来说也是一种挑战与提高。很多数学物理题，我也一样需要思考，从她的思路中发现问题，发现方向。解同学其实学得也算不错，但有各种不好的习惯。第一就是书法。写得很差。第二，有点太自以为是。有时，题目中1+2他会在那大谈1+1＝2.多结合题目，多总结思路，我相信他会慢慢进步的。目前他在学校的总名次很不理想，但只要在做题中坚持正确的习惯，进步会很明显的。他们的学校，我前后辅导过很多学生。周日下午是杜同学和飞杨同学。杜同学上次数学考试确实，后面的计算题被扣分很多。她是准备走艺术类道路的，这周，主要是巩固对数一些习题。通过做题，发现在学校课堂上，老师讲的很多，她都没感觉。一个多小时的时间，她做了很多对数的基本题，感悟总算是有了一些。飞杨同学对数理化态度稍微好了一些。但化学隐藏的问题很多。他自己有点不愿意面对。初中时，他的化学就很不好。辅导了三四个月，中考没吃多少亏。从飞杨同学的题量看，严重不足。我也只能让他现场做题，现场发现问题。但希望他问题发现在平时，这样，辅导的时间可以一直交流问题。同事初一的儿子桐同学也来学习。他们下周的新课程是一元一次方程。我让他自己预习了下，并和他一起把这一章的题，基本都做了一下。在做的过程中，指出了几个小错误，包括马虎及思路上的节点错误。他做了两个小时左右，最后和他一起总结了一元一次方程总的思路。他感觉很收获很大。晚上回去告诉我同事，对这章感觉信心爆棚。呵呵，如果是这样，等等他下次考数学的分数吧。
@司明启智这些好习惯包括：正确认识自己。正确面对问题。----------------------------------------继续跟老师学习。
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