如何摆脱宝宝的5种过度依赖？
父母们都想为孩子好，早教也因此不容忽视。今日图老师小编给大家精心准备了些早教小知识，详解介绍如何摆脱宝宝的5种过度依赖？。
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　　宝宝自出生起就开始了探索世界的过程。有的宝宝胆子大，调皮好动；而另一类则依赖性强，缺乏自信，胆小……怎样帮宝宝独立起来？让我们先从了解他们的心理开始。
　　表现1、害羞
　　让妈妈头疼的是每次家里有生人来，女儿点点总是显现出六神无主的样子。那么小的人儿，显出与年龄极不相称的好静不好动，每次到朋友家里串门，她会一路吵着“不去”，即便是到了目的地，也像被钉在地上一样就是不进人家的家门。
　　儿童心理分析：
　　由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。
　　由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心;对孩子要求过高、管教过严;对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子，他们总是陪伴孩子玩，为了安全起见，不让孩子与外界接触，使得孩子缺乏与他人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法，对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说，会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态，时间久了，孩子就会变得胆小、孤僻。
　　作为家长平时要认真观察孩子的行为表现，了解他们的气质，并运用正确的教养方法引导孩子，孩子就会变得活泼大方、开朗乐观，形成良好的个性品质。
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　　表现2、缠人
　　独生的儿童由于环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的坏习惯。比如：吵着要你帮他找玩具，帮他找出来了，玩了不一会儿，他又丢下玩具拿起你手上的绒线当球踢;你写东西他也要写，给了纸、笔还不干，又要抢你手中的笔等等，很容易让家长恼火。
　　儿童心理分析：
　　1、是缺乏感情的表现。我们可以从婴儿的行为中清楚地看到这一点，婴儿啼哭，不光光是因为肚子饿的原故，有时看到大人从他身边走过来却不抱他，也会哇哇哭起来，目的是引起你的注意，要你赶快抱他。这是一种感情需要。儿童缠人也出于同样的道理，问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。这种心理在独生子女身上表现得更为突出。当有人陪、有事干的时候是不会磨人的，当他东张西望不只做什么的时候，就会来找你的麻烦了。
　　2、是一种心理依赖。有个性、活动能力强、会玩的孩子较少磨人。相反，过于娇生惯养，样样都由父母安排停当，会使孩子养成离开父母就无法生活的习惯。这种依赖性反映在情绪上，就是围着父母胡搅蛮缠，甚至被父母骂了一通、打了一巴掌，反而安稳了。这种情况正是儿童行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄。挨骂挨打反而转移了焦虑，被动地稳定了情绪。这就许多家长常说的孩子是贱骨头，好说歹说不行，骂一顿到舒服了。同时越是自卑的儿童越容易缠磨大人。
　　3、家庭成员的态度不一。请注意孩子专找宠爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。所以要分清情况分别对待。
　　要从根本上纠正还取决于对儿童个性的培养。缠人表示孩子缺乏自立、情绪不定，改变这种个性的根本出路，是不要过分保护孩子，而应培养孩子自立能力，多让孩子自己拿主意，尊重他的选择。这样孩子反而对自己的行为会作出负责的选择，再不会整天磨着你帮他干这干那，也不会不知深浅地提出无理要求。
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　　表现3、恐惧
　　很多父母难以忘记孩子恐惧的表情，他们经常害怕的说：“那声音太响了”“梦里的怪兽”“危险到处都有”“分离”“没尝试过，我不知道会发生什么”。
　　儿童心理分析：
　　也许婴儿经历的第一次恐惧是由巨大的噪声和强烈而陌生的刺激造成的。这种恐惧通常出现在孩子出生后的第一年。因为孩子在出生后失去了母体带来的安全感。第一年里，他们刚开始认识外界环境。因此，任何他们不熟悉的刺激、光线、声音都会使之产生恐惧感。显然，婴儿是逐步适应世界上的新事物的。
　　在2-4岁之间，孩子会害怕动物。父母适当地控制局面能为孩子提供帮助。要让他们了解，有些动物很危险，而有些动物却很有善。帮助孩子熟悉动物很重要，父母可以给他们看图片，为他们买动物造型的玩具，给他们讲关于小动物的故事，和他们一起查阅展现动物生活形态的资料。父母永远不能强迫孩子接近他们害怕的动物，这样只会使他们身心不快，并使他们的恐惧心理变成恐怖心理。
　　孩子常常会对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。在自然环境中，暴雨通常很危险。应该告诉孩子如何保护自己。但是，要注意不能让孩子的恐惧感变成一种持久的不快。此外，儿童对黑暗的恐惧也很常见。不要忘记，孩子到6岁时往往还不能区分虚幻和现实。如果孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入睡。不要让他们感到恐惧总是伴随着黑暗。
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　　表现4、不合群
　　有的父母生怕孩子出门惹是生非，总是把孩子关在家里，很多原因久而久之就造成孩子“不合群”
　　儿童心理分析：
　　1、宝宝表现为怕生。总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默。这些宝宝往往不愿入托或入园，常因此与父母生气。
　　2、是孩子以自己为中心。只要大家不按自己想法去做就会不高兴。
　　3、是由于孩子身上的某些缺点。例如，爱捣乱、爱骂人等原因，小朋友们是不欢迎他加入游戏队伍的。
　　4、体弱多病的孩子也不愿意参加集体游戏和活动。对于他们首先要增强体质，要找大夫诊治，把孩子体力恢复起来。有了强健的体魄，你的孩子就会改变过去那种腼腆的、懦弱的、只缩在家里不敢和小朋友一起玩耍的习惯了。
　　5、的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩，这也不奇怪。如果大人硬让他和同龄的孩子一起玩，由于智力跟不上，他就免不了受朋友们的欺负和排挤，因而造成孩子易怒、粗暴，产生自卑感，收到相反的效果。
　　6、性格古怪的孩子也不愿和朋友一起玩。他们一般不容易在短期内转变。对于他们，父母一定要有耐心，要持之以恒地和孩子交流感情，努力理解孩子，还要找心理专家和精神科大夫咨询，以便矫治孩子古怪的性格。
　　7、住在楼房，本单元上下没有同龄孩子。
　　8、大人怕把屋子弄赃，不让孩子带同学到家里玩。
　　9、担心出事，干脆谁家也不让孩子去。
　　10、孩子没常性，与别的孩子玩一会就闹个不欢而散。
　　11、不爱和同学说话，总是自己埋头看书。
　　12、没老实劲，不是逗弄这个，就是推倒那个，结果谁也不愿和他玩。
　　父母可以多鼓励孩子与同龄儿童交往。大人不要在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵，哭闹等事也让他们自己去处理，家长尽量不要去干预。让孩子广交朋友。同各种类型的孩子交往，不要局限于邻居亲戚家的孩子。 尽可能改变孩子的依赖状况。要让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，单独睡觉，自己起床，自己决定一天的活动等。如果孩子一时离不开妈妈，可将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。
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　　表现5、重复
　　我发现我五岁的孩子最近有一个奇怪的特点：在看动画片、图画书时，特别喜欢重复。即对看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。请问这样正常吗？为什么会出现这种情况呢？
　　儿童心理分析：
　　这位家长对孩子的观察很细心。四五岁的孩子出现喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并不是个别的，有相当一部分孩子都不同程度地表现出这一特点。
　　孩子之所以出现这种情况，主要有两个原因：
　　一是个性的原因。在对待事物的态度上，能表现出人的个性的不同特点，孩子的个性正在形成和发展，这种个性的不同在一定程度上也会表现出来。喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。
　　二是心理发展水平的原因。由于幼儿的认识能力、想象能力和记忆力的发展还很不完善，所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息。这样，孩子如果是每次都看不同的动画片和图画书，就会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复则能避免这一现象，使孩子在重复中检验自己的记忆和期望，从中体会到一种成就感。一般来说，随着孩子心理水平的提高，这种现象也会逐渐消失。
　　所以，孩子喜欢重复看同一部动画片和图画书的现象并没有什么不正常的，一般也不会有什么害处。如果这种现象的程度非常严重时，家长可以适当进行引导。
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　　有不少小朋友很害羞，有1/5的儿童天生就害羞，有一部分儿童是有一段时间害羞，大约有一半儿童到六岁还害羞呢!
　　害羞的原因是多方面的，除了先天的如此外，还有以下原因：
　　一，自我意识开始发展，怕别人不尊重自己，对自己不友好;
　　二，自我评价低，怕别人说自己能力差，尽量躲避;
　　三，有陌生人焦虑。一般来说，五六个月到一岁半，这个现象比较重，但有的孩子会推迟出现或延续长久，到两岁以后还有表现，你的孩子可能属于这一类;
　　四，可能有“预见”，和小朋友在一起玩时，受到过欺侮，不愿和他们玩，表现出退缩等。
　　孩子有了这种表现，可以这样做：
　　1、不要批评，不要吓唬，不要硬要他叫人，硬要他去和小朋友一块玩，放松一些，要接受他这种性格或宽容他这一个阶段的这种表现。
　　2、不要把害羞当作错误行为，对这种行为表示不满，甚至暗示他因为有这种行为，所有不喜欢他了。反之，要以平常心对待，要他知道暂时不和成人打招呼、不和小朋友一块儿玩，并没有什么大问题。往往过了三岁，他就自动好了。
　　3、不要当他的面给他贴标识，说他是个害羞的孩子。需知，标识会深深植入他的心，他会认为自己就是这个样子了，可能以后他还会利用这个标识来逃避不喜欢的人(这是有意识的了)。
　　4、对于自我评价低的孩子，要帮助他们提高自信心，学会玩玩具(如搭积木、串木珠等)、上滑梯、荡秋千等。这样做，可以使他们跟上别的小朋友，才可能愿意和小朋友一块儿玩。
　　5、要对朋友、同事做工作，不要过份要求这种小朋友"叫人"。最好先远离他，逐渐接近，他就能适应了，这时，他也会主动"叫人"了。"叫人"是一种礼貌，但如果对人太度好，愿意接受人，人家和他讲话、玩，他都能友好相待，不叫人也没有太大关系。
　　6、还是要多讲一些故事，那些不害羞、胆子大的小主人翁影响他。记得多年前曾有一个动画片叫做"怕羞的小黄莺"，讲的是一只小黄莺很怕羞，不敢当大家的面唱歌，虽然它的歌唱得非常好。后来受到许多朋友的鼓励，它开始在大家面前唱了，受到了大家的欢迎，鼓掌很热烈，从此它就变得不害羞了。这个故事使许多小孩改变了怕羞的表现。
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3-6岁宝宝的敏感期及应对方法
孩子最初成长的前6年是由一个又一个的敏感期组成。前面章节中我们已经讲了0-3岁孩子的敏感期及应对方法，下面说说3-6岁的儿童的敏感期典型表现及如何应对？　　▲3-4岁的敏感期　　诅咒的敏感期　　“打死你”、“把你踢死去”“你是个大笨蛋”等等这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。　　因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。　　应对方法：如果生气或者跟他们说这样说不好，反倒起强化作用。家长最好的方法就是当没听见，淡化处理为主。诅咒的敏感期度过也很简单，你就听他说好了，不要试图制止他。他在体会语言的力量。　　追求完美的敏感期　　从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。执拗和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。　　应对方法：追求完美是孩子的天性,保护它就是保护一个追求完美的人。事物的完美是随着观念的发展而发展的，儿童认为不完美的事和物，在成人那儿可能具有美学特征，比如残缺的美;但对完美事物的感觉，对规范事物的感觉应该留存下来。只有这样，他的心中才会有标准，他才会追求事物的完美、和谐、规则，并为此而忘我地工作。每个理想主义者都具备这样的品质，它成就了艺术家、科学家、优秀的教师和各行各业出色的人　　执拗秩序敏感期　　3岁多到4岁孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性!特不讲理!什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。延续秩序敏感期：　　应对方法：这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。家长应该尽量保持家中的东西秩序及宝宝的生活规律而不被打破。　　垒高(空间)敏感期　　喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒。就是在这样不断的重复中，孩子建立了三维空间感。　　应对方法：家长可以带领宝宝去摆积木，当然孩子可能一会儿就重来。家长可以首先建一个模型让孩子感兴趣而进行进一步的探索。　　色彩敏感期　　开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。　　应对方法：从认识基本颜色的黄红兰开始，每天不断的变化来。日常生活中的任何东西都是有颜色的，家长可以有目的的强化一下，这样孩子就慢慢实现了感觉训练并懂得这些颜色的区别。3-4岁是儿童对色彩的敏感期&&　　语言敏感期　　孩子大约在3岁半左右，开始对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话。这时，他们总是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。一次，一个孩子对我说：“老师，等春暖花开的时候，我们就可以出来玩了，”我回答说是，然后问他：“你知道什么叫春暖花开吗？”孩子说：“就是天气暖和的时候，因为妈妈说春暖花开的时候，我就可以吃冰淇淋了”。这就是孩子语言的发展。　　应对方法：这个年纪的孩子有一定的语言能力，家长可通过多种途径，如亲子共读、猜谜语、讲故事等方式来更好的发展宝宝语言能力。　　逻辑思维敏感期　　不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。　　应对方法：当孩子提问时我们应该不厌其烦给孩子解答，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。所以，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。让孩子了解顺序的概念。这种学习有助于孩子今后的阅读，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。如让孩子掌握左右、前后、里外等的空间概念。这些都可以在生活中逐步提高孩子的逻辑思维能力。　　剪、贴、涂等等动手敏感期　　孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。爱乱涂乱贴，爱乱剪纸等等。　　应对方法：无论在教室里还是家里，都应该准备有充分的材料，孩子们非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作，同时应该规范孩子使用剪刀的动作，注意安全问题。　　藏、占有敏感期　　开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。　　应对方法：儿童必须首先拥有物品，才能消费这个物品。这就出现了物品的所有权问题。别人的东西不可以拿;自己的东西给不给别人自己有决定权;拿别人的东西要征得别人的同意，这是儿童交往的主要原则。我们一定要帮助儿童建立这个原则并形成秩序。我们不应该强制让儿童把自己的东西和别人分享，而应该让宝宝懂得分享慢慢愿意交换物品。　　3-6岁的宝宝的常见问题，专家帮你支招：　　Q：3岁孩子会出现哪些敏感问题　访谈：一个人的成功不仅需要有高IQ（智力因素），也需要有高EQ（情商），虽然每个人对于成才的定义各不相同，但大多数成功的人都拥有自信、自强、坚持、抗挫折、情绪稳定、感恩心理等品质，而这些品质都需要从小开始培养。情商培养应该从哪些方面入手呢？父母怎么做才能引导宝宝的情商向好的方向发展？当宝宝出现了没有耐心、无法控制情绪、害怕等等情绪，甚至出现了不文明的行为时，父母应如何纠正呢？本期专家访谈我们请来了外研社副社长，早期教育专家范晓虹老师答疑“如何培养宝宝的情商”。...　　Q：4岁宝宝究竟应该学些什么？　　育儿问答特聘专家：可以让孩子学习一些乐器如：钢琴等；提供种类丰富的知识将给孩子听，丰富知识开拓孩子视野；可以说一些简单的看图说话，锻炼孩子语言表达能力，丰富孩子词汇.Q：男宝宝5岁，做事追求完美，不然就发脾气。特聘专家：这是因为宝宝的语言功能发育得还不完善，不会用正确的方式表达自己，所以会有这样的表现。家长要多与宝宝沟通，引导他用正确的方式把自己的想法说出来。由于宝宝的能力有限，所以有一些事做得不完美也是很正常的，家长要引导宝宝慢慢的去完善。&&&&4-5岁的敏感期打问出生敏感期　　孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。　　应对方法：成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？如果孩子到了这个敏感期，家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。　　情感的敏感期　　四五岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。这不但表现在为一点点小事都会哭得很伤心，而且也表现在不能和妈妈分离。许多妈妈都说这个时候孩子一下子变得很粘人，并且会关注别人是否爱他，对父母的情绪反应非常敏感。　　应对方法：这个时候的孩子，只是透过外在形式上的“退缩”而去获得更多的爱和关注。因为这时的他们，正在为下一个阶段要面对外面的世界而积蓄能量。家长应该经常把宝宝我爱你，妈妈好爱你之类的告诉宝宝。放学回家的宝宝给个关怀的拥抱。人际关系敏感期　　从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。　　应对方法：多带孩子去外面让孩子知道人际关系的意义而愿意与人交往，并让孩子尝试人际关系交往的好处，这样孩子就变得更愿意与人交往。婚姻敏感期　　在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。　　应对方法：首先，家长不要过于紧张。要心平静气地给孩子讲道理，就象讲一个故事。比如，当孩子问你为什么爸爸和妈妈结婚，家长条平静而认真地告诉孩子，因为我们是相爱的。　　当孩子问我也要和爸爸结婚时，家长要平静而认真地告诉孩子，只有大人才可以结婚，只有相爱的人才要以结婚。等你长大了，找到相爱的人就可以结婚了。同时一定别忘了告诉孩子，爸爸妈妈是相爱的，但爸爸妈妈同时也非常非常爱你，以防孩子“吃醋”。审美敏感期　　和前一个年龄段不同，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。　　幼儿园的孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。　　应对方法：　　应该多了解孩子的心理，面对宝宝的审美热情应该不责怪不恼怒，而是“顺势而为”。父母需钻研一些美学知识，教育孩子掌握一些美学道理，建立正确的审美观，让孩子在家庭生活中体验美。美不仅包含了外在美，又包含了内在美。对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。身份确认敏感期　　“我是白雪公主”“我是警察”、“我是小锡兵”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。　　应对方法：当孩子处于身份确认敏感期的时候，家长一定要给予他们足够的自由，让他们尽情地为自己的梦想去“奋斗”!　　◇让孩子尽情去模仿，让孩子心目中的那偶象存在，也是孩子内心孩子力量的源泉。　　◇利用偶像培养孩子的好习惯　　孩子模仿的同时，也是在塑造自我，在偶像的引导下，孩子可以心甘情愿地去改正缺点，比如吃饭读书的一些缺点等等。性别敏感期　　这时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。　　应对方法：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。数学概念敏感期　　孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。　　应对方法：经常上下电梯时可以告诉孩子现在是几楼几楼让孩子有个简单的数学概念，让宝宝懂这些数字的意义。或者平时在家中实行分物品，让宝宝懂得数学概念。认字敏感期　　这是孩子第一次接触符号，以前看过的那些带字的图片宝宝们开始对号对座了。　　应对方法：家长给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。绘画和音乐敏感期　　这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。　　应对方法：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。有条件的家长可以带孩子去参加一些高品质的绘画展或者音乐会，培养孩子有很好的艺术欣赏能力。　4-5岁的敏感期打问出生敏感期　　孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。　　应对方法：成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？如果孩子到了这个敏感期，家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。　　情感的敏感期　　四五岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。这不但表现在为一点点小事都会哭得很伤心，而且也表现在不能和妈妈分离。许多妈妈都说这个时候孩子一下子变得很粘人，并且会关注别人是否爱他，对父母的情绪反应非常敏感。　　应对方法：这个时候的孩子，只是透过外在形式上的“退缩”而去获得更多的爱和关注。因为这时的他们，正在为下一个阶段要面对外面的世界而积蓄能量。家长应该经常把宝宝我爱你，妈妈好爱你之类的告诉宝宝。放学回家的宝宝给个关怀的拥抱。　　人际关系敏感期从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。　　应对方法：多带孩子去外面让孩子知道人际关系的意义而愿意与人交往，并让孩子尝试人际关系交往的好处，这样孩子就变得更愿意与人交往。　　婚姻敏感期在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。　　应对方法：首先，家长不要过于紧张。要心平静气地给孩子讲道理，就象讲一个故事。比如，当孩子问你为什么爸爸和妈妈结婚，家长条平静而认真地告诉孩子，因为我们是相爱的。　　当孩子问我也要和爸爸结婚时，家长要平静而认真地告诉孩子，只有大人才可以结婚，只有相爱的人才要以结婚。等你长大了，找到相爱的人就可以结婚了。同时一定别忘了告诉孩子，爸爸妈妈是相爱的，但爸爸妈妈同时也非常非常爱你，以防孩子“吃醋”。　　审美敏感期和前一个年龄段不同，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。　　幼儿园的孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。　　应对方法：应该多了解孩子的心理，面对宝宝的审美热情应该不责怪不恼怒，而是“顺势而为”。父母需钻研一些美学知识，教育孩子掌握一些美学道理，建立正确的审美观，让孩子在家庭生活中体验美。美不仅包含了外在美，又包含了内在美。对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。　　身份确认敏感期　“我是白雪公主”“我是警察”、“我是小锡兵”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。　　应对方法：当孩子处于身份确认敏感期的时候，家长一定要给予他们足够的自由，让他们尽情地为自己的梦想去“奋斗”!　　◇让孩子尽情去模仿，让孩子心目中的那偶象存在，也是孩子内心孩子力量的源泉。　　◇利用偶像培养孩子的好习惯　　孩子模仿的同时，也是在塑造自我，在偶像的引导下，孩子可以心甘情愿地去改正缺点，比如吃饭读书的一些缺点等等。　　性别敏感期这时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。　　应对方法：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。　　数学概念敏感期　孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。　　应对方法：经常上下电梯时可以告诉孩子现在是几楼几楼让孩子有个简单的数学概念，让宝宝懂这些数字的意义。或者平时在家中实行分物品，让宝宝懂得数学概念。　　认字敏感期　这是孩子第一次接触符号，以前看过的那些带字的图片宝宝们开始对号对座了。　　应对方法：家长给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。　　绘画和音乐敏感期　这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。　　应对方法：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。有条件的家长可以带孩子去参加一些高品质的绘画展或者音乐会，培养孩子有很好的艺术欣赏能力。▲5-6岁的敏感期延续婚姻敏感期　　5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。应对方法：教育孩子正确的婚姻观，告诉现阶段孩子的任务是好好学习，等长大后宝宝就可以找到兴趣，能力各方面都适合的人结婚就好。或者举例孩子的心目中的偶像的婚姻观。社会性兴趣发展的敏感期　　孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。　　应对方法：比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则，在这个过程中，儿童会体验到个人的愿望与社会要求的冲突，从而逐步学会采取理性、社会群体认可的行为规范行动，并将自己逐步融入更大的社会群体中，由此儿童的社会性得到发展。认识符号、书写符号的敏感期　　孩子对认识符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)产生兴趣。　　应对方法：用孩子认识的事物来认识相关的文字，比如孩子喜欢的食品、玩具等，把文字制作成字卡让孩子和实际的物品配对，这样，孩子就能够避免用记忆去死记硬背文字了。而让孩子通过实物配合文字的形式来学习，才能够真正让孩子将抽象的符号和现实的实物结合起来，学习文字就会有意义了。让孩子先触摸符号以产生感觉，然后再临摹，通过这样的书写过程，孩子就能非常顺利地度过并且发展这个敏感期了。　　数学逻辑的敏感期　　数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，比如通过一些数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。　　应对方法：数数可以在任何时候进行，爬楼梯、上台阶、分水果、数纽扣，用游戏的方式在生活中任何时间段里穿插，比单纯地坐下来练习数数要愉快得多。爸妈如果有空，还可以两个人一起陪宝宝数，　　动植物、科学实验、收集敏感期　　孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，在我们的幼儿园里，总是能看到孩子好学、好奇的品质。　　应对方法：家长应该多带孩子去户外，观察动植物的变化及习性让孩子爱上自然界的一切，家长也可以带着孩子一起去观察收集标本等等。
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