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要怎样让刚哭完的眼睛看起来不红。要怎样让
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六年级语文下册金牌阅读提优训练。小学语文同步提优训 练 1414 按住 ctrl 键 点击查看更多小学资源 【单元导航】 第 一 单 元 本单元共有 3 篇课文。 《我们爱你啊，中国》以诗歌形式赞颂了祖国幅员辽阔，物产丰 富，表达了对祖国的热爱、眷恋之情，与之配套的有诗歌《祖国的涵义》和说明文《我们为什 么要爱祖国》《暖流》真实地报道了江泽民总书记关爱青年学生的感人事迹，与之配套的是真 ； 实故事《望远镜》和《父亲的一封信》《海伦?凯勒》写海伦?凯勒不屈不挠的学习精神，配 ； 套文章是《绿手指》和《 “成”与“功”，揭示了“功到自然成”的道理。要有感情地朗读课文， 》 感悟和背诵精彩语段，感受对祖国、对生活的热爱之情。 【课文在线】 【语段】 我们爱你―― 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你―― 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 江南丝绸的光洁绚丽， 、 。 1 我们爱你啊，中国1、这两节诗的内容分别可以用四个字的词语概括： 我们爱祖国的 2、 用课文中的词语填空， 并按要求仿造句子。 我们爱__________________的桂林山水， 我们爱__________________的杭州西湖， 我们爱__________________的黄山、庐山， 我们爱__________________的长江、黄河， 我们爱__________________的龙井茶， 我们爱__________________的茅台酒， 我们爱__________________的江南丝绸， 我们爱__________________的景德镇瓷器。 我们爱家乡 我们爱家乡 （ 怎样的） （什么） （什么） 。 （怎么样） 。3、 你知道“黄山”和“桂林”的“四绝”各是什么？ 黄山的“四绝” ：________、_________、__________、_________。 桂林的“四绝” ：________、_________、__________、_________。 4、 按要求写诗句。(写两句以上) （1） 描写西湖的诗句。 （2） 描写庐山的诗句。 （3） 描写黄河的诗句。 【同步迁移】 祖 国 的 涵 义 上小学第一天老师告诉我们世界上最亲爱的人就是妈妈 世界上最伟大的母亲是祖国 我问妈妈 妈妈没有回答 妈妈只对我微微一笑 妈妈说长大了你自然知道 我上小学的日子里 逐渐懂得了祖国的涵义 祖国是宽阔的天安门广场 是天安门广场上高高飘扬的国旗 是五星红旗上闪着金光的星星 我懂得祖国是绵延的万里长城 是万里长城上的一块块坚石 是坚石里凝聚着的悠远的历史 是悠远历史里书写着的勤劳品格 是勤劳品格铸造出的万里江山 我懂得祖国是万里长江 是从青藏高原奔腾而出的河流 是河流冲洗出的悬崖峭壁 是悬崖峭壁竖立着的神秘传说 是神秘传说里孕育着的祖先智慧 我懂得祖国是九曲黄河 是从黄土高原奋勇滚出的浪涛 是浪涛里闪耀着的哲理的光芒 是浪涛里沉淀着的优美的民谣 是浪涛里拍打着的韧性的臂膀 我懂得祖国是大兴安岭的绿色屏障 是绿色屏障里蕴藏着的巨大能量 是绿色屏障里隐藏着的珍稀物种 是北方大风里翻腾着的层层绿波 是层层绿波里响亮着的阵阵鸟鸣 我懂得祖国是内蒙古的茫茫草原 是草原上白云一样飘动的羊群 是羊群里唱起的悠扬的牧歌 是牧歌中飘动着的马头琴声 是琴声里飘动着的草原人的爱情我懂得祖国是新疆高高的天山 是天山上白皑皑的雪峰 是雪峰上耀眼的银光 是银光里流动着的西部的灵气 是银光里倾泻着的高原的神奇 从小学第一天起我渐渐懂得 世界上最亲爱的人是妈妈 世界上最伟大的母亲是祖国 我终于明白了那时妈妈的笑意 我终于理解了祖国的真正涵义 我懂得祖国是挺拔的黄山松 我懂得祖国是清澈的洞庭湖 我懂得祖国是珠江的巨浪 我懂得祖国是香江的细波 我懂得祖国是黄浦江上的灯光 我懂得祖国是东海兰色的怀抱 我懂得祖国是渤海的宽阔 我懂得祖国是南海诸岛的椰果 我懂得祖国是黄海的白帆 我懂得祖国是每一个中华儿女赤红的心 1、 有感情地朗读、诵读这首诗歌。注意节奏，体会诗人在诗中表达的感情。 2、 让我们学习、理解、体会诗人的形象思维，将下列可以搭配的词语用连线连起来。 历史 长城 灵气 神奇 流动； 倾泻； 悠远； 绵延； 饱含 蕴藏 孕育 沉淀 民谣 智慧 哲理 能量3、 诗中赞颂的祖国大自然的地理环境杰作有 你认为你知道的能代表祖国的地理环境、古迹、文物、高科技成果等还有： 4、 按照下面对一段诗歌改写的例子，自己试着理解每一段诗歌，并把诗歌用描述性的语言改 写成散文。 例 （第 6 段） 祖国的大兴安岭就像祖国东北边疆的绿色屏障， ： 大兴安岭蕴藏着巨大的木材能源。 这里生长着各种珍稀动植物，漫山遍野的森林里到处可听到各种动听的鸟鸣声。 5、 用一二句话说说自己对祖国的涵义的理解。【拓展提优】我 们 为 什 么 要 爱 祖 国我们为什么要爱国？一句话，国家养育了你。这好比问我们为什么要爱父母。因为父母生 你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在 这个国家里出生、成长，国家给了你特定的种族遗传、生活基础、社会关系、价值观念、文化 修养。你的身躯、你的精神是国家塑造的。国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。国 家的名誉、利益和你的 名誉、利益紧紧地连在一起。于是你与祖国就既有了感情上的依存，又 有了利益上的一致。这是我们爱国的天然的、血缘上的理由。人必须爱父母这叫孝；人又必须 爱祖国这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体：父母和祖国的回报，是天 然的法则，属天理良心一级的最高的又是最起码的道德标准，无论哪个民族概莫能外。乌鸦反 哺，羔羊跪乳，动物且然，况于人乎？ 于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀、如影随形、 伴我终身的恋国之情。这是爱国的第一个理由，天然的无可争辩的理由。 第二个理由是你既在国中，就要为国效力，就要热爱这个“家” 。当年方志敏见祖国积贫积 弱，被强敌欺侮，他在《可爱的中国》中说母亲“哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：难道我这 四万万的孩子都白生了吗？” 公民如果不爱国， 这公民又有何用？真这样， 这个国家怎能生存？ 国家是我们大家的家，是民族 的大家庭，她也需要不断维持，不断发展。对内来说，祖国的繁 荣发展得靠子女们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有一时的停顿。对外来说，祖国必 须有人来保卫。一国既处于世界各国之林，必然会有各种利害冲突和竞争，甚至会遭遇欺侮和 侵略。任何国家的独立、发展和强盛都是靠它的全体人民，万众一心，竭力奉献换来的，每个 国民都有出力费心，直至牺牲的义务。这是爱国的第二个理由。如果哪个人身处国中却漠视国 运，那是最大的不忠不义。虽然各个历史时期都有汉奸、有败类，但这些人总是被人所唾弃。 爱国，永远是一个民族、一个国家存在的支柱，也是做人的起码标准。 1、 这篇说明文围绕着“我们为什么要爱国”这个问题，阐述了爱国的两个理由。第一个是 ，这是 这是义务和责任。 2、 为了说清楚“我们和祖国的天然的血缘上的关系” ，作者用 将深奥的道理说得清清楚楚，明明白白。 3、 根据下列词语所在的语言环境，说说这些词语的意思。说说这些词语的意思。 ①概莫能外： ②乌鸦反哺，羔羊跪乳： ③动物且然，况于人乎？： ④漠视国运： 我这四万万的孩子： 4、 本文用设问句开头，并在第一句话提出问题后，马上就回答了自己提出的问题的答案。反 复读开头第一句话，品味这种开头的气势、目的和效果。 5、 想好自己要说清楚的一个问题或要作的演讲内容，仿照本文开头的句式，设计开头语。 的方法， 、 的理由；第二个是 ，6、 读了本文，你再去读读《祖国的涵义》 ，你对“祖国”的理解就更透彻、更深刻了。 【阅读驿站】 中国有许多别称，除 “华夏”外，还有“中华”、“九州”、“四海”、“神州”、 “赤县”“四海” 、 等称呼。古代印度、希腊、罗马等国人，尊称中国为 Cina、Thin、Sinae，许多发达国家几乎都 用与之音近的名词来称呼中国，中文译音为：支那、脂那、至那、希尼、震旦等。俄罗斯将中 国叫“契丹”。 【课文在线】 【语段】 江主席走到王辉身边， （ 元曲都非常好。 ”江主席（ ） 地问： “你在看什么书呀？” 王辉说： “中国古代文学史。 ” ）说： “中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、 ）问王辉：《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？”王辉 “ ）告诉江主席： “我都熟读 ） 江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他（ 2 暖 流说： “这是我们必读的书。 ”江主席又问： “能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答。虽然不少名 篇名段他都能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就（ 了。 江主席强调说： ” “优秀的文学作品应该熟读， 重要的地方还应该背下来。 说着， （ ” 便 时，大家情不自禁地鼓起掌来。 1、 联系上下文，在文中的括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词。 2、 照样子，写词语。 兴致勃勃 频频点头 3、 这段话中提到的优秀文学作品有 代文学作品还有___________、___________等。 、 。你阅读过的古地背起了王勃的《滕王阁序》 。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”4、用一句话概括这段话的意思。 6、联系课文题目，想一想，江主席为青年学生背诵古诗词的深远意义是什么？【同步迁移】望远 镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她_____的故国大地， 还来不及再细看一眼那位 送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上_____的天空?? 她下意识地摸一下那只皮包， 那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇 异的礼物。 多幸运啊！一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥 革命 70 周年纪念活动。还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游 长城……临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！ 可是为什么这只皮包不上锁？还说“是一个旧物，可以随便看的??”到底是什么？连临 座的外交官都盯着看。 薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来 是一只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！ 玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！ ??且慢，一位在中国近代革命战争史中著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西， 唐突地送给孤岛那位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？ 薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行_________的小字：国军上 尉：S? W “S?W”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主 人。 可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠 品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？抑或是有着其他意义 的什么??为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？??薛华菁简直坠 入了五里云雾。 飞机____地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆 在( )，孤岛在( )，海峡两岸的距离缩得那么小??倏地，她灵犀的火 花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？ 1、 在横线上填上恰当的词语 2、 根据意思，从文中找出词语，写在横线上。 ⑴形容路途遥远。＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵比喻将原物完好无损地归还本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶模模糊糊，很难看清楚、看明白。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、 文中最后一段的括号中，应填上什么词语最合适？打上“√”号。 A、 伸展 漂移（ ） B、展开 飘移（ ） C、伸展 飘移（ ） D、延伸 漂移（ ） 4、 文中有一个词语写出了飞机升空的速度很快。这个词语是＿＿＿＿＿。 5、 文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：＿＿＿＿＿。 6、 在文中“为什么要此时此刻?完璧归赵?？是怀友？是叙旧？是传情？”这个句子中，各 个问号的作用是 意，只是换一种表述方法，将问号全部改成逗号或句号。 。请不改变句7、 文中的薛华菁女士是一个＿＿＿＿＿人，是一位＿＿＿＿＿＿，是一位＿＿＿＿。她 乘飞机从美国回到＿＿＿＿，参加＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿活动，活动结束后，又转道 到＿＿＿＿＿＿， 给她送行的是一位＿＿＿＿＿＿＿。 8、 仔细体会文章最后一句话的含义，填空。 “灵犀的火花一闪”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老将军真正想看到的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9、 大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？ ________________________________________________________________ 【拓展提优】 父 亲 的 一 封 信 南京某媒体报道，2004 年 11 月 1 日，南京大学一公告栏上不知何时被贴了一封署名为 “辛酸父亲”给上大学儿子的信。 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___________ 2． 从书信的格式看，这封信有错误吗？请说说错在哪里？ 3． 信中加横线的部分，你读懂了吗？主要说的是什么意思？4． 从父亲的信中，你发现这个儿子身上有哪些缺点？你想对他说些什么？ ___________________________________________________________________________ 5. 你明白美国费城纳尔逊中学门口放那两尊雕塑的用意了吗？ ___________________________________________________________________________ 【阅读驿站】 《古文观止》的含义《古文观止》是清初吴楚材、吴调侯两人合编的一部古文选本，上起东周，下至明末， 共选辑文章 222 篇。选材广泛，能照顾到各种文章体裁的多方面的艺术风格。 “观止”意 思是其他的不必看了， 《古文观止》意即本书选辑的文章都是最好的，其他文章超不过这 些文章的水平。 【课文在线】 【语段】 在沙利文老师的精心指导下， 海伦学会了拼写自己的名字， 学会了拼写 “泥土” 、 “种子” 等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地 书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把 她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话” 。 1、 用横线画出带点字的正确读音。 如饥似渴（sì shì） 一块（yī ． ． 2、 根据要求从短文中找出词语。 “潮湿”的反义词_________ yí yì） 种子(zǐ ． zi) 吮吸（shǔn sǔn） ． 3 海伦．凯勒“指点”的近义词_________3、 用“――”画出文中的打比方的句子，并仿写一个句子。 _____________________________________________________________ 4、 填空。 海伦q凯勒是美国著名的女学者。在生了一场重病之后，双目________，双耳_______，在 沙利文老师的指导下，她刻苦练习盲文，学会了______、_______和_______，最后竟然学会 了___________________。后来，她把自己全部的爱都________在残疾人身上。 5、 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用一种货币换另一种货币 〕 ） B 比喻实现自己的诺言 〔 A 指没有解决的问题 〔 A 凭票据换取现款 精心 侍弄 沮丧 2、 用“ ――”画出文中的一句比喻句，这个比喻句把 _______ 比作_________ 3、 对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。 ⑴ 美国某小镇有一位“绿手指”。 这一句中“绿手指”是指___________________________ ⑵ 但愿你我还能长出新的绿手指。 这一句中“绿手指”是指______________________________ 4、 你对短文中的老奶奶有什么看法？请把你对她的评价用两三句话写下来。 概括这篇短文的主要内容。 _______________________________________________________________________ 【拓展提优】 “成”与“功” 失败者对于成功， 一方面是羡慕不已， 另一方面是急躁不安， 巴不得一口吃成个大胖子。 殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成” 。 晋代大书法家王羲之，20 年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火 纯青的造诣。功是成的基础， （ 个过程也就是功的积累过程。 ）一个人想取得成功， （ ）必须经过艰苦的奋斗，这⑵根据上下文，写出词语的意思。一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上， “啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上 看不到丝毫的痕迹。 （ ） ，经过一年，两年??坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀 登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲 目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有 《史记》的诞生。 在通向成功的路上， 既无捷径， 也没有宝葫芦， （ 所以 ） 坐着羡慕别人“成”， （ 倒 ） 站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章 都要成功者付出相应的代价。 成功是自私的， 它绝不会将辉煌施舍给懒汉， 成功又是公平的， 它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 1、 联系上下文理解词语。 炉火纯青： ； 笔耕不辍： 。 2、 “在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦”这里的“宝葫芦”是指__________ ____________。 “须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指 ________________________，“花苞长期孕育”是指_________________________________。 3、 本文为了说明“成功来自于艰苦的奋斗”这个道理，举了几个事例？请概括介绍一下。 4、 你一定还了解中外历史上很多“成功来自于艰苦的奋斗”的事例， 请选择一个写下来。 100 （ 字左右） 6.“水滴石穿”最恰当的解释是( A. 水滴能穿透石头。 B. 水不停地滴，石头能被滴穿。比喻不断努力，事情一定能成功。 C. 比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。 7．请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题谈谈看法。 （100- --150 字） _______________________________________________________________________________ ___ 【阅读驿站】 海伦?凯勒(1880 年 6 月 27 日-1968 年 6 月 1 日)，是美国一位残障教育家。她在 19 个月大 时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安?沙利文(Anne Sullivan)的努力， 使她学会说话，并开始和其他人沟通。她是第一位从哈佛大学毕业的盲聋哑残疾患者，更是 一位著名的女作家和社会活动家。著名作家马克? 吐温曾评论说： “19 世纪有两个最值得关 注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦? 凯勒。 ” 第 一 单 元 能 力 测 试 题 一、 口语交际 （3 分） 根据提供的口语交际情境做题。 小明正在阳台上浇花， 楼下的刘阿姨说： “小明， 你真爱美啊， 我刚晾的被单也锦上添花了。 ” ⑴你听出了刘阿姨说话的意思是：________________________________。 ⑵如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_____________________________ ___________________________________________________________。 )二、积累运用（39 分） 1、给带点字选择正确读音。 分） （3 飞来横祸（hé hè ng ng） 参差不齐（cān cēn） a.星星之火，可以（ c.他的作业一向字迹（ d.奥运会（ 载人飞船（zǎi zà i） 狂风怒号（hà há o o） ）原。 ）乱。 ）草。 一唱一和（héhè ） 盛满泥土（shè ché ng ng）2、在括号里填上合适的&liá o&字。 分） （4 b.货架上琳琅满目的商品令人眼花（）亮的会歌旋律随水柱飞扬。3、按要求写成语。 （至少写三个，多写一个加 0.5 分，每小题可加 1 分） 分） （9 a、写出带有&风、雨&这两个字的成语__________________________________ b、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________ c.秋天来了，到处充满丰收的喜悦，望着满眼的秋色，你想到的成语有： _________________________________________________ 4、选词填写（只写序号）（4 分） 。 ①注意 求。 ①方向盘 ②源泉 ③海洋 ④翅膀 b.要读有益的书，书是知识的（ ） ，力量的 （ ） ，智慧的（ ） ，生活的 （ ） 。 5、在括号里填上合适的关联词。 分） （4 a.（ b.（ c.（ d.（ ）学会与别人合作， （ ）雪下得很大，大家（ ）雪下得再大，大家（ ）能取得更大的成功。 ）能取得最佳的读书效果。 ）是坚持到校了。 ）要坚持到校。 》中的“_________________， 》中的 》 ）我们善于把精读和泛读结合起来， （ ②保护 ③遵守 ④爱护 ⑤保持 a.（ ）公共秩序、 ）公共安全、 ）公共财物、 ） 环境等都是社会公德的基本要 （ （ （6、优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，诵读陆游《________________” 让 我 们 感 受 到 了 浓 浓 的 爱 国 情 怀 ； 诵 读 于 谦 《“ _________________，_______________ ”能感受到诗人的洁身自好；诵读孟郊的《 《中的“_________________，________________”能体会到诗人对母亲的感激之情；诵读苏轼 》 中的“_________________， _________________”让我们懂得认识事物要全面， 不犯“旁观者清，当局者迷”的错误。 分） （4 7、 把下面的句子填写完整， 使它读起来充满诗情画意， 看看你能让每一句生出几种诗情。 例：小溪匆匆走下山崖。 分） （4 阳光 _______________________大海。 黄昏_______________________ 村庄。 春天_______________________ 小鸭。 月光________________________树梢 8、想一想，这些广告好在哪儿。 分） （3 庄重一身，吉祥一生……（庄吉西服） __________________________________________________________ 穿奥康，走四方…… （奥康皮鞋）__________________________________________________________ 你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！ 商品名称：______________广告创意词：__________________________ 9、用修改符号修改下面一段话。 分） （4 在实贱活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有 些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一 个鼓掌，同学们也跟着爆发出激烈的掌声。 三．阅读分析。 （18 分） 生 命 的 礼 物 那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人 体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a 捐献我的任一器官和部件。 b 捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c 捐献下列部件和器官―― d 不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转 世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄 得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在 a 项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡， 我愿意捐献我的任何一个器官和部件， 我签上自己的大名， 把卡贴在驾驶执照后面， 并把“捐 献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察 和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我 的器官去解救另一个垂危的生命??这是一份生命的礼物， 赐予和被赐予都是一种幸福。 美 国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲， 怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前 的愿望， 医生摘取了他身上所有的可供利用的器官， 两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名 肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失 明者作了角膜移植。 这位青年捐献的生命礼物， 使四个垂死者重获亲生， 两个盲人重见光明。 当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她 儿子器官的人， 他们使她儿子的一部分在他们体内存活， 她儿子的生命以另一种形式得以延 续；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我８０岁的母亲听，她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话，最后她缓缓地 说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！” 1、给文章最后第２小节缺标点的地方补上标点符号。 分） （2 2、在文中括号中选择字的正确读音。 分） （2 3、写出下列词语的反义词。 分） 残酷( （3 ) 延续( ) 激动( )4、 在“人体捐献法规”中Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成 “所有”？为什么？（简要 回答） 分） （3 _____________________________________________________________ 5、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么？（3 分） _____________________________________________________________ 6、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把?捐献者?三个字的小红点贴在驾驶执 照正面。”的原因是什么？（用原文） 分） （2 ____________________________________________________________________________ 7 、 文 中 加 粗 处 “ 她 儿 子 的 生 命 以 另 一 种 形 式 得 以 延 续 ”“ 另 一 种 形 式 ” 是 指 （ 3 分 ） ______________ 8、倒数第二段中母亲的话“??只是 什么？（3 分） _______________________________________________________________________________ 9、 习作表达。 （40 分） 培根说过：&如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个 朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。&在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别 人分享的？选一两件事写下来，题目自定。 六年级下学期第二单元 【阅读导航】 本单元共有 4 篇课文， 《古诗两首》 《烟台的海》 《黄果树瀑布》等三篇是写景， 《别饿坏 了那匹马》 是记事。 《村居》 《宿新市徐公店》 两首七绝， 描写了村景， 配套的诗选有 《社日》 、 《村夜》《烟台的海》着重介绍烟台海面独特的景观，具体描写了一年四季的景色。 配套 。 的写景美文有《天山美景》《烟台的海》《黄果树瀑布》是一篇参观游记，是用第一人称写 、 。 的。文章按照观察的顺序，具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观。配套的写景美文有《船过三 峡》和《吐鲁番盆地》《别饿坏了那匹马》是记事性的文章。配套选文有《那条裤子温暖了 。 我一生》和《他要感谢那只手》 。认真阅读文选，感受祖国的大好河山，体会人性美，人情 美。 4、古 诗 两 首 【课文在线】 1 、拼一拼。给诗中加点字选择正确的读音（用“ ∨”表示） 。 草长莺飞（yīng ． 趁东风 （ch?n ． 村 yīn ） ch?n ） 居 拂堤杨柳（ fú ． 放纸鸢 （yu?n ． f? ） yuàn） 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是2、 用“|”和“||”分别表示诵读时“较短”和“稍长”的停顿 ，体会节奏美和音乐美。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。3、 《村居》《 宿新市徐公店》分别写了什么季节的景色，你从哪里可以看出？ 、 4、 写出两首你读过的田园诗。 5、 你能任选文中的一首诗，根据诗意画一幅水彩画或简笔画吗？ 【同步迁移】 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。 1 ○社日：古代祭祀土神的日子。 3 ○鸡栖：养鸡棚。5 ○作者王驾，唐代诗人。2 ○豚栅：养猪棚。 4 ○柘：柘树。认真诵读《社日》思考： 1、 填空，整体感知这首诗：季节 己感受到的诗人 2、 “鹅湖山下稻粱肥”写出了 “豚栅鸡栖半掩扉”写出了 3、 这首诗题目是“社日” ，却不写社日的情景，而是写 4、 从“家家扶得醉人归”可看出社日的 5、 请根据想象描绘出社日的情景： 6、 你能分别用两组成语， 恰切地形容诗人描写的当时人民的生活和社日活动中人们的心情 吗？ 【拓展提优】 村夜 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 1、 认真读诗，并借助工具书，说说这首诗描绘了什么季节村夜的景色？ ，时间 的感情。 ，地点 ，事情 ，自。 3、 “霜草苍苍虫切切， 从 村南村北行人绝” 你体会到了诗人 的感情。 4、 “独出门前望野田”一句，将描写对象由 转向 ，展开了另外一 幅使人耳目一新的画面，请用几句话描绘一下你从诗中看到的情景： 。 5、诗的前两句和后两句描写形成强烈鲜明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换， 写出人物感情由 到 的变化。 【阅读驿站】 诗 歌 何 时 称 “首” 在古代，诗歌最初称“篇”或“章” ，例如我国最早的《诗经》叫“三百篇” 。屈原的诗 作叫“九章” 。诗歌称“首” ，最早出现于东晋初年。当时有个名叫孙绰的诗人，在《悲哀诗2、 霜草苍苍”点出了 “； 切切虫吟” “ 渲染了序》中写道： “不胜哀号，作诗一首” 。从此，人们普遍称诗为“首” 。 ５、烟 台 的 海 【课文在线】 【语段一】 夏天， 来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的， 而这股带着潮气的风经 过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏 日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气 球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍 晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢 喃细语。 1、 请分别写出下列词语的反义词一近义词。 阻拦（ 恬静（ 湿漉漉： 飘飘悠悠： 崇山峻岭： 3、 用“ ）―（ ）―（ ） ；凉爽（ ） ；温柔（ 、 、 、 ）―（ ）― 、 、 、 、 、 、 ） ；惬意（ ）―（ （ ） ）2、 照样子写词语。”划出这段话中的比喻句，并分别用“宛如”“像”仿写两个句子。 、 、 写夏日烟台海的特点，从 、 、 、4、 这段话抓住了 5 、 是 【同步迁移】等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。 品 读 描 写 日 出 的 句 子 ， 你 认 为 作 者 写 日 出 的 目 的 。 天 山 美 景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到 秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪 白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化（r?n rōn）的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞 泻下来， 闪耀着银光。 在那白皑皑的群峰脚下， 是连绵不断的翠(cuì cuī )绿的原始森林， 密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下 了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花， 红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上， 也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。 （ ）这时并不是春天， （ ）有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？ 1、 从文中的括号里选择恰当的读音。 2、 从文中找出下面词语的近义词。 耸立（ ） 酷热（ （ ） ） （ 特别（ ） （ ） ） 3、 照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语，并记住它。 雪白、五彩缤纷 4、 找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出，读一读并填空。① 第一句把 （ ② 第二句把 （ 5、 根据文章内容填空。1 ○ 骑马走在花海中，觉得人（ 2 ○）比作（ ）比作（ ） ，马（ ） （ ） （） 。 ） 。 ） 。 ）等景物，写出了天山景物文中作者具体描写了（的美。 6、 找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上” （王维《鹿柴》 ）的情境相似的一句话。 7、 把文中揭示中心的一句话用“――― ”划出来。 8、 将文中最后一句话补充完整，并改成陈述句。 【拓展提优】 烟 台 的 海第一次去烟台，给我印象最深的是海。 久住厦门，日日与大海为伴。厦门的海，固然不乏碧波万顷，但是，海湾多，逶迤 曲折的海岸， 恰似母亲的臂膀， 深情地把大海拥抱在怀里， 于是， 自有几分娴静和温柔。 而烟台的海，那一览无余的金色的沙滩，洋洋洒洒的直向天边铺展而去，平坦如砥。细 看， 宛如弯成弧形的大弓， 沉雄、 壮阔， 浑然有从神话时代走来的后羿在这里昂首阔步， 被这位力士射落的九个太阳，就落在这天水一色的泱泱碧水之中么？倘若说，厦门的海 是拥在母亲怀中的赤子，烟台的海，则是成熟如砥柱中流的大汉。刚烈，豪气横溢；开 朗，肝胆相照。千秋史册中，那列阵而来的英雄豪杰，莫非就是这大海的骄子么？ 于是，簇拥在大海中的蓬莱阁和鼓浪屿的情调是绝不相同的。它自有几分天外飘来 的仙气，丹崖、道院、古城墙，依稀可以从沧桑岁月的洗礼中，领略到超凡脱俗的迷人 韵致。它的美在于动，不愧是人间的仙境。鼓浪屿精巧、雅致，犹如海中的盆景。它更 接近音乐，恰似钢琴里飘出来的旋律，轻灵、飘缈，如椰林中悠然而来的风，只有在月 光下曲巷里漫步， 才能体会到那独特的风情。 它的动人之处在于静， 堪称仙境似的人间。 烟台的海滨，没有绵延如黛的木麻黄树，也没有温情脉脉的相思林。矗立云天的木 棉，花开如火如荼，又称英雄树，或许，是留恋南国少女的多情吧，从不挪动半步。厦 门司空见惯的三角梅，这里也有，不过，只能养在宴会厅中的花盆里。这里长得最多的 是钻天杨和气宇轩昂满树都长着眼睛的桦树。风霜雨雪如刀刃，或许，只有它们，才能 在这里一展风姿。因此，在烟台漫步海滨，另有一番心境和感受。 浪，大海的呼吸，也是大海的歌唱。不知有多少回，我坐在厦门鼓浪屿的海滨，听 取大海的呢喃。厦门的浪，疏朗而温馨。暖风骀荡如春，牵起层层浪花，恰似牵起无邪 少女的裙裾，缓缓向你飘来，写意、浪漫，让人心旷神怡，熏然欲醉。当然，也有风高 浪急的时候，波涛如雪，但屏障式的众多岛屿，切割了浪的汹涌，阻挡了涛的澎湃，纵 有万马奔腾之势，也不会让人感到恐惧和惊慌。而在烟台，无遮无拦的风，几乎时时都 在催动着大海的涌动。十月，南方正是金秋，风和日丽；而北方的风，已是强劲如战场 上的呐喊了。受惊的巨浪，毫无规则地奔突而来，发出隆隆的轰鸣，是千万将士擂起了 战鼓，汇成了那沙场秋点兵之势么？伸向大海的栈桥被无情地吞没了。没有游客，点燃 过盛夏繁华的小贩们的货架，尚来不及转移，就被大风吹了个底朝天，狼藉地横陈在黄 沙里。此刻，你独立海滨，你必须是不凋的航标，万顷巨浪向你扑来，你含笑迎向前去， 淫威如狼似虎，如天塌地陷，你也在所不辞。借一腔气贯长虹的英雄侠胆书写人生，便 是烟台的海的境界。或许，正因为如此，这里才会出丰饶地道的海产，才会出顶天立地 的英雄，柔情侠骨的美女，才会有名传于世永不变色的白金、黄金！ 壮哉！烟台的海。1、 试着找出文中的成语，有怀疑的可查找工具书，然后认真摘录下来。 2、 文章用对比的手法分别从 厦门的海：① 烟台的海：① ，② ，② 、 、 ，③ ，③ 几个方面将厦门的海与烟台 。 。的海作了比较。请你概括出它们各自的特点。3、 文章中多处用了比喻和拟人的修辞手法，请找出来读一读，体会它的好处。并摘录 你最喜欢的两句。 比喻句： 拟人句： 4、 理解下面句子的意思，想一想作者描写这些景和物的目的。 ① 厦门司空见惯的三角梅，这里也有，不过，只能养在宴会厅中的花盆里。② 点燃过盛夏繁华的小贩们的货架，尚来不及转移，就被大风吹了个底朝天，狼藉地横陈在黄沙里。5、 概括作者对烟台的印象和评价。 【阅读驿站】 烟台在两千年以前就有人居住， 明朝在这里建立了奇山防御所， 驻扎边防军。 东起牟平， 西至蓬莱，沿途设置墩台狼烟（即烽火台）以为警戒。群众称“烽火台”或“狼烟台” ，把 烟台北面设烽火台的小山称为烟台山，烟台因此而得名。 【课文在线】 【语段一】1 ○刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗“的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，6 黄 果 树 瀑 布渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 2 ○透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练 正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 3 ○瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑 布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。 1、 这三个自然段是一个整体，写 2、 细读课文，不难发现作者是这样处理三个自然段的联系的：先写 接着写 再写 。写出了黄果树瀑布的特点。 3、 你虽然没去过黄果树瀑布，但读着课文，你却能感受得到，因为作者用我们再熟悉不过 的情景事物（有的是从音像媒体获得过信息）作比较和比喻―― 远处听到的水声像 走到面前听到的声音像 看到的瀑布像 看到瀑布溅起的水花，就像 4、 请描写一个情境，用进“人喧马嘶”“喧嚣”和三个象声词。 、 ，走近听到的声音像 。 ， 。【同步迁移】 吃：舌 尖 上 的 昆 明 城 美食主义者认为，美食的出现有赖于“两大充分的客观条件” ：其一、气候宜人，物产 丰饶； 其二、交通极其的便利或极其的不便利。昆明的交通正反都谈不上“极其” ，但“气候宜人， 物产丰饶”是实，加上逻辑上的“充分”――有一即可也， “美食天堂”便有了理论因由。 昆明之吃，雅者如云南十八怪所述：鲜花当菜卖。鲜花入馔（zhuàn） ，古已有之，本不 见得新鲜，但试想人头攒动的菜场里一大妈怀抱一大捧鲜花，心里算计着凉拌还是热炒，也 还是很“酷”的。若无暴殄（tián）天物之谴，如此吃法，你不能不承认乃昆明雅吃一绝。 俗者与别处也无二致――前一阵子风靡全城的 “串串香” 不也让大姑娘小媳妇们吃得口 舌生津，齿颊留香么？还有每年冬天设坛打擂般的火锅大战，节假日“农家乐”里的小瓜洋 芋铜锅饭，满城挂牌抢“正宗”的过桥米线，洋装洋味儿的“德克士”“肯德基”也媚眼频 、 频诱食客。 昆明在吃。君不见北大门食客云集车马喧，滇池路重振河山战鼓急。童子鸡、泡椒鱼、 香酥鸭、全蕈（xǜn）席，蒸炒煎炸，一场美味的飨（xiǎn）宴已拉开帷幕，还等什么，打 开所有感官，且让我们细品――这舌尖上的昆明城。 1、 本文是《昆明：休闲生活的天堂》一文的一部分，专门介绍昆明的饮食。这部分内容是 围绕“ 写 接着 2、 4 段分写 3、 可用一个字“ 段介绍 “ 吃 概括。最后，总结， “ ”和题目照应。文章先总后分， ，重点突出；说 、 、 、 、 明看法。有理有据。读后即觉得作者说得有理，又对昆明的饮食特点基本上有了较深印象。 2、 文中第 3 段写通常的吃的种类， 可以分成 等类别。可谓应有尽有。 3、 说说“雅吃一绝” 媚眼频频” “ “风靡全城” “君不见” “拉开帷幕”等词在文中的意思。 【拓展提优】 吐 鲁 番 盆 地 ”吃或“ ， ， 各段突出的重点不同。 2 段介绍 第 ”吃概括，也可用文中的“ ，可用一个字“ ”概括。第 4 段介绍 ， ”四个字概括；第 3 ，也可用一个字“ ” ”这一句话写的，全文四个自然段，第 1 段”吃概括，也可用文中的一句话我国的旅游胜地――新疆吐鲁番盆地， 它的最低点艾丁湖低于海平面 154 米， 是我国最 低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于 40 度，最高可达 47 度，而地 表温度则高达 75 度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火 洲”、“风库”之称。 《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷 红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈 强烈）的阳光（照 射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。 这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大热天，公务 繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长， 光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。 （ 把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ 料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐。）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十 五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。据说这是一位 五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（ 讶 ）有遮阳蔽日之处，（ ）有解热止 渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊 惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名 大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。 1． 用音序查字法查“漫”，应先查音序（ 不受约束，随便 ），再查音节（ ）。 的种树人啊！“漫”在字典里的解释有五条： （1）水过满，向外流 （2）到处都是 （3）莫，不要 （4） （5）广阔，长。“漫天风沙”的“漫”应选第（ ）条解释。“长夜漫 漫”的“漫” 应选第（ ）条解释。“漫无目的”的“漫” 应选第（ ）条解释。 2．用“――”划出文中括号里合适的词。 3．在文中的括号内填入合适的关联词。 4．人们把吐鲁番称作 （1） （1） 、 ，理由有两点： 的特点。这两个事例是： ； （2） ， 栽种桃树、 梨树， 可以 。 ， 从中可以看出吐鲁番人的 。 （2） 5．人们把横贯整个盆地的一座山称为 6．文中用两个事例来说明吐鲁番7． 吐鲁番人用杨， 可以 【阅读驿站】的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天的白黄果树瀑布，是我国最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。它位于贵阳以西 160 公里的白水河上，距省会贵阳 137 公里，距贵州西线旅游中心安顺市 45 公里。黄果树瀑布 落差 74 米， 81 米， 宽 河水从断崖顶端凌空飞流而下， 倾入崖下的犀牛潭中， 势如翻江倒海。 水石相激，发出震天巨响，腾起的烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞 的细雨之中。 【课文在线】 【语段一】 他先是一愣，继之眼睛一亮，对我笑道： “过来，让我看看你的马草。 ”他认真地看过马 草后，冲里屋叫道： “碧云，你出来一下！ ”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹 吧。 “碧云，老爸不是有一匹马吗？收下孩子的马草。 ”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的 口吻命令道， “听见没有？快把马草提进去！ ”姑娘接过我的马草，提进了里屋。 这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我： “以后马草就卖给我，别耽误了时间，饿 坏了那匹马，行吗？” 1、 他为什么先是“一愣”？继之又为何“眼睛一亮”？ 2、 他对妹妹说话时为什么“盯”着妹妹茫然的眼睛，而且是“命令”的口吻？ 7、别 饿 坏 了 那 匹 马3、 妹妹听了他的话为何感到“茫然”？ 4、 “以后马草就卖给我，别耽误了时间，饿坏了那匹马，行吗？” 这句话表面是叫“我” 用简洁的语言举一例来说明。 【同步迁移】 那 条 裤 子 温 暖了 我 一 生 ，不要 。实际上是 。 5、 摊主用一种善意的谎言来成全“我”看书，令人感动。你身边有这样感人的事例吗？请在那个钞票紧张，布票肉票更紧张的年代，我们一直过着贫困而褴褛的生活。 我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的， 裤子的样式让我很难为情。 那时候还只有男 的穿前开门的裤子，女式的裤子则都是侧开门的， “男女有别”让我不敢上厕所，实在憋不 住了，就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。 一次我被一位高年级的数学老师逮了个现行。 当我嗫嚅着把我的裤子展示给老师看的时 候，他竟然什么也没说，只拍了拍我低垂着的脑袋就让我回教室上课了。 不久以后，我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了，并一时传为笑柄， 第二天我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子， 换上一条破旧的裤子去了学校。 没想到平时从不 理我的文艺委员却在校门外拦住了我，很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿， 想跟我商量商量能否跟我换换。 我当然大喜过望， 从此那条裤子就松松地穿在了文艺委员的 腿上。 后来我知道了文艺委员就是那位数学老师的孩子， 而换给我穿的那条裤子花去了老师了 半年的布票。那条裤子后来穿破了，却一直整整齐齐地叠放在我的衣橱里，看到它我就想起 一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫寒的孩子， 并使他保留住了仅存的一点自尊。 这 点小小的呵护，温暖了我的一生。 1、查字典，写出加线字的拼音。 褴褛 （ ） （ A、爱护 ） 嗫嚅 （ 保护 ） （ 呵护； ） ，生活很（ ） 笑柄 （ ）积攒（ 贫困 ） 呵护（ 贫寒； ） 2、选词填空。 B 、贫苦 我很小的时候，大人们上班没时间照料我，就请隔壁的退休工人王奶奶照看照看。王奶 奶一家人都是工人，家境（ 而且人人都很（ 的 （ ） ，但她家里人对我却很大方，从不计较什么， ）好我，不让我有一点闪失，我走累 ） ）我，带我到各处去玩，总是（了，就驮着我；平时有一点儿冷了，就要我加穿衣服，热了马上给我脱。我在王奶奶一家人 ） 之下， 生活得很愉快。 妈妈说： 孩子给人家照料， 人家操心了很多。 作为一个 （ 家庭，很需要钱。但是，当妈妈给钱谢王奶奶时，老人怎么也不肯接受。 3、 根据汉字形声字的音、 形、义特点， 以及词语所在的句段语言环境，说说下列词的意思。 褴褛―― 4、 文中写到的“第二天” ，指的是： （ ； 嗫嚅―― ） 。①穿上女式裤子的第二天； ②数学老师发现后的第二天； ③被同学发现并传开后的第二天。 5、 根据短文内容填空，理解“仅存的一点自尊”的意思。 因为数学老师知道，如果 因为我认为 ， ，因此就编造了一个善良的谎言。 ，所以穿了男裤一点也不觉丢人、内疚。因为数学老师一家，所以使我保留住了仅存的一点自尊。 。因为这条裤子使我保留住了仅存的一点自尊，所以这条裤子6、 数学老师知道了我穿女式裤子的事后，他会怎么思考问题，他会怎样和女儿谈自己的做 法，请写出数学老师当时的心理活动，能用上“如果??那么??”“只有??才??”等 、 关联词。 7、 请设计一段数学老师和家人商量“换裤”的对话。【拓展提优】他 要 感 谢 那 只 手（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些 家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是 很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上 帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” （5）女教师走向小道格拉斯 低头问他 （6）这是你的手 老师 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 能告诉我你画的是谁的手吗 孩子小声答道（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很 穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然， 她也常拉别的孩子的手。 可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义， 他要感谢这只手。 （8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上 的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它 的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、 给第 5、6 自然段加上标点符号。 2、 第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非 凡 的意义” 指的是 （不超过 20 个字） 老师拉小道格拉斯的手， 小道格拉斯是这样想的 3、 在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。 4、 从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ （ ）。 ” 。 ）；第（8）自然段的作用是 ， 。5、 这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的道德观点，这就是 ： 6、请将课题 “他要感谢那只手” 改成直接表达文章主题的词语或句子 笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？ 。 【阅读驿站】 同情和怜悯 同情是人类与生俱来的一种天性。――［德］歌德 同情不在给的多少，要紧的是给得恰好。――［英国谚语］ 7、 假如给你一个同样的主题――“我想感谢的??”，请你画一画，你会画什么？请用简不与感情相呼应的同情，只不过是一种伪装的自私。――［英］罗素 光是怜悯还不够，及时伸出援手的才是真正的同情者。――［美］贺利斯曼第 二 单 元 能 力 测 试 题 一、给带点字选择正确读音，在下面划“――” 分） （6 种(zhǒng zh?ng)苗 ． 堤（tí dī ）岸 ． 一（ （ ）复始 ）阳似火 ） 呢喃（nán ． 撩（ liá o ． 万象更（ 暑气（ 寒气（ lán ） liao）过来 桃红（ 秋高气（ 岁月如（ ， ， ， ， 倒（ dǎo ． 一（ yí ． ）绿 ） ） dà o）影 yī ）如往日 芳草如（ 万里（ 尺（ ； ； ； 。 ） ）云 ）寸阴二、把下列词语补充完整。 分） （6 ） ； ）人 ； ）人 ；风雪交（三、根据情景写诗句（4 分） 看见长江，你会说： 看见黄河，你会说： 看见湖中荷叶，你会说： 朋友即将远行，你会说：四、修改下面一段话。 分） （4 （一个错别字，两个病句，一个用错标点） 扬州“烟花三月旅游节”于 4 月 18 日隆重开暮了。来的歌星有孙燕姿，陈思思等，场 面真是非常热闹极了，他们纷纷请他们加演节目。 五、按要求改写句子。 （12 分） 1、 小溪在流淌，鱼儿在水中游动。 （改成拟人句） 2、 八路军把侵犯黄土岭的日本坂垣师团包围住。 （改成比喻句） 3、 骄傲和粗心是学习上的两大敌人。 （改成反问句） 4、 碰到这样难以解决的事，真急人。 （改成夸张句） 六、排列乱句。 分） （4 （ 3 ）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。 （ 6 ）主人平静地说： “这块石头，我本来就是要丢掉的。我决定不占为己有，而将它送 给博物馆，让更多的人来欣赏。 ” （ 2 （ 7 （ 5 ）这块石头有个动人的故事。 ）听了这个故事，谁不说石头的主人的心比水晶还透亮呢！ ）谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。 （ 4 ）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。 （ 1 ）在美国一家博物馆里，静静地躺着一块珍贵而罕见的紫水晶 七、阅读与感悟（24 分） 能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历， 而她授予我们的第一堂 课更使我终身难忘。 我们的第一堂英语课排在 3 月 2 日， 谁知 3 月 1 日， 从报纸上一行冰冷的触目惊心的文 字中， 我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。 吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青 老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11 点整，一个娇小但挺拔的身影 走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的 眼睛，刺痛了我们的心。 是她，是吴青老师！ 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。 吴青老师从容地环视了一下四周， 开始自我介绍。 她声若洪钟， 字正腔圆， 那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服， 羡慕不已。 接着， 她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们 齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何 理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。” 因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式， 不经意间流露的幽默感感染了我们。 于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。 听着她如同行 云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。 介绍完课文，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家 都已知道了我母亲去世的消息， 我绝不会因为母亲的离去而耽误工作， 我们家的传统就是 ‘人 走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信‘有了爱 便 有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予厚望??” 透过朦胧了双眼的泪花， 我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。 这位老人非常平静 地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老 师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？ 谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表， 重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时 随手关灯，下课。” 吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。 1、 给文章加一个恰当的题目。（2 分） 2、 用“‖”给文章分段，并分别用一句话概括各段内容。（5 分） 3、 按要求写出自己给出的答案。（7 分） ① 从文中找出下面词在 “不平凡的人死了” 这一特定环境中表达特殊感情的近义词 （2 分） 得知 ――（ ） 消息――（ ） 去世――（ ） 难过――（ ） ② 写出“ 那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课 纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，”这句话中加点字的意思。（2 分） 令―― ，之―― ，已―― ，也可以形容 ，也可以形容 ，就―― 。 。 。 ③ 说说你知道的下面词语的用法范围。（2 分） “行云流水”可以形容 “通透豁达”可以形容 ④ 说说你对下面句子的理解。（1 分） 惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。 4、 用“ ――”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。（2 分） 5、 读 3-6 小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的？她为什么能够这样 做？（2 分）6、 说说对“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久”这句话的感受。 （2 分） 7、读了这篇文章后，请你较全面地评价一下吴青老师是一个怎样的人。（2 分） 8、吴青老师的母亲是 亲的情况呢？（2 分） 八、作文：___________________ 的感觉真好 （40 分） ，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青老师母要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理 清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数 500 字左右。 第 三 单 元 【阅读导航】 本单元中《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，热情赞颂了解放军战士勇往直 前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情，与之配套的有新闻报道《飓风中的两个瞬 间》和《勇者无畏 仁者无敌：班达亚齐总医院见闻》《真情的回报》表现了有付出就会得 ； 到回报的人间真情，与之配套的有讴歌人间真、善、美的《捐赠》《五瓣丁香》《莫泊桑拜 、 ； 师》 表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈， 关心文学青年的 名师风范，与之配套的有关于写作方法的《任伯年画猫》和英国女作家 J?K?罗琳成才的 故事《从灰姑娘到名作家》《古今贤文》 ； （志向篇）劝告人们要树立远大志向。只有持之以 恒， 专心致志地在实践中努力奋斗， 才能实现自己理想， 与之配套的有杂谈 《在逆境中成长》 和《被放弃的理想》 。 8 [课文在线] 7 月 27 日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声 令下： “上！ ”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来 回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头： “大堤，保住大堤！ ”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊 道： “狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！ ”一个个奋然跳入水中，用自己 的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕 累累。 “风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。 ”这是人民子弟兵在这场惊心 动魄的大决战中的真实写照。 1、 按要求写词语。 ⑴从文中摘录由“然”字组成的词，说说词在句中的意思。 。 （ ）然 ⑵按要求写出“然”字组成的词 表示态度坚决： （ 表示气愤： （ ①事情紧急（ ）然 ；表示肯定： （ ）然；表示闲适： （ ）然； ）然；表示和以前一样： ）然； 表示界限分明，像割断一样： ） （ （ ） ②环境险恶（ ； ） ③ 官兵们行动快（ ； ） ； ） ； ）然 （ 大 江保 卫 战⑶按要求根据以上这段文字填上合适的成语。 ④官兵们英勇顽强抗洪（ ） ；⑤官兵们的精神伟大，感人之深： （2、 读读文中画“DDD”的句子，并仿写一句。 3、 文中“ ”标出的一幅对联，我知道是从“ ； 的。改写成的对联表现了战士们 ；② 5、 这段文字具体写的是 ；③ ， 的精神。 。 ，这件事和全文的关系是 ， 。 ”这一幅对联改写过来4、“官兵们浑身上下却是伤痕累累”，用极简洁的语言概括“伤痕累累”的原因。①。[同步迁移] 飓 风 中 的 两 个 瞬 间2005 年 8 月 29 日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的 4 个州变成了人间地狱， 密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失” 。 飓风虽狰狞可怕， 但人们的爱并没有退缩， 爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌 可泣的故事。 飓风袭来时， 6 个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里出来， 有 他们是刚刚 对簿公堂的原告和被告， 为避灾难， 他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下， 当时的风力达十二级，连小汽车也被掀到了半空中。靠着桥墩的 6 个人，随时都有被刮跑的 危险。怎么办呢？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起，喊声让人们恍然大悟， 他们抛却了所有的恩怨与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起，那一刻，他们感到别人的手 对自己是那么重要。 结果， 飓风也对这同心联手的 6 个人无可奈何， 个人因此逃过了一劫。 6 强烈的飓风也使洪水泛滥成灾， 路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面， 80% 的城区都被洪水淹没， 8 个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。 有 但小船还没有走多远， 就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一 位体态较胖的中年男子站起来说： “让我跳下去，大家就得救了！ ”听了他的话，其他的几个 人也纷纷要跳下去，以把生还的希望让给别人。但中年人向他们大声说，谁也别争，跳下去 的必须是我， 因为我是所有人里最重的。 说完， 他就跳下去了。 小船停止了打转并开始上浮， 船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来?? 这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会 带来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看到最 光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人生。 1. 先把下面的意思补充完整，再读一读。 人间（ ）狱 惨绝人（ ） 故事一： 故事二： 3. 第一自然段中的“完全消失”为什么加引号？第四自然段中的省略号表示什么？ 4. 请结合全文并联系生活实际，理解下面句子的意思： （1） 、飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可 歌可泣的故事。 （2）“不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难 、 可（ ）可泣 无可奈（ ） 泛（ ）成灾 （ ）然大悟 （ ）狈不堪 对（）公堂 光（ ）四射 （ ）锵峻拔2. 飓风中的两个瞬间发生了两个感人的故事，请用简洁的语言概括。都是对人类的严峻考验， 就在这些考验中， 我们会看到最光芒四射、 最铿锵峻拔的美丽人生。 ” 5. 用文中的一句话概括本文的中心内容。 6．用“ ”画出文章中的过渡句，想一想，这个过渡句和我们平时学过的过渡句有什 么不同？根据这个过渡句，文章省略了什么？重点写什么？作者为什么这样选择材料？ 7. 作者在写中年男子英勇跳水时，没有豪言壮语，没有细致的描写，却让我们看到了巨人 的形象，感到了无比的震撼，你认为这是什么原因？ 8．请你思考：文中的“这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。“美国有史以来”可不可以 ” 改为“美国有世以来”？为什么？ [拓展提优] 勇者无畏 仁者无敌：班达亚齐总医院见闻当中国国际救援队作为最早的一支国际救援队到达班达亚齐总医院时， 救援队员们不禁 为眼前的惨景所震惊。 这个以前当地最大的医院， 如今已淹没在黑乎乎 níjiān( 由于印尼海啸造成重大伤亡，大量的伤员急需救治，因此全力清除 yū ní( 复医院功能并开展工作，成为中国国际救援队最紧迫的任务。 中国国际救援队医疗人员身穿橘红色的服装， 在医院到处都是迷彩服的满眼绿色中， 格 外引人注目。这群“中国橘红”以自己 xián shú( )的技艺，不怕吃苦的精神，得到 患者和国际同行的肯定和赞许。在医院的走廊上，当记者询问中国医生在哪个病区时，被问 的人往往不知如何回答。 但当记者改问穿着橘红色工作服的人在哪里时， 他们都纷纷给记者 指出方向。来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的一抹温暖。 为了同一个目标，来自世界各国的救援队伍，在海啸发生后纷纷来到这里。如今，这里 已汇集了中、德、澳、美等多国的救援队伍。每个国家的救援队都发挥各自的优势，形成优 势互补，共同推进救治工作。“合作”已经成为这里使用最 pín fán( )的词汇。 为了协调各国医疗人员力量，整合医疗资源，世界卫生组织和印尼政府 1３日协调成立 了多国联合医疗队，各救援国家统一听从这个医疗队的调遣。在同一个诊室，来自不同国家 的医生坐在一起，用不同的语言，不同的药方给病人看病，这样罕见的场景，成为人类联合 起来战胜灾害的最好见证。 与此同时， 各国之间还自发地进行着合作。 澳大利亚救援队作为最早到达班达亚齐的外 国救援队之一， 一开始就和中国国际医疗队在实验室和检验等方面进行了合作。 澳大利亚救 援队由于直接由空军运输机运送装备， 因此医疗设施齐全， 而中国国际救援队则拥有经验丰 富的医生。双方的合作促进了彼此的医疗工作。 澳大利亚军医约翰?克罗利亚对记者说：“我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨 大。但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希 望。” 1. 联系上下文写出文中加拼音的词语。 2. 引号的用法有四种： 表示直接引用的话。 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 A. B. C. 表示讽刺或否定。D. 表示突出强调。 文中的“中国橘红”加引号是指 3. 结合文章内容思考： “勇者无畏” 指 。 ，“合作” 加引号是指 。 )中。 )，迅速恢“仁者无敌” 指 4. 联系课文内容，写出下例句子的含义。。① 来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的一抹温暖。 ② 我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。 但让我印象最深的是， 所有的人都没失去 勇气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希望5． 文章详写了 阅读驿站，略写了，这样安排材料是为了。1998 年夏，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪灾，沿江各地特别是长江中游一带 险情不断，人民群众生命财产都受到了严重威胁。在这万分危急关头，几十万解放军官兵和 几百万人民群众一起打响了气壮山河的大江保卫战。 9 课文在线 骑上这辆崭新的自行车送报快多了。 （ 诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。 1. 在括号内填上合适的关联词 2. 我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”“绝活”加引号是指 ， 话中我们读懂的是： 3. 从两个“依旧”中，你体会到了什么？ 4. “诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。 ”结合全文内容，联系生活实际，谈谈你对 这句话的理解。 ，从这句 ） 我从没想学会在马路上扔报纸的 ， “绝活” ， ）我永远记住了： 依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。 （ 真 情 的 回 报5． 本文课题是《真情的回报》 ，文章结尾句是“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。 ” 说说课题和结尾段之间的关系。 6. 写一段话，要求“依旧”这个词至少使用两次。 [同步迁移] 捐 诚我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。 一天，我在渥太华的街上被两个男孩挡住去路。他们十来岁 ，穿得整整齐齐，每人头 上戴个做工( 精彩 精巧 ) 、色彩 ( 鲜艳 美艳 )的纸帽，上写着 :“为帮助患小儿麻痹 症的伙伴募捐。”其中的一个，bù y?u fēn shuō[ ]就坐在小凳上给我擦起皮鞋来， 另一个则[ 甲 ] 地发问：“小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“小姐，在你们国家里 有没有小孩患小儿麻痹症？谁给他们付医疗费？” 一连串的问题使我这个有生以来头一次在 [ 乙 ] 之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少 钱？他们说 给多少都行 5分也行 其中一个补充道 当我把5加元放到他们胸前的布袋 里时 他俩争着用zhì n?n yōu měi[ ]的童音大声说 谢谢您 非常感谢 我们希望有一天能去你们美丽的的国家旅游一边说一边把一个红白两色的脚印纸牌别在我的衣服上，并告诉我：其他孩子们见到这个标志就知道您已经捐过了，不会再给你擦鞋了。回住 处的路上 , 我看见许多人胸前都 佩着小小的脚印 , 到处都有孩子冲我们说：“谢谢。 ” 我觉得他们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。 几个月之后，也是在街上。一些十字路口处或车站坐着几位老人。他们满头银发、身穿 各种老式军装，上面布满了大大小小形形式式的徽章、奖章。每人手捧一束鲜花，有水仙、 石竹、玫瑰及叫不出名字的――一色雪白。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身 旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。我看了一会儿，有人投一 两元， 有人投几百元， 还有人掏出支票填好投进木箱。 那些老军人们毫不注意人们捐多少钱， 一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友们告诉我，这是为纪念二次大战中参战的勇士，募 捐救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。募捐的人相当踊跃 , 而且zhì xù jǐng rá n[ ],气氛庄严。有些地方,人们还耐心地排着队。我想,这是因为他们①都知道： 有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那 wēī bù dào[ ] 的一点钱捧给他们,心里却只是想对他们②说声“谢谢”。 zú 正是这些老人们的流血牺牲换来了他们包括信仰自由的许许多多。1. 联系上 下文写出文中加拼音的词语。 2. 联系上下文将 (3.) 内不恰当的词语划去。 ； [ 乙 ] 处填： 和 。 。根据句子的意思 , 在 [ 甲 ] 、 [ 乙 ] 两处填上成语。 [ 甲 ] 处填；4. 给文中加线的一段话加上正确的标点。 5. 文中标有①②的“他们”分别指代 6. 理解下列句子的意思。 ⑴ 我觉得他们的笑容溶进了路旁盛开的鲜花中，她们的声音好像来自天堂。 ⑵ 有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可我两次把那一点钱捧给他们, 心里却只是想对他们说声“谢谢”。 7、 文章记叙的两件事是： 第一件事： 第二件事： 8. 说说课题《捐诚》的含义。 9、 加拿大的募捐与我国的一些捐款大不相同，对于他们的募捐，结合课题《捐诚》，能谈 谈你的一些看法或想法吗？ [拓展提优] 五 瓣 丁 香 入春以来, 一直「A」丁香。听人说, 若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五 瓣丁香就会得到好运和幸福。女子都是虔诚, 我这个穿军装的女子也一样。 同病室的几个病友几乎每夭傍晚都去医院的后山坡上探看丁香。 带回来的消息一天比一 天惹人心动：“冒出新绿了??生出嫩叶了 ”“结花蕾了”??可是我们嫌慢, 埋怨丁香 的疏懒乏情。 昨天晚饭, 她们又结伴去了， 留下我一个。看着自己打着石膏的腿, 再看看白色的病 床, 白色的墙壁, 仿佛一切都变得苍白起来。 心想： 这条伤腿一定害我误了花期, 不能去找 五瓣丁香, 寻不着它, 那么好运和幸福也就与我无缘了。自己把心情弄得灰灰的。她们回来了, 个个兴高采烈, 争着向我「B」她们的 “幸福 ”――五瓣丁香。 有白色的、 紫色的, 小小的花朵很是美丽, 花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵, 而 我也十二分地想拥有它, 可我还听人说： 别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。 于是谢绝了 她们的好意，看着她们都如同寻得幸福一般的喜悦，我的心羡慕得有点微微发疼。 晚上, 我早早地蒙上被 , 除了想找一朵五瓣丁香, 好象别的一切都不重要了，人, 有 时就会有一些非常非常小的希望。 由于人太希冀、太向往， 我甚至作了一个丁香梦：我的 腿好了， 来到一个好大的丁香园找五瓣丁香, 可是到处都是四瓣的, 无论如何努力, 也没有 找出一朵神秘的五瓣丁香。 感觉夭亮了, 懒懒地不肯睁开眼睛, 心中仍存着没有五瓣丁香的遗憾。 做晨检的护士来 了, 问我：“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着 而早早跑出去疯闹了吧, 疾病竟使我变得有点妒忌她们了。 门被轻轻地推开了。 只见她们个个手里拿着一大束丁香花, 原来她们一大早去替我折花 了。她们把花递给我： “快找你的五瓣丁香吧！”我一时语塞。为她们的热情、真诚所感动, 懊悔刚才对她们的妒忌??顿时, 我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。 我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中， 找到了一朵白色的五瓣丁香， 而我更是在她 们中间找到了真正意义上的五瓣丁香――好运、温暖和幸福。 1、 读准词语，在句子中理解词义。 虔诚、希冀、妒忌、语塞、懊悔、沐浴、温馨、娇巧、细柔、疏懒 2、 联系上下文 , 选择恰当的词填入文中。 ( 在恰当的词下画“ [Al( 怀念 惦念) [B] （炫耀 夸耀 ） ”)3、 文章讲述了一个生动感人的故事，请用较简洁而富有情感的语言概括文章的主要内容。 4、 我为什么一直在梦中追寻找到一朵五瓣丁香 ? 5、 “看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床 , 白色的墙壁 , 仿佛一切都变得苍白起 来。”这句话中连用了三个表示白色的词语，有什么作用和含义 ? 6、 文章极其生动地描绘了 “我 ” 围绕 “五瓣丁香”的一系列心理活动 , 再现了一个 情感丰富的内心世界，请找出揭示“我”的心理变化过程的所有词句，并有序地摘抄下来。 7、 试分析文章为什么以“五瓣丁香”为题。 7. “而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香――好运、温暖和幸福。”说说自 己对这句话的理解： 阅读驿站 1976 年 1 月 8 日，周恩来总理与世长辞，联合国决定下半旗一周表示哀悼。当时，有 的成员国表示反对，联合国秘书长瓦尔德海姆说“世界上有哪一个国家的总理只有一个夫 人？有哪一个国家的总理在国外无一分钱私人存款？” 反对的人无言以对， 决定因此顺利通 过。 课文在线 10、莫 泊 桑 拜 师 )的马车，跟“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那 fù lì tán huán(装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样 走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些 你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？福楼拜 tāo tāo bù júe ( 地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的 lào yìn( 1、 按拼音写词语。 2、 写出下列词的反义词。 简陋（ ）富丽堂皇（ ）烈日炎炎（ ）狂风暴雨（ ）滔滔不绝（ ） 3、 画出文中的反问句，并换一种说法，试比较两种表达方法的异同。 4、 这段话中福楼拜一连串的问题，其实可以归纳成观察的几个方面：从 方面观察，从 方面观察。 5． 如果让你观察一次下雨，你认为可以或必须观察的人、景、物有：① ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （没有限量） 同步迁移 任 伯 年 画 猫 清朝末年， 有个画家叫任伯年， 他很擅长画猫。 有一次， 有位朋友求他画一张 《狸猫图》 。 他画了几幅都不满意，始终不肯拿出来，弄得那位朋友莫名其妙。而他也不愿随便画一幅敷 衍了事，为此感到焦躁不安。一天夜里，皓月当空，万籁俱寂，任伯年端坐桌前，正在凝神 构思。忽然，他听到邻居房顶上有猫叫声，他连忙站起，推开窗子想看个仔细，谁知响声把 猫惊跑了，他不失时机地赶忙爬上房，还好，猫还在房顶上。他全神贯注地看着猫，只见猫 躬腰拖尾，瞪着双警惕的眼睛扭头看人，又惊又怒的样子。任伯年越看越有意思，竟忘了还 在房顶上，一不小心，跌落在邻居家院子里，幸好还未跌伤。时值深夜，惊醒了邻人，起来 一看，原来是任伯年。邻居还以为他是越墙偷盗的贼。当任伯年说明情况后，邻居为他这种 精神所感动，并将他护送到家。 回家以后，任伯年当即挥毫泼墨，画出了姿态惟妙惟肖、跃然纸上的《狸猫图》 。 任伯年画猫的故事启示我们：写文章也跟画画儿一样，要认真观察生活。须知，观察是 写作的基础和前提，观察对写好作文至关重要。正如鲁迅说： “如要创作，第一需观察。 ”对 任何事物必须观察准确、透彻，才好下笔。只有这样，写的文章才能避免内容平淡，记叙乏 味，才能写出生动、形象、感人的文章来。 1、 说说词语中加点字词的意思。 莫名其妙（ ． 万籁俱寂（ ．． 莫名其妙（ 万籁俱寂（ 3、 读短文填空。 “他画了几幅都不满意，始终不肯拿出来”，说明 “而他也不愿随便画一幅敷衍了事， 为此感到焦躁不安”说明 。 画画或者做什么事情，都要做到（ ）（ ， 。 。 ）敷衍了事（ ． ）惟妙惟肖（ ． ） ） ）皓月当空（ ． ）全神贯注（ ．． ）挥毫泼墨（ ． ） ）皓月当空 （ ）全神贯注 （ ） ② 方面观察，从 方面观察，从 )。 )2、 写出下列成语的反义成语。 敷衍了事 （ 焦躁不安 （ ） ）4、 任伯年一定要在亲眼观察到猫的活动后才能把画画好，这件事说明，无论是写文章还是 ）（在括号里任填上一个成语 。和一句诗。 ） 5、 用“∨”选择正确的答案。 清朝末年的大概年代：A 1900 年前后； B 1800 年前后； C 1700 年前后 试着各写出 2 个我国古代、现代画家的名字。 古代 ，现代 。 6、 你能再举出一些作家、画家、书法家等热爱艺术达到如痴如醉境地的佳话吗？ 拓展提优 从 灰 姑 娘 到 名 作 家火爆全球的儿童幻想小说《哈利?波特》创造了出版史上的神话。年方 36 岁的英国女 作家 J?K?罗琳因此坐拥亿万财产。她的故事有如现代版的灰姑娘，在世界各地流传着。 Ｊ?Ｋ?罗琳， １９６５年生于英国的格温特郡。 她的父亲是飞机制造厂一名退休的管 理人员，母亲是一位实验室技术人员。从小就喜欢写作的罗琳，６岁就写了一篇跟兔子有关 的故事。热爱英国文学的她，大学主修法文，毕业后只身前往葡萄牙发展，和丈夫离婚后， 她便带着３个月大的女儿杰西卡回到英国， 栖身于爱丁堡一间没有暖气的小公寓里。 因为找 不到工作，她只能靠着微薄的失业救济金养活自己和女儿。１９９０年，２５岁的罗琳，坐 在由曼彻斯特出发， 前往伦敦的火车上。 不巧火车晚点， 就在这几个小时的等待中， 哈利?波 特闯进了她的生命。透过车窗，罗琳仿佛看见了一个黑发瘦弱、戴着眼镜的小巫师在对她微 笑，那时她手边没有纸没有笔，便开始天马行空地想象哈利?波特的故事。 回忆起当年的生活，罗琳有感而发：“当初总是担心