秋（秋天）（秋千）（秋游）（秋分）（秋色）（金秋）（立秋）（春秋）
烟（烟台）（烟草）（烟火）（烟雾）（烟波）（香烟）（吸烟）（抽烟）
芦（芦苇）（芦柴）（芦席）（芦笛）（芦荟）（芦笋）（葫芦）
夕（夕阳）（夕照）（前夕）（夕烟）（夕幕）
归（归来）（归家）（归还）（归队）（归国）（归航）（归公）（回归）
歌（歌唱）（歌声）（歌星）（歌手）（歌厅）（歌词）（歌曲）（唱歌）
灯（灯光）（灯火）（灯台）（灯具）（灯泡）（灯谜）（灯塔）（点灯）
桥（桥梁）（桥洞）（桥头）（桥牌）（大桥）（小桥）（石桥）（修桥）
检（检查）（检阅）（检验）（检讨）（检测）（年检）（抽检）（安检）
陆（陆地）（陆运）（陆军）（陆续）（陆上）（陆游）（陆路）（登陆）
礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼花）（礼服）（礼堂）（礼炮）（敬礼）
炮（炮火）（炮弹）（炮兵）（炮声）（炮台）（炮轰）（礼炮）（大炮）
焰（焰火）（火焰）（烈焰）
狂（狂风）（狂欢）（狂热）（狂人）（狂喜）（疯狂）
神（神州）（神气）（神话）（神圣）（神经）（神秘）（神奇）（神仙）
州（神州）（州长）（广州）（九州）
龙（龙头）（龙门）（巨龙）
灶（灶台）（锅灶）（炉灶）
尖（尖子）（尖兵）（尖利）（尖刀）（尖刻）（尖端）（拔尖）（冒尖）
歪（歪风）（歪斜）（歪理）
尾（尾巴）（尾声）（尾随）（末尾）（结尾）
彩（彩色）（彩云）（彩印）（彩虹）（彩电）（彩照）（彩票）（色彩）
炉（炉子）（炉火）（炉灶）（火炉）（壁炉）（香炉）
张（张开）（张罗）（张贴）（张力）（张扬）（张望）（纸张）（开张）
桌（桌子）（桌椅）（桌布）（桌面）（饭桌）（书桌）（电脑桌）
斜（斜面）（斜坡）（斜边）（斜线）（斜纹）（斜角）（歪斜）（倾斜）
匹（匹配）（匹敌）（布匹）（马匹）
苗（苗头）（苗木）（苗条）（苗族）（幼苗）（树苗）
描（描写）（描绘）（描图）（描述）（素描）（白描）
准（准备）（准确）（准时）（准则）（准许）（准绳）（批准）（核准）
猫（猫眼）（白猫）（黑猫）（猫叫）（猫皮）（猫头鹰）
铁（铁路）（铁匠）（铁矿）（铁轨）（铁钉）（铁丝）（钢铁）（白铁）
家（家长）（家具）（家教）（家人）（家电）（家务）（作家）（科学家）
脚（脚步）（脚跟）（脚印）（脚气）（脚本）（手脚）（赤脚）
莫（莫非）（莫测）（莫如）（约莫）（莫不）（莫须有）
偏（偏爱）（偏远）（偏大）（偏小）（偏心）（偏见）（偏向）（偏僻）
兔（兔子）（兔笼）（兔毛）（兔棚）（兔窝）（玉兔）（白兔）（灰兔）（黑兔）
追（追求）（追赶）（追击）（追逐）（追随）（追踪）（追问）（追加）（追回）
喊（喊声）（喊叫）（叫喊）（大喊）
老（老师）（老实）（老友）（老虎）（老家）（老外）（老手）（老板）（老少）
师（师范）（师傅）（师承）（师兄）（师长）（师母）（老师）（大师）（军师）
郊（郊区）（郊外）（郊游）（远郊）（近郊）
逐（逐渐）（逐步）（逐一）（逐日）（逐个）（逐条）（逐级）（追逐）（驱逐）
凉（凉快）（凉风）（凉水）（凉爽）（凉粉）（凉棚）（凉席）（凉台）（冰凉）
望（望见）（望远镜）（希望）（期望）（绝望）（望梅止渴）（望子成龙）
句（句子）（句号）（句法）（名句）（绝句）（警句）
场（场地）（场面）（场景）（场内）（场外）（场所）（场次）（场合）（广场）
此（此时）（此地）（此项）（此次）（此外）（此前）（此后）（从此）（因此）
举（举行）（举办）（举动）（举起）（举目）（举国）（举止）（举手）（壮举）
申（申办）（申请）（申报）（申诉）（申明）（申讨）（申述）（申辩）（重申）
汇（汇报）（汇聚）（汇款）（汇进）（汇出）（汇总）（汇合）（汇集）（汇票）
国（国家）（国民）（国有）（国内）（国外）（国际）（国防）（中国）（古国）
京（京城）（京都）（京戏）（京剧）（南京）（北京）（东京）（京广线）
刻（刻苦）（刻字）（刻板）（刻意）（刻度）（刻画）（木刻）（石刻）（雕刻）
亮（亮光）（亮堂）（亮相）（亮出）（亮度）（亮晶晶）（明亮）（闪亮）（月亮）
英（英国）（英里）（英尺）（英寸）（yc）（英雄）（英明）（英语）（英文）
教（教师）（教员）（教工）（教导）（教育）（教书）（说教）（请教）（求教）
静（静脉）（静止）（静电）（静坐）（静物）（安静）（平静）（宁静）（寂静）
李（李子）（李树）（桃李）（姓李）（李白）
层（层次）（层面）（层层）（层级）（分层）（上层）（中层）（基层）（层出不穷）
诗（诗人）（诗句）（诗歌）（诗意）（诗文）（诗词）（古诗）（唐诗）（名诗）
思（思考）（思想）（思念）（思路）（思维）（思量）（思潮）（反思）（沉思）
首（首先）（首次）（首要）（首都）（首脑）（首相）（首尾）（首届）（元首）
照（照片）（照相）（照顾）（照料）（照旧）（照常）（照射）（写照）（照明）
意（意思）（意志）（意愿）（意境）（意图）（意见）（意外）（大意）（原意）
皮（皮球）（皮鞋）（皮包）（皮革）（皮带）（皮毛）（皮肤）（毛皮）（牛皮）
野（野心）（野火）（野营）（野外）（野生）（野兽）（田野）（旷野）（越野）
嘴（嘴巴）（嘴脸）（嘴角）
曲（曲折）（曲直）（曲艺）（曲解）（曲面）（歌曲）（名曲）（曲调）（曲谱）
妈（妈妈）（大妈）（舅妈）（姨妈）
坏（坏人）（坏蛋）（坏事）（坏死）（坏处）（好坏）
怀（怀抱）（怀念）（怀旧）（怀疑）（怀恨）（关怀）
菜（菜地）（菜场）（菜园）（菜农）（菜单）（菜肴）（白菜）（青菜）（土菜）
菊（菊花）（菊叶）（白菊）
唱（唱歌）（唱戏）（唱片）（唱票）（唱段）（唱词）（唱腔）（歌唱）（演唱）
邻（邻居）（邻里）（邻邦）（邻国）（邻省）（邻县）（邻村）（邻近）（近邻）
婆（婆婆）（婆媳）（婆家）（外婆）（公婆）（老婆）
替（替代）（替换）（替身）（替班）（代替）（接替）
居（居民）（居住）（居家）（居功）（居中）（居于）（居心）（居室）（居留）
难（难题）（难点）（难易）（难过）（难受）（难听）（难办）（困难）（灾难）
您（您好）（您们）
领（领导）（领袖）（领子）（领取）（领队）（领受）（领带）（领教）（带领）
绿（绿色）（绿茶）（绿豆）（绿叶）（绿灯）（绿树）（绿林）（绿化）（碧绿）
童（童年）（童子）（童心）（童工）（童话）（童装）（儿童）（学童）（琴童）
伸（伸手）（伸出）（伸缩）（伸直）（伸展）（伸长）（伸入）（伸张）（延伸）
快（快乐）（快速）（快步）（快活）（快手）（快车）（快餐）（快慢）（愉快）
浓（浓厚）（浓烈）（浓郁）（浓密）（浓重）（浓度）（浓妆）（浓缩）
消（消灭）（消失）（消散）（消除）（消防）（消耗）（消毒）（打消）（抵消）
困（困难）（困苦）（困境）（困守）（困乏）（困倦）（贫困）
枝（枝节）（枝叶）（枝条）（树枝）
香（香港）（香水）（香油）（香味）（香烟）（香火）（香料）（香气）（烧香）
除（除草）（除了）（除非）（除去）（除法）（除数）（除外）（除夕）（去除）
院（院子）（院落）（院士）（院校）（院长）（医院）（学院）（敬老院）
深（深浅）（深水）（深入）（深山）（深受）（深感）（深切）（深圳）（深色）
存（存在）（存心）（存款）（存折）（存根）（存档）（存货）（存放）（保存）
研（研究）（研发）（研习）（研讨）（研修）（研读）（钻研）
较（较量）（较劲）（较大）（较小）（较多）（较少）（较为）（比较）（计较）
反（反正）（反而）（反面）（反对）（反攻）（反响）（反映）（反应）（反思）
文（文化）（文艺）（文章）（文学）（文风）（文明）（文采）（文具）（人文）
百（百里）（百万）（百米）（百科）（百年）（百货）（百姓）（百倍）（千百）
达（达到）（达观）（达标）（达成）（到达）（送达）（传达）（抵达）
究（究竟）（研究）（考究）（深究）
易（易地）（易人）（易学）（易于）（易货）（容易）（难易）（不易）
容（容易）（容器）（容积）（容颜）（容许）（容纳）（容忍）（宽容）
促（促进）（促成）（促销）（促使）（督促）（促膝谈心）
盘（盘算）（盘子）（盘点）（盘踞）（盘问）（盘查）（盘旋）（盘划）（算盘）
旋（旋转）（旋律）（旋涡）（盘旋）（凯旋）旋(xuan)风
摇（摇动）（摇晃）（摇摆）（摇头）（摇篮）（摇钱树）（动摇）
吧（吧台）（好吧）（行吧）
顶（顶替）（顶班）（顶风）（顶点）（顶多）（顶撞）（顶峰）（山顶）（屋顶）
命（命运）（命令）（命脉）（命题）（命中）（命名）（命中率）（革命）（使命）
总（总是）（总理）（总督）（总裁）（总工）（总数）（总之）（总量）（总数）
鼓（鼓励）（鼓动）（鼓劲）（鼓掌）（鼓起）（鼓吹）（鼓风）（打鼓）（擂鼓）
算（算术）（算计）（算命）（算法）（算式）（算数）（算盘）（合算）（划算）
级（级别）（级差）（等级）（年级）
展（展开）（展出）（展台）（展期）（展示）（展露）（展现）（发展）（进展）
善（善于）（善良）（善后）（善意）（善战）（和善）（善解人意）
登（登记）（登机）（登台）（登场）（登山）（登报）（登高）（登录）（攀登）
双（双眼）（双目）（双手）（双边）（双轨）（双层）（双数）（双打）（成双）
失（失去）（失败）（失明）（失手）（失业）（失散）（失落）（失职）（丢失）
吸（吸收）（吸引）（吸纳）（吸取）（吸附）（吸烟）（吸收）（吸水）（呼吸）
阶（阶梯）（阶层）（阶段）（阶级）（台阶）
苍（苍白）（苍茫）（苍劲）（苍老）（苍蝇）（苍松）（苍翠）（苍松翠柏）
喝（喝酒）（喝水）（吆喝）（喝he彩）
争（争取）（争气）（争夺）（争胜）（争光）（争吵）（争鸣）（争斗）（斗争）
经（经历）（经营）（经商）（经验）（经过）（经理）（经手）（经济）（经典）
狼（狼狈）（狼籍）（老狼）（小狼）（灰狼）
扑（扑面）（扑克）（扑灭）（扑救）（扑火）（扑空）（扑打）（扑面而来）
弄（弄清）（弄错）（弄权）（弄虚作假）
倒（倒台）（倒卖）（倒班）（倒霉）（倒影）（倒车）（倒入）（倒退）（颠倒）
脏（脏乱）（肮脏）（心脏zang）（肝脏）（肾脏）（脏腑）（脏器）
惊（惊险）（惊恐）（惊慌）（惊异）（受惊）（心惊）（惊天动地）
温（温水）（温泉）（温州）（温暖）（温情）（温习）（温室）（水温）
肉（肉眼）（肉类）（肉体）（肉食）（肉麻）（肉用）（猪肉）（牛肉）（羊肉）
转（转达）（转弯）（转运）（转动）（转正）（转口）（转眼）（转身）（转告）
差（差劲）（差别）（差距）（差异）（差错）（差价）（差点）（差额）（差事）
赔（赔款）（赔礼）（赔偿）（赔钱）（赔本）（赔礼道歉）
叼（叼起）（叼住）
刚（刚才）（刚刚）（刚巧）（刚直）（刚劲）（刚果）（刚毅）（刚好）（刚强）
珠（珠江）（珠海）（珠宝）（珠算）（珍珠）（露珠）（佛珠）
脸（脸面）（脸孔）（脸色）（脸皮）（脸颊）（脸盆）（脸谱）（脸庞）
麻（麻烦）（麻利）（麻子）（麻雀）（麻醉）（麻木）（麻将）（麻袋）（大麻）
棵（一棵树）（一棵菜）
（玉米棵）（树棵）（青棵）（棵儿）
雪（雪天）（雪景）（雪花）（雪茄）（雪山）（雪白）（雪亮）（大雪）（下雪）
蜡（蜡烛）（蜡染）（蜡板）（蜡纸）（蜡笔）（打蜡）
翠（翠竹）（翠绿）（苍翠）
蛇（毒蛇）（蛇胆）（蛇油）（属蛇）（五步蛇）
刺（刺刀）（刺绣）（刺激）（刺耳）（刺骨）（刺猬）（挑刺）
滑（滑坡）（滑动）（滑冰）（滑雪）（滑轮）（滑梯）（滑行）（滑翔）（滑稽）
冰（冰雪）（冰川）（冰山）（冰糖）（冰棍）（冰箱）（冰冷）（冰凉）（结冰）
绳（绳子）（绳索）（跳绳）（绳之以法）
塞（塞外）（塞北）（塞上）（塞满）（边塞）（要塞）
骄（骄傲）（骄阳）（骄气）（骄兵必败）
岛（岛屿）（岛国）（小岛）（海岛）
亭（亭子）（亭台）（亭亭玉立）
停（停止）（停工）（停车）（停步）（停顿）（停泊）（停业）（停战）（停职）
闻（闻名）（闻声）（闻讯）（新闻）（风闻）（见闻）（耳闻）（闻名中外）
鸣（鸣叫）（鸣枪）（鸣谢）（鸣放）（鸣锣）（打鸣）
耳（耳朵）（耳目）（耳环）（耳光）（耳边）（耳机）（耳闻）（耳语）（耳目一新）
但（但是）（但愿）（但要）（不但）
包（包围）（包子）（包工）（包干）（包涵）（（包办）（包容）书包）（皮包）
饱（饱满）（饱含）（饱尝）（饱和）（吃饭）（饥饱）（饱经风霜）
泡（泡沫）（泡影）（泡汤）
吐（吐露）（吐丝）（倾吐）（吞吐）
延（延迟）（延误）（延安）（拖延）（蔓延）
弯（弯曲）（弯路）（拐弯）
遇（遇见）（遇到）（遇害）（机遇）（巧遇）
刘（姓刘）（刘海）
宝（宝贝）（宝玉）（国宝）（元宝）
革（革命）（革除）（革新）（皮革）
贵（贵阳）（贵宾）（贵客）（贵国）（珍贵）（宝贵）（宝贵）
啊（好啊）（行啊）（啊呀）（啊哟）
席（席子）（席卷）（席位）（主席）
道（道路）（道德）（道家）（道理）（道义）（道谢）（道歉）
冈（井冈山）（山冈）（高冈）
必（必须）（必要）（必定）（务必）（未必）
守（守卫）（守旧）（守法）（守则）（守备）（守候）（守护）（把守）（保守）
劝（劝说）（劝导）（劝慰）（规劝）
记（记号）（记忆）（记住）（记者）（记过）（登记）（日记）（笔记）（游记）
朱（朱砂）（朱红）（朱丹）（朱德）
产（产生）（产出）（产量）（产品）（产业）（产权）（产物）（产值）（生产）
并（并且）（并发）（并列）（并存）（并非）（并吞）（并排）（合并）（一并）
攻（攻克）（攻击）（攻打）（攻入）（攻占）（攻读）（攻破）（主攻）（进攻）
志（志愿）（志向）（志趣）（志气）（同志）
芳（芳香）（芬芳）（芳龄）
灵（灵活）（灵巧）（灵魂）（灵动）（灵感）（灵敏）（机灵）
或（或者）（或许）（或是）
紧（紧张）（紧紧）（紧密）（紧急）（紧缺）（紧要）（紧闭）（要紧）（抓紧）
兰（兰花）（兰州）（木兰）
者（或者）（作者）（记者）（笔者）（所有者）
注（注意）（注视）（注释）（注明）（注目）（注册）（注定）（注销）（注入）
视（视力）（视觉）（视频）（视野）（视角）（视线）（视图）（视听）（注视）
活（活动）（活泼）（活力）（活跃）（活期）（活该）（活命）（活计）（生活）
伟（伟人）（伟大）（伟岸）（伟业）（伟绩）（宏伟）（雄伟）（魁伟）
制（制表）（制服）（制度）（制定）（制品）（制造）（制作）（制图）（学制）
被（被子）（被动）（被角）（被害）（被告）（被占）（被窝）（被单）（被盗）
理（理由）（理解）（理会）（理想）（理事）（理当）（理发）（理智）（道理）
形（形式）（形势）（形态）（形成）（形容）（形象）（形状）（形体）（三角形）
治（治理）（治国）（治学）（治安）（治标）（治本）（政治）（法治）（人治）
姓（姓名）（姓氏）（张姓）（王姓）
洪（洪水）（洪流）（洪灾）（洪亮）（山洪）
害（害虫）（害怕）（害处）（害病）（除害）（灾害）
通（通常）（通知）（通报）（通达）（通用）（通过）（通电）（通车）（通风）
尼（尼龙）（尼姑）（尼罗河）
助（助理）（助学）（助兴）（助跑）（助手）（助燃）（帮助）（协助）（借助）
秀（秀气）（秀美）（秀丽）（优秀）（做秀）（秀才）
费（费心）（费力）（费用）（费劲）（费事）（费时）（费话）（费解）（浪费）
孔（孔子）（孔雀）（孔府）（孔庙）（孔洞）（钻孔）（面孔）（脸孔）（孔武有力）
市（市长）（市场）（市面）（市区）（市内）（市容）（市委）（市郊）（城市）
汉（汉子）（汉族）（汉语）（汉代）（汉人）（汉奸）（汉口）（汉阳）（汉白玉）
优（优秀）（优良）（优级）（优待）（优先）（优选）（优等）
血（血压）（血汗）（血腥）（血清）（血球）（血泪）（血肉）（血管）（输血）
营（营造）（营建）（营房）（营业）（营地）（营长）（营养）（营利）（营救）
欲（欲望）（食欲）（私欲）（欲念）（欲绝）（求知欲）（欲罢不能）（欲盖弥彰）（欲擒故纵）（欲速不达）
楼（楼房）（楼台）（楼上）（楼下）（楼板）（楼梯）（楼阁）（下楼）（上楼）
入（入手）（入耳）（入场）（入队）（入学）（入党）（出入）（流入）（注入）
目（目的）（目光）（目击）（目睹）（目测）（目标）（目送）（目前）（节目）
更（更加）（更能）（更难）（更大）（更小）（更正）（更名）（更多）（更少）
穷（穷苦）（穷困）（穷人）（贫穷）（穷则思变）
依（依然）（依旧）（依靠）（依赖）（依据）（依托）（依照）（依次）（依从）
雀（麻雀）（孔雀）（雀跃）
化（化妆）（化学）（化工）（化肥）（化验）（化石）（化解）（化身）（变化）
压（压力）（压迫）（压垮）（压抑）（压倒）（压缩）（血压）（电压）（气压）
挺（挺进）（挺拔）（挺举）（挺立）
且（并且）（而且）（姑且）
待（待业）（待遇）（待客）（待命）（待机）（待续）（等待）
第（第一）（第二）（第三）
商（商人）（商品）（商场）（商城）（商标）（商讨）（商定）（商量）（协商）
暖（暖和）（暖气）（暖流）（暖房）（暖壶）（温暖）
明（明天）（明亮）（明白）（明年）（明显）（明珠）（明星）（透明）（照明）
物（物品）（物理）（物体）（物业）（物质）（物价）（物产）（物资）（事物）
刮（刮起）（刮风）（刮目相看）
哥（哥哥）（大哥）（表哥）
钻（钻石）（钻研）（钻探）（钻营）（钻井）（钻进）（钻头）
接（接力）（接头）（接受）（接班）（接活）（接口）（接见）（连接）（承接）
量（量子）（量度）（量变）（量力）（力量）（量体裁衣）（量力而行）
却（却步）（了却）（冷却）（退却）（忘却）
所（所以）（所有）（所长）（住所）（处所）
虑（忧虑）（考虑）（思虑）（无忧无虑）（人无远虑）
遥（遥远）（遥望）（遥祝）（逍遥）
之（之前）（之后）（总之）（来之不易）（千里之行）（合抱之木）（九层之台）
引（引路）（引航）（引导）（吸引）（引吭高歌）（引人注目）
传（传说）（传达）（传话）（传奇）（传真）（传闻）（传单）（传阅）（代代相传）
论（论文）（论点）（无论）（结论）（讨论）（不论）
显（显得）（显现）（显示）（明显）
度（度过）（温度）（风度）（高度）（欢度）（一年一度）
船（船只）（船长）（船帆）（船员）（船厂）（小船）（渔船）（一条船）
装（装满）（装备）（时装）（西装）（军装）（安装）
飘（飘荡）（飘扬）（飘动）（飘摇）
帆（帆船）（帆板）（白帆）（一帆风顺）
荡（荡舟）（荡秋千）（飘荡）（摇荡）（动荡）
咱（咱们）（咱家）（咱俩）（咱村）
清（清风）（清水）（清除）（清朝）（清点）（清理）（清楚）（清白）
湖（湖面）（湖水）（湖边）（湖南）（湖北）（太湖）（五湖四海）
新（新房）（新闻）（新鲜）（新年）（新奇）
箩（箩筐）
(淘箩)&&(米箩)
及（及时）（及早）（及格）（及至）（及其）（以及）（来不及）（来得及）
阵（阵地）（阵营）（阵脚）（阵容）（阵势）（阵线））（阵风）（雷阵雨）
净（净化）（净重）（干净）（洁净）（干干净净）（一干二净）
耍（玩耍）（耍弄）（耍大刀）
房（房子）（房产）（房东）（房间）（房价）（楼房）（书房）
洗（洗手）（洗脸）（洗衣机）（清洗）（干洗）
客（客气）（客人）（客观）（客厅）（客运）（做客）（请客）
样（样子）（样板）（样品）（样式）（样本）（同样）（怎样）（花样）
造（造句）（造反）（造船）（造成）（造价）（制造）（打造）（营造）
然（然后）（然而）（忽然）（居然）（当然）
壮（壮丽）（壮大）（壮士）（壮观）（强壮）
蓝（蓝天）（蓝色）（蓝蓝的）（深蓝）（碧蓝碧蓝）
芒（芒果）（芒种）（光芒）
伏（伏法）（起伏）（时起时伏）
余（余晖）（余数）（余下）（多余）（结余）（其余）（业余）（年年有余）
沉（沉船）（沉静）（沉重）（沉稳）（沉着）（沉思）（沉没）（深沉）（下沉）
灿（灿烂）（黄灿灿）（金灿灿）
涨（涨红）（涨水）（涨价）（涨潮）（涨跌）（涨幅）（高涨）
傍（傍晚）
(依傍)&&(倚傍)&&(相傍)&&(傍靠)
慢（慢性）（慢慢）（慢车）（慢走）（慢点）（快慢）
教育不能着急，不能打骂，那些一点问题都不能解决
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参与上面帖子讨论
发表于：13-01-28 16:51
认识问题是解决问题的前提
发表于：13-01-30 15:32
小学生扩词这么难的啊
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小学生作文入门小学作文基本功训练(全集)
小学生作文训练（全集） 小学生作文训练（全集）第一部分词语训练词语训练一 词语训练词语训练一 怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要 写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料， 才能建造好高楼大厦。 怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 ．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”， 有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资 料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”， 按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚， 也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称， 就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的 名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地 名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。 带有鸟名的： ①两个黄鹏 黄鹏鸣翠柳，一行白鹭 白鹭上青天。 黄鹏 白鹭 ②孔雀 孔雀东南飞，五里一徘徊。 孔雀 ③故人西辞黄鹤 黄鹤楼，烟花三月下扬州。 黄鹤 ④泥融飞燕子 燕子，沙暖睡鸳鸯 鸳鸯。 燕子 鸳鸯 带有花名的： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花 梨花开。 梨花 ②春色满园关不住，一枝红杏 红杏出墙来。 红杏 ③待到重阳日，还来就菊花 菊花。 菊花 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花 桃花始盛开。 桃花 带有山名的： ①不识庐山 庐山真面目，只缘身在此山中。 庐山 ②采菊东篱下，悠悠见南山 南山。 南山 ③京口瓜洲一水间，钟山 钟山只隔数重山。 钟山 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山 君山。 君山 带有江河名的： ①白日依山尽，黄河 黄河入海流。 黄河 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江 长江天际流。 长江 ③天边落木萧萧下，不尽长江 长江滚滚流。 长江 ④天门中断楚江 楚江开，碧水车流至此回。 楚江 带有地名的： ①故人西辞黄鹤楼 黄鹤楼，烟花三月下扬州 扬州。 黄鹤楼 扬州 ②长安 长安一片月，万户捣衣声。 长安③秋风吹不尽，总是玉关 玉关情。 玉关 ④云开远见汉阳城 汉阳城，犹是孤帆一日程。 汉阳城 在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才 有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。 例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）； 在公园里，你是（游客）。 在汽车上卖票的叫（售票员）； 在招待所服务的叫（服务员）； 在机关里履行公务的叫（公务员）； 在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员）。 对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目 繁多。从形状上讲，有圆桌 方桌 条桌 三屉桌 五屉桌 椭圆桌 八仙桌 圆桌、方桌 条桌、三屉桌 五屉桌、椭圆桌 八仙桌。 圆桌 方桌、条桌 三屉桌、五屉桌 椭圆桌、八仙桌 从用途上讲，名称就更多了。 如：老师讲课用的叫讲桌 讲桌。 讲桌 学生上课用的叫课桌 课桌。 课桌 家里学习用的叫书桌 书桌。 书桌 机关办公用的叫办公桌 办公桌。 办公桌 娱乐用的叫麻将桌 麻将桌。 麻将桌 开会时用的叫会议桌 会议桌。 会议桌 食堂、饭馆用的叫餐桌 餐桌。 餐桌 想一想，练一练： （1）按要求写出动植物的名称。 ①10 种树的名称： ②10 种花的名称： ③10 种蔬菜的名称： ④10 种水果的名称： ⑤10 种鸟的名称： ⑥10 种兽的名称： ⑦10 种鱼的名称： ⑧10 种昆虫的名称： （2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。 ①你的衬衣的部件名称： ②你的长裤的部件名称： ③你的书包的部件名称： ④你的文具盒的部件名称： ⑤你的床的部件名称： ⑥你冬天盖的被子的部件名称： ⑦你穿的鞋的部件名称： ⑧你喜欢的一个玩具的部件名称： （5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。 它们是：东岳（ 南岳（ ） ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ）2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。 ．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘 出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、 是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了 一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语 浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们 积累词汇打个基础。 描写自然景色的： 山清水秀 郁郁葱葱 桃红柳绿 繁花似锦 风景秀丽 水平如镜 春色满园 色彩斑斓 万物争春 万紫千红 五光十色 绚丽多姿 青山绿水 芳草如茵 桃李芬芳 鸟语花香 春意盎然 婀娜多姿 碧波荡漾 翠色欲流 春暖花开 银装素裹 千姿百态 诗情画意 绿草茸茸 绿树成荫 百花齐放 湖光山影 风景如画 含苞待放 香飘蝶舞 五彩缤纷 五颜六色描写天象气象的： 晴空万里 万里长空 晚霞残照 骄阳似火 一轮圆月 月光皎洁 月光如水 倾盆大雨 电闪雷鸣 雪花纷飞 红日高照 霞光万道 万里无云 旭日东升 明月当空 满天繁星 白云缭绕 满天星斗 暴风骤雨 乌云密布 北风呼呼 万里雪飘 阳光明媚 红霞满天 阳光充足 风和日丽 碧空如洗 繁星灿烂 秋高气爽 繁星点点 和风细雨 秋雨绵绵 寒风凛冽 寒风呼啸一弯新月 千里冰封描写欢乐场面的： 人潮如海 人山人海 掌声雷动 引吭高歌 彩旗招展 心花怒放 万象更新 欢聚一堂 轰轰烈烈 红灯高挂 光彩夺目 五光十色 人群济济 人声鼎沸 欢声笑语 欢天喜地 鞭炮齐鸣 此起彼伏 载歌载舞 翩翩起舞 热闹非凡 轻歌曼舞 五彩缤纷 春色满园 人颜欢笑 人欢马叫 喜气洋洋 歌声四起 鲜花似海 响彻云霄 灯火辉煌 锣鼓喧天 欢腾跳跃描写劳动热情的： 斗志昂扬 你追我赶 埋头苦干 大显身手 汗流浃背 急起直追 突飞猛进 气吞山河 日夜奋战 人声鼎沸 热火朝天 万马奔腾 争先恐后 力争上游 马不停蹄 大汗淋漓 龙争虎斗 快马加鞭 巧夺天工 热气腾腾 此起彼伏 摩拳擦掌 各显神通 一马当先 披星戴月 高歌猛进 大刀阔斧 千军万马 浩浩荡荡 移山造海描写愉快心情的： 笑容满面 笑容可掬 人颜欢笑 喜上眉梢 欢欣鼓舞 红光满面 神采飞扬 容光焕发 和颜悦色 喜笑颜开 满脸笑容 捧腹大笑 喜出望外 神采奕奕 心花怒放 放声歌唱 谈笑风生 喜气洋洋 眉开眼笑 笑逐颜开 纵情欢笑 欣喜若狂 满面春风 欢呼跳跃 兴高采烈 眉飞色舞 心旷神怡描写人物外貌的： 英俊潇洒 身材矮小 樱桃小口 亭亭玉立 红光满面 黑里透红 无精打采 鹤发童颜 睡眼蒙 眼睛深陷 身体瘦弱 面如土色 身材魁梧 肩膀宽宽 白嫩肌肤 满脸笑容 面容慈祥 面容憔悴 泪眼通红 炯炯有神 愣头愣脑 个子高高 眉清目秀 神采奕奕 皮肤黝黑 皱纹舒展 满脸放光 双眉紧锁 浓眉大眼 须发苍苍描写工作学习态度的： 全心全意 聚精会神 持之以恒 一丝不苟 专心致志 再接再厉 不遗余力 不甘示弱 废寝忘食 仔细琢磨 水滴石穿 日夜奋战 一心一意 孜孜不倦 坚韧不拔 全神贯注 始终如一 兢兢业业 如饥似渴 深思熟虑 精雕细刻 专心专意 始终不渝 勤勤恳恳 夜以继日 精益求精 愚公移山 勤勤恳恳 有始有终 埋头苦干以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新 闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》 （详见后页）进行整理，建立自己的“小 词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。 分 类 积 词 表 类 别 分 项 摘 抄描写人物外貌的 写 人 的 描写人物心理的 描写人物动作的 描写人物神态的 描写人物品德的分 类 积 词 表 类 别 分 项 摘 抄1 描写欢乐场面的 2 描写壮观场面的 3 描写劳动场面的 写 4 描写竞赛场面的 事 5 描写表演场面的 的 6 描写游戏场面的 7 描写凄惨场面的 8 描写惊险场面的分 类 积 词 表 类 别 分 项 摘 抄1 描写原野山林的 2 描写江河湖海的 3 描写日月星云的 写 4 描写风霜雨雪的 景 5 描写春天景色的 的 6 描写夏天景色的 7 描写秋天景色的 分 类 积 词 表 分 项 摘 8 描写冬天景色的 1 描写校园环境的 2 描写公园花圃的 写 3 描写农村风光的 环 4 描写大街小巷的 景 的 类 别 5 描写农贸市场的 分 类 积 词 表 分 项 摘 6 描写商店繁荣的 1 描写花草的 7 描写庭院景象的 2 描写树木的 3 描写鸟兽虫鱼的 4 描写家禽家畜的 写 5 描写庄稼的 状 6 描写蔬菜的 物 7 描写水果的 的 8 描写建筑物的 分 类 积 词 表 9 描写交通工具的 分 项 10 描写室内陈设的 1 描写动物叫声的 11 描写生活用品的 2 描写机器响声的 3 描写车的喇叭声的 描 4 描写雨声、风声、雷声、水声的 写 5 描写铃声、钟声的 声 6 描写枪声、炮声的 音 7 描写笑声、哭声、喊叫声的 的 8 描写掌声、鞭炮声的 9 描写歌声的 10 描写乐器演奏声的 抄类 别抄类 别摘抄想一想，练一练： （1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出 20 个描绘祖国大好山河的词语吗？ _______________________________________________ （2）按下列要求分项各写 10 个词语。 ①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________ ⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？ ①歌颂改革开放的词语： ②讲市场繁荣的词语： ③描写农村风光的词语： ④讲商店生意兴隆的词语： （5）你能写出下列动物的叫声吗？ 小狗（汪汪） 小鸡（ 青蛙（ ）公鸡（ ）小猫（ ）小鸭（ ）蝉儿（ ）乌鸦（ ）小羊（ ） ）蟋蟀（ ）想一想，练一练： （1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出 20 个描绘祖国大好山河的词语吗？ _______________________________________________ （2）按下列要求分项各写 10 个词语。 ①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ ④写欢乐场面的：_________________________________________ ⑤写激烈竞赛的：_________________________________________ ⑦写景物样子的：_________________________________________ ⑧写景物颜色的：_________________________________________⑨写景物动态的：_________________________________________ （3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大雾：___________________________________________________ 细雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北风：___________________________________________________ （4）按要求写词语，看谁写得多？ ①歌颂改革开放的词语： ②讲市场繁荣的词语： ③描写农村风光的词语： ④讲商店生意兴隆的词语： （5）你能写出下列动物的叫声吗？ 小狗（汪汪） 蟋蟀（ 青蛙（ ）小鸡（ ）小猫（ ） 公鸡（ ） 蝉儿（ ）小鸭（ ）小羊（ ） 乌鸦（ ） ）3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。 ．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。 世界上的一切事物， 时时刻刻都在运动和变化。 我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候， 要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》 一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈 抖 抹 吹 望 笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出 了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态 的词语。 这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例：写眼睛“看”的动作的词就有几十个： 如：看 细看 怒视 瞧 观察 窥视 望 探望 俯视 见 仰望 鸟瞰 观 眺望 瞻仰 盯 张望 打量 瞪 观望 测览 瞄 顾 瞥 看见 斜视 凝视 观看 巡视 察看表示“想”的心理活动的词： 如：想念 惦念 沉思 心思 心想 联想 考虑 惦记 怀念 思念 寻思 冥思 幻想 妄想 思索 回想写“手”的动作的词： 如：拉 拿 抬 拎 抱 扔 扶 捡 推 丢 摸 掂 打 挑 擦 举 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶按捏 拍 画 写 掏 抢 弹想一想，练一练： （1）按要求写动词，各写 10 个。①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________ ②写“手”的动作的词：___________________________________ ③写“脚”的动作的词：___________________________________ （2）你能写出 10 个写“嘴”的动作的词吗？ 如：吃___________________________________________________ （3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出 15 个吗？ 如：思念_________________________________________________4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。 ．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样 声 色 的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳 声 听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表 达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会真 的有声有色了。如下面的例段： 声 “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡 嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾 啾啾，有的像小狗一样汪汪 汪汪， 嗡嗡 啾啾 汪汪 还有的好像在打鼾。”这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了 海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。 在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词： 嗡嗡嗡嗡的说话声； 嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦的翻课本声； 哗啦哗啦 吱扭、哐啷 吱扭 哐啷的开门、关门声； 哐啷 咕咚咕咚的跑步声； 咕咚咕咚 日本鬼子唔哩哇啦的叫声； 唔哩哇啦 唔哩哇啦 枪栓喀啦 喀啦的响声； 喀啦 嗖嗖的子弹声； 嗖嗖 呜呜的哭声； 呜呜 雨来嘟嘟嚷嚷 嘟嘟嚷嚷的说话声； 嘟嘟嚷嚷 两人叽叽咕咕 叽叽咕咕的耳语声…… 叽叽咕咕 这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。 想一想，练一练： （1）在括号里填上动物的叫声。 ①小狗（汪汪汪） ⑥小羊（ ） ②小猫（ ⑦小牛（ ） ） ③小鸡（ ⑧小鸟（ ） ④母鸡（ ） ⑨小鸭（ ） ⑤公鸡（ ） ⑩小鸽（ ） ）（2）在括号里填上恰当的象声词。 （噼噼啪啪）的鞭炮声 （ （ （ （ （ ）的机枪声 ）的飞机声 ）的大炮声 ）的钟表声 ）的铃声（ （ （ （ （）的树叶声 ）的汽笛声 ）的拖拉机声 ）的喇叭声 ）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。 （ （ ）电铃声 ）叫喊声 （ （ ）皮鞋声（ ）汽车声 ）敲门声 （ ）喘气声5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。 ．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。 成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量 的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。 成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有 17000 个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。 如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、 鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。 成语这么多，怎样记忆和积累呢？ 成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结 构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。（1）带数字的成语。 例：①“一”字开头的 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气②“二字开头的 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎 （有 300 多个）③“三”字开头的 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语④“四”字开头的 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达⑤“五”字开头的 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全⑥“六”字开头的 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略⑦“七”字开头的 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语⑧“八”字开头的八仙过海八面玲珑八面见光八音齐奏八病九痛⑨“九”字开头的 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教⑩“十”字开头的 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗“百”字开头的 百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 （有 70 多个）“千”字开头的 千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 （有 150 多个）“万”字开头的 万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉 （有 150 多个）带“千、万”字的 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马（2）带常用字的成语 例：①带“人”字的 人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人为贤 不近人情 人之常情 以理服人 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 引人入胜 舍己为人人定胜天 成人之美 ②带“天”字的 天长地久 惊天动地 人定胜天 天理良心（此类有 200 多个）翻天覆地 冰天雪地天伦之乐 顶天立地无法无天 天府之国谢天谢地 铺天盖地天昏地暗欢天喜地改天换地 （此类有 200 多个）③带“不”字的 不足为奇 赞不绝口 攻无不克 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染 （此类有 400 多个） 不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身 出其不意④带“而”字的 公而忘私 视而不见 华而不实 学而不厌 望而生畏 挺身而出 扬长而去 不约而同 乘虚而入 量力而行 不谋而合 半途而废 知难而进 不欢而散 适可而止⑤带“之”字的（以下两类就有 300 多个） 持之以恒 言之有理 置之度外 来之不易 当之无愧 无价之宝 井底之蛙 千里之行 不义之财 小人之心 总而言之 取而代之 敬而远之 兼而有之 等而下之⑥带“如”字的 如饥似渴 如获至宝 如闻其声 如鱼得水 如临大敌 称心如意 心急如火 表里如一 度日如年 一见如故 坚如磐石 了如指掌 势如破竹 心如刀割 恰如其分（3）带动物名称的成语 鸦雀无声 莺歌燕舞 龙腾虎跃 牛鬼蛇神 狼狈为奸 守株待兔 惊弓之鸟 井底之蛙 瓮中之鳖 打草惊蛇 千军万马 叶公好龙 一丘之貉 盲人摸象 太公钓鱼（4）带同义词的成语 歌功颂德 左顾右盼 冥思苦想 呼风唤雨 察颜观色 移风易俗 山穷水尽 胡思乱想 足智多谋 鸣冤叫屈（5）带反义词的成语 以少胜多 忆苦思甜 扬长避短 声东击西 口是心非 公而忘私 去伪存真 大公无私 推陈出新 因小失大（6）还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四 字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了 人们的熟语。 例：①吃一堑，长一智。 ②听其言，观其行。 ③求大同，存小异。 ④雷声大，雨点小。⑤挂羊头，卖狗肉。 ⑥前怕狼，后怕虎。 ⑦既来之，则安之。 ⑧言必信，行必果。 例：①千里之行，始于足下。 ②前人栽树，后人乘凉。 ③百尺竿头，更进一步。 ④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。 ⑥流水不腐，户枢不蠹。 ⑦鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。 ⑩不入虎穴，焉得虎子。 三天打鱼，两天晒网。 三十六计，走为上计。 例：①世上无难事，只怕有心人。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。 ④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： （1）按要求填成语。 ①填数字 （ （ （ ）劳永逸 ）分（ ）面玲珑 ）裂 （ （ （ ）面三刀 ）光十色 ）军（ （ （ ）马 （ ）言（ ）神无主 ）霄云外 ）语 （ （ （ ）思而行 ）干（ （ ）净 （ ）面楚歌 ）零八落 ）海）全十美 （）湖（②填动物名称 （ （ （ （ （ ）腾（ ）飞蛋打 ）飞（ ）舞 ）跃 打草惊（ 井底之（ 胆小如（ ） ） ） ） （ ）犬不宁 ） ） ） ） 千军万（ ）叶公好（ 守株待（ 顺手牵（ 一丘之（）急跳墙 ）歌（）舞 瓮中捉（③填同义或反义词。 （ （ （ 冥（ ）风（ ）颜（ ）星（ ）雨 ）色 ）月 足（ （ 以（ ） 忆（ ）多（ ）汤（ ）胜（ ）思（ ） ）火 ） ） 声（ 口（ 大（ 因（ ）击（ ）心（ ）无（ ）失（ ） ） ） ））苦（（2）按要求写成语，看谁写得多。 ①描写人物外貌的： ②描写秋天景物的： ③描写热烈场面的： ④带“之”字的：⑤带“而”字的： ⑥带“如”字的： （3）给成语接下句。 ①眉头一皱，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ②世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若要人不知，______ 路遥知马力，______6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 ．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的叠词， 大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB 式 例：红艳艳 黄灿灿 水汪汪 沉甸甸 笑咪咪 气昂昂 冷清清 静悄悄 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄第二种：ABCC 式 例：兴致勃勃 忠心耿耿 雾气腾腾 大雪纷纷 相貌堂堂 人才济济 忧心忡忡 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩春风习习 文质彬彬第三种：AABB 式 例：轰轰烈烈 高高兴兴 规规矩矩 老老实实 唠唠叨叨 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹第四种：AABC 式 例：欣欣向荣 蒸蒸日上 心心相印 津津有味 孜孜不倦 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈第五种：ABAC 式 例：有声有色 活龙活现 全心全意 群策群力 作威作福 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉第六种：ABCB 式 例：种瓜得瓜 应有尽有 以毒攻毒 说走就走 一了百了 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计第七种：ABCA 式 例：天外有天 精益求精 防不胜防 为所欲为 神乎其神 话中有话 好上加好 忍无可忍 贼喊作贼第八种：ABAB 式 例：学习学习 调查调查 高兴高兴 恭喜恭喜 溜达溜达 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动想一想，练一练：（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。 例①绿（茵茵） 蓝（ ） 兴（ 羞（ ） ） 生气（ 杀气（ 野心（ 虎视（ （ （ （ 胖（ 香（ ） ） ） ） ）不绝 ）相印 ）益善 ）黄（ ） 兴致（ 温情（ 忠心（ 小心（ （ （ （ ） ） ） ） ）是道 ）一堂 ）不乐 死气（ 气势（ 威风（ 罪恶（ （ （ （ ） ） ） ） ）动听 ）自喜 ）不忘 ） 气（ ） 圆（ ）例②神采（奕奕） 笑声（ 得意（ 忧心（ ） ） ）例③ （高 高 ）在上 （ （ ）不入 ）不平（2）按 AABB 式填空。 例：（世世）代代 （ （ （ ）闹闹 ）吐吐 ）嗦嗦 （ （ （ （ ）虎虎 ）通通 ）细细 ）敬敬 （ （ （ （ ）右右 ）哈哈 ）叼叨 ）咕咕 （ （ （ （ ）单单 ）楚楚 ）业业 ）齐齐（3）按下列格式写叠词，看谁写得多。 ①ABAC 式（有声有色）： 有 有 ②ABCB 式（口服心服）： 服 服 ③ABCA 式（天外有天）： 天 天 ④ABAB 式（打扮 打扮打扮）： 打扮7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。 ．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就 能组如下 20 多个词。 光明 光亮 日光 月光 光滑 灯光 光芒 火光 光泽 电光 光润 莹光 光荣 星光 光辉 刀光 光阴 闪光 光源 银光 光速 金光 光疗一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字 放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排： 日光、月光……。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之 间的关系等等方面展开联想进行扩词。如给“花”字扩词： 从花的种类思考： 桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太阳花 牡丹花等从花的颜色思考： 红花 黄花 白花 紫花 金花等从用花组成语思考： 奇花异草 花言巧语 花好月圆 花花绿绿 五花八门 花开花落 春暖花开 移花接木 遍地开花又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词： 春风 秋风 季风 晨风 晚风从风的大小扩词： 微风 和风 大风 狂风 暴风 风 飓风从风的方向扩词： 东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆风 风向从用风组成语扩词： 满面春风 捕风捉影 雷厉风行 风餐露宿 看风使舵 风华正茂 风起云涌 谈笑风生 弱不禁风经常这样练习，就能积累大量的词汇。 同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词 语的能力。 如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。 ①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。 ②表示已看到的：如看见、见到、看到等。 ③表示向远处看的：如眺、望、眺望、t望等。 ④表示向上看的：如仰望、仰视等。 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。 ⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。 ⑦表示看全身的：如打量等。 ⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。 ⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。 表示斜着眼看的：如膘、斜视等。 表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。 表示略微看的：如一瞥、浏览等。 表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。 表示恭敬地看的：如瞻仰等。 表示上级看下级的：如检阅、视察等。 以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有 48 个（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的 细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如 果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。想一想，练一练： （1）给下面的字组词语，组得越多越好。 做词头的：春天 春 做词尾的：早春 组成语的：春暖花开表示头的动作的词：摇头 头 表示事（人）物的词：木头 老头 组成语的：垂头丧气（2）找出下列各词的同义词或近义词。 ①意义相同的 荷花（ 维生素（ ②意义相近的 批评（ 明亮（ ） ） ） ） 奶奶（祖母） 妈妈（ 生日（ ） ） 暖和（温暖） 时间（ 急忙（ ） ） 表扬（ 宝贵（ ） ） 破除（ 雄伟（ ） ） 注视（ ） 玉米（ 小气（ ） ） 大夫（ 马铃薯（ ） 自行车（ ） ）第二部分句子训练文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连 贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。句子训练一 怎样把句子写完整一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。 前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或 表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。如下面例句： 1 姐姐 2 妈妈 3 菊花学打字。是优秀教师。真好看。这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么――姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什 么――妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样――菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不 清楚了。又如： 1你 2 房子 3 爸爸星期天去图书馆吗？建好了吗？下班了吗？这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”； 第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑 问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。例三：1 2这棵白杨多高啊！ 我 玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为 了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表单句的三种基本句式表 基本句式 谁 1 什么 谁 2 什么 谁 3 什么 什么样 教室真明亮 是什么 五星红旗是国旗 解放军很勇敢 干什么 小猫钓鱼 爸爸是工人 完整句（例） 学生写字1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4不完整句农民 小鸟 我是 北京是 弟弟 菊花 。 扫地。 。 吃害虫。 。 是英雄。 。 是益虫。 。 勤快。 。 凉快。想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______ ______②______谁干什么？什么干什么？ ______③______ ______④______谁是什么？什么是什么？ ______⑤______ ______⑥______谁怎么样？什么怎么样？2．把下列句子补充完整。①同学们（） ） ） ）是我的好朋友。②小猴子（③太阳（④（⑤（）真大。 ）在海上航行。⑥（3．照“例”把句子写完整。同学们学习非常刻苦。 （怎么样） 参观了爱国主义图片展览。（干什么） 都是少先队员。 （是什么）青蛙（怎么样） （干什么） （是什么）我家（怎么样） （干什么） （是什么）汽车（怎么样） （干什么） （是什么）培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。”读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。语文使人_________________________________________________体育使人_________________________________________________音乐使人_________________________________________________美术使人_________________________________________________不读书使人_______________________________________________句子训练二怎样把句子写通顺作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合 乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误 和笑话来。要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配， 都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。 2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。 3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。 4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈 一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话――“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意 思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。把句子写通顺，还要注意合乎事理。例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。 违背事理的句子，在意思上是讲不通的。把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下 风了”。人家就要说你是胡说八道。把句子写通顺，可以经常做如下练习： 1．扩词成句。例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。 2．整理词序。例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。 3．词语搭配成句。4．按要求写句。 _______例：①______谁干什么 _______②______谁是什么 _______ __________ ________③________什么时候谁在什么地方干什么想一想，练一练： 1．照样子扩词成句。例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。马：______________________________________________________青蛙：____________________________________________________花衣：____________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。①土层里的乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎_________________________________________________________②走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的_________________________________________________________③军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加_________________________________________________________ 3．把下面的词语连成通顺的句子。妈妈 悄悄地落下去。小勇 轻轻地走上领奖台。太阳 不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛。那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。那千变万化的是山坡上的桃花。那像金子一样黄的是果园里的梨花。4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭 _________________________________________________________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风 _________________________________________________________ 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。①春风和煦地轻轻地吹着。 _________________________________________________________②北风凛冽地呼呼地刮个不停。 _________________________________________________________③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！ _________________________________________________________句子训练三怎样把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清 楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面。 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第 2 句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第 2 句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思 就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修 饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。例如：1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。第 2 句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语。例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什 么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。这种练习同学们在语文作业里做过很多。如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。②人群热烈欢呼起来。 （）的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？ 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”――说明表演的时间“在百花剧院”――说明表演的地点 “精彩”――说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演――说明了表演的时间、地点和水平。 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况 也说明了，自然是最具体的了。 第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词――“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动 的满怀激情的”人群…… 2．加状语。例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。这种练习同学们也做过不少。例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。战士们（）完成了任务。括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词――“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更 具体。 3．加补语。例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。想一想，练一练： 1．照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）__________________________________________________________③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？） __________________________________________________________例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。①鸭子游过来。（从什么地方游过来？） __________________________________________________________（它是怎样游过来的？） __________________________________________________________（小溪是什么样子的？） __________________________________________________________②孩子数星星。（什么样的孩子数星星？） __________________________________________________________（他在什么地方数星星？） __________________________________________________________（他是怎样数星星的？） __________________________________________________________（星星是什么样的？） __________________________________________________________③教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？） __________________________________________________________（怎样摆着课桌椅？） __________________________________________________________（课桌椅是什么样子的？） __________________________________________________________例：______机器______制造______零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。①______春风______吹遍______大地。 __________________________________________________________②______山村里______闪烁着______灯光。 __________________________________________________________③______周总理______关怀着______战士。 __________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。①（着（②在（）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。 ）土地上，长着（ ）谷穗，真惹人喜爱。 ）庄稼。那（ ）玉米，（）阳光。牧民们怀）高粱，还有那（把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：想一想，练一练：仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。 1．把样子写具体。①原句：熊猫真可爱！ __________________________________________________________②原句：晚霞真美！ __________________________________________________________ 2．把动作写具体。①原句：老爷爷走着。 __________________________________________________________②原句：山羊跑得快。 __________________________________________________________ 3．把程度写具体。①原句：西瓜真甜！ __________________________________________________________②原句：天气真冷。 __________________________________________________________ 4．把神态写具体。①原句：老师望着我。 __________________________________________________________②原句：他沉思着。 __________________________________________________________ 5．把概念写具体。①原句：这棵树大得很。 __________________________________________________________②原句：这座山大高了。 __________________________________________________________句子训练四怎样把句子写灵活作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。 这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但 最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容： 1．用不同句式表达同一个内容。例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：①什么样的文具盒？（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）②文具盒是什么样的？（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）③什么样的文具盒是什么样？（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）又如：①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。） 2．用同一种句式表达不同的内容。例①例②例③3．变换词序表达同一内容。例①列宁打碎了花瓶。花瓶是列宁打碎的。例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。例④你把这道题再仔细做一遍。这道题，你再仔细做一遍。你仔细一点儿，再把这道题做一遍。上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我 们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。 4．变换“把”字句和“被”字句。“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打 被 败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换， 把 表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：? 森林爷爷战胜了狂风。 例1? ?狂风被森林爷爷战胜了。这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷 爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。? 民警叔叔从车轮下救出了小勇。 例2? ?民警叔叔把小勇从车轮下救出来。这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民 警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。? 孔繁森爷爷的生命被洪水夺走了。 例3? ? 洪水把孔繁森爷爷的生命夺走了。这两个句子的句式不一样，上句是“被”字句，下句是“把”字句。上句是说“孔繁森爷爷”怎么样；下句是说 “洪水”怎么样。上句突出强调“孔繁森爷爷”，下句突出强调“洪水”。上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达 的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得 体就选用哪种。 5．陈述句与反问句的变换。例如：这是很值得赞扬的。这难道不值得赞扬吗？这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句 强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换 句式来达到效果。想一想，练一练： 1．按下面要求各写一个句子。①述说一件事情的陈述句。 _________________________________________________________②提出问题的疑问句。 _________________________________________________________③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。 _________________________________________________________④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。 _________________________________________________________ 2．用同一句式写不同内容的句子，照“例 1”填写在下面表格里。小强在山村听见3．用三种不同的句式写电冰箱的样子。①_______________________________________________________②_______________________________________________________③_______________________________________________________ 4．按要求改写句子。①陈述句改成反问句。我的心情不能平静。 _________________________________________________________我们要珍惜今天的幸福生活。 _________________________________________________________②反问句改成陈述句。时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？ _________________________________________________________听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？ _________________________________________________________③改成带“把”字的句式。清脆的歌声打断了我的思路。 _________________________________________________________秋风吹得树叶飒飒作响。 _________________________________________________________④改成带“被”字的句式。肖强和李刚修好了教室里的门窗。 _________________________________________________________抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。 _________________________________________________________⑤“把”字句改成“被”字句。《十万个为什么》这本书把他迷住了。 _________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村庄染红了。 _________________________________________________________⑥“被”字句改成“把”字句。小树林被大雪覆盖了。 _________________________________________________________三条小鱼都被猫吃了。 _________________________________________________________⑦照“例”改变词序写句子。例 1：明明捉到了蛐蛐。蛐蛐是明明捉到的。巨浪吞没大船。 ___________________________________________________啄木鸟除掉了树上的害虫。___________________________________________________例 2：荷叶上的水珠滚来滚去。水珠在荷叶上滚来滚去。 ___________________________________________________河里的小鱼欢快地游着。 ___________________________________________________蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。 ___________________________________________________例 3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。 ___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里寻找食物。 ___________________________________________________⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。例：张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。张衡坐在院子里指着天空数星星。小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。 _____________________________________________________太阳光淡淡的。太阳光一点也不刺眼。 _____________________________________________________句子训练五怎样把句子写生动有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形 象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。怎样把句子写得生动形象呢？请同学们先看看下面这个小故事：有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么 也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住 了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切 而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一 样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑 呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好 像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放 眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧， 绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我 看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑 娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外， 还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛 凝望着 睁着碧澄澄的眼睛，凝望着 睁着碧澄澄的眼睛 凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋 欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了 喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着 欣赏自己 喝了 酒 低着 头弯着腰，在秋风中默默地等待着 等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌 告别 高兴地唱着歌，告别 头弯着腰 等待着 高兴地唱着歌 告别人们，向天边 慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话，一共只有 7 句，却有 5 个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴 地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能 说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组 或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上 口，节奏感强，有气势，很有表现力。读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟 灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边 的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无 自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需 要，都用排比的方法，语言生动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。如下列例句： 1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 2．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火……例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、 排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结 构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。想一想，练一练： 1．照“例”写拟人句。例：鲜花张开了笑脸 笑脸。 笑脸星星_________________________________________________太阳冲破 冲破了云霞，跳出 跳出了海面。 冲破 跳出月亮_________________________________________________猫要是高兴 高兴，能比谁都温柔可亲 温柔可亲。 高兴 温柔可亲狗___________________________________________________ 2．照“例”写排比句。例：天上的云，有的 有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的 有的像羊群，悠闲自在 有的 有的 有的 地走来走去……公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。 3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只 能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像 天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。②照上面例段的写法完成下面的练习。 A．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。B．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。4．什么是红色？请你用一段话描述下来。 ________________________________________________________第三部分写段训练 写段训练一 怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一 句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用 恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。 写连贯一般有下列一些方法： 1．以时间先后为序写。 例《瑞雪》中的一段 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘 落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变 化。作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。读一读，练一练：（1） 读一读下面这些句子。 想一想， 句子之间有什么联系， 怎样排列才能使这段话通顺、 连贯。 （在括号里写上序号。 ） （ （ （ （ （ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。 ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 ）北风吹，雪化飘。 ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文 中标上序号。） 我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱 去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天， 木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。 一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士…… （3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。2．以方位顺序为序写。 例《三味书屋》中的一段： 书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把 高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上 的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里