高中生语文学习课外阅读哪些书？怎样阅读这些书？
高中生语文学习课外阅读哪些书？怎样阅读这些书？
世事平平淡淡是福
高中生语文学习课外阅读些什么呢？这里有一份书单：名家名作名家的作品未必全是名作，比如余秋雨是名家，出书众多，但是得到众多读者和专家认可的文化散文仍然是《文化苦旅》；比如周国平，他最好的学者散文集还是《守望的距离》。下面列出部分名家名作：王小波《我的精神家园》；史铁生《我与地坛》；张中行《负暄琐话》；宗白华《美学散步》；朱自清《经典常谈》；朱光潜《谈美》《谈文学》；梁实秋《雅舍小品》；沈从文《边城》《湘行散记》；曹禺《雷雨》；张承志《黑骏马》《北方的河》；顾城《顾城的诗》；舒婷《舒婷的诗》；食指《食指的诗》；韩少功《马桥词典》；贾平凹《贾平凹散文选》；周作人《雨天的书》；林语堂《生活的艺术》；柏杨《丑陋的中国人》；傅雷《傅雷家书》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁达夫《郁达夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《随想录》；张爱玲《张爱玲散文全编》；钱钟书《围城》《写在人生边上》；董桥《旧时月色》；张炜《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文选》；余华《活着》；苏童《苏童文集》；老舍《茶馆》；杨绛《我们仨》；阿来《尘埃落定》；陈忠实《白鹿原》；周涛《周涛散文选》等等，以上所列，大多为现当代中国文坛的名家名作，文体涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧、杂文、评论等诸多领域，值得一看。经典名著相对于名家名作，经典名著要厚重得多。也更难“咬”。但惟其如此，恰是阅读品牌的制高点。试推荐如下中国经典名著：《老子》《庄子》《论语》《孙子兵法》《史记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《聊斋志异》《人间词话》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》《李白诗选》《杜甫诗选》《苏轼词选》《西厢记》《世说新语》《浮生六记》等等。这些书，大多可以尽数买来，置之书架，历久弥新，常看常得，何乐不为？名优报刊报刊要读最新的，如此，才能明白“时文”的精义。当代报刊林林总总，但精品而又适合高中生阅读的也很有限，稍好的如下：《散文》《散文选刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《文学自由谈》《美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》《文学报》《杂文报》《语文报》《报刊文摘》《中国剪报》《读者》《辽宁青年》《东方》《诗刊》《诗林》《散文诗》《文史知识》《古典文学知识》等等。这些报刊的品牌是相对于高中生的阅读兴趣和难度而言的。阅读兴趣浓厚者，可以阅读诸如《书屋》《万象》《随笔》《读书》《天涯》《文学评论》《文艺研究》《中国文化研究》等学术价值与人文含量相对高一些的杂志。《新课程标准》推荐《论语》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《围城》《谈美书简》《哈姆莱特》《堂·吉诃德》《歌德谈话录》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《匹克威克外传》《复活》《普希金诗选》《老人与海》《泰戈尔诗选》这份书单值得思考、借鉴，但是根据高中生的学习时间来看，这些书想要看完实在是困难。这时就要选择其中的一部分进行精读。什么是精读？精读，概括地说，就是“宁肯少些，但要好些。”也可说成是“少，然而却好”，又可说成“好，然而却少”。只要合理地把握“好”与“少”的内在关系，就基本上掌握了精读的本质。所谓“少”，就是范围不要扩得太大，不要贪多，尤其是在一个特定的时间阶段，所精读的只是几部应当咀嚼消化的书。骚塞的名言：“多读如多食一不能消化也就完全无用。”如果从正面理解的话，则是“精读如精食一完全消化也就基本吸收。”朱熹也这样评价：“读书譬如饮食．从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”所以，旨在讲究读书的质量，是精读的特点，也是提高精读效果的要诀之一。当然，精读也不是不分巨细，眉毛胡子一把抓，应该深入进去，去皮见肉，去肉见骨：抓住精髓，把其余无关紧要的东西抛掉，也就是抛掉使头脑负担过重的那些枝枝节节的东西。必须牢记这样一条规律：“少则得。多则惑。”什么都想抓，反而什么也抓不住。这就是说，每学期高中生可以可以选择一只两本书来精读。比如高一上学期选择散文小说杨绛《我们仨》、阿来《尘埃落定》，那么高一下学期可以选择议论性质的文章朱光潜《谈美》《谈文学》来读。精读要做好笔记笔记首先要做到心里数学家张广厚有一次看到一篇关于亏值的论文，觉得对自己研究工作有用处，就一遍又一遍地读。他说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多。因为老用手摸这几页，白白的书边上，留下了一条明显的黑线。这样的反复学习，对我的研究工作有很大的促进作用。我的爱人开玩笑说：‘这哪叫念书啊，简直像吃书一样。’”张广厚反反复复地念了半年多，这就是把笔记记在了心里。用思维导图记笔记用思维导图记笔记的益处1、它们让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对所学课题有整体的全面理解。2、它们比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。3、它们使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。4、它们会增强大脑对于知识的“渴望”。5、它们允许你把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中表达出来的思想联系起来。6、它们复习起来的效果和效率都大得多。7、它们会强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解，使你能够在任何学习课程中出类拔萃。思维导图并不需要一次就完成，一副优秀的导图是需要经过多次修改才能算得上是完美的。
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世事平平淡淡是福
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小学语文教学心得 语文课外学习的“三个一”
语文的学习一定要贵在坚持，功在平时。语文课堂外的学习必须与课堂内的学习相辅相成，因此我要求学生每天坚持做到“三个一”。
　　第一，每天早起后坚持朗读一篇文章，文体不限，例如记叙文，说明文，议论文等。每天读一篇，日日坚持，这样不仅培养了学生的语感，为作文积累了丰富的素材，也有助于培养学生做阅读理解的思维。
　　第二，每天中午坚持朗诵一首诗歌。它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。它还可以提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
　　第三，要求学生每天晚上坚持练一张字。中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风。不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心临摹才会有所收获，所以要日日坚持。学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成一种良好的踏实的作风。在练字中也可以使学生避免心浮气躁，在心平气和中沉淀自己，超越自己。
　　语文的学习并非一朝一夕，或突击完成，需要的是功在平时，贵在坚持。在新课程改革的推动下，学生在语文课堂上积极发言，精彩展示，各显其能，再坚持语文课堂外学习的“三个一”，使课堂内外相辅相成，学生的语文素养一定会迅速提高。
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小学语文到底学什么？
识字写字、阅读、写作，基本就是这三大类。识字写字是基础，能够认识尽量多的汉字，会写一手漂亮的字，对以后各科的学习都有帮助。
阅读是学好语文的关键，能够读懂文章，理解作者表达的思想，看懂文章里各种修辞手法和技巧，语文成绩自然不会差。
写作是语文能力最直观的体现，语文所学的知识最终都呈现在一篇作文上，用词，造句，修辞手法的运用，文章结构的把握和内容的构思最终汇成一篇作文。
小学语文需要让孩子掌握哪些知识，可以从孩子的语文试卷中找到答案。如果孩子的语文成绩差，家长不要急着去到处寻找学习语文的方法，而是先认认真真的看一遍孩子的语文试卷，去找到孩子学习语文的难点，语文的学习是环环相扣的，哪一环出了问题，都会影响孩子语文的学习。
小编带各位家长一起研究一下孩子的语文试卷，看一看小学语文究竟学习哪些内容。
第一道题通常是“看拼音，写汉字”，主要考察孩子识字写字的能力，这是语文最基础的知识，绝大多数的孩子都能够轻松拿到满分，如果孩子这里出现问题，那就是语文基础不牢靠的体现，家长一定要高度重视。
第二道题通常是“根据汉字选择拼音”，重点考察平翘舌、多音字和常读错的汉字，将要考察的汉字灵活的运用在句子中，既考察了孩子对汉字拼音的掌握程度，又考察了孩子对这些疑难字运用的理解。
第三道题通常是“辨字组词”，将相似字放在一起考察，让孩子进行分辨和组词，例如“幻”和“幼”，需要孩子通过对比，分辨出两个字的不同，然后再进行组词，是对识字能力的进一步考察。
第四道题通常是“列举题”，或者是考察词义的“连线题”，这类题型的特点是考察孩子对词的理解能力和举一反三的能力。比如给出：尾巴长长的，然后填：月亮（ ）、天空（ ），在识字组词的基础上开始强调灵活运用。
第五道题通常是“选词填空”，所选的词多半词义接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做这道题时，除了要分辨这些词本身意思的不同，还要结合语境选择最合适的词，既考察了孩子对词的理解深度，又考察了孩子的语感。
第六道题通常是“句型改造”，有几种形式的考察，一是“把”字句和“被”字句的改动，二是“扩句”和“缩句”，三是打乱词组的重新组合。三种形式都是考察孩子对语法的理解，主谓宾的搭配以及对句型的熟练掌握，
第七道题通常是“修改标点符号”或者是“分句”，考察孩子对于标点符号的掌握以及语感。熟悉句子的结构，并且能够把口语化的句型书面化，这种类型的题目在高考仍然涉及，难度较大，不易掌握。
第八道题通常是“默写”，多为古诗词填空，考察孩子的记忆力，对于课本重点内容的背诵和默写能力，孩子在这里出错大多是不够细心，能够熟练背诵，但是默写会出错，有些古今意思不同的字很容易写错。这种类型的题会伴随孩子整个语文学习生涯，也是高考的必考题。
第九题通常是“句子排序”，这是在识字、组词、造句的基础上进一步的深化，对于孩子而言，难度较大，容易出错。家长可以通过让孩子多阅读，来培养孩子的语感，对于解决这类题型以及整个语文的学习都有很大的帮助。
前九道题分别从识字、组词、造句入手，由易到难，层层递进，全方面的考察孩子语文学习情况，通过分析孩子的语文试卷，家长能够轻易发现孩子在语文学习中出现的问题，找到解决问题的方法，提高孩子的语文学习成绩。
第二部分是阅读能力的考察，通常是一篇简短的课外文章阅读。
考察的内容包括：在文章中填写符合上下文的句子，找到文章中描写XX的句子，这篇文章所要表达的意思等等，也就是我们通常所说的“阅读理解”。
阅读理解，顾名思义就是阅读文章后，对文章的理解，主要是考察孩子的理解能力。这道题失分多的孩子，平时的阅读量都特别少。家长要多带着孩子读一些课外书，既能丰富孩子的知识量，培养阅读的良好习惯，也能锻炼孩子的理解能力，当孩子读的文章足够多，这类型的题目就等于送分题。
在小学的语文试卷里，写作的分值相对较低，小学生写作多是流水账式的记叙文。写作其实是语文基础学习的实践运用，基础知识的那九道题所考察的内容都汇集在写作里。一篇优秀的作文能够反映出孩子语文的真实水平。
提高孩子的语文写作能力，首先是牢固孩子的语文基础，有了好的根基才能够盖高楼。如果孩子的语文基础差，第一部分失分多，那家长要先帮助孩子牢固语文基础，才能去考虑提高写作能力。
其次是增加孩子的阅读量，多读书才能够积累素材，增长见识，写出好的作文。另外家长也可以为孩子挑选合适的优秀作文书，好的作文能给孩子更多的灵感和启发。
孩子语文成绩差，不要再盲目的为孩子找方法了，不如抽时间看一遍孩子的语文试卷，那里也许有你想要的答案。
本文转载自：家长必读、e学堂
在一些学校，语文老师将课外阅读和朗读作为家校练习本上的常设栏目，要求孩子每天都要完成一定时间的课外阅读和诵读哦~
小编特意收集了一份书单——汇集了近700位名师的推荐书目，从34819本上榜好书中，从1080个优秀学生的私藏书架上大浪淘沙选出的1-9年级精华书单~~
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你在课外是如何学习语文的?有答案的话快发过来,急用.要300字的.
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有人说：要学好语文必须靠课外学习.通过这一学期的学习,我也揣摩出了在课外学语文的一些方法.首先,我们要广泛地读书,在学习的同时也增长了不少课外知识.我们要积累书中的好词好句,光学习课堂上、课本中的知识是远远不够的,我们要学习作者的写作方法,把书读透,读精,这样在写作的时候就可以把作者所运用的写作手法、好词好句搬运到自己的文章里了.其次,我们要会积累,我们应准备一个大摘抄本,在书中看到那些好词好句,就把它摘抄下来,“好记性不如个烂笔头”,我们不可能过目不忘,要经常看一看摘抄本上的内容,就像我前面说的一样,多阅读,让它们变成自己的东西.遇到好的诗文,我们也要去背诵,现在的考试课外积累占的比例也很高,考试时不可能让我们拿着本子去抄,所以这种答案是固定的“死知识” ,我们只能记在心里.还有,在课余,我们要多去写作,因为只有多写才能提高我们的写作水平,还是那一点：我们要活学活用.在与他人交谈、自己写作时,我们要把自己所积累的语句、写作手法都运用上去,学语文要先从吸取别人的写作优点开始 ,才能根据自己的写作水平,写出自己的风格.还有一点需要我们注意,课外学语文必须要留心观察生活,写作来自于生活,写作时如果只学会修辞手法、写作手法而没有题材可以写的话, 那么就相当于吃饭只有菜而没有主食了.所以一定要留心观察生活中的事物或事情,为自己的写作时刻准备好材料.最后一点是最重要的了：用心.学语文不用心是不行的,学语文什么都需要用心：用心体会文字背后的意义、用心写作、用心阅读.如果学语文不用心,便会觉得课外积累、练习写作都是枯燥无味的,成绩固然跟不上去.所以,不管是课外学语文还是课内学语文都要用心.掌握了这些方法再在课外学语文时,就不会觉得困难了,没有老师指引,我们也可以在课外学好语文!
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