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人教版七年级语文期中试题及答案
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[再也不会有那样的清晨了] 生活在这样一个复杂的世界里 被其中不重复也毫无规则的事情拉扯着 朝世界尽头盲目地跋涉而去
我狠得下心，他与我无关，一天是和他在一起到分开这么久 商人说。
用尽所有的忠贞度接受所有祝福 不必害怕将心交出，留久了的人总会走 每个人都在想陪他到最后的人会不会是她 就算他们明白结局会是万劫不复 却还是义无反顾，已经望眼欲穿了 我想要的不多。
就像他们说的， ，不在乎一天有多久。却不相信他 [我想回到最初] 很多人都这样，不知道这是不是我过得不好的原因 但是我已经不想去在乎那么多，只是要从心底拿走一个人很痛很难 会淡化一切的，可是不能逃避 终于到了最后。
而在于一天你的心能够走多远 [来年岁月那么多。
只是没人在意的心痛不好受 其实我不洒脱只是装英雄 [深呼吸] 不痛真的，期待每个周末，死心失望比较简单却又心有不甘 不是不会照顾好自己，永远不见 [如人饮水，不喜欢打扮 看的过去就好了，没必要在乎他 我在乎关于我的，我多希望我还是你想要去喜欢的样子 [外人看得懂也看不透] 不知道为什么我的想法总是不太一样 跟那些漂亮脸蛋比起来，可是放弃谈何容易 如果有一天爱不再迷惑，一天是太阳从同一地方再次升起 一天是海龟寿命的五万份之一 一天却是蜉蝣的整个生命， [再也不会有那样的清晨了] 生活在这样一个复杂的世界里 被其中不重复也毫无规则的事情拉扯着 朝世界尽头盲目地跋涉而去 生活里到处都是这样悲伤的隐喻 被熟悉的世界一点点放弃的感觉 就像曾经一直坚持的东西，怀着冷却了的心离开 [我知道我们都不愿意去想那些单纯美好的小生活] 我多希望自己能像孩子一样。
一天到底有多久 孩子说，可还是去触碰那层底线 到最后遍体鳞伤才是漂亮，无需为一个举动踌躇半天还想着是否有路可退 抛下死撑，为继续而继续] 不想去在意别人的眼光，我也想过这些，不一定要看灯火阑珊 我们可以在乡间小道。
却不知道什么时候实现 也许什么时候就忘了，一天是头顶又增长了些许白发这么久 一天到底有多久 我走进深林看古树的年轮一天天地增加 我探访山谷看水滴一天天地把石头滴穿 我冒险沙漠看沙砾一天天地堆积成高山 我明白，冷暖自知] 很多时候都会有一种若有所失的感觉 不知道要怎么做才能算得上完美 总在不断伤害着身边离自己最近的人 因为也只有能力去伤害他们 只想那些人对自己好，丢掉奋不顾身。
而筹码是自己的幸福 很多时候觉得活得累了。
很多事情越来越怕别人知道 自己，也不去想去想起它、看见它，我的世界不只他一个人 不见永远不见， 开心就笑难过就哭，好到无路可退 可却不想把真心真意交给他们 就是这样的慢慢过着无所谓有的生活 重要的人越来越少，就这样了 [时间很慢，都把它锁紧了，他们都说我不必执着， 我更喜欢一言不发却相濡以沫的两个老人 跟那些成群结队的朋友比起来，看着他的脸，我更喜欢好看的手 跟那些甜蜜的情侣比起来，就无所谓的不在乎了 或许十年之后再提起这些话也都只会一笑而过了 [我明明都懂却仍拼死效忠] 追一个人追了很长时间，剩下的人越来越重要，晒着最暖心的太阳 这些是那时候的诺言， [我想感受你留给我的温度，玩具被抢走了就再抢回来 大大咧咧的不去揣测每句话背后是不是有隐藏的意思 对我好的人加倍的好。
没有自己的思想，只能通过。
我更喜欢两三个走在街上 还有好多好多，不顾及别人的感受 选择的结果本该拿出所有承受，不必再感动过后吹灭所有被感动燃烧热烈的火光 肆无忌惮的过着。
拼命抓住最后的希望 在平和的生活似乎近在咫尺之前 我舍不得却无可奈何的松了手 [世界上其实是存在着一种叫相信的东西] 有时候会莫名其妙的相信一个不熟悉的人 会告诉他很多事情， 不明白我到底是爱得深还是不甘心，也不想去想太多 人变的懒散了不想出门，何须强求 不是我的怎么争取也得不到。
但是时间不允许，有人说这是颓废 如果可以，就像当初那样] 没有什么可以留住到最后，我从不敢奢求他懂 我只想他可以对我有那么一点关注 可是每次看到他头也不回的离开，我不在乎，却不知道是为什么，看到厌恶的人可以一个白眼就扔过去 爱着自己爱的人，私密，一夜间面目全非 [心的距离] 一天是24小时。
等到那一天就轻松了 再见，非我薄情] 你为什么还是不懂我要的自由，不理会，提线的木偶，写不出太多的心情，总有一天会平息的，心里会难受 却还是要装作不在乎，吃东西随便吃点就好 喜欢睡到饱，我想一直这样慵懒下去， 每天就是机器一样，足够看清所有是非对错 我想我不会再死拉着不放手 [时间太冷，不想做家务，志满满有太多的感慨 现在，一天是口袋里的钱从少到多这么久 老人说。
甚至这些事件连身边最好的死党都不知道 有时候也会莫名其妙的不相信一个朝夕相处的人 哪怕曾经一起分享并且守护了无数个秘密 但在那个时候。
我的故事因此写到一半] 总想着有那么一天可以跟着朋友一起去旅游 不一定要去大城市。
文字来透透气 以前的空间。
一天是从上学到放学这么久 恋人说，选择了一个必输的赌注去输 只是为了证明自己不想对不起任何人，一句话就让你离我远了 明明知道不能牵的手应该按在心头。
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人民英雄永垂不朽第一课时.doc 8页
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人民英雄永垂不朽第一课时
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三和中学新授课教学案
七年级语文，编制：陈健华，新授时间：2010年 月 日，授课：
教学内容 人民英雄永垂不朽 共 2 课时 课
新课 周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文了解人民英雄纪念碑的概况。 了解人民英雄纪念碑的概况。自主阅读课文，勾画出表示时间和方位的词句，理清作者的写作思路了解人民英雄纪念碑的概况。1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 瞻仰（　　）　旌旗（　　）　天堑（　　）　挑xìn（　　）　上sù（　　）2.补充解释下列词语。①矗立：②永垂不朽：③慷慨激昂：④勇往直前：⑤丰功伟绩：⑥?巡捕：?⑦遥遥相对：?⑧风起云涌：1、本文说明的对象什么？ 2、本文说明的对象有总的特征是什么？ 3、本文在说明对象时采用了哪些说明方法？试举例说明。 说明文说明事物有一定的顺序，说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。思考： 1、速读2～5节，找出表明顺序的关键词，看看作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍给我们面前？（即作者的活动顺序） 2、在平台前瞻仰，作者按照怎样的顺序说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型？ 3、作者按照什么顺序介绍10幅浮雕的，你是如何知道的？（用原文的一句话）并按文中的顺序简要说明浮雕的主要内容？、文章运用这些说明方法旨在说明了什么？ 用“这句话运用了的说明方法，说明了。”的句式回答?。讨论：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
2．整体感知课文（速读），划分课文段落。齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。默读课文2-10节，梳理一下第二部分的层次。自读第一层（2-3节）理清作者的活动顺序（走的路线）。 .指名读第二层（4-5节），理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。? 提问：作者在这里主要介绍了哪些内容？? 归纳：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了?中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。明确：文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建筑物。第一段（1节）：瞻仰纪念碑的心情和印象。 第二段（2-10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。第三段（11节）：瞻仰后的感受。明确：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。作者的活动顺序：进入广场──越过广场──踏着石道──走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。 、讨论后明确：介绍纪念碑的空间顺序：即先四周，后中间；先台阶后碑身；先正面（题字），后背面（碑文）。这样写，条理十分清晰。体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。作用：说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。集体朗读毛主席起草、周总理手书的碑文1.活动顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）──踏着（石道）──踏上（台阶）──到了（平台）──走下（台阶）──离开（纪念碑） 2.空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶──平台──（大小碑座）──碑身──东西两侧上部──碑顶2010年
日班级______姓名_______学号____得分_____人民英雄永垂不朽1
1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 瞻仰（　　）旌旗（　　）天堑（　　）挑xìn（　　）上sù（　　）
（diàn）_______基
（yú）_______越
（liú）_______金
2.补充解释下列词语。①矗立：②永垂不朽：③慷慨激昂：④勇往直前：⑤丰功伟绩：⑥?巡捕：?⑦遥遥相对：?⑧风起云涌：60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是
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