个体化健康教育方案活动记录表怎么写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-02 08:21 标签： 个体化健康教育总结
社区个体化健康教育工作计划 | 2016——精英家教网——
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& 社区个体化健康教育工作计划
社区个体化健康教育工作计划
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　　(二)每年制定并下达健康教育工作计划。制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康教育投入必要的人力、财力、物力。
　　能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
　　工作计划要有切实可行的原则。要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。以下是由为大家收集整理出来的村级健康教育工作计划，希望能够帮到大家。
　　为进一步认真贯彻落实《国家基本公共卫生服务规范》，本站对辖区内重点人群青少年、孕产期妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家长、慢性病人，农民工健康存在的问题，根据情况实行个体化健康教育，具体实施方案如下：<img alt="社区个体化健康教育" src="/pic10/t/e/.jpg" />
　　心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。
　　按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
　　一、组织管理
　　同时把重点人群教育与普及教育有机结合起来，全面提升社区居民群众的健康教育知识知晓率和健康行为形成率。努力使我社区居民的健康意识和自我保健意识上一个新台阶。
　　每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。(后附健康教育讲座安排表)
　　今年重点做好流行病的防治、宣传工作，宣传怎样防治的基本知识。开展全民爱国卫生运动，消灭四害孳生地栖息场所，降低蚊虫密度。
　　设立个体化健康教育工作服务范畴，进一步完善制定个体化健康教育计划，明确分工，严格把关，以提高工作效率。各科室相互协调，积极配合开展健康教育工作，制作个体化健康教育登记表，认真记录指导内容，严格按照个体化健康教育工作制度执行，做好健康教育传播人，综合提高辖区内各人群健康知晓率，提高健康行为形成率。
　　建立相应的设备和场所，设置健康教育专用宣传栏，结合全年的各类卫生月、周、日活动主题开展卫生宣传知识，全小区小黑板报做到定期更换，宣传栏、做到两月更新一次。
　　六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日。重点宣传儿童保健，近视防治，环境保护，远离毒品等方面的知识。
　　二、开展门诊就诊病人个体化健康教育
　　针对门诊就诊人群，门诊医生进行一对一解答健康教育问题，为居民及就诊的患者发放处方及高血压，糖尿病，肿瘤，心脑血管等疾病的宣传单。预防慢病，降低发病率，提高居民健康水平，增加防病知识，提供科活方式及干预措施，提高生命质量。
　　三、开展慢性病随访个体化健康教育
　　针对高血压、糖尿病慢性疾病定期随访，提供免费咨询解答，如用药情况、日常饮食、健康方式的正确指导，发放健康教育宣传单，减少慢性病的并发症。
　　四、开产后方式个体化健康教育
　　针对产褥期妇女讲解母乳喂养的益处，及产褥期妇女的卫生进行健康教育指导工作，传播健康，并做好定期访视计划。
　　五、开展预防接种个体化健康教育
　　针对前来接种疫苗的儿童及居民进行健康教育指导，讲解接种疫苗的益处，及接种后注意事项，宣传接种疫苗好处，提高儿童抗病能力。
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　　依照健康教育工作规范要求，做好健
　　康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开 ...　　工作计划要有集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。以下是由为大家收集整理出来的社区健康教育工作计划范文，希望能够帮到大家。
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　　健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力，进入新世纪以来，社区健康教育与 ...　　健康是革命的本钱，下面整理了2017年社区健康教育工作计划，欢迎阅读!
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　　1、积极 ...　　【社区卫生健康教育工作计划一】
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个体化健康教育效果评价调查表
个体化健康教育效果评价调查统计表
评价指标 调查人数 满意(人) 不满意 (人) 满意率 (%)
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目的探讨个体化健康教育程序在儿科中应用的效果。
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目的探讨个体化健康教育对老年糖尿病患者知识掌握程度的影响。
Objective To explore the influence of individualized health education on the mastery degree of the knowledge of diabetes in elderly patients.
对照组按传统的健康教育方法，观察组按个体化健康教育程序进行宣教，将2组效果评价进行对比。
Using the individual health education procedure in the treatment group and the traditional health education method was used in the control group. Compared the clinical effects between these 2 groups.
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