如何指导孩子进行阅读批注有效阅读

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-30 01:38 标签： 指导孩子进行阅读批注
“如何指导学生高效阅读”课题研究实施方案 - 田晋平的博客 - 阳城教研博客
“如何指导学生高效阅读”课题研究实施方案
“如何指导学生高效阅读”课题研究实施方案
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五、六年级语文组
1能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的内心世界。九年课外阅读总量需达到万字以上，其中第三学段阅读总量不少于万字，并对课外读物提出了具体建议。&
(3)实验小学提出“生命课堂教学模式”，提倡尊重学生，以学生为本，培养学生能力，为学生终生发展奠基。而指导学生学会高效阅读就显得特别有意义。
高效学生的创新意识的实践能力。
切实提高课堂效益、学习效率，形成“主体、多元、生态、高效”课堂教学模式。
落实“三主”，倡导“三会”，鼓励“三动”。学生以“学会、会学、会用”为目标，教师“少讲、精讲”为目标，体现“先学后教、当堂达标”真正实现教师乐教、学生乐学的生命教育高效课堂。
本课题从年月开始起步研究至年月完成研究任务，研究周期约为两年，共分为以下三个阶段：
准备阶段（年月——月）
全组教师认真学习先进的课堂教学改革经验，观看课堂教学改革专题讲座录像，学习生命课堂理念与内涵。开展教学大讨论，交流体会，总结得失，寻求最佳课堂模式。
实施阶段（年月——年月）
根据研究方案，具体实施课题研究。对提升课堂教学质量所存在的问题进行调查，分析原因，研究并找到解决问题的办法和策略，去除常规课堂中无用的环节，建立起高效阅读课堂教学模式。
（三）总结阶段（年月——月）
本阶段主要是做好课题研究的整理工作，对实施结果进行分析、总结，得出结论，形成优质课和学术论文，撰写课题研究报告，申请课题结题。
七研究措施
1.高效阅读的课堂模式：导入新课——提出自学要求，自主学习——小组讨论——展示交流——总结提升——拓展阅读。
2明确课题组成员分工开展研究探讨整理读书策略，做好理论的积累。&
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RE:“如何指导学生高效阅读”课题研究实施方案
方案不错，贵在实施。长度不能超过200个字
如何引导学生有效地进行课外阅读
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小学读书指导：低年级如何有效阅读
来源：奥数网 文章作者：东学堂赵亮
　　从小培养孩子的阅读习惯，让孩子多读一些课外读物，这是一个良好的开始。可是在读书之前，如何指导孩子去有效阅读，许多问题困扰着家长们。
　　一、选择一本合适的书
　　读书的第一步，要知道读哪本书。这就涉及到了选择，很多家长喜欢在当当或者亚马逊上搜索排行榜销量第一的，&大家都买才是真的好&，不见得。读销量第一的书倒不如先让孩子从古典或名著读起。网络购书不如带着孩子走进书店。
　　走进书店，家长可以从&内容、难度、学习性&三方面去引导孩子选择他自己喜欢的书，这样更容易激发宝贝读书的兴趣。或者家长可以设计一些问题，让孩子带着问题去选择。
　　比如：妈妈听说《西游记》特别有意思，你知道这里面师徒四人都是谁吗？据说其中有一个叫猪八戒的有一次去偷西瓜，却被孙悟空戏弄连摔四个跟头，你还知道哪些有趣的故事吗？家长就这样成功的引导孩子选择了青少年版的《西游记》。
　　二、读书有方法
　　一二年级的宝贝识字量还很有限，在阅读时家长可以给孩子在阅读方式上做出一些区分。
　　泛读：有些浅显易懂、阅读价值不高的书，孩子可以进行简单的浏览，明白大概的意思就可以了。
　　详读：有些情节性较强的书，家长可以试着让宝贝读完后复述给家长，家长要认真地去听，并给宝贝适度针对性的肯定。
　　精读：对于精读，家长最好把宝贝要读的书提前读一遍，然后和宝贝进行讨论，问问他的看法，引导孩子进行思考。这时对于不认识的字词，就可以拿出小字典进行查阅。那么，对于勤劳的家长们，这个环节您一定要&不负责&一点，让孩子自己去查。这是识字的一个过程。
　　三、有效要动笔
　　所谓&不动笔墨不读书&，读书时的动笔可以从以下几个方面做起。
　　1、圈圈画画。让宝贝拿着他的小笔头，在书上圈画不懂的地方、不认识的字，或者是喜欢的句子。
　　2、想想写写。在书的旁边可以试着写写自己的看法。
　　3、做做背背。英语背单词的方法，语文同样适用。可以做个小纸条、小卡片把喜欢的句子记在上面，试着背一背。
　　读完书，不是阅读要达到的目的，而是在阅读的过程中让孩子们真正有所收获。
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