安徽师范大学国家级特色专业：教育学
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2008级教育学专业实习总结
――安师大教育学专业赴宣城三中小组实习总结
“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，特色发展已经成为教育领域中备受关注的话题。无论是高等院校还是基础教育，坚持自己的特色都是必要的。安徽师范大学教育学专业是国家级特色专业建设点，一直坚持对学生进行小班化培养，致力于培养宽口径、厚基础的教育学专业人才。宣城三中是以艺体办学为特色的市级示范高中，现承办全国教育科学“十一五”规划2009 年度教育部规划课题。当已经在安徽师范大学培养了三年多的“特色专业”的实习生遇到了正在蓬勃发展中的特色学校宣城三中时,会因彼此个性张扬而相互排斥，还是会优势互补，实现双赢呢？
一、基本情况
2011年10月8日，安徽师范大学国家级特色专业教育学专业的12名学生来到了安徽省宣城市第三中学，开始了他们为期40天的教育实习。在实习过程中，大家相互扶持，相互配合，整个实习过程获得了圆满成功。
（一）实习小组成员介绍
小组共有组员12人，大家性格各异，各有所长：博览群书、富有才气的彭文超，思维敏捷、幽默机智的李泽龙，成熟稳重、处事得体的郝茂林，酷爱书法、做事踏实的赵龙组成了我们小组4位男生。巾帼不让须眉，8位女生在实习中表现很是优秀：勤奋好学、科研功底深厚的 李冬华，爱好广泛、计算机软件应用熟练的杨婉婷，成绩优异、教育基本功扎实的闫肖如，开朗乐观、批判思维缜密的王夏禹，踏实刻苦、工作认真负责的姚琼，温柔可人、关心爱护学生的陈婷婷，性格爽朗、总是乐于助人的袁艳萍，还有组织能力较强的组长孙雪连。有了这样一个教育实习团队，我们的实习必将丰富多彩。
（二）实习学校介绍
我们实习的学校是宣城市第三中学。指导老师辛治洋博士与宣城三中在工作上形成了良好的交流合作关系。宣城三中坐落在江南诗山敬亭山麓、皖南名邑宣城市区。学校创建于1973年，原名城关初中。2000年宣城撤地建市，定名为安徽省宣城市第三中学。2008年为调整市区教育布局，整合教育资源，与市五中、七中合并，搬迁到宣城职业技术学院北校区，成立新的完全中学――安徽省宣城市第三中学。搬入新校区后，校园硬件条件得到极大改善，为进一步拓宽艺体特色之路奠定了坚实的基础。独具特色的办学方式成就了宣城三中广泛的社会影响力，更使得该校申报全国教育科学“十一五”规划2009 年度教育部规划课题“艺体特色高中建设的理论与实践研究”一举成功。“使每个学生有特长，让每个学生都成功”的办学理念引领着学校不断的腾飞与发展。
这样一所特殊的学校给了我们一个新的舞台，我们感受到了宣城三中的教育教学、管理制度等各个方面的特色，把在学校中所学到的教育理论应用于实践，形成教育理论与实践的有机结合。在参与到国家级课题的研究过程中，我们也体验到教育研究在教育一线实践中的开展与应用，同时提升了大家的教育科研能力。
二、教育实习过程
由于教育学专业的特殊性，实习生不仅要关注班级教育教学的基本运作，还要了解学校教育行政管理的实际情况。因此我们在宣城三中实习工作主要分为两大部分：班主任实习和学校教育管理部门的实习。
（一）实习班主任工作
12位实习生被分在了高一年级的12个班级中，在原班主任的带领下开展工作。在实习之初，主要以教育见习为主，之后才是实习生自己参与到班级管理和教学实践中。
在班主任工作实习的过程中，大家都普遍感受到一个教师尤其是一个班主任的辛勤劳苦，同时在与学生的交往过程中也感受到了初为人师的骄傲幸福。在观察班主任班级管理工作的基础上，实习班主任开展自己的工作。工作很是繁杂，主要包括开班会、在上课前检查学生到校情况、批改学生周记，关注学生心理状态、检查学生寝室、家访、与学生谈心等等。
同学们在工作中都积极主动，每天早早来到教室，陪同学生们一起早读；在课间来到教室中与学生们一起玩耍、聊天，打成一片；在检查学生寝室的过程中，我们与学生像朋友一样交谈，了解他们生活的苦恼，尽力以我们自己的经验来排解他们的忧虑；在上班会课时，同学们都认真准备讲课内容，有的讲树立自信，有的以自己为例给学生带来梦想，还有的是在考试之后对学生的心理进行疏导；在批改学生周记时，对学生在周记中提出的问题给予细心地解答，并附上许多鼓励的话语……
在实习班主任工作中，我们收获颇丰。我们发现每一项工作都不是原本想象地那么简单，要考虑的事情很多。因为教育的特殊性在于其对象是学生，教师行为一旦对学生造成伤害，其结果往往是不可挽回的。就拿安排学生座位来说，我们在实习期间适逢高一学生第一次月考，监考、改试卷、总结分数、分析成绩、开家长会等等一系列事情，之后还要开始对于班级座位进行调整。原本以为排座位只是老师“一厢情愿”地把学生安排在一起，殊不知排座位的确是一件很费精力的事情，要考虑的因素很多：学生身高实际情况、学习成绩差异、性格差异、城镇和农村的差异、同学之间的关系等等。两个都自制力差的学生不能排在一起，会更加扰乱课堂纪律；农村与城镇孩子共同话题较少，如果有的农村孩子性格内向、自卑的话也不宜与城镇孩子排在一起，诸如此类。
（二）教学实习
教学实习对于教育学的学生来讲，由于没有一个专门的专业背景，也就没有固定的课程进行教学。同学们根据自己的爱好选择教学科目，进行教学见习活动。有的学生爱好语文，对于语文课的听课次数最多；有的爱好数学，总是会在数学课上看到他的身影；还有的是对原班主任的科目比较感兴趣，于是就在班主任的指导下从事英语、地理等科目的见习活动等等。从大学回到高中课堂，大家听课的心态和关注点都发生了很大的变化，在教育理论的充实下，同学们在听课过程中总是有着不一样的收获。同时大家也特别注重对于听课感悟的探讨与总结，在不知不觉中，自身的教育教学素养得到了提升。
听了那么多节课之后，同学们都跃跃欲试，想要亲身去体验以下教学的魅力。站在讲台上之后，腿站酸了，嗓子哑了，同学们感受到教学的辛苦与不易。同时与正式教师教学的对比也让我们感受到自己的不足与缺陷，感受到教学经验对于一个教师的重要性。同学们下定决心一定要继续努力，争取取得更大的进步。
（三）教育管理部门的实习
宣城三中教育管理部门包括办公室、教科室、艺体处、政教处、教导处、政教处、总务处、团委等8个部门，1个正校长，3个副校长，于是我们12位同学就被分散到各个处室和校长处工作。主要任务是熟悉各个部门的教育管理工作、帮助各行政干部处理一些日常事务等助理性质的工作。
在不同的部门大家收获的成果也各不相同，在教导处工作的杨婉婷和闫肖如运用自己的专业知识，通过对学校特长班创建问卷调查分析，不仅巩固了自己的教育统计、spss软件运用的知识，而且独立完成了问卷发放、分析汇总、形成调查报告的全过程，提升了自身的研究能力。在教科室工作的李冬华通过对全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题《艺体特色高中建设的理论与实践研究》第5期工作简报的整理与汇编，对于教科室的工作有了很深的认识，也提升了自己的科研素养。在政教处工作的王夏禹通过对宣城三中心理健康相关工作的观察与思考，提出了自己对心理健康教育在开展活动的形式上改进的建议。在艺体处工作的姚琼和孙雪连，通过参加高雅艺术进校园、宣城市第一届中小学生运动会、校运动会等大型活动，提升了自己的组织能力，在活动中收获良多。
（四）参与学校大型活动
在宣城三中实习期间，我们经历了学校大型的活动，在活动中同学们竭尽所能，在为学校发展略尽绵薄之力的同时，锻炼与提升自己。
1.高雅艺术进校园
我们刚来学校不久，就听说安徽师范大学音乐学院高雅艺术进校园大型演出之“长征组歌”要走进宣城三中，于是我们带着对校友的期待，对师大的惦念观看了表演。当时大家还处于实习班主任期间，各自帮助班主任组织学生前来观看演出。在整个演出过程中，实习生们都站在各自班级的后面，维持秩序，一直坚持到演出结束。
2.宣城市第一届中小学生运动会
宣城市第一届中小学生运动会是宣城市教体局主办的一项运动盛会。宣城三中负责开幕式彩旗队和乒乓球、举重两项比赛。在前期准备阶段，所有实习生积极帮助老师进行会场的清扫和布置；在艺体处实习的姚琼和孙雪连不仅协助老师完成彩旗队的训练，而且帮助老师 护送学生到宣中体育场；在团委实习的彭文超同学负责运动会志愿者的工作，孙雪连负责比赛宣告员，郝茂林和赵龙同学负责运动会乒乓球和举重比赛奖状的撰写。在整个比赛过程中实习生们每天按时工作，一直坚持到比赛的结束
3.宣城三中第30届运动会
在我们实习工作即将结束的时候，我们迎来了宣城三中第30届校运会，这对于作为艺体特色高中的三中来说，无疑是学校最重视的活动之一，全校师生共同参与。运动会分为竞技组和趣味组，我们在运动会中主要担任竞技比赛和趣味运动会裁判员的工作。在三天的运动会中，同学们积极参与到运动会中，收获了汗水，也收获了快乐！
4. “我为宣城三中发展提建议”
时间飞逝，在离开宣城三中时，我们发动了一次为我为宣城三中提建议的活动。大家集思广益，献言献策，辛治洋老师为实习建议提出指导意见，最终综合形成了 “宣城三中发展建议”。建议受到了宣城三中学校领导的高度重视，高度赞扬了实习生对学校发展所起的作用。
（五）教育调查
教育调查主要是利用学校正在进行了关于特长班的分与并的问卷进行。该调查已经进行了三年，但是对于前两年的回收问卷没有做到很好地整理分析，今年的问卷还没有发放。于是实习生就在已有的基础上，继续发放问卷，然后对于所有问卷进行分析整理，形成教育调查报告。
四十多天的实习已经结束了，实践证明教育学专业实习生与宣城三中在工作上已经实现了成功对接，我们在宣城三中了解一个学校的管理模式，积累了教育教学经验，受益匪浅。宣城三中也对实习生的工作给予了高度重视与评价，认为实习生们不仅帮助了三中老师们的改进工作，而且提出了一些切实可行的建议，推动了宣城三中的发展。实习工作给大家留下了难忘的回忆，成为我们在以后人生过程中的一笔宝贵的财富。在实习过程中，指导教师辛治洋老师和金维才老师给予了我们许多专业的指导与帮助，教育科学学院的领导来到三中看望实习生，宣城三中的各位领导和老师也在工作和生活上对大家十分关怀，谨借此机会向各位领导和老师表示诚挚的谢意。
安徽师范大学教育科学学院08教育学专业
赴宣城三中实习小组
2011年11月27日
――安师大教育学专业赴芜湖师范学院实习小组实习总结
&教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是培养合格教师的一个综合实践环节，是师范教育理论联系教学实际的重要途径。通过教育实习，可以使学生把所学的知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固自己的专业思想。
本实习小组于从10月8号到11月18号在安徽省芜湖师范学院进行了为期四十天左右的教育实习。在实习期间内，我们教育学专业实习小组，在学院和实习学校的指导教师的指导和帮助下，克服了各种困难，圆满地完成了教育实习的各项任务，并取得了较好的成绩。现在我们将从基本情况、教学实习、班主任工作三个方面进行总结。
一、基本情况
我们教育实习小组共有十一名同学，王谋东同学担任实习小组组长。通过实习学校的安排，我们分别被分配学校各个班级中去，具体实习教学科目包括《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿活动课程》《小学教育学》等等，小组实习老师是阮成武老师和周元宽老师。
实习期间相关实习项目的时间安排为：实习的第一周为教育见习，主要是同学们在学校老师和原班主任的指导下，对教育教学和班级管理的相关工作进行观察学习。教育实习的后期，同学们自己担任班主任，参与班级各项事务，并且担任一门科目的任课教师，从事教学实习活动。
二、教学工作
1.教学见习
教学见习时间持续了一周，在任课老师的指导下，我们认真听课，学习任课老师一些好的教育教学方法，并且同时在课堂中了解该校学生的特点。通过观察，我们发现有些教师对课堂的控制和把握程度很适当，教学经验丰富，总是可以吸引学生的学习兴趣，教学效果良好。我们还在课后向授课老师请教，了解自己即将面临班级的基本状况，学生的学习程度等，同时也认真地向老师请教教学的方法，征求老师的对上课的要求，包括课程的进度，教案的撰写，以便我们更好地开展工作。大家在学习之后都会努力提高对自己的要求，尽力对老师的要求进行很好的落实。通过一周的教育见习，大家都较为熟悉了班级的一些概况，为接下来的教育实习做好了充分的准备。
2.教学过程
教学过程是整个实习阶段的核心。在学校期间实习生们都进行了微格教学的训练与考核，但是到了真实的教学情境中，我们还是缺乏教育经验，对自己的教学没有信心。因此大家在上课之前总是做好十分充足的准备，熟悉教材，查找资料，做了很多细致的工作，小到每个知识点的安排，大到整个教案的撰写都很仔细。俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。知识学问浩如烟海，一堂好课不仅要求我们能够旁征博引，对知识点有所了解，更为重要的是能够用通俗易懂的语言向学生表达出来。初为人师的我们，面对的是许多渴求知识的学生，责任之重，压力之大，可想而知。教学分为课前、课上和课后三个部分，在每一阶段都需要我们认真对待。
（1）课前认真备课
备课不仅是对教学内容的熟悉，还要求对教学对象的充分了解。即三备：备教材，备学生，备教案。每次上课之前，均对教材的相应知识点进行有针对性的研究，力求做到对教学内容十分熟悉。我们充分运用已学习的一些教育心理学、课程与教学论等基本教育教学理论，分析学生的学习状态，针对学生的学习特征和习惯安排教学活动。在教案撰写完成之后交由任课老师审阅，并认真征询老师的意见进行相应的修改和完善，力求做到最好，上好每一节课。
（2）课上多样化教学
课堂应该是丰富多彩、充满活力的场所。我们努力做到在教学方法上的创新。在教学方式的选择上，我们安排的较为灵活，有现场演示、小组讨论，同学之间的互帮互学等等。在见习期间我们发现学生比较喜欢自己动手操作，根据这一特点，我们在备课和教学中注意了时间的安排，增加了学生亲自操作的时间；根据中学生基础薄弱和个体差异的特点，我们注意了一些基础知识的讲解，并在课堂上采取了灵活的教学方式，比如让那些基础较好或者会的同学去帮助基础不好的同学，这样即培养了他们互帮互助的精神也较好的解决了学生的差异性。在实际的教学活动过程中，指导老师和小组的其他成员随堂听课，这样既保证指导老师在课后的总结和评价过程中，对我们上课过程所出现的问题进行指导，同时也可以让小组的其他成员借鉴同学之间的一些好的教学方式和方法。同时，指导老师对我们也提出了一些改进的意见，也有利于我们更好地提高自己。
（3）课后及时反思
一堂课结束并不代表教学活动的结束，只有在不断反思中才能得到更大的进步。尤其是对于教育经验不足的我们，教学反思更为重要。在课堂上出现了哪些问题，有哪些是在课前没有注意到的，如何改进等等。吾日三省吾身，反省使我们更快地成长。
教学实习是教育理论与实践有机结合的重要时机。在大学四年的学习中，学到了很多的教学理论，而对于没有走上过讲台的大学生而言，最多职能算是纸上谈兵。而实际教学往往比想象地要复杂。通过此次教学经历，我们学到了平时在课堂学不到的东西，大家都受益匪浅。
三、班主任实习
班主任实习是教育见习过程的另一个重要内容，相对于实际教学，班主任工作内容更多，要求也更高。作为一个班主任，不仅要了解班级所有同学的基本情况，而且要有教育管理的知识，维持整个班级的日常秩序等等。在班主任工作方面，同学们更是严于律己，为学生树立典范。第一周，我们主要是见习阶段，我们的任务是熟悉实习班级的一些基本情况，召开班委会议，制定实习班主任计划等等。
在实习班主任的工作中，同学们更加辛苦。由于芜湖师范学院距离安师大很远，每天早晨六点多钟就要从床上爬起来，顶着寒风来到学校，与学生一起开始新的一天。芜湖师范每天早晨会有二十分钟的早读，被形象地称为“文化早餐”。同时督促值日生完成当天的清洁任务，对未到或迟到的同学问清楚缘由，对于经常故意迟到的学生进行批评和教育。在第一节课后，与学生一起来到操场，参与他们的课间操活动。上午第三节课后，到班级陪同学生做眼保健操。放学后，在班级里检查指导学生打扫卫生，并在学生完成后，才能离开。此外，我们在周一的早晨和学生一起参加升国旗仪式，参加学校例行的班主任工作会议等。这些细碎的任务就是班主任一天的基本的工作，虽然任务不重，但是却需要耐心和恒心，但是我们每个人都坚持了下来。
要想真正做好一名班主任，只是每天到班上例行公事是不够的。还需要组织班会、出黑板报、家访等。我们小组成员都组织一次班会，比如对学生进行爱、感恩、理想的教育，并通过班会把和学生的感情更进一步的拉近了。通过这些班主任工作，充分地锻炼了我们管理班级的能力，品尝了班主任工作中的一些酸甜苦辣，也领会了工作的不易，为以后的工作打下了良好的基础。
四、实习感悟
时光匆匆流逝，六周的教育实习已经结束了，在这期间我们经历了许多，收获了许多，也感悟到了许多：既有与学生一起谈心时的欢乐，也有教案总是写不好的沮丧；有在课堂上望着下面渴望的眼神侃侃而谈，也有对着一个顽固闯祸学生的哭笑不得；有汗水，有泪水，有感动，有成长。这些经历值得我们在以后的工作和生活中不断地去回味、去领悟。太多的第一次值得我们记住：第一次真正站在三尺讲台，向学生讲述；第一次走在学校里有人叫我们老师好；第一次以一个教师的身份与学生谈心……这些特殊的经历将成为我们人生中的一次难忘的历程，也将是我们今后走上工作岗位的一笔宝贵财富。
在实习期间，我们的指导老师不辞辛苦地去听我们上课，并给予悉心指导；学院领导也亲自到实习学校进行慰问，实习学校也给了我们很多的帮助。在此，我仅代表我们小组的所有成员向我们的指导老师阮成武老师、周元宽老师、芜湖师范学院的指导教师们对我们实习的所提供的帮助表示最诚挚的感谢，谢谢你们！
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安徽师范大学教育科学学院教育学专业
赴芜湖师范学院实习小组
&&&&&&&& 2011年11月26日
&&& <st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="8" Month="10" Year="年10月8日，我所在的实习小组一行12人，终于开始了为期40天的宣城三中实习之旅。通过这次实习，我终于圆了自己的教师梦，真正体会到了做为一名老师的乐趣与艰辛，同时也收获了很多，成熟了不少。下面我将把实习生活分成三个部分进行总结：班主任工作、教育行政工作、工作感悟。
一、班主任实习
来到宣城三中，很荣幸地被分配到高一（12）班担任两周的实习班主任，在班主任钟晓红老师的积极指导下，我很快地熟悉了班上学生的姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好和思想情况等，并了解了班级的总体情况和特点。平时我积极参与班上的日常工作，到校监督早读课与课间纪律、课间操、晚自习等，并组织了一次“自信――成功的开始”的主题班会，让学生学会进行正确的自我认知，提升自己的学习动力。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一名班主任到底应该怎样充分而有效的开展自己的工作呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
汗水凝成的结晶，只有在成功时才显得有价值。其实，班主任这一工作很不好做，每天起早摸黑，处处为学生操心，十分辛苦。在当实习班主任的过程中，我从实习班的班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，让我受益匪浅。比如，如何与不同类型的学生谈心，如何帮助学生纠正不好的学习习惯，如何与学生的家长打交道等等。
二、教育行政实习
这一部分实习是从10月21日到11月16日。我们实习的12个人，被分在宣城三中的各个行政部门，跟随部门领导学习管理知识。
我被分在具有本校办学特色的艺体处下属体育部，跟在吴桥主任后面学习。由于要承办市运动会和举办本校综合运动会，这段时间体育部比较忙。同时，今年新进了一批年轻老师，办公室很多事情主任都交给他们去做，以此来锻炼他们。虽然如此，作为实习生，我在这实习的三个星期里，也做了一些事情学到了一些东西。平时的琐碎事情就不提了，我主要做的有五件事情，具体如下：
1.陪练并护送三中彩旗队参加市运会开幕式：以前我从来没有负责过带队外出的工作，彩排那次我们先跟带队老师学习了怎样带队，第二天我和另一位实习同学按照事先与带队老师的约定，按时地把88人的队伍安全带到了宣中体育场，看着带队老师高兴地在运动场门口等着我们的到来，我觉得自己做得很成功。
2.搜集并整理艺体工作亮点的材料：这次我是接手同学未做完的工作，她已经把材料的整体框架做好了，因为临时有事请假，所以余下工作由我来接手。我要做的就是充实内容、搜集照片。在充实内容的过程中，我才具体感受到三中艺体工作的厚重，艺体处确实做了很多很不错的工作。很多材料，很难在规定字数内取舍内容，后来我不得不做个附表来补充说明艺体工作亮点。而与此相关的照片却没有那么丰富，有些活动找不到相应照片，有的照片拍得并不能明确的反映活动内容。
3.通知并收取全校各班级运动会开幕式入场介绍词：在刚接到这个任务的时候，我只是打算口头把六个年级组长通知到位。在跟吴主任沟通的时候，他建议我做成书面的通知，这一点提醒了我，在班主任实习期间，确实有老师看不到下发的纸质通知，就很容易忘记该做的事情的情况。发通知很容易，但是收取入场介绍词就没那么容易了。我明确在通知上写明了截止时间，可是还有超过一半的班主任不按时交入场词，直拖到两天后才收齐。这与我在大学工作时的印象完全不符，平时我们说好截止时间就是截止时间，最多也就一两个意外情况，不像这边这么普遍。而且这次本来就是一件不大的事情，即使交给学生做，也很快就能按质按量完成。办事效率就是这么被生生拉慢的。
4.装订运动会秩序册：这个没有什么技术含量，就是细心，按顺序排好页码然后装订就好。由于工作量大，我喊了7个实习的同学来帮忙，大家工作配合的还挺默契的。明确分工，流水作业，井然有序而且又快又好地完成了160份厚厚秩序册的装订工作。
5.作为趣味运动会部分的裁判：趣味部分是宣城三中运动会的亮点，主要有自行车慢骑、仰卧起坐、引体向上、30米负重跑、跳绳、拔河这六个项目。我们这边离主赛场比较远，比赛进行时围观的人很多，人声鼎沸。当裁判长分配好每个裁判员的任务时，我发现被安排检录的同学声音很小，离的远的人根本听不到，以至于有的人错过了比赛。这就说明，裁判长没有做到知人善任，或者运动会的负责人工作不到位，没有考虑到这边检录处需要扩音器。开始时，有点小混乱，过一会儿，部分人的角色重新定位之后，比赛就井然有序地进行了。
一场运动会是如此，部门工作也是，扩大至一个学校甚至一个国家。只要是一个集体，作为领导就要学会用人，只有知人善任，使人尽其才，才能使工作有效率。当然，管理工作
还有其他原则和方法，我领会最深的是“知人善任”。
三、工作感悟
古人都说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实习的这段时间，我学到了很多在大学里根本学不到的东西，有些只可意会，难以言表。同时我也想了很多，实习之前，就听说工作很累很伤人，根本没有想象中的那么美好，而实习只是一个小case，小巫见大巫。但只是这样，我就已经有些无奈了，“理想照进现实”到底是一种怎样的胆颤心惊呵。在大学四年里，所学的专业知识和基础知识远远跟不上不断变化的现实生活，也许这是为什么很多工作以后的人总是说学校里那套根本没用的原因吧。我也终于真切体会到了作为教师，当学生以一种渴求的眼光直视自己时，内心的那种神圣感和责任感。而这种内心的触动也定会激励自己不断地努力探求和攀登知识和教学的更高境界。
2011年10月，我们12名同学来到宣城市第三中学开始谱写自己实习的乐章。气势磅礴的敬亭山、美丽的三中校园、善良单纯的学生、默默奉献的老师，他们给我们的实习乐章点缀了跃动的元素。因此，我们的实习生活”累但快乐着”。
宣城三中是一所以艺体办学为特色的中学，我们在这所学校进行了为期一个多月的教育实习，此次实习共分为两个阶段，第一阶段是高一班主任实习工作，第二阶段是在学校办公室进行教育管理实习工作。下面就谈谈我的实习感受：
一、实习班主任阶段
（一）新人报道
简单地收拾行李后，就与学校的领导见了面并分配了任务，我们这群实习生被分配到高一年级当实习班主任，我所带的高一（10）班是全年级13个班中唯一的一个艺术重点班，我的班主任和指导老师由同一位老师担任，一个年龄在三十五岁左右的年轻教师。在三中的第二天，一大早我就来到班级里，在班主任赵老师的介绍下，第一次与学生见面。站在讲台上，被60双眼睛扫视的时候，心里面难免会紧张。简单地作了自我介绍之后，迎来了同学们热烈的掌声。同学们充满善意和好奇的眼睛，温暖了我的心，使我在异地学校实习的陌生感一扫而空。
（二）为人师表
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。虽然我还不算一名真正意义上的教师，但我时刻以一名人民教师的要求来要求自己。因此，我在教育实习工作中，真正做到为人师表，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，我都尽力做好，希望在班中得到学生的认可与支持，并在班中建立起自己的威信。作为一名班主任，在工实习中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；要求学生们准时到校，我从来没有迟到过。同时，我也尽量让学生改变对班主任老师的刻板印象，努力让自己变得更有亲和力，并在一定程度上赢得了学生的喜爱。
（三）深入班级摸底调查
作为一个实习班主任，一个很重要的任务就是了解班上每一位学生，这样才能做到”因材施教”。为了多认识同学，我经常跑到班里去与他们沟通聊天，而且我还跟班主任申请了查寝的任务，希望趁此机会能了解同学们的生活和学习情况。除了下班和上课的时间，我就会在办公室认真地研读学生的中考成绩、跟原班主任交流，调查学生个人方面的思想品质、学习成绩、身体状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、家庭环境、成长经历等；并了解班级总体的德、智、体情况，班级的建设和集体形成、干部队伍、班风班貌等情况，开始制定我的班主任计划。
与此同时，我开始在班中寻找我的“得力助手”――班干部。好的班干是班里的支柱，能够撑起一片天空，一个好的班集体不能缺乏好的学生干部。经过了解得知，我们班的班干部是民主投票选出的，很多同学毛遂自荐，甘愿为班集体服务，这种积极主动的精神我要好好加以利用，在继续激发他们服务热情的基础上培养他们对班集体的责任感。因此我采取让他们以值日班干的形式轮班负责处理当天班内的大小事务，包括了自修纪律、宿舍内务、班级卫生等。虽然有的班干部自律性不强，上课的时候喜欢搞小动作、自修的时候出现随意走动和讲话的情况，导致了部分同学的不满，尽管如此，也不能对他们失去信心，要善于发现他们的闪光点，并采取一定的说服教育。
（四）班会课准备
虽然我们主要担任班级管理工作，但是我们仍然有一节班会课。为了上好这节班会课，我通过我的实习指导老师，也就是这个班级的班主任赵老师了解到了这些学生身上存在的一些问题，例如:自信心不高、学习方法不正确、班级学习氛围差等等。针对这些问题，我确定了班会主题”自信――走向成功的金钥匙”。
虽然经过一段时间的准备，但是当我走上三尺讲坛圣地的时候，心中难免还会有一定的紧张感。在简单的介绍了这节班会课的主题后就开始进入正题了。这次班会课，我首先请同学们站起来谈谈自己的理想，然后通过成功事例激发他们的学习斗志，然后帮助他们根据自己的特长选择高考目标，并根据我自己的学习经验传授给他们一些有用的学习方法。在班会课的最后，我告知了学生们一个班级学习氛围的重要性，希望班级内的每一位同学都能培养自我约束力，更告诉班干部榜样示范的重要作用，希望他们能发挥其班干部的带头作用，共同营造出良好的班级学习氛围。这次的班会课虽然我还有很多的不足，很多问题没有站的学生的角度思考，但是同学们依然给予我热烈的掌声，让我感动之余更是感觉与同学们的距离越发的近了！
二、办公室实习阶段
在办公室实习要做的工作完全不同于班主任工作，而且相比较起与学生打交道的教师工作，办公室工作就显得有些枯燥乏味了。在办公室的主要工作就是整理文件，通知学校大小事宜等，在这里虽然少了与学生相处的快乐，但是我也学到了很多：
（一）勤于动手
工作的时候，要做到眼看四方，耳听八方，也就是说要眼到手也到。工作的事情，要主动地去做，而做任何的事情，都要勤快。作为办公室的一个新人，在新的环境里，勤快一点总是没错的。论辈分，办公室的同事都是我们的长辈，论资历，我们又都只是初出毛庐，没有一点社会工作经验，出于对前辈们的尊重，也是为自己创造学习的机会，办公室的小事我们都要主动勤快地去做，不要认为自己主动多做一些事情就是自己吃亏，其实，事情做的比别人多并不一定就是自己吃亏了，有时候恰恰相反，我们做的愈多，我们得到的学习机会就愈多，便愈能锻炼我们自己。
（二）学会独立，拒绝依赖
一旦踏入社会，我们就必须让自己独立起来，要学会选择，学会自己作主，没有谁可以帮谁一辈子，社会是一个竞争的社会，我们处的时代讲究优胜劣汰，不能独立，势必就要被社会淘汰。所以，我们要学会摆脱依赖的心理，让自己慢慢独立，自己为自己负责。同时，要对自己有信心，相信别人能做的，自己经过努力也能做得到。我们每个人，或多或少都有过自卑的心理，觉得自己不行。这时候，我们需要自己给自己一点信心，如果自己都不能相信自己，我们又怎么能期望别人相信自己呢？
不经历风雨，又怎么会见彩虹呢？摔倒了，知道要爬起来，我们在每次的摔倒中成长…… 实习虽然只是短短的一个多月的时间，但是我们得到了学生的尊重和友谊、得到了老师的肯定、得到了一笔巨大的知识财富，也得到了一段最美好的回忆。宣城三中，将会是我们生命中最亮丽的一道风景，最难以磨灭的一段故事，永远珍藏在心中。
――我的实习总结
记得我们还在上小学的时候，老师和家长们就对我们进行各种理想和信念教育，围绕着“我的理想”这个主题举办过各种形式的活动，有作文竞赛，演讲比赛还有朗诵大赛等等。可是那时候的我并不知道理想为何物，只是在家长老师的教导下树立了一个所谓的理想，那就是泛滥于各种作文和诗歌中的“科学家梦”。直到有一天看到这样一个故事：一天英语老师要带领大家读英语单词，其中有一个是“lame”跛子的意思。班上正好有一位腿脚有缺陷的同学，自卑的她上课前一直在担忧，她害怕大家在读到这个单词时一齐想到自己，她害怕他人异样的眼光。可后来她发现同学们把这个单词略过去了，那么自然那么平静。后来才知道原来是这位英语老师在上课之前就提醒过班上其他同学要略过这个单词。正因为这位老师一个细心的观察体贴的关怀才化解了这位同学的不安和尴尬，保护了她的自尊。从此我明白了教师这份职业的伟大和神圣，并树立了成为一名优秀的人民教师的理想。
我不止一次地想象着自己站在讲台上挥洒激情，想象着自己手握粉笔传播真知，想象着……终于机会来了，在这样一个美丽的秋天，我收获了一笔宝贵的财富。第一次上讲台真正讲课，第一次听见学生称呼我老师，第一次批改作业，第一次以老师的身份自居，这一个又一个的第一次让我迈出了教师生涯的第一步。回想这第一步，内心感慨颇多，有收获的喜悦也有舍弃的遗憾，现总结如下。
一、基本情况介绍
2011年10月8日至11月18日，我在芜湖师范学校进行了为期四十天的实习。这期间的主要任务有两项，一是教授2008级幼师（1）班和幼师（2）班的《幼儿教育学》课程；二是担任2008级幼师（1）班的实习班主任，协助原班主任管理一些班级日常事务。
二、教学实习
我所承担的教学任务主要是教授两个班的《幼儿教育学》，内容是关于“如何做好幼小衔接工作”。
作为一名教育学专业的学生，我对幼儿园教学的了解几乎为零。为了交给学生们更多有益的知识，为了帮助她们更好地理解教材内容，也为了吸引她们的注意力，我必须补充一些有关幼儿园教学或者幼儿活动的事例。这就对备课提出了更高的要求，不仅要有条理的全面的讲解教材内容，还要搜集相关资料。因而我遇到的第一个难题就是如何备好课。第一次上课前我从网上下载了一份教案，并根据其内容补充了一些资料，在做了简单修改后就交给了指导老师，老师也对其很满意。可当我真正开始研究教案，准备试讲的时候发现原来这份教案并不符合我的要求。因而我不得不重新整理自己的逻辑框架，重新组织内容。经过这次事件，我认识到备课的重要性，如何让资料服务于自己的需要而不是使自己的思路被他人的资料限制。
教学中我遇到的第二个问题是如何管理课堂纪律。由于没有升学压力，学生们的学习和生活相对于普通高中和大专院校来说显得相对宽松和懒散。虽然学校制定了一系列的有关纪律管理的规章制度，但仍无法从根本上解决问题。纪律问题依然是阻碍学生有效学习和健康成长的一个重要因素。我所在的两个班级也不例外。每次上课玲响后班上仍然是一片混乱，为此我都要花四五分钟左右的时间来维持纪律，以保证教学的正常开展。即便如此，上课过程中还是会有学生在不停地讲话。对此，我会采取提问的方式加以提醒或者直接予以警告，但效果甚微。如何有效管理课堂纪律，这是我今后理论和实践学习中应该重点注意的一个问题。
在四十天的教学实习中，虽然我遇到了许多暂时还不能解决的问题，但与此同时我也取得了较为显著的进步。记得我的第一次课，在经历了课前一次次演练后我终于站上了真正的讲台，面对着台下的学生和指导老师，心中有激动有忐忑。一整节课我的神经都是紧绷着的，脑海中就像在放电影一样，一次又一次地放映着讲课稿上的内容，甚至什么时候走下讲台都是根据设计来的。可由于紧张我还是显得有些语无伦次，比如把“小朋友”“小学生”混在一起读成“小朋生”。另外一个较严重的问题就是语速过快，这不仅加剧了我内心的紧张还导致上课时气喘嘘嘘。课后老师对我的教学进行了点评，除了指出以上问题外还对我给予了充分的肯定，比如内容充实，逻辑性强等。在经历了一次次实战演练后，我的教态更加自然了，教学内容也有了更多生成的内容，同时教学机智也获得了提高。我真心地爱上了这三尺讲台，爱上了这传递真善美的教育事业！
此外，还从我的教学指导老师那里学会了许多如何为人师的品质。其中给我留下深刻印象的是她对学生认真负责的态度。虽然课堂上听课的学生非常少，但她并没有对他们置之不管，而是一次又一次地提醒或者改变教学方式以让更多的学生参与教学，真正地做到了诲人不倦。虽然说这是教师必备的品质之一，但环顾四周又有几个老师能真正做到这一点呢？更何况是面对这样一群特殊的学生（上课很少有听课的），怎样做到不厌其烦地提醒，怎样去克服内心的职业倦怠？我想强烈的责任意识是必不可少的，这也是我最应该向乐惠老师学习的地方。
三、班主任实习
由于我的班主任实习工作较教学实习要晚一周，所以我第一次见到08幼师（1）班的学生是在乐惠老师的幼儿教育学课上。当时我坐在教室后排听课，任凭台上老师如何认真如何变换教学方式，台下的学生依然没有任何反应，一个个地都沉浸在自己的网络和视频世界中。虽然之前对学校的情况有一些了解，但真正面对这样一种情景的时候还是不由得有些惊讶。这就是我和她们的第一面。第一次真正和她们接触是在第二周的班会课上，起初脑海里充斥着的各种慷慨陈词在我站上讲台的一刻突然化作幻影，换成了简单的自我介绍，现在回想起来多少有点遗憾。在为期五周的班主任实习工作中，我的主要任务是监督每天的文化早餐和课间操。在这每天短暂的接触中，我发现她们是一群非常可爱的孩子。她们活泼乐观，热情开朗，她们乐于助人，团结友爱，给我留下了满满的感动，也让我明白了爱和尊重学生的重要性。
为了更好地去服务学生，我就利用大课间的休息时间来到班级和同学们聊天，了解前几任实习班主任的实习情况。正所谓前车之鉴后事之师，从她们的描述中我对她们关于一个优秀实习班主任的要求有了大致的了解。为了了解她们，我就拿着名单一个个地找人聊天，询问她们的姓名、兴趣爱好，了解她们日常的学习及娱乐活动。为了记住她们的姓名，起初的每天早上我都会站在教室后面对着座位表一个个地识记，不到一个星期我就能轻松地喊出每个同学的名字了。有一次找同学借书喊她名字，旁边同学听到后一脸惊讶，“老师，你知道她的名字啊？”，我说“是啊，我都知道”。她就指着旁边的人都问了一圈，得到正确答案后她满脸崇拜地看着我，当时心里就觉得她们可爱。
在经过一段时间的了解后，我发现班上每个学生都很特别，其中有一个令我印象尤为深刻，那就是徐馨。她有着一个和姓名截然相反的性格，大大咧咧的，一副男生式的装扮，天生的大嗓门。班上大多数同学学习都较为懒散，其中徐馨尤为突出。曾因连续旷课达四十多节，被学校予以了警告处分。但就是这样一个学生竟然会把自己的课桌整理得干净整齐，与其他同学的形成了鲜明的对比。这让我明白作为一名老师要细心观察善于发现学生身上的闪光点，并予以鼓励帮助其更好地保持和迁移。为了帮助她早日豁免警告处分，在发现她又一次旷课后我会给她发短信提醒，希望她认识到旷课的严重性。起初她只是敷衍的回复，后来她会跟我说谢谢，甚至会在我的教学课上用自己的大嗓门管理班级纪律，这让我十分感动。类似的情况也出现在最后一次课上，班上同学几乎都交了作业就剩下她了，催了几次都没有任何反应，最后在我苦口婆心地强调了这次作业的重要性后她才答应写作业。在她把作业递给我的时候，我看到了她眼里充满谢意的微笑。这个微笑成了我实习期间永久的回忆。
虽然她们有许多优点，但不可否认的是作为学生她们是不称职的。芜湖师范是一所师范类职业学校，学生入学时的文化课基础都很薄弱，加上学校在培养目标上较为注重学生的技能和才艺，因而学生们都表现得非常活跃，在需要安静的课堂上也是如此，课堂纪律混乱。不爱学习是他们的通病。逐渐步入高年级后，参与各种活动的积极性也大大减退，不管外面天气多么适合运动，不管活动多么有趣，她们都表现得非常懒散。宁愿在教室睡觉，也不愿出去活动活动呼吸新鲜空气。对此，我曾一次次地鼓励她们活动，邀请她们去操场打球，可响应者寥寥无几。因而在这方面，我的工作是失败的。看到她们如此地散漫，如此奢侈的浪费时间，我经常利用课堂教学的时间鼓励她们阅读，一次次地强调阅读的重要性。向她们介绍各种世界名著，或者推荐一些有意义的影片，希望她们通过这些能够对这个世界多一份了解，希望她们能够认识到人生的意义，能够过一种多姿多彩的生活。
此外，我还主持召开了一次“爱是什么”的主题班会，希望她们能够感受到身边人的爱，学会如何去表达爱，明白如何成为一个值得被爱的人。会上有的学生介绍了她用打工挣来的钱给父母买礼物的经历，她将这种付出的快乐传递给了在场的每位同学。还有几名学生介绍了她们一起给另外一个好朋友过生日的事，一个美丽而动人的故事，感动了大家也更加加深了她们间的友谊。
在实习期间，我还从班主任李静老师身上学到了许多。其中她的公平正直给我留下了很深的印象。对班上的大小事务她都尽可能地做到公开透明，是非分明。同时她对学生也非常关心爱护，天冷了她会提醒穿的少的同学注意加衣服，她会对家庭情况较为困难的学生给予力所能及的帮助等等。
如何成为学生心目中的好老师好班主任，我还有很长一段路要走。这次实习之旅的最大收获是让我体会到了为人师的幸福和价值，更加坚定了从事教育事业的信念，感谢实习中遇到的所有人，所有事。
――记我的四十天芜湖师范实习之行
教育实习是我们每一个师范生的必修课，也是我们为实现心中教育理想迈出的最踏实的第一步。蓦然回首，四十天的实习已成为头脑中挥之不去的记忆，那群孩子的音容笑貌已成为昨天的影像。四十天，经历了实习前的期待，兴奋，经历了第一次上课的紧张，激动；四十天，从开始的忙碌，埋怨，到和学生打成一片的快乐、感动，再到最后的留恋和不舍；四十天，感谢我的那群学生，让我品尝到初为人师的个中滋味。
一、做好心理准备――迎接挑战
我们在九月份一开学就确定了各自的教育实习基地，我们小组选择的是芜湖师范学校。早从上届学长学姐那里我们就对这所中职学校有所耳闻，实习指导老师也在临行前给我们打了预防针，大概的意思是芜湖师范的学生和普通高中的学生是不能比的，他们上课的纪律极差，几乎没几个听的，和老师顶撞的学生大有人在，上课打牌的、化妆的比比皆是，听到这样的介绍，我们几个人都瞠目结舌，觉得太不可思议，因此可以说，除了实习前对教学工作的准备外，我们还做了一定的心理准备，准备迎接“挑战”。
二、见习教学第一天――很是受挫
十月八日是我们见习的第一天，依学校安排，第一周是见习，包括见习教学、见习班主任两方面工作。我和同组的另外一名女生分到了邓老师的门下，我所要教授的是《幼儿心理学》课。第一天正好邓老师有课，我们就一起来到08幼教（2）班听课，一进教室，还没等邓老师介绍完我们是“实习生”，就听见全班同学的一片嘘声，我们俩只好硬着头皮走到教室后面，找到两个空位子坐下。当邓老师介绍在接下来的一个月里由我们来带她们的课时，班里学生更是唏嘘一片，羞得我们俩恨不得找个地洞钻进去。然后邓老师开始上课。我环顾了教室，班里全是女生，每张桌子上都占满了东西，包包，镜子，梳子，唯独没有看到书。邓老师是一名有二十年教龄的高级讲师，课上的很好，风趣幽默，深入浅出，可是，听课的同学寥寥无几。
三、第一次来到自己班级――兴奋激动
除了教学工作，我们还要实习班主任工作。我带的班级是10幼教（2）班。实习第二天我就和班主任取得了联系，最终在班会课上和她们第一次见面。由于有了昨天去听课的经历过后，我已经有了充分的心理准备迎接她们的嘘声，可是没想到，我一进去便得到了掌声，于是我就进行了简短的自我介绍后，总之，整个过程还是蛮“和谐”的。班主任老师跟我交待了一些我要做的工作。我的工作很简单，就是每天早上看早读，看早操，并且开一次主题班会，仅此而已。因为一直以来我都有一个教育梦，准确的说是想要当班主任，因此我很珍惜这次实习机会，第一时间就向班长要了班级名单，第一天就认识了全部的班干部。
四、第一次上课――走出第一步
我带的课程是《幼儿心理学》，以前我们与学过两门心理学课，一门是《普通心理学》，一门是《教育发展心理学》，与幼儿心理学还是有区别的，因此可以说我是边学边教。为了上好第一堂课，我花了一个星期准备教案，查资料。由于芜湖师范学校是一所职业学校，重视学生的职业技能训练，因此课堂教学要尤其注重理论联系实践，要结合幼儿园老师的实践经验，幼儿的真实活动表现，这也是我的教学实习指导老师着重强调的一点。如果一味讲理论，很难调动学生积极性和兴趣，教学效果也会大大折扣，所以，这门课对没有一点幼儿园实践经验的我来说，还是很有难度的。因此，我只好多做准备工作，尽量查找合适的教学案例，并设计课堂活动，让教学形式多样。第一次走上讲台，好像并没有太多紧张，但与自己原先设计的教学过程还是有出入的，比如该举例的地方忘记了，教学语言比较生硬，板书写的很慢，设计的也不太合理。不过，第一堂课会是我终身难忘的。
五、做班主任的那些日子
我所带的10幼（2）是10级三个班中最活跃的班级。清一色的娘子军。我是我们实习小组中最先接手班主任工作的，因此我很早就已经熟悉了所带班级。在前两个星期，我就已经认识了班里的所有学生，有时候当我不经意间叫出某个学生的姓名时她们都会特别惊讶，然后就会用特别崇拜的眼神看着我，认为我很神奇。我也只是故作轻松地笑笑。其实我是最不擅长记人名的，但是，当我拿到班级名单时，当我来到班级看着一张张笑脸时，我就有一种想要认识她们了解她们的冲动。我认为作为班主任，虽然是实习班主任，我也有责任熟悉我的学生，因此，我每天给自己任务要认识几个学生，这样很快就认识了班里所有的学生。
知道学生的名字只是第一步，最重要的是要和她们有交流。每天早晨，即是是见习的时候，我也早早来到班级，和早来的学生聊几句；做操的时候也避免只站在队伍后头，而是尽量抓住机会和学生多交流；下午大课间的时候，我没有去办公室休息，而是鼓励学生多出去活动，和她们跳绳，打羽毛球；为了尽快融入到所任班级里去，消除和学生的隔阂，我主动参加她们的敬老院之行，和她们一起看望老人，陪老人聊天，期间也有意识的和学生交流，回来后，我和班里一大半学生都熟了。渐渐地，学生和我的关系越来越近了。每天早晨来到教室门口，总有学生对我问好，我也是笑着回答“你好”，每个学生进到教室，我都报以微笑，她们或打个招呼，或朝我笑笑。大概只是低年级，我们班的学生还是比较乖的，大多数学生都还是很友好的，但她们都有一个通病，就是懒散，不爱学习。这几乎是中职学校学生最大的共性。
因此，我特地从图书馆借了一本叫《如何做好班主任》（中职版）的书，以多了解我的教育对象，另外也向这本书的作者取经。书中介绍中职学生由于没有升学压力，缺乏学习动力；不遵守纪律，意志薄弱；对未来迷茫，没有奋斗目标；缺乏自信，有自卑心理。这些在我的学生中都普遍存在，再加上一条，她们还是90后，更加叛逆 。对此，我也从各个方面开始了我的班主任实战。
班里大多数学生都有严重的厌学情绪，这可以说根深蒂固，我也尽我所能影响她们。在和她们的交流中，我发现有一部分学生不学习是由于觉得自己学校很差，中专生比不上大学生，以后很难找到工作，就更没有什么学习动力。因此在课堂上，我总是会鼓励她们，强调她们学校十分重视学生实践能力的培养，而能力是现代社会的通行证，这正是他们学校的优势，强调学前教育正受到国家的重视，幼师专业是热门专业，因此只要她们认真学好专业课，未来是很光明的。在和个别学生谈心时，我也是教导她们要学好自己的专业课，掌握扎实的师范生技能，帮她们分析自己哪方面不足，需要改进，哪方面是优势，可以精益求精。
在她们日常的早读课上，我增加了一个小环节，即每天由一名同学和我们分享一则感动或影响她的小故事，或是和我们分享她最喜欢的一句话。开始时大家都不感兴趣，学生们也都没有准备，也没有几个学生认真听。后来我就自己从网上找一些富有哲理，有教育意义的小故事，让每个同学轮流讲。由于选的故事比较好，学生们听了确实很有启发，后来每天早读课时学生都很期待听到小故事。大多时候我都不会特意讲解，让她们自己感悟，有些道理说出来就成了凉白开，而自己领悟到的才是最真实的。
在平时和班级学生的交流中，我也能深切地感受到她们“狂妄”背后的不自信，自卑感。因此我的主题班会的主题就是“树立自信，自我认知”。（班会的全程都是她们自己自导自演的，包括主持，活动节目都没让我费心），主题班会的形式多样，有她们自编的舞台剧，有诗朗诵，唱歌，小游戏，但是我更看重的是班会的实质内容，在对班会的总结中，我说我们每个人都是独一无二的，一个人优秀的标准不仅仅是学习成绩，书法漂亮、与人和善、能歌善舞、善于交际都是一个人的个性、长处。我希望她们通过这次班会，能够正确的认识自己，最重要的是要看到自己的优点、闪光点。
四十天的实习渐渐进入了尾声，最后一天来到班里，早读课上大家都很安静，没有像平时那样有讲话的，吃东西的，让我看了很是感动，也更有不舍。四十天，每天看到她们走进教室，看她们读书，做操，打闹，嬉戏。四十天，每天睁眼闭眼都有学生的身影，她们已经成为我生活中不可或缺的一部分。当我最后一次走出芜湖师范的大门，我收到一个学生的短信，上面写的：老师，保重，一日为师，终生为师。感动不已，这么多天的付出，有学生的这样一句话，足矣。
这是我在大学期间的最后一年，这一学期，我们进行了为期四十天的教育实习。每次总结过去的时候，都会感叹时光的流逝，而这一次，我的这种感觉更深了。不经意间想到奥斯特洛夫斯基的那句名言：“生命是最可贵的，与每个人的生命只有一次。生命应该这样度过：当你回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这次的是教育实习也许是我人生中不会感到羞耻的一段时光吧。
教育实习是每个师范生必须且必要经历的一个重要阶段，它是我们走向社会，走向以后的工作中所不可缺少的要素。我们的这次教育实习是在芜湖师范学校进行的，总共11人。我的教育实习主要包括教学实习和班主任实习两个部分。
实习的第一周是见习，主要是听指导老师上课，我在听了指导老师瞿建芬老师的两节课后，佩服不已。通过听课，不仅吸取了老师优秀的经验，还真正地感受到了我这个初出茅庐的实习生与优秀教师之间的差距。瞿老师虽然用的也是一般教师常用的讲授法，但她能够很好的激发学生的学习动机和学习兴趣，并且使所教的知识系统、连贯，便于记忆。学生能够很好的同瞿老师进行互动交流，也能很轻松的掌握所学的内容。从这节课中可以看出很多老师都是很辛苦的，为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动有趣的东西，让他们感兴趣，老师们都要花上很多时间来备课。
备课也是教学实习中很重要的一个环节。和瞿老师商量之后，我和小组成员王美明确了教学任务，我和王美在瞿老师的指导下进行了教学任务的分配。我认为这是实习期间最辛苦的一个阶段，我们不仅要认真钻研教材，还要掌握教材的精神实质，将教材吃透。在此基础上，我们要查阅相关资料、组织教学内容、写好教案等。在这段时间里，我得到了指导老师还有小组成员以及其他小组同学的很多帮助，我们相互学习，吸取各自好的优点，以最终帮助自己更好地进行教学。
在芜湖师范学校教育实习期间，我担任了10英语（2）班和10幼师（3）班这两个班的心理老师。10英语（1）班只有两名男生，而10幼师（3）班更是全部“娘子军”组合。这两个班的孩子各有特点，10英语（2）班的学生相对比较安静，课堂上不太活跃，但他们对老师都非常尊敬，认真地听老师讲课，做好笔记。而10幼师（3）班的学生比较活跃，课堂上老师提出问题后都很踊跃的回答，课下也经常和老师聊天。在芜湖师范学校实习期间，我每个星期都要带这两个班五节心理课。回忆起我第一次上课的时候，在上课之前我感觉有点紧张，但是当我真的站在讲台上开始讲课的时候，我变得一点儿也不紧张了。一节课感觉很快就过去了我和这群可爱的学生在课堂上进行交流，孩子们的反应也比较积极，这给了我很大的信心。带着这份信心我在以后的教学中更加自如，更加放松。在实习期间，我除了教授学生教材上基本的知识以外，我还给他们讲一些课外的心理学知识并且给他们进行一些比较有趣的心理测试。通过平时的上课以及课下的交流，我和他们建立了比较好的关系。
除了教学实习，我们还进行了为期一个月的班主任实习。
班主任实习也是我在芜湖师范学校实习期间的一项重要工作，在实习期间，我被分到刘俊老师的10英语（1）班担任他们的实习班主任。他们班有四名男生，相比较另外两个班要好一点。这也是一个比较好的班级，能担任他们的班主任，我感到很幸运。我的班主任实习任务主要有看“文化早餐”活动、看早操、看大课间活动以及开班会。芜湖师范学校每个班的“文化早餐”活动内容都不一样，丰富多彩，我带的10英语（1）班主要进行的活动是朗读英语、语文和普通话。早操活动中，我主要是维持他们的秩序，使他们保持一种良好的精神状态。而大课间活动我基本上不怎么参与，只是偶尔和他们一起玩，打打乒乓球和羽毛球。班会课是班主任工作中最重要的一件事。在实习期间，我总共开了四次班会，其中包括一次主题班会。在担任英语（1）班实习班主任的这一个多月的时间里，我和他们建立的比较深的友谊，在最后一次“文化早餐”活动中，我还给他们唱了几首歌，算是作为临别的祝福。
二零零一年十月八日，我走进芜湖师范学校开始实习，二零零一年十一月十八日，我离开了这所学校。但是，有些东西并不因为时间的流逝而失去它应有的光彩和价值。实习期间的经历是成为我人生路上宝贵的财富，回忆起那一张张充满稚气和朝气的活泼可爱的笑脸，回味他们亲切地叫我老师，叫我浩锅，我心底油然而生一种喜悦和甜蜜。实习的最后一个星期，星期一早上，英语二班的慧慧同学在早操结束后跑到我面前送给我一个小挂件，我欣然接受了，发现上面居然还刻了我的名字呢，心里真是比吃了蜜还要甜。星期三下午，我带英语二班两节心理课，最后一个星期我并不打算将书本上的内容的，这两节课我先唱了几首歌送给他们，这些孩子也很给力，不仅有独唱，全班同学集体还为我唱了几首歌，至今想想仍然感动不已。星期五，最后一天，二班的庆庆同学送了我一盒用纸折的小星星，总共有一百八十个呢！这可是花了她不少心血啊！这是她熬夜完成的作为送别我的礼物。这就是我那芜湖师范学校的可爱的学生……
人生中会经历许多，但真正能在我们心底沉淀并发出迷人的芬芳，能让我们有刹那的永恒之感的事情微乎其微，也许人生中更多的是那永不消散的雾霭，那些如梦幻般的琐碎片段。但当我们凭借这些充满刹那永恒之感的事物走在人生道路上时，我们就会穿越那永不消散的雾霭找到前行的方向。
在成长的一路上不断有人告诉我：理想和现实之间有很大的差别，理论和现实之间相隔着某个东西，我们要立足现实，才能去谈理想，才能更深刻地去阐释理论，包括这句话本身。我的这次宣城三中实习似乎帮我验证这句似懂非懂的话，我想这段终身难忘的实习生活也将成为我教育路上乃至人生中一笔重要的财富。
一、初来咋到
2011年10月8日星期六，我班十二人随带队金老师从芜湖赴宣城三中实习。对于实习，也许很多同学很期盼，而有些同学很苦恼，或许还有些同学也很“期待”吧。几经波折还是由我来负责这个小组的一些工作，前期工作总的来说还算简单，除了通知同学车接的地点和联系带队金老师以及通知同学们前期要准备的东西外，就是一些跑腿的事。有点意外的是，今早去与司机接洽的时候有一点小问题：本来和同学们说好的，车要到寝室楼下来接，但是没预料到车子走到荷园，司机说车过不去，只好停在离寝室很远的地方，可辛苦了几位同学了。（其实是可以过去的，只不过这个师傅有些性格怪异而已，都是给老板打工，虽然不怎么变通，但能理解，理解。对于后来车上这个师傅对金老师的态度，或许在我真正踏入社会后才能理解吧。）
一路随着司机问道，忽然间就来到了宣城，经过一番折腾终于安顿下来。来到宣城，王校长一行热情接地待了我们，上午按照计划开了一个简单的关于实习安排的会议，气氛愉悦和谐。王校长还是那样一心想着学校，一开始就给我们介绍了校史，分析了当下学校的重要工作和畅想了美好的明天。
据王校长介绍和自己的了解，宣城市三中是一所“艺体”特色学学校，目前还正在建设当中，准确的说是在完善和不断进步当中，宣城三中的“艺体”生在省市区级相关大赛中已经取得了很多优异的成绩，比如手球、乐器比赛等。在实习生刚到校的欢迎仪式座谈会上，金校长开篇着重介绍了其学校特色办学理念，“让每一个孩子都有特长，要以特色兴校”。在阐述的过程中，金校长说“我们三中是以艺体为特色，不像普高追求升学率，我们学校没有那些省重点中学的那样生源，要生存发展，就要办的有特色，要让每一个学生都有一门像样的拿得出手的活”。他畅想要让手球成为他们三中的一种时尚，学校还开展了围棋进课堂的活动，宣城三中的每个学生乃至老师几乎都会下围棋,在他们学校教务处副主任的办公桌上的两个围棋盘和一副棋子就可见一斑。
除此之外，金校长在分析了历年考生的成绩和成就的基础上强调，特长生们的文化课水平偏低，这是制约学生们进入更好平台的一个重要方面，要让孩子们有特长，不仅在学校、要逐渐扩大影响范围，扩大到市县省，乃至全国，甚至世界。这是三中追求的一个目标，用金校长的话，最直接的办法如某所学校一样，一本达线率在100%，相当一部分学生生都进入了央美等高校深造。
在交流的过程中，金老师很赞同王校长的看法，并高度赞扬了王校长开阔的视野和远见。针对王校长的“特色兴校”的理念，金老师结合我们教育理念，添了一个“科研兴校”。金老师强调，科研是一个永无止尽的东西，学校的长远发展离不开对实践更离不开对实践理论总结和创新。那么也就是要对我们特色学校办学进行实践研究和理论研究以及把两者结合起来，以指导我们进一步向更远的地方走。
其中，王校长在分析学校现状的时候，着重强调了现在学校正面临的一个重要问题，即学校重建的问题，由于学校年久，大部分建筑都已陈旧，很多已被认定为危房，必须尽快拆除重建，但由于资金问题和土地问题，市政府、区政府、房产商、部分住户以及学校五方为此相互纠缠着，王校长为此也十分苦恼。最基本的硬性建筑还没满足，软件肯定不会完全发挥其作用，对于一个特色学校的创办，三中还有很长路要走，值得肯定的是三中一直在努力，坚持和奋斗着，其成绩也是大家不得不承认的有力证据。基本上了解三中，我们也怀着诸多的教育梦想开始了自己为期5周的实习生活。
二、严阵以待
来到宣城三中的第二天了，还没有真正进入实习工作，还在延续着正式工作前的准备。徐主任指导我制定了基本的实习计划：前两周（10月21日前）跟高一年级班主任做实习班主任，后面则是分到各个岗位开展学校相关管理方面的实习。这一天下午，我们12位同学一起前往班主任办公室，分别找自己班的班主任商量相关事宜。按照政教处那边的安排，应该通知每个班的班主任在一起和我们碰个面。事情没有想象的那么顺利，去那边办公室后只有几个班主任在那，其他的都有课，只好重做安排。见到自己班班主任的同事就可以当时交流，其他的只能电话联系，各自约时间和她们各自的班主任沟通。
我前期是跟着高一（5）班的刘乐老师，他人一脸和气，笑容很灿烂，平易近人。开始给了我基本的班级资料，让我在课间的时候可以班级转转，和同学们熟悉熟悉。下午，刘老师特别留下了班级的班委让我提前熟悉下。
后期我被分在金校长办公室，他人很和蔼，做事很雷厉风行。我一开始去报道的时候，他简单说了下基本情况我要做的事后就立马给我安排了任务：他已经根据同学写的相关特长，把同学分派到各个处室了，他让我把各位同事召集好，分别引荐给各个处室的负责人，之后要向他回馈。（他特别教我，以后在他身边做事一定懂得回馈，很庆幸我在学生会时就有了这个习惯，虽然不是新东西，起码表明了金校长对我认真负责的态度）。
最终在11月10号我们把所有的事情都落定好，周一开始了我们真正的实习生活。
三、脚踏实地
在实习的两个阶段，都受益匪浅，但滋味各异。前期的班主任实习，时间短，可能急于想多了解孩子的缘故，一直在忙碌，和孩子们交往的过程中我成长了很多。后期的岗位实习，时间相对较长，由于要根据金校长的安排，时忙时闲，但期间金校长不仅通过言语还通过自己处理问题的过程教会我很多关为人处世和为人处事的道理。下面是两个典型的故事。
（一）学生的自我介绍
第一天的晚自习指导班主任刘老师给我一节课的时间来和全班同学们进一步的交流。这一次是刘老师正式向全班同学介绍我。他把当晚的最后一节课交给我，我突然有些不知所措的感觉。我只好让学生作自我介绍，目的在于：（1）了解学生的一些情况；（2）锻炼学生的胆量和礼貌；（3）拉近与学生的距离。后来效果还不错，其中，发生了一件趣事“董清源与董叉叉的故事”，只觉现在的学生没有我们那会老实了，当然个性也不是坏事，故事是这样的：
我让同学们站起来用普通话大声的说出自己的名字，其他同学都很正常的照我说的做。到了这个叫董清源的同学自我介绍的时候，他说了个“董××”，还夹杂着方言，我半天没反应过来。这时全班同学哈哈大笑，他很淡定，我也很淡定。于是我让他上黑板把他说的写下来，竟然他还写下了“董××”，同学们哄堂大笑，我也忍不住偷笑。之后，我看了看座位表，把“清源”两个字写在黑板上，然后让他一个一个读。很单纯的他竟然也认真地、正确地读了出来，接着我带着他再读了一遍，再问他叫什么名字，他低下头，有些不好意思地说“董清源”。在同学们的笑声中，我让他回到了座位上，我抓紧机会说教了一番，“孩子们，名字是你们父母给你的，你不能随便的改变，这是一种尊重”（当时孩子们听着貌似很同意，后来感觉没有必要，那只是我的个人理解吧，在别人看来也不见得是这样，或许是有点过了）。后来反思自己是不是打击了学生的那种个性，以后看来还是要想清楚了在教育。后面还有一个学生用数学题目想来难我的故事，不过早在预料中，也轻松地解决了。
（二）要学会自己找事做
去金校长那报道的第二天，金校长跟我说要学会找事做，要用心做事，在我说一般的实习生在小学就改改作业不能很好的得到锻炼，也很枯燥，可金校长的一番话让我终身难忘。他说：“小郝啊，那要看这个实习生自己会不会找事做了，虽然是改作业，但那是教学中很重要是一部分啊，它是教学成果的反映和检测。如果你能将每次的作业做一个统计，比如这一题哪些些同学不会，哪些似懂非懂，哪些完全会，制成一个表，可以很好地促进教学，以便老师很好的讲。只是机械地去打对或错那当然会枯燥了。”确实，金校长的一番话让我深刻明白了什么叫自己找事做，用心做事。自己找事做不是做些无关紧要的事，同样是改作业，怎么才能改得更好，收到更好的效果，这才是应该找的“事”。
在三中的5周时间，很快就过去了，在这里留下了我们实习生求知的身影，留下了我们对三中的一些人的期望和一丝牵挂。在这里，我们带着稚嫩的理论和真切的现实相碰撞，有多少火花，只有我们自己知道，在未来教育道路抑或是人生道路上它能指导我们走多远，我且吟且行。
在实习期间我的主要任务是10幼教的班主任和09幼教三个班级的任课老师。班主任是一个班级活动的组织者、管理者，是学生和学校之间的纽带，所以做好班主任工作对于学生的成长具有重要作用。在实习期间，我充分认识到作为一名优秀的班主任，不能仅仅停留在形式上的说教中，更应该深入到学生中，切实了解学生的需求和愿望，只有了解学生，关爱学生，学生才能很好的成长。下面是我关于实习班主任的一些总结和感想。
一、学生在我眼里都是可爱的
实习之前，通过学姐学长和老师的介绍，我有种不祥的预感：我将遇到一群与我们不一样的学生。10月8日我带着好奇和不安的情绪来到了芜湖师范学校，当天没有课，于是我独自走在校园中，小小的校园有些简陋但很紧凑，操场上一直飘荡着学生游戏时发出的阵阵欢快声，教学楼里也可以看到学生在认真跳舞和绘画。我一边走一边回忆起我高中的样子，曾经我们也这样有过激情，可是按照现在流行的说法“人过了20岁就老了”，我发现自己或许真的有些老了，变得不爱运动，不爱说话，不爱思考。可是这群学生给我的感受是她们还很年轻还很有活力。我有点庆幸自己遇到这样的学生。下午四点，班主任汪老师带我去班级，我有点紧张，因为这将是我带的第一批学生但同时也可能是我带的最后一批学生。进了班级，简单的做了自我介绍，学生们都很热情的表示欢迎。然后学生们快速的移动桌椅，很快小小的班级变成了一个大大的舞台，班级中间腾出了空，所有的桌椅都被放到了旁边。学生邀请我们坐下，然后开始她们的表演，有认真酷酷的吉他独奏，也有同学们的翩翩起舞，其中还穿插着几位男生的冷笑话，最后大家一起集体合影。不知不觉中一节课过去了，回来的路上，我很开心，开心自己遇到这样一个团结的班级，开心自己遇到这群多才多艺的学生，开心自己能够遇到可爱的你们。
二、主题班会
一周过去了，在这一周中，每天我会在七点三十的时候准时来到班级和学生一起进行文化早餐课的学习，学生是可爱的，但是不可否认她们还是有些调皮吧。每天文化早餐课几乎都会变成早餐课，对于这些，我也不好惩罚她们，只好让她们吃的快些，尽量让她们可以多看些书。到了周一，轮到我开班会了，我定的题目是：你心中的好老师。因为我们来到芜湖师范的目的就是想成为一名好老师，所以这里有些私心吧，我很想知道学生心目中的好老师是什么样的老师，然后知道奋斗的方向。班会上，同学们都积极和我进行对话，她们也说了自己和老师的故事，老师对她们的关爱，当然她们也提出了她们对于一个好老师的标准。这次班会，不光让我了解到了作为一名好老师所要做的事情很多，也让学生们受到了教育，让她们体会到了老师为学生付出了很多。感谢学生，感谢你们让我了解了你们，感谢你们让我了解了老师的艰辛。
三、欢送会
实习很快过去了，最后一周举行欢送会，我也给学生准备了很多礼物，由于时间冲突，欢送会我并未参加，但是学生们依然很开心的进行表演。最后一天，看到和我一起实习的老师因为即将离别都伤心的不能进教室，因为进了教室就忍不住哭，我深深的感受到这群学生的种种好。人生会遇到很多过客，不一定能一直在一起，但你们一定会深深的在我心里。
上面说主要是班主任工作的一些给我难忘的时刻，下面我在总结下任课班级中一些让我难忘的经历。
四、周记篇
第一周见习，所以并未上课，主要工作是了解学生的情况和需求。周记可以说是了解学生情况最好的物证。拿到周记，有些高兴，然后进行批阅，我会在每篇周记后面都写上自己的感谢和鼓励的话语。当我批完所有的周记的时候我有些失望。&
一、所谓的周记，应该是记录一周的感想和事情，可是，班上60个同学，至少40个人写的是一周最后一天甚至是最后一刻的事情。甚至有同学写道：我现在正在写周记，还有好多事情要做，好吧，那我周记就写到这里把。
&二、每个同学都有自己的个性，所以周记是反映每个人独特人格最好的物证了吧，可是60个同学竟然会有45个同学写的内容雷同，我承认如有雷同，纯属巧合，但是我还是想看到你们独特的一面，与众不同的经历感受。
&三、周记应该更多的是通过一件事情来写出自己的感想。而你们的周记，更多的是日程表。更多的是僵硬的思想汇报，这不是我想看到的。
&四、错别字情况，我自己字写得丑，所有就不要求大家字写得多么美，但是我觉得错别字还是有待改进的，比如一位同学最后说：老师您能给我些意建吗。看完后我只能说我可以给你一个意见，那就是把意建的建改为见。
五、上课篇
经过一周的见习和备课，我终于站上了讲台。因为学生的思维能力不是特别强，加上我所上的课又是一门非常枯燥乏味的纯理论课，所以我很害怕课堂变成我的一言堂，独角戏。进入教室，当我背对学生写课题的时候，班级上就发出了阵阵笑声，有人说“老师，你的字写的也太丑了”，听到这句话，我并没有生气，而是转过身来，问学生“知道老师的字为什么这么丑吗？”。学生摇摇头。然后我接着说：“小时候，老师上写字课的时候，不好好听课，经常睡觉或者玩，所以老师的字没有写好，今天我给你们上课，如果你们不好好听课，以后走入社会，别人也会笑你们知识没有学好，知道了吗”。学生们听完后很认真的听课了，课上也积极配合我。我也尽量让课变得不那么枯燥，最后大家很开心的一起学习知识。这其中我也体会到了作为一名老师的责任很重，比如我的粉笔功底不好，这就很容易教坏学生的字。所以要想做好一名老师，我们需要不断的学习。
短短的实习很快就结束了，留给我的不仅仅是回忆，更多的是动力，是学生给我的那份开心的笑，可能以后我并不会从事教师这一神圣的职业，但是如果我成为一名教师，我一定会了解学生，发现学生的优点和潜力，而不仅仅带着偏见的眼光看待学生，因为学生在我眼里都是可爱的。
――宣城三中实习总记
&&&& 李冬华
在宣城三中的实习已告一段落，现在重返了学校，回想起来，总感觉实习如梦幻泡影，如露亦如电。回到学校，开始了真正的考研冲刺历程，只剩四十天的时间，却总感觉来得突兀了，可能是实习的生活太过精彩了，以致淡忘了考研的紧张情绪，那一段时光仿佛是紧张的备考中穿越过去的，现在又穿越回来了。紧急备考的同时，总也不忘对那段时光的留念。
记得还未到三中的时候，对三中的印象只是三中是艺体特色学校，那时候对去三中实习是既期待又害怕，期待的是自己终于可以真正当一回老师了，而害怕是因为相信那边的学生都各怀绝技或是说艺体方面的特长，怕自己征服不了他们，不过倒也可以多学点什么了，正所谓教学相长。
十月八号早晨八点，金老师带着我们一行十二个同学坐上了去宣城的汽车，当金色的阳光散漫大地的时候，我们正在路上奔跑，仿佛是要去开启生命的另一段历程，现在回想也只能是自己傻笑，不过是生命中的一次必然的意外而已，一切终归回到了原点。不过那时候倒也激情昂扬。九点多，我们终于到了三中，其实三中离师大并不很远，不过是一个多小时的车程而已，可是心总感觉来到了另一个国度，或许因为这是一个高中生的乐园，一个更年轻、更活力、更感性、更有生命力的乐园，而不再是那个理性的、人们或在匆忙中行走或在自习室中悄然无声的看书的校园，这个校园有更多的笑声，虽偶尔夹杂着些哭声，可这些更让人感觉到生命的存在，而不是那个身边总是那些个熟悉的陌生人，每个人都发生着一些故事，可彼此都不知道彼此有着怎样的故事的校园。来到这个校园，我仿佛也如一枝盛放的花儿，找到了生命中久缺的灌养。
九号，我们每个人正式确定了自己在40天实习期间需要做的工作，前两周是班主任实习工作，后三周是参与部门管理工作，最后剩下的三天是参与学校第三十届运动会的管理工作。
十号，我们正式开始了我们第一阶段的实习――班主任实习。十二个同学分别分在高一十二个班，我被分到了高一（7）班，指导老师是七班的班主任李昊泽老师，李老师是七班数学老师，来三中教书有四年了，其实也算是新教师，刚带过一届学生，这届高一学生是他的第二届学生。老师为人亲切和善，但就是很少笑，不知道是叫“严慈相济”，还是应该用别的什么词来形容。据其所言，是怕太亲切了，到高三的时候就管不住了，或许是吧，但也或许会令学生敬而远之。
七班是年级重点班（年级共有十三个班，分三个层次，实验班3个、重点班5个、普通班5个），男生32人，女生28人，计共有60人。学
生整体素质较为不错，中考最高分729分，最低分628分，层次还算整齐，便于老师教学。七班的授课老师整体也都还不错，在实习的两周中，每天都去听课，九门课的老师的课都听过了，这些课与以前老师组织我们去大庆路小学或是赭山小学去观摩的课相比更自然、更真实，也有更多需要探讨的地方，勾起了对真实教学的更多思考，以往在写论文的时候，常常是坐镇指挥式的，却也只能是纸上谈兵，现在到了真实的情境中倒也有点不知所措了。不知道如何去给老师去提意见，或也知道自己所提的意见根本不会被运用，似乎老师们也知道该怎样做，只是以往的教学风格已经形成了，说要改变又谈何容易。还有另一个问题便是有些老师已经达到了中学高级职称，便也不再备课了，讲课常常用的是网上所拷的课件。倘若教师失去了动力去教好学生，学生该如何才能学好这门学科呢？难道一直都是外在的因素（职称、绩效工资抑或是其他什么）在激励着在继续奋斗过程中的老师吗？那些我们心中爱学生、对学生负责的好老师是真的爱学生吗？想到这些，心中便也恐慌。
班主任实习期间的日常工作便是每周的例行班会课、每天的早读、午休、晚自习期间到班里跟班，观察班里的迟到早退现象，监察课间操，卫生检查，找学生交流以了解学生学习生活近况以及班级动态等一些事项。而后正逢第一次月考，所以又参与了监考、改试卷、统计分数、分析成绩、开家长会等一系列工作。算是初步体验了班主任工作的全过程。因为经历了，所以感受便也深刻。发现真正当好一个班主任是多么不容易的一件事。唯有真正的全心全意的对学生的爱与责任，才可能获得学生的信任，促进学生的发展。
两周的班主任实习很快便结束了，最后一个晚上给同学们放了一个影片，《放牛班的春天》又名《池塘之底》，在沉思中结束了我最后的课程。祝愿他们能够在高中三年以及以后更漫长的人生道路中唱出自己的歌声，找到属于自己的梦想和未来。
其后三周便是在部门工作了，我被分在了教科室，这是适合我的一片“领土”，主要工作是协助陈永忠主任和方燕副主任做“艺体特色高中建设的理论与实践研究”课题（这是三中2009年底承担的教育部规划课题，已经进行了两年，明年年底结题，因此本年度算是收官之年，任务十分繁重）。
前两天主要是熟悉了教科室的整个工作流程和工作任务，其后的三天便是整理归类已有的课题方面的研究资料。
第二周主要是到其他各个部门（艺体处、政教处、教务处和总务处）收集材料，完善档案的建设，为结题工作创造条件，同时做关于此课题的第五期《工作简报》。收集和整理材料的过程中，方燕老师给了很多的指导和帮助，在和学校其他很多领导交流的过程中也学会很多，或也算是真正体验了进入社会的感觉。猛然间也发现自己不再是那个年幼无知的小女孩了，周兴国老师在我们回来后的第一堂课上说我们长大了，后面却也似真似笑的添了句“岁月不饶人”，当真是了，可仍然希望在如梭的岁月中我们能始终保持最年轻、最活力、最希望的心态。
第三周，逢宣城市和宣州区教育论文评选以及教育局的年度考核，工作生活也算是比较充实，对于论文评选，主要是收集各年级老师呈交的论文，帮助修改格式等一些工作，其中却也发现了很多其它方面的问题，比如老师们的科研水平确实有待提高，据了解，呈交的论文多半是从网上搜寻的几篇论文整合而成的，还有老师就是把英文翻译成中文，使得论文评选纯粹成了“形大于质”的一项活动，成了评职称的工具，而就这样的一些论文以以往的经验还能够在区里或市里获奖，这莫不让人百感交集，难道所有的一切终不过是形式而已？对于教育局的年度考核，主要工作便是准备考核材料，包括本年度教科室主要工作汇总、教师教研论文获奖或发表情况、以及教研活动安排情况等一系列材料。在准备资料的过程中，和陈永忠主任进行了很多的交流，了解了更多的人与事，也懂得了一些在过去常不明白的道理，这便是所谓的“长大”吧。陈主任还给了很多关于人生道路的建议，诸如“第一炮一定要打响”“倘若不能改变世界，只好独善其身”“这一代的年轻人处于一个不幸的时代，因为他们面临着各式各样的压力，升学、找工作、买房子等，所以一定要奋斗，唯有如此才可能过上幸福生活。”我想这些建议对以后的人生道路还是有很大的启发作用。
三周，丰富而充实，却也就这样逝去了，是留念吗？是吧，这样的机会毕竟以后不会再有，这样的单纯的勤于工作的劲，总让人有种简单的激情，也明白了生活原来可以这样过，虽然偶尔会见到一些自己不愿意见的事，但这或许就是人所组成的社会，一个因为欲望所以有“计”的社会，却也因为欲望所以有“情”的社会。
最后的三天逢学校举行第三十届运动会，我们的主要工作就是分担一些运动项目的裁判工作。学校的全体师生都参与了这场盛大的运动会，三天的运动会隆重而又激情，在第三天下午的时候举行的是老师的田径比赛，整个操场更是欢呼雀跃了，师生同乐的情境也令人如此感动。
在一场完美的闭幕式中我们共同告别了这场激情的盛宴，而我们也真正告别三中，下午四点闭幕式结束，六点我们便坐上了返校的车，那一刻心中是五味杂陈，看着车子从教学楼旁驶过，只是看着、想着，却只能是留在心中了，七班、教科室、李老师、陈老师、方老师……还有我的六十名亲爱的学生，虽然只是短短的两个星期，可我想这该是一辈子的记忆了，第一次给你们上班会课，第一次和你们一起听数学老师的课，第一次和你们一起上体育课，第一次不小心没收了你们看的小说……
时光飞逝，转眼间我们在宣城市第三中学的实习已经结束了。一个多月时间的锻炼让我们大家都成长力不少，也让我们在课堂上所学的理论得到了实践的检验，变得更加深刻。下面就来谈一谈我个人的实习情况：
实习班主任工作
在班级建设方面，我们注重集体主义思想的树立和班干部的培养。从一开学，我就比较注意向学生灌输集体主义思想，让他们意识到人人都是班级体的人，班荣我荣，班损我耻，从而使他们以主人翁的精神参与到班级建设与管理中。并对班干部进行管理与指导、注重培养得力的助手，使一些工作能力较强的学生很快发挥了作用。三、学生思想及学习状况针对现在的高中生都是十五六岁的大小孩，正在形成或已经具备自己独有的思想和个性，在学习方法和对事物的看法上具有独到的一面，由于他们接触的事物有限，看问题多少有些偏激或不能让人接受，这时就需要对他们进行正确的引导与纠正。我经常抽课余的时间找学生聊天谈心，及时了解掌握他们的思想状况及学习情况，了解他们的难处，对他们进行引导并提供帮助，尤其对学习基础较差的学生，排除他们的思想障碍，以鼓励为主，帮他们查找原因树立信心，并培养他们养成良好的学习方法和习惯。班上也有很多学生家庭条件比较差，有些学生具有自卑心理，我经常抽课后的中午，下午去教室，宿舍了解情况给他们排除后顾之忧，树立自信心，安心学习。
在常规建设方面，由于高一新生刚从初中升上来，而且一部分是从农村来的，环境发生变化并且容易将以前的坏习惯带到新学校，为引导学生适应环境，培养他们养成良好的行为习惯，我们需要一个严格的规章制度来约束他们。因此，再指导班主任黄珊老师的建议下，我收集班委会和全体同学的意见后，经多次修改，制定了班级量化分考核和加减分细则，使班级管理有了明确依据，做到了奖惩分明。
两周的班主任工作，使我对这一工作有了初步了解和认识。在班主任工作方面，我觉得，最关键的在于“理解”有一句话说的好：“孩子永远没有错，错的只是他们的方法。”此话虽然是说小孩子的，但我认为我们的学生也适合，现在的孩子。接受新事物比较快，而且凡事都有自己的想法。总认为自己是对的。而且很充分的理由，可是有时这个理由却是不符合道德规范，或违反校纪校规的，这时，班主任的任务就是解决问题，引导他们以正确的想法。理解他们的动机，从根本上解决问题，引导他们以正确的理论指导自己的行为，这样许多问题就迎刃而辞了。
总务处工作
实习班主任工作之后，我有幸被分到三中总务处实习。总务处所分管的主要是财务、维修、拆迁等后勤工作。因为三中是一个百年老校，所以每个学期的维修费用是非常大的。和总务处的司有权主任交流后知道，三中每学年的维修费用达到一万五千多。这就要求做好维修材料的采购和维修人员的聘请工作。
在这段实习期间，我帮助总务处及时预备、采购每学期开学的办公、教学、生活用品，保证物资的正常供应。在物价上涨的情况下，尽力低于市场价采购，尽量为学校节约。同时我还负责迎接学校各类迎检工作，保证总务处的工作的档案资料的完备齐全。及时的将各处室下的各部门的各项文件编写、录入、整理，以及各项档案的清查。赢得了总务处领导的一致好评。
通过这一个多月以来的实习，我获益匪浅，对教育这个行业有了比以前更加深刻的了解，让我了解了从书本和教室中得不到的东西。最后以一句古语来结束这篇小结，送给自己，也送给大家。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
实习结束已然一周，被告知需要形成电子版个人实习总结。拟好了写作总结的思路，想来想去，觉得只有“我没有白来一趟”这么一句大白话才能完整表达我的整体感受，于是取为文题。至于分述的标题，则掉了一回文，引用了几句古诗，至于是否恰当，大概只有“得失寸心知”了。
一、近乡情更怯――实习有一种归宿感
宣城当然不是我的故乡，宣城三中也不是我的母校，我之所以产生一种归宿感，首先是因为此前来过一次。常人心理，当置身一片陌生的区域，如若独独其中某个地方以前来过，那么便对这个地方油然而生巨大的亲近之情，就像在他乡遇到了一位熟人。当我们的车子停在宣城三中大门前，我看着那分明见过的大门，望见校园里面依稀记得的道路草木，心中轻松而从容。
另外，中学时代就开始萌芽，其后逐渐笃定的三尺讲台理想，也在此刻进入了现实。我还没有毕业，如若顺利，真正走上讲台成为职业教师大概还需要几年。但眼前就是机会，我不必等那么久，我宁愿把这次实习当做真实――它本来就是真实的吧――很快，就有学生喊我“老师”。我终于成了一名老师。这不就是我所向往的生命状态吗？我找到了我生命的归宿。
我激动，我忐忑，我紧张，我不能宁定。我从来都是学生，十几年学生做到现在，怎么，一晃眼间就成为老师了？
二、洗手作羹汤――实习一步一个脚印
是的，我是老师了。很快进入角色，却不甚了了这个角色怎样才能扮演好。新的地点，新的群体，新的工作内容，新的作息时间，一切都是新的。往办公桌边一坐，捧起我所带班级的花名册，看着那一个个倾注了家长殷殷期盼的名字，虚想那一张张充满了成长渴望的笑脸，我该怎样才能不让他们失望？
一步步来吧，我是完全的新任老师，首先得向老教师请教，了解学生的特点，掌握最基本的班级管理原则，熟悉班级存在的问题。然后，我才能拟定可能适合我们班级的班主任工作计划。
从我的指导老师这里了解学生尚且不够，真正的了解需要深入学生中间。于是，我第一天晚上与学生见面时，就试图通过请学生描述自己人生信条的方式来了解他们关于人生的思考。一番交流，我的心里有了底。学生普遍对实习老师的到来感到新奇，对实习老师的印象也不错，我知道这本身就是十分难得的资源，可以好好利用来深入学生的内心世界。
我很