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用代入法 1,x-y=4 4x+2y=-1 2,x-y=13 x=6y-7 3,5x-y=110 9y-x=110用加减法 1,3m+b=11 -4m-b=11 2,0.6x-0.4y=1.1 0.2x-0.4y=2.33,4f+g=15 3g-4f=-3 4,1\2x+3y=-6 1\2x+y=21,表示第一题 不要弄混了
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1,由x-y=4 得,x=4+y,将x=4+y带入4x+2y=-1,解得y=-5/2,x=3/22,因为x=6y-7,将其带入x-y=13 ,解得y=4,x=173,由5x-y=110 得y=5x-110,将其带入9y-x=110,解得x=25,y=151,用3m+b=11 加-4m-b=11 ,得m=-22,b=772,用0.6x-0.4y=1.1 减 0.2x-0.4y=2.3得x=-3,y=7.253.用4f+g=15 加3g-4f=-3,解得g=3,f=34.用1\2x+3y=-6减 1\2x+y=2解得y=-4,x=12
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把题目写规范一点，什么是题，什么是问？
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解下列方程：一：{x+y+z=6 {2x+3y-z=4 {3x-y+z=8 二：{2x-y+3z=1 {2x+2z=6 {4x+2y+5z=4
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一：{x+y+z=6 ① {2x+3y-z=4 ② {3x-y+z=8 ③①+②得 3x+4y=10 ④②+③得 5x+2y=12 ⑤⑤×2得 10x+4y=24 ⑥⑥-④得 7x=14x=2把x=2代入⑤得 10+2y=12y=1把x=2,y=1代入①得 2+1+z=6z=3所以{x=2,{y=1,{z=3二：方程2x+2z=6有误吗?{2x-y+3z=1 ① {x +z=3 ② {4x+2y+5z=4 ③①×2得 4x-2y+6z=2 ④③+④得 8x+11z=6 ⑤②×8得 8x+8z=24 ⑥⑤-⑥得 3z=-18z=-6把x=-6代入②得 x=9把x=9,z=-6代入①得 18-y-18=1y=-1所以{x=9,{y=-1,{z=-6
三元一次方程。某饮食方案中要求每天食谱中包含100单位的脂肪，200单位的蛋白质，400单位某饮食方案中要求每天食谱中包含100单位的脂肪，200单位的蛋白质，400单位的淀粉。现有三种食品A，B，C，每份（50g）食品A，B，C分别所含的脂肪、蛋白质和淀粉的良（单位）如下表：A：脂肪2，蛋白质7，淀粉17；B：脂肪2，蛋白质4，淀粉7；C：脂肪10，蛋白质16，淀粉30.试求满足要求的A，B，C的份数。
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一：{x+y+z=6
{2x+3y-z=4
③①+②： 3x+4y=10
5x+2y=12 ⑤④*5-⑤*3：14y=14
y=1将y=1代入④： x=2
将x=2 y=1代入①： z=3 二：2x-y+3z=1
{4x+2y+5z=4
①*2+③：8x+11z=6
②*4-④：8x+8z-8x-11z=24-6
将z= -6代入④得：8x+11*(-6)=6
x=9代入①：2*9-y+3*(-6)=1 =>
三元一次方程。某饮食方案中要求每天食谱中包含100单位的脂肪，200单位的蛋白质，400单位某饮食方案中要求每天食谱中包含100单位的脂肪，200单位的蛋白质，400单位的淀粉。现有三种食品A，B，C，每份（50g）食品A，B，C分别所含的脂肪、蛋白质和淀粉的良（单位）如下表：A：脂肪2，蛋白质7，淀粉17；B：脂肪2，蛋白质4，淀粉7；C：脂肪10，蛋白质16，淀粉30.试求满足要求的A，B，C的份数。
一。x+y+z=6 （1）2x+3y-z=4 （2）3x-y+z=8（3）（1）*3-（3）约去x得到一个方程（1）*2-（20约去x得到一个方程两方程联立解二。用一的方法三元一次方程。某饮食方案中要求每天食谱中包含100单位的脂肪，200单位的蛋白质，400单位某饮食方案中要求每天食谱中包含100单位的脂肪，200单位的蛋白质，400单...
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＞＞＞设变量x，y满足约束条件x+2y≥22x+y≤44x-y≥-1则目标函数z=3x-y的取..
设变量x，y满足约束条件x+2y≥22x+y≤44x-y≥-1则目标函数z=3x-y的取值范围是（　　）A．[-32，6]B．[-32，-1]C．[-1，6]D．[-6，32]
题型：单选题难度：中档来源：山东
作出不等式组表示的平面区域，如图所示由z=3x-y可得y=3x-z，则-z为直线y=3x-z在y轴上的截距，截距越大，z越小结合图形可知，当直线y=3x-z平移到B时，z最小，平移到C时z最大由4x-y=-12x+y=4可得B（12，3），zmin=-32由x+2y=22x+y=4可得C（2，0），zmax=6∴-32≤z≤6故选A
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据魔方格专家权威分析，试题“设变量x，y满足约束条件x+2y≥22x+y≤44x-y≥-1则目标函数z=3x-y的取..”主要考查你对&&简单线性规划问题（用平面区域表示二元一次不等式组）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
简单线性规划问题（用平面区域表示二元一次不等式组）
二元一次不等式表示的平面区域：
二元一次不等式ax+by+c＞0在平面直角坐标系中表示直线ax+by+c=0某一侧所有点组成的平面区域。不等式ax+by+c＜0表示的是另一侧的平面区域。
线性约束条件：
关于x，y的一次不等式或方程组成的不等式组称为x，y的线性约束条件；
线性目标函数：
关于x、y的一次式欲达到最大值或最小值所涉及的变量x、y的解析式，叫做线性目标函数；
线性规划问题：
一般地，求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值问题称为线性规划问题。
可行解、可行域和最优解：
满足线性约束条件的解（x，y）称为可行解；由所有可行解组成的集合称为可行域； 使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫做线性规划问题的最优解。
用一元一次不等式（组）表示平面区域：
(1)一般地，直线l:ax+by+c=0把直角坐标平面分成了三个部分：①直线l上的点(x，y)的坐标满足ax+by+c=0；②直线l一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足ax+by+c&0;③直线l另一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足ax+by+c&0．所以，只需在直线l的某一侧的平面区域内，任取一特殊点(x0，y0)，从ax0+by0+c的值的正负，即可判断不等式表示的平面区域，可简称为，特殊点定域”．(2)不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的公共部分.&线性规划问题求解步骤：
（1）确定目标函数； （2）作可行域； （3）作基准线（z=0时的直线）； （4）平移找最优解； （5）求最值。
线性规划求最值线性规划求最值问题:（1）要充分理解目标函数的几何意义，诸如直线的截距、两点间的距离（或平方）、点到直线的距离、过已知两点的直线斜率等．&& (2)求最优解的方法①将目标函数的直线平移，最先通过或最后通过的点为最优解，②利用围成可行域的直线的斜率来判断．若围成可行域的直线，且目标函数的斜率k满足的交点一般为最优解．在求最优解前，令z=0的目的是确定目标函数在可行域的什么位置有可行解，值得注意的是，有些问题中可能要求x，y∈N（即整点），它不一定在边界上．特别地，当表示线性目标函数的直线与可行域的某条边平行（）时，其最优解可能有无数个，用图解法解决线性规划问题时，分析题目的已知条件，找出约束条件和目标函数是关键．可先将题目的量分类，列出表格，理清头绪，然后列出不等式组（方程组），寻求约束条件，并就题目所述找到目标函数．
线性规划的实际应用在线性规划的实际问题中:
主要掌握两种类型：一、给定一定数量的人力、物力资源，问怎样运用这些资源能使完成的任务量最大，收到的效益最大；二、给定一项任务，问怎样统筹安排，能使完成这项任务耗费的人力、物力资源最小．(l)用图解法解决线性规划问题的一般步骤：①分析并将已知数据列出表格；②确定线性约束条件；③确定线性目标函数；④画出可行域；⑤利用线性目标函数（直线）求出最优解；⑥实际问题需要整数解时，应适当调整，以确定最优解．(2)整数规划的求解，可以首先放松可行解必须为整数的要求，转化为线性规划求解，若所求得的最优解恰为整数，则该解即为整数规划的最优解；若所求得的最优解不是整数，则视所得非整数解的具体情况增加条件；若这两个子问题的最优解仍不是整数，再把每个问题继续分成两个子问题求解，……，直到求出整数最优解为止，
发现相似题
与“设变量x，y满足约束条件x+2y≥22x+y≤44x-y≥-1则目标函数z=3x-y的取..”考查相似的试题有：
786137856567810199559898755846430282[-32，6]．
分析：作出不等式组表示的平面区域；作出目标函数对应的直线；结合图象根据截距的大小进行判断，从而得出目标函数z=3x-y的取值范围．解答：解：∵变量x，y满足约束条件x+2y≥22x+y≤44x-y≥-1，目标函数为：z=3x-y，直线4x-y+1=0与x+2y-2=0交于点A（0，1），直线2x+y-4=0与x+2y-2=0交于点B（2，0），直线4x-y+1=0与2x+y-4=0交于点C（12，3），分析可知z在点C处取得最小值，zmin=3×12-1=-32，z在点B处取得最大值，zmax=3×2-0=6，∴-32≤z≤6，故答案为[-32，6]；点评：本题考查画不等式组表示的平面区域、考查数形结合求函数的最值，此题是一道中档题，有一定的难度，画图是关键；
科目：高中数学
（;汕头一模）已知函数f（x）=x2-lnx．（1）求曲线f（x）在点（1，f（1））处的切线方程；（2）求函数f（x）的单调递减区间：（3）设函数g（x）=f（x）-x2+ax，a＞0，若x∈（O，e]时，g（x）的最小值是3，求实数a的值．（e是为自然对数的底数）
科目：高中数学
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幸福指数（分）
人数（个）
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科目：高中数学
（;汕头一模）若曲线y=x与直线x=a，y=0所围成封闭图形的面积为a2．则正实数a=49．
科目：高中数学
（;汕头一模）△ABC中内角A，B，C的对边分别为a，b，c，向量m=(2sinA2，3)，n=(cosA，2cos2A4-1)，且m∥n．（I）求角A的大小；（II）若a=7且△ABC的面积为332，求b十c的值．
科目：高中数学
（;汕头一模）已知函数f1(x)=e|x-a|，f2(x)=ebx．（I）若f（x）=f1（x）+f2（x）-bf2（-x），是否存在a，b∈R，y=f（x）为偶函数．如果存在．请举例并证明你的结论，如果不存在，请说明理由；〔II）若a=2，b=1．求函数g（x）=f1（x）+f2（x）在R上的单调区间；（III&）对于给定的实数?x0∈[0，1]，对?x∈[0，1]，有|f1（x）-f2（x0）|＜1成立．求a的取值范围．
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控制器由金属与塑料材料制成，所有这些部分的处理需依照各国的标准进行。
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1. 总体特性
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1.1.2 PJ32Y - PJ32X
1.1.3 PJ32C
2. 硬件结构
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3.1 机械安装
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3.3 设定主要运行参数
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4.1 配置参数
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4.3 口令PS
4.4 / = 温度传感器控制参数
4.5 r = 温度控制参数
4.6 c = 压缩机控制参数
4.7 d = 融霜控制器参数
4.8 A = 报警控制参数
4.9 F = 蒸发器风扇控制参数
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