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　　哈尔滨市方程式教育信息咨询有限责任公司是由***留学专业人士组建，联合加拿大多伦多市Franklin College School面向中国大陆学生及家长提供关于北美高中申请咨询，大学申请咨询，北美教育系统深度剖析，北美留学生活咨询以及涉及相关领域信息咨询的国际性教育信息咨询机构。
　　哈尔滨市方程式教育信息咨询有限责任公司总部位于哈尔滨市松北区国际科技合作发展平台，首席代表持有加拿大多伦多市Franklin College School授权，在黑龙江省境内各大市、县、地区均与多家代理合作机构建立的密切合作关系。为有需要的学生及家长提供有关相应北美留学的信息咨询，以及多项相关的代理服务，如：学生签证代理办理、接待短期留学游学访问团、匹配寄宿家庭、接机、住宿安置、落地后生活对接、北美学科课程培训、升学、续签指导等服务。授权学校Franklin College School位于加拿大多伦多市，在多伦多不同地区有三个校区，每个校区都拥有优美的环境，良好的学习环境，优厚的师资力量。其中总校区更是毗邻加拿大士嘉堡区政府，加拿大移民局，教育局以及市民服务中心。北约克校区接受两年教育资质审核成为全加拿大**家有资格作为MELAB语言考试（与雅思、托福同等级别的语言类考试）的私立高中考场。Franklin College School成立之时，收到加拿大安大略省移民部长，安省省议员、省旅游及文化厅长贺信，是加拿大政府大力支持的高中学校。
哈尔滨市方程式教育信息咨询有限责任公司在黑龙江省哈尔滨、齐齐哈尔、佳木斯、牡丹江、大庆、鹤岗、双鸭山、鸡西、七台河、伊春、绥化、大兴安岭地区、黑河地区等地都设有**指定代理机构。大力发展国际性教育合作，与之建立长期的稳定的战略合作关系，同时协助Franklin College School建立国际教育中心或基地，助力合作伙伴提高教育国际化，提升合作伙伴国际教育信息咨询水准，使之成为中国国际教育信息咨询的成功典范。
　　哈尔滨市方程式教育信息咨询有限责任公司由***留学北美首席代表成立，首席代表常驻加拿大多伦多市，实时关注北美大陆留学生活动态，以较真实的生活体验以及留学体验给予国内家长及学生较中肯的建议以及较合适的帮助，同时公司在国内协助家长随时关注学生学习生活状态，提供较深入的后期跟踪服务，保证学生较大可能体验到原滋原味的高等教育，剑指北美名校。
　　授权学校Franklin College School目前共有毕业生1000余名，**成功进入北美排名前三十的大学，超过百分之五十迈进加拿大多伦多、温哥华、滑铁卢、汉密尔顿，美国纽约、加州等地的由“经济学人”统计的较高校排名的前15的大学进行深造。Franklin College School堪称全加拿大较有行业成果的私立高中院校之一。
　　在诚信、严谨、公平、公正原则的指导下，哈尔滨市方程式教育信息咨询有限责任公司遵循教育准则，创造了一套高效合理的项目管理方案，努力为广大家长以及学生提供专业全面的服务。
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2005-版权所有| 京公网备案信息| |乙测资字| |违法信息举报：&&送孩子来加拿大读小学 你需要知道的事
越来越多的家长考虑把孩子送出国门，接受教育。而年龄也呈现越来越低龄化的趋势。加拿大以实力雄厚的师资力量和口碑优秀的基础教育始终列在中国家长选择的前茅。今天我们就带您了解加拿大幼儿园和小学的教育系统，以及它的优势到底在哪里？加拿大高品质的中小学教育水平来自政府对教育的高度投入和严格监管。加拿大的中小学95%为公立学校，5%为私立学校。公立学校从四岁开始，实行12年义务教育，完全免费（无书杂费）。作为加拿大永久居民的子女与加拿大公民一样，上公立小学、中学的学费是全免的，且入学手续简单。中小学的入学原则是：就近按照学区划分（即按住处所在地划分）。如选择入读私立中、小学，则由家长支付学费，而且费用也比较高。假 &期 加拿大的小学都有校历，由各省教育部统一制定，各地区教育局会据此安排各自的教学日程。小学的新学年一般是从9月初或劳工节（9月的第一个星期一）之后开始，至次年的6月底结束。一学年有三个学期，第一个学期从9月份到12月份的圣诞节之前，之后有两周的寒假，包括圣诞节和新年元旦；第二学期从12月中旬到3月中旬，之后是一周的春假；第三学期从3月下旬到6月底，最后是7月和8月为期两个月的暑假。学期中间，学校还会安排老师的进修日（PA day），进修日学生不用上课，教育局为老师提供各种培训讲座。进修日一般是在星期五进行，大约每个月有一次。此外，一年中还有3次老师和家长的见面日，这时学生也不用上学。所以，在给孩子报名的时候，家长可以向学校索要一份校历，以便了解不上课的具体日期，提早作好安排。作息时间 小学生在每周周一到周五上课，每天上课6小时。每天早上，学校里都要组织学生唱加拿大国歌。午饭一般是由学生自己带饭到学校吃，学校在通常是没有热饭设备的，这对于很多的中国家长来说可是一个不小的麻烦。但是如果选择的学校离住处很近的话，那么孩子中午回家吃饭就方便多了。所有的学校都有可以直接饮用的自来水，学生无须自带饮用水。上午和下午的课间各有一次自由活动的时间，称为Recess。多数学校在课间给低年级的学生提供点心和水果，称为Snack。健康和安全保障 学校非常重视每一个学生的健康情况，每个学生报名时都要出示医学免疫证明，学校还要了解学生是否对某些食物、药物及物品过敏，因为有些学生对花生等坚果类食物过敏，所以有的学校要求所有的学生不能将任何坚果类食物带到学校，家长可以向学校的老师了解这方面的规定。各小学还和各市的公共卫生部门直接联系，常有公共卫生的护士来学校为学生提供健康服务。例如在多伦多，每年卫生部的牙医都会到学校为所有的学生进行一次免费的牙齿普查和治疗，有的学校还进行视力和听力的普查。　　　每所学校都有安全到校活动，如果你的孩子在正常情况下没有按时到校，而学校又没有接到家长的任何特别通知，学校会立即与孩子的家长取得联系并商量解决措施。如果孩子因为一些特殊的原因而不能按时到校时，作为孩子的家长一定要提前打电话或在学校的留言机上留下孩子的姓名和所在的班级等信息，告知学校。同样，如果在放学时家长不能按时到学校接孩子，也一定要通知学校，通常情况下，学校或安排专人看护孩子直至孩子家长的到来。家长在给孩子报名时，一定要记清楚学校的电话号码并随身携带。如果学生住在学校的附近，可以步行上学和放学。对于幼儿园低级班到小学5年级的学生，如果其住处离学校超过1.6公里，就可以免费搭乘校车；6年级到8年级的学生，如果住处离学校超过3.2公里，可以免费乘坐校车或由学校免费提供公共汽车票。当然，父母也可以开车接送孩子上下学。加拿大政府规定，11岁以下的孩子上学，一定要由成年人接送。小学教育方式 加拿大的许多小学采用混合编班制，基本上是三个年级的学生编在一班，每个班级大约20-30人。其好处是让不同年龄的学生能够互相学习，这种结构好像家庭里有不同年龄的兄弟姐妹一样。小学一年级到三年级，一般没有家庭作业和测验，主要是让小孩多参加些课外活动。小学四年级到七年级，老师会安排一些家庭作业和测验，许多功课是以课题设计方式进行的，学生要自己到图书馆、互联网络等找参考资料和相关信息，整理这些资料并在班级参加讨论，这些课题不会有标准的答案，主要是鼓励学生勇于思考。有的还会安排同学轮流向全班发表研究报告内容，培养学生的组织与表达能力。在安大略省，每年三年级和六年级的学生要参加全安大略省统一的学能测验，测验内容包括数学、阅读和写作，但所有考试成绩都不进行以学校或以班级为单位的排名。测验的目的是为了让老师来了解学生的学习程度，以便于对那些需要帮助的学生提供更多的辅导，同时省政府的教育部门也能借此督察老师完成教学大纲的情况。另外新移民的子女在英语成绩还没有达标的时候可以申请免考。加拿大是没有统一的中小学课本的，每个省单独制定本省的教学大纲和课程科目。以安大略省为例，安省教育部门为全省制定了统一的教学大纲，老师们根据教学大纲自主安排教课的具体内容，安省的教学大纲可以从教育部的相关网址上查询到。每年在校的老师都要接受教材教学方法的强化训练，老师们参加暑期培训、教师进修日的培训以及平时的晚间培训来更新他们的知识。教育局还有经过特殊培训的教师来满足有特殊需要的学生。小学的课程一般包括英语、数学、自然科学，社会科学、法文、美术、体育、音乐等。除了法文、音乐外，所有的课程都由一位老师负责来教。成绩报告单 学校每年派发2-3次成绩报告表，分别是在12月初、3月底和6月底。通常情况下，成绩报告单的内容分为三部分，第一部分有关学生各科的学习情况，第二部分为考察学生的学习技巧，第三部分为家长的反馈意见。派发成绩单时校方鼓励家长多与教师会面，以讨论学生的学习情况并交换意见，这有助于教师因应学生的需要而做出个别的辅导，有些学校会安排翻译帮助家长与教师的交流。从小学一年级到小学三年级的成绩单不用等级表示，而是使用描述式评语，如语言的表达能力、对数学的理解、艺术方面的悟性、社交的活跃性等。小学四年级到七年级的成绩以等级表示，如A、B、C等等，但是绝对不会有班级内的排名。加拿大的早期教育优势在哪儿1、课程设计着眼于发展 加拿大幼儿园课程的内容分为五大领域，以儿童学习划分为语言、数学、科学和技术、个人和社会发展（历史一类）、艺术，每个领域里都有它培养目标和价值取向。其课程目标主要概括为：为所有儿童提供能充分发展他们最大潜能的生活、学习环境，注重培养儿童的语言能力和解决问题的能力、独立性及基本生活、沟通技能，促进每个儿童快乐健康的发展。加拿大幼儿园的课程设计和我国差不多，也多以“主题”形式呈现，综合性很强，如以节日、季节、动植物，交通等为主题渗透到五大领域之中。在幼儿园的教学与活动管理方面，加拿大幼儿教师一般根据《幼儿园大纲》要求和儿童情况进行自选主题，制定以下两种教学计划，即学期计划和月、周计划（计划必须很详细）。据德格朗校长介绍，教师在制定以上计划时主要考虑四个方面问题：一是自身对幼儿发展的理解及幼儿学习特点的认识；二是自身对所选主题及各学科的知识准备与经验；三是儿童现阶段所具有的知识、能力与理解力；四是个别儿童的特殊教育需要。以上这些都是“显性课程”。在考察中，加拿大幼儿园的“隐性课程”给我们留下深刻的印象。进入加拿大的每一所幼儿园活动室，你就好像进入了一个儿童世界。这里，儿童活动所需材料如积木、积塑、各种智力拼图玩具、纸、笔、颜料、胶水、尺子、绘画板等一应俱全，错落有致地充斥着每一个角落，儿童是环境创设的主人。走进加拿大幼儿园的每个班，都会被贴满教室或摆满桌子的教师、家长和儿童的各种手工、绘画作品所吸引。有些幼儿园还设有各种兴趣角，如动物角、科学角、计算机角、美术角、阅读角等。加拿大是一个多移民国家，来自不同国家和地区的移民为加拿大带来了众多的民族传统节日，加拿大的幼儿园很注重围绕各国的节日开展教育教学活动，培养儿童对各种文化的尊重和宽容，帮助儿童了解世界。2、教育活动体现以人为本 教师组织活动的形式以个别、小组活动为主，集体活动为辅。活动多以游戏的方式进行，真正体现了孩子是在互动中学、选择中学、研究中学。在加拿大我们经常看到幼儿多是在自主活动，独立操作，教师好像是一个服务生。小组活动时，孩子们几个人分成一组合作解决某个问题。比如几个幼儿穿上服装就某一儿童文学作品进行表演，相互协作；集体活动每天只有一次，则融故事、唱歌、跳舞、游戏为一体。自主活动和小组活动主要以随机教育为主，这对教师要求十分严格，通常教师以角色的身份或孩子的玩伴身份参与孩子的活动，从中进行指导。所谓的指导，并不是老师把自己的想法强加给孩子们，而是时而是孩子的玩伴，时而是孩子的支持者，给孩子们提供方便，当孩子们发生困难的时候，及时地给予帮助，以保证孩子们玩得开心，玩得有收获。同时，老师必须仔细观察本班每一个孩子玩耍与游戏的情况，倾听孩子的声音。根据前一天的活动情况对后一天的日计划进行修改、调整或添置操作材料，以保证孩子们活动的正常进行。同时对孩子每天在园所参与的活动作详细记载，还对孩子每日的在园状态及活动进行简单的分析和描述。幼儿园为每个幼儿建立发展档案，包括身心发展的各个方面。教师根据每日的观察，每月或者每半年对幼儿的各方面发展进行评估，详细记录各方面技能发展的时间、出现的频率、次数。这是教师和家长了解孩子全面发展情况的重要资料，并根据它预见幼儿发展中存在的生理性障碍、发展延缓等问题，及时治疗或调整教育计划和指导方式。所到之处，我们深感加拿大的教育无处不体现“以人为本”的思想。参观高贵林市华而顿小学时，该校校长提醒我们每个班都要去几分钟，因为老师和孩子都知道中国朋友去看他们上课，但要注意不要拍照，不随便走动而影响孩子上课。从中可看出对孩子的尊重和守信。还有学校每周都有大约15分钟的晨会，这是所有学生集中在一起的时间。如在拍克兰学校，幼儿部的班级集中在一起，每个班的班主任在所有孩子面前表扬2位本周学习特别认真的小朋友，接着再继续表扬2位本周某一方面进步比较大的小朋友，对每一位表扬的幼儿，老师都有一段评价，同时用一颗糖果作为奖励。最后再介绍本周生日的幼儿，大家一起为他们唱生日歌。我们问了加拿大的老师，被表扬机会是不是每个幼儿都有，答案是肯定的。在蒙台梭利幼儿园，每周让一个班级的幼儿向全园幼儿介绍他的作品。每个幼儿都有机会在全园师生面前表现，每个幼儿都显得十分投入，对自己充满信心。而全园师生也都会十分专注地聆听他们的讲话，用欣赏的眼光去看他们的作品。所有的教育环节体现面向全体，班里没有“明星孩子”与“角落孩子”之分，恰恰是那些发展缓慢的孩子有更多的机会得到老师的关注、表扬和鼓励。如有障儿还有特护老师进行一对一的帮助，充分体现出对儿童尊重，有助于培养孩子的自信。3、培养良好习惯 又不拘束孩子天性 加拿大人做事很有计划性，如购物前总是先列好购物清单，所以老师带幼儿去超市参观前，会让每位幼儿画出一张购物清单，注重从小就开始培养孩子的计划性。我们参观了蒙氏幼儿园的一个3岁班，这个班是半日制的。一进教室就可以看到有一大块墙面上写着幼儿的名字，旁边的口袋里是这个星期可以选择的活动。幼儿一进教室就选择4样自己喜欢的活动并将这些活动的标记贴在自己的名字旁，家长用一小本子帮他们记录下来。我们问老师，如果幼儿总是选这4项活动怎么办？回答是否定的。因为幼儿选过这4项活动，家长已经做好了记录，明天就要选其它的活动了。每天除集体授课，幼儿所做的就是按照自己的选择去进行活动。据老师讲，如果大班孩子外出参观或郊游前，老师都要和孩子们一起讨论需要带什么，小朋友每人用纸画着所需要带的物品，活动结束后，再把自己在外出活动时所观察到的东西、吃过的东西等都画上去并贴在墙上。老师还向每人发一张问卷，了解本次活动中孩子最喜欢和最不喜欢的，并把结果贴在墙上，让每个孩子都看到。在加拿大学校的户外活动时间里，孩子们是相当自由的，他们分散在操场上，可以自由地聊天，自由地吃自带的点心、水果等，老师则到教室去喝咖啡、吃点心去了。操场上会有几位助教，但她们并不组织小朋友活动，只是站在场地中央看着孩子们玩。虽然看似自由，其实也蕴含了一些对规则的遵守。在操场上，你看不到打闹，看不到大孩子欺负小孩子，当有学生违反了户外活动的规则时，操场上的助教就会出面干预了。在每个班级的教室里总醒目地贴着一张班级规则，这个规则并不是老师强加给小朋友的，而是经由全体幼儿一起讨论通过、老师打印后再贴到墙上的。你在每台电脑旁可以找到使用电脑的规则，如使用电脑之前必须先洗手等。每个活动区域都有它的规则。到每个班级孩子都会主动向我们打招呼。在晨会时，每个学生进入大厅都是非常安静的。校长讲话，老师讲话，小朋友讲话，从来不会看到有人在下面窃窃私语。结束后，在音乐的伴奏下，一行一行，一班一班的小朋友有序地离开大厅。在加拿大的校园里走，总是觉得很安静，大人小孩讲话都轻轻的。从中透出平时的教育非常注重自由与遵守规则相结合，为做人打下坚实的基础。4、调动家长 共同教育 加拿大家庭乃至全社会皆以孩子为中心，认为孩子是自己生命的延续，是世界的未来，人类的希望，比什么都重要。所以，他们视孩子为重中之重，一切为了孩子，家长主动到幼儿园做义工，每班每天都有一名家长做义工。幼儿园也非常注重与家长的沟通交流，如每个班级开展任何主题活动前，教师必先将主题名称告知家长，倾听家长的意见，求得家长的认同。在主题实施过程中，教师又会以“成长档案”的形式将每个孩子在该主题中的表现、存在的问题、收获等一一记载清楚并及时呈现，使家长能明了孩子的最新发展，有针对地配合幼儿园共同教育孩子。每个主题结束后，教师又将主题开展情况写成书面总结向园长、家长汇报。在每个教室的门上或墙面上都贴有家园联系箱，以便家长与教师及时交流；在幼儿园门口的“家长小憩园”中，放置着许多教师或家长的育儿心得，供家长们随时相互取经；尤其难得的是，新生入园时，家长可和孩子一起在园学习、生活，直至家长认为孩子能适应幼儿园集体生活为止。总之，我们能充分感受到加拿大的早期教育为每个孩子健康、幸福、快乐地成长做出的种种努力。以儿童发展为本的公平教育理念在教育生活中得到了充分的展现。点击“阅读原文”
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想送孩子去加拿大多伦多读中学，哪些学校比较好？
　　安省中学2017年9月入学的申请将在12月1日全面开始审理！
　　据美零介绍，出于整体社会环境的安全和稳定，加拿大一直以来都是低龄生的首选。加拿大是国家，2011年的统计数字，20%的加拿大人口由移民构成，并且以每年25万新移民左右的速度在增加。因此，加拿大全社会对各族裔的包容度较高，不同肤色、信仰的学生在校内均可得到相对平等对待。因此，越来越多有意送孩子出国读中学的家长会选择加拿大！
　　多伦多是加拿大第一大城市，教育资源丰富，选择去多伦多读高中，有哪些好学校可以选择呢？
　　多伦多读公立高中，主要有4个教育局，多伦多公立教育局，约克公立教育局，多伦多天主教公立教育局，以及皮尔公立教育局，其中，前两个教育局，知名度最高，送过去的学生普遍反馈很好。天主教的学校也不错，学校课程清晰明确，并且有适合艺术生申请的中学。
　　总体来说，弗雷泽排名是一个选校初期的参考，安省中学的弗雷泽排名主要根据9年级数学和10年级英语文化省统考通过率得出，安省有约700所中学，每年参加排名的大约670所。
　　事实上，学校排名每年差别极大，也许你看到今年滑出100名的学校，去年还在前五十，这并不能说明是学校的教育质量突然大滑坡，只能说，每年的生源情况不一样，排名依据的考试发挥又有相当大的偶然性，所以，我们说排名只能做为参考，只要在排名在前40%范围内的学校都是非常不错的。究竟哪一所适合您，还需根据孩子的情况来帮您做决定。
　　多伦多地区有哪些好学校？
　　2017年多伦多教育局一共有29所中学招收国际学生，这些学校可以为国际学生提供ESL支持。招收国际学生的学校名单每年会有些微调，以控制校内国际学生的比例，更好地配置教学资源。下面为大家简单介绍教育局内最出色的几所学校。
　　Bloor CollegiateInstitute
　　1141 Bloor St W, Toronto
　　位于多伦多市区，成立1925年。开设AP课程包括：微积分、物理，化学、物理和机械，欧洲史，英语语言和写作，艺术设计-2D，是理科很强的学校。为学生提供TOPS课程（Talented Offering program in Sciences），并与圆周理论物理研究所合作将最先进的现代物理学引入科学教室。高年级学生机会，在校学习的一年级课程社会学101，前往多大听取数学课讲座。
　　Etobicoke CI
　　86 Montgomery Rd, Toronto
　　位于多伦多市区，学校除了在学术上表现优异以外，以非常注重学生的领导力培养，LofT领导力发展项目也非常有名，自1928年起，8、9年级可以参加领导力夏令营，10年级可以参加经过精心设计和不断调整的著名的白松一周夏令营，学生到了高年级，则可以在低年级的夏令营中做辅导员和教练。除此以外，学校也通过其他课内戏剧，音乐，视觉艺术和课外活动如各种俱乐部来发展学生的领导力才能，事实也证明这样的培养模式让学生们在大学升学是占据优势。
　　Dr Norman BethuneCI
　　200 Fundy Bay Blvd, Scarborough
　　学校位于多伦多近郊世嘉堡，是一所在数学、科学和音乐方面非常出色的学校，提供数学和科学的AP课程。针对国际学生除了提供常规ESL课程外，还提供额外的辅导。学校为学生提供丰富的社区服务机会，学生可前往社区老年服务机构，参加志愿者工作！学生还在音乐、机器人，戏剧和视觉艺术、科技等课程中为社区小学的孩子提供辅导！
　　A Y Jackson SS
　　50 Francine Dr, North York
　　位于北约克，9-12年级，学期制，12年级提供经济学，微积分和矢量，以及物理的AP课程。提供生物科技和商业学的专家高技能证书课程。
　　Emery CI
　　3395 Weston Rd, North York
　　位于北约克，开设网络科学和机器人项目，以及和多伦多大学合作开设STEPS to University 课程，该课程由多大老师教授，在高中学习大学课程，并可获得大学学分，没有额外费用。运输科技和媒体制作的SHSM专家高技能专业课程
　　William Lyon Mackenzie CI
　　20 Tillplain Rd, North York, ON 位于北约克，学校有明确的行为准则，致力于为学生提供追求卓越的教学环境。学校提供数学、科学、计算机科技、英语和地理方面的兴趣强化课程。
　　York Mills CI
　　490 York Mills Rd, North York
　　学校位于北约克，学校仅提供10-12年级课程，因此也不参加学校排名，但是在当地，Yorkmill在学术上的成功，以及丰富的课外活动，吸引了大量本地学生报名该校，属于多伦多地区入学竞争非常激烈的学校之一。
　　另外位于北约克的Victoria Park CI，Northview Heights SS 和位于多伦多市区的Northview Heights 都是很不错的学校，在此不再一一介绍。
　　这里一定要提醒家长的是，申请中最主要的是“学校位置”！加拿大高中为先到先得，一定要提前一年尽早申请。中遇到过不少案例，在学校选择上追求“完美”，延误了申请递交的最佳时机，学校满位，只能和心爱的学校失之交臂。
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