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试回答“研究杠杆的平衡条件”实验中的几个问题： （1）实验前，发现杠杆处于如图所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右&移动（选填“右”或“左”）． （2）在杠杆已经调节平衡后，小明同学继续实验，他改变了动力大小，杠杆不能保持平衡，左端上翘，小明随即向左调节杠杆的平衡螺母，使杠杆重新在水平位置平衡，并记录此时相关实验数据．此过程中小明实验操作是否存在问题？如果有，如何改正？ （3）实验中，有一个小组他们经过一次实验，获得下表数据：
动力臂L1/cm
阻力臂L2/cm
于是，他们就确认杠杆的平衡条件是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．你认为他们的实验过程存在什么问题？
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“试回答“研究杠杆的平衡条件”实验中的几个问题： （1）实验前，发现杠杆处于如图所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向____移动（选填“右”或“左”）． （2）在杠杆已经调节平衡后，小明同...”的分析与解答如下所示：
（1）要知道为了便于测量力臂，在实验前应调节杠杆在水平位置平衡．若右端较高，则应将平衡螺母向右调节． （2）在实验过程中，应通过改变力臂或力的大小使杠杆平衡，平衡螺母不得移动． （3）要知道物理学的实验方法，为了使实验结论更具有说服力、避免偶然性，要多测几组数据进行分析．掌握杠杆的平衡条件：F1?l1=F2?l2． （1）由图中可知，杠杆的右端较高，所以应将平衡螺母向右调节． 故答案为：右． （2）在实验过程中，应通过改变力臂或力来使杠杆平衡，不能调节平衡螺母． 故答案为：存在问题，不能调节平衡螺母，应增减钩码或移动钩码． （3）一次实验具有偶然性，多次实验才能找出规律性．力和力臂是两个不同的物理量，不能相加．杠杆平衡条件是：F1?L1=F2?L2．
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试回答“研究杠杆的平衡条件”实验中的几个问题： （1）实验前，发现杠杆处于如图所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向____移动（选填“右”或“左”）． （2）在杠杆已经调节平衡...
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“试回答“研究杠杆的平衡条件”实验中的几个问题： （1）实验前，发现杠杆处于如图所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向____移动（选填“右”或“左”）． （2）在杠杆已经调节平衡后，小明同...”相似的题目：
某同学用图示装置做探究杠杆平衡条件的实验，图中杠杆匀质且均匀刻度．当杠杆水平平衡后，在左侧第2格上挂3个相同的钩码，则应在右侧第3格上挂&&&&个相同的钩码才能使杠杆水平平衡；若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐&&&&（选填“增大”“减小”或“不变”）．
如图所示的实验装置中： （1）实验前没有挂钩码，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向&&&&（选填“左”或“右”）边旋一些，使杠杆在水平位置平衡． （2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案） ①&&&&；②&&&&． （3）小应用：下图所示是园艺工人在修剪树枝时使用的剪刀，当他在修剪树枝时，手握在&&&&点更省力．
如图所示，一轻质杠杆可绕O点转动，A点处挂上一重物，B点用弹簧秤竖直向上拉着，杠杆正好在水平位置上平衡，若弹簧秤示数为9N，则物体重力为&&&&N．
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动力臂L1/cm
阻力臂L2/cm
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动力臂L1/cm
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相关问答：123456789101112131415杠杆的研究
课题&杠杆的研究
【教学目标】
科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。
过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。
情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。
【教学重点】通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。
【教学难点】
【教学准备】
杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
【教学过程】
一、导入新课
活动：抬桌子
请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）
哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？
用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）
二、认识杠杆
1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。
什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。
2、示范用杠杆撬讲台。
3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。
&杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
活动：画杠杆的三个点
4、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。
请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置
5、在展台底下进行反馈交流。
6、分辨杠杆
观察P4&P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）
学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、研究杠杆的秘密
1、&刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？
（学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件）
让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。
2、&对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法
3、&教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码&？（请同学上台来试一试，并说说你是怎么想的）
4、&还有其他方法吗&？
5、&老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢？
活动：杠杆省力的研究
&&&&请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（&&）种，费力情况有（&&）种；不省力也不费力情况有（&&）种。
6、&对所有的数据进行观察和分析。
在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下杠杆不省力也不费力？
7、&教师进行总结：省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。
四、收集数据步骤的反思
&&&&&&&我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？
五、全课小结
【教学反思】：
我在对本课进行教学设计时,力图突出两点:第一,通过教师精心引导下的学生自主探究活动,发展学生对信息的记录、分析能力；第二,让学生体验杠杆工具在生活中的应用实例,加深对杠杆省力、费力原理的理解。从实际教学效果来看,这两点都有较好的体现。
针对第一点,我先组织学生开展"寻找更多使杠杆尺平衡的钩码挂法"的探究活动,并将自主探究而得的多种挂法记在记录表上。由此,学生就有了第一手数据资料,可供后续的分析研讨之用。在分析数据资料时,考虑到学生处理信息的能力十分有限,我没有采用"撒大网"式的研讨模式,而是采用"扶放结合,有扶有放"的师生共同研讨模式。在研讨过程中，我先展示了省力状态和费力状态的两张记录表，通过简单的研讨认识了这两者的根本性区别，并让学生将手中的记录表分成省力和费力的两类。这样，既减轻了学生认知上的难度，也有利于后续研讨的深入。接着，我组织学生在省力状态的记录表上画出重点到支点、力点到支点的线段，并进行比较。由于记录表上线段的直观性，学生很轻松、准确地推导出杠杆省力的原理。最后，顺着直观教学的思路，我利用“反证法”使学生顺利地理解了杠杆费力的原理。在这个师生共同研讨过程中，学生手中的信息是在自主探究中记录下来的，学生所得出的科学概念是在充分分析手中的信息后自行获得的，教师所起的作用就是先“扶”着学生进入有效的研讨思路，再“放手”让学生自行获取学习成果。在这个"扶放结合,有扶有放"的研讨过程中，学生对信息的记录、分析能力获得了较好的发展。
针对第二点,我注重突出“体验”，即让学生实际体验杠杆工具的效用，从而加深对杠杆省力、费力原理的理解。例如游戏“以弱胜强”中，通过支点位置的移动，一名弱小的女生战胜了强壮的男生；通过铁丝在老虎钳钳口位置的变化，学生感受到老虎钳作为一个省力杠杆工具的强大；通过手拎铁块和用火钳夹铁块的比较，学生马上感受到火钳是一个费力的杠杆工具等。正是这些实践体验活动，让学生头脑中抽象的科学概念化为现实具体、活泼生动的应用实例，巩固了概念的记忆，并反过来加深了对杠杆省力、费力原理的理解。从实际教学中来看，学生在这个环节中学得既开心，又有效率。值得说明的是，虽然我在这个环节中注重突出学生的实践体验，但并没有让学生简单地“就事论事”，拘泥于一件工具的认识，而是追求“举一反三”，让学生经历一个“实践→理论→再实践”的过程，实现对科学概念的再认识。例如在实际教学中，学生在分析老虎钳的省力原理之后，教师提出“铁丝放在钳口的哪个位置最省力？”这个问题，学生正确地利用科学理论指导了生活实践；学生在理解杆秤的工作原理之后，教师设计情境“如果称量要扩大10倍，秤砣不变，怎样设计杆秤？”，学生提出了两种解决方案——增加秤杆长度、在靠近重点处增设一个提纽，而这第2个方案我在课前也没有预想到。正是由于科学概念与实践体验的紧密结合，学生通过这个应用环节的学习，对于杠杆省力、费力原理的理解大大深化了。
回顾本堂课的教学，我觉得还是比较成功的。与近期所听的科学课相比，本课的预设成分比较多，但我认为这是必要的。因为小学生受其年龄特点的限制，其学习意识、学习能力毕竟有限，在这种情况下就放手让学生自主探究，无异于盲人摸象。所以，在小学阶段的探究教学中，较多的预设是不可避免的，关键在于教师要精心设计一些适合于学生发展的探究活动。
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六年级上册科学复习资料(填空题)
六年级上册科学复习资料（填空题）1． 3．用 途。 4．像撬棍这样的简单机械叫做 置叫 。 用力点到支点的距离时， 杠杆 用力点到支点的距离时，杠杆 、 、 、 是 杠杆； ； 当阻力点到支点的距离 。 、 、 是 杠杆； ，称重物处是 。 。 ，刀杆是 。 、 、 ）。 、 用力点到支点的距离时， 杠杆 ； 。 ；在杠杆上用力的位置叫 ；杠杆克服阻力的位 5．杠杆上
有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫 6． 当阻力点到支点的距离 当阻力点到支点的距离 7． 是 上有 8．常用的杠杆类工具中 是能使我们省力或方便的装置。 。 可以比较方便的把 从木头中取出。不同的工具有不同的用 可以比较方便地把 从木头中取出，用 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是 （如：镊子、钓鱼竿等）。 ，秤砣是 ，手握物体处是 ，上臂的肱二头肌处就是9．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了 10．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是原理的结果（提绳是11．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的 12．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做 13．在轮上用力带动轴运动时 14．轮轴可以 力，轮 15．扳手套在螺帽上组成了 16．生活中的轮轴： 17．像旗杆顶部的滑轮那样， 19.力的大小用 来测量， 力；在轴上用力带动轮运动时 ，这时整个扳手是 、 、 的滑轮叫做 是力的单位， ，螺帽部分是 、 、 ；动滑轮可以 表示。 。使用滑轮组既能 ，滑轮组的组数越多，就越 。 越不省力。 、 、 ， 。 。 ，旋进木头时越 ，又能 。 。 ，用轮带动轴转动就越 。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是 力。 一些。 。 等。 ；定滑轮可以 ，但不能力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要在一个位置转动而不移动的滑轮叫做，但不能 。。18．像塔吊的吊钩上可以随着重物一起20．把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了 21．一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个 22． 运用了滑轮组原理。 越省力，坡度越 、 23．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做 24．斜面能 力，斜面的坡度越 25．生活中应用斜面的地方很多，如 26．螺丝钉的螺纹是 27．自行车运用了的变形。同样粗细的螺丝钉， 的作用。（如：刹车、车铃的按钮、后架上的弹簧夹）、，（如：把手、脚蹬）、，（如：螺丝钉）等 ；小齿轮带动大齿轮转简单机械的原理。这些简单机械起到 动时，大齿轮转动比小齿轮 29．房屋、桥梁结构中有直立的“ 31．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会 能 材料抗弯曲能力的。 。 ”和横放的“28．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 ，还可以 或 。 但却增加了材料的 ， ， 增加 是 。30．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过；纸的厚度增加，抗弯曲能力会32． 把薄板形材料弯折成 “V” “L” “U ” “T” 或 “工” 字等形状， 虽然减少了材料的 33．一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料 34．拱形承载重量时，能把压力 个 35．抵住 ，抵住了这个力， 和 。 ，它有拱形承载压力大的优点，而且 1 ，但增加了了横梁的抗弯曲能力。传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。 。36．圆顶形可以看成37．球形在 38．塑料瓶的 拱形―― 、都可以看成 为近似 近似于 、，这使得它比任何形状都要坚固。（如手捏鸡蛋不易碎） ， 为 。 的地方在 的 ， ， 的地方在 。 ，可以很好的保护大脑； ， ， ；圆顶形： 护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个 ；球形： ， ， 。39．人体的结构非常巧妙。 40．生活中的拱形： 41．同样多的材料，做成 、，它可以更好的承载人体的重量。 的管状比做成实心的棒状要粗的多，而且 。 框架具有稳定性的特点。 为基本构造。 ，方便通行。 。 是支承钢缆的主要构件。桥塔修得高，是 的抗弯曲力都相同，即重量轻、强度高。管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。 42．像铁塔这样骨架式的构造叫做 43．长方形框架、正方体框架加上 44．用 46． 为了 45．桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 47．钢索桥的结构：由 。 。 。 。 在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了 ，会很快把电池的电能用完，所以要尽快 ， 。 和 有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁 ―设计实验方案―收集事实与证据― ―交流。 ，指南针偏转的角度最大。 、 、 相当于里面有了三角形，可以起到加固作用。 ，抵消拱 组成。 的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较 ，大大增加了桥的 是桥承重的主要构件，可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构以 能承受巨大的拉力，人们用它们建造的48．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生 49．1820 年，丹麦科学家 50．如果电路 52．像这样由 53．电磁铁有 ，则电流很 和51．做通电线圈和指南针的实验时， 组成的装置叫 。电磁铁的南北极与的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。 54.在进行科学探究时，探究的顺序：提出问题― 55．换向器的作用是 方向就会自动改变。 56．小电动机包括 动。 58．能量有 、 、 、 等不同的形式。运动的物体也有能量，叫 。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫 59．任何物体工作都需要 。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。 ，能够把输入的电能转化成其他形式的能。 ；太阳能电池―― ，不能储存电能，只能即时使 ，充电时 。 。（用化学能的形式把电能储存起来） 、 、 三部分。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。 57．电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转 方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流60．所有的用电器都是一个电能的 用；蓄电池――放电时 63．煤是由61．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）―― 62．当电动机被用来发电时，就应该叫 长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。 64．石油、天然气是几亿年前大量的 66．新能源： 、 、 、变成的。古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下， 经过长期复杂变化形成的。 、 。 种，估计地球上现存的物种应有 是科学研究常用的方法。 种。65．煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的 67．煤、石油、天然气是 69．科学家常常要对一个 70．校园里的动植物 71．我国珍稀植物有 72．我国珍稀动物有 73．用 的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。 的动植物种类和分布情况进行调查。 很多，生活的 、 、 、 、 、 、 也各不相同。 、 、 等。 、 等。 如：桃树樟树） （如：68．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。74．根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为 2狗尾草、水稻） ；根据生活环境将植物分为水生植物（如：浮萍）和陆生植物（如：雪松） 。 75．科学家主要是根据 76．在 77．在不开花的植物中， 78．不开花的植物包括 79．属于开花的植物有： 80．科学家把动物分成 身体上长 爬。 82．动物的 83．在 的动物是 对植物进行分类。他们根据 种，开花的植物约 、 、 、 和 (如：紫菜)和 、 等 ， 。 的动物叫 。 ； ；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是 ：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地 、 、 和 ；直接 把植物分成了两大类： 以上。 制造养料。 （如：葫芦藓）植物等。 一样，自己进行 和 。 王国中，已发现的种类有 (如：蕨菜)、两大类。身体中有脊柱的动物叫 的动物是 ，并用 喂养小动物是81．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。 是科学家对动物进行分类的重要标准。 国中，已发现的种类已经有 ，是生命世界中类别最多的。而 、 又是动物王国中种类 、 、 、 。的，已知的昆虫达到 100 多万种，约占 80%。 84．脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为 85．不同的生物有 86．我们 找到 和 87．植物的叶具有进行 肥厚多汁，承担起 们 88．在不同环境中生活的 89．浮萍是水生植物中的 。 ，也有明显 ，根系退化， 。 ；小草和玉米都生活在陆地上，根既要 ， ； 苍耳种子上 。 而被猎食者吃掉。 的地方，个体就 ，身体 ， ，又要负责从土壤中 ；带钩的鸟 ； 。 。 的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、 ；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水 是它分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。 植物所具有的供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。 90．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。猫的脚 爪， 莲子 ， ， ， ； 鸭的脚有蹼， ；蒲公英种子上 ， ， ， 在陆地上生活容易被91．在田野中，绿色青蛙因为有好的 愈接近 94． 96．而被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于 。92．生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物， ；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就 使得生物发生变化，然而 是人类生存与发展的基础。 息息相关。人类的衣食住行离不开生物的多样性。 93．环境发生改变，动物的 95．地球是我们美丽的家园， 97．每种生物都与人类 也相应发生变化。多样的生物是由多样的环境造成的。 也在丰富着物种的多样性。 ， ， ，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们着。98．多样的生物对我们人类有不同的 苍耳靠动物传播。有的具有欣赏价值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。 的环境之中。 举例： 花繁殖后代需要昆虫帮助 ； ；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。99．就像人类生活离不开生物的多样性一样， 每一种生物也需要生活在 ；动物排出的粪便可成为植物的 多样性做起。 对待家族中的每一个成员。 100．保护生物多样性，要从保护 102．人类生活离不开101．人类是生物大家族中的一员，我们理应 化空气；提供给动物做食物。 103．生物的基本生存条件包括 104.《生物多样性条约》于 105．每年的 106．全世界已有 、 、：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净 和 等。正式开始实行。被称为国际生物多样性日。 多个国家成为《生物多样性条约》缔约国。3科学六年级上册复习大全之二（判断题） （ ）1、圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。 （ ）2、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。 （ ）3、瓦楞纸的抗弯曲能力强与纸的厚度及形状有关系。 （ ）4、滑轮组的作用是改变用力的方向。 （ ）5、杠杆工作时，用力点离开支点远，阻力点离开支点近，就能省力。 （ ）6、拱形由于可以通过材料向下和向外传递承受的压力，所以能够承受较大的压力。 （ ）7、螺丝刀的刀把越粗，拧起来就越费力。 （ ）8、斜面是一种不仅能省力，而且能省时间的方便的简单机械。 （ ）9、拉索桥可以大大增加桥的跨度。 （ ）10、薄薄的鸡蛋壳能承受比较大的压力，是与鸡蛋壳的形状有关的。 （ ）11、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱受压力时向外推的力，所 以承受的压力大。 （ ）12、瓦楞纸的抗弯曲能力强与纸的厚度有关，没有其他原因。 （ ）13、拱形与其他形状相比，相当于增加了材料的厚度。 （ ）14、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度，也可以改换材料。 （ ）15、高塔不容易倒是因为它的结构上面大，下面小；上面重，下面轻。 （ ）16、杠杆只能省力和改变用力方向，没有别的作用。 （ ）17、锅盖做成圆顶形只是为了锅的容量大一点。 （ ）18、不同的机械有不同的科学道理。 （ ）19、使用机械都能省力。 （ ）20、旗杆上的滑轮是动滑轮。 （ ）10、许多桥梁都建成拱形，主要是为了节省材料。 （ ）21、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 （ ）22、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸的抗弯曲能力强。 （ ）23、用干电池做电磁铁实验时，不能把电磁铁长时间接在电路中，因为这样会很快把电消耗完的。 （ ）24、电灯输出的能量形式只是光。 （ ）25、导线被接通后，会产生磁性。 （ ）26、电磁铁与磁铁一样，也有磁性。 （ ）27、煤和石油在地底下经过几千年的时间就能够形成。 （ ）28、制作电磁铁需要绝缘导线。 （ ）29、丹麦科学家奥斯特为人类使用电能打开了大门。 （ ）30、声音和光不能使物体运动，所以不是能量。 （ ）31、米饭、土豆、番薯等食物能给我们人体带来热量。 （ ）32、煤、石油、天然气所具有的能量都来自太阳。 （ ）33、煤、石油、天然气都是取之不尽，用之不竭的能源。 （ ）34、人运动、工作等活动中消耗的能量来自食物。 （ ）35、现在我们使用的能源绝大部分来自太阳。 （ ）36、冬天盖着厚厚的被子，我们感觉很暖和，是因为被子会产生热量。 （ ）37、电磁铁有南北极，而且南北极的位置是可以改变的。 （ ）38、煤是植物在高温、高压下经过几百年形成的。 （ ）39、研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系时，所用的铁芯大小要相同。 （ ）40、小电动机的转子是一个电磁铁，通电后能产生磁性。 （ ）41、小电动机里电刷和换向器的作用，是既接通转子中的电磁铁又变换电流方向。 （ ）42、激光可以像钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光很锋利。 （ ）43、发电机能把其他形式的能量转化为电能。 （ ）44、任何机器工作时都需要能量。 （ ）45、地球上已发现的植物种类有 40 多万种之多。 （ ）46、地球上已发现的动物种类有 150 多万种之多。 （ ）47、植物可以分为开花植物和不开花植物两大类。 （ ）48、在不同环境中生活的动物，有明显不同的身体特征。 （ ）49、人类是生物大家族中的一员。人类的生活离不开各种的动、植物。 （ ）50、可以从脚印、粪便、毛等的踪迹推知藏起来的动物。 （ ）51、调查时可以采摘植物和伤害动物。 （ ）52、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是生物具有遗传现象。 （ ）53、生物生存权是自然赋予的权利，不是人类所赋予的权利。 （ ）54、鱼类、鸟类、哺乳类动物是有脊椎的动物。 （ ）55、一只母猫每次生下的几只小猫的花色都是一样的。 （ ）56、双胞胎的外形特征是完全一样的。 （ ）57、人的眼皮只有单眼皮和双眼皮的区别。4（ （ （ （ （ （ （ （ （ （ （）58、人的前额发际都是一样的，不能用以区分人的相貌。 ）59、植物一般由根、茎、叶几部分构成，所以结构都是一样的。 ）60、如今的生物，已经经过了长期的演变，以后再也不会有变化了。 ）61、蕨类、藻类、苔藓类植物，不能自己进行光合作用制造养料。 ）62、一只母猫每次生下的几只小猫的花色都是一样的。 ）63、同一种生物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近圆形。 ）64、我们要边调查边记录，尽量不漏掉每一种动植物。 ）65、水葫芦的叶柄膨大成很多气囊，能适应水生环境。 ）66、每每一种动物都有一定的栖息环境。 ）67、动物能适应环境，但是不能影响环境。 ）68、狗尾草、凤仙花都属于草本植物。六年级上册科学复习资料（简答题）1.比一比，试一试，粗柄的螺丝刀和细柄的螺丝刀起螺丝钉，哪个要容易？ 2.人们为什么要使用工具？ 3.一个大人与一个小孩玩压跷跷板游戏，怎样玩小孩才能把大人压起来？ 4.怎样用杠杆尺来研究杠杆是否省力？应该收集什么数据？怎样收集数据？ 5.当杠杆的力点距支点与重点距支点的距离相等时，用的力量与物体重量有什么关系？ 6.讨论拧螺丝时为什么用螺丝刀比较省力？ 7.剪刀是利用杠杆原理制成的，你能找出它的三个点吗？ 8.你能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗？提绳的位置对秤的使用有什么影响？ 9.你能解答轮轴有什么作用？ 10.我们周围哪些东西运用了轮轴原理制成的？ 11.拉窗帘使用的是什么滑轮，为什么？ 12.举例说明定滑轮作用？ 13.比较定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？ 答：定滑轮可以改变用力方向，但是并不省力，动滑轮可以省力，但是不能改变用力方向。 14.在利用滑轮提起重物时，怎样才能既省力又方便？ 15.滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体？ 16.你能解释为什么盘山公路修成“S”形吗？ 17.找一找，在我们身边还有哪些地方应用了斜面？ 18.斜面省力多少与什么有关系？ 19.你知道变速自行车是怎样实现变速的吗？ 520.自行车上都应用了哪些简单机械？ 21.观察梁的横截面一般是什么形状的？说说这样安放的理由。 22.纸的厚度与抗弯曲能力与大小有什么关系？ 23.推测横梁抗弯曲能力与哪些因素有关？我们为什么这么推测？ 24.铁道为什么设计成“I”字形？ 25.一张没有折的铁片和拆成“△”形的铁片相比，哪个易弯曲？ 26.观察周围哪些材料是改变了形状从而增强了它的抗弯曲能力。 27.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变硬了？试着作出自己的解释。 28.赵州桥为什么会至今结实完好？ 29.同样柔软的纸，为什么做成拱的形状就变“坚硬”了？ 30.说说拱形承重的秘密。 31.一个完好的鸡蛋用手掌挤压能压碎吗？这说明什么？ 32.你能举例说说我们人体自然形成的“拱形”及作用吗？ 33.塑料饲料瓶的形状设计包含了哪些科学道理？ 34.为什么巨大的贮油罐要做成球形？ 35.什么叫框架结构？建筑中的框架结构的“小格子”是什么形状的？ 36.怎样加固一个正方体框架？ 37.你周围的什么物体是框架结构的？使用这些框架结构有什么好处？ 38.做一个坚固的正方体框架至少要用多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？每一根斜杆起什么作用？框架 中有多少个三角形？ 39.高塔为什么不容易倒？40.高塔不容易倒，这与塔架结构有很大的关系。框架铁塔在结构上有哪些特点？41.你知道江阴大桥为什么要建成拉索桥吗？ 42.运用你所学的知识分析：高耸入云的铁塔牢固的原因是什么？ 43.桥面在拱下方的拱桥有什么特点？ 44.钢索桥有什么特点？ 45.用纸造“桥”要考虑哪些问题？ 46.怎样评价我们的桥，并说说它们的优点与不足。 47.你知道电铃的原理吗？ 48.电磁铁磁力能不能改变？ 49.你是怎样制作电磁铁的？ 650.在电磁起重机中，电磁铁有什么作用？ 51.找找周围用电磁铁特性制作的物体。 52.电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？ 53.增强电磁铁磁力的方法有哪些？ 54.说说电动机的工作原理 55.声能、水能、电能、风能、化学能、光能、热能、太阳能 以性质命名的是： 以具有能量的物体命名的是： 56.通过学习你能知道怎样得到电吗？ 57.如果有台很大的发电机，可以有哪些方法使发电机转动呢？ 58.推想煤是怎样形成的。 59.你知道哪些新能源信息？ 60.调查校园中的动植物要注意些什么？ 61.举出一些自己认识的开花植物，并说说它们的身体由哪几部分组成。 62.说一说为什么野草秋天会枯萎，第二年的春天又会发芽。 63.列举你知道的陆生植物和水生植物。 64.下列植物中哪些是珍稀植物，哪些是常见植物。 珍稀植物： 银杉 松树 水杉 柳树 银杏 珙桐 槐树 人参常见植物：65.地球上住满了动物，有的是天上飞的、有些是地上爬的、有些是在陆地上跑的，有些是在水里游的。请分别写出五种动物的名 称。 66.给下列各类动物写出成员。 哺乳动物： 鸟 类： 爬行动物： 两栖动物： 鱼 类： 昆 虫：67.按照动物的食性，给下面的动物分类 人 老虎 羊 牛 狮子 猫 鳄鱼 马 鲨鱼 狗 兔子 老鼠 . 草食性： 肉食性： 杂食性：68.有些植物能够适应潮湿的环境，另一些植物则适应干燥的环境。图中各植物可适应哪种环境？请同学们查找资料，将答案用英 文序号填入适当的空格中。 A.松树 B.芭蕉 C.仙人掌 D.睡莲 E.木瓜 F.木麻黄 G.扁柏 H.海芋适应潮湿环境的植物：适应干燥环境的植物：69.观察比较鸽子、牛、鲫鱼的骨骼有什么共同特征？摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？ 70.为什么不同的地方青蛙的颜色会有所不同？ 71.区分家猪和野猪有什么不同？为什么？ 772.举出植物行为随环境的周期性变化而变化的实例。 73.随着深秋的来临，你周围的草木有什么变化？ 74.青蛙、蛇到冬季要冬眠，你能说出原因吗？ 75.影响小白兔换毛的环境因素是什么？ 76.环境因素能够影响动物的行为（请举两例说明） 。 77.说说人类生活与植物存在怎样的关系？ 78.人类生活离不开生物的多样性，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中，请你列举这样的例子。 79.根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的倡议书。 80.如果缺少了生物的多样性，人类的生活将会怎样？六年级上册科学复习资料（实验题、表格题）1.各种简单机械的比较： 简单机械名称 省力杠杆 杠杆 不省力也不费力 费力杠杆 轮轴 斜面 2.各类型滑轮的作用。 滑轮类型 定滑轮 滑轮 动滑轮 滑轮组 改用用力的方向 省力 既省力又改变用力方向 作 用 举例 羊角锤、剪刀、开瓶器、切刀、核桃夹、铁片、老虎钳 跷跷板、订书机、天平 筷子、镊子、夹子、钓鱼杆、火钳 水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝 盘山公路、高架桥的引桥、螺丝钉螺纹3.自行车上的各部分应用的简单机械。 应用机械的位置 刹车 车铃的按钮 后架上的弹簧夹 车把手 应用机械的类型 杠杆 杠杆 杠杆 轮轴 应用的机械起什么作用 省力 省力 省力 轻松地控制方向8脚蹬子 大齿轮和小齿轮 车轮和车轴 车上的螺丝钉轮轴 轮轴 轮轴 斜面省力 提高转速 加快速度 省力4.用电器是电能的转化器，调查家里的电器工作时把电能变成了什么形式的能量。 用电器名称 电灯 电视机 电冰箱 电吹风 空调 洗衣机 取暖器 电饭锅 电炉 电风扇 可以做的工作 照明 帮助人们了解世界 保鲜 烘干 调节室内温度 电能 洗衣服 取暖 做饭 加热 消除炎热 机械能、（光、声） 热、（光） 热能 热能 机械能、（声） 输入的能量形式 输出的能量形式 光、（热） 光、声、（热） 热、（光、声） 风、热、（声） 热、（光、声）5.不同用电器和发电方式的能量转化表 用电器名称 普通电池 光电池 蓄电池 水力发电站 风力发电站 火力发电站 核电站 输入的能量 化学能 太阳能 化学能 水能 风能 化学能 核能 电能 输出的能量形式6．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表 研究的问题 我们的假设 检验的因素（改变的条件）9电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？ 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 线圈圈数怎样改变这个条件 实验要保持那些条件不变 实验结论1．线圈 20 圈2．线圈 40 圈3．线圈 60 圈电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁 力大；线圈圈数少，磁力小。7．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表 研究的问题 我们的假设 检验的因素（改变的条件） 怎样改变这个条件 实验要保持那些条件不变 实验结论 电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？ 电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。 电池节数 1．电池 1 节 2．电池 2 节 3．电池 3 节线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等 电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力 大；电池节数少，磁力小。8.分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征。这些特征对它们有什么意义呢？ 动物名称 生活环境 身体特征 鳃 金鱼 水中 鳍 纺锤形 羽毛 鸽子 空中 骨骼中空 长有翅膀 9.补全表格 鸽子 甲鱼 青蛙 蜻蜓 麻雀 鹦鹉 乌龟 蜥蜴 蛇 蟾蜍 蝴蝶 蚂蚁 鸟类动物 爬行动物 两栖动物 昆虫类 功能 水中呼吸 水中游泳 减少水对它的阻力 保温，防水 身体轻，便于飞行 空中飞行10.研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？ 我的假设：斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡度越小越省力。 需要改变的条件：斜面的坡度大小（木块的高低） 不改变的条件：同一个重物，同一块木板，提升重物的速度； 实验方法： （1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；10（2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物； （2）记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。 11.研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？ 实验材料：两叠书、三张 A4 纸、若干个垫圈 实验假设：纸越宽，抗弯曲能力越大 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈； 垫圈； ③放三张纸，最多能承受几个垫圈； ②放两张纸，最多能承受几个④比较结果，得出结论。实验中应控制不变的量： 纸的宽度 ；不变的量有： 桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸 被压垮的程度。 在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。11
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