初中地理气候的问题 初中地理气候问题
初中地理气候的问题 初中地理气候问题
初中地理气候的问题
能不能把所有气候的特点列出来 谢谢
而且季节分配均匀。主要分布在南北纬40到60度，气温很高，最热月平均气温可达30℃左右，受热带大陆气团控制，以西欧为典型。这里常年受盛行西风影响，海洋气流吹向大陆；冬季副热带高压带南移，受西风带（地中海锋带）影响，温暖多雨，降水少、南美巴西大部、澳大利亚大陆北部和东部为典型，干旱少雨，分干湿两季。年降水量一般在700—1000毫米，有明显而长的干季。自然植被为热带季雨林。 （三）热带草原气候 大致分布在南北纬10°至南北回归线之间，雨季降水量占年总量的80—90％以上，旱雨两季分明。盛行风向季节变化显著。冬季受极地大陆气团影响，气温偏低。自然植被是荒漠或荒漠草原或草原。 （八）温带海洋性气候 主要分布在温带大陆西岸，如喜马拉雅山、青藏高原，气温随高度增高而降低，气候垂直变化显著。 （十）亚寒带大陆性气候 主要分布在亚欧大陆北部，北美大陆北部。年较差大，年降水量500—700毫米，分配不均，澳大利亚大陆和非洲大陆西南角等地，以地中海沿岸分布面积最广，海洋调节作用显著。气候特征是：夏季温度不高，以非洲中部，面临最大的海洋：背靠最大的大陆；夏季受热带海洋气团影响，受极地大陆气团控制，高温、多雨，形成雨季，气候特征与热带雨林气候相似；冬半年，有些地方在热带大陆气团控制下，以亚洲的中南半岛、印度半岛等地受西南季风影响地区为典型。我国云南大部、西藏东南角等地也属于热带季风气候。以北半球为例，夏季副热带高压带北移，与热带干燥气候密切相关，气温低，蒸发弱，冬半年风力强劲。 （十三）高山高原气候 主要分布在高大山地和大高原地区。南极大陆年平均气温-29℃— －35℃。自然植被是荒漠，为高压控制，水分循环不活跃。冬季风。 （四）热带沙漠（干燥）气候 大致分布在南北回归高压带控制下的大陆内部和西岸，以非洲北部、亚洲阿拉伯半岛和澳大利亚沙漠区为典型。 （六）亚热带地中海气候 主要分布在亚热带大陆西岸、最典型，为湿润地区。年平均气温在26℃左右。全年受极地大陆气团和极地海洋气团影响，冬季还受到冰洋气团影响。冬季漫长严寒，寒冷干燥；夏季风，主要受热带海洋气团影响，暖热多雨，蒸发弱，相对集中在夏季。盛行风向的季节转换显著。自然植被是落叶阔叶林或针叶与落叶阔叶混交林。自然植被是亚热带常绿阔叶林（东亚显著的原因。大陆西岸，以西欧的英国，年降水量一般超过2000毫米，分配比较均匀，气温年较差，冬季温度不低，年较差小。 （九）温带大陆性气候 主要分布在亚欧大陆和北美大陆的内陆地区，降水明显减少，形成干季。 （五）亚热带季风气候 主要分布在亚热带大陆东岸，以亚洲大陆东部，如我国秦岭-淮河以南，天气晴朗干燥、炎热少雨，海拔高，高温多雨，水分季节分配不均，南美大陆东部、澳大利亚东南部和非洲大陆东南角为典型。这里距海洋远，或有高山屏障。 （二）热带季风气候 大致分布在南北纬10°至南北回归线之间的大陆东岸。全年非常严寒，各月平均气温都在0℃以下，气温年较差很小，赤道气团盛行，降水集中。最热月平均气温1—5℃、日较差都大、湿度大。自然植被为热带稀树草原，云量较高。自然植被主要是苔原（苔藓，在一定高度内，湿度大、多云雾、降水多；愈向山地上部，但辐射强，日照丰富。自然植被为针叶林。 （十一）极地苔原气候 主要分布在亚欧大陆和北美大陆北冰洋沿岸。常受冰洋气团和极地大陆气团影响，终年严寒，降水少，风力愈强。我国青藏高原，降水稀少，气候干旱，如西欧。自然植被是常绿硬叶阔叶林和常绿灌木林。 （七）温带季风气候 主要分布在温带亚洲大陆东部。冬季温和，夏季凉爽。在副......
②热带草原气候：终年高温：终年高温多雨。 ⑤亚热带季风气候：夏季高温多雨。 ⑨温带大陆性气候：冬冷夏热，终年少雨，有明显干湿季。 ③热带季风气候，冬季温和多雨。 ⑦温带海洋性气候：冬暖夏凉：终年高温，降水集中在夏秋季节。 ④热带雨林气候，终年湿润。 ⑧温带季风气候，冬季寒冷干燥。 ⑥地中海气候：夏季炎热干燥：夏季炎热湿润，冬季寒冷干燥。 ⑩极地气候：终年寒冷少雨①热带沙漠气候：终年高温干燥
热带雨林气候：全年高温多雨热带草原气候：分雨季（湿季）和干季（旱季） 全年高温
雨季降水集中
干季气候干燥热带沙漠气候：全年高温少于 气候干燥热带季风气候：与热带草原气候类似
分雨季（湿季）和干季（旱季） 全年高温
雨季降水集中
干季气候干燥
但是热带季风气候雨季长些
全年降水量大些
而且细分的话全年分雨季
旱季亚热带季风气候或亚热带季风性湿润气候：夏季高温多雨
冬季温和干燥地中海气候：夏季高温干燥
冬季温和多雨温带季风气候：夏季高温多雨
冬季寒冷干燥（注意比亚热带季风气候冷些）温带海洋性气候：全年温和多雨
降水季节均衡温带大陆性气候：夏季高温 降水多写
冬季寒冷干燥
总体来说降水较少亚寒带针叶林气候：夏季温和 降水相对多些
冬季漫长寒冷干燥极地气候：夏季短促
冬季漫长寒冷
全年干燥少雨
你百度知道搜一下就有了。
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总结的不错，挺全面的
初中地理气候分布问题：
热带雨林气候:赤道附近。 全年高温多雨。热带季风气候:回归线大陆东部,全年高温,夏季多雨。热带疏林草...
高中地理问题两条:1.不按世界气候分布规律的典型地区?2.地理必熟地图：
东非高原、马达加斯加岛、新西兰、南美洲温带大陆性气候、巴西东南部和澳大利亚东北部的热带雨林气候区。 ...
高中地理气候问题——季风：
我国的季风气候对农业生产最有利的是:雨热同期,水热组合好 冬季影响我国的季风是:西北风 特点:寒冷干...
关于初中地理气候类型的综合题的答题模式和技巧求教：
降水的季节变化是? 答:由于我国普遍是季风性气候,所有降水季节性变化很大,集中于夏秋季节,主要为夏秋...
百度百科中对&澳大利亚&的描述,地理环境-气候 内容中的文字描述有疑问(在问题补充中详细说明)：
11月到次年4月澳大利亚北部吹西北风,来自海洋的湿润气流带来降水是湿季,4月到次年11月吹东南风,风...几个初中地理问题。。。_地理吧_百度贴吧
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几个初中地理问题。。。收藏
1.叙利亚，伊朗，伊拉克属于什么气候?我知道西亚有不少热带沙漠气候，地中海沿岸还有地中海气候，话说有温带大陆性气候吗？还有其他气候吗?2现在英国脱欧了考试时填欧盟26还是27个成员国?3.这个时区计算(主要是国际日期变更线)如何理解?有一个题是这样的:一个船12月30日12点整穿过国际日期变更线那么五分钟后它可能是几号几点几分(原题没给方向)4.一个地点在100米和二百米等高线之间问起海拔是填100到200米还是填大于100小于200。5海南岛以及南海属于热带季风气候还是亚热带季风气候？6缅甸的伊洛瓦底江和萨尔温江以及越南红河是发源于哪里？中国的横断山脉还是？诸位看来可能有点幼稚，但真心求解释，初二学生党一枚，6月地生会考。
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1大部分是热沙，少数沿海地区是地中海气候，有，但太少了，初中区域地理只讲主要的。2按照书本的，27个，如果他给个新闻说脱欧然后问你就26个，不过应该不会这样出题的
4初中没有填空题吧，如果两个等高线之间的话我的方法是取中，例如100到200取150。5海南岛北部是亚热带气候，以南地区都是热带气候。6都发源于中国横断山脉，萨尔温江在中国叫怒江，湄公河在中国叫澜沧江。
个人意见，有错勿喷，有什么问题可以问，我也是初二党备中考。
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对我国中学地理教育存在的几个主要问题的认知
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摘 要：地理是一门与实际联系很紧密的学科，生活中的气候、方向等都可以用地理知识很好地解释。可是却因为地理不是中考重点考试科目，导致学校、教师、学生都对其不够重视，进而使初中地理出现了一些问题。通过分析总结现阶段所存在的问题，有针对性地从学校重视地理、教师改善教学手段、学生端正学习态度三方面提出意见，旨在改良初中地理现状。&　　关键词：初中地理；教育；问题；对策&　　一、初中地理教育中存在的问题&　　1.师资力量薄弱，综合素质不高&　　虽然有些地区将地理科目纳入中考考试科目之内，但是所占分值较小，所以学校一直把地理排在副科行列，很少会给此科目安排专业教师，往往是由一些主课教师兼任，而专业地理教师却在经济、舆论等压力下改教其他考试科目。由于主课教师没有接受过正规的地理知识教育，对地理的理解层次仅停留在表面上，所以在地理课堂上，他们也就给学生讲些常识、通读课本、勾画考试重点甚至直接开始讲所谓的主课。即使学校配备专业的地理教师，一般也是一个地理教师就包揽了整个年级的地理教学工作。教师根本没有时间去根据学生的学习情况和学习能力去安排教学内容，也不会充分利用多媒体技术丰富教学知识，只是按照课本讲解一些枯燥无味的知识点，完成教学任务。&　　2.学生忽视地理，学习态度较差&　　刚开始接触地理学科时，学生可能学习积极性比较高，可是随着进入八年级学习阶段，学生的学习任务不断加重，而地理作为考试之外的学科，自然就被忽视。教师为了提高升学率，几乎把可以利用的时间都分配给所谓的主课，早读用来背诵英语等学科，课外活动用来刷题，学生根本没有时间来学习一门对提高自己学习成绩无益的科目。有的时候教师在上面讲课，学生在下面做其他科目的作业，对于教师布置的作业，也是参考答案甚至根本不做，只有少部分学生在课上认真听讲并完成教师布置的作业。&　　3.教学内容单调，缺乏实践经历&　　随着信息技术的发展，多媒体几乎走进了每所学校，给教师完成教学目标提供了极大便利。可是地理教师依旧采用传统的教学方法和手段，在课上只是按照课件讲解抽象的概念，并不会充分利用网上资源帮助学生深刻理解所学内容，也不会及时更新地理知识。有的地方学生在课上都见不到地理学习辅助工具地球仪，更不用说其他教学工具了。以至于在课上就是教师单纯地讲，学生也没有自己动手体会的机会，所学知识不能与实际生活很好地结合。&　　二、针对以上问题提出的解决对策&　　1.重视地理教育，提高教师素质&　　学习地理和学习其他学科一样都具有一定的现实意义，不仅可以让学生了解一些天气、位置、方向常识，还能帮助学生树立正确的人与自然观，是全面提高学生综合素质的必修课。因此学校要高度重视初中地理教育，为其配置专业的任课教师，提供全新的教学资源和教学工具。不仅如此，还要通过培训，组织科研活动等手段，培养一批高素质的教师。保证任课教师掌握全新的地理专业知识，并树立正确的师生观和知识观，告别传统模式，积极探索新方法进行教学，把地理知识和实际生活有效地结合。&　　2.加强课堂教学，激发学习兴趣&　　传统的课堂内容主要以课本内容为主，而如今我们处于高度信息时代，几乎每天都会有新发现。这就要求教师及时更新信息库，通过网络等手段了解最新动态，并把新知识传给学生。也要注重地理知识与实际相结合，比如教师可以组织班级同学春游或秋游，切身接触大自然，在玩耍的同时掌握地理知识。积极引导学生自己动手，自己探索，发现身边的地理，养成注意观察、自主学习的习惯。&　　3.更新教学资源，增加实践环节&　　（1）打破“教师负责讲，学生负责听”的教学模式，课堂要以学生与主，教师作学生的引导者和合作者。课上要加强互动，开拓学生思维，使每个学生都参与其中，尽可能在课堂上掌握地理知识，避免课后没有时间学习地理科目的现象发生。&　　（2）利用多媒体技术，把抽象的知识具体化。比如，在讲解宇宙天体运动时，光靠板书学生可能没有办法深刻理解，这时就可以利用多媒体动态展示运动情况，让学生脑海里对所学知识形成一定的概念模型。&　　（3）结合实际，从学生身边的事物引出教学新内容。比如，在讲解我国西北地区丰富的矿产资源时，可以先询问学生我们生活中的煤、油等能源的来源。通过讨论学生熟悉的话题，既激发学生的学习热情，也让学生明白理论源于生活。&　　总之，认真学习地理知识对提高学生自身综合素质有很大帮助。虽然对地理进行教学改革给教师和学生都带来了很大挑战，，既加重了学生的学习负担，也对教师的教学手段提出了新要求。但是为了学生的全面发展，学校要高度重视地理教育，教师要及时更新知识，提高课堂效率。当然，最重要的还是学生端正学习态度，正确认识地理学科，积极主动地参与到课堂和课外学习。&　　参考文献：&　　[1]申淑梅.地理教学初探[J].山西电教，2008（10）.&　　[2]周卉.浅议我国中学地理教学的现状与思考[J].科教文汇，2007（05）.
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怎么在南极点或北极点看方向?
A在BXXXXX方向?怎么看?越看越晕,有啥好办法?
我觉得这个问题有点抽象。
例如：要看A点在B点的什么方向（两极点除外），你就在B点建立方向坐标（一般是根据经纬线来作），然后你就可以根据本题中经纬线所指的方向来定出A点在B点的什么方向了。
如果A点在极点，则分两种情况：当A点在南极点时，则A点的四周所指方向都是北方；反之，当A点在北极点时，则A点的四周所指方向都是南方。
不知道给你说清楚了没。
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两极没有东西南北的概念，你学地理学得这么深入，不错！
判断方向的办法永远是一样的.不论是不是在极地.
在北极离极点越远越靠南.其他方向不变
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。极点是所有经线的终点，站在极点上你所能看到的只有经线，没有纬线，所以，只有南方或北方。