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2015年浮力单元试题文档.doc 7页
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2015年浮力单元试题文档
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··········
浮力单元测试题一、选择题（每小题3分，共36分）1、下列生活常见的情景中，利用阿基米德原理的是（
）A、用吸管吸饮料
B、轮船停泊在海面上
C、用筷子夹食物
D、学校晨会是升国旗2、两手分别拿着一个小木块和一个大石头，把他们都浸没在水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（
）A、小木块
D、不能确定3、关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（
）A、漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B、物体排开水的体积越大受到的浮力越大C、浸没在水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大D、物体的密度越大受到的浮力越小4、为探究物体的浮沉和有关因素的关系，小刚将一个鲜鸡蛋先放入一个装有大半杯清水的玻璃杯中，鸡蛋沉入水底，然后向水中逐渐加盐，在此过程中，下列分析正确的是（
）A、鸡蛋所受的浮力不变
B、鸡蛋所受的重力变大
C、杯底所受的压强不变
D、鸡蛋可能会慢慢上浮5、如图所示的四个场景中，主要依靠空气浮力而“飞天”的是（
D6、随着全球气候变暖，漂浮于海面的冰山正逐渐熔化，小明为了探究冰山熔化后海平面是否变化，就将一块冰放入浓盐水中，冰处于漂浮状态，液面位置如图所示，冰熔化后，杯中的液面将比熔化前（
D、无法判断7、下列四个情景中，受到浮力增大的物体是（
）A、从深水处走向海岸沙滩的游泳者
B、在码头装载货物的轮船C、海面下正在下沉的潜水艇
D、从长江驶入大海的轮船8、如图所示，在一只薄塑料袋中装水过半（未满），用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受重力为9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图所示，当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的水面相比（不计塑料袋和细线的重）A、比烧杯中的水面高
B、比烧杯中的水面低
C、与烧杯中的水面相平
D、高低无法判断9、将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示，若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（
）A、大块沉入杯底，小块漂在水面上
B、大块、小块都沉入杯底C、大块、小块都漂在水面上
D、大块、小块都悬漂在水中10、一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来（
）A、往盐水加些水
B、往盐水里加些盐
C、将盐水倒掉一些
D、以上方法都不行 11、同一个物体先后浸在三种不同的液体中，静止时如图所示的状态，则物体在甲、乙、
丙三种液体中所受浮力F甲、F乙、F丙的关系为（
）A、F甲＜F乙＜F丙
B、F甲＞F乙＞F丙
C、F甲＝F乙＝F丙
D、无法确定12、如图所示，将甲、乙两个容器放在水平面桌面上，甲、乙容器的底面积分别为S甲、S乙，甲容器中盛有密度为ρ1的液体，乙容器中盛有密度为ρ2的液体，现将体积相等的A、B两个物体分别放入甲、乙两个容器后，物体A悬浮，物体B漂浮且有一半体积露出液面，此时两容器中液面相平，液体对甲容器底部的压强为P1，压力为F1，液体对乙容器底部的压强为P2，压力为F2，已知物体A与物体B的密度之比为2:3，S乙等于4S甲，则（
）A、P1=P2，F1＞ F2
B、P1＜P2，12F1＝ F2
C、3P1=P2，6F1＝ F2
D、P1＞P2，F1＝4 F2二、填空题（每空1分，共18分）13、游泳时，有的人会有这样的体验：当人站立在水中且身体将要浸没时，池底对脚的支持力几乎为零，假如一位体重为490N的同学正在体验这种感觉，此时他受到的浮力为_________N，排开水的体积约为________m3.14、弹簧测力计挂着一重为3N的物体A，物体A浸没并静止在水中，如图所示（1）图中弹簧测力计的示数是_________N，物体A所受浮力是_________N。（2）如果测力计不拉着物体A，A在水中会__________（填“下沉”“上浮”“悬浮”）（3）判断的依据是________________________________________________________15、五一黄金周期间，小明与家人到英大县的“死海”游玩，这一“死海”其实就是咸水湖，当人完全浸没水中时，人受到的浮力_________人受的重力（填“大于”“小于”“等于”），所以人就会自然向上浮起；当人漂浮在水面上静止不动
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鸡蛋能不能悬浮在盐水中？
鸡蛋悬浮的秘密& 上学期参加“金钥匙”科学竞赛之前，老师培训我们时，说过鸡蛋可以悬浮在水中，当时我们是将信将疑。& 参加竞赛回来以后，我就找到老师详细地了解了实验的具体步骤。放学回到家，我就找来盐，杯子，水。当然还少不了一个鸡蛋。首先我倒了半杯水，把鸡蛋放进杯子，然后开始加盐并不断搅拌，很快鸡蛋浮了上来。然后我用水把杯子倒满，课鸡蛋不仅没有浮起来，反而沉了下去。对这样的结果我百思不得其解，被问爷爷，爷爷听我详细地说了实验过程后对我说：“下次你第二次往杯子里倒水时，慢一点，让水沿着杯子的壁慢慢往下淌，可能就会有你需要的实验结果了。”我听爷爷说了以后，将实验重新做了一遍，这一次，鸡蛋果然悬浮在杯子中。这到底是啥原因？我再一次问爷爷。爷爷说：“刚开始，鸡蛋因为比重小于盐水，说以鸡蛋浮在盐水上面。而水的比重小于盐水，以后你又逐渐加了水，当加到鸡蛋和水的比重一样时当然鸡蛋悬浮在盐水里了，你刚开始在往盐水被子里倒水时，水倒的太快太猛，新产生的盐水比重比鸡蛋轻，鸡蛋肯定会沉下去了。”听了爷爷的讲解后我恍然大悟。&& 通过实验我知道了：一个物体能否浮在水面上，不是看本身重量，而是看他的比重是不是小于水的比重。更明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意义。
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喜欢该文的人也喜欢由于鸡蛋的比重比谁大，一般是沉下去的，但是只要你往水种放盐，不断的搅动，水的比重就会加大，直到水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就会自然的浮起来。
其他答案（共4个回答）
鸡蛋的密度比水大,所以会沉下去.加入食盐后,盐水的密度比鸡蛋的大,所以这时鸡蛋就浮上来了
因为盐水的密度不小于鸡蛋的密度当液体密度大于鸡蛋密度时,它就会上浮,如果密度等于鸡蛋,则悬浮在液体里,如小于鸡蛋密度,它还是沉着的.原因:F(浮力)=P(液体密...
新鲜鸡蛋的比重略大于1,新鲜的鸡蛋在水里是沉在下面的,但是鸡蛋放一段时间后,鸡蛋里面就出现了空间,比重略小于1,就漂在水面上了.与煮熟不煮熟没有关系.
我想如果你用的是那种小口的泡菜坛，上倒扣盖的那种，那你根本就不用压东西的，只需要在倒扣的碗边上到满水，使碗口完全淹没在水里就可以起到隔绝空气的作用了。因为你用的...
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这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区0.5N．为了使鸡蛋浮出水面，应该向容器内加盐（选填“盐”或“水”）．
如图一个重力为0.5N的鸡蛋悬浮在密度为1.02×103kg/m3的盐水中静止不动。此时鸡蛋受到的浮力是&&&&&N。为了使鸡蛋浮出水面，应该向容器内加&&&&&&（选填“盐”或“水”）。
如图一个重力为0.5N的鸡蛋悬浮在密度为1.02×103kg/m3的盐水中静止不动。此时鸡蛋受到的浮力是&&&&&N。为了使鸡蛋浮出水面，应该向容器内加&&&&&&（选填“盐”或“水”）。&
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请输入姓名
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马铃薯在水中处于下沉状态,在盐水中处于漂浮状态,过了几天后,发现马铃薯有沉在容器底部,为什么?
我们可以分析一下：马铃薯如果漂了起来,说明他的平均密度比水要小.坑没有处理过的马铃薯密度往往比水大,该怎么办呢? 1、晒成马铃薯干.当马铃薯脱水后,就像木头一样可以浮在水面上.可以用品客薯片试试.只可惜泡软了就不脆了…… 2、掏空马铃薯,最粗俗的方法.直接把马铃薯挖空了,或做成传形,自然就大幅度减小了他的平均密度.
与《马铃薯在水中处于下沉状态,在盐水中处于漂浮状态,过了几天后,发现马铃薯有沉在容器底部,为什么?》相关的作业问题
在加水稀释过程中,鸡蛋经历 漂浮 到 悬浮 再到 沉底 的过程 ,在漂浮和悬浮过程中,浮力就等于重力,最后鸡蛋沉底,说明浮力小于重力.F浮力 = p液gV排 . 从漂浮到悬浮 ,p液 减小 ,V排逐渐增大至鸡蛋体积.p液 继续减小 ,F浮力减小,鸡蛋开始下沉,最终沉底.
（1）由题知,ρ蜡＜ρ水,　　∴石蜡放入水中为漂浮,小球受到水的浮力：　　F水=G=ρ球gV=ρ水gV排水,　　（2）∵ρ蜡＞ρ酒精,　　把石蜡放入酒精中,石蜡下沉,石蜡受到酒精的浮力：　　F酒精=ρ酒精gV排酒精=ρ酒精gV,　　（3）F水：F酒精=ρ蜡gV：ρ酒精gV=ρ蜡：ρ酒精=0.9×103kg/m3：0.8
答：鸡蛋在水中的浮力小于鸡蛋在盐水中的浮力,说明盐溶解在水中的同时也增加了水的密度和浮力.回答完毕.
在漂浮和悬浮状态所受浮力不变,等于鸡蛋重所受力,图像是一条横线,之后沉入水底,所受浮力随水增加而减小,图像是一条曲线.所受浮力为 F 浮 = ρ盐水 g v 排 ,盐水密度随水的加入不断减小.
加入一些水就可以,这样盐水的密度降低,浮力小于鸡蛋的重力鸡蛋就下沉了.
加入一些水就可以,这样盐水的密度降低,浮力小于鸡蛋的重力鸡蛋就下沉了.
我觉得应该是增大把F浮=p液v物g 貌似v和g都是不变的清水密度大于盐水密度 所以密度增加了 浮力也就增加
盐水中生锈快,因为会形成原电池,使铁加速生锈 再问： 什么意思，能说详细点吗？再问： 是不是因为氯化钠是离子化合物，带有电荷，使水电离为氧气和氢气，这样铁就和水和氧气都有接触，就比在蒸馏水中只与水接触生锈快 再答： 不是，氯化钠在水中电离形成以后移动的离子，那么就会夺取铁的电子，加速了铁与溶液中痒的反应速率再问： 不是
应该还用一个字母,就是水的密度ρ水：G-F1＝ρ水gvG-F2=ρ盐水gv两个式子相除：ρ盐水＝（G-F2）ρ水/(G-F1)
若全溶解完,M=X/（X+ Y）
1:马铃薯下沉的原因：在马铃薯的盛水容器中加盐,水中含盐的量比马铃薯大,由于浓度平衡的原因,马铃薯会渐渐的失水,当马铃薯的容重比水高时,马铃薯就沉到容器底部.2:射箭涉及到的物理知识：万有引力,工程力学,光是沿直线传播的,弹性,动能平衡,能量守恒,3：比较简单的.用温水湿润下手,然后用手去感觉.另外呢,用气味去闻一闻.
LZ你好.一个物体处于静止状态时,必定是处于不受力或者二力平衡状态.而很明显,漂浮在水上的物体受到了重力G的竖直向下作用,而它为什么能漂浮在水面上不下沉呢?因为有浮力从下面把它向上托了起来,从而使上下受力平衡,所以我们可以得出,G物=F浮.
开始时由于浮力大于木球的重力,故弹簧伸长.当系统自由下落时,处于完全失重状态,水对木球的浮力消失,故弹簧要恢复原状,
所说的状态往往是表示：在...进行中,保持...,等含义例如：stay + adj就是保持某种状态stay healthy 保持健康,stay fresh保持新鲜很多介词都可以表示状态是指在短语中的用法be at war 处于战争状态be under construction 在建设中 be under repair
在盐水中大.在盐水中浮力=重力.在水中浮力小于重力,所以盐水中浮力大于水中
错误的,因为马铃薯会吸收水
刚开始加入盐水的时候使容器里的水（混合水）密度大于原来的水的密度.马铃薯的密度不变,所以马铃薯浮起是因为马铃薯的密度也小也混合水（盐水）的密度.后来搁置一段时间后,马铃薯下沉是因为水里一定量的盐沉积下容器底部,致使盐水的密度减小（小于马铃薯的密度）,所以马铃薯又下沉了.
《》是三年级下册的一堂科学课,这次趁定海区常识（科学）研究会成立之机,我借四（1）班上了这堂课,比较成功.在上这堂课前,我上了一堂试教课,效果不好,经过课后反思,我不但修改了本课的教学结构,而且不断提升了自己对科学课教学的理念.回顾前后教学,成功之处主要有这样几点：1、认真学习科学课程标准,把素质教学落实到教学的每个环
这是因为密度不同的问题,鸡蛋的密度比水大（即是说单位体积的鸡蛋比同体积的水重）,所以鸡蛋在水中会下沉；而盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会上浮.就像：如果一手拿氢气球,一手拿篮球,两手同时松开的时候,氢气球会上升,篮球会落地一个道理——篮球密度比空气大,所以落地；氢气球密度比空气小,所以上升——