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登录百度帐号推荐应用你们大学时那些天天打游戏，不去上课的，现在过得怎么样了
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快毕业了，同学们大都'找好了工作，但是有些人是真的一点不急，在寝室里面天天打游戏。还有些人，以前一直说自己家里关系多好多牛，毕业了家里随随便便就能安排工作。现在他们没找到工作，看见我们反而酸我们工作不怎么样，怎么怎么不好（问题是也没看出他家有多少有钱）。现在想问问各位jr，你们大学时那些整天无所事事的同学，最终都过得怎么样了。发自手机虎扑
这些回帖亮了
家境不一样，这样做的结果也不一样，不禁让我想起了一句话发自手机虎扑
最看不起那些天天打游戏不去上课不学习的同学，他们家里人把他们送到学校难道是为了打游戏？打游戏能谋生吗？一群蛀虫！！！！我都是去打篮球的。
大四有一哥们一年基本上没下过床的那种，天天叫外卖，不是打游戏就是看电影，但毕业的时候找的工作最好
当然了，最主要的原因还是因为有个好爹
说明堕落是需要资本的，没有资本的还是冼冼睡第二天搬砖吧
我哥们大学4年上过的课不超过10节，挂科在我们的集体助攻下差点毕业不了，玩游戏极其牛逼，一区大师，cf比赛全省前50，剑灵竞技场国服前50，现在在北京某游戏公司做策划，年薪基本达到步行街标准了发自手机虎扑
我上次吃饭遇见一个老乡学长。他就感叹他宿舍那个游戏大神挂科无数，结果运气好还找了个在他们班算是前几好的工作。但是有个延期毕业
大学的一个班的天天打游戏，还不是在地铁，铁路局过的风生水起
是我，现在临近毕业还在为找工作烦恼，虽然没挂科，但是没学到东西，后悔莫及。
大学分到一学渣宿舍，一起混了四年，到毕业找工作了才发现就tm我一个傻子，原来那三早就找好退路，一个老家科研所早就打通好关系等着他毕业去工作，一个有个nb表哥带着去深圳当码农，还有一个更绝平时岛国片看多了不知道什么时候偷偷学了日语，面进了索尼。就我像个2b似的考研没考，找不到好工作，万般无奈回老家找个酱油工作，所幸天无绝人之路踩狗屎运去年国考通过了。发自手机虎扑
1[ 此帖被赵昆阳在 03:45修改 ]
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引用1楼 @ 发表的:
斜对面寝室一大神四年收割了十几个处女，我觉得值了
毕业以后呢发自手机虎扑
有极少数毕业前幡然醒悟后来用功追上来的，而且混得真心还不错，这类人发狠起来不是一般地努力。不过大部分就是一直堕落下去，毕业了就混到一张文凭，四六级都没过，严重的搞到退学，到了社会更是烂泥一堆，不值得同情发自手机虎扑
今年硕士毕业，工作签在了高校（这个学校招硕士），笔试前一礼拜疯狂看书几乎不下桌子，考试前一天晚上出去散步腰背腿都麻疼的不行，全身咯吱响，最后笔试第一进的高校。回想大学，最疯狂的一次是大二连续两个月没去上课，起床就是吃饭打刀塔，都是打一天，校园网比较卡，所以要赶在大家都去上课的时候打起来才比较爽！有门课的老师最后问我们班长，某某是不是不在学校了，每次点名都不在，然而我大学还是没挂科，都是最后突击和小抄，由于作弊技能点高，没有一次被抓，抓到就是取消学位。我也是号称本专业逃课之王，同时带着一群响应者跟着我逃！再说读研，也是浪荡了三年感觉啥也没学到。小论文抄抄写写发了篇小核心（我们这的毕业要求），专利跟着导师打打酱油也发了，刀塔直到最近才没有玩，确实感觉一个人单排没激情了，而且游戏环境越来越差。现在躺在宿舍床上，坐等6月毕业，7月报道，8月培训，9月去上班了！
迎娶白富美走上人生巅峰。
刚毕业那会确实找工作不好找
但是慢慢过几年 也就那样了
就算上学好好学 其实也那样
毕竟个人家庭条件在那里
如果你家没钱 还不认识人 你基本上不会有什么好工作
大学的一个班的天天打游戏，还不是在地铁，铁路局过的风生水起
迎娶白富美走上人生巅峰。
引用1楼 @ 发表的:
斜对面寝室一大神四年收割了十几个处女，我觉得值了
毕业以后呢发自手机虎扑
是我，现在临近毕业还在为找工作烦恼，虽然没挂科，但是没学到东西，后悔莫及。
最看不起那些天天打游戏不去上课不学习的同学，他们家里人把他们送到学校难道是为了打游戏？打游戏能谋生吗？一群蛀虫！！！！我都是去打篮球的。
我上次吃饭遇见一个老乡学长。他就感叹他宿舍那个游戏大神挂科无数，结果运气好还找了个在他们班算是前几好的工作。但是有个延期毕业
内蒙呼和浩特市什么旗的财政局当局长，作为少数民族干部重点培养。
我就是那样，玩了两年多热血江湖吧，还好醒悟的早，不然就废了。
引用11楼 @ 发表的:
我就是那样，玩了两年多热血江湖吧，还好醒悟的早，不然就废了。
我就是那样，玩了两年多热血江湖吧，还好醒悟的早，不然就废了。
主要还是家里，家里有关系就过得好，家里穷就房奴车奴为生活打拼发自手机虎扑
你这语气是看不起人家啊，哈哈，
现在在做游戏……
这就是我的生活写照，没办法现在太严了，安排不了了。决定做销售去。。。发自手机虎扑
但是没学到东西，后悔莫及。
大四有一哥们一年基本上没下过床的那种，天天叫外卖，不是打游戏就是看电影，但毕业的时候找的工作最好
当然了，最主要的原因还是因为有个好爹
说明堕落是需要资本的，没有资本的还是冼冼睡第二天搬砖吧
引用1楼 @ 发表的:
斜对面寝室一大神四年收割了十几个处女，我觉得值了
这种人呵呵给个联系方式求教
每个人都有自己选择的路呗，走自己的就行了
引用15楼 @ 发表的:
你这语气是看不起人家啊，哈哈，
我只是感觉人生浪费时间不好发自手机虎扑
我哥们大学4年上过的课不超过10节，挂科在我们的集体助攻下差点毕业不了，玩游戏极其牛逼，一区大师，cf比赛全省前50，剑灵竞技场国服前50，现在在北京某游戏公司做策划，年薪基本达到步行街标准了发自手机虎扑
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作为大学老师，我知道学生为什么不爱上课了
广东中公考研
　　在这样的校园氛围里，老师如工匠般完成各项论文、课题的考核任务，学生则如机器一般听课、考试、毕业，师生之间维持着小心翼翼的默契，谁也不会去主动触碰那令人焦灼的人生意义问题。日前有媒体发文，将大学生们的厌学归结为青年人的自控不足与短视：“离开了电脑你还能做什么?离开了游戏你还喜欢什么?离开了家你还能到哪里去?离开了父母还有谁会给你送水端饭?对于这些问题，你都找不到答案，你还想找到前程吗?”作为对比，文章最后列出一位勤奋向学的正面典范——一位硕士毕业之后得到30万年薪offer的同学，以此反衬“学渣”们的自暴自弃。　　作为一名大学教师，或多或少能感受到当下大学生的种种状况，但这背后的原因真的如此简单吗?身为校园中人，更让我担忧的是，大学教育已不仅渐如鸡肋，也开始沦为沉疴。此一危机，或被漠视，或者扭曲其内在成因，作出种种错误应对，遂致这一局面，俨然成不可逆转之势。虽然每年都在大谈大学教育改革，每隔几年也有密集的“本科教育评估”，但是这些评估非但没有挽回教学的颓势，反而常常空耗大量的人力、物力去加以应付，这种只向教育主管部门负责的政策取向，正在不断淘空这几十年慢慢形成的大学教育传统与教师群体残存的教学热情。　　　　正如维舟兄的专栏文指出的那样，今日大学生厌学的原因，绝不能仅仅将责任归结到学生自身这么简化，背后其实蕴藏着大学教育体系与社会需求严重脱节的原因，以及教师无法在现有教学评价体系中得到有效鼓励的现实。在这样的背景下，大学生面对课程的失望、沮丧，最终导致各种“消极的抵抗”(上课睡觉、玩手机乃至旷课等等)也是可以预料的结果了。　　从大学教师的角度，如何吸引学生认真听课，大概是在课堂上唱独角戏时内心都会涌出来的“天问”。大学教师如今不再自带天然光环，学生为了学分虽然不得不来按时点卯，但真正听课与否，全凭当日心情的阴晴。当然，学生心目中的课程重要性，也自有一套标准，比如理工科的专业课永远都有学生积极占位，文科类课程则多是避之不及，大多都是躲在教室的角落里低头刷屏，要么干脆趁此机会闭目养神。理工类专业课不仅本身难以过关，但毕竟实用有效，而大部分文科课程在学生心目中，要么是僵硬教条的灌输，要么多属不切实际的谈玄说妙，学它何用?　　可是，就算大家觉得文科“无用”，但是却不能解释今日校园里的一个现象，那就是许多理工科学生依然充满彷徨与迷惘，正如媒体经常报道的那样，大学生放弃学业整日迷恋电竞者，不乏其人。另外还有不少对学习充满厌倦情绪的学生，就算他们一次次地立志自勉，最终仍然抵抗不过内心中那一根不安定的“芒刺”。他们深知学业与未来的职业前途密切相关，但是他们似乎无法寻找到学习的动力，乃至会对人生道路产生深刻的怀疑，情绪低落乃至抑郁者，并不鲜见。　　我大学就读工科专业，后来的人生经历在电信工程师、财经报纸编辑的职业轨道多次转换，使得许多了解我背景的理工科同学常常跑来好奇地询问：“老师，您是如何转换到现在的兴趣和职业方向的?我为什么无法找到自己的兴趣呢?”这些同学，读的都绝非冷门专业，不乏金融、通信工程等前景良好的专业，但虽然进入理想中的专业，却依旧无法找到学习的乐趣，想要改变这种状态，却不知何去何从。　　所以，就读什么专业，是否有正确的学习态度，并非是厌学的关键，就像我所接触的学生，专业大多并不冷门，看上去对人生也有非常积极的态度，但是仍会找我询问人生道路的选择问题，或许背后的根本原因，是来自于大学教育普遍存在的“意义缺乏感”。　　所谓“意义缺乏感”，是指在大学阶段，年轻人多会对自己未来的人生作一次前瞻式的想象和规划。当然，今日大部分的学生都会顺从时代的主流价值，那就是“赚钱第一”。但仍有一些年轻人，内心中会对这样的人生价值排序有一种天然的不满与反感。他们性格敏感，也善于思考，对于自己不热爱的事物，也往往缺乏耐心，因此，一旦当他们开始思考“究竟为什么去努力奋斗”的人生问题，就非常容易产生强烈的“意义缺乏感”。　　如果稍微回溯一下，在80年代，“思考人生”是有用的，因为它提供了人生努力的意义感，对知识、思想有极度浪漫化的渴求，文史哲也因此成为大学里最热门、最受推崇的专业。你可以读不懂黑格尔、尼采、叔本华、萨特，但是你却不能不谈论他们。因为，这些伟大的人物界定了80年代的大学思想基调——寻找生命的意义。在这样的背景下，80年代的大学校园，甚至成为一个“意义过剩”的地方，就算是理工科学生，也多少要迎合一下当时校园里的人文趣味，以此显示自己并没有辜负大学生涯。　　　　从“意义过剩”到“意义缺乏”，其实不过二三十余年的光阴，今日之校园主流价值，已沦落为一种粗鄙的金钱至上主义。　　所以，大学里已不容讨论人生“意义问题”，因为这个问题已经盖棺定论，所有一切都是围绕如何让大学生顺利完成学业，找到一份足以谋生的工作而已，就业率成为大学教育的重要考核目标。所以，学生对于专业选择不会迟疑，自然是就业前景与赚钱速度为优先标准。所谓学霸，无非就是在这样的价值目标下最有效率之人，“高分多证(各种证书)”是这一类学生的普遍特征。　　那些前来和我交流人生意义的学生，多数都会聚焦在一个问题：如果喜欢的事物一时看不到美好未来，那该如何选择?作为老师，我其实不敢给予他们确定的回答，因为社会的主流价值僵硬顽固，在他们前面，宽阔平坦的人生道路前途可期，而另一条他们跃跃欲试的小径却充满迷雾，不可预料。哪敢以个人之经验，给他们指一条危险重重的冒险之路?　　但是，我能够深深地理解这样的迷惘，因为那也曾是自己年轻时的体验。我最终选择了那条不可预期的小径，但是也深知这一路下来如鱼饮水，冷暖自知。但可确认的是，如果再来一次人生道路的选择，我仍然会毫不犹豫选择这条少有人踏足的道路，因为每当我尝试踏上那条主流的人生道路时，就觉得人生几如虚度，有一种强烈的“意义缺乏感”。　　可是，今天的年轻人不思考意义问题了吗?当然并非如此。今天之所以在大学里少有“生命意义”的讨论，其实并非是年轻人幼稚肤浅，而是因为大学整体氛围的改变，使得为人师者已被体制引入汲汲营营之路，多为生存所累，自顾尚且不暇，何能为年轻人指出一条与主流人生相悖的道路?　　这是大学这二十余年最为深层的变化之一，教师不再“传道”，甚至已无“道”可传，徒留技术与知识。这种效率导向的知识生产与教育模式，让大学很难大规模地培养有思想的年轻人，年轻人也很难在大学接触有道德感召力与思想魅力的师者。对于许多大学生而言，经过应试教育阶段，大学阶段本应是最后一次人生意义教育的机会。在这里，除了学习专业技能之外，可以去省察一下自己未来的人生道路，但是今天的大学已经很难承担如此的重任。文科讲座尽管多如牛毛，但只是为应付考核需要的形式过场，能直击人心者却寥寥无几，专业程度越高，对于大学生的影响反而越弱。在这样的校园氛围里，老师如工匠般完成各项论文、课题的考核任务，学生则如机器一般听课、考试、毕业，师生之间维持着小心翼翼的默契，谁也不会去主动触碰那令人焦灼的人生意义问题。　　所以，当指责大学生自毁前程的时候，只不过是用一种非常简单粗暴的逻辑来审视年轻人的心灵世界。似乎只要学生接受这套大学制度的指令去努力完成就好，就足以体现出大学教育的成功价值。但是，大学生的厌学与自我放逐，虽然多少是因为年轻人心性上的缺陷，当大学教育慢慢成为“职业培训学校”时，就一定会有年轻人试图翻越这套主流规则的围墙，只不过他们的方法多是表现为消极的逃避而已。　　迷恋于游戏，常常旷课，从学校管理者的角度看，自然属于“不合格的学生”，因为他们不愿配合这套大学教育的游戏规则，更让大学教育因此而受到公众的指摘，进而质疑大学教育的效果与价值。因此，将这一类大学生归类为“负面典型”，成为最为方便的卸责之道。虽然这些年轻人未来不见得失败，但是对于本应鼓励多元和自由探索的大学教育而言，已然宣告了失败的结局。　　这是一个看上去最有个性的时代，也一个最为同质化的时代。年轻人似乎可以自由选择任何商品，但是他们却无法去寻找更多生命的可能性。或许，这一代年轻人将会面临比前辈更为残酷的考验。　　我是古典乐迷，也因为这样的业余爱好，开设过一门“古典音乐与西方思潮”的通识课，试图给年轻人们分享艺术对于生命成长的影响与意义，鼓励他们尝试通过艺术去认识自己，去寻找不一样的人生价值。前不久，偶然在微博上读到一位学生写下这样一段大学记忆：“记得在大学最困惑迷茫的时期，曾经与成老师交流过古典音乐。他说，记录自己对音乐的体悟是一个很好的体验，‘音乐永远折射的是我们自己的心灵’。”　　可是，今天的大学教育还会关注这些年轻人的心灵吗?
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