人音版初中音乐教材分析
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人音版初中音乐教材分析
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人音版初中音乐教材分析
作者：&&&&文章来源：农安县教师进修学校-洪啸音乐教育工作站&&&&点击数：&&&&更新时间：
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音乐教育专业课程设置方案
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运河高等师范学校 音乐教育专业课程设置方案 & 一、培养目标与规格 （一）培养目标 1、培养具有现代艺术教育理念，基础知识扎实，艺术素质全面，在专业领域能独挡一面，适应国家新的基础教育课程需求和地区小学艺术教育的实际需求，并具有创新精神的专科学历小学艺术教师。 2、掌握所规定的全部艺术基础理论，基础知识和基本技能，并且有专业知识的应用能力，教师的职业技能，艺术专业教学研究和艺术作品的创造能力。 （二）培养规格 1、坚持正确的政治方向，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，增强改革意识和创新精神。 2、确立全新的现代艺术教育理念，能运用现代艺术教育发展的内部规律，指导自己的艺术教育实践。 3、掌握系统的现代艺术教育科研理论，在教育教学实践活动中，能运用新思维、新方法独立开展小学艺术教育实践和研究，并形成初步的合理选择、设计、实施、完成课题研究的能力。 4、能充分利用网络技术，熟练使用计算机设计、制作富有时代气息的艺术作品。适应电脑辅助教学和远程教育的需求。 5、有较强的艺术教育实践能力，能自觉利用地域艺术文化资源，创造性地开展艺术教育实践工作，为形成具有鲜明的时代特征，又有浓郁的地方特色的小学艺术教育奠定基础。 二、制订方案的原则 （一）贯彻教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”以及“三个代表”、科学发展观的重要思想，依照“以人为本，全面发展”的教育理念，促进学生综合素质的全面发展。 （二）根据培养专科程度小学艺术教师的要求，构建具有开放性，针对性和地域艺术文化特色的综合性教育与一个门类达到较高水平的专业定向教育相结合的课程体系。 （三）根据基础教育培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以课堂教学为依托，必修课与选修课相结合，突出学生自主学习，探索研究的主体性。 （四）根据基础教育课程改革的实际要求，在合理安排文化知识的同时，加强对现代艺术教育理论的学习和研究，在教学实践中，着力培养学生的教学能力与科研意识。 （五）根据学生的身心发展规律和认知水平，以人为本，科学安排教学内容，教育教学活动和学生自由支配的时间，使学生得到生动、活泼、主动、全面的发展。 （六）根据国家、地方、学校三级课程的管理模式，结合地域艺术文化，开发校本课程，使课程设置体现地方特色。 三、学制学历与培养模式 学制学历：五年一贯制，招收初中毕业生，研修五年，取得大学专科学历。 培养模式： “综合培养，分科强化”的培养模式。 四、课程设置 （一）必修课程 必修课程是五年制师范小学艺术教育专业课程的支撑，是实现五年制师范艺术师资培养目标的主要途径。必修课程包括公共必修课程和专业必修课两类。约3876课时，占教学总量的70%左右，公共必修课和专业必修课基础部分安排在综合阶段，定向主修部分安排在分科强化阶段。 公共必修课具有师范专业导向的素质教育性质，它在初中相应科目的基础上全面提高学生的思想素质、文化素质、心理素质、职业技能素质，为进行具有专科程度的教育和艺术专业课的教学奠定基础。公共必修课有思想品德、现代教育理论、基础文化课、教育学原理、体育、计算机应用基础、教师职业技能训练。 思想品德课主要对学生进行马克思主义基础理论、社会主义公民道德（尤其是师德）、民主与法制等方面的教育。 基础文化类课程主要在初中文化的基础上，讲授从事小学教育教学工作必备的，为专科程度教育做准备的，高中或高中以上程度的文化知识。主要开设语文、数学、外语、历史、地理等。 教师职业技能课主要使学生掌握从事小学教育工作必备的教师口语，现代教育技术等基础知识与基本技能，教师职业技能课程开设教师口语，计算机应用基础等。 艺术专业课程开设艺术概论，基本乐理，试唱练耳，声乐，钢琴，舞蹈欣赏，中外音乐史，合唱指挥等课程，约880课时。学科专业课是小学艺术专业专科程度的重要内容。 （二）选修课程 选修课程是五年制师范艺术专业课程设置的重要组成部分，是必修课程的延伸和拓展。选修课程兼有进一步加强专业素质、发展学生专长和加强多科复合渗透、扩大知识领域、强化技能训练、提升学生综合素质的多重功能。选修课程分必选和任选课。必选着眼分科强化，使学生在美术或音乐方面得到更大程度的提升。任选课主要着眼于扩大知识领域，强化基本职业技能训练。必修课在第五学年开始设置，任选课从第三学年开始设置。必选课的总课时约占总量的70%左右。 （三）研究性学习活动课程 研究性课程是五年制师范小学艺术专业课程的有机组成部分，对学生的自主性探究，发展个性，形成专长具有重要意义。五年制师范艺术专业的探究性课程采取自选课题、指定课题，在教师的精心组织与引导下进行。 （四）实践与考察 1、教育实习 教育实习是五年制师范艺术专业的重要课程，是小学教师职前教育的必要环节，对学生了解小学，印证理论知识，巩固专业思想，学习与掌握教育规律，培养教育教学、教学研究的能力具有重要意义。 2、艺术实践 艺术实践是五年制师范艺术专业主干课程的重要内容，是小学教师职前艺术素质教育的重要环节。对学生了解艺术与生活的关系，综合运用艺术技巧表达自己审美情趣，培养形象思维和创造精神具有意义。艺术实践以参观考察、外出写生，完成艺术实践考察报告和艺术作品创造的形式进行。分别安排在第六、第七两个学期，总时间为四周。 五、课程说明 1、艺术概论 课程目标：系统学习音乐、舞蹈、美术等基础理论知识，了解艺术主要门类的特征及其社会功能，提升艺术素养。 课程内容：艺术的起源、艺术的种类、艺术的作品的内容及形式，艺术欣赏与艺术批评、艺术风格与流派、艺术家的职责和修养、艺术市场。 2、艺术教育学 课程目标：系统学习艺术教育的基础理论，着重掌握艺术教育的特点、规律，认识艺术教育的社会功能，形成正确的艺术教育观。 课程内容：美术教育学、音乐教育学。 3、小学艺术教学方法研究 课程目标：了解小学艺术教学的基本原理，确立科学的艺术教育理念，掌握小学艺术教学与研究的方法，具备初步的教科研能力。 课程内容：小学美术教学方法，小学音乐教育法，国内外中小学艺术教育的发展情况及比较分析，小学艺术教学科研方法。 4、基本乐理 课程目标：掌握基本的乐理知识，让学生从理论上得到认识和提高，在实践中得到深化和领悟，从而较好地为学习视唱练耳、声乐、钢琴等多门功课打下基础。 课程内容：音乐记谱法：音乐；音高；节奏；拍子；力度速度；常用记号；装饰音；音程；调；调式；和弦。 5、视唱练耳 课程目标：培养学生独立的视唱能力，做到音准好，节奏准确。培养学生有一定的听辩能力、听记能力，能准确辨别不同音高的音、音程、和弦。能准确听记各种常见节奏类型以及音乐短句、简易歌曲。 课程内容：简谱视唱、五线谱视唱、听辨、听记、模唱。 6、声乐 课程目标：掌握歌曲演唱的基本技巧，做到音高节奏准确、咬字吐字清晰，有科学的发声方法、有稳定的共鸣区域、有正确的呼吸方式。具备初步理解和感受音乐作品的能力。正确了解儿童嗓音特点和儿童嗓音训练的科学方法，以及嗓音保护的相关知识。 课程内容：声乐基本理论、歌唱基本方法训练、歌唱的艺术表现、歌曲的演唱。 7、钢琴 课程目标：了解钢（风）琴的结构和弹奏的基本常识，掌握正确的弹奏方法，能演奏一定程度的中外乐曲，有较强的儿童歌曲即兴伴奏能力，形成良好的乐感。 课程内容：钢（风）琴的一般常识、钢琴的弹奏方法、音阶琶音、乐曲、钢琴即兴伴奏。 8、欣赏 课程目标：丰富学生的音乐知识，扩大音乐视野，提高对音乐的感受，理解和鉴赏能力。通过欣赏我国丰富多彩的民族民间音乐和优秀音乐作品，培养民族自豪感、自信心。 课程内容：声乐、器乐、戏曲、歌剧、舞剧。 9、舞蹈 课程目标：了解舞蹈的的基本常识，掌握舞蹈常用动作以及基本组合。具有编排各种儿童舞蹈的能力。 课程内容：舞蹈概述、儿童舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、舞蹈编排。 10、唱游 课程目标：让学生了解律动、音乐游戏、歌舞表演等的特点和教学方法。培养学生创编唱游教材，组织唱游教学的能力。 课程内容：律动和模仿动作；音乐游戏；歌表演；集体舞；民族民间舞基本动作组合。 11、小学音乐教学法 课程目标：了解小学音乐教学的基本原理、教学策略和开展课外音乐活动的基本方法。学习编写小学音乐教学课时计划、教案，具备初步的音乐教学能力。 课程内容：音乐教学常规、教学工作组织、教学法、教案编写、教学实习。 12、中外音乐史 课程目标：了解中外音乐的起源、发展历程以及基本概况，着重了解一些重要的音乐作品，通过听、看把握古今、中外的音乐作品风格、流派的艺术特征，形成基本的音乐修养。 课程内容：中国音乐史、西方音乐史。 13、合唱指挥 课程目标：熟悉2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等拍的指挥图式，掌握小学音乐教学中所需要的指挥的基本知识和基本技能，了解小学课外活动中合唱的排练和演出指挥的一般常识，具备一定的音乐指挥能力。 课程内容：合唱与指挥的基本常识、合唱的训练、指挥基本技术训练、指挥实习。语文课件：[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
语文教案：[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
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数学课件：[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
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英语课件：[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
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化学课件：[] [] [] [] [] []
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生物课件：[] [] [] [] [] [] [] []
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思品课件【小学】[] [] [] [] [] [] 【中学】 [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
思品教案【小学】[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] 【中学】 [] [] [] [] [] [] [] []
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思品政治教参：[] [] [] [] [] [] []
历史课件：[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
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地理课件：[] [] [] [] [] [] [] [] [] []
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音乐教案【小学】 [] [] [] [] [] [] [] []
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人民音乐出版社小学音乐教学资源大全
人民音乐出版社小学音乐教材简介
中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准》），为21世纪音乐教育、教材建设、教学实践的改革提供了理论依据。课程教材研究所、人民人民音乐出版社根据《音乐课程标准》的精神，编写出版了《义务教育课程标准音乐实验教科书》（以下简称《新教材》），经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，已在全国实验区开始实验（根据目前我国音乐教育的现状，《新教材》有五线谱、简谱两种版本供教师选择）。现将《新教材》一年级（上、下）两册“教材编写意图”、“如何使用教材”、“课堂教学评价”’等三个方面作一介绍。人音版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。
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