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名师点评： 2017年高考全国II卷英语试卷
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　　【命题特点】
　　2017年高考全国II卷英语试题，在内容上体现了新课程理念，贴近中学英语教学，坚持对基础知识、基本技能以及思想方法的考查。在命题素材选择上体现课程标准中的情感态度、情感体验和文化意识等，体现语言测试的教育功能。试卷体现了“稳定与创新”的命题原则，以稳为主，稳中求进。可以概括为：遵守考纲平稳创新;梯度适当区分合理;注重基础兼顾能力;培植探究彰显素养;贴近生活落实交际。
　　具体特点如下：
　　1. 体现新课标理念，难度相对稳定。试卷紧扣考试大纲，合理地完成了对基本知识和基本能力的考查。对传统内容的考查在保持平稳的基础上进行了适度创新。
　　2. 充分体现测试功能、教育功能、交际功能和价值功能，试题设计科学。整套试卷遵循“突出语篇，强调应用，注重交际”的命题原则。
　　3. 素材贴近生活，紧跟时代潮流。命题素材体现了“与时俱进、与时俱新、与时俱行”的命题原则，体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向，有利于引导学生积累文化生活知识以及人文和科学素养。命题体裁多元化，包括广告类阅读，说明文明文阅读，记叙文阅读等，而且话题涉及面广，如莎士比亚的戏剧，朋友间的深厚友谊，飞车的历史，植物等。
　　4. 弘扬传统文化，具有教育意义。莎士比亚的戏剧被翻译成几个国家的语言，并将在这些国家的大剧院上映的这一事件。
　　【命题趋势】
　　1. 听力：听力仍然围绕考生熟悉的生活、学习、购物、就餐、住宿、旅游等日常生活话题，运用简短对话和独白考查学生对主旨大意的归纳、事实细节的捕获以及推理判断等能力。
　　2. 阅读理解：从体裁和难度上看：A篇记叙文最简单，B篇记叙文难度适中，C篇说明文最难，D难度适中;题材方面：题材仍然体现了来源于实际生活、紧贴时代、反映英美文化、感悟人生价值、弘扬正能量、培养核心素养体系等特点;从题型上来看，细节理解题占多数，推理判断题其次，然后是主旨大意题和词义猜测题。
　　3. 完型填空：完形填空采用夹叙夹议文体，与去年记叙文相比，难度有所降低。设空以实词为主，其中动词9个，名词8个，形容词4个。话题与生活联系紧密，符合大众思维，易于学生理解。个别题设置巧妙，较好地体现了区分度。
　　4. 语法填空和短文改错：仍然在语篇基础上侧重对语法知识的考查，考查点包括：名词单复数、动词时态、语态和主谓一致、非谓语动词、形容词、副词、冠词、介词、连词，等。此外，对于行文逻辑的考查也更加突出。如：
　　5. 英语书面表达： 假定你是李华，想邀请邀请外教Henry一起参观中国剪纸(paper-cutting)艺术展。请给他写封邮件，内容包括：1.展览时间、地点;2.展览内容。像这类提纲式作文对于多数考生来说今年的写作难度不大。
　　【最新动向】
　　预测1：推断题和主旨题等试题比例将增大。高中生的认知水平和思维能力已经达到一定水平，将逐渐加大推断题和主旨题等非细节性试题比例。
　　预测2：增加难度适中的议论文素材。议论文难度稍高，历年来命题人会避开议论文，但是在注重对思维素养培养的背景下，议论文进入高考试题将成为一种常态。
　　预测3：阅读素材将更为宽泛，阅读量将逐渐增加。除了与生活话题密切相关的语篇外，对考生同等缺少背景知识的阅读素材更能够考查学生用英语获取语篇信息、处理信息、分析和解决问题的能力，因此这种文章也将在高考题中有所体现。
　　预测4：英语书面表达将仍然考查考生根据情境进行写作的能力。但由于学生对电子邮件等信件类形式的熟悉，这种表达的格式将逐渐不再给出。为了考查学生的审题和归纳要点的能力，提纲类要点也将减少。
　　【2018年备考要点】
　　1. 回归教材，夯实基础。
　　(1)在词汇方面，应把重点放在实词上，既要注重对固定短语和习惯用语的训练，又要对常见同类词汇的辨析及词语搭配予以重视.
　　(2)在语法知识方面，选用历年高考题，专项集中训练突破，并适时进行总结，抓重点，找规律。
　　2. 注重平时课内的积累和课外的阅读。选择篇幅长度适中，内容具有实用性、可读性、教育性及时代性的文章，以近几年的四种体裁为主，即应用说明文、科普说明文、文学记叙文、社会生活议论文
　　3. 侧重书面表达的训练和提高。在练习时要做到单词、短语与句式的准确无误。注意好词好句好文的积累，
　　要做到开头出彩，结尾精妙，用词高级，句式多变，书写工整，卷面整洁。
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第二章：修辞手法的运用与判定分析题
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第四章：记叙文中的环境、场面、景物描写
第五章：人物语、动、心、神描写
第六章：铺垫与照应
第七章：对比与衬托
第八章：虚实答题法融汇应用（一）
第九章：虚实答题法融汇应用（二）
第十章：文章的结构
第十一章：文章主题的提炼与分析
第十二章：文章主题的表现手法
第十三章：成长经历类作文与叙述
第十四章：亲情友情类作文的写作与阅读
总结：话题作文与学期梳理
课程特色:以写作问题为纲，以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主，每节课仍会讲解2―3篇阅读题，作为对应练习和提高。学习时，要求学生熟记理解每一讲的"地图内容"，以便考试时融会运用。适合学员想扎实写作基础，稳固提高作文水平的高中生赠送
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第六章：如何看题与做题
第七章：概括能力与说明文体
第八章：话题作文与议论文阅读
第九章：判定分析能力题答题分值分布
第十章：现代文赏析与表述能力训练
第十一章：考场作文中的虚与实分析
第十二章： 文学作品阅读与考场作文
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第十四章： 考场试题整体讲解
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第十三讲 议论类文言文（二）
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第十五讲 考场作文点评
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加微信查订单2016年下半年教师资格证考试试题及答案一——英语学科知识与教学能力(初级中学)
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1. Decide on the correct stress pattern of the answer to the question: Where did you see him?
A. We saw him playing by the river.
B. We saw him playing by the river.
C. We saw him playing by the river.
D. We saw him playing by the river.
2, How many liaisons of sound are there in the sentence "1 called you half an hour ago"?
3. Shenzhen has passed a new law to ban smoking in public, which canthecivilization of a city.
B. balance
C, explore
D. measure
4. While teaching, we should keep our clas running smoothly and
A. thoroughly
B. efficiently
C. speedily
D. directly
5. Tea picked at the Qingming Festival is favored by people__________its tenderness,freshness, and greenness.
B. in addition to
C. in spite of
D. regardless of
6. --Patience is a good quality.
--Yes, that is _____ it takes to do anything well.
7. Mother's Day is thought to __________in the 19lOs, isn't it?
A. first mark
B. be first marked
C. have first marked
D. have first been marked
8. If you want to go to the tnovie tonight, so I.
9. In a factory, Li, the guide, is interpreting for a gronp of foreign guests. When they havefinished visiting one workshop, he would like the group to follow him to the next workshop. He says,.
A. This way, please
B. Come here
C. Follow me
D. Move on
10. The relationship between "furniture" and "desk" is
A. hyponymy
B. antonymy
C. synonymy
D. homonymy
11. The core concept of the New Curriculum is
A. promoting the professional teachers' development
B. letting the students choose the course independently
C. advocating the constructivist learning
D. for every student's development
12. Which of the following belongs to the communicative approach?
A. Foe, us o, accuracy.
B. Focus on iluency.
C. Focus on strategies.
D. Focus on comprehension.
13. In a pre-listening activity, students need to learn to cope with some ambiguity in listeningand realize that they can still learn even when they do not understand every single word. The aimof this activity is to develop the skill of .
A. listening fir specific information
B. listening for gist
C. listening for structure
D. listening for vocabulary
14. Which of the following statements is NOT a way of presenting new vocabulary?
A. Defining.
B. Using real objects.
C. Writing a passage by using new words.
D. Giving explanations.
15. When teachers teach pronunciation to students, which suggestion is useless?
A. Use hands and arms to conduct choral pronunciation practice.
B. Move around the classroom when doing choral practice.
C. Try to use visual aids.
D. Rely on explanations.试题推荐>>教师资格证VIP班：怎样让备考才万无一失？233网校教师资格名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！，不过免费重学！
移动端/互动交流教师资格证2017年初中英语学科知识与教学能力大纲 | 教师资格证考试大纲——精英家教网——
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& 教师资格证2017年初中英语学科知识与教学能力大纲
教师资格证2017年初中英语学科知识与教学能力大纲
发布时间：
　　资格证2017年英语学科知识与能力大纲
　　一、目标
　　1.学科知识与能力
　　审题对于回答各类试题都是十分重要的。在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。
　　申请高级中学、中等职业学校(含实习指导)教师资格人员现场受理材料时间为日—10月21日，地点在洛阳市教育局前楼102室。
　　具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、和文化等相关知识。
　　2.英语学科教学知识与能力
　　掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。
　　3.英语学科教学设计能力
　　能够根据英语学科特点，针对初中的认知特点、语言水平和需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。
　　4.英语学科教学实施能力
　　理解初中英语课堂教学实施的基本原则和，具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。
　　5.英语学科教学评价知识与能力
　　了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。
　　不完全归纳推理是根据一类事物中部分个体对象具有(或不具有)某种属性，从而推出该类事物具有(或不具有)某种属性。不完全归纳推理可以分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。
　　很多考生不清楚考试哪一个阶段需要普通话证，在此告诉大家在笔试阶段不需要普通话证，但是在进行申请认定的时候是需要普通话证的。普通话考试每个月都有，因此建议考生在申请认定之前拿到普通话证，以免耽误考试。
　　二、考试模块内容与要求
　　(一)语言知识与能力
　　1.掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。
　　2.具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。
　　3.能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
　　(二)语言教学知识与能力
　　1.了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。
　　2.理解《义务教育英语课程标准(2011年版)》的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，以及课程标准的相关知识，并能在教学设计与实施中运用。
　　3.掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法。
　　4.掌握英语语言技能(听、说、读、写)的教学原则和训练方法。
　　5.能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。
　　在教学过程中，利用远程教育设施和相关教育资源，从视觉听觉等不同途径激发学生的兴奋点，如听朗读，看文字或图片资料，促使学生能够更积极地学习，真正实现自主合作探究的学习方式在学习中的应用。
　　(三)教学设计
　　1.了解初中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。
　　2.理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。
　　3.能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。
　　4.能够根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料。
　　5.能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。
　　(四)教学实施与评价
　　1.掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。
　　2.掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科和学生的特点，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。
　　3.掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。
　　4.掌握课堂的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。
　　5.掌握基本的现代教育技术，能够针对不同的教学内容与教学目标，整合多种资源，选择恰当的辅助教学手段进行有效教学。
　　6.了解形成性评价和终结性评价的知识与方法，并在初中英语教学中合理运用。
　　7.了解教学案例评析的基本方法，能够对教学案例进行评价。
　　8.了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思并提出改进思路。
　　三、试卷结构
语言知识与能力
单项选择题
语言教学知识与能力
单项选择题 简&&答&&题
教学设计题
教学实施与评价
教学情境分析题
单&项&选&择&题&：&约40%非&选&&择&&题&：&约60%
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　　尊敬的领导，各位评委老师：
　　你们好!
　　今天，我说课的题目是《山中访友》，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想及教学程序这五个方面，对这一课的设计安排加以说明。
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